第一篇：謝輝述職

附件2：述職報告參考格式

大漢城鎮(zhèn)建設有限公司

工作述職報告

2012年3月我正式加入大漢，在公司領導和同事們的支持幫助指導下，本人一直保持著良好的工作狀態(tài)，嚴格要求自己，認同大漢文化，嚴格履行公司的各項規(guī)章制度，立足本職工作，潛心鉆研業(yè)務技能，在報建經理崗位上認真做好各項工作，當好項目總經理的助手；同時，努力學習和提高業(yè)務技能水平，順利完成公司領導交代的各項工作任務，下面就將我這二個多月以來的思想、工作、學習等方面上的情況匯報如下：

一、加強自身道德修養(yǎng)，堅持社會主義核心價值，踐行大漢文化。

通過報紙、網絡等媒體積極了解和學習貫徹國家各項方針、政策，認真學習和響應集團黨委及公司的文件精神，特別是在集團公司開展的 “四講三建”活動，以及“三德”教育活動中，通過自我剖析和開展批評和自我批評，認識到了自己生活和工作中存在的問題，加強了廉潔自律，拒腐防變的的能力，增強了責任意識和服務精神，提高了自己的道德修養(yǎng)，更好的理解和踐行大漢的紅色企業(yè)文化。為做好報建工作奠定了一個良好的思想基礎。

二、嚴格履行報建經理崗位職責，扎實做好本職工作。

愛崗敬業(yè)的的職業(yè)道德素質是開展和做好一件工作的重要保障，二個多月來，盡管很多事情在大漢亨景項目都是從零開始，但是我都能以一個正確的心態(tài)對待各項工作，積極的面對困難，通過項目總經理的指導和自身的請教與學習順利完成公司和領導交代的各項任務，提高了自身的業(yè)務技能。我的二個多月主要完成如下工作：

（1）利用項目上原有的人脈關系，聯(lián)系望城區(qū)人大佘副主任，組織規(guī)劃局、國土局開了協(xié)調會議，就項目上1號地塊所有的工作，安排了工作流程，理順了工作關系，并請規(guī)劃局、國土局各部門全力支持我們，為項目的開展添磚加瓦。

（2）完成了1、2號地塊的論證報告。根據(jù)望城區(qū)所有項目的行情，望城區(qū)規(guī)劃局所做的論證報告都是十萬元每個，通過項目部總經理及本人的努力，與望城區(qū)規(guī)劃局領導協(xié)調，已十二萬做了1、2號地塊的論證報告，工作做好了也為公司節(jié)省了費用。

（3）做了規(guī)劃局的協(xié)調工作，將1號地塊容積率調至到了1.2，2號地塊的容積率定在3.0，為公司在項目上的建筑面積增加了幾萬個平方。

（4）了解摸清了公司的暫定開發(fā)資質，公司的暫定開發(fā)資質要開發(fā)本項目24萬個平方米，必須要超資質的開發(fā)證明，證明本公司具備二級房地產開發(fā)企業(yè)資質，了解了本項工作的所有工作流程，所需資料及疏通了前期的關系。

（5）摸清了本項目所需交納的所有報建費用，并做了詳細的預算，為公司的資金安排提供了依據(jù)。

（6）加強聯(lián)系了規(guī)劃、國土各部門，為1號地塊的總圖評審工作做準備。

三、加強學習、提升業(yè)務水平、強化綜合素質。

項目前期的報建工作是最鍛煉人的，需要綜合的素質和長期的各方面積累。前期工作實質上就是與人相處之道，建立在專業(yè)知識、快速學習能力、歸納總結、明銳的觀察力、清晰邏輯分析等基礎能力之上，最根本是誠信、誠懇、敬業(yè)、正直等為人最本質方面。因為報建工作有著他特殊的一面，工作的對象是政府各職能部門，工作的內容是辦理證件及協(xié)調工作。這就要求對自己要更加的嚴厲。努力學習、請教，順利完成本職工作，對其他專業(yè)性的工作也要有了進一步的了解，提高自己的業(yè)務水平。同時向各位同事學習工作方式方法，努力強化自己的綜合素質。

四、存在的不足和今后努力的方向

回顧二個多月來的工作，雖說取得了一定的成績，但也存在著許多不足之處，一是學習還不是很踏實，業(yè)務水平離公司要求要有一定距離，工作效率效果有待提高；二是協(xié)調溝通能力還需要鍛煉和提高；三是處理一些突發(fā)事件信心不足，需要進一步改進；四是創(chuàng)新性工作開展的還不夠，創(chuàng)新思維欠缺。

