第一篇：吉林省2013年繼續(xù)教育通識一測試答案

題目1 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：師德為先，學(xué)生為本，（），終身學(xué)習(xí)。選擇一項：

a.過程為重 b.發(fā)展為重 c.學(xué)業(yè)為重 d.能力為重

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Your answer is correct.題目2 正確

獲得1分中的1分

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發(fā)展的目標(biāo)，具體是（）。選擇一項：

a.堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育

b.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列 c.把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程

d.全面提高國民素質(zhì)，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，普及高中階段教育

題目3 正確

研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,體現(xiàn)了()理念.選擇一項：

a.能力為重 b.師德為先 c.終身學(xué)習(xí) d.學(xué)生為本

題目4 正確

獲得1分中的1分

教師自我反思隱含的基本含義不包含（）選擇一項：

a.教育工作需要創(chuàng)新 b.教師是專業(yè)人員

c.教師是發(fā)展中的個體，需要持續(xù)成長 d.教師是學(xué)習(xí)者和研究者

題目5 正確

獲得1分中的1分

教育規(guī)劃綱要提出“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支（）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！?選擇一項：

a.理念先進(jìn) b.師德高尚 c.愛崗敬業(yè) d.知識豐富

題目6 正確

獲得1分中的1分

課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，教師在課后反思中，應(yīng)當(dāng)記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗，教學(xué)的失敗原因以及（）。選擇一項：

a.學(xué)生的活動情況 b.學(xué)生的學(xué)習(xí)困難 c.學(xué)生在課堂上精彩片段 d.學(xué)生的知識掌握情況

題目7 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，為何認(rèn)為師德為先？（）選擇一項：

a.師德是教師職業(yè)最顯著的要求，同時對專業(yè)的認(rèn)同和熱情決定了專業(yè)發(fā)展的水平 b.師德比其它幾方面內(nèi)容更重要

c.師德問題解決了，教師的理念和能力自然會提升

d.中國傳統(tǒng)要求將道德問題列在首位

題目8 正確

獲得1分中的1分

以下選項中不屬于“學(xué)生為本”理念的是（）選擇一項：

a.給學(xué)生展示的時間和平臺 b.尊重和調(diào)動學(xué)生的興趣 c.讓學(xué)生自學(xué)，教師不加干預(yù)

d.基于學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和能力展開教學(xué)

題目9 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布的價值和意義，認(rèn)識不正確的是（）。選擇一項：

a.為教師的終身發(fā)展提供了依據(jù) b.明確了教師的專業(yè)素質(zhì)要求 c.有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動 d.是教師考核的唯一依據(jù)

題目10 正確

獲得1分中的1分

教師不僅需要具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識，更需要有將學(xué)科專業(yè)知識傳授給學(xué)生的（選擇一項：

a.能力

b.信念

。）c.精神 d.意愿

題目11 正確

獲得1分中的1分

社會主義核心價值觀提出了以（）的時代精神。選擇一項：

a.中國特色社會主義建設(shè)為核心 b.愛國主義為核心 c.改革創(chuàng)新為核心

d.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心

題目12 正確

獲得1分中的1分

下面哪些行為不能體現(xiàn)中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)（）。選擇一項：

a.加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí) b.耐心與學(xué)生相處

c.外出學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的經(jīng)驗和做法 d.研究自身和他人的教學(xué)

題目13 正確

獲得1分中的1分

教育教學(xué)研究是終身學(xué)習(xí)的一種有效方法，關(guān)于研究的說法不合理的是（選擇一項：

a.教學(xué)研究是突破專業(yè)發(fā)展瓶頸的有效手段 b.教學(xué)研究使教師成為研究者

c.新任教師應(yīng)先打基礎(chǔ)，暫不適合做研究

d.教學(xué)研究可以優(yōu)化和提升教學(xué)經(jīng)驗

檢查）題目14 正確

獲得1分中的1分

中學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種技能和能力，以下選項不合理的是（）。選擇一項：

a.生活技能

b.學(xué)科學(xué)習(xí)基本技能 c.社會意識 d.職業(yè)技能

檢查

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Your answer is correct.題目15 正確

