第一篇：關(guān)于開設(shè)口腔診所的申請報告

關(guān)于開設(shè)口腔診所的申請報告

衛(wèi)計局：

本人，女，歲，大學本科，畢業(yè)于

年取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，年在進修。畢業(yè)后至今一直從事口腔臨床工作。

為更好地將所學技能服務(wù)于生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)的廣大口腔患者，在確保房屋布局、個人執(zhí)業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)業(yè)條件、符合開辦口腔個體診所的前提下，擬在 申請開設(shè)口腔診所。

口腔診所申請批準后，本人將自覺遵守法律法規(guī)和有關(guān)診療技術(shù)規(guī)范，嚴格依法從事各項診療活動，服從上級衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督管理，切實為廣大口腔疾病患者提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。

特此申請，望批準為盼，十分感謝！

申請人：

年 月 日

第二篇：教職工食堂開設(shè)申請報告

申請書尊敬的領(lǐng)導：您好！我是食堂的一名員工，來食堂已經(jīng)有N年了。工作一

直都是勤勤懇懇。最近由于某某原因（1、2、3），工作量非常大，雖然現(xiàn)在還能勉強應付，但難免會影響到工作質(zhì)量，對食堂來說，工作質(zhì)量尤為重要，這點您肯定了解。我作為一名

老員工應該對這個崗位，對所有人負責，所以，我申請將我現(xiàn)在8小時的工作時間延長為

12小時。我不求工資漲多少（或者說不單單是），更多的是希望能把工作做得更好，讓領(lǐng)導

放心。懇請領(lǐng)導同意我的申請，我會更加努力的工作，不辜負您對我的期望。此致申請

人：某某年

月 日

食堂評級（A級）申請報告

嘉興一中為浙江省首批18所重點中學之一，是浙江省文明單位和浙江省優(yōu)

秀基層黨組織，是浙江省一級重點中學和首批文明示范學校。在學校遷入新校址

前就成立了“后勤管理社會化工作領(lǐng)導小組”，把后勤管理社會化工作擺到學校的主要工作議事日程上來。由于中學后勤管理社會化工作剛起步，更由于后勤管

理的改革涉及面廣，是做好學校穩(wěn)定的頭等大事，因此學校領(lǐng)導非常重視，組織

有關(guān)部門到已實行后勤管理社會化的學校去參觀學習，校長親自抓、分管領(lǐng)導具

體抓，明確責任部門，落實具體責任人員。在上級部門的支持下，新校區(qū)食堂投

入巨資配置二套不銹鋼廚房設(shè)備以及其它輔助設(shè)施（投入35多萬元配備全套不

銹鋼廚房設(shè)備，投入15多萬元配備餐廳的設(shè)備），建成了具有一流設(shè)施的食堂。

引入競爭機制、探索食堂管理社會化之路。針對學校遷入新校址后，辦學

規(guī)模由原來三十多個班擴大到四十多個班，住校人數(shù)達到1500—1800人，食堂

原有的規(guī)模和管理模式已不能適應新的需要，學?！昂笄诠芾砩鐣ぷ黝I(lǐng)導小

組”及時作出決定：首先實行學校食堂管理社會化并引入競爭機制，在2002年

暑期公開向社會招聘管理者，最后由學校“后勤管理社會化工作領(lǐng)導小組”研究

決定由較強經(jīng)營實力和較好管理經(jīng)驗的二家大酒店來經(jīng)營管理二個食堂，并分別

簽訂經(jīng)驗管理協(xié)議書和責任保證書，明確食堂經(jīng)營方的責任和義務(wù)。為確保食堂

管理社會化改革的順利進行，學校領(lǐng)導多次召開專題會議研究食堂改革中存在的問題，探索食堂管理社會化之路。分管校長和總務(wù)人員經(jīng)常深入食堂調(diào)查，聽取

師生意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在學校的監(jiān)管下，二家經(jīng)營單位通