針對以上四個方面的問題，在以后的工作中，我應該注意加強以下幾方面的努力:

1、加強學習：（1）向書本和同行學習。把書本當中學到的理論知識運用到實踐當中，加強書本學習必不可少。同時充分利用集團現(xiàn)有學習的平臺，向其他項目單位學習，學習他們好的管理方面的知識和經驗。（2）在生產實踐中學習提高經常深入拆遷、工地現(xiàn)場，全面的了解拆遷、工地情況，準確及時的掌握拆遷、工地建設信息，以便及時準確地開展工作。（3）向領導、同事學習。房地產企業(yè)牽涉面廣，技術性強，報建需要學習的知識非常多，需要知曉的事情特別多，單靠書本和實踐學習不足以趕上公司發(fā)展的節(jié)奏。因此，向領導請教，向工程技術人員請教，向同事們學習，是我做好房地產報建的又一重要基礎工作。

2、多溝通、多協(xié)調：（1）加強與政府相應職能部門的溝通與聯(lián)系，建立較好的外部環(huán)境，為公司項目工作的開展做好前期的溝通工作。（2）加強集團內部的橫向和縱向溝通，多匯報、多請示、多交流、多協(xié)商，以便及時準確和理解集團的精神，和處理相關業(yè)務

3、苦練內功，強化信心、提高應變能力。通過提高自己的各方面的能力，特別是專業(yè)、管理、工程方面的知識，積蓄內力，樹立自信，以此提高自己在突發(fā)事件中的應變能力

4、多動腦筋、勤思考。遇事要勇于創(chuàng)新，敢于擔當，要站在不同的角度思考問題，尋找解決問題的方法，不能光滿足于解決問題本身，而要力求更好的解決方式，爭取完美處理問題。

五、總結

能夠加入到大漢這個大家庭當中我很榮幸，站在大漢這個優(yōu)秀的企業(yè)平臺上，努力運用好每一個環(huán)節(jié)，發(fā)展自己、成長自己，在公司領導的帶領下為實現(xiàn)大漢的“做中國城鎮(zhèn)建設的領跑者”貢獻自己的一份力量。

述職人：謝輝

2012年6 月 11日

第二篇：心理咨詢師二級案例分析.謝輝

一例畢業(yè)去向焦慮的心理咨詢案例分析

貴州師范大學教育科學學院

謝輝

摘要：本文主要報告了一例考研與工作選擇焦慮的一般心理問題案例，通過對求助者一般心理問題形成原因的分析，運用合理情緒療法對求助者的心理問題進行矯治，經過咨詢師與求助者的共同努力，求助者的情緒低落基本緩解，學習能力基本恢復，讓求助者成功達到認知重建的目的，收到良好效果。

關鍵詞：

一般心理問題 合理情緒療法

1.來訪者一般資料

王某，男，24歲，漢族，某大學三年級學生，172公分，偏瘦，無重大軀體疾病歷史。來自開封的一個小鎮(zhèn)，家中有父母和妹妹。母親體弱多病，父親經營一家小店，性格內向、好強但身體不好，家族無精神疾病歷史。

首次來訪時精神行為狀況：來訪者儀表整齊，對時間、地點、人物定向準確；情感活動與內心體驗及周圍環(huán)境相協(xié)調，情緒低落；接觸主動，說話處事節(jié)奏平穩(wěn)，能詳細描述自己的感受，自控能力較差；對近來的學習無信心；自知力好，對自己的情緒現(xiàn)狀有一定的認識，在提及自己的現(xiàn)狀時很痛苦和焦慮，邏輯思維正常，求治心切。2.主訴與個人陳述（1）主訴

求助者說近日感到焦慮，注意力不集中，看書效率低下，總是對著天空發(fā)呆，心情沉重，如此情緒低落、痛苦不安已兩個月左右。（2）個人陳述

自己總覺得應該考上個重點大學的研究生，這樣才會有所建樹，但是現(xiàn)在看到很多實際問題開始認命，覺得這輩子不會有大作為了。大一，為了證明高考不是因為能力缺失，總是想著要考研，大二，嚷著考研，可是心里總不踏實，成績下降，有點無能為力。大三，開始了解到各種生活、就業(yè)的壓力，綜合各方面的因素，決定放棄考研，回家鄉(xiāng)找工作，但是聽別人說要考研心理會覺得很痛苦。

