第一篇：中學(xué)生演講的六個(gè)技巧與中學(xué)生演講稿 歷史

中學(xué)生演講的六個(gè)技巧

演講稿是演講的主要內(nèi)容，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。所以撰寫演講稿要十分謹(jǐn)慎。

一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分，所講內(nèi)容才有深度。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽眾群體的文化水平和生活理念

四、演講內(nèi)容要健康向上，向聽眾傳播正能量，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者幾個(gè)舉例論證，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說服力。

六、演講稿盡量輕快幽默，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂的氛圍中接受你的東西，效果才好。

普通學(xué)生演講技巧之妝容

裝扮適合場(chǎng)合和群體即可，不要穿的過于正式，反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睞。

普通學(xué)生演講技巧之控場(chǎng)

值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西，是很難于用言語傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：

不要急躁，控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫妫凶銐虻耐ｎD，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。

不要讀稿件，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子，這是有秘書的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。

不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的，丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己，讓自己找到家的感覺，隨意一點(diǎn)，聽眾才能共鳴。

豐富的表情和肢體語言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。

中學(xué)生演講稿 歷史

目錄

萬萬人民的生命！十年內(nèi)亂，帶給民生滿目蒼痍。您痛悔自責(zé)，在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下?lián)軄y反正，一舉譜寫出改革開放的壯麗篇章！

黨啊，我親愛的媽媽！面對(duì)困難，您從來都不屈不撓、倔強(qiáng)挺拔！您執(zhí)著堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)了兩萬五千里長(zhǎng)征，您舍生忘死的抵抗了日本八年的侵略！抗美援朝，您更是下定非凡的決心，斬釘截鐵地痛擊了紙老虎的囂張氣焰，還偉大祖國(guó)以神圣尊嚴(yán)！新時(shí)期以來，您愈漸英姿勃發(fā)。抗非典，斗雪災(zāi)，退洪澇，解危機(jī)。汶川、玉樹，您更是雙目欲淚，譜寫了偉大而悲壯的英雄序曲！黨啊，我親愛的媽媽，您從不曾退縮，從不曾畏懼！是您，永遠(yuǎn)讓困難和浩劫低頭，是您，永遠(yuǎn)讓邪惡和災(zāi)患萎靡！

黨啊，我親愛的媽媽，對(duì)共產(chǎn)主義，您永遠(yuǎn)抱著堅(jiān)定的信念，永遠(yuǎn)滿懷豪情和希望！

正是這種希望，頂著蘇聯(lián)撤走的壓力，我們自力更生研制了兩彈一星，讓中華民族昂首挺胸于世界民族之林。正是這種希望，在一窮二白的基礎(chǔ)上，您引領(lǐng)中國(guó)人民奮起直追。30年，短短30年，我們創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)的奇跡！30年，我們迎來了更輝煌的新世紀(jì)！正是這種希望，我們的載人飛船和探月衛(wèi)星成功發(fā)射！正是這種希望，我們迎來了更加蓬勃騰飛的時(shí)代！

黨啊，我親愛的媽媽，憑著稚嫩的聲音我想對(duì)您說，您歷遍劫難，閱盡浮華，卻總能夠一次次力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。因?yàn)楦?，人民綻開了笑；因?yàn)楦?，祖?guó)樂開了花！您就是燈塔，您就是舵手，跟著您，永遠(yuǎn)是歷史最正確的選擇！

有效處理歷史課堂中學(xué)生的插話 張蕓（淮南十一中）

靈活處理課堂教學(xué)中學(xué)生的插話能活躍氣氛，引發(fā)思考，隨風(fēng)潛入地寓含了情感教育。

事例一：在講述新中國(guó)外交時(shí)，展示喬冠華圖片，問學(xué)生，喬為什么大笑，學(xué)生答。中彩票了，我說對(duì)，是中彩票了，是全中國(guó)人民中了彩票了，這個(gè)大彩票是什么，學(xué)生立即就答出了是中國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位。學(xué)生插話就說明他在聽課呢，巧妙利用他的插話促使他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

事例二：在講解元朝的統(tǒng)一時(shí)，我問學(xué)生假如他們是文天祥，他們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做。有個(gè)學(xué)生插話說他選擇投降，問他為什么？答曰：好死不如賴活著。與的同學(xué)就開始笑了。大家已經(jīng)把注意力都關(guān)注到課堂中了，于是我讓他們討論。大家七嘴八舌。有兩個(gè)同學(xué)提出反對(duì)意見。我肯定了 意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而，與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是，我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完早點(diǎn)仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團(tuán)，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴(yán)重影響了我們校園的環(huán)境。

在這里，我想對(duì)同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)!”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個(gè)細(xì)微動(dòng)作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的美麗和整潔的責(zé)任心。

“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”同學(xué)們，在四中這個(gè)大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園?你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間?我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，投入到愛公物，愛校園的活動(dòng)當(dāng)中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會(huì)永遠(yuǎn)保持她的清新和美麗，我們也會(huì)在清新美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護(hù)，文明習(xí)慣靠我們平時(shí)點(diǎn)滴積累。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)彎腰動(dòng)作，就會(huì)讓我們有個(gè)干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.學(xué)校之所以辦“文明禮貌月”活動(dòng)，就是為了讓我們心中刻上“文明” 二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為彎腰這個(gè)動(dòng)作是微不足道的，但正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣;正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì);正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們