獲得1分中的1分

“把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”是《教育規(guī)劃綱要》工作方針“育人為本”中的重點內(nèi)容，那么，中學(xué)教育質(zhì)量的評價應(yīng)當(dāng)以（）為主體。選擇一項：

a.學(xué)生全面發(fā)展 b.行政部門評定 c.家長滿意度 d.學(xué)生學(xué)習(xí)成績

檢查

反饋

Your answer is correct.題目16 正確

獲得1分中的1分 題干

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做（）的典范。選擇一項：

a.師德為先 b.能力為重 c.學(xué)生為本 d.終身學(xué)習(xí)

檢查 反饋

Your answer is correct.題目17 正確

獲得1分中的1分 題干

中學(xué)教師能夠遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，體現(xiàn)了（念。

選擇一項：

a.終身學(xué)習(xí) b.學(xué)生為本

c.師德為先 d.能力為重

檢查 反饋

Your answer is correct.題目18 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（）①履行教師職業(yè)道德規(guī)范； ②熱愛中學(xué)教育事業(yè)； ③具有職業(yè)理想；

④關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格；

⑤以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生。選擇一項：

a.①③④⑤ b.①②③⑤ c.①②③④⑤）理d.①②③④

檢查 反饋

Your answer is correct.題目19 正確

獲得1分中的1分

終身學(xué)習(xí)理念要求教師（）選擇一項：

a.不斷研究教學(xué)和學(xué)生心理 b.不斷提升學(xué)歷水平 c.通過學(xué)習(xí)獲得更高的職稱 d.拋棄舊框架和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新理念

檢查

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Your answer is correct.題目20 正確

獲得1分中的1分

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，提升教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于（）。選擇一項：

a.優(yōu)質(zhì)生源 b.教育經(jīng)費投入 c.教師隊伍建設(shè) d.更換領(lǐng)導(dǎo)

檢查

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Your answer is correct.題目21 正確

獲得1分中的1分 以下屬于中學(xué)階段學(xué)生的特點的是（）①自覺性較差； ②自尊心較強(qiáng)； ③獨立傾向明顯； ④社會情感日益豐富； ⑤人格健全。選擇一項：

a.①②③④ b.①②⑤ c.①③④⑤ d.①②③⑤

檢查

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Your answer is correct.題目22 正確

獲得1分中的1分 題干

專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務(wù)對象和社會利益放在首位。選擇一項：

a.職業(yè)奉獻(xiàn) b.職業(yè)操守 c.專業(yè)精神 d.專業(yè)貢獻(xiàn)

檢查

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Your answer is correct.題目23 正確

獲得1分中的1分

我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉(zhuǎn)變。選擇一項：

a.由注重數(shù)量到注重質(zhì)量

b.由注重數(shù)量到全面普及 c.由注重基礎(chǔ)到注重質(zhì)量 d.由注重基礎(chǔ)到全面普及

檢查 反饋

Your answer is correct.題目24 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，學(xué)生為本是指包含哪些方面（①尊重中學(xué)生權(quán)益；

②以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性； ③遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律；

④提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，全面而有個性的發(fā)展；⑤根據(jù)學(xué)生的意愿和要求改變教學(xué) 選擇一項：

a.①②③⑤ b.①③④⑤ c.①②③④⑤ d.①②③④

題目25 正確

獲得1分中的1分

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是（）頒布的。選擇一項：

a.2012年2月

b.2000年7月 c.1995年2月 d.2010年7月）

第二篇：通識一測試答案

教育教學(xué)研究是終身學(xué)習(xí)的一種有效方法，關(guān)于研究的說法不合理的是（）選擇一項：

d.新任教師應(yīng)先打基礎(chǔ)，暫不適合做研究

專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務(wù)對象和社會利益放在首位。選擇一項： a.專業(yè)精神

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，為何認(rèn)為師德為先？（）選擇一項：

a.師德問題解決了，教師的理念和能力自然會提升

中學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種技能和能力，以下選項不合理的是（）。選擇一項： c.職業(yè)技能

終身學(xué)習(xí)理念要求教師（）選擇一項：

a.不斷研究教學(xué)和學(xué)生心理

教育規(guī)劃綱要提出“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支（）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。” 選擇一項： c.師德高尚

