第一篇：北京師范大學(xué)什邡附屬外國語中學(xué)創(chuàng)建德陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)材料 2

規(guī)范語言文字 創(chuàng)建和諧校園

——?jiǎng)?chuàng)建德陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告 北京師范大學(xué)什邡附屬外國語學(xué)校秉承“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”為育人目標(biāo)，以“成人、成才、成功”為校訓(xùn)，規(guī)范語言文字，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，著力打造藝術(shù)教育特色品牌。

多年來，我們?cè)谝詫W(xué)生為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成績，學(xué)校以廣播站為主要陣地，以學(xué)校銀杏文學(xué)社為依托，在規(guī)范語言文字方面認(rèn)真踐行著學(xué)?！疤厣?yōu)質(zhì)、精品”的理念。

近年來，我校始終堅(jiān)持把語言文字的規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，成立專門工作機(jī)構(gòu)。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以胡曉明校長為組長的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管副校長汪勤為主任的語言文字工作委員會(huì)，教導(dǎo)處組織實(shí)施，教科室、政教處、團(tuán)總支、總務(wù)處協(xié)助，全體師生共同參與。在各班設(shè)立了普通話推廣員，負(fù)責(zé)語言文字工作的管理、培訓(xùn)和督查，使此項(xiàng)工作有序開展，長期堅(jiān)持，逐層深入。同時(shí)，提供專項(xiàng)資金，添置了普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用的錄音機(jī)、磁帶等物品，保證了語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效開展。

近年來，我校積極組織教師參加普通話等級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)近年來新分配或者調(diào)入的教師，學(xué)校實(shí)行普通話“一票否決制”，確保了教師普通話達(dá)標(biāo)，為我校全面推廣普通話和規(guī)范字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來抓。把語言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。在活動(dòng)中使用和推廣普通話、規(guī)范字，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。堅(jiān)持經(jīng)常性地開展各種形式的演講比賽、文明班級(jí)和文明學(xué)生的評(píng)比，把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中，讓師生自覺養(yǎng)成

第 1 頁 講普通話，寫規(guī)范字的習(xí)慣。

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。學(xué)校公共活動(dòng)場所設(shè)有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的警示語，校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，張貼宣傳標(biāo)語，組織學(xué)生開展普通話與方言的互譯活動(dòng)等。這些措施與活動(dòng)，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍。

我校先后開展了“青春放歌——中華經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“現(xiàn)代詩文朗誦比賽”、“我的理想普通話演講比賽”等活動(dòng)。以經(jīng)典誦讀、各種活動(dòng)為契機(jī)，營造講普通話的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生講普通話的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和普通話水平。

積極上好寫字課。學(xué)校安排專人上寫字課，并且做到了有計(jì)劃、有教案、有作品。注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。通過校園廣播宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。

學(xué)校規(guī)定教師在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做到身先示范，開行政會(huì)校長帶頭講普通話，其他行政發(fā)言也如此。學(xué)校規(guī)定，不僅教師進(jìn)課堂必須講普通話，學(xué)校的各種會(huì)議和集體活動(dòng)都必須使用普通話。

要求教師在日常工作、交流中使用普通話。根據(jù)學(xué)校要求，教師在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)活動(dòng)過程中必須使用普通話和規(guī)范字。在實(shí)際工作中，我們意識(shí)到，普通話水平要得到真正提高，最好的辦法就是融入生活。我校要求，教職員工之間、教職員工與學(xué)生之間學(xué)生之間，必須盡可能使用普通話進(jìn)行交流，從而營造了人人講普通話的良好氛圍。

要求廣大教師規(guī)范使用文字。語言文字的規(guī)范，講普通話只是其中的一項(xiàng)工作，經(jīng)

第 2 頁 過努力，我校教職員工口語表達(dá)基本能夠使用普通話。為了提高大家使用規(guī)范漢字的能力，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)、掌握漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過開展書法比賽、備課競賽、教職工毛筆、鋼筆、粉筆字競賽等活動(dòng)、改錯(cuò)別字競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教職工使用漢字的規(guī)范化水平。

高度重視宣傳窗口用字的規(guī)范化。學(xué)校的各種宣傳標(biāo)語、宣傳牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站、校報(bào)等宣傳陣地及各部門下發(fā)的文件等最終成文都經(jīng)過嚴(yán)格審查，努力避免使用不規(guī)范的漢字。

課堂教學(xué)是開展語言文字規(guī)范化教育最重要的陣地，學(xué)校要求全體教師都必須使用普通話講課，板書必須使用規(guī)范的漢字，并把這作為課堂常規(guī)和考核的必備條件。