人人參與，趕快行動(dòng)吧!保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的身心健康。

彎腰撿拾，是我們每個(gè)人的責(zé)任，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!孟子曰，誠(chéng)者，天之道也。大人者，不失其赤子之心也。省中人的真性情，在于真誠(chéng)的對(duì)待他人。歌德曾說，責(zé)任，就是對(duì)自己必須去做的事情有一種愛。而省中人，正是對(duì)自己的責(zé)任滿懷熱忱。省常中有個(gè)傳統(tǒng)，畢業(yè)生高考完以后可以參加義務(wù)獻(xiàn)血。當(dāng)年獻(xiàn)血中的一個(gè)小插曲，我想和大家分享一下。獻(xiàn)血結(jié)束后，有一名學(xué)生預(yù)備黨員面色蒼白的被人扶到一旁休息。當(dāng)我上前問她時(shí)，她回答說，以前抽血驗(yàn)血的時(shí)候就知道自己有些暈血，這次并不意外。我再追問她為什么早知道可能暈血還參加獻(xiàn)血，她只是笑笑說，以為這次不會(huì)有事，何況，獻(xiàn)血是為了救人，暈一會(huì)兒并沒什么。當(dāng)時(shí)，旁邊的很多同學(xué)都沒有再說話。

這件事，當(dāng)時(shí)只道是尋常，因?yàn)樯磉叾际沁@樣的人。直到升入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)義務(wù)獻(xiàn)血被“加分”“補(bǔ)貼”“慰問品”等等打上了引號(hào)，我們才發(fā)現(xiàn)，自己是多么懷念那年同學(xué)們真誠(chéng)的笑臉。我們已經(jīng)不是幼兒園的孩子了，省中不會(huì)給我們預(yù)備足夠的小紅花。但省中人自有屬于自己的定位。省中人的肩上心甘情愿的扛著屬于自己的社會(huì)責(zé)任。

省中人的真，更在于對(duì)自我的態(tài)度。剛剛進(jìn)高一，語文老師就布置了作文題目，讓我們思考“我是誰”“我人生必須做成的十五件事”。高三那一年，自主招生、保送的消息鋪天蓋地，紛至沓來。在這樣的紛紛擾擾中，我的同學(xué)們?nèi)匀荒艿肿「鞣矫娴恼T惑，在冷靜分析后選擇自己真正想要的未來。至今，我仍然能夠記得，我們?nèi)嗉w去參觀復(fù)旦大學(xué)時(shí)，我在光華樓下站了很久，在細(xì)雨中把自己的心事全部展開，一點(diǎn)一滴的挖掘自己內(nèi)心的需要，最后堅(jiān)決的放棄了自主招生。這是我一個(gè)人的小事，卻也是當(dāng)時(shí)很多同學(xué)共同的故事。人總有虛榮，也總有懶惰，但我們肩負(fù)著義務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)在和未來完全依賴于我們自己，我們接受自己的審判，也接受我們所進(jìn)行的選擇的審判。真誠(chéng)的面對(duì)自己，是省中人的自信，是省中人的勇氣。

這份自信和勇氣來源于對(duì)自我的清楚認(rèn)知以及對(duì)自我未來的掌控。我有位同學(xué)，是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)高手，英語卻非常的糟糕。但在高二那年，為了提高自己的信息技術(shù)水平，他強(qiáng)迫自己啃下了厚厚的一整本英文版編程書，從此英語成績(jī)也突飛猛進(jìn)。我們高考結(jié)束的同時(shí)，傳來了他贏得全球算法比賽金牌成為最年輕的世界冠軍的消息。這不是奇跡。這恰恰展示了對(duì)自我的把握，展示了對(duì)自己真正的理想的堅(jiān)持。

哲學(xué)家席勒有這么三句問，在這里送給大家： 如果我們不為自己努力，我們靠誰? 如果我們只為自己努力，我們成了什么? 如果我們現(xiàn)在還不明白，我們什么時(shí)候才明白? 存誠(chéng)之下，還有能賤。

猶太人認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)在他衣服的兩邊口袋里裝上兩張紙牌。一張紙牌上寫著：“因?yàn)槲?，這個(gè)世界得以創(chuàng)造出來?！绷硪粡埣埮粕蠈懼骸爸魃裼脡m土作材料創(chuàng)造了人類，演講稿《中學(xué)生演講稿》?！眱蓮埣埮撇粩嗵嵝盐覀儯后w現(xiàn)在人類身上的這種奇特的天國(guó)和塵世結(jié)合的特點(diǎn)，能使我們用均衡的觀點(diǎn)看待自身。而“能賤”，大概就是塵土的那一張紙牌。

關(guān)于校訓(xùn)中的這兩個(gè)字，一直有很多的理解。而我的想法是--進(jìn)入省中之后的每一條路，都是要自己腳踏實(shí)地的走的；每一段

