第一篇：簡簡單單做人（推薦）

簡簡單單做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

——三亞市第七小學(xué)副校長高軍述職報告

一年來，在三亞市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長的精心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子和各部門的密切配合下，在全校教職工的大力支持下，我認(rèn)真履行職責(zé)，妥善處理好領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)的關(guān)系，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本年度的工作情況匯報如下。

一、學(xué)習(xí)和思想

剛剛從事副校長工作的我深知學(xué)習(xí)對勝任此項(xiàng)工作的重要，于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會精神，不斷加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，深入研究《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力把握基礎(chǔ)教育的發(fā)展脈膊，立足本職工作，樹立大局意識，認(rèn)真貫徹組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排布署，秉承公廉，盡職盡責(zé)做好本職工作。期間參加了三亞市中小學(xué)校長高研班西南大學(xué)班的學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀學(xué)員稱號，并在結(jié)業(yè)典禮上代表全班發(fā)言。

二、工作和教學(xué)

1、勇于擔(dān)責(zé)，協(xié)助校長做好學(xué)校管理工作。積極參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計，為以“和”為核心的生態(tài)校園文化建設(shè)出謀出力；及時處理應(yīng)急事件，為校長排憂解難；撰寫學(xué)校一年一度的工作計劃，做好學(xué)校年度工作總結(jié)，努力做好校長的助手和參謀。

2、敢于放權(quán)，激勵部門主任做好教學(xué)工作。作為分管教學(xué)工作的副校長，能積極主動地按學(xué)校的整體布署，充分調(diào)動教導(dǎo)處、教務(wù)處和電教處主任扎扎實(shí)實(shí)地開展卓有成效的工作。堅持部門常規(guī)工作 主任主管，特色活動共同協(xié)商，部門聯(lián)動親自協(xié)調(diào)的工作原則，充分發(fā)揮各部門主任的工作積極性，讓學(xué)校的教學(xué)工作開展的井井有條。教導(dǎo)主任創(chuàng)新備課制度，聚集體智慧于一案，讓課堂教學(xué)生機(jī)勃勃；教務(wù)主任熱情服務(wù)于師生，學(xué)籍管理一絲不茍；電教主任服務(wù)于信息化課堂教學(xué)的同時，積極組織學(xué)生參加各種電腦大賽成果顯著。我堅持推門聽課，及時獲悉一線教師和學(xué)生的教與學(xué)信息，為正確決策和管理提供保障。本年度，我指導(dǎo)的由謝鳴婧執(zhí)教的《兩位數(shù)減法》獲全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師大賽一等獎第一名；由王繼紅執(zhí)教的《乘法口訣》獲省觀摩課一等獎。

3、大膽監(jiān)管，協(xié)調(diào)六年級教師做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。六年級畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，歷來是學(xué)校工作的重中之重。作為六年級教師成員中的一員，我主動承擔(dān)起該年級的監(jiān)管工作，與年組長和所有六年級教師分析學(xué)情，制定措施，講究落實(shí)，對日常課堂教學(xué)時時監(jiān)控，及時談心，使大家形成了一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，為保障教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

4、智慧學(xué)生，做好班級管理和教學(xué)工作。由于工作的需要，本年度的上半年，我擔(dān)任六年級一個班的班主任工作和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年，我繼續(xù)承擔(dān)著六年級一個班的班主任工作和一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在做好學(xué)校相應(yīng)管理工作的同時，我努力將心用在學(xué)生的教育管理之中，以學(xué)生自主管理為策略，通過一日班長、班級日志、軍姿一分鐘、周班會等一系列制度和活動讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，形成了以勤奮、堅持、微笑、贊美為班風(fēng)的班集 體，為六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓之下，探索出了一條快樂學(xué)習(xí)的路子。

5、潛心教學(xué)，努力構(gòu)建微笑課堂。做為主管教學(xué)的副校長，既要當(dāng)好“指揮員”，也要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”。在六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我以生態(tài)教育理念為指導(dǎo)，努力構(gòu)建以生命成長為核心，以快樂滋養(yǎng)生命為特征，以簡約為主要表現(xiàn)形式，以“三三三”為基本范示的“微笑課堂”，讓學(xué)生在玩數(shù)學(xué)中提升生命的智慧，取得了顯著的成果。我今年也被省教培院聘請為十二五規(guī)劃課題指導(dǎo)專家。

三、不足和方向 工作不足：

1、對政治理論的學(xué)習(xí)缺乏主動性；

2、工作魄力還欠缺；

3、學(xué)校的科研工作有待加強(qiáng)。未來設(shè)想：

1、進(jìn)一步提升自己的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓自己更加適合小學(xué)教學(xué)副校長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);

2、進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，讓教師做到：愛崗敬業(yè)，富于團(tuán)隊精神；學(xué)識豐厚，樂于學(xué)習(xí)和探索；技藝精湛，善于博采眾長并個性鮮明。

總之，一年來工作取得了點(diǎn)滴成績，但問題也確實(shí)不少。我將在今后的工作中不斷改正，以上述職報告，請予以指正。

述職人：高軍 2014年3月17日

第二篇：踏踏實(shí)實(shí)工作 簡簡單單做人

踏踏實(shí)實(shí)工作

簡簡單單做人

----記一名幼兒教師成長歷程

我是懷著一顆感恩的心來完成這篇回憶錄的，在我十年的成長過程中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的幫助和家人的支持！在我身邊的每個人，都在我的成長史上添上了絢麗的一筆，我將永遠(yuǎn)感謝他們，因?yàn)橛辛怂麄兊闹С峙c鼓勵，我兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個腳印從不成熟逐漸走向成熟，邁進(jìn)骨干教師的行列。打開記憶的閥門，我想值得我回憶與永遠(yuǎn)難以忘懷的經(jīng)歷太多了！

一、初入社會，我便愛上了這一行

一九九九年五月，我載著家人的希望與囑托來到四平市聯(lián)合化工廠報到，領(lǐng)導(dǎo)看著我交到他手上的派遣證，問我:你是去小學(xué)還是去幼兒園？我想，自己是學(xué)幼師的，又那么喜歡孩子，便毫不猶豫的回答“去幼兒園”。不想這一句話讓我在這片土地上一干便是十年。

在我第一眼看到陳園長時，她敏銳的目光中透露著些許和藹與慈祥，我便 猜她一定是一位精明能干，善于經(jīng)營幼兒園的好領(lǐng)導(dǎo)，也的確如此，當(dāng)時的聯(lián)合化幼兒園就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名、盡人皆知的優(yōu)秀幼兒園。選擇在這里工作，我想我一定能夠盡快成長！

起初，領(lǐng)導(dǎo)把我安排在小班工作，雖然也有過在民營幼兒園兩個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但真正到了用武之地，才知道這一行僅僅靠課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，豐富的經(jīng)驗(yàn)是多么的重要?？吹酵嗟那愀鞣矫婀ぷ鞫即蚶淼木袟l，自己卻笨手笨腳，真的是很著急！曲姐真是我的好老師，她從不埋怨我的過失，而總是很有耐心地教我處理各項(xiàng)工作，使我逐漸得到了家長的認(rèn)可。期間，陳園長也時刻關(guān)心著我的工作與生活，由于我的家在外地，父母不在身邊，又是個初出校門的小姑娘，一切都要靠自己。園長想方設(shè)法把我安排在獨(dú)身宿舍居住，這樣離單位近了，為我的工作與生活提供了方便的條件。單位的各位姐姐們也都十分關(guān)心我，讓我感到了身邊的溫暖，使我有更大的精力投身與工作當(dāng)中?？粗⒆觽円粡垙堉蓺獾哪樑c信任的目光，我越來越覺得自己的選擇是正確的，越來越愛上了這份工作，也越來越堅定自己的信念，我一定要做一名優(yōu)秀的幼兒教師！

二、影響我一生的好老師，讓我體驗(yàn)到了成功的快樂

每年的八月是孩子們升班的時候，老師也可能會做一些調(diào)整。當(dāng)時陳園長親自找我談話，想在新學(xué)期里安排我到學(xué)前班工作。得知園長這個意圖，我覺得很吃驚，因?yàn)楫吘棺约簝H在這里工作了三個月，還沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，對于能否勝任這項(xiàng)工作，自己也沒有太大的把握，要知道幼兒園里的學(xué)前班是最高年級，是很重要的崗位。然而領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與信任給了我無窮的動力。我一生都要感謝陳園長，因?yàn)閺哪菚r起我才真正有了自信。我毅然接受了這項(xiàng)任務(wù)，我想既然領(lǐng)導(dǎo)相信我，我就一定要做好，這也是對自己的一個考驗(yàn)和歷練。

