第一篇：2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷(語文)

2009年度個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

今年四月份，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，由市水電設(shè)計(jì)院吊任衡陽市城市防洪管理處副處長兼總工，主要職責(zé)：分管全處工程技術(shù)及防洪物資儲(chǔ)備等工作。在2009年，在處黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部職工的支持幫助下，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，完成了年度各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)，分管的工作取得了較好的成績。

一、工程技術(shù)工作

年初，本人作為分管工程技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，與工程技術(shù)科簽訂了工作目標(biāo)考核責(zé)任狀，明確了處工程技術(shù)責(zé)任與目標(biāo)。本年度在防汛技術(shù)基礎(chǔ)工作以及在建工程技術(shù)指導(dǎo)等方面取得了一定的成效。

扎實(shí)防汛技術(shù)基礎(chǔ)工作，提供安全度汛技術(shù)保障：

汛前本人帶領(lǐng)我處工程技術(shù)科、防洪物資科、排漬站及堤防所等有關(guān)科室與站所，對全處66.4km防洪堤6處排漬站以及各類拍門、涵閘進(jìn)行地毯式排查，登記造冊，逐個(gè)解除隱患，本年度汛前利用各類資金，解決提防隱患3處，分別為楊家坪防洪閘維修、長湖涵閘拍門漏水處理、黃沙灣排漬站出水管出口處理，并對各排漬站進(jìn)行了全面檢修與維護(hù)。

加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化防洪科學(xué)搶險(xiǎn)。年初，工程技術(shù)科根據(jù)城市防洪特點(diǎn)及我處管轄堤段內(nèi)實(shí)際情況，編制了《防汛搶險(xiǎn)技術(shù)指南》，并組織全處干部職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我處職工防洪搶險(xiǎn)能力。

積累原始資料，為決策提供依據(jù)。今年我市經(jīng)歷了數(shù)十年來干旱，枯水期水位達(dá)48.5m，常水位以下堤基、河床清晰可見，為積累防洪基礎(chǔ)資料，11月初組織處領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人對我處管轄的三江兩岸原始地形地貌進(jìn)行查看、記錄及拍攝。

做好工程技術(shù)指導(dǎo)，確保在建工程順利實(shí)施：

我處在2009年度多處城市防洪工程項(xiàng)目施工，按不同投資主體有亞洲開發(fā)銀行城市防洪項(xiàng)目、“四水”治理防洪工程項(xiàng)目、市政府及各相關(guān)受益單位投資的黃沙灣電排站改擴(kuò)建工程，施工內(nèi)容主要為堤防及排漬站（包括自排涵閘）施工，全年工程項(xiàng)目投資達(dá)4500萬元。上述施工項(xiàng)目施工面廣，涉及到的技術(shù)工作較為復(fù)雜繁瑣，細(xì)部設(shè)計(jì)多有不到位，設(shè)計(jì)變更頻繁，本人領(lǐng)導(dǎo)工程技術(shù)科及汛安公司工程部積極做好技術(shù)指導(dǎo)、現(xiàn)場決策等工作，全年所有工程無一重大技術(shù)紕漏，確保的工程項(xiàng)目的質(zhì)量與進(jìn)度，較好的完成了年初在建工程技術(shù)工作的目標(biāo)。

加強(qiáng)工程管理，確保黃沙灣電排站順利施工：

根據(jù)處務(wù)會(huì)安排，本人負(fù)責(zé)黃沙灣電排站改擴(kuò)建工程的工程管理，黃沙灣機(jī)埠工程技術(shù)要求高，當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)難度大，并涉及到自來水、煤氣、西合鐵路等單位，在羅處長的帶領(lǐng)下多次工程協(xié)調(diào)，確保了工程順利進(jìn)行。在施工過程中，督促設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理等相關(guān)單位嚴(yán)格按工程相關(guān)的規(guī)程規(guī)范執(zhí)行，并堅(jiān)定不移的抓進(jìn)度、抓質(zhì)量，確保該機(jī)埠在2010年3月份之前開機(jī)運(yùn)行。

二、防洪物資儲(chǔ)備工作

做好防洪物資儲(chǔ)備常規(guī)工作，確保全市安全度汛： 今年4月份之前，本人督促防洪物資科編制完成了《衡陽市城市防洪預(yù)案》，并經(jīng)過了市政府審查。4月，帶領(lǐng)防洪物資科先后三次對各物資儲(chǔ)備單位進(jìn)行防洪物資儲(chǔ)備檢查，對各處倉庫物資一一清點(diǎn)落實(shí)，并與主要物資儲(chǔ)備商簽訂物資供應(yīng)合同，明確責(zé)任義務(wù)，確保防洪搶險(xiǎn)物資儲(chǔ)備到位。在汛期，堅(jiān)守在防洪搶險(xiǎn)第一線，現(xiàn)場處理防洪相關(guān)適宜。如今年5月份，當(dāng)?shù)卮迕駨?qiáng)行把新楊嶺排漬站攔污柵提起，導(dǎo)致一臺(tái)機(jī)組葉片損壞現(xiàn)場處理等。

事先準(zhǔn)備，未雨綢繆，為科學(xué)指導(dǎo)防洪搶險(xiǎn)做充分準(zhǔn)備： 為使防洪物資儲(chǔ)備有保障，調(diào)運(yùn)更合理，后勤服務(wù)到位，組織防洪物資科根據(jù)歷年搶險(xiǎn)實(shí)踐、結(jié)合城區(qū)物資儲(chǔ)備現(xiàn)狀，編制了《衡陽城市防洪指揮手冊》與《城市防洪風(fēng)險(xiǎn)圖》，為在防洪搶險(xiǎn)中科學(xué)決策提供有利依據(jù)，確保城區(qū)防洪指揮快速、便捷，增強(qiáng)防洪搶險(xiǎn)反映機(jī)制，并能與其他各相關(guān)單位與部門協(xié)同抗洪。在今年的搶險(xiǎn)過程中，蒸湘區(qū)政府利用我處《防洪指揮手冊》手冊成功調(diào)用彩條布及編織袋3000余條，側(cè)面反映我處防洪搶險(xiǎn)工作準(zhǔn)備充分。

三、存在問題及今后努力方向

1、工程技術(shù)前期指導(dǎo)不到位，把關(guān)不嚴(yán)，對部分在建工程局部返工或整改負(fù)有一定的責(zé)任。2009年由于我處在建工程較多，設(shè)計(jì)資料不能完全跟上，且施工單位施工技術(shù)管理不到位，部分現(xiàn)場施工人員技術(shù)不過硬，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)施工隱患或未按圖施工，如江霞機(jī)埠水泵層與電機(jī)層未預(yù)留機(jī)座孔、泵房進(jìn)水口流態(tài)紊亂、“四水”蒸水南堤砼植草磚美觀達(dá)不到要求等問題。該類問題固然與設(shè)計(jì)、施工以及監(jiān)理有關(guān)，但是由于未對工程密切關(guān)注，部分設(shè)計(jì)圖紙為認(rèn)真審核，技術(shù)指導(dǎo)未完全到位，做為建設(shè)單位的技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

在下個(gè)年度，本人將對設(shè)計(jì)圖紙推行嚴(yán)格的審查制度，確保施工在實(shí)際方面不出問題，并且對施工、監(jiān)理以及建設(shè)單位現(xiàn)場施工員進(jìn)行工程管理與技術(shù)培訓(xùn)，確保在工程過程嚴(yán)格按圖、按規(guī)程規(guī)范施工，提高工程管理水平，盡可能的杜絕工程整改與返工現(xiàn)象。

2、自身要求不嚴(yán)，工作中存在畏難情緒，創(chuàng)新力度不夠。本人年初從設(shè)計(jì)單位調(diào)入建設(shè)管理單位，其工作性質(zhì)由原來技術(shù)調(diào)整為工程管理與技術(shù)管理，工作經(jīng)驗(yàn)不足，部分事情存在工作結(jié)果不理想，思想放不開。如內(nèi)環(huán)北路華源閘管理房建設(shè)面積過小，松木水廠取水頭段堤防與周圍堤防不協(xié)調(diào)等問題。