路，都要用自己的雙腳去丈量的。能失敗，能吃苦，能在塵土與汗水中不失微笑，才是省中人的風(fēng)采。

此刻我不得不想起了省中的另一個(gè)傳統(tǒng)--堅(jiān)韌行八十里拉鏈。那真的是充滿了光榮與感動(dòng)的八十里，直到現(xiàn)在，在我前不久剛剛結(jié)束的大學(xué)軍訓(xùn)中，我與從前省中的校友現(xiàn)在的同學(xué)，仍然對(duì)它津津樂道，仍然能從中獲得高歌猛進(jìn)的力量。站在這里，我忍不住又要講起當(dāng)時(shí)的故事了。在那八十里中，不再年輕的老師和走得快虛脫的學(xué)生相互攙扶著走，領(lǐng)唱的同學(xué)嗓子沙啞的帶著大家一起放歌；回程的時(shí)候家長(zhǎng)送傘來的同學(xué)把傘給了走在最后的幾個(gè)女生，自己冒著雨走；平時(shí)在太陽下多站一會(huì)兒就會(huì)喊受不了的女生，一邊流著眼淚一邊堅(jiān)定的走，任憑誰勸也不肯上車休息…還有一些也許你根本想象不到的事情。譬如，中途有個(gè)停下來短暫休息的公園，允許大家去廁所。因?yàn)槁飞虾攘嗽S多水補(bǔ)充體力，幾乎所有人都沖向了廁所。一位女老師突然說了句：都是同學(xué)，女士?jī)?yōu)先吧。這句話竟然如此有力，所有男生就這樣又默默的退了出去，把男生的廁所也讓了出來，沒有怨言，也沒有要求延長(zhǎng)休息時(shí)間。再譬如，快要到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，一路上一直舉班旗的三個(gè)男生，突然把旗交到我手里，一定要我舉著旗跨進(jìn)校門，理由只是我在他們最累的時(shí)候曾幫忙舉過幾分鐘，并帶著他們唱過歌增強(qiáng)了力量。因?yàn)樾⌒〉囊患拢麄兙桶炎詈蟮臉s譽(yù)交給了我。這兩件事，也許你覺得難以想象，也許覺得名聲上的事情沒有重視的必要。你沒有經(jīng)歷過，就不會(huì)明白。在看過大學(xué)軍訓(xùn)場(chǎng)上一些女生扭捏的作態(tài)之后，我更加堅(jiān)信，省中人是高貴的。這高貴不存在于居高臨下的姿態(tài)，相反，它存在于“能賤”之中。這是內(nèi)心的堅(jiān)韌，是內(nèi)心的

高貴。

曾經(jīng)問過好幾個(gè)同學(xué)，省中最讓人眷戀的是什么?；卮痼@人的一致--人。

著名戲劇家品達(dá)是這么寫劇本的--把一對(duì)情侶帶到門前，然后卻不再管他們了。他掀起帷幕的一角。觀眾只能窺見一斑，但他們的思想?yún)s因此被激發(fā)起來，自己去發(fā)現(xiàn)以后發(fā)生的一切。作者只是暗示發(fā)展的方向，但是他暗示的方法能激發(fā)讀者自己去想象。這正是我在省中老師的課堂上看到的。也正是我如今所深深感激的。正是如此，我們每個(gè)人才有了屬于自己的發(fā)展。在省中百年之際，有位老師寫下過這樣的文字：“從省中走出去的孩子是優(yōu)秀的，他們的優(yōu)秀并非只在于他們的學(xué)識(shí)和技能，他們身上出眾的應(yīng)是他們的性情和對(duì)待人生的態(tài)度。他們有所追求但不刻意，他們渴望成功也接受平凡，他們努力奮斗著卻不把生活當(dāng)作一場(chǎng)冰冷的競(jìng)賽。我們會(huì)畢生奉獻(xiàn)自己來把你們都培養(yǎng)成這樣優(yōu)秀的孩子，一個(gè)真性情的省中學(xué)子。”我為之感動(dòng)許久。這才是真正愛學(xué)生懂學(xué)生的老師。他們教會(huì)了學(xué)生何為尊重，何為愛，何為使命。畢業(yè)典禮上，為保潔員和宿舍阿姨大聲喝彩鼓掌的學(xué)生，異口同聲大喊“為天地立心為生民立命為往圣繼絕學(xué)為萬世開太平”的學(xué)生--我相信這樣的學(xué)生是老師的驕傲，但這樣的老師又何嘗不是我們的驕傲。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。在大學(xué)更像職業(yè)教育學(xué)校的現(xiàn)在，我們感謝省中。

而省中的學(xué)生，則是“一盤散沙”，更是“鐵板一塊”。

說是一盤散沙，因?yàn)槭≈械膶W(xué)生每一個(gè)都是不同的。三人行必有我?guī)煛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上，常中之春文藝匯演上，戲劇節(jié)上，各種俱樂部活動(dòng)

里，課堂上比賽中，每一個(gè)特殊的個(gè)體構(gòu)成的圖景絢麗輝煌。

每一個(gè)同樣驕傲卻性格各異的省中學(xué)生，站在一起時(shí)卻擰成一根繩。校長(zhǎng)說過，那是省中學(xué)生的“魂”。宿舍熄燈后要去洗手間的，總會(huì)有人默默的為他打一盞小手電；下雨的時(shí)候，教室外面不用的傘任人拿取，卻從來沒有丟失過；集體出游時(shí)，跑在前面的男生齊刷刷的排在車門前，讓女生先上車先選座位…建立自我，追求忘我。我再也忘不掉的是，軍訓(xùn)場(chǎng)上，堅(jiān)韌性路上，拓展訓(xùn)練時(shí)，我們唱的《團(tuán)結(jié)就是力量》。震耳欲聾，鐵板一塊，足以讓所有人聽過的唱過的人銘記至今。這就是省中的力量。

