第一篇：生命,愛的源泉

（珍惜生命關(guān)注安全關(guān)愛他人）有獎(jiǎng)?wù)魑?

生命，愛的源泉

新舟鎮(zhèn)土壩小學(xué) 郭龍敏

關(guān)鍵詞：珍惜生命，不懼挫折 ；珍愛生命，走出困境；珍愛生命，正視自我。俗話說：關(guān)心在左手，關(guān)愛在右手，牽起兩只手，困難都溜走?！瓣P(guān)愛”是人世間最溫暖的力量。愛心是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜；愛心是蠟燭，只要燃燒起來，就會(huì)溫暖人心，照亮你我的生活。

最近我看了一個(gè)關(guān)于貴州羅甸班仁鄉(xiāng)中心小學(xué)的報(bào)道：那是一所鎮(zhèn)屬小學(xué)，到這里來上學(xué)的孩子最近的要走一個(gè)多小時(shí)，最遠(yuǎn)的要走三四個(gè)小時(shí)的路程，在這里，老師給孩子們上的第一堂課就是教會(huì)孩子們煮飯，學(xué)校沒有食堂，沒有住宿的地方，學(xué)生大多租住在附近的農(nóng)民家里，最關(guān)鍵的是每個(gè)孩子每周上學(xué)都得自己扛一捆柴到校，中午大家就在學(xué)校操場上臨時(shí)搭起一個(gè)爐灶，做起飯來。有的孩子一天吃一頓飯，有的孩子中午根本就沒吃，因?yàn)榧依锔F，不好意思帶玉米飯到學(xué)校，只好放學(xué)了回家再吃。

看了這個(gè)報(bào)道，我深感震撼，你不覺得那里的孩子們上學(xué)困難嗎？他們是需要關(guān)愛的人嗎？我想：只要人人有關(guān)愛之心，那里的孩子不至于這樣吧。用你的左手牽起他的右手，困難不會(huì)溜走嗎？

誠然，在每個(gè)人的生活中都會(huì)有很多困難和挫折，但只要鼓足勇氣，勇敢面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。因?yàn)?，生命是最珍貴的！我為了教學(xué)好六年級(jí)的《生命》一文，專門閱讀了關(guān)于霍金的介紹：

霍金，斯蒂芬·威廉·霍金，他是一個(gè)讓我深深震撼的人!

不知早在什么時(shí)候我就知道他患有我們常人幾乎忍耐不了多久的病——“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”!因?yàn)獒t(yī)生曾說“只要得了這種病的人最多不會(huì)活過2年!”，雖然霍金只剩下右手的一個(gè)大拇指能夠操作了。全身只有三個(gè)手指會(huì)動(dòng)，通過一個(gè)手指來“說”!但他卻是醫(yī)學(xué)上的奇跡!也不知他的心中是怎么想的總之他開始了漫長而又艱苦乏味的腦力勞動(dòng)！

幾年下來他克服了種種困難！不顧艱辛的編寫倫理宇宙，倫理黑洞，倫理大爆炸！的書籍，但是我們值得一注意的是，他全身只有一根手指可以來動(dòng)，他的秘書曾私下對(duì)別人講，他寫一篇1小時(shí)的演講稿需要3天的時(shí)間，打一段話需要近乎一個(gè)小時(shí)！

但是令人驚訝的霍金堅(jiān)持下來了！在他不懈的努力下一冊冊的書籍出現(xiàn)在我們世人的眼前——《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》、《時(shí)間簡史續(xù)篇》、《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》、《時(shí)空本性》、《果殼中的宇宙》。要知道這是他一個(gè)人，坐在一個(gè)30年都沒有離開的輪椅上，用僅可以動(dòng)的一只手指在一個(gè)小小的鼠標(biāo)上編寫出來的！原來他：珍惜生命，不懼挫折。

另有一個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。原來他心中有一個(gè)信念：只要生命存在，就一定能走出困境。

