第一篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)申報(bào)論證報(bào)告（共）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)論證報(bào)告

我校自開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學(xué)，服務(wù)于襄城經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有打字、排版、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)、編程等方面知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，在企事業(yè)單位，計(jì)算機(jī)銷售維修單位從事計(jì)算機(jī)操作、銷售、維護(hù)的中高級等專業(yè)應(yīng)用型人才。取得計(jì)算機(jī)中、高級資格證和其它技術(shù)等級證書。幾年來，本專業(yè)經(jīng)過了不斷的完善，現(xiàn)已發(fā)展為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。為了更好的發(fā)展，我們成立了專業(yè)建設(shè)論證工作小組，通過走訪企業(yè)，外出學(xué)習(xí)等方式，對本專業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的論證。

一、社會(huì)需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。

其次，在三年的教學(xué)過程中，本專業(yè)的靈活性同時(shí)表現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)組織上。實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時(shí)的50%。編制實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，通過教學(xué)中的大型實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等流水線式實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行全面的動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實(shí)際技術(shù)問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，綜上所述，我校開辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，有較大的社會(huì)需求，它將成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。

二、設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的可行性

1、專業(yè)設(shè)置的思路與方向

社會(huì)需要什么樣的人才?社會(huì)所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個(gè)人時(shí)，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識(shí)更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時(shí)經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)教育的提倡，各個(gè)學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個(gè)教育過程中。這不僅可以向社會(huì)輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競爭力。

為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的工作，顯然僅靠開設(shè)一門課是不能做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。面向中職教育開辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，立足于“以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為核心，以技術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課群，經(jīng)過努力，做到課目不變，教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設(shè)成精品課程。專業(yè)課設(shè)置體現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計(jì)算機(jī)軟件課程，形成相應(yīng)的專業(yè)課群。通過學(xué)習(xí)具有理論、實(shí)驗(yàn)、測試以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我校的具體情況，結(jié)合多年來辦職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，服務(wù)于社會(huì)。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學(xué)生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務(wù)重點(diǎn)要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會(huì)形成多類型、多層次的辦學(xué)格局。要使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作、減少同一專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應(yīng)該有一個(gè)清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，在制定教學(xué)計(jì)劃突出“技能”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃、以能力為本來構(gòu)筑課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

2、開設(shè)本專業(yè)所具備的條件

專業(yè)的設(shè)置，從專業(yè)論證定名、確立培養(yǎng)方向、構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)實(shí)訓(xùn)等一整套總體設(shè)計(jì)方案，我們都要經(jīng)過專題調(diào)研、反復(fù)論證。其中，根據(jù)專業(yè)開設(shè)的基本要求，搞好專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，為專業(yè)教學(xué)提供條件，是一項(xiàng)重要內(nèi)容。從目前來看，在我校開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)具備較好的基礎(chǔ)條件：

(1)、教學(xué)設(shè)施：我校設(shè)有7個(gè)大機(jī)房，300多臺(tái)電腦，高檔配置，液晶顯示器，雙核CPU、計(jì)算機(jī)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等教學(xué)設(shè)施。對實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，各類設(shè)施齊全、先進(jìn)，能滿足《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。另外，我校還投入巨資，建成了技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)，形成了結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建構(gòu)了能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境。

(2)、圖書資料：我院擁有一座閱覽、借書、計(jì)算機(jī)情報(bào)收集于一體的綜合功能圖書館?？蓾M足旅游管理專業(yè)教學(xué)與科研對圖書資料的需要。

(3)、師資配備：我校有一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，教研成果豐碩。近年來為開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)充實(shí)了師資力量，經(jīng)過嚴(yán)格的考察和篩選，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，他們將成為教學(xué)科研上的骨干力量。我校有不少的研究生或在讀研究生，專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及實(shí)訓(xùn)課基本上由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師承擔(dān)。師資是實(shí)施專業(yè)教學(xué)的主力軍，有雄厚的師資隊(duì)伍能保證專業(yè)教學(xué)開展、提高教學(xué)質(zhì)量，我校己配備了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、能勝任本專業(yè)教學(xué)科研的教師隊(duì)伍。

(4)、我們在專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行了很多探索，積累中職教育的一些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這幾年，我們采用“知識(shí)夠用、技術(shù)過硬、證書多樣”模式，狠抓職業(yè)教育特色，遵循人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的原則，強(qiáng)化教學(xué)管理，認(rèn)真做好教學(xué)文件的編制和實(shí)施工作，這為開辦《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（5）實(shí)習(xí)方面：讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)類、電子類、通信類的企業(yè)去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