今后，將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，尤其要注重溝通與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，切實(shí)可行的增強(qiáng)自身組織協(xié)調(diào)能力，多看、多聽、多學(xué)，積極主動(dòng)的面臨各種困難，多與領(lǐng)導(dǎo)、同事及相關(guān)單位與個(gè)人溝通，把各種困難解決好。本人爭取在下個(gè)年度的進(jìn)行管理與溝通協(xié)調(diào)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

衡陽市城市防洪管理處

程 震 濱 2010年1月4日

第二篇：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷

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普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷

第I卷(選擇題共36分)一．(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是 A．圍剿 僥幸 角色 矯枉過正 ．．．．B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．C．絢爛 殉職 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．D．賓客 嬪妃 瀕危 五彩繽紛 ．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肄業(yè) 優(yōu)哉游哉 C．聯(lián)手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對薄公堂

3．依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①國家有關(guān)部門的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．監(jiān)測 私自 充斥 B．監(jiān)控 擅自 充斥 C．監(jiān)測 擅自 充溢 D．監(jiān)控 私自 充溢 4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．既然提升中國公民旅游素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？

B．被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯(lián)賽首場就經(jīng)歷了“最長的一天”。

C．英國的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

D．關(guān)于這個(gè)問題，無論伊朗還是美國，其媒體報(bào)道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．說實(shí)話，當(dāng)時(shí)對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。

B．濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

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C．每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

D．“五一”期間，植物園在“百花展”喜淚游園活動(dòng)中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。

二．（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6—8題?！褒埑恰边€是“盧城”

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

這首傳誦千古的《出塞》，抒發(fā)了王昌齡追昔撫今的感慨。一般認(rèn)為，詩中的“飛將”指西漢名將李廣，他長期戍守北部邊境，以勇敢善戰(zhàn)著稱，匈奴呼之為飛將軍，一聽到他的名字就畏懼、驚退。那么，詩中的“龍城”又指何處呢？

歷來唐詩集多作“但使龍城飛將在”。清朝沈德潛《唐詩別裁集》也持此說，認(rèn)為“唐人邊塞詩中所用的地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者”。此處的“龍城飛將”，“乃合用衛(wèi)青、李廣事。指揚(yáng)威敵境之名將，更不得拘泥地理方位。而詩中用‘龍城’字，亦有泛指邊關(guān)要隘者。”就是說，“龍城”不過是象征性的地名，并非特指某一具體城邑。

宋朝王安石《唐百家詩選》，將“龍城”改為“盧城”。為何做此改動(dòng)呢？閻若璩《潛邱札記》作了解釋：“李廣為北平太守，匈奴號(hào)曰飛將軍，避不敢入塞。右北平，唐為北平郡，又名平州，治盧龍縣。唐時(shí)有盧龍府、盧龍軍?！彼札埑蔷褪怯冶逼?，應(yīng)為盧城。中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所編寫的《唐詩選》即取此說，將“但使龍城飛將在”改作“但使盧城飛將在”，認(rèn)為盧城即現(xiàn)今河北盧龍。但是，無論漢朝還是唐朝，右北平從來就沒有稱過盧城，只有《漢書·西域傳》中有一個(gè)無雷國，其國王“治盧城，去長安九千九百五十里”。顯然，此盧城不是右北平。況且，《漢書·衛(wèi)青霍去病傳》記載的那次威震敵膽的龍城大捷是衛(wèi)青指揮的，并未提及與李廣有關(guān)。

清朝孫洙《唐詩三百首》引《晉書·張軌傳》的記載：匈奴曾筑姑臧城，“地有龍行，故曰龍城”。據(jù)此說，“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武威。

張際在《“龍城”考》中則認(rèn)為，據(jù)《史記》《漢書》等多處記載，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”。漢代史籍往往采用音譯，分別寫成“龍城”“籠城”“龍庭”，“龍城”可能是音近而誤訛為“盧城”，兩詞實(shí)為同義。西漢初年，匈奴連年犯境，漢朝無力抵御，直到漢武帝時(shí)，國力強(qiáng)盛起來，才命衛(wèi)青、霍去病等實(shí)施反擊。元光六年的龍城一戰(zhàn)，首戰(zhàn)告捷，一掃漢朝７０多年的屈辱，大大振奮了軍心民心。龍城之戰(zhàn)成為漢朝軍民心目中揚(yáng)威敵境、雪恥大勝的象征。李廣是屢建戰(zhàn)功、威震敵膽的英雄，是漢家大將的杰出代表。因此，王昌齡將大捷的象征――龍城，冠于西漢名將的象征――李廣頭上，將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績糅合在詩中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。

王昌齡取“龍城”一詞，還出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄麗，選用了他，使詩句達(dá)到了音、義、色具佳的境地。

6．《唐詩選》不取“龍城”而用“盧城”，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是

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A．宋朝王安石在《唐百家詩選》中將“龍城”改為“盧城”。

B．李廣曾做右北平太守，右北平在唐為北平郡，治所盧龍縣就是“龍城”。C．中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所的編寫者們認(rèn)為，“盧城”就是今河北盧龍。D．漢代史籍采用音譯，“龍城”與“盧城”音近而生誤訛，兩詞實(shí)為同義。7．從體會(huì)“但使龍城飛將在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一項(xiàng)是 A．唐人邊塞詩中所用地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者。B．詩中用“龍城”字，亦有泛指邊關(guān)要隘者。C．“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武陵。

D．將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績糅合在詩中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

A．沈德潛認(rèn)為，“龍城飛將”是把衛(wèi)青的事跡加到了李廣身上，不能過于拘泥。B．無論漢朝還是唐朝，從來就沒有任何一個(gè)地方被稱為“盧城”。

C．張際認(rèn)為，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先的地方，因其地點(diǎn)并不固定，故而在匈奴內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城” D．王昌齡用“龍城”一詞，除著眼于詩句的深刻寓意、字面的瑰奇雄麗，也是出于詩歌音律的需要。三．（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅?、七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見李樹多實(shí)，等輩競?cè)ぶ?，戎?dú)不往?；騿柶涔?，戎曰：“樹在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。

阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。”及渾卒于涼州，故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。”戎每與籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來敗人意。”戎笑曰：“卿輩意亦復(fù)易敗耳！

鐘會(huì)伐蜀，過與戎別，問計(jì)將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也?！奔皶?huì)敗，議者以為知言。

征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。

戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時(shí)和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過禮，使人憂之?！币阍唬骸皪m寢苫食粥，乃

生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當(dāng)先憂之?！比窒扔型录?，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又?jǐn)噘e客。永興二年，薨于郟縣，時(shí)年七十二。

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（節(jié)選自《晉書·王戎傳》）

[注]①虓（xiāo），怒吼。②賻（fù），贈(zèng)送財(cái)物助人治喪。9．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．魏明帝于閣上見而奇之 奇：認(rèn)為??奇異 B．籍每適渾，俄頃輒去 適：往，到 C．若減公榮，則不敢不共飲 減：不如，比不上 D．以知而未納，故得不坐 坐：犯罪

10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．樹在道邊而多子，必苦李也 ．君子博學(xué)而日參省乎己 ．B．戎嘗與阮籍飲 ．備他盜之出入與非常也 ．C．戎每與籍為竹林之游 ．師道之不傳也久矣 ．D．以母憂去職 ．不賂者以賂者喪 ．11．以下六句話，分別編為四組，全都說明王戎聰明睿智的一組是 ①戎幼而穎悟，神彩秀徹 ②戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若 ③等輩競?cè)ぶ知?dú)不往 ④故吏賻贈(zèng)數(shù)百萬，戎辭而不受 ⑤及會(huì)敗，議者以為知言 ⑥戎在職雖無殊能，而庶績修理

A．①②⑥

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑤ 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．王戎小時(shí)候視力極佳，看太陽時(shí)眼睛不花，裴楷看見后稱先贊說：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的電光?！?/p>