還有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；

五、我有一只可愛的貓；……

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！看來呀，珍愛生命，還要正視自我。

讀了上面幾個(gè)故事，我覺得作為教師，上課不再是枯燥無味的說教，而是在漫游一方神奇的圣土。與朋友嬉笑打鬧不再是百無聊賴的感情發(fā)泄，而是與另一顆心的真誠交流。父母的勸說不再是討厭的嘮叨，而成為一曲愛的奏鳴。想一想，人生如白駒過隙，不過是幾十年，便會(huì)走向永恒的沉寂，這瞬間的美麗難道不值得珍惜嗎？感傷心看到曇花一現(xiàn)為之可惜，相對(duì)于歷史，我們的生命不也只是億萬年中的一瞬？有什么理由不去珍愛它呢？ 也許大家都珍愛幸福，渴望遠(yuǎn)離苦痛，都盼望過得瀟灑受矚，而非平淡無聞。但你真的只偏愛與生活的垂青嗎？生活中，處處春風(fēng)得意，這難道不是一種遺憾？無可避免的挫折和打擊猶如咖啡中的淡淡苦澀，你不認(rèn)為這幽幽的苦更能深入人的脾胃嗎？

朋友，別再抱怨生活的平淡，別再抱怨苦難重重。歲月如斯，把生命囚禁于無邊的指責(zé)，豈不是人生憾事？

當(dāng)你在 生活中倍受垂青，處于鮮花和掌聲的包圍時(shí)，我想不會(huì)介意我沒有去祝福你，但是如果你偶爾在風(fēng)雨中折傷了羽翼，請(qǐng)讓我用真心來把你安慰，朋友，我期待著！

珍愛生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去油菜花盛開的旁邊的田埂上散步，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ觯敲炊嗟拈_心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價(jià)值。充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要學(xué)會(huì)以一顆平常心對(duì)待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。

茫茫人生，并不是只有鮮花與掌聲才珍貴，七情六欲，它決非只有愛才值得珍惜。荊棘坎坷，憤恨怨怒甚至平淡都是生命如花的點(diǎn)綴！

我希望大家珍愛生命，用我們年輕的激情將生命裝扮得色彩繽紛！

第二篇：生命的源泉

生命的源泉

生活中處處充滿著希望，雛鷹對(duì)展翅翱翔的希望：痛苦對(duì)幸福的希望；失去對(duì)擁有的希望；失敗對(duì)成功的希望??正是有了希望，才會(huì)使我們朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，勇敢的去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。希望是什么？希望是心底里的一個(gè)信念，正是有了這樣的一個(gè)信念，才讓我們的生活變得多姿多彩，充滿了活力！

說到這里，我不禁想到我在六年級(jí)時(shí)讀到的一個(gè)小故事：

一艘輪船，在海上航行，突然遇到了風(fēng)暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下來，他在海面上無依無靠，隨著海風(fēng)到處漂泊。過了大概有一個(gè)星期左右，水手感到自己已經(jīng)奄奄一息了，可是，正在這個(gè)時(shí)候，他眼前一亮，看見了前方有一個(gè)閃爍著的燈光，以為是一座城市。他心里想：我無論如何也要堅(jiān)持下去，憑著在遠(yuǎn)方的一線希望，憑著心底里的毅力，他拼命的劃著這艘救生艇，每當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，他看到遠(yuǎn)方的閃爍著的燈光，就又充滿了力量。終于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到驚訝，他是怎么在海上堅(jiān)持那么多天的。他回答說：“因?yàn)槲铱匆娺h(yuǎn)方有閃爍的燈光，就朝著那個(gè)方向劃去?！贝系娜顺钢姆较蛲ィ抢锬氖鞘裁礋艄獍?，分明就是遠(yuǎn)在天邊的一顆星星。