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是（）頒布的。選擇一項： a.2012年2月

以下選項中不屬于“學(xué)生為本”理念的是（）選擇一項：

a.讓學(xué)生自學(xué)，教師不加干預(yù)

“把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”是《教育規(guī)劃綱要》工作方針“育人為本”中的重點內(nèi)容，那么，中學(xué)教育質(zhì)量的評價應(yīng)當(dāng)以（）為主體。選擇一項：

a.學(xué)生全面發(fā)展

教師不僅需要具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識，更需要有將學(xué)科專業(yè)知識傳授給學(xué)生的（）。選擇一項： d.能力

中學(xué)教師能夠遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，體現(xiàn)了（）理念。選擇一項： a.學(xué)生為本

以下屬于中學(xué)階段學(xué)生的特點的是（）①自覺性較差； ②自尊心較強(qiáng)； ③獨立傾向明顯； ④社會情感日益豐富； ⑤人格健全。選擇一項： d.①②③④

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，學(xué)生為本是指包含哪些方面（）①尊重中學(xué)生權(quán)益；

②以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性； ③遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律；

④提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，全面而有個性的發(fā)展； ⑤根據(jù)學(xué)生的意愿和要求改變教學(xué) 選擇一項： c.①②③④

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（）①履行教師職業(yè)道德規(guī)范； ②熱愛中學(xué)教育事業(yè)； ③具有職業(yè)理想；

④關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格；

⑤以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生。選擇一項： d.①②③④⑤

社會主義核心價值觀提出了以（）的時代精神。選擇一項：

a.改革創(chuàng)新為核心

課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，教師在課后反思中，應(yīng)當(dāng)記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗，教學(xué)的失敗原因以及（）。選擇一項：

b.學(xué)生的活動情況

研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,體現(xiàn)了（）理念.選擇一項： b.能力為重

我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉(zhuǎn)變。選擇一項：

b.由注重數(shù)量到注重質(zhì)量

教師自我反思隱含的基本含義不包含（）選擇一項：

a.教育工作需要創(chuàng)新

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布的價值和意義，認(rèn)識不正確的是（）。選擇一項：

b.是教師考核的唯一依據(jù)

下面哪些行為不能體現(xiàn)中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)（）。選擇一項：

a.耐心與學(xué)生相處

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發(fā)展的目標(biāo)，具體是（）。選擇一項：

d.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，提升教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于（）。選擇一項：

a.教師隊伍建設(shè)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：師德為先，學(xué)生為本，（），終身學(xué)習(xí)。c.能力為重

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做（）的典范。選擇一項： b.終身學(xué)習(xí).

第三篇：2013吉林省“通識培訓(xùn)”模塊一_選擇題答案(參考)

2013吉林省“通識培訓(xùn)”模塊一 選擇題答案（參考）

教師自我反思隱含的基本含義不包含（）選擇一項：

b.教育工作需要創(chuàng)新

題目2 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指明了我國教育發(fā)展的目標(biāo)，具體是（）。選擇一項：

c.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

題目3 “把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”是《教育規(guī)劃綱要》工作方針“育人為本”中的重點內(nèi)容，那么，中學(xué)教育質(zhì)量的評價應(yīng)當(dāng)以（）為主體。選擇一項：

a.學(xué)生全面發(fā)展

題目4 專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務(wù)對象和社會利益放在首位。選擇一項： a.專業(yè)精神

題目5 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，教師在課后反思中，應(yīng)當(dāng)記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗，教學(xué)的失敗原因以及（）。選擇一項：

a.學(xué)生的活動情況

題目6 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，為何認(rèn)為師德為先？（）選擇一項：

b.師德問題解決了，教師的理念和能力自然會提升

題目7 以下選項中不屬于“學(xué)生為本”理念的是（）選擇一項：

b.讓學(xué)生自學(xué)，教師不加干預(yù)

題目8 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做（）的典范。選擇一項： b.終身學(xué)習(xí)

題目9 中學(xué)教師能夠遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，體現(xiàn)了（）理念。

選擇一項： c.學(xué)生為本

題目10 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（）d.①②③④⑤

題目11 社會主義核心價值觀提出了以（）的時代精神。選擇一項：

a.改革創(chuàng)新為核心

題目12 教育規(guī)劃綱要提出“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支（）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！?選擇一項： a.師德高尚