過競爭規(guī)范和改進經(jīng)營行為，使學校食堂步入良性發(fā)展的道路。

完善監(jiān)督機制、建立管理制度、不斷服務(wù)育人。為建立監(jiān)督機制，實行民主管理，學校建立了由學校領(lǐng)導、工會、總務(wù)、政教、校醫(yī)、生活管理、以及各年級學生代表和家長代表組成嘉興一中膳管會，制定《嘉興一中膳管會章程》，明確膳管會人員的職責，先后建立了《嘉興一中食堂衛(wèi)生管理制度》、《嘉興一中食堂日常管理責任制》、《嘉興一中食堂日常檢查制度》、《嘉興一中食堂員工培訓制度》等管理制度。做到膳管會的工作經(jīng)?；?，并組織食堂管理人員外出參觀學習，以提高食堂的管理水平和服務(wù)水平。在加強對食堂監(jiān)管的同時，每月作出考評以促進食堂服務(wù)質(zhì)量的不斷提高。經(jīng)過不懈努力使食堂工作得到了全體師生的支持和肯定，在學校膳管會組織的多次測評中師生對食堂的滿意率有大幅度提高：認為食堂辦得較好的，學生對食堂的滿意率第一食堂達91%，第二食堂達92%。學校食堂衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生監(jiān)督所多次檢查中得到了肯定。

暢通交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。為建立食堂和師生的聯(lián)系制度，學校每學期召開1-2次學生代表座談會和家長代表座談會，向住校生和通學生發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》，向家長發(fā)出邀請書，同時發(fā)放了免費餐券和《食堂情況調(diào)查表》，學生和家長一致認為學校是非常重視食堂工作的，并且能積極面對改革過程中出現(xiàn)的問題，食堂管理社會化工作是取得較好成績的，學校在充分聽取學生和家長的意見和建議同時，提出食堂的整改意見和措施。為暢通交流渠道，學校膳管會還在食堂設(shè)立了食堂問題現(xiàn)場投訴辦公室，在學校總務(wù)處設(shè)立了食堂問題投訴辦公室，要求食堂負責人認真對待師生的投訴并及時解決投訴問題。通過各種形式的座談會、發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》、公布食堂問題投訴電話等方式，暢通了學生、家長和學校、食堂的交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。

學校將積極爭取加大食堂硬件設(shè)施上的投入。04年暑假學校投入十萬元進行廚房裝修和設(shè)備添置，05年計劃再投入十萬元進行廚房分割和設(shè)備添置，按照廚房設(shè)施要求對食堂廚房進行功能性分隔成早點工作間、半成品盛放間、成品菜保溫間等，建成一流的廚房設(shè)備，為食堂管理上等級創(chuàng)造條件，同時加強食堂的內(nèi)部管理，提高服務(wù)水平，把嘉興一中食堂辦成一個標準化食堂。

嘉興一中食堂自2002年8月引入社會化管理至今未發(fā)生食物中毒事件及有關(guān)衛(wèi)生事故，食堂供應滿足了師生就餐的需求，保證了學校教學工作的順利進行。2004年學校被評為：秀城區(qū)、嘉興市“治安安全單位”，推薦報送“省級治安安全示范單位”。根據(jù)學校食堂的實際情況和食堂的管理目標，經(jīng)學校研究決定：嘉興一中食堂申報評比A級食堂。

嘉興市第一中學

2004年12月

第三篇：開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)申請報告

尊敬的教育局領(lǐng)導：

本校05年底認定為國家級重點中等職業(yè)學校，07年評為陜西省“職業(yè)技術(shù)教育先進單位”，06年-08年，連續(xù)三年被渭南市人民政府命名為“職業(yè)培訓先進單位”;2010獲陜西省“文明校園”稱號，現(xiàn)申請開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)。

一.合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心是政府主辦的國家級重點中等職業(yè)學校,為涉農(nóng)專業(yè)的開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)