每每我想起這一篇故事的時(shí)候，我都不禁的感嘆道：“希望的力量是那么的強(qiáng)大！”如果這個(gè)人看不到那閃爍著的亮光，又怎么能堅(jiān)持得了如此之長的時(shí)間呢？正是因?yàn)榇嬗谀X海里的這一線希望，才使他有了活下去的勇氣與力量??！

無論在什么時(shí)候，都不能絕望！如果一個(gè)人的生活中只有絕望，那他(她)的世界只會(huì)是灰暗，沒有任何色彩！

朋友，相信我！希望是生命的源泉，只有在生活中報(bào)以充滿希望的熱情去迎接每一次生活對(duì)我們的挑戰(zhàn)，去面對(duì)每一次的困難，只要對(duì)生活充滿希望，我相信，未來的路，一定會(huì)走的更加精彩！

第三篇：愛,生命之源泉的教學(xué)反思

“今天上課老師愛你嗎？”沒有家長這樣問孩子，家長只關(guān)注孩子掌握了多少知識(shí)?！敖裉焐险n學(xué)生們愛你嗎？”沒有領(lǐng)導(dǎo)這樣問老師，領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心教師的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

傳統(tǒng)教學(xué)的終極追求，就是教師能成功的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、“考點(diǎn)”，學(xué)生能夠考出好成績，學(xué)業(yè)有成。但如此，教師會(huì)逐漸丟失應(yīng)有的人文關(guān)懷，相應(yīng)的，學(xué)生的精神世界就會(huì)一片空白，甚至對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差;若老師在課堂上用了不科學(xué)的方法，給學(xué)生造成了“軟傷害”，挫傷了學(xué)生對(duì)以后學(xué)習(xí)的興趣，那幾乎是一種罪孽；在這樣的教育影響下，學(xué)生變得急功近利，失去了耐心與寬容，失去了快樂與友誼，沒有了生命之源泉——愛，身心又怎能健康的成長呢？

候鳥從南飛到北，從北飛到南，為的是四季的更替；溪流蜿蜒前行，為的是奔向大海?；ㄩ_遠(yuǎn)不是為了花落，教與學(xué)的意義遠(yuǎn)不能以知識(shí)的多寡來衡量。教學(xué)是師生生命中一段不可復(fù)制的段落，在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，師生應(yīng)該充分享受教學(xué)中師生互愛的幸福，享受成功的快樂。

教學(xué)是幾十個(gè)有著鮮明個(gè)性的生命聚在一起進(jìn)行生命體驗(yàn)的精神活動(dòng)，師生用獨(dú)特而鮮活的體驗(yàn)共同構(gòu)成教學(xué)生命，激發(fā)對(duì)身心健康和諧人格充盈狀態(tài)的追求。每一個(gè)生命都在體驗(yàn)中成長，從某個(gè)意義上說，教學(xué)的意義，就是生命成長的意義；教學(xué)的進(jìn)程，其實(shí)就是教師和學(xué)生分享人類精神財(cái)富的過程，就是分享各自生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過程。學(xué)生在聆聽中分享教師的情感，教師在聆聽中分享學(xué)生的心跳。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)意味著主題的凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造力的展現(xiàn)；對(duì)教師而言，上課不僅意味著傳授知識(shí)，而意味著分享和理解，獻(xiàn)愛心與耐心。在一節(jié)課余，一個(gè)六歲左右的小學(xué)生，拉著我的手，傷心的紅著眼睛說：“老師，你這節(jié)課沒有看我一眼?！蔽衣犃?，我看著她，我感到愧疚，我感到震驚。原來關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是如此重要，哪怕是一個(gè)眼神。