當(dāng)時的學(xué)前班有56名幼兒，是一支龐大的隊伍，另一位教師是有著八年工作經(jīng)驗(yàn)的郭麗老師，她來擔(dān)任班主任，我想能夠和她成為搭檔，是我此生最大的幸運(yùn)，促使我在日后的成長過程中走了捷徑！我在她的身上學(xué)到了太多的東西，一絲不茍的做事風(fēng)格，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，積極向上的人生態(tài)度，都在潛移默化地影響我。

那一年正趕上四平幼教行業(yè)盛行“珠腦數(shù)算”，我們幼兒園也在學(xué)前班開設(shè)了此課。我是數(shù)學(xué)老師，理所當(dāng)然承擔(dān)珠腦數(shù)算的教學(xué)。每年區(qū)里都要舉行此項(xiàng)比賽，賽前兩個月是強(qiáng)化訓(xùn)練階段。我下了很大的功夫，大批量的抄寫練習(xí)題，郭老師也不斷地幫助我，我們犧牲了許多的休息日，一心想把成績搞上去。功夫不負(fù)有心人，在那一年的比賽中我們?nèi)〉昧藲v年來的最高成績，在欣喜若狂的同時，我也流下了激動的淚水，因?yàn)橹挥形抑榔渲械钠D辛與不易。與此同時，我也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的殊榮，這是我工作以來的第一個榮譽(yù)證書，比起日后疊成小山似的榮譽(yù)，它有著特殊的意義，因?yàn)樗屛以诠ぷ髦械谝淮螄L到了成功的快樂！同年，我的又一次優(yōu)秀表現(xiàn)讓我向成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的夢想又邁進(jìn)了一步，那便是手指操比賽獲得了一等獎。在沒有接受過任何培訓(xùn)的情況下，我通過看錄像，找書籍，向同事們請教，創(chuàng)編了一套具有個人風(fēng)格的手指操，得到了各位評委的好評，從領(lǐng)導(dǎo)的微笑中，我知道這次我是成功的，我有了無限的希望與動力。

我和郭老師合作了三年，一直非常融洽，她正直的品格讓我受用一生，我將永遠(yuǎn)感謝她。

二、風(fēng)云突變，在改革的浪潮中我重新找回了自我

本以為在兢兢業(yè)業(yè)的工作中，我會平穩(wěn)的不斷發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想，沒想到2001年年末，如同晴天霹靂，幼兒園被聯(lián)合化工廠出賣了！事情發(fā)生的那么突然，以至于每個人都沒有思想準(zhǔn)備。園長得到通知時失聲痛哭，這么好的一塊幼教資源，就這樣生生地被人扼殺了生命。頃刻間，三四百名的幼兒幾乎全部退園，原本熱鬧的幼兒園變成了死一樣的沉寂。在這樣前途渺茫的時刻，我的心動搖了，既然幼兒園已出賣，即將不再存在，與其坐以待斃，還不如自謀生路。一念之差讓我離開了這個溫暖的集體，選擇了他行。在那幾個月里，我一直懷念和同事們在一起的日子，懷念那充滿歡聲笑語的每一天。然而，在我離開的日子里，我的領(lǐng)導(dǎo)同事們卻沒有放棄，因?yàn)閲矣幸?guī)定出賣教育機(jī)構(gòu)是不允許的。她們四處奔走，苦口婆心地向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傾訴，希望保住幼兒園。期間，園長不斷地打電話告訴我上告路上的喜訊，并表示希望我回去工作?，F(xiàn)在想起園長對我的關(guān)懷與不放棄，我仍然感激涕零，如果沒有她的不放棄，我就不會走到今天。

終于，在大家的齊心努力下，幼兒園在2002年4月被告收回。在歡呼雀躍中，幼兒園又重新站起來了，我也在園長的電話里得知了這個喜人的消息，能夠重返這個集體是我最大的心愿！在完成了自己的終生大事后，我又滿懷激情的回到了幼兒園這片沃土上，我想這將是我的又一個新的開始，我將在這片事業(yè)中奉獻(xiàn)我青春與力量！

四、扎扎實(shí)實(shí)工作，不斷完善自我，突破自我。

重新回到幼兒園后，我先后在分園的學(xué)前班、總園的小班、中班、大班、學(xué)前班擔(dān)任班主任工作。不論在任何崗位，我都能扎實(shí)地工作，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不斷地積累與完善自我，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與同事的好評。期間，我親手從小班帶到學(xué)前班的孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)步入小學(xué)的大門。在與孩子、家長交往的四年當(dāng)中，我與他們建立了深厚的感情，更重要的是為自己積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從小班的呀呀學(xué)語到學(xué)前班的朗朗讀書聲，我了解了各個年齡段的特點(diǎn)，為我日后能夠適應(yīng)各個崗位的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。如今，仍頻頻有捷報傳來，我?guī)У倪@批孩子在小學(xué)里的各個方面都表現(xiàn)突出，為學(xué)校增了不少光，添了不少彩。當(dāng)家長喜滋滋的打電話告訴我這些好消息時，我的心里充滿了驕傲與自豪，他們分明是在肯定我當(dāng)年的成績。我感謝他們，是他們給了我贊揚(yáng)，給了我信心，使我找到了自身的價值，找到了生命的意義！

在這幾年的工作中，我不斷的取得榮譽(yù)，業(yè)務(wù)方面，教學(xué)方面，都是成績顯著，這與我的刻苦學(xué)習(xí)，不斷努力是分不開的，當(dāng)然更離不開領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心與幫助。記得2006年的基本功比賽，參賽五個項(xiàng)目中除了樂器不用人指導(dǎo)外，其他美術(shù)、音樂、舞蹈、故事幾個項(xiàng)目都不是我的強(qiáng)項(xiàng)，都是同事們幫我選的材，幫我精雕細(xì)琢的。尤其我要感謝的是呂繼紅老師和李小燕老師，她們幫我輔導(dǎo)舞蹈與音樂，講故事，真的是毫無保留，就向自己參賽一樣下功夫。記得最晚一次，呂老師為我指導(dǎo)舞蹈一直到晚上十點(diǎn)，這么晚了她不但沒有一點(diǎn)不滿，反而更加耐心的幫我糾正動作，溶入表情，我想最終我能夠取得四平市幼兒教師基本功比賽的一等獎的優(yōu)秀成績，有我的一半，更有她們的一半！我感謝她們，是她們使我體會到了集體的溫暖，體會到了成功的快樂！

五、競聘上崗，我的工作又上一個新臺階

2006年，隨著社會競爭的日趨激烈，各個行業(yè)都已是“優(yōu)者勝、劣者汰” 的形式，為了適應(yīng)社會的大趨勢，同時也為了激起員工的工作熱情，幼兒園采取了“競聘上崗”的方式，通過競聘演說，用民主選舉、當(dāng)場唱票的方法選出兩名園長助理和四名教研組長。當(dāng)時，我雖然已經(jīng)任教研組長多年，但都是園長任命的，這次要通過民主選舉，雖然我自知工作中并無差錯，但能否達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)群眾都滿意的程度，我的心里也是忐忑不安。通過一段激情的演講，我最終當(dāng)選了學(xué)前班的教研組長。我感謝每一位領(lǐng)導(dǎo)與同事，她們給了我信任與信心，既然她們相信我，我就一定要交給她們一份滿意的答卷！在競聘上崗后的一年中，我用自己的工作表現(xiàn)回報了領(lǐng)導(dǎo)與同事，真正起到了承上啟下的橋梁作用，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作，積極主動地關(guān)懷與幫助她人，使整個學(xué)前班班組成為積極向上、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀團(tuán)隊。我個人也在歷練中不斷的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)時，鐵東區(qū)正在搞一個腦科學(xué)開發(fā)的科研課題，選我園的學(xué)前班為全區(qū)幼兒園的唯一的試點(diǎn)。我榮幸的擔(dān)當(dāng)了此課題的研究工作，并任教此課。我的課程創(chuàng)新得到了上一級領(lǐng)導(dǎo)的好評，我上的腦科學(xué)課多次被認(rèn)可為示范課，并請其他小學(xué)與幼兒園的老師來觀摩與學(xué)習(xí)，我還在全省腦科學(xué)開發(fā)培訓(xùn)大會上做了經(jīng)驗(yàn)報告。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個展示的平臺，讓我在同行中展露鋒芒，使自己的工作更上一個新臺階！

