第一篇：有感領(lǐng)導(dǎo)

一、有感領(lǐng)導(dǎo)

基本涵義：企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)以身作則的良好個(gè)人安全行為，使員工真正感知到HSE的重要性，感受到領(lǐng)導(dǎo)做好HSE的示范性，感悟到自身做好HSE的必要性。落實(shí)要求：

? 履行崗位安全環(huán)保職責(zé)是體現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)的基本要求； ? 落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)必須要從自身做起；

? 落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)必須要不斷提升自身HSE管理領(lǐng)導(dǎo)力。

實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)的方法和途徑

? 以自身可見(jiàn)行為展示領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人對(duì)安全的重視和承諾

?

明確傳達(dá)安全的重要性，傳達(dá)安全管理是每一名管理者、操作者的天職，推動(dòng)落實(shí)安全直線責(zé)任

?

掌握并運(yùn)用有效安全管理方法，正確履行自身安全職責(zé)

?

遵循所有事故都是可以避免的原則，積極參與、支持各項(xiàng)安全活動(dòng) ?

真正把安全放到與企業(yè)其他核心業(yè)務(wù)同等重要的位置。

二、直線責(zé)任：誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)執(zhí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)。

?

各級(jí)主要負(fù)責(zé)人要對(duì)安全環(huán)保管理全面負(fù)責(zé)，做到一級(jí)

對(duì)一級(jí)，層層抓落實(shí)。

?

各分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門都要對(duì)其分管工作和負(fù)責(zé)領(lǐng)域的

HSE工作負(fù)責(zé)。

?

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要對(duì)自己承擔(dān)的項(xiàng)目工作和負(fù)責(zé)領(lǐng)域的

HSE工作負(fù)責(zé)。

?

每名員工都要對(duì)所承擔(dān)工作（任務(wù)、活動(dòng)）的HSE負(fù)責(zé) 落實(shí)直線責(zé)任主要體現(xiàn)在各級(jí)管理者對(duì)本單位、分管工作和業(yè)務(wù)部門的HSE工作負(fù)責(zé)，十分清楚并能履行自身安全職責(zé)，在實(shí)際工作中時(shí)刻關(guān)注安全，了解安全生產(chǎn)狀況，清楚存在問(wèn)題，并能制定和嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃對(duì)存在問(wèn)題加以解決。

直線領(lǐng)導(dǎo)不僅要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，更要對(duì)安全管理的過(guò)程負(fù)責(zé)，其管理業(yè)績(jī)納入考核。

三、屬地管理

“屬地管理” 指每個(gè)員工都是屬地主管，都要對(duì)屬地內(nèi)的安全負(fù)責(zé)。即：每個(gè)員工對(duì)自己崗位涉及的生產(chǎn)作業(yè)區(qū)域的安全環(huán)保負(fù)責(zé)，包括對(duì)區(qū)域內(nèi)設(shè)備設(shè)施、工作人員和施工作業(yè)活動(dòng)的安全環(huán)保負(fù)責(zé)。

屬地主管不僅要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，更要對(duì)安全管理的過(guò)程負(fù)責(zé)，其管理業(yè)績(jī)納入考核。

直線責(zé)任和屬地管理

強(qiáng)化直線責(zé)任，推進(jìn)屬地管理是健全和落實(shí)安全環(huán)保責(zé)任制的必然要求，是推動(dòng)形成“總部監(jiān)管、企業(yè)負(fù)責(zé)、齊抓共管、全員參與”工作格局的有效方法。

直線責(zé)任是賦予有感領(lǐng)導(dǎo)、承包商管理等新的理念和內(nèi)涵，進(jìn)一步細(xì)化和明確了相關(guān)的HSE管理要求。

通過(guò)職責(zé)描述明確每個(gè)區(qū)域、每項(xiàng)工作的安全責(zé)任。通過(guò)有感領(lǐng)導(dǎo)、屬地管理推動(dòng)崗位職責(zé)的履行。