B．阮籍與王渾、王戎俱為好友。阮籍每次拜訪王渾，時(shí)間都很短暫，但與王戎交談的時(shí)間卻很長，主要是阮籍認(rèn)為王戎比王渾清逸可賞。

C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。

D．和嶠在服喪期間，用禮法約束自己，吃飯限量，皇帝認(rèn)為和嶠哀傷過度，并為此擔(dān)憂，但劉毅認(rèn)為王戎比和嶠更讓人感到憂慮。

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第II卷(共114分)四．(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共10分)（1）戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”

（2）鐘會(huì)伐蜀，過與戎別，問計(jì)將安出。

（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。

14．閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）出關(guān)① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）(6分)（1）子曰：“見賢思齊焉，_______________________________?！保ā墩撜Z·里仁》）________________________________，幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（2）仰觀宇宙之大，_____________________________________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）

_______________________________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

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（3）漁舟唱晚，______________________。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）____________________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)（杜甫《登高》）

（4）一水護(hù)田將綠繞，_______________________________。（王安石《書湖陰先生壁》）四十三年，望中猶記，___________________________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）五．（12分）

16．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子序?hào)）（3分）①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意，來日倚窗前，寒梅著花未？ ③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。

④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。序號(hào)：

17.今年6月9日是我國第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）

（1）對同齡人：

（2）對年長者：

18．下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（5分）

（1）由此表得出結(jié)論：

（2）針對結(jié)論提出建議：

六．本題為選做題，考生必須從所給

（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）燈火的溫情 葉延濱

不知是不是每個(gè)人都會(huì)有這么一段經(jīng)歷，在記憶中留下一段對黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無燈?！毙r(shí)候怕黑，怕一個(gè)人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動(dòng)。這種恐懼不是對黑暗本身，而是對藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長大了，常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強(qiáng)化了我對黑暗的印象。天地渾然與漆黑的夜幕之中，天上無星無月，有時(shí)飄灑一些無端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹陰，黑暗在你面前悄然分開，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬教學(xué)資源，免費(fèi)下載！作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬教學(xué)資源，免費(fèi)下載！

時(shí)候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火——一種熱愛和感激之情。

人生之旅，總會(huì)經(jīng)常穿行于荒野無燈的境界，如火車會(huì)鉆進(jìn)漆黑的隧洞。當(dāng)列車在長長的隧洞中穿行時(shí)，雖然身處險(xiǎn)境，但作為乘車人，我們處之泰然，泰然是因?yàn)橐环N信任感和依賴感。是的，我們處于這個(gè)鬧哄哄的世界，常常身處黑暗而不驚，有時(shí)來自一種盲目依賴和盲目信任。因?yàn)闊o知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯著自己。

孤絕是一種人生境界，它對我們所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了獨(dú)行夜路所帶給我們的刺激。有時(shí)候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風(fēng)。誰都可能產(chǎn)生這種體驗(yàn)，你明明被這個(gè)世界緊緊摟著，然而內(nèi)心卻感到自己是無人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會(huì)有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒有一張嘴對你說真話，沒有一雙眼睛使你感到溫暖，無靠無助的感覺緊緊攫住你的心，從環(huán)境到心境，都真是“荒野無燈”。乞助和尋求憐憫是常被人采取的解脫方法，可惜這種解脫是以出賣或出讓尊嚴(yán)與自信為代價(jià)的。人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗，它對每個(gè)人都同樣嚴(yán)酷。這種黑暗也許是一個(gè)大時(shí)代的國家民族的浩劫，個(gè)人只分擔(dān)了其中的一份；這種黑暗也許只是個(gè)人命運(yùn)中的小插曲，諸如失戀、被誣、疾病等等，對其他人而言是微不足道的瑣事。然而每個(gè)人在通過這段黑暗時(shí)所產(chǎn)生的心境是不同的，解脫的方式也會(huì)各異。

說到這里，我可以認(rèn)為人是有靈魂的，因?yàn)槲覀兤剿乜床坏降膬?nèi)心世界，在這個(gè)時(shí)候往往會(huì)顯眼，會(huì)左右我們的言行。柳宗元的《江雪》一詩，應(yīng)該是孤絕心境的最美描繪?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”-----在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣，是一種境界，能夠不與人為伍的獨(dú)釣又是一種境界，而能在絕滅孤獨(dú)之中釣寒江之雪，乃是最高境界。以前老師講課總說這是詩人失意心態(tài)的寫照。其實(shí)，人難免不失意，失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔，才可獨(dú)居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會(huì)如何呢？我曾問自己。我說，我不如他，我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈??

（文章有刪改）

19．作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（4分）

20．第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）

21．作者最后說：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈??”你怎樣理解這句話在文作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬教學(xué)資源，免費(fèi)下載！作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬教學(xué)資源，免費(fèi)下載！

中的深刻含意？（5分）

22．作者說人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）夢碎雅典 楊明 馬小林

奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。

這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場時(shí)，她追求了一生的夢想化作了一場噩夢。

奧蒂已經(jīng)贏得過一次百米冠軍?？梢哉f，沒有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場上奔跑；也沒有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。美國的奧運(yùn)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起路線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。

奧蒂蹲下了，全場靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，惟獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來說，真是不可思議。

起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！

在全場的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著??

奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯幾乎同時(shí)撞線，成績均為10秒82。但是，國際田聯(lián)通過錄像將金牌判給了對手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。

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歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。

去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。

現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢。數(shù)萬觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。

出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。

起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！

（新華社雅典1997年8月3日電）

19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請結(jié)合本文分析其作用。（4分

20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）

21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著??”這句話在文中的含意？（5分）

22．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

七．（60分）

23．請以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

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第三篇：提前招生語文試卷

九年級(jí)語文選拔試卷

一、積累與運(yùn)用：

1、根據(jù)拼音，補(bǔ)完下面廣告語和產(chǎn)品說明。（1）茶葉：經(jīng)典茶禮，淵yuǎn（）流長。（2）餅干：本品不加zhē（）糖。

（3）玩具：歡樂圣dān（），吉xíang（）如意

2、下面幾個(gè)人名都是來自成語，你能分別說出來嗎？（3分）

劉海粟 杜鵬程 方未然

3、成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A、這對孿生姐妹在幼兒園時(shí)就青梅竹馬，形影不離，18歲時(shí)又不同跨入軍營。．．．．B、在婆婆面前，我是一個(gè)謹(jǐn)慎的西服，與婆婆相敬如賓，就像一個(gè)陌生人。．．．．C、有學(xué)問的人比較容易找，而有人格修養(yǎng)的人實(shí)在是鳳毛麟角。．．．．D、班長提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。．．．．

4、紅樓股份有限公司是某地一家知名企業(yè)，在革命老區(qū)捐建過希望小學(xué)，在當(dāng)?shù)乜诒芎?。這家公司搞了一個(gè)廣告語征集活動(dòng)，有應(yīng)征者在公司名稱后面加以“愛心天邊”四字，并用逗號(hào)斷為兩部分，贏得了多數(shù)人的認(rèn)可。想一想，這位應(yīng)征者的廣告語是什么？

5、為激勵(lì)學(xué)習(xí)，鼓舞士氣，某市三個(gè)學(xué)校分別掛出了三副對聯(lián)。但在收集時(shí)候，把三副對聯(lián)的上下聯(lián)給搞混了。請你一一為之配對。

（1）上聯(lián)：博聞強(qiáng)志勤奮創(chuàng)新成就心中學(xué)問 下聯(lián)：（2）上聯(lián)：學(xué)海泛舟五千年華夏英才書奇志 下聯(lián)：（3）上聯(lián)：多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)獲益 下聯(lián)： A、一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余； B、精思妙語嚴(yán)格求實(shí)撰寫天下文章； C、蟾宮折桂三十載瀟湘學(xué)子寫華章；

6、讀下列詩句，按提示回答：

⑴纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。什么節(jié)日？（）⑵疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。什么花？()⑶功蓋三分國，名成八陣圖。江流不不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。寫誰？（）