我不知道大家有沒有想過，自己對(duì)省中的意義是什么。魯迅先生說：中國(guó)的脊梁。我們想說的，是省中的脊梁。省中已經(jīng)歷經(jīng)百年風(fēng)霜，但卻因著一代代的青年學(xué)子，至今青春。但不論如何，省中與我們一樣，與在座的各位一樣，都是在成長(zhǎng)的。有如接力賽，每一代省中人都有自己的一段路程要跑，每一段路都絕非可有可無。如果我們進(jìn)入省中，你們進(jìn)入省中，是有意義和價(jià)值的，那么，其意義就一定在于這承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。

生命需要陽光，但要闖入風(fēng)雨中去搏擊。能將自身拋向雷電的生命，才有資格身披光芒。最后祝福大家，在省常中的三年，能幸福，陽光。

可能。媽媽對(duì)我說：考了 們覺得，享受生活，不要說等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開 始，從現(xiàn)在開始。有一次，一位奶奶對(duì)我說，你父母對(duì)你這么好，你一定要好 好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說法，對(duì)我 說：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活 著，每一天。所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋 友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這 些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情 燃燒。媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對(duì)愛的理解。

3、閱讀經(jīng)典。

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開 始，我開始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感 覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者 的生命。建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童 話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著。可能剛 開始讀，會(huì)找不著感覺，但讀上兩三本，就會(huì)找到節(jié)奏。有一次，媽媽問我：你閱讀名著時(shí)，感受到愉悅了嗎？我 說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高?次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績(jī)提高十分左右，這十分左右對(duì)于中考來說，是多么重要。

4、音樂的熏陶

閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段 感到愉悅，讓靈

魂舒展，輕盈。孩子們時(shí)間很緊張，媽媽平時(shí)在接送我，或開車一起外出的 時(shí)候，會(huì)根據(jù)情況適時(shí)的挑選一些高雅的音樂在車?yán)锓?。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時(shí)在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤(rùn)物細(xì)無聲。

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕 跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì) 尊重我的意見，不強(qiáng)行攤派。

6、訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，有主見。

從小，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子?可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多事情不?只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道 理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。比如：我五歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想 要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈?嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個(gè)選 擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回 家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這 也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)我。小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她知道，我總 會(huì)想辦法的，比如，和同學(xué)共打一把傘，比如在教室里先做作 業(yè)，比

如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)椋以鴮?duì)媽媽 說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法。再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一 起去買地?cái)傌洠?5元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來了，媽媽說也 還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地?cái)?貨。分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30 分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至 比你做得更好。所以，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓 勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩 子，讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識(shí)孩子，扶持孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊

中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的 優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表揚(yáng)我。媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定 孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽到，表面會(huì)裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越 來越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言 行。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊 賬。正確面對(duì)事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生 活，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸。最錯(cuò)誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，丟孩子的臉。家長(zhǎng) 們，請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的自尊！當(dāng)然，是人就會(huì)有缺點(diǎn)，我也有一些缺點(diǎn)，就不在這里說 了，呵呵。

10、必然性與偶然性。

開始，我說我考 堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、有愛心等等這些品質(zhì)，偶然地考上一次 或幾次第一名就成了必然。最后，我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠(chéng) 摯的謝意：你們辛苦了！謝謝你們！(好..)向曾經(jīng)關(guān)心、幫助我的朋友們、同學(xué)們說一聲：謝謝！祝老師們、家長(zhǎng)們：工作順利、身體健康！祝同學(xué)們：生活開心、學(xué)業(yè)有成！

在大群中發(fā)現(xiàn)的，與大家一塊 中學(xué)生演講稿 中學(xué)生演講稿 中學(xué)生演講稿 中學(xué)生演講稿

中學(xué)生關(guān)于堅(jiān)持的演講稿

第二篇：中學(xué)生演講的六個(gè)技巧

中學(xué)生演講的六個(gè)技巧

演講稿是演講的主要內(nèi)容，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。所以撰寫演講稿要十分謹(jǐn)慎。

一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分，所講內(nèi)容才有深度。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽眾群體的文化水平和生活理念

四、演講內(nèi)容要健康向上，向聽眾傳播正能量，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者幾個(gè)舉例論證，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說服力。

六、演講稿盡量輕快幽默，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂的氛圍中接受你的東西，效果才好。

普通學(xué)生演講技巧之妝容

裝扮適合場(chǎng)合和群體即可，不要穿的過于正式，反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睞。

普通學(xué)生演講技巧之控場(chǎng)

值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西，是很難于用言語傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：

不要急躁，控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫?，要有足夠的停頓，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。

不要讀稿件，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子，這是有秘書的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。

不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的，丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己，讓自己找到家的感覺，隨意一點(diǎn)，聽眾才能共鳴。