以語文課堂教學(xué)為主陣地。語文課教學(xué)在語言文字規(guī)范化方面的重要作用，毋庸置疑。學(xué)校除了要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰之外，要求教師將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。

學(xué)校開展形式多樣的活動(dòng)，為推普工作創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。采用國旗下講演、朗誦比賽、演講比賽、配音比賽、作文比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識(shí)和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)的機(jī)會(huì)；在考試中加強(qiáng)書寫、語言實(shí)際運(yùn)用等方面內(nèi)容的考查。使語文課成為學(xué)校普及普通話的陣地，促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。

學(xué)校把普及普通話、規(guī)范字的工作融入各學(xué)科教學(xué)。要求學(xué)生在各科課堂上發(fā)言都使用普通話。

迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新業(yè)績

語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中，我們將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出

第 3 頁 我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第 4 頁

第二篇：北京師范大學(xué)什邡附屬外國語中學(xué)創(chuàng)建德陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)材料 2

規(guī)范語言文字創(chuàng)建和諧校園

——?jiǎng)?chuàng)建德陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

北京師范大學(xué)什邡附屬外國語學(xué)校秉承“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”為育人目標(biāo)，以“成人、成才、成功”為校訓(xùn)，規(guī)范語言文字，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，著力打造藝術(shù)教育特色品牌。多年來，我們?cè)谝詫W(xué)生為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成績，學(xué)校以廣播站為主要陣地，以學(xué)校銀杏文學(xué)社為依托，在規(guī)范語言文字方面認(rèn)真踐行著學(xué)?！疤厣?、優(yōu)質(zhì)、精品”的理念。

近年來，我校始終堅(jiān)持把語言文字的規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，成立專門工作機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以胡曉明校長為組長的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管副校長汪勤為主任的語言文字工作委員會(huì)，教導(dǎo)處組織實(shí)施，教科室、政教處、團(tuán)總支、總務(wù)處協(xié)助，全體師生共同參與。在各班設(shè)立了普通話推廣員，負(fù)責(zé)語言文字工作的管理、培訓(xùn)和督查，使此項(xiàng)工作有序開展，長期堅(jiān)持，逐層深入。同時(shí)，提供專項(xiàng)資金，添置了普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用的錄音機(jī)、磁帶等物品，保證了語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效開展。

近年來，我校積極組織教師參加普通話等級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)近年來新分配或者調(diào)入的教師，學(xué)校實(shí)行普通話“一票否決制”，確保了教師普通話達(dá)標(biāo)，為我校全面推廣普通話和規(guī)范字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來抓。把語言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。在活動(dòng)中使用和推廣普通話、規(guī)范字，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。堅(jiān)持經(jīng)常性地開展各種形式的演講比賽、文明班級(jí)和文明學(xué)生的評(píng)比，把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中，讓師生自覺養(yǎng)成 第 1 頁

講普通話，寫規(guī)范字的習(xí)慣。

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。學(xué)校公共活動(dòng)場所設(shè)有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的警示語，校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，張貼宣傳標(biāo)語，組織學(xué)生開展普通話與方言的互譯活動(dòng)等。這些措施與活動(dòng)，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍。

我校先后開展了“青春放歌——中華經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“現(xiàn)代詩文朗誦比賽”、“我的理想普通話演講比賽”等活動(dòng)。以經(jīng)典誦讀、各種活動(dòng)為契機(jī)，營造講普通話的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生講普通話的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和普通話水平。

積極上好寫字課。學(xué)校安排專人上寫字課，并且做到了有計(jì)劃、有教案、有作品。注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。通過校園廣播宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。

學(xué)校推廣普通話，使用規(guī)范字，教師的示范引領(lǐng)和教育作用十分重要。

規(guī)定教師在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做到身先示范，開行政會(huì)校長帶頭講普通話，其他行政發(fā)言也如此。學(xué)校規(guī)定，不僅教師進(jìn)課堂必須講普通話，學(xué)校的各種會(huì)議和集體活動(dòng)都必須使用普通話。

要求教師在日常工作、交流中使用普通話。根據(jù)學(xué)校要求，教師在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)活動(dòng)過程中必須使用普通話和規(guī)范字。在實(shí)際工作中，我們意識(shí)到，普通話水平要得到真正提高，最好的辦法就是融入生活。我校要求，教職員工之間、教職員工與學(xué)生之間學(xué)生之間，必須盡可能使用普通話進(jìn)行交流，從而營造了人人講普通話的良好氛圍。