優(yōu)秀的教師不會(huì)只關(guān)心教會(huì)了學(xué)生什么，也不會(huì)急于滿足于教會(huì)了學(xué)生什么。

第四篇：友情是生命的源泉

友情是生命的源泉

朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之間加上了功名利祿，友誼變了質(zhì)。自私者在友誼面前不肯付出，遲遲體味不到友誼的意義；慵懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道；無私者在友誼面前無私奉獻(xiàn)，他的一生都是甜的。友誼是純潔的，朋友之間更應(yīng)以誠相待。有人把友情淡化的原因歸于溝通少，我認(rèn)為這樣的人不懂珍惜，真正的朋友，不溝通也有感情。朋友是人生的調(diào)味精，也是人生的止痛藥，人的一生不可缺少友誼呀！雖然有時(shí)朋友之間會(huì)有一些小矛盾，但是不能改變兩人了友情。

那天，陽光明媚、風(fēng)和日麗。太陽已經(jīng)升高了，也更加溫暖了，它的萬道金光愉快地親吻著我的臉頰。我高高興興的來到成功畫室學(xué)習(xí)水粉畫。好朋友王一婷坐在我的前面，畫了一會(huì)兒，我忽然想上廁所，匆匆忙忙的把畫筆一扔就走了，回來的時(shí)候，我看見王一婷那潔白如雪的衣服上粘上了一滴粉色的顏料。我看看自己的畫筆，又看看她的衣服心想：一定是我走的太匆忙了搞上去的，我擔(dān)心她會(huì)讓我賠，便假裝什么都不知道，很自然的坐下了，繼續(xù)畫起畫來。坐在我身旁的另一位畫友看到了王一婷衣服上粘有顏料，就告訴了她，她看著自己的衣服臟了，十分生氣，對(duì)我大聲地吼：“你把顏料滴到我衣服上了。”我見她生氣的樣子，也來了氣：“我又不是故意的。”說完便不搭理她了。

我的心始終平靜不下來，一直地“砰砰”直跳，一點(diǎn)心思畫畫都沒有，總感好像失去了什么似的。仔細(xì)想想還是我的錯(cuò)，便想去向她道歉，可是“對(duì)不起”這幾個(gè)字怎么也說不出口。放學(xué)了，我還是鼓足了勇氣向她說：“對(duì)不

起?！笨赏跻绘谜f：“我們是好朋友嗎！沒關(guān)系，”這時(shí)，我的心情特別喜悅，我們倆手牽著手高高興興的回家了。

你是天上的云，我就是吹動(dòng)你的風(fēng)，我們彼此依賴，互相信任，互相關(guān)心，讓我們保持這種朋友之間的友誼，直到永遠(yuǎn)！就像小河里的水源源不斷的流著！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??都不會(huì)干涸。

六年級(jí):月歌楚盈

第五篇：人類生命的源泉（xiexiebang推薦）

衛(wèi)生健康教育宣傳材料

人類生命的源泉－水

3月22日，是世界水日。

世界水日成立于1993年，在15年后，世界水日的主題被定為簡簡單單的一個(gè)詞－水衛(wèi)生。

目前世界上有20多億人缺乏環(huán)衛(wèi)服務(wù)；發(fā)展中國家有90%以上的污水實(shí)行無處理排放，千萬水源污染；全世界每個(gè)星期都有4萬多人死于與水質(zhì)低劣和與衛(wèi)生條件差相關(guān)的疾病。

所以，從現(xiàn)在起，減少用水，減少污染，珍愛你生活中的每一滴水吧！

衛(wèi)生健康教育宣傳材料

健康生活從優(yōu)質(zhì)早餐開始

－－請(qǐng)你快速改變不重視早餐的不良習(xí)慣

一日之計(jì)在于晨，早餐是一日三餐中重要的一餐，經(jīng)過一夜的酣睡，機(jī)體儲(chǔ)存的營養(yǎng)和能量消耗殆盡，大腦和身體的各器官已難為無米之炊。此時(shí)，一頓營養(yǎng)的早餐，猶如雪中送炭，給饑餓的器官提供豐富能量，讓人們以充足的活力、良好的狀態(tài)開始精彩的一天。