學校占地面積64畝，總建筑面積1.9萬平方米。在校學生824人，現(xiàn)開設(shè)有：電子電器應用與維修、數(shù)控技術(shù)應用、計算機與信息技術(shù)、汽車運用與維修、高校對口單招、果蔬花卉栽培、禽畜養(yǎng)殖等專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，管理科學規(guī)范，職教特色鮮明。學校坐落在合陽縣城鳳凰東路，環(huán)境幽雅，設(shè)施完善，交通便利，師資力量雄厚?，F(xiàn)有教師147人，其中專職教師108人，省、市級教學能手7人，高級教師27人，本科以上學歷98人，雙師型教師36人。他們擁有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，注重因材施教，積極鉆研現(xiàn)代教學理論，編寫教材、教參，撰寫論文，制作課件，探討和實踐各類課型和教學模式，取得了豐碩成果。學校注重校園文化建設(shè)，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”，以培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才為己任，面向市場，定向培養(yǎng)，精心鑄造“洽川技工”品牌，形成了“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的良好校風,走出了一條具有“寬、實、活”特色的辦學之路，贏得了良好的社會信譽。省教育廳、市教育局、合陽縣委縣政府、縣教育局對我校辦學以來取得的成績給予了充分的肯定。學校先后被授予“陜西省就業(yè)培訓定點機構(gòu)”，“陜西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地”，“臺達電子廠(東莞)有限責任公司合陽技工培訓基地”，“中達電子(江蘇)有限公司陜西省合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心定向培訓基地”。

二、社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求與開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)的必要性

發(fā)展職業(yè)教育，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解人才結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史時期，縣委、縣政府搶抓國家“西部大開發(fā)”的歷史機遇，謀劃發(fā)展方略，以建設(shè)“西部果畜強縣、煤炭工業(yè)重縣、生態(tài)旅游名縣、品牌教育大縣、文明和諧新縣”的五縣戰(zhàn)略為目標，推進縣域經(jīng)濟快速發(fā)展。加快發(fā)展為農(nóng)服務(wù)經(jīng)濟，為農(nóng)民增收拓寬收入渠道，加強勞務(wù)輸出的組織與培訓，夯實農(nóng)村勞務(wù)和職業(yè)技能培訓。

為滿足我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品深加工等對技能型人才的需要，縣委、縣政府把加快職業(yè)教育發(fā)展作為發(fā)展縣域經(jīng)濟、建設(shè)和諧合陽的重點戰(zhàn)略之一。在全縣義務(wù)教育和普通高中教育已經(jīng)進入發(fā)展快車道的基礎(chǔ)上，以大手筆辦大職教，全面推進“技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實用技術(shù)、成人教育與就業(yè)”培訓工程，為縣域經(jīng)濟建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者。

縣委、縣政府高度重視合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心的建設(shè)。縣委書記樊存弟、縣長陳振江多次強調(diào)職業(yè)教育發(fā)展的重要性，在全縣科級干部會上大講職業(yè)教育，統(tǒng)一全縣黨政干部發(fā)展職業(yè)教育的認識，明確了“抓經(jīng)濟就要抓職業(yè)教育，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟”的觀點。為將合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心建設(shè)成陜西省示范性中等職業(yè)學校，成立了由副縣長馮西英任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，落實了職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費保障措施，明確將支持職業(yè)教育的發(fā)展納入各有關(guān)部門目標考核。

暢通專業(yè)教師引進渠道，落實了教師保障措施。從2008年開始，按照“政府給編、財政出錢、學校選人”原則，由學校根據(jù)發(fā)展的需要，自主選聘非師范類好范文充實專業(yè)教師隊伍。2008年引進專業(yè)教師5人，2009年引進專業(yè)教師4人，2011年計劃引進專業(yè)教師5人。近三年來，我校挖掘辦學潛力，發(fā)揮職教職能，先后開展了“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程”及再就業(yè)培訓工程，累計培訓3000余人次。

三、辦學的質(zhì)量效益與特色

涉農(nóng)專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專、兼職教師30人，其中專職教師20人，兼職教師5人;專職教師中專業(yè)技術(shù)類教師5名，文化輔導教師2名,基本達到省示范農(nóng)校具備的條件，學校自創(chuàng)辦以來，始終以“培訓、示范、推廣”的模式服務(wù)“三農(nóng)”,在幫助農(nóng)民脫貧致富。

1.立足本地實際，以“培訓、推廣”為重點，發(fā)揮涉農(nóng)專業(yè)的服務(wù)作用。

在辦學過程中，我們根據(jù)農(nóng)民本人和市場需求，因地制宜，按需施教，不斷改進教材內(nèi)容和教學方法，增強農(nóng)民學習的實用性。2009年到2010年，我們舉辦了果樹栽培、奶牛養(yǎng)殖、奶羊養(yǎng)殖等技術(shù)培訓班，共培訓了2240多人次，通過培訓種養(yǎng)專業(yè)戶掌握和提高了種養(yǎng)技術(shù)，并成功地帶動了本鄉(xiāng)16個行政村經(jīng)濟的發(fā)展。此外我們還舉辦了生豬養(yǎng)殖、藥材栽培、花卉種植等培訓班25期。農(nóng)技服務(wù)人員經(jīng)常深入田間地頭，現(xiàn)場指導，免費為農(nóng)民提供科技圖書，通過培訓及上門服務(wù)，農(nóng)民普遍受益，避免了農(nóng)民因技術(shù)問題而造成的不必要的損失，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收增效，深受農(nóng)民朋友的好評。