今后我們要繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)投入力度，挖掘教學(xué)潛力，促進(jìn)教研教改，踏踏實(shí)實(shí)地做好專業(yè)的各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工作，積極而又穩(wěn)妥地開設(shè)新專業(yè)，為社會(huì)輸送合格的專業(yè)人才。

綜上所述，開辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是必要的、可行的。我校已具備開辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準(zhǔn)備。

第二篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分析

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下設(shè)的一個(gè)二級學(xué)科，該專業(yè)應(yīng)用十分廣泛，它以計(jì)算機(jī)基本理論為基礎(chǔ)，突出計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用。[1]

目前中國計(jì)算機(jī)專業(yè)主要分為三大類：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)、與理工科交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)、與文科藝術(shù)類交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)。根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程不同，獲得這些專業(yè)的學(xué)士學(xué)位可以相當(dāng)于計(jì)算機(jī)等級三級或四級水平。

1． 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)等工作。

推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)

2． 與理工科交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)

與理工科交叉而衍生的計(jì)算機(jī)專業(yè)很多，如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)等。

1)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺(tái)，是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)就業(yè)面相對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說寬得多，不但適用于IT 領(lǐng)域，也適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

推薦院校：同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、中山大學(xué)、福建師范大學(xué)、寧波大學(xué)、深圳大學(xué)

2)自動(dòng)化專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)歸并了多個(gè)自動(dòng)控制領(lǐng)域?qū)I(yè)的寬口徑專業(yè)，要求學(xué)生掌握自動(dòng)控制的基本理論，并立足信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的控制這一新興應(yīng)用領(lǐng)域制定專業(yè)課程體系，是工業(yè)制造業(yè)的核心專業(yè)。自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的就業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢。

推薦院校：清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東南大學(xué)、北京郵電大學(xué)、重慶大學(xué)

3)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個(gè)由信息科學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、運(yùn)籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學(xué)、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，就業(yè)率高達(dá)95%以上。

推薦院校：清華大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、華南師范大學(xué)

4)通信工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：通信工程專業(yè)要求學(xué)生掌握通信基礎(chǔ)理論和基本基礎(chǔ)，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術(shù)，以及電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)，在信息時(shí)代有著極佳的就業(yè)優(yōu)勢。

推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、北京郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)

5)電子信息工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：電子信息工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要培養(yǎng)信息技術(shù)、電子工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的高級IT 人才，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。推薦院校：浙江大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)

3． 與文科藝術(shù)類相交叉的計(jì)算機(jī)專業(yè)

如果選擇藝術(shù)類院校的上述專業(yè)，應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備：報(bào)考人數(shù)眾多而招生人數(shù)有限，中國美術(shù)學(xué)院的報(bào)名與錄取比例在2～5%是很正常的事，由此可見競爭之殘酷，門檻之高。

1)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生掌握美術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)及電視三維動(dòng)畫制作等美術(shù)設(shè)計(jì)工作。學(xué)生畢業(yè)后可在設(shè)計(jì)部門、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動(dòng)畫公司、企事業(yè)廣告部及學(xué)校等從事美術(shù)設(shè)計(jì)策劃與制作、電腦繪畫、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及教學(xué)工作和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)與管理等工作。

推薦院校：四川美術(shù)學(xué)院、云南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)

2)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：互聯(lián)網(wǎng)融入我們的生活，深刻地影響和改變著我們的生活方式和交流方式。網(wǎng)絡(luò)以其自身信息傳遞的高效快捷、多樣化、互動(dòng)性等優(yōu)勢，深受人們的歡迎，已經(jīng)成為速度最快、覆蓋面最廣的媒體傳播方式。因此，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)對廣大青年學(xué)生也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。推薦院校：首都師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院

3)影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以從事動(dòng)畫原畫創(chuàng)作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、影視節(jié)目制作等工作，還可以從事傳媒設(shè)計(jì)、管理及商務(wù)方向。

推薦院校：北京電影學(xué)院、成都大學(xué)

4)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：本專業(yè)是以美術(shù)造型能力為基礎(chǔ)，以裝飾、建筑等專業(yè)為設(shè)計(jì)依據(jù)的創(chuàng)造性專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)能夠獨(dú)立從事居住環(huán)境和商業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)以及其他環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與施工的專門型、應(yīng)用型人才。