7、仿照劃線句子，補(bǔ)寫空缺處。有人說：

太陽無語，卻帶來溫暖； 大地?zé)o語，卻顯示廣博。海洋無語，卻 ； 無語，卻。我要說： 愛心無語，卻造福人間。

8、填入下面橫線出的文字與整個(gè)句子構(gòu)成最恰當(dāng)?shù)谋扔麝P(guān)系的一項(xiàng)是（）

誰都渴望被人理解。被人理解，就像（①），給你力量；被人理解，又如（②），給你滋潤。當(dāng)你渴望別人能夠理解你時(shí)，你可曾想到首先去理解別人呢? A、①在你饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉 ②在你無助時(shí)別人伸給你的有力臂膀 B、①在你無助時(shí)別人伸給你的有力臂膀 ②在你饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉 C、①在你無助時(shí)別人伸給你的有力臂膀 ②在你饑渴時(shí)為你傾入的一縷清泉 D、①在你饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉 ②在你無助時(shí)別人送給你的有力臂膀

9、下面對文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)不正確的一項(xiàng)是（）

A、《西游記》是吳承恩寫的一部長篇章回體小說，全書以浪漫主義的筆調(diào)，寫出了唐僧師徒四人在取經(jīng)路上除妖去魔獲得真經(jīng)的經(jīng)過。它給我們的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。

B、魯迅的散文集《朝花夕拾》寫了他少年時(shí)代以及夏威夷留學(xué)前后的若干生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅對社會(huì)的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。

C、美國現(xiàn)實(shí)主義作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》成功地塑造了湯姆·索亞這一藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪；同時(shí)通過一系列生動(dòng)而曲折的故事情節(jié)的描寫，展示了作品無窮的藝術(shù)魅力和天真未鑿的童心。

D、施耐庵的《水滸傳》是一部描寫古代農(nóng)民起義的偉大的小說，深刻地揭示了社會(huì)的黑暗和腐朽，體現(xiàn)了“官逼民反”的必然性，歌頌了被壓迫者的反抗精神和正義行動(dòng)。

10、下面是一則生日祝福的手機(jī)短信，句中有毛病，請找出來并加以修改。

今天，你因霓虹而失神，你只為月光而明亮，讓星光為你點(diǎn)上蠟燭，流星替我捎上問候祝你生日快樂！

11、閱讀課文《春》的一段話，自選一個(gè)角度，說說這段話給你什么樣的語言感受。（提示：畫面感、動(dòng)靜感、音樂感、層次感。。。）

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。

12、為下面的短文補(bǔ)上幾句議論性句子。

高爾夫球運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，只是對球的重量、體積做了相關(guān)的規(guī)定。奇怪的是，幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。

原來，有劃痕的舊球很在光滑的新球下有更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。有了這些凹點(diǎn)，高爾夫球飛行得更遠(yuǎn)更平穩(wěn)。從此，有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球。

由此可見：

13、“過五關(guān)斬六將”，“大意失荊洲”、“走麥城”三個(gè)詞語已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)生活中人們口頭常用法。你知道它們與誰有關(guān)？請選擇其中一個(gè)詞語，說說它在原著中的大概故事情節(jié)。

14、下面是一則發(fā)表在某報(bào)紙上的消息，讀后請你評(píng)價(jià)一下它的標(biāo)題。鄭智接受手術(shù)今年報(bào)銷

查兒頓官方昨日遺憾地宣布，效力于本隊(duì)的中國球員鄭智由于腳傷惡化，不得不接受手術(shù)。據(jù)主帥帕杜透露，鄭智至少要在兩到三個(gè)月后才能康復(fù)，這也意味著2008年將無法再看到鄭智征戰(zhàn)的身影。

15、請為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。（要求緊扣畫面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，30字左右。）（圖片是5.12汶川大地震中東溪中學(xué)一位遇難女學(xué)生仍緊握的手。）

16、為營造書香校園，提高學(xué)生閱讀活動(dòng)，學(xué)校將開展“閱讀力提升工程活動(dòng)”。為配合這個(gè)活動(dòng)，初三（20）班準(zhǔn)備舉行“閱讀力提升工程行動(dòng)”系列活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升閱讀能力。（1）請你為這一活動(dòng)擬寫一句宣傳標(biāo)語：

（2）為了給同學(xué)提供一個(gè)交流平臺(tái)，初三（20）班準(zhǔn)備辦一份報(bào)紙《讀吧》，已設(shè)置了幾個(gè)欄目：“本土?xí)恪?、?我與書籍”、“閱讀指津”。請你為報(bào)紙?jiān)僭O(shè)置一個(gè)欄目名稱，并說說準(zhǔn)備編排的內(nèi)容。

欄目名稱：

準(zhǔn)備編排的內(nèi)容：

17、默寫詩句：

（1），只有香如故。（2）足蒸暑土氣。（3）千嶂里。（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

（5）《陳涉世家》中形象地表達(dá)了陳涉志向抱負(fù)的句子是。

二、閱讀與體驗(yàn)

（一）愛的小橘子

他去邊區(qū)支教，為期一年。一年后，他的消息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。她深一腳淺一腳地走在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)別人指點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那所破舊的教室，她的心，猛地跳動(dòng)起來。

一群孩子在教室的空地上，大聲笑鬧。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩，手里舉著一個(gè)小橘子，尖著嗓子喊：“誰還想聞？”一群孩子，爭先恐后地叫：“給俺聞，給俺聞?！迸⑿￠僮訙愒诖蠹业谋乔埃恳粋€(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃?！?/p>

當(dāng)她走近時(shí)，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，仿佛她是天外來客。它將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。它出現(xiàn)在教室門口，黑瘦，頭發(fā)亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。他也怔著了，不相信似的看著她，眼里有驚喜掠過。

兩人的談話是艱澀的。門外的北風(fēng)呼呼狂叫，門縫不時(shí)吹進(jìn)西西的黃沙。那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。他的談話斷斷續(xù)續(xù)：“是說說了一年??這里的一切剛剛就緒??剛收了十多個(gè)學(xué)生??”她的心里一陣苦澀，她舔著干渴的嘴唇，忽然覺得連眼淚都沒了。

“篤、篤”輕輕的敲門聲，他起身開門，是白天那個(gè)扎著羊角辮的女孩。女孩將手從背后伸出來，說：“老師，給你?！笔且恢稽S澄澄的小橘子。她笑了，推回女孩的手，說：“老師不要，你自己留著吃?！迸⒉蝗莘终f，將橘子放在他手里，轉(zhuǎn)身就走。

他看看手里的橘子，無聲地嘆口氣。它將橘子放在他面前，說：“你吃吧，解解渴?！彼f：“學(xué)生送給你的，你吃吧?！彼謱㈤僮油苹貋?。她推過去。一只小小的橘子，在兩個(gè)人面前推來推去。他發(fā)現(xiàn)，橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn)，那時(shí)腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在在嘴里，其余的給她。他的動(dòng)作極快，但他還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴里。她的眼睛漸漸潮濕。一個(gè)小小的橘子，告訴了她，為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他。

18、請你用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

19、說說下面句中加點(diǎn)詞的不同含義。它將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了 ．．．． 她的眼睛漸漸潮濕 ．．．．．． 20、文中的他是一個(gè)怎樣的青年？

21、文中對“飄忽不定的燭光”描寫有什么作用？

22、文中的小橘子承載著怎樣的濃濃情意？

（二）珍惜弱點(diǎn)

①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來，還要伴人一生。

②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。

③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢 ①(悍然 毅然 貿(mào)然)進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋。可以這么說，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。

④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對數(shù)量超過人的數(shù)量。⑤世界萬物無絕對的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒有誰會(huì)有一個(gè)絕對的優(yōu)勢，也沒有誰一點(diǎn)兒優(yōu)勢也沒有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员埃挥米员┳詶墶?/p>

⑥金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。

⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是 ②(抱憾 缺憾 遺憾)之中的聰明。

23、文中①、②處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。① ②

24、文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是，二是。

25、根據(jù)文意，簡要說說應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。

（三）溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

26、詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?