自稱“我雖然做了這個決定，但我以后肯定會后悔，可是我別無選擇?！薄拔也幌胱屛野謰尀榱宋乙x研而更加的辛苦，還有妹妹要上學，他們的負擔太重”“我覺得自己很沒用，一到關鍵時刻總是掉鏈子”“但我自己又不敢松懈自己，總覺得自己的任務很重，還是要堅持學習，可效率卻很低很低，經?？磿呱?，這樣下去肯定會更糟糕的，真不知道自己以后該怎么辦?！?3.個人成長史

王某從小很聽話，跟父母同住，母親對其溺愛，父親較為嚴格。上學后，學習成績一直很好，是家里的驕傲。初中時，由于學習壓力的增大，母親身體不好，父親忙碌，沒能顧及，王某開始變得內向、敏感。怕讓父母失望，王某更努力地學習，順利進入當?shù)刈詈玫母咧小８咧谐煽円恢焙芎?，老師和父母對其期望很高，可是高考發(fā)揮失常，進了三本院校。他感覺自己給父母丟了面子，心里很難受，所以暗下決心一定要考上某重點大學的研究生，來彌補高考時的遺憾。

大一期間，王某非常努力，學期結束后拿到最高獎學金，父親很高興，四處夸耀。大二開始常參加學?；顒?，學習內容擴展，課程進度加快，于是成績下滑，只拿到三等獎學金。大三期間，雖每天上自習，但效率總是不高，自己常對著天空發(fā)呆，若有所思，變得更加內向，不太與同學交流，大三即將結束，開始考慮大學畢業(yè)后的去向問題，本來很想考研，為完成心愿，可鑒于母親身體不好，父親負擔很重，且明顯感到自己學習困難，效率很低，最終做出決定：放棄考研，回家鄉(xiāng)工作。當其做出決定后，心有不甘，覺得自己委屈，上天對他不公，不能追求自己所想，顧慮很多。4.觀察和他人反應(1)觀察

求助者，相貌一般，身材偏瘦，衣著整潔；無幻覺、妄想；無智力障礙，自知力完整；面色憂郁，時常眉頭緊鎖，經常走神，偶爾不明原因的落淚；回答問題時，思路清晰，表達完整，有求助意向。(2)他人反應

通過與其父母電話了解到，以前每周會打三到四通電話跟父母溝通，有情緒問題也會向他們求助，但是近兩個多月，很少主動打電話，只是父母偶爾打來也沒什么話講，父母也感覺到他有點變了。通過與他同學電話了解到，以前也會經常和同學們一起聊天，不高興和高興的時候都會和同學們說，學習也很認真，但近期雖然也天天去自習，但總感覺他神情恍惚，也不主動跟同學說話，經常是一個人單獨活動，但也不會和同學引發(fā)沖突，就是交流的少。5.評估與診斷(1)心理測驗結果

SAS：53（標準分）輕度焦慮；

SCL-90：總分147分，抑郁因子1.9分，焦慮因子2.2分（高于全國常模的2分）。(2)診斷結果

伴有輕度焦慮的一般心理問題(3)診斷依據(jù)

軀體癥狀檢查，結果呈陰性；心境低落、興趣不高、注意難以集中，認知產生偏差，伴有焦慮情緒，有現(xiàn)實原因，為近期發(fā)生；雖情緒低落，但每天仍能堅持努力學習，和同學們相處融洽，其社會功能只是輕微受損；自知力良好，有求助意愿；排除精神病、神經癥、焦慮癥及伴發(fā)其他精神疾病和軀體疾病。（4）鑒別診斷

與精神病相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則。求助者的知情意是統(tǒng)一的。對自己的心理問題有自知力，有主動求醫(yī)的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，故可以排除精神病。

與神經癥相鑒別：病程兩個月左右，不到三個月為短程，記1分；求助者感到焦慮，但自己可以主動設法擺脫，記1分；其學習效率下降，但是還能繼續(xù)學習，記1分，總分3分，故不能診斷為神經癥。