推薦院校：浙江工業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用極為廣泛的科學(xué)，在它應(yīng)用的每一個(gè)學(xué)科中都已經(jīng)誕生并繼續(xù)誕生新的學(xué)科和專業(yè)。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中又快速產(chǎn)生著新的專業(yè)，像比較時(shí)興的電子商務(wù)專業(yè)、信息安全專業(yè)、辦公自動(dòng)化專業(yè)等都有著良好發(fā)展勢頭和前景。

第三篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；苿?dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場的發(fā)展；計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。

主要課程

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)平面與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用有：平面設(shè)計(jì)，3D設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)營銷；IDC類。

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，接受上機(jī)操作、軟件設(shè)計(jì)，綜合實(shí)踐等能力方面的訓(xùn)練，使學(xué)生具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟、硬件開發(fā)和設(shè)計(jì)能力，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才。

主要課程

電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、軟件工程、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、微型機(jī)與接口技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式系統(tǒng)

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

第五篇：2012計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系調(diào)研報(bào)告

2012計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

課程體系調(diào)研報(bào)告

一、前言

（一）調(diào)研背景分析

“十二五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著世情、國情不斷發(fā)生的深刻變化，我國正處于大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

國務(wù)院總理溫家寶在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著兩個(gè)大的變化，社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的技工，因此必須大力發(fā)展職業(yè)教育。做好這項(xiàng)工作，可以充分發(fā)揮我國的人力資源優(yōu)勢，使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技能型人才的職責(zé)，專業(yè)定位和專業(yè)內(nèi)涵必須立足于當(dāng)前的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)節(jié)專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的初、中級技能型人才、管理人員和應(yīng)用型人才，讓學(xué)生畢業(yè)后能直接奔赴生產(chǎn)“第一線”，擔(dān)任相應(yīng)崗位的工作。

（二）調(diào)研目的意義

本次調(diào)研貫徹當(dāng)前高職教育教學(xué)改革相關(guān)文件精神，主要針對專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面展開。旨在了解本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與體系、學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)等方面可能存在的問題，聽取企業(yè)相關(guān)部門和人員提出的針對性意見和建議。真正了解企業(yè)的人才需求情況，搞清企業(yè)真正需要什么樣的員工，需要學(xué)生具備哪些方面的素質(zhì)，從而有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，通過與企業(yè)廣泛交流，教師可以了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，對專業(yè)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的定位。

二、調(diào)研基本情況

（一）調(diào)研組織方法

1.調(diào)研的組織

按照《高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》編寫啟動(dòng)會(huì)議的要求，根據(jù)走訪地區(qū)，分成三個(gè)工作小組，每組成員包括專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家等。對河北省內(nèi)多家IT企業(yè)進(jìn)行了全面有效的調(diào)研工作，全面了解行業(yè)企業(yè)的發(fā)展、崗位需求及崗位職業(yè)能力要求、校企合作開展等方面的情況；同時(shí)對省內(nèi)其他高校、高職院校也進(jìn)行了調(diào)研。

2.調(diào)研的基本方法

（1）文獻(xiàn)搜索法

通過查閱與教學(xué)指導(dǎo)方案有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，搜集專業(yè)教學(xué)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等資料，擴(kuò)大信息量，從而為教學(xué)指導(dǎo)方案的編寫提供充足的依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法

通過紙質(zhì)問卷、電話問卷、網(wǎng)絡(luò)問卷、座談問卷、畢業(yè)生調(diào)查問卷等，對行業(yè)從業(yè)人員及已畢業(yè)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，獲取相關(guān)信息。重點(diǎn)對專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及課程改革等方面進(jìn)行調(diào)研。

（3）走訪座談法

調(diào)研人員深入行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)，大量走訪行業(yè)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師、企業(yè)中層和一線員工、近幾年的畢業(yè)生和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，廣泛聽取各方面的意見。

（4）電話調(diào)查法

通過電話與畢業(yè)就業(yè)學(xué)生聯(lián)系，了解崗位對學(xué)生的素質(zhì)、能力和技能等級證書等的要求，獲取需要的一些信息，為教學(xué)指導(dǎo)方案的編寫提供第一手資料。

（5）參觀考察法

通過到省內(nèi)IT企業(yè)、高職院校參觀考察，獲取相關(guān)信息。

（二）行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況

目前，我國計(jì)算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場，在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后采購、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