27、用生動(dòng)的語言描述第三聯(lián)表現(xiàn)的意境。(為少于50字)

（四）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。節(jié)選自《陳涉世家》

28.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。

①或以為死，或以為亡（）②為天下唱（）．．29．下列加點(diǎn)詞語的意思及用法相同的一組是（）．．A.或以為死，或以為亡 而或長煙一空，皓月千里 ．．B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) ．．C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 既克，公問其故 ．．D.固以怪之矣 家貧，無從致書以觀 ．．30．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

譯文： 31．下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是（）．．．．A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。

B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎? C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

D.(又間令吳廣)夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。

32、“陳勝、吳廣乃謀曰”中的“乃”意思相同的一項(xiàng)是（）

A、以衾擁覆，久而乃和 B、乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 C、乃不知有漢，無論魏晉 D、當(dāng)立者乃公子扶蘇

33、讀賈誼《過秦論》中的一段文字，結(jié)合上文內(nèi)容，回答后面的問題。

(陳勝)斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應(yīng)，贏(贏：提，背)糧而景(景：同“影”，像影子一樣)從。山東(山東：崤山以東，即東方諸國)豪俊遂并起而亡秦族矣。①這段文字與《陳涉世家》(節(jié)選)中相一致的陳勝的預(yù)見是什么？

答： ②兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請分別說明。答：

34、有同學(xué)認(rèn)為如果不是陳勝、吳廣，或許不會(huì)發(fā)生秦末農(nóng)民起義，你同意這種說法嗎？請簡述理由。

（五）崔樞應(yīng)進(jìn)士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾既篤，謂崔曰：“荷君見顧，不以外夷見忽。今疾勢不起，番人重土殯，脫歿，君能始終之否？”崔許之。曰：“某有一珠，價(jià)萬緡，得之能蹈火赴水，實(shí)至寶也。敢以奉君?！贝奘苤?，曰：“當(dāng)一進(jìn)士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺無人，置于柩中，瘞①于阡陌。后一年，崔游丐亳州，聞番人有自南來尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于毫來追捕，崔曰：“儻窀穸②不為盜所發(fā)，珠必?zé)o他。”遂剖棺得其珠。汴帥王彥謨奇其節(jié)，欲命為幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄，有清名。

[注]①瘞：yì，埋葬 ②窀穸：zhūnxī，墓穴。

35、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

⑴催許之：（）⑵奈何忽蓄異寶：（）．．⑶并勘珠所在：（）．

36、翻譯句子：

伺無人，置于柩中，瘞于阡陌。

37、用自己的話說說王養(yǎng)漠想任用崔樞的原因。

38、就崔樞的言行，從某個(gè)角度簡要談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

參考答案

1、遠(yuǎn)

蔗

誕

詳（4分）

2、滄海一粟

鵬程萬里

防患未然（3分）

3、C

（2分）

4、紅樓股份有限，公司愛心無邊（2分）

5、B C A（3分）

6、七夕 梅花

諸葛亮（3分）

7、孕育生命 綠葉 襯托紅花(白云 裝飾藍(lán)天)(意對即可)（3分）

8、B（2分）

9、B（2分）

10、霓虹因你而失神，月光只為你而明亮（2分）

11、這段話層次感強(qiáng)。先寫草，在寫人和人的感受；寫草又是先寫近景，再寫遠(yuǎn)景。全段層次分明地突出了春草嫩、多、軟的特點(diǎn)。（可以從畫面動(dòng)靜、色彩、時(shí)令、層次、語言的生動(dòng)準(zhǔn)確，富于對稱感、音樂感、情味感、詩意感等方面選一角度答）（3分）

12、人生需要經(jīng)歷挫折，才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。（意對即可）（3分）

13、過五關(guān)斬六將：關(guān)羽得知?jiǎng)湎⒑?，掛印封金，投奔劉備，途中?jīng)過曹營五大關(guān)口，斬殺了六員大將，到達(dá)古城和張飛會(huì)合。

大意失荊州：東吳陸遜以卑詞厚禮麻痹關(guān)羽，關(guān)羽撤掉鎮(zhèn)守荊州的重兵，呂蒙率領(lǐng)兵士白衣渡江，襲取荊州，關(guān)羽大敗。

走麥城：關(guān)羽丟荊州后敗走麥城，突圍時(shí)被俘，不屈被殺。（3分）

14、表意不清，易引起誤解。（意對即可）（3分）

15、略

（3分）

16、略（4分）

17、略（一句中有一個(gè)錯(cuò)誤不給分）（5分）

18、“她”因“他”去支教過一年而不想回來，而去與“他”交談，并受到感動(dòng)。（意對即可）（2分）

19、因?yàn)榭吹搅诉@么差的條件，從而感到驚異、不安和愛憐。（2分）因?yàn)楸弧八奔皩W(xué)生的行為而理解、感動(dòng)，也因?yàn)樽约旱南敕ǘ鴳M愧。（2分）20、誠實(shí)、不怕艱苦、熱愛農(nóng)村兒童，獻(xiàn)身邊區(qū)教育事業(yè)。（2分）

21、襯托此時(shí)談話氣氛的“艱澀”，語氣的斷斷續(xù)續(xù)（2分）

22、邊區(qū)學(xué)生對老師的愛。一對青年戀人的戀情。他與邊區(qū)農(nóng)家學(xué)子深厚真摯的感情（3分）

23、貿(mào)然 ； 缺憾（2分）

24、一是： 缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處；

二是：缺點(diǎn)可以改正，可以克服，弱點(diǎn)與生俱來，還要伴人一生（2分）

25、正視自己的弱點(diǎn)；利用自己的弱點(diǎn)；避免自己的弱點(diǎn)被別人利用。（意對即可）（3分）

26、清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈（2分）

27、清秋日暮，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人在溪亭散步，百無聊賴，獨(dú)自穿行、徘徊在落葉飄零的樹林中。因?yàn)榭鄲灍o聊，便坐在林中地“數(shù)”起了孤螢。（意對即可）（3分）

28、（1）逃亡（2）通“倡”，倡導(dǎo)。（2分）

29、C（2分）30、扶蘇因?yàn)閷掖蝿窠涞木壒?，皇上?他〕在外面帶兵。（2分）

31、A（2分）

32、B（2分）

33、.①號(hào)稱天下的百姓反抗秦朝的統(tǒng)治，會(huì)得到很多人的響應(yīng)。②《陳涉世家》中這段文字側(cè)重寫起義的原因和策劃（謀劃）的經(jīng)過；《過秦論》中的這段文字側(cè)重寫起義的影響和起義引發(fā)的結(jié)果。(意對即可)（4分）

34、不同意。秦末農(nóng)民起義的根本原因是“天下若秦久矣”，即使陳、吳沒有起義，別的地方的農(nóng)民也會(huì)起義。（2分）

35、答應(yīng)

儲(chǔ)藏

調(diào)查，查詢（3分）

36、（崔）見周圍沒有人，就將珠寶放在棺木中，連同棺木，埋葬在田野間。（2分）

37、以私占別人財(cái)寶的品德，氣節(jié)高尚，令人感到驚奇（2分）

38、不貪財(cái)，做事謹(jǐn)慎，為官清廉。（2分）

第四篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試江西語文試卷

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）

語文

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語中,加點(diǎn)的字的讀音正確的一組是（）

A．翌．（yì）日賁．（bēn）張黑魆．（yuè）魆沆瀣．（xiè）一氣 B.倜．（tì）儻和．（huó）面角．（jiǎo）斗士莞．（wǎn）爾一笑 C.魑．（chī）魅傴僂．（lǚ）入場券．（quàn）心廣體胖．（pàng）D.笑靨．（yè）圭臬．（niè）打擂．（lèi）臺(tái)綠．（lù）林好漢 2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.弭亂國粹泊來品入不敷出 B.伺候斐聲煞風(fēng)景得魚忘筌 C.日晷隕落挖墻腳縱橫捭闔 D．縈回?cái)x掇黑黝黝入目三分

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）時(shí)下，概括中國教育病癥最流行的______莫過于“應(yīng)試教育”。（2）你們這樣對待遠(yuǎn)道而來的客人，________太不禮貌了吧。（3）外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)_______。A．詞語不免無可厚非B.詞匯不免無可厚非 C．詞匯未免無可非議D.詞語未免無可非議 4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A．中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。B．雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實(shí)可說堪稱不易。C．大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D．通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