豐富的表情和肢體語言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。

第三篇：中學(xué)生演講稿 歷史與中學(xué)生演講稿 弘揚(yáng)雷鋒精神

中學(xué)生演講稿 歷史

目錄

媽，您傷心落淚，隨即調(diào)整浮夸的作風(fēng)，正視困難，從而挽救了千千萬萬人民的生命！十年內(nèi)亂，帶給民生滿目蒼痍。您痛悔自責(zé)，在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下?lián)軄y反正，一舉譜寫出改革開放的壯麗篇章！

黨啊，我親愛的媽媽！面對(duì)困難，您從來都不屈不撓、倔強(qiáng)挺拔！您執(zhí)著堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)了兩萬五千里長(zhǎng)征，您舍生忘死的抵抗了日本八年的侵略！抗美援朝，您更是下定非凡的決心，斬釘截鐵地痛擊了紙老虎的囂張氣焰，還偉大祖國(guó)以神圣尊嚴(yán)！新時(shí)期以來，您愈漸英姿勃發(fā)?？狗堑?，斗雪災(zāi)，退洪澇，解危機(jī)。汶川、玉樹，您更是雙目欲淚，譜寫了偉大而悲壯的英雄序曲！黨啊，我親愛的媽媽，您從不曾退縮，從不曾畏懼！是您，永遠(yuǎn)讓困難和浩劫低頭，是您，永遠(yuǎn)讓邪惡和災(zāi)患萎靡！

黨啊，我親愛的媽媽，對(duì)共產(chǎn)主義，您永遠(yuǎn)抱著堅(jiān)定的信念，永遠(yuǎn)滿懷豪情和希望！

正是這種希望，頂著蘇聯(lián)撤走的壓力，我們自力更生研制了兩彈一星，讓中華民族昂首挺胸于世界民族之林。正是這種希望，在一窮二白的基礎(chǔ)上，您引領(lǐng)中國(guó)人民奮起直追。30年，短短30年，我們創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)的奇跡！30年，我們迎來了更輝煌的新世紀(jì)！正是這種希望，我們的載人飛船和探月衛(wèi)星成功發(fā)射！正是這種希望，我們迎來了更加蓬勃騰飛的時(shí)代！

黨啊，我親愛的媽媽，憑著稚嫩的聲音我想對(duì)您說，您歷遍劫難，閱盡浮華，卻總能夠一次次力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。因?yàn)楦?，人民綻開了笑；因?yàn)楦?，祖?guó)樂開了花！您就是燈塔，您就是舵手，跟著您，永遠(yuǎn)是歷史最正確的選擇！

室，寬闊平坦的操場(chǎng)。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而，與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是，我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完早點(diǎn)仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團(tuán)，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴(yán)重影響了我們校園的環(huán)境。

在這里，我想對(duì)同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)!”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個(gè)細(xì)微動(dòng)作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的美麗和整潔的責(zé)任心。

“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”同學(xué)們，在四中這個(gè)大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園?你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間?我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，投入到愛公物，愛校園的活動(dòng)當(dāng)中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會(huì)永遠(yuǎn)保持她的清新和美麗，我們也會(huì)在清新美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護(hù)，文明習(xí)慣靠我們平時(shí)點(diǎn)滴積累。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)彎腰動(dòng)作，就會(huì)讓我們有個(gè)干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.學(xué)校之所以辦“文明禮貌月”活動(dòng)，就是為了讓我們心中刻上“文明” 二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為彎腰這個(gè)動(dòng)作是微不足道的，但正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣;正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，展現(xiàn)了我們

的良好素質(zhì);正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們?nèi)巳藚⑴c，趕快行動(dòng)吧!保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的身心健康。

彎腰撿拾，是我們每個(gè)人的責(zé)任，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!存誠(chéng)。

孟子曰，誠(chéng)者，天之道也。大人者，不失其赤子之心也。省中人的真性情，在于真誠(chéng)的對(duì)待他人。歌德曾說，責(zé)任，就是對(duì)自己必須去做的事情有一種愛。而省中人，正是對(duì)自己的責(zé)任滿懷熱忱。省常中有個(gè)傳統(tǒng)，畢業(yè)生高考完以后可以參加義務(wù)獻(xiàn)血。當(dāng)年獻(xiàn)血中的一個(gè)小插曲，我想和大家分享一下。獻(xiàn)血結(jié)束后，有一名學(xué)生預(yù)備黨員面色蒼白的被人扶到一旁休息。當(dāng)我上前問她時(shí)，她回答說，以前抽血驗(yàn)血的時(shí)候就知道自己有些暈血，這次并不意外。我再追問她為什么早知道可能暈血還參加獻(xiàn)血，她只是笑笑說，以為這次不會(huì)有事，何況，獻(xiàn)血是為了救人，暈一會(huì)兒并沒什么。當(dāng)時(shí)，旁邊的很多同學(xué)都沒有再說話。

這件事，當(dāng)時(shí)只道是尋常，因?yàn)樯磉叾际沁@樣的人。直到升入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)義務(wù)獻(xiàn)血被“加分”“補(bǔ)貼”“慰問品”等等打上了引號(hào)，我們才發(fā)現(xiàn)，自己是多么懷念那年同學(xué)們真誠(chéng)的笑臉。我們已經(jīng)不是幼兒園的孩子了，省中不會(huì)給我們預(yù)備足夠的小紅花。但省中人自有屬于自己的定位。省中人的肩上心甘情愿的扛著屬于自己的社會(huì)責(zé)任。