第四篇：教職工食堂開設(shè)申請報告

申請書尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是食堂的一名員工，來食堂已經(jīng)有N年了。工作一直都是勤勤懇懇。最近由于某某原因（1、2、3），工作量非常大，雖然現(xiàn)在還能勉強應付，但難免會影響到工作質(zhì)量，對食堂來說，工作質(zhì)量尤為重要，這點您肯定了解。我作為一名老員工應該對這個崗位，對所有人負責，所以，我申請將我現(xiàn)在8小時的工作時間延長為12小時。我不求工資漲多少（或者說不單單是），更多的是希望能把工作做得更好，讓領(lǐng)導放心。懇請領(lǐng)導同意我的申請，我會更加努力的工作，不辜負您對我的期望。

此致

申請人：某某

年 月 日

食堂評級（A級）申請報告

嘉興一中為浙江省首批18所重點中學之一，是浙江省文明單位和浙江省優(yōu)秀基層黨組織，是浙江省一級重點中學和首批文明示范學校。在學校遷入新校址前就成立了“后勤管理社會化工作領(lǐng)導小組”，把后勤管理社會化工作擺到學校的主要工作議事日程上來。由于中學后勤管理社會化工作剛起步，更由于后勤管理的改革涉及面廣，是做好學校穩(wěn)定的頭等大事，因此學校領(lǐng)導非常重視，組織有關(guān)部門到已實行后勤管理社會化的學校去參觀學習，校長親自抓、分管領(lǐng)導具體抓，明確責任部門，落實具體責任人員。在上級部門的支持下，新校區(qū)食堂投入巨資配置二套不銹鋼廚房設(shè)備以及其它輔助設(shè)施（投入35多萬元配備全套不銹鋼廚房設(shè)備，投入15多萬元配備餐廳的設(shè)備），建成了具有一流設(shè)施的食堂。

引入競爭機制、探索食堂管理社會化之路。針對學校遷入新校址后，辦學規(guī)模由原來三十多個班擴大到四十多個班，住校人數(shù)達到1500—1800人，食堂原有的規(guī)模和管理模式已不能適應新的需要，學?！昂笄诠芾砩鐣ぷ黝I(lǐng)導小組”及時作出決定：首先實行學校食堂管理社會化并引入競爭機制，在2002年暑期公開向社會招聘管理者，最后由學?！昂笄诠芾砩鐣ぷ黝I(lǐng)導小組”研究決定由較強經(jīng)營實力和較好管理經(jīng)驗的二家大酒店來經(jīng)營管理二個食堂，并分別簽訂經(jīng)驗管理協(xié)議書和責任保證書，明確食堂經(jīng)營方的責任和義務(wù)。為確保食堂管理社會化改革的順利進行，學校領(lǐng)導多次召開專題會議研究食堂改革中存在的問題，探索食堂管理社會化之路。分管校長和總務(wù)人員經(jīng)常深入食堂調(diào)查，聽取師生意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在學校的監(jiān)管下，二家經(jīng)營單位通過競爭規(guī)范和改進經(jīng)營行為，使學校食堂步入良性發(fā)展的道路。完善監(jiān)督機制、建立管理制度、不斷服務(wù)育人。為建立監(jiān)督機制，實行民主管理，學校建立了由學校領(lǐng)導、工會、總務(wù)、政教、校醫(yī)、生活管理、以及各年級學生代表和家長代表組成嘉興一中膳管會，制定《嘉興一中膳管會章程》，明確膳管會人員的職責，先后建立了《嘉興一中食堂衛(wèi)生管理制度》、《嘉興一中食堂日常管理責任制》、《嘉興一中食堂日常檢查制度》、《嘉興一中食堂員工培訓制度》等管理制度。做到膳管會的工作經(jīng)?；?，并組織食堂管理人員外出參觀學習，以提高食堂的管理水平和服務(wù)水平。在加強對食堂監(jiān)管的同時，每月作出考評以促進食堂服務(wù)質(zhì)量的不斷提高。經(jīng)過不懈努力使食堂工作得到了全體師生的支持和肯定，在學校膳管會組織的多次測評中師生對食堂的滿意率有大幅度提高：認為食堂辦得較好的，學生對食堂的滿意率第一食堂達91%，第二食堂達92%。學校食堂衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生監(jiān)督所多次檢查中得到了肯定。