四、行為觀察與溝通

行為安全觀察與溝通是各級(jí)管理者針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)行為安全的一個(gè)工具，通過(guò)觀察員工的行為，與員工討論安全與不安全工作的后果，溝通更安全的工作方式，從而達(dá)到改善現(xiàn)場(chǎng)行為安全績(jī)效的目的。

安全觀察和溝通的方法---六步法 觀察

表?yè)P(yáng) 討論 溝通 啟發(fā) 感謝 安全觀察和溝通的內(nèi)容

? 人員的反應(yīng) ? 個(gè)人防護(hù)裝備 ? 人員的位置 ? 工具和設(shè)備 ? 程序 ? 人體工效學(xué) ? 整潔

五、安全目視化管理

是指通過(guò)安全色、標(biāo)簽、標(biāo)牌等方式區(qū)分人員、明確工器具、工藝設(shè)備的使用狀態(tài)以及生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所的危險(xiǎn)狀態(tài)等的一種現(xiàn)場(chǎng)安全管理方法。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)講話有感

讓我們共同攜手努力奮斗

——聽(tīng)萊處長(zhǎng)講話有感

2014年2月15日，我校王希忠書(shū)記向我們傳達(dá)了萊處長(zhǎng)新年講話，讓我們受益匪淺，收獲良多，感慨萬(wàn)千。我覺(jué)得作為青年教師，在教學(xué)第一線的青年教師，我們應(yīng)該共同攜手，努力奮斗落實(shí)萊處長(zhǎng)講話重要內(nèi)容。

一、努力創(chuàng)建“文明、美麗、平安、品牌”校園

作為一名教師特別是班主任，不僅要能教好書(shū)，更要學(xué)會(huì)育好人；不僅要提高自己的教學(xué)水平，還要與學(xué)生進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，只有這樣才能建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上凝聚力強(qiáng)的班集體。有了強(qiáng)大的凝聚力，才有了奮發(fā)向上的動(dòng)力，我會(huì)和我的孩子們一起努力共同創(chuàng)建“文明、美麗、平安、品牌”校園。

二、努力創(chuàng)建高效課堂

打造高效課堂是今年我處提高青年教師素質(zhì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,有效地提高課堂教學(xué)效率,讓課堂散發(fā)出無(wú)限的生命力,是擺在我們青年教師面前的一個(gè)重要課題。這一年我會(huì)從各個(gè)方面努力學(xué)習(xí)認(rèn)真反思，逐步提高課堂質(zhì)量，努力打造高效課堂。

作為一名年輕的教師，今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，讓自己很快地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任，為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才而不懈努力。

讓我們共同攜手努力奮斗 ——聽(tīng)萊處長(zhǎng)講話有感

吉林油田華僑小學(xué)

劉玉輝 2014年2月20日

第三篇：什么是有感領(lǐng)導(dǎo)[推薦]

什么是有感領(lǐng)導(dǎo)，如何做好有感領(lǐng)導(dǎo)

什么是有感領(lǐng)導(dǎo)

第一，讓員工和下屬體會(huì)、感受到你對(duì)安全的重視。

第二，能夠根據(jù)需要，在HSE方面投入人力、物力的領(lǐng)導(dǎo)。

第三，平時(shí)在HSE管理方面，能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)人的重要作用（不可替代的）。

第四，對(duì)安全生產(chǎn)高度負(fù)責(zé)。

總體說(shuō)，“有感領(lǐng)導(dǎo)”，就是讓員工聽(tīng)到、看到、感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)HSE工作真正重視。

如何做好有感領(lǐng)導(dǎo)

第一，清晰的表明個(gè)人對(duì)于安全的重視，展示安全承諾。

第二，明確地向全體員工傳達(dá)安全的重要性。

第三，工作當(dāng)中嚴(yán)格遵循和執(zhí)行HSE管理原則。

第 四，真正把安全放到與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和質(zhì)量等同等重要的位置來(lái)考慮。

第五，并做好如下幾項(xiàng)工作（包括但不限于）：

1，制定個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃，并實(shí)施。

2，按計(jì)劃或不定期的到安全生產(chǎn)聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行HSE檢查，親自發(fā)現(xiàn)隱患問(wèn)題和督促整改。