在第二年的競聘上崗中，我再次當(dāng)選為小班的教研組長，我繼續(xù)努力工作，吸取上一年的工作經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)上一年的不足，努力使自己的工作表現(xiàn)更出色。

六、加盟紅纓，找到自己的支點(diǎn)

2007年，幼兒園在園長的指引下加盟了北京紅纓“贏在中國”項(xiàng)目園。我 想這次的加盟使幼兒園又一次走向了輝煌！園長給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，派我與呼老師兩人去北京紅纓總部參加王紅兵總裁的培訓(xùn)大會，這次的培訓(xùn)給我的觸動很大，我不僅開了眼界，了解到了全國各地的幼教行情，更主要的是找到了自己的思想差距。我深深地體會到，不能只停留在自己過去的成績上，只有不斷的學(xué)習(xí)，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)豐富自己，才不會使自己成為歷史！此行也激起了我的工作熱情。我擔(dān)任著幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，從北京回來后，我將幼兒園的全體環(huán)境重新進(jìn)行了設(shè)計，并指導(dǎo)各位教師如何布置，才能既省力，又能突出童趣，體現(xiàn)教育意義。因?yàn)榄h(huán)境也是教育資源，不僅僅是一種裝飾和擺設(shè)，要真正的起到教育作用。僅僅用了幾個休息日，展現(xiàn)在家長和孩子眼前的就是另一番全新的景象。通過這次大規(guī)模的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我的領(lǐng)導(dǎo)力在不知不覺中得到了提升，方知領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我在不斷提升中找到了自己的支點(diǎn)，同時也深刻認(rèn)識到了自己的不足。紅纓幫助幼兒園擬定了發(fā)展的方向，同時也改變了我的人生態(tài)度！我想在我們?nèi)w員工的積極努力下，幼兒園一定會迅速的向既定的目標(biāo)發(fā)展。

七、幼兒園改制，奔向一個更高的目標(biāo)

幼兒園劃歸教育局管理是市政府2005年文件的框架協(xié)議，過度的期限為三 年，到2007年年底，政府就應(yīng)該接收幼兒園。我們一直兢兢業(yè)業(yè)的工作，不僅為了這份偉大的事業(yè)，最終有個好的歸宿也是我們多年以來一直的夢想。只有劃歸教育部門管理，得到政府的支持，我們才能更好的發(fā)揮示范園的作用。然而，事情遠(yuǎn)沒有我們想的那么簡單，當(dāng)我們?nèi)张我古谓K于盼到了三年的期限時，卻得不到市政府的重視與支持，劃歸一事一拖再拖，拖垮了教師們的熱情，拖垮了教師們的干勁，也拖垮了教師們的信心。但在這種情況下，大家卻從來沒有放棄過工作，仍然一絲不茍的將教學(xué)工作，安全工作抓在第一位。我想這便是我們這個團(tuán)隊的凝聚力與最亮的閃光點(diǎn)。期間，我的思想也一直在波動之中，害怕盼來盼去一直在努力的方向，最終卻變成了泡影。但我從來沒有懈怠過一分鐘的工作，因?yàn)槲抑?，身為一名幼兒園教師，保證幼兒的生命安全是所有工作中的重中之中，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，更是我們工作的目標(biāo)與責(zé)任！經(jīng)過園長的積極努力，幼兒園終于邁進(jìn)了教育編制的大門，保證了教師們的身份，工資待遇。我們終于有了一個好的歸宿，有了一個圓滿的結(jié)局。我們最應(yīng)該感謝的人是園長，如果沒有她的努力與協(xié)調(diào)，沒有她的堅持不懈，就不會有幼兒園的今天!

作為幼兒園在冊人員中最年輕的一位教師，我也已經(jīng)在這個崗位上工作了整整十年?；貞浭甑某砷L經(jīng)歷，充滿了五彩斑斕的同時，也飽含了無數(shù)的心酸與淚水，用園長的話說，幼兒園的幾件大事都讓我趕上了，幾次磨難我也都經(jīng)歷了。我要感謝這些磨難，因?yàn)樗鼈儦v練了我，讓我長大，讓我成熟！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，隨著幼兒園的起起伏伏走到了今天，我學(xué)會了許多，不僅是工作方面，更多的是做人，做一個堂堂正正、光明磊落的人，更做一個心態(tài)平和、寬以待人的人。我感謝這個集體，它成就了我的事業(yè)與夢想！希望幼兒園會有一個更輝煌的明天，也堅信自己的路會越走越寬！

2008年12月

李

悅

第三篇：踏踏實(shí)實(shí)工作，簡簡單單做人發(fā)言稿

踏踏實(shí)實(shí)工作，簡簡單單做人發(fā)言稿

在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的踏踏實(shí)實(shí)工作，簡簡單單做人發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位親愛的年輕老師們：

大家晚上好！

看到大家還是青年教師學(xué)習(xí)班的學(xué)員，非常的羨慕，因?yàn)槟銈冞€很年輕，很有活力。感嘆時間流逝之快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，當(dāng)年的青澀與懵懂蕩然無存，唯獨(dú)可以慶幸的是，在明德工作的幾年里，通過自己的努力，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)校的栽培，我能夠迅速成長，并且成為了在一線青年教師中有自己特色的老師了。下面我簡單的做個自我介紹吧。我叫何正偉，20xx年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院，至今在明德中學(xué)工作已整整5年半了。

期間，送完兩屆高三畢業(yè)班。現(xiàn)在在高一擔(dān)任黃興班K289班班主任，擔(dān)任兩個黃興班的英語教學(xué)工作。今天真的非常榮幸能夠接到我們興華中學(xué)的安排，讓我在這里和大家聊一聊，這5年多來我成長的經(jīng)歷。其實(shí)我并沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，只是想和大家聊一聊我剛剛經(jīng)歷過的五年，這期間的所感所想希望我的成長經(jīng)歷會對大家有所幫助?，F(xiàn)在回頭看看自己走過的這5年多，我有一個真切的體會，那就是，踏踏實(shí)實(shí)工作，簡簡單單做人。我不是學(xué)中文的，不會妙語連珠，今天，我想用我最簡單的語言，表達(dá)我自己這五年半來真真實(shí)實(shí)的成長的感受。

第一，良師引領(lǐng)，快速成長。

可以說，在我五年半的教學(xué)事業(yè)中，我遇到了兩位貴人，亦是我的良師益友，那就是現(xiàn)在天心明德校長蔣校長和興華副校長許校長。20xx年9月份來明德上班的時候，我們備課組辦公室是達(dá)材樓一樓的小辦公室。當(dāng)時備課組是10人，剛畢業(yè)的大學(xué)生就我一人，備課組長就是現(xiàn)在興華中學(xué)的的許韶歆校長，年級組長剛好是我的師父，現(xiàn)在明德天心中學(xué)的蔣鐵祥校長。而我，更加幸運(yùn)的是，和許校長同桌一年。從此，她便成為了我工作上的師父，生活上的姐姐。作為一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，確實(shí)對當(dāng)老師這行有些東西不懂。于是我20xx年的下半年，問題不斷。當(dāng)時我還是挺自信的，因?yàn)橹白约鹤x書的時候從來都是佼佼者，自己讀書的方法也覺得還可以，覺得自己又是畢業(yè)于師大的英語專業(yè)（師大英語專業(yè)在全國排名都是非?？壳暗模?，教這些學(xué)生綽綽有余，于是，首先個把月的教學(xué)工作有點(diǎn)浮夸。那年的9月份，蔣校長和許校長來聽我的課，我清楚的記的，我講的是定語從句。我從網(wǎng)上下了一個課件，還算認(rèn)真的看了看，然后寫了下教案，覺得自己做好了準(zhǔn)備，許校長來聽課的時候，我也不是很緊張。但是，當(dāng)課上到了一半的時候，我發(fā)現(xiàn)自己很難進(jìn)行下去了。