3．要求廣大教師規(guī)范使用文字。語言文字的規(guī)范，講普通話只是其中的一項(xiàng)工作，經(jīng)過努力，我校教職員工口語表達(dá)基本能夠使用普通話。為了提高大家使用規(guī)范漢字的能力，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)、掌握漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過開展書法比賽、備課（教案）競賽、教職工三筆（毛筆、鋼筆、粉筆）字競賽等活動(dòng)、改錯(cuò)別字競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教職工使用漢字的規(guī)范化水平。

4.高度重視宣傳窗口用字的規(guī)范化。學(xué)校的各種宣傳標(biāo)語、宣傳牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站、校報(bào)等宣傳陣地及各部門下發(fā)的文件等最終成文都經(jīng)過嚴(yán)格審查，努力避免使用不規(guī)范的漢字。

四、突出重點(diǎn)，全面落實(shí)課堂教學(xué)的主渠道作用。

課堂教學(xué)是開展語言文字規(guī)范化教育最重要的陣地。因此，學(xué)校要求全體教師都必須使用普通話講課，板書必須使用規(guī)范的漢字，并把這作為課堂常規(guī)和考核的必備條件。

1、以語文課堂教學(xué)為主陣地。語文課教學(xué)在語言文字規(guī)范化方面的重要作用，毋庸置疑。學(xué)校除了要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰之外，要求教師將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。

2、開展形式多樣的活動(dòng)，為推普工作創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。采用國旗下講演、朗誦比賽、演講比賽、配音比賽、作文比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識(shí)和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)的機(jī)會(huì)；在考試中加強(qiáng)書寫、語言實(shí)際運(yùn)用等方面內(nèi)容的考查。使語文課成為學(xué)校普及普通話的陣地，促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。

3、把普及普通話、規(guī)范字的工作融入各學(xué)科教學(xué)。要求學(xué)生在各科課堂上發(fā)言都使用普通話。

五、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新業(yè)績

語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會(huì)責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：

1.將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密

結(jié)合；

2.將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其 與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；

3.著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校 的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報(bào)材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”為契機(jī)，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機(jī)構(gòu)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有考核，活動(dòng)規(guī)范有序，健康開展，成效顯著?，F(xiàn)將學(xué)校此項(xiàng)工作的開展情況向您們予以匯報(bào)：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會(huì)上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機(jī)制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機(jī)構(gòu)形成共識(shí)。為有效推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，不斷提高工作人員對(duì)語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持做到各項(xiàng)工作的開展有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進(jìn)落實(shí)。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級(jí)晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時(shí)，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對(duì)教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運(yùn)用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化師生語言文字的規(guī)范化意識(shí)。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們?cè)谛@內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會(huì)議、黑板報(bào)、主題班會(huì)、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動(dòng)進(jìn)行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報(bào)等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報(bào)，大隊(duì)部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、錯(cuò)句子及時(shí)提醒班級(jí)學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報(bào)語言文字方面的相關(guān)知識(shí)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識(shí)到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培訓(xùn)來達(dá)到提升教師的此項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，如邀請(qǐng)市教育局史根之教師對(duì)我校全體教師進(jìn)行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請(qǐng)教育學(xué)院宋紅蘭老師對(duì)我校全體教師進(jìn)行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會(huì)開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動(dòng)，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評(píng)”、“學(xué)期教師評(píng)語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評(píng)課等系列活動(dòng)，展示了教師教學(xué)水平，同時(shí)也展示了他們?cè)谡f普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵(lì)志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報(bào)比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會(huì)化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì)的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會(huì)，擴(kuò)大規(guī)范使用語言文字的影響力，進(jìn)而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育強(qiáng)有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動(dòng)”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時(shí)提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動(dòng)由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊(duì)還走進(jìn)社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴(kuò)展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動(dòng)中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持語言文字工作的長效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)師生加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化師生用語用字規(guī)范意識(shí)。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會(huì)再上新的臺(tái)階。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料2011

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料2011-05-18 09:05:32|分類： 語言文字類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大

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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

幾年來，在各級(jí)黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)理論為指導(dǎo)，確定了“以人為本，提升學(xué)校內(nèi)涵，適應(yīng)現(xiàn)代化要求”的辦學(xué)理念。更新教育觀念，強(qiáng)化目標(biāo)管理，以實(shí)施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高辦學(xué)效益和質(zhì)量為重點(diǎn)；以目標(biāo)管理為總抓手，建立層層落實(shí)的目標(biāo)管理體系，形成了全員參與、全方位規(guī)范管理的格局。學(xué)校整體工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，全體師生精神面貌有了更大的提高，得到上級(jí)及社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化學(xué)校是市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，市級(jí)電化教育示范校。