通過對上述企業(yè)的調(diào)研，我們了解到，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生大部分進(jìn)入中小型IT企業(yè)，主要從事軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學(xué)生掌握基本的IT技術(shù)理論知識(shí)和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才，然而，該專業(yè)應(yīng)用型技能人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴(yán)重緊缺的狀態(tài)，已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

（三）職業(yè)崗位（群）的情況

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞，適應(yīng)的工作崗位類型也很廣，主要有軟件開發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)，軟件測試員，系統(tǒng)維護(hù)，系統(tǒng)管理，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品營銷員、技術(shù)主管等。

調(diào)查信息表明：企業(yè)對高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外，被企業(yè)提到頻率較多的還有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞精神等。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實(shí)力雄厚，技術(shù)人才比較充裕，對技術(shù)崗位的劃分較細(xì)，對人才的業(yè)務(wù)要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足，對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高，希望招聘到知識(shí)面寬、操作技能強(qiáng)、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復(fù)合型人才。

三、分析與建議

（一）調(diào)研資料分析與結(jié)論

通過這次面向京津冀環(huán)渤海地區(qū)的調(diào)研活動(dòng)，我們收集了大量的企業(yè)信息，真正了解了企業(yè)，了解了企業(yè)文化，了解了企業(yè)的用工需求，知道應(yīng)該去培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣去培養(yǎng)。同時(shí)我們也了解到河北省高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)基本情況，與IT行業(yè)人才需求相比，專業(yè)建設(shè)還存在差距，具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)校的某些教學(xué)內(nèi)容滯后于企業(yè)發(fā)展，如教材和教案上的部分內(nèi)容在當(dāng)今企業(yè)已不再有實(shí)際意義。

2.教師的思想亟待解放和統(tǒng)一。不但要求廣大教師“走出去”，如經(jīng)常下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要“請進(jìn)來”，請企業(yè)的專家和能工巧匠來學(xué)校給教師和學(xué)生上課。

3.學(xué)校在技術(shù)和觀念上有許多落后于行業(yè)、企業(yè)的地方。

4.學(xué)校的教學(xué)改革勢在必行。很多學(xué)校仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)情況嚴(yán)重滯后。在今后的教學(xué)過程中，需要淡化理論，重視實(shí)踐，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，多采用項(xiàng)目式教學(xué)和案例式教學(xué)。

（二）調(diào)研結(jié)論

1.通過此次調(diào)研，課題組進(jìn)一步明確了專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格：具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和一定的計(jì)算機(jī)基本理論，掌握軟件開發(fā)、測試與維護(hù)的方法，能在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線從事技術(shù)應(yīng)用工作，有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型技能人才。

2.根據(jù)教育部專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求建立的以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、工作過程系統(tǒng)化的課程體系得到了企業(yè)認(rèn)可。

3.實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，大力推行課程體系改革與教學(xué)模式創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是新形勢下行業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育提出的要求。

4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革既要針對當(dāng)前教學(xué)中存在的突出問題，又要考慮學(xué)校教育自身的特點(diǎn)，把改革內(nèi)容具體反映到課程設(shè)置及相關(guān)的教學(xué)文件中去。

（三）建議

1．構(gòu)建以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的工作過程系統(tǒng)化課程體系

課程體系建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立“工學(xué)結(jié)合”為導(dǎo)向的課程體系，對傳統(tǒng)課程體系進(jìn)行大刀闊斧的改革。打破“三段式”學(xué)科課程模式，從崗位需求出發(fā)，按照專業(yè)方向及工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)課程，按生產(chǎn)、工藝的演進(jìn)規(guī)律鋪展，形成工作過程系統(tǒng)化的課程體系，承載本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。

2．實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式改革

積極推進(jìn)教學(xué)模式改革，堅(jiān)持做中學(xué)、做中教，全面推行理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式改革。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，營造一體化教學(xué)情境，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊參加到實(shí)踐環(huán)節(jié)中去。實(shí)施行為導(dǎo)向教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，設(shè)計(jì)合適的、具有挑戰(zhàn)性的工作崗位模擬場景，讓學(xué)生仿佛置身于社會(huì)和生活環(huán)境中。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過小組合作的方式開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3．積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

通過深入企業(yè)調(diào)研與對人才市場的需求分析，確立專業(yè)人才培養(yǎng)方向。在具體實(shí)施形式上按“工學(xué)結(jié)合”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作和實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展。