首先，課的設(shè)計不符合我們學(xué)生的情況，我上課之前根本就沒有想過這樣講下去學(xué)生們是否能明白？其次，那個課件現(xiàn)在看起來真的是完全沒條理，再者，我也不知道怎么去引領(lǐng)學(xué)生一步一步的走下去，于是，我越講越急，全身都是汗，當(dāng)時真想找個地洞鉆下去。后面只能夠草草了事，最后的幾分鐘讓學(xué)生自習(xí)。（現(xiàn)在想起來，那種感覺都覺得后怕）下課后，我非常尷尬的對我的師父們說，真的對不起，耽誤了您的時間，我以后會改正！可是，他們并沒有責(zé)備我的意思，而是語重心長的跟我分析了這堂課失敗的原因，并且耐心的告訴我，以后應(yīng)該怎么做。從那刻開始，我變的低調(diào)了，做事變的穩(wěn)重多了，做什么事情都會三思而后行。我?guī)煾甘Y校長每次碰到我都會問到我的教學(xué)情況，然后給我提出一些意見和建議，當(dāng)然，每次少不了一些嚴(yán)格的要求，正是他們的這些要求與期望成為我不斷進(jìn)步的動力。所以，我之后的一個學(xué)期跟著蔣校長，許校長及別的同事聽課，我記得我教書的第一個學(xué)期，我聽了68堂課。正是這68堂課，使我的教學(xué)發(fā)生了巨大的蛻變。至此以后，只要是我任教的班級，英語成績絕對是同層次班級里數(shù)一數(shù)二的，并且，半年后，許校長陪同我去參加了20xx年的星城杯教學(xué)比武，我賽課的成績是長沙市的第二名。

我想，如果沒有蔣校長，許校長這些良師的引領(lǐng)，我是不可能有今天的成就的。上半年，我在明德高中部擔(dān)任高三K223班班主任，班上成績各科均遙遙領(lǐng)先同層次的班級。46人參考，36人上二本，17人上一本，最高分617分，600分以上有兩人。并且，去年開始，作為剛工作四年的我，就接手了高三黃興班的英語教學(xué)。有時候感覺很有壓力，但是想想，學(xué)校既然授予了我重托，說明是對我的信任，對我寄予了厚望，我就一定全力以赴，不辱使命。正是這種職業(yè)的成就感，推動著我一步一步的向前邁進(jìn)。所以，有時候一個人靜下來想想的時候，真的很感謝明德中學(xué)給予了我這么多的機(jī)會，給我提供了一個這么好的平臺，讓我能夠盡情的施展自己的能力。這一點(diǎn)我覺得有必要鄭重的和大家提出來一下，我們學(xué)校特別重視青年教師的培養(yǎng)，這在別的學(xué)校是看不到的。比如在長郡中學(xué)，我有一個同學(xué)是廣外的研究生畢業(yè)，在長郡教書三四年了，永遠(yuǎn)是高一，高二，再是高一，在他們那里，很少會給年輕老師挑重?fù)?dān)的機(jī)會，好的班級都是給那些老教師教，其實(shí)我們都知道，老教師有老教師的好，我們年輕教師也有年輕教師的優(yōu)點(diǎn)。而在我們明德中學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)，只要是舍得干的年輕人，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們會給我們很多很多的機(jī)會。

所以，在做的年輕老師們，我們的機(jī)會很多，只要你愿意付出，只要你真的對你所做的職業(yè)有熱情，你就一定可以發(fā)光發(fā)熱的！再講一個真實(shí)的事情，我現(xiàn)在也記的特清楚。20xx年，許校長是明德中學(xué)教務(wù)處副主任，她召集我們備課組的幾個老師出一本教輔書，叫《學(xué)海導(dǎo)航》，我當(dāng)時敷衍了事，我完全沒怎么在意要把這個教輔書出的有檔次點(diǎn)，所以，我臨時到了交稿的時候，兩個晚上粘貼復(fù)制完就了事了，（這跟我們現(xiàn)在老師們出試卷的做法有點(diǎn)相似）結(jié)果，我們的稿子送到出版商的時候，經(jīng)審定，我初的部分有很多知識性錯誤。這使的許校長被出版商批評了一通。她沒有當(dāng)面罵我，而是給我發(fā)了幾條很長恨長的短信，有幾句話是這樣寫的'：“我不會就因?yàn)槟愎ぷ魇д`而嚴(yán)肅的批評你，但是我覺得，你作為一個我非常看好的小伙子，我希望你自己能夠反省這次的錯誤，認(rèn)真的想想，自己以后的路該怎么走。”說實(shí)話，我當(dāng)時看到這些短信的時候，我眼淚唰的就出來了，我覺得我自己完全就是辜負(fù)了許校長對我的信任與器重，從此以后，我對帶工作，十分的嚴(yán)謹(jǐn)，我真的非常感謝我有著這樣好的兩位師父，讓我有了如此巨大的飛躍。正是有了他們的幫助，我明德中學(xué)眾多的年輕教師當(dāng)中，才能夠脫穎而出！我一直非常感謝我的這兩位嚴(yán)父慈母，良師益友！

第二，認(rèn)真鉆研，精彩40分！

其實(shí)有一個問題也一直在困惑著我，那就是我教書五年來，無論我?guī)У氖鞘裁礃拥陌嗉?，成績從會比別的同層次班級的好。很多認(rèn)識我的老師都問，你到底是怎么做到的？我說我也不知道？他們就會開玩笑說，別這么保守嘛？確實(shí)，我覺得，要做到我這點(diǎn)真的不容易。我認(rèn)真想過，我上英語課時，講的東西和別人一樣，因?yàn)槲耶?dāng)了班主任，所以有時候的課型比別的老師更為簡單?？梢赃@么說，我并沒有比別人優(yōu)秀在哪里，或者是聰明在哪里，但我教的班的成績，成績就是會比別人好，這是為什么呢？后面我仔細(xì)的總結(jié)了幾條，希望會對大家有所幫助。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。我每天晚上備課的時間至少是1個半小時，像現(xiàn)在，我?guī)У谌龑脤W(xué)生了，盡管教材跟以前一模一樣，但我從來不照搬以前的教案，我都會當(dāng)作是第一遍教這個教材，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。

比如，英語的語言點(diǎn)課，很多老師就是把以前的教案拿出來，再給學(xué)生念一遍，或者是直接看教輔書，看看教輔書上講了那些語言點(diǎn)，抄一點(diǎn)下來，念給學(xué)生聽，有的甚至是直接把幻燈片一方，就了事了。我絕對不會這樣做。哪怕是我第十遍教這個教材，我也會自己認(rèn)真的把課文先看一遍，自己找出一些自己覺得是重點(diǎn)難點(diǎn)的，然后對自己沒把握的，我一定會翻字典，從字典上尋求答案。然后對于新課的話，我會認(rèn)認(rèn)真真的把自己備好的課寫在教案本上，并且上知識性的課，我從來不用幻燈片的，我總覺得，用粉筆板書在黑板上要比用電腦好很多，直接，清楚，學(xué)生也有時間去反應(yīng)和消化，這點(diǎn)是和我的師父蔣鐵祥校長學(xué)的。他的課堂上，永遠(yuǎn)是用幾種不同顏色的粉筆板書著他那鏗鏘有力的英語。再比如說，碰到練習(xí)或講解試卷的課，包括很多年輕老師，都是直接看答案或參考解析，我堅決反對這樣。我的練習(xí)或試卷我從來不看參考答案的解析，我一定會自己仔細(xì)做一邊，然后對答案。如果是我自己錯了的地方，我覺得，極有可能就是一個難點(diǎn)，如果我都做錯了，那學(xué)生肯定更加不懂了。

然后，通過自己做，再挑選出一些比較難的地方和同學(xué)們一起討論。我對什么卷子，都是按照自己的理解方式傳授給學(xué)生，我覺得參考答案的解析有時連我自己都覺得不是很容易理解，所以，對于很多題目，我會琢磨出一個很容易讓學(xué)生理解的方式講給學(xué)生聽?，F(xiàn)在上練習(xí)課，特別是在黃興班，我會說，和他們一起討論討論一些問題，我不會說，下面我跟你們來講解這個試卷什么的，用討論，會讓他們覺得，他們是課堂的主人，老師只是我們其中參與者的一員而已！所以我覺得，特別是對我們年輕人，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研的精神很重要，其實(shí)，我們很多老師都很在乎學(xué)生考試的成績，都想自己的班考好，這個問題對我來說已經(jīng)不是問題了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在幾乎不用擔(dān)心這個問題了。所以我覺得，只要你在這個過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備好了，上課時，再賦予一定的激情，就肯定會收到理想的效果的。這里我想和大家溝通的是，上課一定要有激情，一定要有自己的思想，一定要和學(xué)生有情感的交流，我每天只要一進(jìn)教室，就渾身的熱情，渾身的干勁，學(xué)生都跟我開玩笑說過，“walker，你的激情都要溢出來了！”我們就是被你這個所感染著！再者，年輕老師在向老教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，一定要形成有自己的教學(xué)風(fēng)格，要有自己的教學(xué)理念。