題目13 下面哪些行為不能體現(xiàn)中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)（）。選擇一項：

d.耐心與學(xué)生相處

題目14 研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,體現(xiàn)了()理念.選擇一項： a.能力為重

題目15 以下屬于小學(xué)階段學(xué)生的特點的是（）a.①②③④

題目16 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布的價值和意義，認(rèn)識不正確的是（）。選擇一項：

b.是教師考核的唯一依據(jù)

題目17 終身學(xué)習(xí)理念要求教師（）選擇一項：

c.不斷研究教學(xué)和學(xué)生心理

題目18 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中，學(xué)生為本是指包含哪些方面（）d.①②③④

題目19 我國教育發(fā)展正在發(fā)生（）轉(zhuǎn)變。選擇一項：

d.由注重數(shù)量到注重質(zhì)量

題目20 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，提升教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于（）。選擇一項：

a.教師隊伍建設(shè)

題目21 小學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種技能和能力，以下選項不合理的是（）。選擇一項： b.職業(yè)技能

題目22 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：師德為先，學(xué)生為本，（），終身學(xué)習(xí)。選擇一項： c.能力為重

題目23 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是（）頒布的。選擇一項： b.2012年2月

題目24 教師不僅需要具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識，更需要有將學(xué)科專業(yè)知識傳授給學(xué)生的（）。選擇一項： a.能力

題目25 教育教學(xué)研究是終身學(xué)習(xí)的一種有效方法，關(guān)于研究的說法不合理的是（）選擇一項：

d.新任教師應(yīng)先打基礎(chǔ)，暫不適合做研究

第四篇：2019繼續(xù)教育通識答案

通識作業(yè)1：

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。具體是指終身學(xué)習(xí)能力、合作交往能力、自主創(chuàng)新能力、個人發(fā)展能力以及品德修養(yǎng)能力。研究、培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)刻不容緩，這既是我國基礎(chǔ)教育在新的歷史時期培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、提高教育質(zhì)量的重大問題，也是世界各國在教育改革中共同關(guān)注和解決的核心問題。下面，我結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的必要性

“教育規(guī)劃綱要”指出要“樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”，從“以人為本”出發(fā)對教育培養(yǎng)什么樣的人提出了要求。黨的十八大指出要“立德樹人”。教育作為傳承民族文化，為國家培養(yǎng)后備人才的最重要工程，要適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)有用人才。

二、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實踐探索

1.在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本途徑。我們以兒童為中心，以課堂為平臺，以學(xué)科為載體，充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，拓展延伸開去，圍繞三維目標(biāo)，夯實知識基礎(chǔ)，提升能力素養(yǎng)，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

2.在藝體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面自由和諧發(fā)展。通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.在主題活動中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。學(xué)生的能力一方面在知識技能的學(xué)習(xí)中習(xí)得，一方面是在實踐中鍛煉培養(yǎng)。我們在抓好學(xué)科教學(xué)的同時，要開展內(nèi)容豐富的主題活動，在活動中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的評價

對學(xué)生核心素養(yǎng)的評價，我們主要通過過程性評價和終結(jié)性評價進(jìn)行。本著實效性、激勵性、發(fā)展性原則，進(jìn)行定量和定性評價；評價內(nèi)容包括學(xué)生綜合素質(zhì)評價，學(xué)科學(xué)習(xí)評價；評價形式有教師評、同學(xué)評、自我評、家長評。通過評價更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

通識作業(yè)2：

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時代的到來，在學(xué)校的教育中，我們必然會在學(xué)科教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)來檢索、收集、分析、處理所學(xué)學(xué)科的有關(guān)資料，促進(jìn)該學(xué)科的教與學(xué)。因此，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，不僅有利于提高教學(xué)效率，也有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)和文化水平。(一)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益(二)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

(三)培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時代的學(xué)習(xí)方式(四)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度

(五)要運(yùn)用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。(六)要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實際問題的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)之間有效融合的策略(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持

首先，學(xué)校要根據(jù)應(yīng)用的需要來進(jìn)行信息化設(shè)備的配備，這是推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合的重要支持性物理環(huán)境;其次要給予行政上的支持，對于在課堂上開展信息技術(shù)教學(xué)融合方面研究的教師和提供信息技術(shù)支持的教師給予政策上的鼓勵。(二)信息技術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合 1.更新教學(xué)理念