瓦爾登湖“波平如鏡”，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽

②其時(shí)，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來 ⑤它躍起是一道閃光，降落入水，又一道閃光 A．④⑤③②①B.①②③⑤④ C.②①④⑤③D.①②④③⑤

6.下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．覺新是“無抵抗主義”的奉行者。他雖然愛著梅，卻接受長輩的安排跟瑞玨結(jié)了婚。高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進(jìn)房捉鬼。（《家》）

B．高老頭租住到伏蓋公寓后，伏蓋太太見他似乎很富有，就希望接近他，和他結(jié)婚，便請另一房客德?昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結(jié)果卻無功而返。（《高老頭》）

C．季氏已十分富有，作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財(cái)富，孔子因此評(píng)價(jià)冉求說：“非吾徒也，朽木不可雕也?！保ā墩撜Z》）

D．賈母帶劉姥姥等人來到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。品罷茶，黛玉命人將那茶杯另外收了，寶玉知道，是因?yàn)閯⒗牙延眠^，黛玉嫌臟，不要了。（《紅樓夢》）

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

新石器時(shí)代前期的母系社會(huì)大概相對說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰及其圖象化的符號(hào)形象也如此。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對和平安定的社會(huì)氛圍的反照。那各種形態(tài)的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙鈍的鳥和蛙，特別是那陶盆里的人面含魚的形象,它們雖明顯具有巫術(shù)禮儀的圖騰性質(zhì),具體含義已不可知,但從這些形象本身所直接傳達(dá)出來的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí),卻可以清晰地使人感到:這里還沒有沉重、恐怖、神秘和緊張,而是生動(dòng)、活潑、純樸和天真,是一派生氣勃勃、健康成長的童年氣派。

仰韶彩陶的特點(diǎn),是動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣多,其中尤以魚紋最普遍,有十余種。據(jù)聞一多《說魚》,魚在中國語言中具有生殖繁盛的祝福含義。但聞一多最早也只說到《詩經(jīng)》《周易》。那么，我們是否可以把它進(jìn)一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對氏族子孫“瓜瓞綿綿”長久不絕的祝福？

社會(huì)在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。和全世界各民族完全一致，占居新時(shí)器時(shí)代陶器的紋飾走廊的，并非動(dòng)物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。

其實(shí)，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動(dòng)物形象的寫實(shí)而逐漸變?yōu)槌橄蠡⒎?hào)化的。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實(shí)到符號(hào)化，這正是一個(gè)由內(nèi)容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。即是說，在后世看來似乎只是“美觀”、“裝飾”而并無具體含義和內(nèi)容的抽象幾何紋樣，其實(shí)在當(dāng)年卻是有著非常重要的內(nèi)容和含義，即具有非常重要的原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，原始人們的感受卻遠(yuǎn)不只是均衡對稱的形式快感，而具有復(fù)雜的觀念、想象的意義在內(nèi)。巫術(shù)禮儀的圖騰形象逐漸簡化和抽象化成為純形式的幾何圖案（符號(hào)），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經(jīng)常比動(dòng)物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強(qiáng)了?？梢?，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。這正是美和審美在對象和主體兩方面的共同特點(diǎn)。這個(gè)共同特點(diǎn)便是積淀：內(nèi)容積淀為形式，想象、觀念積淀為感受。

（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）7．下列關(guān)于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．“有意味的形式”是一個(gè)經(jīng)由再現(xiàn)到表現(xiàn)，再到寫實(shí)，最后到符號(hào)化的積淀過程。B．“有意味的形式”在母系氏族社會(huì)時(shí)期以動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣居多，尤以魚紋最普遍。C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。8．下列對文本內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．母系氏族社會(huì)氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí)。B．仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義。C．聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到了《詩經(jīng)》《周易》。D．仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動(dòng)物形象更多，其原始圖騰含義得到加強(qiáng)。9．從全文來看，下列表述符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．母系氏族社會(huì)的巫術(shù)禮儀、原始圖像及其把圖像化符號(hào)形象是相對和平安定的。B．仰韶彩陶中的魚紋多達(dá)十余種，魚紋意味著先民對氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。C．由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式，想象等觀念內(nèi)容。D．新時(shí)期時(shí)代的仰韶彩陶上的動(dòng)物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長的童年氣派。三．（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10—12題。

截冠雄雞志 李翱

翱至零口①

北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而．呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群②，望我而先來，見粟而長鳴，如命．其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋．

望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉?? 翱異之曰：“雞，禽于家者．也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之．于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨(dú)校．焉。是以曹惡之而不與同其食及棲焉；夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長鳴命侶焉。彼眾雞雖賴其召，既至，反逐之。昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉?！卑考嚷勚?，感而遂傷曰：“禽鳥微物也，其中亦有獨(dú)稟精氣，義而介焉者?？碗u義勇超乎．群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉(xiāng)黨乎哉？況在朝庭乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬物變動(dòng)情狀，其可以逃乎？

吾心既傷之，遂志之。將用警予，且可以作鑒于世人。

（選自《李文公集》卷五）【注】?零口：地名。?營群：尋其群體。

10．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．見粟而長鳴，如命．其眾雞命：指揮。B．而仰望焉，而旋．望焉旋：回頭。C．家之六雄雞勿敢獨(dú)校．焉校：較量。D．吾心既傷之，遂志．

之志：記載。11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．遂掏粟投于地而．呼之莊宗受而．藏之于廟 B．雞，禽于家者．也摶扶搖而上者．九萬里 C．而陳氏寓之．于我群焉子之．武城，聞弦歌之聲 D．客雞義勇超乎．群恢恢乎．

其于游刃必有余地矣 12．下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是（）A．截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之 B．然見食未嘗先啄而不長鳴命侶焉是以曹惡之而不與同其食及棲焉 C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召，既至反逐之 D．截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟 四．（31分）

13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

⑴曳而逐出之，已而競還啄其粟。（4分）譯文：______________

⑵又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？（4分）譯文：______________

⑶將用警予，且可以作鑒于世之人。（4分）譯文：______________

14．閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。（8分）

被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）

蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

【注】?被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海線 南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。?翁：蘇軾自稱。

（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）

（2）請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。（6分）

15.古詩文填空。（8分）

（1）有志矣，不隨以止也。（王安石《游褒禪山記》）（2），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第。（李清照《聲聲慢》）（3），目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)。（屈原《湘夫人》）

（4）鹿門月照開煙樹。巖扉松徑長寂寥。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）16.閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。（3分）

操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。

玄德聞言大驚失色，是因?yàn)閾?dān)心之前的哪件事被曹操覺察？ 答：五（18分）

閱讀下面文字，完成17-19題

抻面①

阿城

鐵良是滿族人。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯。

鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人，因?yàn)檗拥靡皇趾妹?。面是隨時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合營了，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心理感激著那個(gè)公家人。

抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這反省就是咱們的醒面。醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。

醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子，聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。

跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚希吭阡伱娲翱趦嚎磋F良抻面，好像是買了一張看戲的站票。

鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，啪，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長了——人伸開胳膊的長度等于這個(gè)人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。

鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽，蔥絲兒，帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅，綠，白，啪噠，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。

50年代初，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。

鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。圍觀的人都伸頭去看，說不出話來。老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思?！本驼泻羯下妨?。

鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?/p>

（選自《阿城選集》有刪改）

［注］①抻（chēn）用手把面團(tuán)抻成面條。抻：拉長。17．概括文中鐵良這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）答：

18.文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面烘托）的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。（6分）答：

19.理解下面這句話在文中的含義。（6分）

后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面。醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。答：

六（15分）

20.語言綜合運(yùn)用（15分）

請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個(gè)場景。（1）集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。（2）運(yùn)用疑問句和排比修辭表達(dá)情感。（3）最后一句能概括全段內(nèi)容。

（4）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（5）不少于200，不得透露個(gè)人信息。七（50分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文（50分）

探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂，實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己下了一段難忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式??