基本上，五年之內(nèi)，如果你努力，就可以做到。教學(xué)風(fēng)格跟老師的性格是有直接關(guān)聯(lián)的。所以，首先我們應(yīng)該認(rèn)真的想想，我們的性格適合走什么樣的路線，比如，是豪放型，還是內(nèi)斂型，是嚴(yán)父還是慈母等等。我們應(yīng)該在三尺講臺上，把我們的優(yōu)點(diǎn)利用的淋漓盡致。比如我上課，除了寫板書以外，我都不會站在講臺上，而是走下去，和學(xué)生們進(jìn)行更近距離的溝通與接觸，我覺得這樣可以讓學(xué)生更愿意和我們接觸，因?yàn)槲覀円呀?jīng)潛意識的走到了同學(xué)們的心靈深處去了。課堂上，是需要?dú)g聲笑語的，這就要求我們需要有幽默感。我這個人平時碰見領(lǐng)導(dǎo)什么的都會敬而遠(yuǎn)之，但是跟學(xué)生相處起來，我真的覺得自己是如魚得水。我可以就地取材，隨便用某個話題就可以跟同學(xué)們策開來。所以，很多學(xué)生在教學(xué)測評的時候說，感覺上我的英語課就是在歡聲笑語當(dāng)中度過的，并且感覺也很充實(shí)！課堂的四十分鐘是很寶貴的，教學(xué)效果好不好，這里是關(guān)鍵。并不是非得在課堂上給學(xué)生灌輸很多的知識，這樣，即使他們做了筆記，那么，筆記也永遠(yuǎn)只是筆記，他們無法理解與消化的。我們應(yīng)該給學(xué)生灌輸學(xué)科思維，讓學(xué)生們真正的熱愛你所教的這么學(xué)科，我們要站在他們的角度去思考，怎么樣才能夠?qū)W到輕松又有效果。這個其實(shí)，跟我們學(xué)校正在推行的三生課堂改革是不謀而合的！

第三，用愛教育，用愛生活。

愛，是人與人之間最永恒的情感，老師和學(xué)生之間更是如此。作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇自己的愛，無論是精神上的愛，還是物質(zhì)上的愛。我始終相信，特別是高中生，一個老師為他們的付出，他們是會明白理解的。任何一個老師或者是班主任，只要你是真心的在愛著你的學(xué)生，我相信，沒有什么班級是帶不好的，沒有什么學(xué)生是教不好的。20xx年的十月份，甲流來襲，那年我剛好在高三帶畢業(yè)班。同學(xué)們時常有感冒發(fā)燒，時常有擔(dān)心惶恐，從十月份到十二月份，我每天早上，中午，晚上，都會用我自己買的水壺，自己每天去店里買醋，在教室里給同學(xué)們熏醋消毒。晚上同學(xué)們走了以后，我都會打開窗戶點(diǎn)燃一根艾條消毒。這是個很瑣碎的事，但是每天都能夠堅持做好的老師，真的不多，同學(xué)們看在眼里，記在心里。

無數(shù)次，很多學(xué)生跑過來跟我說，wALKER你自己要注意身體，不能夠心里只有我們！我當(dāng)時回答他們，你們就是我的生活的全部！那年的12月份，我喉嚨持續(xù)痛了一個多月，每天晚上我進(jìn)教室之前，在講臺上都會有一杯蜂蜜茶，我一直不知道是誰做的，后來同學(xué)們告訴我說，是按照學(xué)號輪著來泡的，我當(dāng)時的感動，無以言表。上學(xué)期的K223班，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)比上一屆又高了許多，特別是有十來個長沙市外的同學(xué)，我接手的第一個禮拜，就帶著他們?nèi)ズ游靼阎心洗髮W(xué)，湖南大學(xué)，師范大學(xué)的校園欣賞了一遍，然后帶著他們在河西吃小吃，問問他們，你們以后想來這里讀書嗎？他們都激動的說想，我鼓勵他們說道，那就加油吧，同學(xué)們，這里不是每個人都可以進(jìn)來的，但只要你努力，就一定可以做到的?，F(xiàn)在帶的黃興班K289班就更加不用說了，他們懂的感恩，懂的寬容，也懂的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿渴情L沙市外的，所以他們回家的機(jī)會很少。

像元旦節(jié)，班上有30多個人始終在教室里面自習(xí)，所以，元旦那天我就把全體留校同學(xué)喊到自己的家里面聚會，給他們做飯吃，給他們買零食，他們一個個眼睛里表露出的，都是滿足，都是幸福。作為一個老師，能夠從學(xué)生的眼神里感到幸福，我覺得，我就成功了。所以現(xiàn)在我?guī)е鳮289班，覺得自己每天都是在感恩與幸福當(dāng)中度過的。其實(shí)，我當(dāng)班主任一直很重視學(xué)生的情商教育，特別是我經(jīng)常告訴學(xué)生們要學(xué)會感恩，只有感恩，才會過的快樂！當(dāng)然，當(dāng)班主任，我覺得，一定要和學(xué)生情感上有交流，一定要用真愛去感化他們。再比如說，明德高中部主要是寄宿生為主，為了鼓勵寄宿生同學(xué)在寢室能夠表現(xiàn)好，我?guī)У陌嘁恢庇袀€規(guī)定，那就是哪個寢室連續(xù)10個星期被評為優(yōu)秀寢室，我就請他們出去吃飯，并且我發(fā)現(xiàn)這一招很管用的。我?guī)У陌嗟膶嬍?，我從來不需操心衛(wèi)生和紀(jì)律，因?yàn)樗麄儠榱四穷D大餐，共同的奮斗！所以，我當(dāng)班主任五年了，每個學(xué)期都是學(xué)校的優(yōu)秀班級，優(yōu)秀教學(xué)班級。我已經(jīng)連續(xù)幾次被評為長沙市優(yōu)秀班主任。所以，有時候衡量一下，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膩睃c(diǎn)小恩小惠，其實(shí)也劃得來！當(dāng)然，更重要的，是讓學(xué)生知道，你在用心做這件事。他們也就會用心的配合我們的工作。

第四，準(zhǔn)確定位，埋頭苦干。

各位年輕的老師們，看著我們這么一批又一批的年輕力量加入明德中學(xué)，我覺得，我們明德師資力量越來越強(qiáng)大。我們有幸來到明德工作，這是一種緣分，更是一種幸運(yùn)。所以，我覺得，我們年輕的老師，應(yīng)該要規(guī)劃好自己的教學(xué)生涯，剛畢業(yè)第一年應(yīng)該做到什么，頭三年應(yīng)該做到什么，第五年又應(yīng)該是什么樣子的狀態(tài)，十年之后，你是否在教育事業(yè)當(dāng)中，有所成績？我覺得，我們應(yīng)該把這個問題想清楚不應(yīng)該才剛來明德中學(xué)，就是優(yōu)哉游哉，對自己的職業(yè)沒想法，沒計劃。所以，有時候看到個別的年輕老師，在中學(xué)教書就跟大學(xué)教書一樣的，上完兩節(jié)課就走人，學(xué)生要問問題也很難找到你，這樣真的不好。（朱小云老師的例子）其實(shí)，現(xiàn)在能夠進(jìn)明德中學(xué)的，真的都是非常厲害的畢業(yè)生了。

特別是在目前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下，能夠來明德這樣的百年名校教書，真的很不容易了。我自己是本科生畢業(yè)，但是我很多同學(xué)20xx年畢業(yè)之后繼續(xù)讀研究生的，他們?nèi)曛螽厴I(yè)，依舊還是在中學(xué)教書，并且很多同學(xué)進(jìn)的學(xué)校都不如明德中學(xué)，所以，我是很珍惜現(xiàn)在明德中學(xué)給我的平臺。就我而言，我畢業(yè)的時候告訴自己，第一年，我一定要在學(xué)習(xí)兩位師父以及同事們的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五年前我四個月的時間聽了68堂課，于是我做到了。頭三年，我一定要成為一個優(yōu)秀的年輕的班主任，至少在明德中學(xué)，我通過我不懈的努力，我也做到了。20xx年畢業(yè)一年就獲得了明德中學(xué)教壇新秀，一般是兩年以上才有資格的，20xx年我被評為了長沙市優(yōu)秀班主任，所帶的K186班被評為長沙市優(yōu)秀班集體，20xx年，我榮獲了明德中學(xué)首屆五四青年獎，在全校只評三個30歲以下的青年老師，我記得，別的兩個老師現(xiàn)在都已經(jīng)是中層領(lǐng)導(dǎo)了，楊淼老師現(xiàn)在還調(diào)去了市教育局，所以可見，當(dāng)時要拿這個獎，競爭還是挺激烈額。我給自己的另外一個任務(wù)時，五年，我要在明德中學(xué)的一線教師當(dāng)中，找到屬于自己的一席之地，我也做到了。