3，按計(jì)劃或不定期的在會(huì)議上做“安全經(jīng)驗(yàn)分享”。4，按計(jì)劃或不定期的親自對(duì)員工進(jìn)行HSE培訓(xùn)。

2014年11月

第四篇：如何實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)

如何實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)

一、有感領(lǐng)導(dǎo)的定義

有感領(lǐng)導(dǎo)，是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)帶頭履行安全職責(zé)，模范遵守安全規(guī)定，以自已的言行展現(xiàn)對(duì)安全的重視，讓員工看到、聽(tīng)到和感受到領(lǐng)導(dǎo)高標(biāo)準(zhǔn)的安全要求，影響和帶動(dòng)全體員工自覺(jué)執(zhí)行安全規(guī)章制度，形成良好的安全生產(chǎn)氛圍。

二、有感領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能將安全要求僅僅停留在口頭上，而是要體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。有感領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)包括但不限于“七個(gè)帶頭”，即：

1.帶頭宣貫和踐行安全理念。2.帶頭學(xué)習(xí)和遵守安全規(guī)章制度。4.帶頭制定和實(shí)施個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃。4.帶頭開(kāi)展行為安全審核。5.帶頭講授安全課。

6.帶頭開(kāi)展安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和隱患治理。7.帶頭開(kāi)展安全經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

三、如何實(shí)施有感領(lǐng)導(dǎo)

（一）明確規(guī)定

1.通過(guò)宣傳手冊(cè)或其它形式，對(duì)有感領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施作以描述和說(shuō)明。

2.在相關(guān)的安全制度中明確規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做的工作。3.在崗位職責(zé)中，明確規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭履行的職責(zé)。4.在崗位和單位的HSE績(jī)效考核指標(biāo)中，明確規(guī)定對(duì)有感領(lǐng)導(dǎo)的具體考核要求。

（二）三種方式

有感領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施，可分為領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上級(jí)推動(dòng)下級(jí)、下級(jí)推動(dòng)上級(jí)三種方式。

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做領(lǐng)頭羊，不做趕羊人。要通過(guò)行動(dòng)履行領(lǐng)導(dǎo)承諾，展示榜樣作用，實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)。具體要求見(jiàn)“七個(gè)帶頭”。

2.上級(jí)推動(dòng)下級(jí)

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅自己要展示有感領(lǐng)導(dǎo)，還要通過(guò)自己的言行，推動(dòng)下級(jí)主管在工作和生活中，帶頭履行安全職責(zé)，嚴(yán)格遵守安全規(guī)定，為下屬員工層層展示有感領(lǐng)導(dǎo)。

3.下級(jí)推動(dòng)上級(jí)

作為下屬員工，尤其是副職，要認(rèn)真思考上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如何在工作和生活中展示有感領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)提醒并創(chuàng)造條件使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠更好地展示有感領(lǐng)導(dǎo)。

（三）幾點(diǎn)要求

1.有感領(lǐng)導(dǎo)的展示要真心實(shí)做，不能演戲。2.有感領(lǐng)導(dǎo)的展示要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能搞運(yùn)動(dòng)。3.有感領(lǐng)導(dǎo)的展示要講究方法，不能簡(jiǎn)單粗放。4.有感領(lǐng)導(dǎo)的展示要講究實(shí)效，不能讓員工沒(méi)有觸動(dòng)。

四、實(shí)施有感領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)達(dá)到的幾種效果

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的榜樣作用，展示出對(duì)安全的重視和高標(biāo)準(zhǔn)的行為，至少應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.感動(dòng)員工。沖擊其思想，觸動(dòng)其靈魂，激發(fā)樹(shù)立“我要安全”的理念，認(rèn)識(shí)到安全是自己的事。

2.感化員工。要使員工在感動(dòng)之際，有所思、有所想、有所悟，使之能夠?qū)φ辗此甲约旱牟蛔愫腿毕?，進(jìn)而轉(zhuǎn)變行為，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的安全習(xí)慣。