對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)，見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息（；3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于700字。

第五篇：2018成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文全真模擬試卷(一)

2018成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文全真模擬試卷

（一）第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語中，書寫錯(cuò)誤的一組是

（）

A．綿亙

奔馳

茁壯

威脅

C．恩賜

抄襲

因苦

奇嶇

B．屏障

首飾

敞開

依賴

D．塞外

懷疑

差距

冷淡

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①?zèng)]處可去我便一天到晚______在這園子里。

②葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像______著輕紗的夢。

③本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，______于枝頭，輕靈而自由。④凝視著壁龕里______著的一朵插花，我心里想到：與這同樣的花自然開放的時(shí)候，我會(huì)這樣仔細(xì)凝視它嗎？

A．呆

籠

息

擺

C．耗

籠

憩

擺

B．躲

披

憩

放

D．耗

披

歇

放

3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A．在強(qiáng)調(diào)環(huán)保時(shí)卻對目前的生存環(huán)境不屑一顧，這不能不說是極大的失誤，也表明環(huán)境意識(shí)的啟蒙迫不及待。．．．．

B．在我處境最艱難的時(shí)候，是你向我伸出雙手，給了我極大的安慰和幫助，這些我是沒．齒不忘的。

．．． C．他及時(shí)送來了我久想得到的《圍城》，這真是雪中送炭，使我有如獲至寶之感。

D．申花隊(duì)主教練墨西被攝像機(jī)和話筒包圍了，他振振有詞：“這是場很難打的比賽，我們拼到了最后，最終取得了勝利”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司，在近期計(jì)劃率先推出具有國際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。

B．全面建設(shè)小康社會(huì)是十六大報(bào)告提出的目標(biāo)，達(dá)到這目標(biāo)將是一如既往地?cái)U(kuò)大對外開放和加快改革。

C．為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸時(shí)間都很短。

D．文化體制改革要有新突破，關(guān)鍵在于從根本上消除束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙。5．下面橫線上應(yīng)填入的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

山上有一片綠色的無花樹；__________。花好比人的面龐,樹好比人的姿態(tài)。樹的美在 于姿勢的清健和挺拔，苗條或婀娜,在于活力,在于精神。命運(yùn),其實(shí)是公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，_______，也收獲最多。①花是美麗的，樹的美麗也不遜于花 ②樹是美麗的，花的美麗更勝于樹 ③強(qiáng)者在生活中失去最多 ④讓在生活中失去最多的強(qiáng)者

A．①②（）

A．但在漢代，這里卻是一個(gè)“草木茂盛,多禽獸”（漢書?匈奴傳）的地方，古代的匈奴人曾經(jīng)把這個(gè)地方當(dāng)作自己的苑囿。

B．②③

C．①④

D．②④

6．下面句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的是

B．如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后,過之未嘗不哭也”（《漢書?匈奴傳》)，就是這個(gè)原因。

C．據(jù)《史記?匈奴列傳》所載，趙國的長城東起于代，（今河北宣化境內(nèi)）中間經(jīng)過山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼山之間的缺口）為止

D．當(dāng)然，我說趙武靈王是一個(gè)英雄，不僅僅是因?yàn)樗艘粭l長城，更重要的是因?yàn)樗矣诎l(fā)布‘胡服騎射’的命令。

二、閱讀下面的現(xiàn)代文,完成7～10題。

大氣里飄散著黑煙，江河里漂浮著穢物，是很直觀的環(huán)境污染，但人們很少能注意到自己腳下的土地也正遭受著嚴(yán)重的污染。有的專家說，看得見的污染不一定是最要命的污染。土壤的物理特性決定土壤極易被污染，而土壤污染是個(gè)不斷累積的過程，一般不易為人們所覺察。跟大氣和水體比較起來，土壤對污染物的容納能力要大很多，但土壤一旦被污染就很難清除。

美國在20世紀(jì)曾經(jīng)啟動(dòng)一項(xiàng)超級(jí)基金計(jì)劃，投入200多億美元凈化地下水。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過交貨處理的地下水，水質(zhì)并沒有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，原因是土壤中的重金屬污染物使凈化后的地下水再次受到污染。由此，土壤污染被當(dāng)作一個(gè)重要的環(huán)保課題提了出來。

許多數(shù)據(jù)表明，即使被公認(rèn)為環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的城市公園，仍存在著不容忽視的土壤污染，而在廣袤的農(nóng)村，土壤污染的影響更是早已有所顯露。在我國湖南、廣西、貴州的某些地區(qū)，土壤重金屬污染已相當(dāng)嚴(yán)重，并導(dǎo)致較大范圍的健康問題。但到目前為止，科學(xué)家對我國農(nóng)村和城市土壤污染的范圍和程度還無法準(zhǔn)確回答，也無法告訴公眾土壤對污染的承受力到底有多大，何時(shí)會(huì)達(dá)到極限，以及應(yīng)在什么時(shí)候采取相應(yīng)措施。

用切斷污染源的辦法治理土壤污染，只能阻止污染的進(jìn)一步惡化，并不能根本解決問題。國際上處理土壤污染，以往用化學(xué)溶劑淋洗的辦法，但這種辦法不僅耗資巨大，還有許多其他弊端。近年來國際上研究的熱點(diǎn)是植物修復(fù)技術(shù)，即選取超富集植物（這類植物對土壤中的污染物具有很高的富集效率），栽種到受污染的土地上，利用植物的根系把土壤中的污染物吸上來，然后收獲植物的地上部分，將其焚燒或冶煉，進(jìn)行二次利用。這類技術(shù)成本低，無二次污染，既保護(hù)土壤又美化環(huán)境。美國已經(jīng)出現(xiàn)一批研究推廣植物修復(fù)技術(shù)的公司，有的公司股票已經(jīng)上市。我國中科院地理學(xué)與環(huán)境資源研究所的“環(huán)境修復(fù)室”，研究這類技術(shù)也已有七年之久，還建立了植物修復(fù)基地，目前開發(fā)的植物修復(fù)成套技術(shù)，的已達(dá)到國際水平。

7．第一段“看得見的污染不一定是最要命的污染”一句強(qiáng)調(diào)的意思是

（）

A．土壤污染是看不見的，漸進(jìn)的。

B．土壤污染具有隱蔽性，很難治理。

C．土壤污染對生命的危害最直接。

D．土壤污染的治理目前還沒有可行辦法。

8．對第二段文意的分析概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．在各類污染中,土壤污染最應(yīng)受到重視。

B．治理土壤污染不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”

C．在環(huán)境污染的綜合治理中要重視土壤問題

D．美國治理土壤污染的計(jì)劃沒有收到預(yù)期效果

9．根據(jù)第三段內(nèi)容，推斷合理的一項(xiàng)是

（）

A．湖南、廣西、貴州的土壤污染問題最嚴(yán)重。

B．湖南等省對土壤污染已開始了全面調(diào)査。

C．一般來說,城市土壤污染的程度比農(nóng)村輕。

D．我國對土壤污染危機(jī)的應(yīng)對能力相對滯后。

10．下列理解，與第四段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是

（）

A．用切斷污染源的辦法治理土壤污染根本無濟(jì)于事。

B．用化學(xué)溶劑淋洗來治理土壤污染的辦法已被淘汰。

C．富集植物能夠保護(hù)土壤，是因?yàn)樗邪l(fā)達(dá)的根系。

D．我國的植物修復(fù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)為期不遠(yuǎn)。

第Ⅱ卷

三、閱讀下面現(xiàn)代文,完成11～15題。

在很多人心目中，搞現(xiàn)代建設(shè)，一是要有資金，二是要有技術(shù)，別的都是次要的。他們也講人才，但人才問題也被歸結(jié)為掌握技術(shù)的問題。他們不了解，人才首先有一個(gè)文化素質(zhì)和文化品格的問題，也就是有一個(gè)教養(yǎng)的問題。他們不了解，人文教養(yǎng)會(huì)深刻地影響到一個(gè)社會(huì)的治、亂、興、衰，而且通過塑造一個(gè)民族的文化品格和文化精神；對這個(gè)民族的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在存在的許多社會(huì)問題，都和人的素質(zhì)差（缺乏教養(yǎng)）有一定的聯(lián)系。人們常說，能源、交通是現(xiàn)代化建設(shè)的“瓶頸”，這當(dāng)然是對的。但是,從長遠(yuǎn)看,影響現(xiàn)代化建設(shè)的最大的“瓶頸”是國民的文化素質(zhì)和文化品格,這應(yīng)該引起全社會(huì)的嚴(yán)重關(guān)注。