我現(xiàn)在，成為了明德中學(xué)最年輕的黃興班的班主任，這個是同事們給我下的結(jié)論。（當(dāng)然，這真得感謝我的伯樂，許校長和蔣校長）現(xiàn)在，只要是我任教的班級，成績就不會比別人差。（何靈芝老師說過，無論是多么差的班級，讓我?guī)蟽蓚€月以后都能夠走上正路的。匡擁軍老師說過，我?guī)У陌?，只要帶上兩個月以后，一定我留下我?guī)У陌嗉夛L(fēng)格。）所以，我經(jīng)常給學(xué)生們說，沒有我教不好的英語，除非你承認(rèn)你自己蠢！這也只是個激將法而已。我記得，10月份英語名師工作室首席教師朱洣太老師在我們學(xué)校上了一堂公開課以后，很多人都問我，那個課件是不是我做的，我當(dāng)時受寵若驚的說，我哪有這個本事。因?yàn)槔蠋焸兌颊f我備課的思路，我做課件的細(xì)節(jié)，跟朱洣太老師的很相像。當(dāng)然，所有的這些，對我來說，都還只是個起點(diǎn)而已，我的路還很長，我要做的事，還很多。我曾經(jīng)對我的兩位師傅說，我真的很喜歡教書，我會在明德中學(xué)好好的工作，讓自己的青春在平淡的教育事業(yè)當(dāng)中閃光。他們兩真誠的鼓勵我說：“你一定可以成為一個優(yōu)秀的老師?！逼鋵?shí)，這句話，也一直在激勵著我前進(jìn)！

第五，相信自己，相信學(xué)生。

其實(shí)，我一直有個很深的體會，就是，站在講臺上，老師的自信與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果，你哪天沒備好課，上課肯定沒十足的把握，學(xué)生聽的也云里霧里的，結(jié)果是，時間花了，效果又沒有。這正是我為什么每天晚上都一定得花那么多時間備課的原因。所以，每當(dāng)我在教室里的時候，我是信心十足的。一個老師的自信與否，學(xué)生一眼就看的出來。所以，現(xiàn)在在學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常會討論著，某某老師頭天晚上估計又是撮麻將來，因?yàn)樗v課的時候思路混亂，有時候自己都被自己搞暈了。所以，我相信，只有自信的老師，才能夠培養(yǎng)出自信的學(xué)生。

另外，我覺得，我們一定要相信我們的同學(xué)們能夠做好很多事情。坦白的說，以前的我，和有些老師一樣，經(jīng)常埋怨學(xué)生這個也不會，那個也不會，蠢的跟豬一樣。但是，真的，我現(xiàn)在已經(jīng)完全改變了想法。因?yàn)?，我有同學(xué)在長郡中學(xué)教書，有同學(xué)在深圳二中教書，還有同學(xué)在北京教書，我們在一起聊天的時候，我發(fā)現(xiàn)，他們也都覺得，他們的學(xué)生沒想象的那么好教。所以，我改變了觀念，我覺得，我們應(yīng)該盡可能多的去看看學(xué)生身上的亮點(diǎn)，其實(shí)，每個孩子都是很可愛的，每個孩子都有他智慧的一面，只是，花開有期，在讀書方面，有些同學(xué)只是發(fā)展了慢一點(diǎn)點(diǎn)而已，總有一天，他們都會有綻放自己的時候，所以，請相信我們的同學(xué)們，相信他們真的可以做到更好！

各位年輕的老師們，以上僅僅是我自己的一些做法和想法而已，我知道，這當(dāng)中肯定有很多很多不成熟的思想，我也相信，在做的優(yōu)秀的年輕老師當(dāng)中，肯定有比我更能干，更突出的老師，所以，我在這里都感覺自己有點(diǎn)班門弄斧，若有不到之處，請大家多多諒解，希望我們能夠一同進(jìn)步，一同為明德的發(fā)展和騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量，謝謝你們，謝謝！

第四篇：簡簡單單學(xué)語文

編者按：本文是呂鐵君同志觀摩了全國青年教師課堂教學(xué)大賽后，結(jié)合我市教學(xué)研究實(shí)際引發(fā)的一些思考，望各學(xué)校印發(fā)給全體語文教師認(rèn)真研讀，最好利用集體備課時間開展一個各學(xué)科“課堂教學(xué)診斷分析會”，找出問題，制定出整改措施，并轉(zhuǎn)化成教學(xué)力量。

簡簡單單學(xué)語文

——觀全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽后的思考

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)的小學(xué)生不喜歡上語文課，卻有九成喜歡讀課外書。兩相對比發(fā)人深省，為什么廣大語文教學(xué)工作者傾注了這么多心血，孩子們卻不喜歡我們的語文課？語文教學(xué)作為深化母語、推廣母語的主要工具和憑借，其魅力、功能究竟何在？

金秋十月，恰逢全國青年教師閱讀教學(xué)大賽在富有“塞上江南”之美譽(yù)的銀川舉行，我懷揣著這一困惑，滿懷期望踏上了西去的列車。每位參賽教師都是各省市遴選的教學(xué)能手，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計之精妙、之流暢、之默契、之藝術(shù)令我忘記了時間、忘記了疲勞。然而，當(dāng)靜心梳理思緒時，對能手們的課堂、常態(tài)課堂產(chǎn)生了更多的思考。

究竟為什么而教？

現(xiàn)狀：教師教學(xué)目標(biāo)不明確

多數(shù)課堂表現(xiàn)為：為順利完成自己預(yù)設(shè)的教案而教；教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢、標(biāo)新立異，過多展示教師素養(yǎng)和才華；以體悟人物品質(zhì)、感受故事奇妙、領(lǐng)略風(fēng)情奇特等作為主要教學(xué)目標(biāo)。受舊有教學(xué)思想的影響，重教師教輕學(xué)生學(xué)，重情感價值輕能力培養(yǎng)，游離教學(xué)目標(biāo)，漠視語文工具性的現(xiàn)象在常態(tài)課堂上屢見不鮮，在全國大賽上也并不罕見。建議：把能力、過程、方法目標(biāo)放在首位。中華文化博大精深，讀懂教材絕不是初衷，利用每本教材、每篇精美文章、每個句段這些范例，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程、提煉方法，有章法地主動涉獵課外知識，是語文教學(xué)的價值所在。試想，學(xué)生親歷挖井過程何愁不懂挖井人的辛苦？反過來，學(xué)生體會到了挖井人的辛苦卻不一定會挖井。即把過程、方法目標(biāo)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)、歸宿點(diǎn)更利于三維目標(biāo)的有效達(dá)成。

怎么教更有效？

現(xiàn)狀：主要表現(xiàn)為兩多、兩低。

“兩多”指無效環(huán)節(jié)多、知識點(diǎn)兼顧得多；“兩低”指學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率低、班組合作效率低。

當(dāng)前，無效環(huán)節(jié)充斥課堂現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如，幾個學(xué)生回答同一個問題時，教師會對每個學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，甚至對學(xué)生回答內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)敘述；如，通過初讀課文，學(xué)生產(chǎn)生了自己的問題，這時教師開始讓多名學(xué)生“猜”自己預(yù)設(shè)的問題，然后想方設(shè)法把學(xué)生整到自己的問題上——教師強(qiáng)人所難，學(xué)生被動接受；再如每節(jié)課前三個環(huán)節(jié)都是扣題質(zhì)疑——整體把握課文內(nèi)容——掃除閱讀障礙，象這些老師、學(xué)生都滾瓜爛熟的環(huán)節(jié)教師每節(jié)課都不厭其煩地進(jìn)行機(jī)械重復(fù)，豈不是無效？“知識點(diǎn)兼顧得多”表現(xiàn)在，教師覺得哪里不教學(xué)生哪里就不會，如人教版六年級上冊《窮人》一文中每句話甚至每個字都沁透著窮人桑娜勤勞善良的美德，教師在教學(xué)中往往會找一個描寫心理活動的段，找一個描寫動作神態(tài)的段，再找一個環(huán)境描寫的段逐一進(jìn)行研讀，當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾還有一個好句，開頭還有幾個好詞時，第二節(jié)課再查漏補(bǔ)缺——漫山遍野挖坑，沒有一個深透。這樣的教學(xué)行為既干擾了學(xué)生的思維，又破壞了文章的整體美。