省中人的真，更在于對(duì)自我的態(tài)度。剛剛進(jìn)高一，語文老師就布臵了作文題目，讓我們思考“我是誰”“我人生必須做成的十五件事”。高三那一年，自主招生、保送的消息鋪天蓋地，紛至沓來。在這樣的紛紛擾擾中，我的同學(xué)們?nèi)匀荒艿肿「鞣矫娴恼T惑，在冷靜分析后選擇自己真正想要的未來。至今，我仍然能夠記得，我們?nèi)嗉w去參觀復(fù)旦大學(xué)時(shí)，我在光華樓下站了很久，在細(xì)雨中把自己的心事全部展開，一點(diǎn)一滴的挖掘自己內(nèi)心的需要，最后堅(jiān)決的放棄了自主招生。

這是我一個(gè)人的小事，卻也是當(dāng)時(shí)很多同學(xué)共同的故事。人總有虛榮，也總有懶惰，但我們肩負(fù)著義務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)在和未來完全依賴于我們自己，我們接受自己的審判，也接受我們所進(jìn)行的選擇的審判。真誠(chéng)的面對(duì)自己，是省中人的自信，是省中人的勇氣。

這份自信和勇氣來源于對(duì)自我的清楚認(rèn)知以及對(duì)自我未來的掌控。我有位同學(xué)，是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)高手，英語卻非常的糟糕。但在高二那年，為了提高自己的信息技術(shù)水平，他強(qiáng)迫自己啃下了厚厚的一整本英文版編程書，從此英語成績(jī)也突飛猛進(jìn)。我們高考結(jié)束的同時(shí)，傳來了他贏得全球算法比賽金牌成為最年輕的世界冠軍的消息。這不是奇跡。這恰恰展示了對(duì)自我的把握，展示了對(duì)自己真正的理想的堅(jiān)持。

哲學(xué)家席勒有這么三句問，在這里送給大家： 如果我們不為自己努力，我們靠誰? 如果我們只為自己努力，我們成了什么? 如果我們現(xiàn)在還不明白，我們什么時(shí)候才明白? 存誠(chéng)之下，還有能賤。

猶太人認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)在他衣服的兩邊口袋里裝上兩張紙牌。一張紙牌上寫著：“因?yàn)槲遥@個(gè)世界得以創(chuàng)造出來?！绷硪粡埣埮粕蠈懼骸爸魃裼脡m土作材料創(chuàng)造了人類，演講稿《中學(xué)生演講稿》?！眱蓮埣埮撇粩嗵嵝盐覀儯后w現(xiàn)在人類身上的這種奇特的天國(guó)和塵世結(jié)合的特點(diǎn)，能使我們用均衡的觀點(diǎn)看待自身。而“能賤”，大概就是塵土的那一張紙牌。

關(guān)于校訓(xùn)中的這兩個(gè)字，一直有很多的理解。而我的想法是--

進(jìn)入省中之后的每一條路，都是要自己腳踏實(shí)地的走的；每一段路，都要用自己的雙腳去丈量的。能失敗，能吃苦，能在塵土與汗水中不失微笑，才是省中人的風(fēng)采。

此刻我不得不想起了省中的另一個(gè)傳統(tǒng)--堅(jiān)韌行八十里拉鏈。那真的是充滿了光榮與感動(dòng)的八十里，直到現(xiàn)在，在我前不久剛剛結(jié)束的大學(xué)軍訓(xùn)中，我與從前省中的校友現(xiàn)在的同學(xué)，仍然對(duì)它津津樂道，仍然能從中獲得高歌猛進(jìn)的力量。站在這里，我忍不住又要講起當(dāng)時(shí)的故事了。在那八十里中，不再年輕的老師和走得快虛脫的學(xué)生相互攙扶著走，領(lǐng)唱的同學(xué)嗓子沙啞的帶著大家一起放歌；回程的時(shí)候家長(zhǎng)送傘來的同學(xué)把傘給了走在最后的幾個(gè)女生，自己冒著雨走；平時(shí)在太陽下多站一會(huì)兒就會(huì)喊受不了的女生，一邊流著眼淚一邊堅(jiān)定的走，任憑誰勸也不肯上車休息…還有一些也許你根本想象不到的事情。譬如，中途有個(gè)停下來短暫休息的公園，允許大家去廁所。因?yàn)槁飞虾攘嗽S多水補(bǔ)充體力，幾乎所有人都沖向了廁所。一位女老師突然說了句：都是同學(xué)，女士?jī)?yōu)先吧。這句話竟然如此有力，所有男生就這樣又默默的退了出去，把男生的廁所也讓了出來，沒有怨言，也沒有要求延長(zhǎng)休息時(shí)間。再譬如，快要到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，一路上一直舉班旗的三個(gè)男生，突然把旗交到我手里，一定要我舉著旗跨進(jìn)校門，理由只是我在他們最累的時(shí)候曾幫忙舉過幾分鐘，并帶著他們唱過歌增強(qiáng)了力量。因?yàn)樾⌒〉囊患?，他們就把最后的榮譽(yù)交給了我。這兩件事，也許你覺得難以想象，也許覺得名聲上的事情沒有重視的必要。你沒有經(jīng)歷過，就不會(huì)明白。在看過大學(xué)軍訓(xùn)場(chǎng)上一些女生扭捏的作態(tài)之后，我更加堅(jiān)信，省中人是高貴的。這高貴不存在于居高臨