當(dāng)代世界范圍內(nèi)所出現(xiàn)的因?yàn)槲镔|(zhì)生活和精神生活的失衡而引起的人類文明的危機(jī)告訴我們，那種把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育的觀念，確實(shí)應(yīng)該改變，刻不容緩。如果我們大學(xué)培養(yǎng)出來的人，只學(xué)會(huì)一門專業(yè)知識(shí)，或者只掌握一門技藝，不懂哲學(xué)，不懂文學(xué)，不懂歷史，不講禮貌，不講道德，不講奉獻(xiàn)，專門利己，毫不利人，心胸狹窄，趣味庸俗，除了快快發(fā)財(cái)，不知人生還有什么價(jià)值和意義。試問，這樣的人是我們社會(huì)所需的嗎？一個(gè)國家都由這樣的人組成,這個(gè)國家能夠建設(shè)成為文明、進(jìn)步、繁榮、富強(qiáng)的社會(huì)主義國家嗎？

人文學(xué)科的研究對象是人的精神世界（內(nèi)在的）和文化世界（外在的）。人的精神世界和文化世界是統(tǒng)一的。從內(nèi)容來說，人的精神世界和文化世界就是意義世界和價(jià)值世界。人文學(xué)科與回答“是什么”的客觀陳述（科學(xué)）不同，它要回答“應(yīng)當(dāng)是什么”，也就是它要包含價(jià)值導(dǎo)向。人文學(xué)科總是要設(shè)立一種理想人格的目標(biāo)或典范。人文學(xué)科引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松哪康?、意義、價(jià)值,去追求人的完美化。人文學(xué)科不僅僅使你學(xué)到一門專業(yè)，而是要提高你的文化素養(yǎng)和文化品格。它所根據(jù)的理念不是工具理性，而是價(jià)值理性。

人文學(xué)科沒有直接的功利性，不等于說沒有用。人文學(xué)科的功用最主要的是“教化”。德國哲學(xué)家黑格爾說過，人之所以為人，就在于能脫離直接性和本能性。因此人需要教化，教化的本質(zhì)就是使個(gè)體的人提升為一個(gè)普遍性的精神存在。所以他說，哲學(xué)正是“在教化中獲得了其存在的前提和條件”。另一位德國哲學(xué)家伽達(dá)默爾也說過，精神科學(xué)是隨著教化一起產(chǎn)生的，“因?yàn)榫竦拇嬖谑桥c教化觀念本質(zhì)上聯(lián)系在一起的”。我國大學(xué)教育分專業(yè)和非專業(yè)人文學(xué)科教育，對專業(yè)文科學(xué)生來說，要鼓勵(lì)他們堅(jiān)定志向,熱愛專業(yè)；對非專業(yè)文科學(xué)生來說，如果忽視人文教育，也不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的現(xiàn)代化建設(shè)者。在我們當(dāng)前的時(shí)代條件下，人文學(xué)科至少有以下幾個(gè)方面的社會(huì)功能。

第一，提供一種正確的價(jià)值和意義的體系，從而為社會(huì)提供一種正確的人文導(dǎo)向。第二，對廣大群眾，特別是青少年進(jìn)行人文教育，提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)和文化品格，塑造一種文明、開放、民主、科學(xué)、進(jìn)步的民族精神。有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)民族的振興。

第三，使我們整個(gè)民族特別是科技工作人員及實(shí)際工作部門的人獲得理論思維的訓(xùn)練，使我們國家的科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)獲得豐富的文化內(nèi)涵,并從文化的（哲學(xué)的、歷史的、審美的）層面激發(fā)我們整個(gè)民族的智慧和原創(chuàng)性。

第四，為國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程中的各種決策提供人文咨詢、人文論證。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化決不單純是一個(gè)科學(xué)技術(shù)問題，它包含有文化的、精神的、價(jià)值的層面。所以,決策不僅需要技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)論證,而且需要人文咨詢、人文論證。忽視人文咨詢和人文論證，往往導(dǎo)致決策的重大失誤。

第五，推動(dòng)中國文化進(jìn)一步走向世界。展望21世紀(jì)，中國文化和東方文化的偉大復(fù)興，必將改變西方文化主宰世界的格局。人文學(xué)科在這方面擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù),這包括：對中國文化進(jìn)行全面的、深入的研究。以過去所缺乏的廣度和深度把中國文化介紹給國際社會(huì)（西方文化界、學(xué)術(shù)界對中國文化至今仍缺乏了解），創(chuàng)造條件接受和培養(yǎng)數(shù)量更多的國外留學(xué)生（國外留學(xué)生來我國多數(shù)是學(xué)習(xí)人文學(xué)科，他們將成為中外友好交流的重要紐帶）。

11．閱讀第一段文字，回答如下問題。

（1）從文意看，一個(gè)人的“人文教養(yǎng)”就是指一個(gè)人的____________。

（2）用一句話來概括這一段的議論中心（盡量使用文中的詞語,答案不超過20 個(gè)字）。答：________________________________________________________。

12．給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是

（）

A．如何提高國民的文化素質(zhì)和文化品格

B．大學(xué)教育不能成為單純的職業(yè)教育

C．小議人文學(xué)科的社會(huì)功能

D．必須重視人文學(xué)科的教化作用

13．從人才培養(yǎng)的角度看，“把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育”的弊端是(答案不超過15個(gè)字)。

__________________________________________ 14．從這段文字看，人文學(xué)科和只注重客觀陳述的科學(xué)學(xué)科最大的區(qū)別是 ．．__________________________________________ 15．上述人文學(xué)科的四種“社會(huì)功能”，如果說第一種功能可概括為“提供人文導(dǎo)向”，那么第二、第三、第四種功能則分別可以概括為： _________、_________、__________。(每空不超過8個(gè)字）

四、閱讀下面古代詩文,完成16～18題。

金鉻民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具；忽啼求之，父異焉。借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍①賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳②仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然③眾人矣！”

王子④曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也；不受之人，且為眾人。今夫不受之天,固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”

[注]：①稍稍：逐漸，慢慢.地。②扳：拉。③泯然：泯，滅盡。④王子：王安石自稱。

16．正確解釋“得為眾人而已耶“一句的意思。

答：_________________________________________________ 17．仲永寫詩由“文理皆有可觀”至“不能稱前時(shí)之聞”再至“泯然眾人矣!”主要原因 是什么？

答：_____________________________________________ 18．文中最后一段話,意在說明什么？

答：_____________________________________________ 閱讀下面一首宋詩,完成第19～20題。

村

行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。裳梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

19．根據(jù)詩中意境如何評(píng)析首聯(lián)兩句？最后兩句設(shè)為問答,抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

答：____________________ 20．對這首詩的分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時(shí)悠然自得的心情。

B．詩的主旨是表達(dá)詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C．全詩情景交融,詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

D．詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。

五、作文

21．閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

閱讀下面的文字按要求寫一篇不少于800字的文章。

人生有“四氣”：奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無私、令人敬畏的正氣；披荊斬辣、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善作的才氣。

要求立意自定，文體自選，題目自擬。22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

記者采訪一位名人的母親時(shí)說：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。”母親贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”這位母親的話令人沉思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料,考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

參考答案

一、1．C 2． C 3． B 4． D 5． C 6． B

二、7． B 8． C

9． D

10． D 11．(1)文化素質(zhì)和文化品格。

(2)國民的人文教養(yǎng)應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注（意思對即可）。12．D 13．使培養(yǎng)出來的人缺乏人文教養(yǎng)。

14．前者回答“應(yīng)該是什么”,后者只回答“是什么”。15．.塑造民族品德訓(xùn)練理論思維提供人文咨詢論證

四、16．能夠做一個(gè)普通人他也就罷了啊。17．不使學(xué)。

18．雖然天賦條件重要,但后天教育更重要。

19．首聯(lián)照應(yīng)題目,點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令,寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興 致。最后兩句設(shè)為問答,抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

20．D

五、21.作文略 22.作文略