與嚴重心理問題相鑒別：其病程只有兩個月左右，持續(xù)時間不長；情緒的反應并不強烈，且沒有泛化；社會功能的受損程度也不大；故可以排除嚴重心理問題。

與焦慮癥性神經癥相鑒別：焦慮性神經癥主要是焦慮，有持久的痛苦不能解決，對社會功能造成嚴重的影響，出現(xiàn)泛化，反應與初始事件本身不相關，伴有身體不適感的顯著的植物神經功能障礙，精神運動不安，持續(xù)時間長，大于三個月或半年。而該求助者雖然也以焦慮、煩惱為主要癥狀，但沒有嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化，而且持續(xù)時間只有兩個月左右，因此可以排除焦慮性神經癥。6.病因分析（1）生物原因

求助者為男性，24歲，未見重大軀體疾病。（2）社會原因

家庭教育因素，從小學習成績優(yōu)秀，父母對他期望很高，尤其在學習上。求助者害怕讓父母失望，會不利于母親的身體健康。經歷了高考失敗這一對求助者來說刺激強度較大的負性生活事件，自信心嚴重受挫。（3）心理原因

個性因素：追求完美，自我要求高。

錯誤認知：在人生關鍵時刻總會失敗。

對現(xiàn)實問題的誤解或錯誤評價：擔心父母會失望；覺得自己缺乏獲取成功的能力。

（4）持久的負性情緒記憶：一直被高考意外的失敗所困擾。7.咨詢方案的制定

（1）咨詢目標：根據(jù)評估和診斷，同求助者協(xié)商，確定如下：

具體目標與近期目標：改善焦慮情緒，在日常生活中適當運用放松技術或積極的自我對話，改變其負面思維模式，增強其自信心。

最終目標與長期目標：提高他的心理健康水平，充分發(fā)揮他的潛能，達到人格的完善。（2）咨詢的方法和原理

理性情緒療法是指通過運用教導和駁斥技術，讓求助者認識到是不合理觀念導致了他們的情緒困擾和行為的問題。并結合蘇格拉底的產婆術，即讓你說出你的觀點，然后依據(jù)你的觀點進一步推理，最后引出謬誤，從而使你認識到自己先前思想中的不合理的地方，并主動加以糾正。

在本個案中求助者的心理問題主要表現(xiàn)在社會認知的偏差和不合理等因素。不良行為或情感與不恰當?shù)恼J知方式有關，求助者主要表現(xiàn)為焦慮情緒，因為進行擇業(yè)決定時激活了其早期形成的“到關鍵時刻總是會失敗”的認知圖式，加之求助者性格內向，以往一些悲觀、焦慮情緒沒有得到很好的宣泄，導致在不良刺激作用下學習和生活興趣減退、活動減少。咨詢師與其共同找出這些不恰當?shù)恼J知，并提供學習或訓練的機會去改正他們，或用新的認知方式取代，使其認知更接近現(xiàn)實或實際。隨著不良或錯誤認知的改變，求助者的情況或行為表現(xiàn)也隨之改變，社會適應能力增強。（3）說明雙方的權利、義務和責任。

（4）咨詢與費用：共為6次，每周1次，每次50分鐘左右。在二級心理咨詢師的幫助下，在某校的咨詢中心，無收費。8.咨詢過程

（1）咨詢階段的劃分

診斷評估，建立咨詢關系階段；心理幫助階段；結束和鞏固階段（2）各階段的任務與完成情況 咨詢階段一：診斷評估（兩次）第一次咨詢 目的：

收集資料，了解求助者基本情況；與其建立良好的咨詢關系；焦慮行為的臨床評估，心理診斷；探求改變意愿，樹立治療信心； 方法：會談法、心理測驗。過程：

a填寫咨詢登記表，詢問基本情況，介紹咨詢中的有關事項與規(guī)則。在此過程中，求助者表現(xiàn)積極配合。

b 進行攝入性談話，詳細了解病史，收集來訪者資料。

c從與王某的會談中了解到其有情緒低落現(xiàn)象，并伴有心煩意亂、睡眠不好，施測相關心理測驗，即SAS和SCL-90。

d將測驗結果進行統(tǒng)計分析做出初步判斷，測試結果顯示王某有輕度焦慮傾向，將測試結果反饋給王某，探討緣由。

e在咨詢過程中注意仔細傾聽、表達適當?shù)墓睬椋o予鼓勵，幫助其樹立治療信心。

f通過電話聯(lián)系其父母了解到王某近期跟父母的溝通有所減少。g布置咨詢作業(yè)：制作一周的心境檢查表。第二次咨詢 目的：

加深咨詢關系；全面收集資料，發(fā)現(xiàn)求助者的主要問題；使其簡單了解合理情緒療法的原理；確定咨詢目標。方法：會談法 過程：

a先讓王某談一周的感受和作業(yè)。了解到一周有四次情緒低落，想看書，無動力，覺得自己沒希望，又擔心母親的健康問題。b在一周心境檢查表的基礎上，展開討論，對其家庭狀況、生活的轉折點及生活狀況等進行了解。王某認為高考失利是其人生的一大敗筆。