暢通交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。為建立食堂和師生的聯(lián)系制度，學校每學期召開1-2次學生代表座談會和家長代表座談會，向住校生和通學生發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》，向家長發(fā)出邀請書，同時發(fā)放了免費餐券和《食堂情況調(diào)查表》，學生和家長一致認為學校是非常重視食堂工作的，并且能積極面對改革過程中出現(xiàn)的問題，食堂管理社會化工作是取得較好成績的，學校在充分聽取學生和家長的意見和建議同時，提出食堂的整改意見和措施。為暢通交流渠道，學校膳管會還在食堂設(shè)立了食堂問題現(xiàn)場投訴辦公室，在學?？倓?wù)處設(shè)立了食堂問題投訴辦公室，要求食堂負責人認真對待師生的投訴并及時解決投訴問題。通過各種形式的座談會、發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》、公布食堂問題投訴電話等方式，暢通了學生、家長和學校、食堂的交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。

學校將積極爭取加大食堂硬件設(shè)施上的投入。04年暑假學校投入十萬元進行廚房裝修和設(shè)備添置，05年計劃再投入十萬元進行廚房分割和設(shè)備添置，按照廚房設(shè)施要求對食堂廚房進行功能性分隔成早點工作間、半成品盛放間、成品菜保溫間等，建成一流的廚房設(shè)備，為食堂管理上等級創(chuàng)造條件，同時加強食堂的內(nèi)部管理，提高服務(wù)水平，把嘉興一中食堂辦成一個標準化食堂。嘉興一中食堂自2002年8月引入社會化管理至今未發(fā)生食物中毒事件及有關(guān)衛(wèi)生事故，食堂供應滿足了師生就餐的需求，保證了學校教學工作的順利進行。2004年學校被評為：秀城區(qū)、嘉興市“治安安全單位”，推薦報送“省級治安安全示范單位”。根據(jù)學校食堂的實際情況和食堂的管理目標，經(jīng)學校研究決定：嘉興一中食堂申報評比A級食堂。

嘉興市第一中學 2004年12月

第五篇：開設(shè)形勢政策課申請報告

開設(shè)形勢政策課申請報告

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》（教社政[2004] 13號），依據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政 [2005] 5號）及其實施方案精神，并鑒于上海市科教黨委、市教委已將《形勢與政策》課程納入普通高等學校教育單位文明創(chuàng)建評估以及輔導員隊伍建設(shè)工作督查重要內(nèi)容，《形勢與政策》課的開設(shè)情況在《上海高校文明單位評估指標》及《上海市高校輔導員隊伍建設(shè)工作督查指標》中占有較大的分值與比例，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，就我校開設(shè)《形勢與政策》課程的相關(guān)事宜，提請校學術(shù)委員會討論調(diào)整現(xiàn)有的教學計劃，把《形勢與政策》課程納入我校必修課范疇，并成立專門的“形勢與政策教研室”負責實施該課程的教學管理等相關(guān)工作。

一、課程性質(zhì)

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》（教社政[2004]13號）對形勢與政策課程性質(zhì)作了如下明確表述：形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。

二、組織機構(gòu)

成立華東政法大學“形勢與政策”教育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組長由校分管大學生思想政治教育的校領(lǐng)導擔任，成員由宣傳部、教務(wù)處、學工部、團委等部門負責人以及人文學院院長組成。領(lǐng)導小組下設(shè)形勢與政策教研室，掛靠黨委學工部。為確保形勢與政策教育的針對性和實效性，教研室擬設(shè)1名專職人員負責該課程的教學管理等工作。