自主探究學(xué)習(xí)，多數(shù)教師只是處于尊重教育規(guī)律而勉強(qiáng)設(shè)計上這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過程中表現(xiàn)為不管文章長短、問題難易，不管學(xué)情如何，五分 鐘左右時間教師就試圖讓學(xué)生交流展示，嚴(yán)重流于形式。五分鐘讀五六百字的文章，能研讀出什么？流于形式是導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)低效的外在因素，其內(nèi)在因素是缺少有效方法的引領(lǐng)，表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)時缺乏研究深度和廣度，學(xué)習(xí)收獲停留在淺層次、低水平。而“合作學(xué)習(xí)”更多的是你說、我說、大家都說，熱熱鬧鬧。我的想法你聽后是共鳴、反對，還是補(bǔ)充？缺少深層次的思想碰撞和交流，缺少生成性合作，合作學(xué)習(xí)基本處在意見、建議簡單相加的狀態(tài)。

建議：簡簡單單學(xué)語文

通過十幾年的實(shí)踐研究得出，構(gòu)建“語文學(xué)習(xí)模式”是提高課堂效益、解決教師講得多、學(xué)生被動學(xué)的有效途徑。所謂“模式”就是“固定的方法”，通過教給學(xué)生一系列語文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)，由方法到能力，逐漸達(dá)到“不教”的目的。

構(gòu)建常態(tài)“課堂教學(xué)模式”。

如一段時間內(nèi)課堂教學(xué)可設(shè)計以下相對固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：自主質(zhì)疑探究——小組合作交流——全班合作交流——梳理學(xué)習(xí)方法——鞏固運(yùn)用方法。前兩個環(huán)節(jié)教師完全可以把時間還給學(xué)生，三四兩個環(huán)節(jié)教師可做學(xué)生中的首席，或把自己成熟的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生分享，或深化、拓展問題答案，或撥亂反正，第五個環(huán)節(jié)為學(xué)生內(nèi)化環(huán)節(jié)，從一篇走向多篇，從閱讀走向?qū)懽鳎瑥恼n堂走向生活，從有法到無法。

構(gòu)建相對固定的教學(xué)模式，不僅利于學(xué)生能力發(fā)展，對于教師發(fā)展、成長也是一條捷徑。有一定科研含量，并能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“教學(xué)環(huán)節(jié)”就是“教學(xué)法”，成熟、完善的教學(xué)法就是“教學(xué)模式”。

構(gòu)建“環(huán)節(jié)教學(xué)模式”。

如初讀課文模式：把握課文整體內(nèi)容→解決難讀、易錯的字詞；概括課文主 要內(nèi)容模式：寫人的文章，誰、在什么地方、干什么、怎么樣；寫事的，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣等等；學(xué)習(xí)重點(diǎn)句段的模式：找好段→抓好詞→悟好處→感情讀。了解課文內(nèi)容、掃除閱讀障礙、研讀重點(diǎn)句段等教學(xué)行為是每節(jié)課都重復(fù)的，是有規(guī)律可循的，教師要善于總結(jié)、提煉方法，并讓學(xué)生達(dá)到駕輕就熟的程度。如果學(xué)生掌握了以上方法，“自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”效率會明顯提高。同樣，“課堂教學(xué)模式”中的其它環(huán)節(jié)也可以授學(xué)生以漁——“環(huán)節(jié)教學(xué)模式”。

構(gòu)建“研、講、評一體化”教學(xué)模式。

在學(xué)生中構(gòu)建。研，指學(xué)生自主質(zhì)疑探究；講，指學(xué)生把研究成果講述給別人聽或呈現(xiàn)給別人看；評，指師生聽、看后對研究成果的評價；一體化，指圍繞一個小目標(biāo)進(jìn)行研、講、評。強(qiáng)調(diào)“一體化”更利于從不同角度培養(yǎng)學(xué)生探究、表達(dá)、傾聽等能力。如教學(xué)人教版五年級上冊《地震中的父與子》一文時，甲生研究地震后父親是怎么救出自己孩子的；乙生研究作者怎么把父親愛孩子寫得這么動人的；這篇課文中標(biāo)點(diǎn)符號非常多，丙生研究標(biāo)點(diǎn)符號的妙用。通過自主探究，學(xué)生各有所獲，展示匯報時小組內(nèi)、班組內(nèi)要緊扣該生研究的問題進(jìn)行完善、訂正、拓展、深化。

學(xué)生研究的問題表面上看雖不同，實(shí)際上目標(biāo)、歸宿是相同的，都學(xué)到了表達(dá)父愛的方式方法，都受到了愛的教育。這種模式既尊重了每個學(xué)生的興趣愛好，又使研究主題得到了深化，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)更到位。

在教師中構(gòu)建?！把小⒅v、評一體化”，是教師、學(xué)校搞課題研究、校本教研的有效模式和方法。內(nèi)涵可作如下調(diào)整：研，可理解為集體備課；講，可理解為教師講課；評，指團(tuán)隊評課；一體化，指圍繞一個學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行“研、講、評”系列活動。這樣能有效地解決廣大農(nóng)村教師不會搞研究、教學(xué)研究與發(fā)展學(xué)生脫節(jié)、低效的問題。

蘇霍姆林斯基說過，真正的幸福來自于全身心投入到對目標(biāo)的尋求之中。如何把復(fù)雜的教學(xué)簡單化，如何把學(xué)生簡單的“喜歡”變得不簡單，是我們教育工作者、尤其是語文教師亟待探討的問題。

通知

城北小學(xué)各辦公室語文教師：

現(xiàn)將教育局呂鐵軍科長的《簡簡單單學(xué)語文》引發(fā)給你們，希望各語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記，學(xué)后將語文教學(xué)中存在的問題和不足用稿紙寫下來，于下周一交教導(dǎo)處，同時在以后的教學(xué)中對存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改正。

城北小學(xué)教導(dǎo)處

2010.11.18 附：《簡簡單單學(xué)語文》原文

第五篇：淺談簡簡單單教語文

所屬學(xué)科：語文

題目：淺談簡簡單單教語文 單位：攸縣大同橋鎮(zhèn)中心完小 作者姓名：張曉敏

淺談簡簡單單教語文

關(guān)鍵詞：簡簡單單 字詞句篇 朗讀 個人修養(yǎng)

內(nèi)容摘要：簡簡單單教語文，首先在教學(xué)過程中抓好兩個底線：一是認(rèn)識課文中的漢字，能流利的朗讀課文；二是完成語文書上每篇課文后面的要求。其次不斷提高教師個人修養(yǎng)，為簡單教語文作鋪墊。

這幾年，隨著新課程改革的春風(fēng)吹起，我目睹老師們在語文教學(xué)上教法的改變，同時也遇到了全所未有的困惑?？偢杏X現(xiàn)在的語文課上，學(xué)生與老師配合不那么默契，現(xiàn)在要完成教學(xué)任務(wù)是如此的艱難，到底是自己的教法出現(xiàn)了問題，還是現(xiàn)在的學(xué)生不如以前呢？上周，教研室的領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課，在評課時談到了?簡簡單單教語文?這個觀點(diǎn)，讓我如夢初醒，以前想不通的問題好像一下子都明白了，造成我困惑的原因應(yīng)該是老師自己的意識問題。

陶行知先生早在1919年的《新教育》雜志撰文指出：?凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果??；厥鬃约旱慕虒W(xué)，是不是把一堂語文課復(fù)雜化了呢？是不是把教材的內(nèi)容挖掘得太深了呢？在語文教學(xué)時，不知道老師們有沒有想過到底什么是語文，語文教學(xué)的任務(wù)是什么，語文教學(xué)的途徑是什么。下面我想談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：簡簡單單教語文。