c在真誠、無條件積極關注、共情等原則指導下傾聽王某訴說，鼓勵其宣泄不良情緒，消除顧慮，說出真實情況和情緒體驗，使壓抑已久的情緒得到宣泄。

d向其簡單介紹合理情緒療法原理，指出自己的焦慮情緒正是因為出現(xiàn)了不合理觀念或負性思維，并且提醒王某，情緒總是處在焦慮中會影響身心健康。

e與求助者共同商討，確立了咨詢目標。

f布置咨詢作業(yè)：制作一周的心境檢查表；記錄自己心境變化和應激情境中出現(xiàn)的不合理觀念或負性思維，進行自我對話，并盡量做出糾正反應。

咨詢階段二：心理幫助階段（三次）第三次咨詢 目的：

幫助王某認識到不合理觀念，使其能夠更加理性的思考。方法：合理情緒療法，產婆術。過程：

a反饋咨詢作業(yè)：王某表示上次咨詢后情緒稍好轉，完成作業(yè)情況良好，能夠對認知問題進行思考，認識到了自己該對自己的情緒問題負責，也知道這樣的情緒對身體健康不好。b讓王某認識到是不合理的觀念導致的心理問題。c運用產婆術與王某的不合理觀念辯論

d簡要介紹放松訓練的基本過程及注意事項，讓王某接受訓練，體驗放松后的情緒狀態(tài)。e布置咨詢作業(yè)：

制作一周的心境檢查表；強調出現(xiàn)焦慮情緒時，采用深呼吸放松，轉移注意力并有效控制情緒；整理不合理觀念，自己練習運用產婆術與之辯論。第四次咨詢 目的：

學會正確看待非理性信念，以合理信念取代非理性信念；探討焦慮情緒背后的深層認知問題；檢驗自動思維，改善消極想法； 方法：合理情緒療法、合理情緒想象技術 過程：

a反饋咨詢作業(yè)：王某家庭作業(yè)完成情況良好，能夠將自己在一周內出現(xiàn)的不合理信念列出，并進行辯論；能夠在出現(xiàn)焦慮情緒時，進行深呼吸放松來加以控制。

b針對王某在會談中出現(xiàn)的絕對化要求、過分概括化、糟糕至極的非理性信念進行辯論，幫助其學會以合理信念代替那些不合理信念。

c讓王某想象一個自感最受不了的情境，讓他可以體驗在這種情境下的強烈情緒反應，幫助他改變不恰當?shù)那榫w體驗，并使他能體驗到適度的情緒反應。d布置咨詢作業(yè)：

制作一周的心境檢查表；繼續(xù)練習放松方法；整理自己的不合理觀念，自己練習運用產婆術與之辯論；與父母分別進行溝通，得到父母的支持。第五次咨詢 目的：

識別和改變消極的認知圖式；鼓勵合理想象；認知行為干預。方法：會談、行為治療、合理情緒療法 過程：

a反饋咨詢作業(yè)：與父母進行了溝通，了解到父母一直會支持自己的選擇，認為到自己做決定的年齡了，最關鍵是自己要開心。雖然知道不管接下來會不會成功父母都是愛自己的，對父母仍有一定的歉意。

b進一步檢驗負性自動想法，明確行為與情緒、認知的關系。引入“合理觀念”，樹立自信，學會自強、自立，自我肯定，客觀認識自我，重新樹立自我的形象，并且不斷強化。c鼓勵其參加學校的娛樂活動，做到勞逸結合。d繼續(xù)認知調整。e布置咨詢作業(yè)：

咨詢同學、老師、家長，找出自己的十個優(yōu)點，每天大聲朗讀5邊；分析自己的優(yōu)勢與劣勢，進行初步職業(yè)生涯規(guī)劃。咨詢階段三：結束和鞏固階段（一次）第六次咨詢 目的：