教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過理論學(xué)習(xí)講座、親身實踐體驗認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合將會改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對知識的掌握，從而增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開展與課堂教學(xué)融合的研究和實踐的信心。

2.加強(qiáng)對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)

學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。一是培訓(xùn)教師熟練掌握通用教學(xué)軟件(如，PPT和Word等)的使用，并且在此基礎(chǔ)上用好常用的學(xué)科軟件;二是提高計算機(jī)的操作技能，把計算機(jī)作為備課、上課和組織學(xué)生的工具;三是對電教設(shè)備的使用培訓(xùn)，讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法，以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用。

3.鼓勵教師鉆研，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合的課題研究的進(jìn)度,課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，只有抓好學(xué)校教學(xué)工作，才能把握學(xué)校教學(xué)工作的重點。以課堂教學(xué)為突破口，深入探討信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的有效融合辦法，這是具有極其重要的現(xiàn)實意義。

通識作業(yè)3：

思想決定未來，一個名師的課上得如何，最終是由他的教學(xué)思想決定的。名師的思想有多遠(yuǎn)，他的課就能上到多遠(yuǎn)；名師的思想有多高的境界，他的課就有多高的境界。這正是我們需要對名師的思想進(jìn)行檢討和解讀的緣由所在。教師不僅要有實踐意識，而且需要有理論自覺。教學(xué)主張是教育精神和學(xué)科文化的一種反映（卓越體現(xiàn)）。從來源角度講，教學(xué)主張來自名師的經(jīng)驗和思考；從內(nèi)容角度講，教學(xué)主張是對教育精神和學(xué)科文化的一種反映。教育精神和學(xué)科文化也是我們對教學(xué)主張的價值、意義進(jìn)行評判的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。它意味著教學(xué)主張的提出，第一要符合教育教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)教育教學(xué)的永恒價值和核心價值追求，不要為教育教學(xué)的一些表面現(xiàn)象和短期效應(yīng)所迷惑。在當(dāng)前，要特別強(qiáng)調(diào)以人為本，把對人格的尊重、人性的關(guān)愛和個性的成全作為教學(xué)的主線和教學(xué)主張的靈魂；要深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，把引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生快樂、有效、智慧地進(jìn)行學(xué)習(xí)和健康、幸福、全面的成長作為教學(xué)的落腳點和教學(xué)主張的核心點。教學(xué)主張的提出需要教師從教育的終極目標(biāo)、追求和人的發(fā)展的高度進(jìn)行反思。第二要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神，體現(xiàn)學(xué)科特有的文化內(nèi)涵和價值意義，要以本學(xué)科最核心以及對學(xué)生發(fā)展最有價值的內(nèi)容作為教學(xué)主張?zhí)岢龅膮⒄?。我們認(rèn)為，所有的教學(xué)主張第一應(yīng)該是有價值（學(xué)科價值、教育價值）、有高度和有境界的；第二，教學(xué)主張應(yīng)該能夠體現(xiàn)教育精神和學(xué)科文化；第三，教學(xué)主張要有聚焦點和統(tǒng)攝力（把自己的經(jīng)驗和思考都串起來）。總之，教師要根據(jù)自己的長處、興趣和研究基礎(chǔ)。