一、抓牢兩個底線

（一）認(rèn)識課文中的漢字，能流利朗讀課文

字詞句篇是我們的教學(xué)任務(wù)，聽說讀寫是我們的教學(xué)途徑。我聽了好多的公開課，發(fā)現(xiàn)老師們對于閱讀教學(xué)都有一套，不管是高年級

還是中年級，甚至低年級，老師們在分析課文時都是熱情洋溢，不管跟學(xué)生的年齡、知識水平是否相符，都講得不亦樂乎，當(dāng)學(xué)生跟不上自己的思路時，就會埋怨：?現(xiàn)在的學(xué)生真不如從前了……?，其實(shí)只要我們?nèi)シ此季蜁靼?，學(xué)生身上所出現(xiàn)的一切狀況，都離不開老師的指揮棒，都跟老師的教法有直接的關(guān)系。我就經(jīng)歷過一件這樣的事，記得前年教一年級時，有一篇課文《鄧小平爺爺植樹》，對于一年級的學(xué)生來說，這篇課文是比較長的，而且生字很多，長句子也多，一節(jié)課下來，沒幾個同學(xué)能完全把課文讀出來，更別說有感情的讀了。

第二節(jié)課，我按計劃分析課文內(nèi)容，我要學(xué)生把課文中描寫鄧爺爺植樹時的樣子的句子找出來，同學(xué)們找了好久，我看了一下，沒幾個同學(xué)能找出來，我都急了，如果這樣下去一節(jié)課怎么能完成任務(wù)呢？于是我告訴同學(xué)們到第二自然段去找，這時有同學(xué)能找出來了，可當(dāng)我要他們讀這些句子時，完全出乎我的意料，結(jié)結(jié)巴巴的，這哪是讀課文呀？一節(jié)課下來，我看到同學(xué)們很累，我也是口干舌燥，于是我就想：?是不是課文的編排有問題啊，這么難的課文是不是不應(yīng)該放在一年級？?后來過了好長一段時間我才明白，我之所以失敗不是因?yàn)閯e的原因，是我自己，是我太急于完成我所規(guī)定的任務(wù)，是我太舍不得花時間讓學(xué)生去認(rèn)字，去讀課文，字詞是一篇課文的構(gòu)成要素，要是字詞都不認(rèn)識，分析課文又從何談起呢？要是我能在認(rèn)字上再下點(diǎn)功夫，把一些難認(rèn)的字抽出來讓學(xué)生多認(rèn)幾遍，把一些難讀的長句子挑出來教給學(xué)生讀法，這樣即使多花了時間，但幫學(xué)生掃除了讀的障礙，熟話說：?讀書百遍，其義自見?，多讀幾遍之后，學(xué)生讀通了

課文，大概明白了意思，那么在后面分析課文的環(huán)節(jié)中就事半功倍了。

現(xiàn)在我教二年級，我在閱讀教學(xué)時，首先必須讓學(xué)生過生字關(guān)，有的課文生字多，有時候我要花一節(jié)課的時間讓學(xué)生去認(rèn)字，而且我還會采用不同的方法，讓這些生字反復(fù)在學(xué)生面前出現(xiàn)，然后我才開始課文的分析，在課文分析前，我讓學(xué)生?讀?：師生輪讀，學(xué)生小組讀，學(xué)生自己讀，分自然段誦讀，分句朗讀……方法多樣，主要是想讓學(xué)生多讀，但又不會覺得乏味。有的課文后來我不用怎么去分析，直接就?讀?出來了。比如：上周我教《畫家和牧童》一課，讀第一自然段時，我開始請了一個學(xué)生讀，讀完后我評價：?你讀得很流利，不過我好像從你的語氣里感受不到戴嵩這位畫家到底有多著名，到底該怎么讀呢？是不是該找到一些重點(diǎn)字詞，然后重讀呢？?聽了我的提示后，有好多同學(xué)舉手了，有的說：?‘沒有不點(diǎn)頭稱贊的’，這里面的‘沒有’應(yīng)該重讀。?還有同學(xué)說：?‘有錢的人都爭著花大價錢去購買’，里面的‘爭’字要重讀。?……一下子，同學(xué)們把這一段的重點(diǎn)字詞都找出來了，然后就開始練習(xí)讀了，其實(shí)在討論找重點(diǎn)字詞的過程中，課文已經(jīng)在開始分析了，戴嵩這位畫家到底多有名，不就能從這些句子中體會出來嗎？學(xué)生能這樣讀出來，不就已經(jīng)體會到了嗎？我還用得著去講嗎？

后來，我又要同學(xué)讀課文中描寫一群人看戴嵩的畫時的句子，如：?畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！?、?畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！?，他們找到了重點(diǎn)字?太??絕??活??神?，同學(xué)們一個個試著讀，看著他們小腦袋是那樣搖，讀得那么

投入，我覺得很有成就感，就這樣我沒花多少時間，課文內(nèi)容就這樣從他們的嘴巴里?讀?出來了。

所以,我認(rèn)為語文教學(xué)的任務(wù)是字詞句篇，先字詞，后句篇，沒有掌握好字詞，句篇的教學(xué)就無從談起;語文教學(xué)的重要途徑是?讀?，課文的分析必須以熟讀課文為前提。

（二）完成語文書上每篇課文后面的要求

每篇語文課文都會包含很多的內(nèi)容，我們有的老師生怕學(xué)生不懂，面面俱到，漫天撒網(wǎng)，結(jié)果是老師講得津津有味，但學(xué)生興趣全失。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的語文課本的編排非常好，在每一篇課文的后面都會有要求。我現(xiàn)在教的是二年級，對學(xué)生的要求較低，有的課文只要求會朗讀就可以了，記得有一天有個學(xué)生問我：?老師，這篇課文我已經(jīng)會讀了。?于是我就叫那個同學(xué)讀，他比較流利的讀完了，聽完后我說：?讀得比較流利，可沒有感情，還要多讀。?這時這個學(xué)生竟然把書拿給我看，對我說：?老師，你看課文后面只寫了朗讀課文，沒寫有感情的朗讀課文。?我拿過書一看，還真是這樣的，有的課文后面寫的是有感情的朗讀課文，而有的課文后面就只有朗讀課文這個要求。連學(xué)生都注意到了問題，我怎么就沒注意到呢？后來我又去看了中高年級的語文書，我發(fā)現(xiàn)每一篇課文的后面都有很明確的要求，其實(shí)老師們也看到了，但有時候就是不會按這要求去做，甚至有的老師連課文后面的要求都沒有完成，其他的任務(wù)倒是完成了一大堆，其實(shí)，簡單點(diǎn)多好，每一篇課文都有它的特色與著重點(diǎn)，面面俱到，到最后弄得師生都累。

二、不斷提升教師個人修養(yǎng)，為簡單教語文作鋪墊

（一）語文老師要進(jìn)行大量的閱讀

我們說簡簡單單教語文，不是說老師就可以隨隨便便教了。其實(shí)簡單的語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)底氣，語文的底氣來自于誦讀與大量的閱讀，來自于老師自身的文學(xué)修養(yǎng)，一個老師怎樣恰到好處的發(fā)揮教師的作用，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。前不久看了一篇論文，里面談到一個老師教柳宗元的《江雪》時提的一個問題：?這么寒冷的天，這位老人僅僅是在釣魚嗎？?聽到問題后，同學(xué)們的思維好像一下子活躍了，有的說：?老人是在欣賞風(fēng)景。萬里江山，粉妝玉砌，漁翁之意不在魚，在乎雪景美也！?有的說:“老人內(nèi)心十分孤獨(dú)、寂寞，每一行的每一個字連起來就是‘千萬孤獨(dú)’。?多妙的發(fā)現(xiàn)?。　瓕W(xué)生這所有的靈光的出現(xiàn)不就是因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)得法嗎？

（二）語文老師要多走入生活，開闊視野

現(xiàn)在的語文課文牽涉到不少百科知識，所以也需要老師走入生活，做真善美的發(fā)現(xiàn)者、傳播者。需要老師開闊視野，提高學(xué)識，才能有博大的胸襟和民主的眼光，才能有獨(dú)到的見解和創(chuàng)新的人格。比如：二年級課文《找春天》，多么優(yōu)美的一篇文章，如果老師自身沒有對春天美景的感觸，不能與作者產(chǎn)生共鳴是教不出那種語文味的。

最后我想說，只要我們放平心態(tài)，潛心教學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)其實(shí)很簡單，語文這門學(xué)科其實(shí)很有趣，我們的學(xué)生其實(shí)很有靈氣。