下的姿態(tài)，相反，它存在于“能賤”之中。這是內(nèi)心的堅(jiān)韌，是內(nèi)心的高貴。

曾經(jīng)問過好幾個(gè)同學(xué)，省中最讓人眷戀的是什么?；卮痼@人的一致--人。

著名戲劇家品達(dá)是這么寫劇本的--把一對(duì)情侶帶到門前，然后卻不再管他們了。他掀起帷幕的一角。觀眾只能窺見一斑，但他們的思想?yún)s因此被激發(fā)起來，自己去發(fā)現(xiàn)以后發(fā)生的一切。作者只是暗示發(fā)展的方向，但是他暗示的方法能激發(fā)讀者自己去想象。這正是我在省中老師的課堂上看到的。也正是我如今所深深感激的。正是如此，我們每個(gè)人才有了屬于自己的發(fā)展。在省中百年之際，有位老師寫下過這樣的文字：“從省中走出去的孩子是優(yōu)秀的，他們的優(yōu)秀并非只在于他們的學(xué)識(shí)和技能，他們身上出眾的應(yīng)是他們的性情和對(duì)待人生的態(tài)度。他們有所追求但不刻意，他們渴望成功也接受平凡，他們努力奮斗著卻不把生活當(dāng)作一場(chǎng)冰冷的競(jìng)賽。我們會(huì)畢生奉獻(xiàn)自己來把你們都培養(yǎng)成這樣優(yōu)秀的孩子，一個(gè)真性情的省中學(xué)子?！蔽覟橹袆?dòng)許久。這才是真正愛學(xué)生懂學(xué)生的老師。他們教會(huì)了學(xué)生何為尊重，何為愛，何為使命。畢業(yè)典禮上，為保潔員和宿舍阿姨大聲喝彩鼓掌的學(xué)生，異口同聲大喊“為天地立心為生民立命為往圣繼絕學(xué)為萬世開太平”的學(xué)生--我相信這樣的學(xué)生是老師的驕傲，但這樣的老師又何嘗不是我們的驕傲。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。在大學(xué)更像職業(yè)教育學(xué)校的現(xiàn)在，我們感謝省中。

而省中的學(xué)生，則是“一盤散沙”，更是“鐵板一塊”。

說是一盤散沙，因?yàn)槭≈械膶W(xué)生每一個(gè)都是不同的。三人行必有

我?guī)煛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上，常中之春文藝匯演上，戲劇節(jié)上，各種俱樂部活動(dòng)里，課堂上比賽中，每一個(gè)特殊的個(gè)體構(gòu)成的圖景絢麗輝煌。

每一個(gè)同樣驕傲卻性格各異的省中學(xué)生，站在一起時(shí)卻擰成一根繩。校長(zhǎng)說過，那是省中學(xué)生的“魂”。宿舍熄燈后要去洗手間的，總會(huì)有人默默的為他打一盞小手電；下雨的時(shí)候，教室外面不用的傘任人拿取，卻從來沒有丟失過；集體出游時(shí)，跑在前面的男生齊刷刷的排在車門前，讓女生先上車先選座位…建立自我，追求忘我。我再也忘不掉的是，軍訓(xùn)場(chǎng)上，堅(jiān)韌性路上，拓展訓(xùn)練時(shí)，我們唱的《團(tuán)結(jié)就是力量》。震耳欲聾，鐵板一塊，足以讓所有人聽過的唱過的人銘記至今。這就是省中的力量。

我不知道大家有沒有想過，自己對(duì)省中的意義是什么。魯迅先生說：中國(guó)的脊梁。我們想說的，是省中的脊梁。省中已經(jīng)歷經(jīng)百年風(fēng)霜，但卻因著一代代的青年學(xué)子，至今青春。但不論如何，省中與我們一樣，與在座的各位一樣，都是在成長(zhǎng)的。有如接力賽，每一代省中人都有自己的一段路程要跑，每一段路都絕非可有可無。如果我們進(jìn)入省中，你們進(jìn)入省中，是有意義和價(jià)值的，那么，其意義就一定在于這承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。

生命需要陽光，但要闖入風(fēng)雨中去搏擊。能將自身拋向雷電的生命，才有資格身披光芒。最后祝福大家，在省常中的三年，能幸福，陽光。

人認(rèn)為，班級(jí)前二十幾名的同學(xué)，時(shí)機(jī)適 宜，誰考班上 教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。我們覺得，享受生活，不要說等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開 始，從現(xiàn)在開始。有一次，一位奶奶對(duì)我說，你父母對(duì)你這么好，你一定要好 好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說法，對(duì)我 說：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活 著，每一天。所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋 友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這 些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情 燃燒。媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對(duì)愛的理解。

3、閱讀經(jīng)典。

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開 始，我開始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感 覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者 的生命。建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童 話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇?開始讀，會(huì)找不著感覺，但讀上兩三本，就會(huì)找到節(jié)奏。有一次，媽媽問我：你閱讀名著時(shí)，感受到愉悅了嗎？我 說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高?次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績(jī)提高十分左右，這十分左右對(duì)于中考來說，是多么重要。