通識作業(yè)4：

人文素養(yǎng)真的很重要，“21世紀(jì)教師”三大類型的八大素養(yǎng)，即：師德與理念素養(yǎng)（師德素養(yǎng)、教育理念素養(yǎng)）、知識與能力素養(yǎng)（知識素養(yǎng)、教育教學(xué)能力素養(yǎng)）、綜合素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、研究素養(yǎng)、自主發(fā)展素養(yǎng)），我認(rèn)為也就是教師的德與才、博與專、行與思、說與文的素養(yǎng)。不看詳細(xì)的闡述，僅就那些條文式的詞語，每看到一個，我便和自己“對號入座”：“家國情懷”、“職業(yè)認(rèn)同”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教育觀”、“教學(xué)觀”、“學(xué)生觀”??站了多年講臺，雖沒測試自己的家國情懷有多深、記錄關(guān)愛學(xué)生的行動有多少次，我也是堅定自己的職業(yè)認(rèn)同，精心修煉自己的教學(xué)之術(shù)、以達(dá)教學(xué)之效。也就是說能夠隨時閱讀、愿意行文的一線教師，“師德”和“理念”并不是需主要修煉的“核心素養(yǎng)”?！爸R”是人類社會發(fā)展不斷充實、壯大的集合體，而教育教學(xué)能力只要你的學(xué)生愿意和你分擔(dān)不同角色、演完每個40分鐘、便無一個明顯的高低界限，同時，知識和能力也是互為因果的“共同體”。所以認(rèn)為第三類型的“綜合素養(yǎng)”是我應(yīng)該需一直修煉的“核心素養(yǎng)”。

“人文素養(yǎng)”是形成教師氣質(zhì)的精、氣、神積淀；“信息素養(yǎng)”是當(dāng)今現(xiàn)代人的時代標(biāo)志；“研究素養(yǎng)”是每個教育者需開發(fā)的有利資源，能使教育教學(xué)的行與思脈絡(luò)化和站點化，“自主發(fā)展素養(yǎng)”是一位教育者能一直舒展于21世紀(jì)講臺的不竭的能源??正因為綜合素養(yǎng)的不及，才使我拙于表達(dá)一本書的感受。其實人文素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)能力、溝通能力、批判創(chuàng)新能力等應(yīng)是21世紀(jì)每個文化人應(yīng)修煉的素養(yǎng)，一個時代共同修煉的“綜合素養(yǎng)”，這樣會帶來21世紀(jì)教育的新氣象，教師的核心素養(yǎng)自然不擔(dān)心不修煉。

同為教師，我還是非常感謝本書中面對孤燈、冷屏的著作者們，景仰他們無需測試的教師的滿滿核心素養(yǎng)。

通識作業(yè)5：

觀看視頻真的是受益匪淺，在所看的視頻講解中，對易中天教授講解的《先秦諸子百家爭鳴》中的內(nèi)容和一些觀點，很有感觸，也從中學(xué)到了許多知識。易中天教授以儒家為中心，講解了墨家、道家、法家與儒家的辯論，告訴了我們這四家的思想，也分析了四家思想的區(qū)別，更重要的易中天教授還從當(dāng)時的社會環(huán)境出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會的情形與我們分享了如何吸取諸子百家的思想。墨家的代表人物是墨子，墨子給我們留下的似乎很少，但是墨家卻是第一個與儒家爭論的，墨子也認(rèn)為當(dāng)時的社會出現(xiàn)禮壞樂崩的原因是缺少愛，這與儒家相同，可是墨子提倡的卻是兼愛，就是要愛天下人，墨子追求的是平等社會道家的思想也影響了中國的文化，道家的無為而治思想，雖然有些片面性，但是我認(rèn)為在當(dāng)今社會無論你是做什么事，無為都應(yīng)該是必要的。老子和莊子告訴我們的是如何做一個傍觀者，在你隱藏在某個角落不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的同時，卻心有所系，用自己的思想漸漸的走進(jìn)主流，等待著時機(jī)，只有這樣的無為才有意義，當(dāng)你看清了一切，當(dāng)你具備了一切，當(dāng)輪到你上場的時候，你就可以盡情的揮灑豪情，有所作為。

法家的思想應(yīng)該是對后來的統(tǒng)治者指明了道路，也為很多人成就霸業(yè)提供了參考資料，法家的韓非子提出了依法治國，以及他所提出的獎罰制度，正是作為一個領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做的事情，我從中學(xué)到的是關(guān)于做官的一些學(xué)問，權(quán)勢，權(quán)術(shù)，權(quán)法這三把刀一定要配合得當(dāng)，在公平，公正，公開的社會，如何享受自己的利益，行使自己的權(quán)利這都是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，也許這是個陰謀，但是陰謀的背后是利益，人為利益而生，這也許是個不能說的事實，所以法家的權(quán)術(shù)不一定是害人，更多的是追求利益，我面對現(xiàn)實，學(xué)習(xí)這樣的思想，并不能說明我的是惡的，我要對得起自己，對得起我所愛的人，和愛我的人！