三、教學管理

1、總體要求：

從編制教學計劃、明確教學要求、建立教學組織、開展集體備課、建立成績檔案、反饋教學信息等方面，全面加強課程建設(shè)。

以規(guī)范化制度化建設(shè)為重點，加強教學管理，《形勢與政策》課列入每學期學校教學工作計劃，有教學大綱，有課程表。

2、教學計劃：

課程教學自2007年11月試運行，初步建立專兼職師資隊伍，以黨的十七大為契機，進行試備課和試講。2007-2008學年下學期，課程教學正式啟動。

鑒于《形勢與政策》課是一門理論性、知識性和實踐性都很強的課程，同時又具有原則性、時效性等特點。因此，根據(jù)課程要求和我校學生的實際，本課程分兩塊組成：

一為教學單元，即形勢政策課。在大

一、大

二、大三學生中作為一門思想政治理論課系統(tǒng)開設(shè)，三年6學期共54個學時，每學期9個學時，集中安排3-4次教學活動，鑒于學校其他課程安排以及教室安排等問題，形勢政策課授課時間可集中安排在周三下午13：00-14：30/14：40-16：10分兩場進行，排入課表，教學形式包括課堂教學、專題講座、報告會、電視教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，該單元計1個學分，擬從任意性選修課中進行調(diào)整。

二為實踐單元，即實踐延伸課。由學生在大一至大三階段任選1次，在學工部指派的專職或兼職教師的指導下進行，就社會熱點問題或地方民情、社情及經(jīng)濟、文化、教育等方面進行為期兩周以上的社會調(diào)查，或持《社會實踐經(jīng)歷卡》，在與社情民情關(guān)聯(lián)的工作崗位上進行為期兩周以上的帶社會調(diào)查主題的見習，并撰寫調(diào)查報告，做到理論、知識、實踐三結(jié)合，把形勢與政策教育與“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”等活動結(jié)合起來，使學生在社會實踐中接受教育。該單元學分由原校團委負責的大一學生社會調(diào)查報告轉(zhuǎn)入，計1個學分。

3、考核辦法：

該課程實行學年考核制，每學年考核一次，總成績?yōu)楦鲗W年考核平均成績，一次記入學生成績單。不合格者，第四學年必須補修和補考，合格后方可畢業(yè)?？己斯ぷ饔尚蝿菖c政策教研室統(tǒng)一安排。

結(jié)合本課程特點，主要考核學生對國內(nèi)外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解?？己丝刹捎瞄_卷考試、寫論文、寫調(diào)查報告等形式。

4、教材及教學資料

以教育部委托中宣部時事報告雜志社編寫的《時事報告大學生版》為基本教材，以《時事》VCD為學生輔導資料，以上海市科教黨委、市教委定期轉(zhuǎn)發(fā)教育部下達的《高校“形勢與政策”教育教學要點》與不定期下發(fā)的相關(guān)教育教學文字、音像資料為參照，編寫教學參考資料。

四、隊伍建設(shè)

結(jié)合我校實際，成立專兼結(jié)合的教師隊伍。配備一定數(shù)量高素質(zhì)的專職教師負責形勢與政策課的教學和研究工作。形勢與政策課專職教師，納入思想政治理論課教師編制。

學校黨政干部、思想政治理論課教師、哲學社會科學相關(guān)學科的教師以及符合條件的輔導員、共青團干部，都要積極承擔一定的形勢與政策教學任務(wù)。輔導員、共青團干部原則上應在思政崗位上三年以上的工作經(jīng)歷，或具備講師以上（含講師）職稱。也可聘請地方黨政領(lǐng)導、知名企業(yè)家、社會各條戰(zhàn)線的先進人物擔任特約報告員。

加強教師培訓工作，積極為教師進修、查閱文件、社會考察等創(chuàng)造條件，提供方便，提高師資水平。

五、經(jīng)費保證

按照中宣部、教育部及市教委的規(guī)定和要求，把形勢與政策教育列為學生思想政治教育的重要組成部分，將《形勢與政策》課程作為必修課納入本科生培養(yǎng)計劃，確保所需各項經(jīng)費落到實處。

充分考慮《形勢與政策》課程變化快、難度大、備課耗時多的特點，學校對授課教師單列計算工作量，課酬給以適當傾斜，按照新開課程計算專兼職教師的教學工作量（每人每專題給予300元補貼）。