多年來，我校在區(qū)語言文字工作委員會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以建設(shè)促整改，以整改促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“以評(píng)促改，以評(píng)促建”為原則，扎實(shí)地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作過程中，我校認(rèn)真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機(jī)構(gòu)，并逐步完善了各項(xiàng)關(guān)于“雙推”工作的制度，不斷加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費(fèi)投入，為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物資基礎(chǔ)。通過狠抓落實(shí)，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識(shí)不斷增強(qiáng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)管理，建章立制

搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于促進(jìn)師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。

l、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長，由各處室主任為執(zhí)行組組長。學(xué)校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責(zé)把語言文字規(guī)范化工作融入到學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作之中，做到與其他各項(xiàng)工作同部署、同評(píng)估、同考核。

2、健全工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由語文教研員和普通話推廣教師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實(shí)效。

3、建立工作制度。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評(píng)價(jià)體系。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話等級(jí)證書上崗，普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。學(xué)?？?、櫥

窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范，各類集會(huì)、大型活動(dòng)的主持人、發(fā)言人必須使用普通話，教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。

4、定期召開會(huì)議。工作小組定期召開會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真總結(jié)取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把問題上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時(shí)調(diào)整工作思路，重新拿出對(duì)策，為推動(dòng)全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中，納入到對(duì)教師基本功的培訓(xùn)之中，滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中；把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的硬件條件之一。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效地深入開展。

二、營造氛圍，提高認(rèn)識(shí)

說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話，用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要教師和學(xué)生有主動(dòng)參與的積極性，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識(shí)。

1、通過會(huì)議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施細(xì)則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵(lì)深入學(xué)習(xí)和相互交流，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范用語用字是法律賦予的責(zé)任，是時(shí)代給予的使命，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的文化品位，也是個(gè)人形象的“名片”。

2、通過活動(dòng)宣傳。對(duì)于學(xué)生，我們通過班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、演講比賽等活動(dòng)予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識(shí)深入到每一個(gè)孩子心中。

3、通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報(bào)，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標(biāo)識(shí)等相對(duì)固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳關(guān)于“雙推”的法律法規(guī)知識(shí)和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識(shí)，為師生營造良好的用語用字氛圍，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范字的主動(dòng)性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮，以不講普通話，不寫規(guī)范字為恥的認(rèn)識(shí)。

三、采取措施，狠抓落實(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅(jiān)守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級(jí)語委對(duì)學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)制度落到實(shí)處，保障了“雙推”工作的順利進(jìn)行。

1、常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平

語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不是一觸而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍、磁帶發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。此外，學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作?，F(xiàn)在，全體專任教師普通話水平均已達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實(shí)工作制度

對(duì)于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會(huì)上以身作則，說話、寫字時(shí)時(shí)刻刻做表率。學(xué)校查堂時(shí)，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，學(xué)校月檢時(shí)，不僅查備課體例是否齊全，是否進(jìn)度相符，還要檢查教師使用規(guī)范字情況并記入相關(guān)表冊(cè)備用。此外，學(xué)校還隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改，關(guān)注教師在學(xué)生作業(yè)中的眉、尾批用字是否規(guī)范，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的形式了解教師平時(shí)與學(xué)生或與學(xué)生家長談話時(shí)使用普通話情況。對(duì)于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進(jìn)行交流。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”，并把學(xué)生講普通話的情況作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)大力表彰“推普小標(biāo)兵”。在使用規(guī)范字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進(jìn)了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進(jìn)程。

3、開展特色活動(dòng)，促進(jìn)“雙推”升華

學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動(dòng)的用語用字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動(dòng)中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。

（1）2010年9月，學(xué)校開展了“用語用字糾違”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全體學(xué)生對(duì)老師的校園用語和用字規(guī)范情況進(jìn)行督察，每發(fā)現(xiàn)一例就給糾違學(xué)生的所在班級(jí)星級(jí)評(píng)比相關(guān)指標(biāo)中加1分。一段時(shí)間里，學(xué)校掀起了糾違熱，學(xué)校的每處標(biāo)語，教師的校園用語，教師的作業(yè)批改、板書等用字都成了孩子們樂于關(guān)注的對(duì)象。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師的校園用語更規(guī)范了，作業(yè)批改中的用字也更認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范了。

（2）每年的四、五月份期間，學(xué)校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動(dòng)契機(jī)，大力開展以“詩朗誦、故事會(huì)、演講賽、書畫賽”等活動(dòng)為載體的“雙推”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生家長參與“雙推”工作的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)開展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時(shí)，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識(shí)和水平也得到了提高。以活動(dòng)為載體的“雙推”工作不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會(huì)，而且使規(guī)范用語用字由口號(hào)、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實(shí)施行為。孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升。