鞏固咨詢效果；重建反應模式；結束咨詢。方法：會談法、放松訓練、合理情緒療法 過程：

a反饋咨詢作業(yè)及體驗：

完成作業(yè)良好，說在同學的幫助下找到了十個優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)“原來我也有這么多有價值的東西?！本C合各方面的原因，還是暫時決定回家鄉(xiāng)找工作，但并不是因為認命，只要肯努力，小舞臺上也能發(fā)光的，覺得現(xiàn)在學習有目標，有動力了。

b指出繼續(xù)努力的方向：自我監(jiān)督與控制，努力實施學習計劃。c和王某一起探討心理保健和潛能開發(fā)方面的問題，再次探討如何定位未來目標、如何客觀看待自己身上的優(yōu)點和缺點，激發(fā)王某對美好生活的憧憬和動力。

d鼓勵王某堅持進行放松訓練，強調遇到困難和問題時正確的程序性知識的運行，同時強調，不管在任何情境下，只要他感覺到自己情緒的波動時，所應當采用的控制自我情緒。不斷地鞏固王某對于將來生活的規(guī)劃與理想的強化，增強他戰(zhàn)勝困難的信心。e基本結束咨詢。

f布置咨詢作業(yè)：進一步加強與父母心靈溝通，鞏固如何控制自己的情緒。9.咨詢效果評估(1)求助者自己評估：

現(xiàn)在心情好多了，學習了放松練習之后入睡容易了，覺得自己的能力還是可以的，學習有動力了，肯定會打破“到關鍵時刻總失敗”這個魔咒的，盡管有時候還是會一個人感到有點壓抑，但自己會學著控制這種情緒，不讓它泛濫。(2)他人的評定：

父母反映比前一陣子開朗多了，也常常打電話回家，對自己的未來有信心有把握了。(3)社會生活適應狀況：

同學關系相處融洽，學習成績有所提高。(4)心理測驗結果： SAS：43分；

SCL-90：總分為126分，抑郁因子1.8分，焦慮因子1.3分。(5)咨詢師評估：

通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達到預期目的，情緒低落基本緩解，學習能力基本恢復。10.總結

回顧本次心理咨詢的全過程，我感到作為咨詢師與求助者建立良好的咨詢關系尤為重要。正是由于我重視了這一點，才使本次咨詢達到了預期的效果，逐步緩解了該求助者的不良情緒，幫助他意識到自己的不合理認知，使其現(xiàn)實、理性、寬容的應對人生。不足之處是自己感覺對于非言語活動把握還不夠到位，但是我相信，不斷的學習積累能使我更好的把握求助者的問題，更有效的幫他們應對自己的困擾。同時，焦慮癥的表現(xiàn)有持續(xù)、全面、過度焦慮為特征，而該案例有明確的對象，故而排除焦慮癥。對于此種心理問題，主要采用合理情緒療法進行治療。

參考文獻：

（1）郭念鋒.心理咨詢師（二級.三級）.北京：民族出版社，2011.（2）郭念鋒.心理咨詢師基礎知識.北京：民族出版社，2011.

第三篇：優(yōu)秀班主任先進事跡材料.doc謝若輝

優(yōu)秀班主任先進事跡材料

《用摯愛托起一片藍天》

三陽港鎮(zhèn)中心小學

謝若輝

班主任工作是艱巨而又重要的。自從擔任班主任的那天起，我就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶八十四班班風正、學風濃，精神面貌積極向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，段考、期考都是同年級班中第一名。因班級教育教學管理成績突出，本人被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶去看病。家長感激，學生感動。認為這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的干部班子，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然還要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，把班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，與許多學生家長打過交道，經常和家長溝通，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

2013年1月26日

第四篇：優(yōu)秀班主任先進事跡材料.doc謝若輝

優(yōu)秀班主任先進事跡材料

《用摯愛托起一片藍天》

三陽港鎮(zhèn)中心小學謝若輝

班主任工作是艱巨而又重要的。自從擔任班主任的那天起，我就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶八十四班班風正、學風濃，精神面貌積極向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，段考、期考都是同年級班中第一名。因班級教育教學管理成績突出，本人被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶去看病。家長感激，學生感動。認為這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果

不能建立一個良好的干部班子，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然還要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，把班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，與許多學生家長打過交道，經常和家長溝通，無論他