先秦諸子百家的思想是智慧，是我們永遠(yuǎn)學(xué)不完的智慧，我愿意用我一生的時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)諸子的思想，集百家之所長與自身，將無為化有為，證明我自己的存在是有價值的，有意思的！

第五篇：2017長春中小學(xué)繼續(xù)教育通識答案

一、通識作業(yè)

專題一：教師保健課程 簡答題：

談?wù)勀憬?jīng)常采用的運(yùn)動保健方式。

答：原地跑、上樓梯、步行、瑜珈、跳舞、跳繩、晨操 專題二：學(xué)科教學(xué)與立德樹人 簡答題：

結(jié)合學(xué)科談?wù)勀銓α⒌聵淙说睦斫狻?/p>

立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義? 立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。立德樹人，要求我們充分認(rèn)識社會主義核心價值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！边@為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從落細(xì)、落小、落實入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。讓我們明白了如何立德樹人。

專題三：學(xué)法懂法 依法執(zhí)教 簡答題：

舉一例談?wù)勀銓σ婪▓?zhí)教的認(rèn)識。

答：中國是一個依法治國的大國，法制化已經(jīng)成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展 的目標(biāo)之一。隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高 度民主的法制軌道。為確保教育對當(dāng)代社會發(fā)展的有利支撐，依法辦教、依 法執(zhí)教、依法保教已成為當(dāng)代世界教育發(fā)展的一大趨勢。特別是改革開放的 今天，依法執(zhí)教有其特殊的意義，不僅具有職業(yè)道德的意義，是教育自身得 以有序化、規(guī)范化發(fā)展的內(nèi)在需求。從教育發(fā)展和自身運(yùn)行來看，教育的發(fā) 展及其教育自身運(yùn)行的規(guī)范化和有序化，已成為現(xiàn)代教育的基本特點和趨 勢。眾所周知，所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在教育、教學(xué)活動中，嚴(yán)格按 照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的 教育教學(xué)活動符合法制化的要求。

專題四：文明古國話今昔 簡答題

與其它文明相比，中國文化具有獨特的價值和魅力。結(jié)合十九大精神，說說你的理解。答：黨的十九大新修訂的黨章在總結(jié)改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因時，歸結(jié)為：“開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化?！边@說明，中國特色社會主義道路是前無古人的，中國特色社會主義理論是在改革實踐中逐漸實現(xiàn)體系化的，中國特色社會主義制度是我們堅定的選擇，而中國特色社會主義文化非無源之水，也是在持續(xù)發(fā)展中的。如何理解中國特色社會主義文化的“發(fā)展”特性？總書記做了闡釋：“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅守中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

專題六：百家講壇 —— 國藩家訓(xùn) 簡答題：

結(jié)合曾國藩的“作育人才以圖自強(qiáng)”，談你對教育目的的認(rèn)識。并談一談教育培養(yǎng)人才方向如何在教育教學(xué)實踐中落實。

答：從我國教育目的的以上表述可以看出，我們始終堅持德、智、體等方面全面

發(fā)展的方向，始終強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針。這實際上是現(xiàn)階段落 實馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的表現(xiàn)。但是我們不能將“全面發(fā)展” 理解為只有德、智、體三個方面。人的精神結(jié)構(gòu)中除了品德和智力兩個方面，至少還應(yīng)包括審美等能力的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)包括健全的心理素質(zhì)這一維度。全 面發(fā)展的核心內(nèi)涵是個性的自由發(fā)展，使學(xué)生主動和生動活潑地發(fā)展更是我 國教育長期和根本的任務(wù)。當(dāng)然，全面發(fā)展也不能超越社會發(fā)展階段的制約，我們只能實現(xiàn)在一定歷史階段最大可能的全面發(fā)展。

專題八： 師德講座——從師愛中尋找精神力量 簡答題：

l.為什么教育工作者要自覺承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任? 答：自覺承擔(dān)社會責(zé)任，主動為國分憂，維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益；把個人前途與