（3）開展了“錯(cuò)字醫(yī)生在行動(dòng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為規(guī)范社會(huì)用字，我校利用暑假“創(chuàng)新

素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)，組織了“啄木鳥在行動(dòng)”的以查找社會(huì)上的用字不規(guī)范問題為核心的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生走上街頭，走進(jìn)商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報(bào)告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生寫規(guī)范字，講普通話的意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也凈化了社會(huì)用語用字環(huán)境。

（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動(dòng)。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動(dòng)，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項(xiàng)目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項(xiàng)目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動(dòng)提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提升了師生的整體素質(zhì)。

（5）開展了“小手拉大手”的“雙推”活動(dòng)。為發(fā)動(dòng)廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動(dòng)，學(xué)生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過活動(dòng)，不少家長能夠做到寫規(guī)范字，與外地人交流的時(shí)候說普通話，與孩子說話的時(shí)候使用普通話。

（6）學(xué)校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍，使學(xué)校的少先隊(duì)工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進(jìn)了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動(dòng)又有力地促進(jìn)了“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建的進(jìn)程。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。

四、總結(jié)成績，反思奮進(jìn)

經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴(yán)格的考核管理，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、教職工個(gè)人名片等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學(xué)校的自編教材、教案、校辦報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報(bào)等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)并正確書寫所學(xué)規(guī)范漢字。

我校師生在上級(jí)主管部門組織的書法、紅讀、演講等競賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。自成立到現(xiàn)在，我們多人省、市、區(qū)級(jí)組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎(jiǎng)?wù)叨噙_(dá)百余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級(jí)教學(xué)能手比武中，我校有3位教師獲區(qū)級(jí)及以上“教學(xué)能手”稱號(hào)，安豐順、卜曉麗老師在區(qū)級(jí)以上專題演講比賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。十余位同學(xué)在市級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時(shí)，通過創(chuàng)建工作的自評(píng)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少國家級(jí)和省級(jí)的相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測(cè)試員，教師普通話等級(jí)超標(biāo)率不高等。講普通話、寫規(guī)范字是一項(xiàng)長期的、艱巨的工作，我校將在市、區(qū)語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實(shí)，推動(dòng)語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)教師的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺(tái)階，根據(jù)市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。為了能夠更好地開展工作，盡早達(dá)到市級(jí)語言文字規(guī)范示范學(xué)校的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建示范學(xué)校的意義

（一）學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是提高國民語言文字應(yīng)用能力、提升人力資源素質(zhì)的主要渠道，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求。開展市級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，能夠進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校語言文字事業(yè)中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生良好的口語、書面表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，是提高國民綜合素質(zhì)、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)輻射作用，將語言文字工作從校園向社會(huì)延伸，為提高國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高，對(duì)于教師基本素質(zhì)的提升，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理和基本功訓(xùn)練中，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

組 長： 副組長：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“語言文字工作小組” 組 長：成 員：全體班主任、全體語文教師、語言文字推廣員

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班黑板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學(xué)生中成立語言文字推廣員，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng)。

1.大力開展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字的重要性。

2.走上街頭、社區(qū)，對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

3.利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等不規(guī)范行為提出修改意見并監(jiān)督整改。

（三）落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

將普及普通話和用字規(guī)范化納入到學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理中來，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中去。開展關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)語文教師和新進(jìn)教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。

繼續(xù)堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，作為人才引進(jìn)、招聘、錄用教師必備的資格條件。積極開展語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規(guī)范知識(shí)，漢字規(guī)范知識(shí)；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范校活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排等。規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。

（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)說、讀的要求。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學(xué)生開展推普明星評(píng)選。

發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)輻射作用，通過家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭、社會(huì)普通話的普及與提高。

（五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

對(duì)學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范進(jìn)行全面檢查并建立健全長期檢查機(jī)制。對(duì)各班教室（板報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評(píng)語）、學(xué)生試卷等用字進(jìn)行全面檢查，并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語、用字規(guī)范化。

三、總體要求

（一）明確職責(zé)、分工合作

創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)，相關(guān)人員各司其職。

（二）制定計(jì)劃、常抓落實(shí)

制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校在期中和期末進(jìn)行檢查、評(píng)估驗(yàn)收，并將情況通報(bào)全校，不達(dá)標(biāo)的限期整改。

（三）納入常規(guī)、有效開展 將語言文字工作納入學(xué)校工作的日常管理，列入科研項(xiàng)目的總體計(jì)劃，把提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力列入培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。將對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到德育、智育、體育、美育、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)及校園文化建設(shè)中。

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