3.培育文化。通過(guò)持續(xù)實(shí)施有感領(lǐng)導(dǎo)，不斷感動(dòng)和感化員工，培養(yǎng)員工高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的習(xí)慣，由點(diǎn)到面，積少成多，使執(zhí)行安全規(guī)定、落實(shí)安全措施逐步成為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)，形成群體行為習(xí)慣，培育川慶特色的安全文化。

第五篇：讀領(lǐng)導(dǎo)管理有感

讀領(lǐng)<<導(dǎo)管理一百戒>>有感

少觸犯一條戒忌，就會(huì)少犯一次錯(cuò)誤，就會(huì)少一份挫折，就會(huì)少一次失敗。領(lǐng)導(dǎo)難、管理難、之所以感覺(jué)難，是因?yàn)椴欢念I(lǐng)導(dǎo)的戒忌，看不清楚管理需要避開(kāi)的雷區(qū)。只要你懂得管理的戒忌，并竭盡全力戒除領(lǐng)導(dǎo)和管理上的弱點(diǎn)，你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)：原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和管理如此簡(jiǎn)單！

領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，一種技巧，一種才能。但是在具體的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中，并非每一個(gè)領(lǐng)者都能把握住領(lǐng)導(dǎo)的要旨，于是就出現(xiàn)了一系列的管理問(wèn)題：有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬漠不關(guān)心，居高臨下，甚至濫用權(quán)力；有的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)分派任務(wù)，不懂的因材施教，辦事不分輕重緩急；有的領(lǐng)導(dǎo)脾氣暴躁，對(duì)人缺乏耐心……可想而知這樣的領(lǐng)導(dǎo)者必然是無(wú)法服眾的，所以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者必須戒除在領(lǐng)導(dǎo)中過(guò)程中的一切不良習(xí)慣和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才有可能真正得到下屬的擁護(hù)和愛(ài)戴，從而達(dá)到有效領(lǐng)導(dǎo)和管理目的。

在現(xiàn)代管理的活動(dòng)中，有為數(shù)不少的管理者只是被動(dòng)的、機(jī)械的將管理視為一種勞動(dòng)工具，而且在對(duì)管理的認(rèn)識(shí)、了解和實(shí)際操作上存在著許多嚴(yán)重、甚至是致命的誤解，甚至有些管理者片面的認(rèn)為，只要企業(yè)有效益，管理問(wèn)題無(wú)所謂，其實(shí)這都是極其錯(cuò)誤的觀念。漠視管理管理的誤區(qū)和戒忌，會(huì)使企業(yè)遭到毀滅性的打擊。

管理團(tuán)隊(duì)要抓好四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，1、即有效的愿景管理、建立工作標(biāo)準(zhǔn)、賞罰分明及時(shí)、人性化關(guān)懷。

2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明確方向和目標(biāo)，然后要有跟進(jìn)，有檢查，有管的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)標(biāo)桿管理。管理者要善于尋求外部和內(nèi)部標(biāo)桿，找出差距，進(jìn)行整改提升。

4、做教練型管理者。教練涉及四個(gè)過(guò)程，也即說(shuō)給他聽(tīng)，他說(shuō)你聽(tīng)，做給他看，他做我看。

5、讓部屬學(xué)會(huì)思考。下屬遇到問(wèn)題，管理者不要給出直接的答案，要啟發(fā)下屬的思考，培養(yǎng)下屬解決問(wèn)題的能力

6、從員工內(nèi)心激發(fā)熱情和欲望。

7、堅(jiān)定的工作信念，包括工作是為自己做，而不是為了老板做、工作做不好不是能力的問(wèn)題，是態(tài)度的問(wèn)題、你在這里做不好，在任何地方也會(huì)做不好、每個(gè)人都要?jiǎng)?chuàng)造自己的工作價(jià)值，不僅僅是完成工作任務(wù)。

我們是學(xué)文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理的學(xué)生，所以管理對(duì)我們而言及其重要，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)重要是團(tuán)結(jié)，而團(tuán)結(jié)的核心是領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體水平是非常重要的。俗話說(shuō)：千軍易得一將難求；兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩?？梢?jiàn)領(lǐng)導(dǎo)的地位是至關(guān)重要。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、我們要做到物盡其用、人盡其職。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。