國家命運(yùn)結(jié)合，團(tuán)結(jié)合作，共同奮斗；弘揚(yáng)和培育中華民族精神，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。作為教育工作者是基礎(chǔ)工程，教師尤其是校長在民族偉大復(fù)興中要承擔(dān)責(zé)任，發(fā)達(dá)國家一個共性就是重視教育，教師要認(rèn)真理解消化十九大精神。教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任是一個國家、一個民族乃至人類的發(fā)展質(zhì)量，所以其作用和地位不容小視。

2.師德的現(xiàn)狀如何? 老師應(yīng)該怎么做? 答：當(dāng)前教師師德現(xiàn)狀總體是好的，也涌現(xiàn)出一些值得教師驕傲的教師楷模，比

如前不久電視上經(jīng)常報道的張麗莉。這些教師楷模確實把教育事業(yè)當(dāng)成自己終身為之奮斗的事業(yè)，把學(xué)生的學(xué)業(yè)當(dāng)作最重要的一件事擺在自己心頭。師德是教師傳授給學(xué)生最寶貴的財富，教師向?qū)W生傳授的不僅僅是文化知識和技能，還應(yīng)該傳授給學(xué)生做人的一些道理，教會學(xué)生怎樣做人。這些需要教師言傳身教、身體力行，用實際行動來教會學(xué)生。因此教師的師德很重要，教師必須努力提高自身的師德水平。因此我們必須不斷反思教師隊伍中存在著一些問題。2017繼教遠(yuǎn)培專題作業(yè)信息技術(shù)能力提升 簡答題

1.通過CS 錄微課的學(xué)習(xí)，請描述其中制作片頭片尾、添加字幕及音頻處理的操作過程。答：第一步，導(dǎo)入視頻后，點擊（片頭）按鈕。

第二步，會出現(xiàn)一個文字編輯框，可以自己更改需要的文字。做為開片的 提示說明等。

第三步，如果想在視頻中間位置添加一段額外的全屏文字提示，也可以用（片頭）功能來實現(xiàn)。首先在把光標(biāo)移動到需要添加的位置，點 擊鼠標(biāo)右鍵選擇（拆分），視頻就被分割開了，然后在點擊（片頭），在分割的間隙處就出現(xiàn)了一個片頭編輯區(qū)，即可輸入需要的文字 來增加一屏單獨的文字提示。

第四步，點擊（片尾）增加片尾文字，點擊片尾旁的下拉箭頭可以選擇預(yù) 設(shè)的一些項目來直接輸入。

第五步，光標(biāo)移動到需要的位置，再點擊（字幕）可以給視頻添加字幕等 文字說明。

第六步，這步集中說一下，編輯文字時的一些輔助功能。輸入文字的邊框，鼠標(biāo)在四角變成兩個箭頭狀時按住鼠標(biāo)拖拽可以增減輸入框的大 小。鼠標(biāo)在邊框上時變成四個箭頭狀時，按住鼠標(biāo)可以拖動輸入 框的位置。上方可以調(diào)整字體，字號，文字對齊方式，還有字幕 的顯示時間可以在（文本長度）處來調(diào)整。（背景顏色）處可以更 改片頭片尾的背景顏色。文字特效處可以調(diào)整所輸入文字顯示時 的入畫特效。

2.請簡述思維導(dǎo)圖的基本概念及分類，并列舉不少于10種XMind 的常用按鍵。答：是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。分類：常規(guī)思維導(dǎo)圖、平衡圖、魚

骨圖、組織結(jié)構(gòu)圖、邏輯圖、樹狀圖。

常用按鍵：主頁、保存、編輯主題、聯(lián)系、大綱視圖、格式、圖片、備注、風(fēng)格、圖標(biāo)、撤銷重做。

3.在信息化教學(xué)成為常態(tài)的背景下，請分別列舉你所了解的新技術(shù)、新課程和新應(yīng)用。答：電子白板作為全新的信息技術(shù)，它所承載的理念對教學(xué)有著深刻的影響。從技術(shù)角度看，電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，這些表象的技術(shù)有著豐富的內(nèi)涵，而這些" 內(nèi)隱”的技術(shù)內(nèi)涵在教學(xué)實踐中所顯現(xiàn)出來的則是開放、互動、對話、合作、共享、以人為本等理念，而這些理念正是課程改革所倡導(dǎo)的核心理念。因此，在課程改革背景下開展基于電子白板的教學(xué)活動就更具生命力。