們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

2013年1月26日

第五篇：王大輝述職報告2012

述 職 報 告

新發(fā)鄉(xiāng)人民政府 王大輝

本人于2010年12月任新發(fā)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長一職，分管畜牧站、林業(yè)站等工作，在這段時間里，本人始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，把政治理論學習放在首位，努力提高工作水平和能力，在各級領導和同志們的關心、培養(yǎng)和支持下，不斷適應新環(huán)境，較好的完成了本職工作，現(xiàn)將工作述職如下：

一、加強政策理論和業(yè)務學習，努力提高自身素質 作為一名班子成員，沒有較好的政策理論水平是難以勝任本職工作的，因此我始終把學習放在提高自身素質的重要地位，除了各級新出臺的各項政策及法律知識，對我所分管的工作能夠認真系統(tǒng)的學習，提高自身素質，同時也積極參加相關部門的業(yè)務知識學習，力爭盡快進入角色，為抓好分管工作奠定了基礎，進一步提高了自身的依法決策、依法管理、依法行政的能力，以更好地組織、指揮、領導相關部門去開展工作。

二、突出工作重點，抓好分管工作

農村工作千頭萬緒，而且本人分管工作比較復雜，協(xié)調起來困難較多，因此，搞好分管工作必須強化協(xié)調，創(chuàng)新工作思路，積極努力做好本職工作。今年年初，林業(yè)工作，工程造林任務是56畝，實際完成56畝，100%完成任務。其中兩荒造林（片林）33畝，樹種云杉，用苗量4500株；鄉(xiāng)村道路綠化14畝，樹種楊，用苗量2660株；農防

林6畝，樹種楊，用苗量650株；還有農防林3畝，樹種云杉，用苗量500株。補植任務542畝，實際完成542畝，完成率100%，其中補植護屯林78畝，補植街道綠化193畝，補植護路林21畝，補植農田防護林99畝，補植兩荒造林151畝。補植用苗量42190株，其中落葉松苗30750株，云杉大苗2640株，楊大苗8800株，全面完成2009-2011年需要補植的任務。綠化重點村屯一個，為德安村，在原來綠化的基礎上進一步完善護屯林和街道綠化建設，達到村屯綠化標準。共用楊大苗4700株，柳大苗2000株，榆樹苗40000株。畜牧工作截止目前，全鎮(zhèn)奶牛存欄1850頭、生豬存欄1200頭、存欄牛2630頭、羊存欄7200萬只（綿羊840只，絨山羊6360只）；禽存欄2.34萬只；存欄鹿60只。豬出欄6800頭、牛出欄3500頭、山綿羊出欄8300只、禽出欄7.64萬只。專業(yè)戶120戶。

三、包片包村工作

按照鎮(zhèn)黨委、政府的分工安排，我負責核心村，首先主要是服務于該村的日常工作，并經常深入各村，及時掌握動態(tài)，做好全村的社會穩(wěn)定工作，把村上的一些矛盾隱患處理在萌芽狀態(tài)，隨時與村干部取得聯(lián)系，保證上情下達、下情上報的原則。

四、勤政廉政，嚴格要求

在勤政方面，我個人的生活和工作中，始終保持著健康的精神狀態(tài)，對自己嚴格要求，切實做到廉潔自律，始終堅持“要求他人做到的，自己首先做到，要求他人不做的，自

己首先不做”。從不因工作多少和報酬多少計較過個人的進退得失。

以上是我工作的簡要匯報，所取得的成績與上級領導和鄉(xiāng)黨委、政府的關心培養(yǎng)及周圍同志的支持、幫助分不開的。一分為二的看自己，我也感到還有一些不足之處，在解決思想、觀念更新等方面還有一些差距，在棘手的問題處理上有時還有畏難情緒。以后的工作中，我要認真總結以往的經驗教訓，以更高的標準要求自我，不斷提升工作水平。

1、牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，用積極向上的事業(yè)心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度服務于社會。

2、進一步加強理論學習，不斷提高自身政治理論水平，加強黨性修養(yǎng)，促進自身素質的全面提高

3、轉變觀念、振奮精神、嚴于律己、嚴格要求自己

4、認真開展批評與自我批評，積極接受同志與群眾的監(jiān)督，誠懇接受不同意見，共同促進全面工作

5、不斷總結經驗，不斷對自己的工作提出更高的要求，做一名作風務實，廉潔高效的干部。

以上述職有不全面和不正確的地方，希望領導和同志們提出寶貴的意見，我一定加以改正，努力做好各項工作。