4、音樂的熏陶

閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段 感到愉悅，讓靈

魂舒展，輕盈。孩子們時(shí)間很緊張，媽媽平時(shí)在接送我，或開車一起外出的 時(shí)候，會(huì)根據(jù)情況適時(shí)的挑選一些高雅的音樂在車?yán)锓?。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時(shí)在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤(rùn)物細(xì)無聲。

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕 跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì) 尊重我的意見，不強(qiáng)行攤派。

6、訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，有主見。

從小，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子?可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多事情不?只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道 理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。比如：我五歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想 要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈?嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個(gè)選 擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回 家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這 也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)我。小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她知道，我總 會(huì)

想辦法的，比如，和同學(xué)共打一把傘，比如在教室里先做作 業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)?，我曾?duì)媽媽 說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法。再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一 起去買地?cái)傌洠?5元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來了，媽媽說也 還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地?cái)?貨。事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家 長(zhǎng)注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30 分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至 比你做得更好。所以，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓 勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩 子，讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識(shí)孩子，扶持孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊

中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的 優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表揚(yáng)我。媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定 孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽到，表面會(huì)裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越 來越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言 行。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊 賬。正確面對(duì)事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生 活，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸。最錯(cuò)誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，丟孩子的臉。家長(zhǎng) 們，請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的自尊！當(dāng)然，是人就會(huì)有缺點(diǎn)，我也有一些缺點(diǎn)，就不在這里說 了，呵呵。

10、必然性與偶然性。

開始，我說我考 媽用心地把孩子呵護(hù)好了，這種偶然，就是必然！孩子具備 了努力、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、有愛心等等這些品質(zhì)，偶然地考上一次 或幾次

中學(xué)生演講稿 弘揚(yáng)雷鋒精神

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，吹紅了我們胸前的紅領(lǐng)巾，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。

說起雷鋒，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象，從此深深地印在了中國(guó)人民的心中。

他是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那慈祥的心，還是會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里的。他的那種艱苦樸素，一心為國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí);那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí);那種助人為樂、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)。在這次“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”的活動(dòng)中，我們班的全體成員都積極地參與進(jìn)來了。

記得有一次，我和我們組的值日生一起打掃衛(wèi)生，倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)樓下垃圾桶旁有一堆垃圾，散發(fā)出一股難聞的氣味，我對(duì)同學(xué)說：“咱把這兒打掃干凈吧?” 可他們卻頭一搖，嘴一瞥地說：“這又不是我們的包干區(qū)，我才不干呢?”說完便飛也似的跑回了教室。等他們?cè)俅巫呦聛頃r(shí)，那堆垃圾已經(jīng)被我打掃得干干凈凈的了，看到我累得滿頭大汗，他們都不好意思地低下了頭，臉也紅得像個(gè)大蘋果。我對(duì)他們說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，決不能只停留在嘴上，要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。”

總之，類似與這樣的事例，我們班真是舉不勝舉，我想，在這陽光明媚的三月，在這充滿生機(jī)的春天，我們每一個(gè)同學(xué)都要時(shí)時(shí)刻刻牢記“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有把自己融入集體，才有力量?！睘樗恕榧w、為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從點(diǎn)滴做起，大力開展“做新時(shí)代的雷鋒”“我為和諧作貢獻(xiàn)”等實(shí)踐活動(dòng)，全心全意為人民服務(wù)，做和諧社會(huì)的合格小公民。

第四篇：中學(xué)生演講

同學(xué)們：

我今天演講的題目是《書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟》。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。

當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥先飛的（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）故事就說明，通過勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。

學(xué)海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的。《荀子·勸學(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！?/p>

天資差的人，不必自暴自棄，記?。簳接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。

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第五篇：中學(xué)生演講與口才

篇一：初中生演講與口才的訓(xùn)練 淺談初中生演講與口才的訓(xùn)練

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，語文課本上也增設(shè)了學(xué)生演講能力的學(xué)習(xí)。初中生普遍面臨的問題是“不敢講”，教師要在課堂搭設(shè)舞臺(tái)，為學(xué)生注入自信；要拓寬學(xué)生視野，提升素養(yǎng)；要借助課外活動(dòng)，提高能力。

【關(guān)鍵詞】初中 演講 口才 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】g632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）07-0111-01 隨著時(shí)代的發(fā)展，教師和家長(zhǎng)越來越注重學(xué)生的“演講與口才”能力的培養(yǎng)。語文課本上也增設(shè)了相關(guān)“語文活動(dòng)”來提高學(xué)生這方面的能力。與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，初中生普遍面臨的問題是“不敢講”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：一是缺乏自信；二是缺少鍛煉；三是缺乏積累。綜合以上情況，在教學(xué)中我們要善于尋找新途徑，開拓新思路，全面提高孩子的演講與口才水平，促進(jìn)孩子語文綜合素質(zhì)的發(fā)展。一 課堂搭設(shè)舞臺(tái)，心靈注入自信

自信的培養(yǎng)需要教師日復(fù)一日的鼓勵(lì)與關(guān)懷。首先，我們要明白孩子的自信從何而來？準(zhǔn)確地說，自信最終來源于“成功”，要想初中的孩子擁有自信，并非一味單純的“連哄帶騙”就可以塑造出來的。眾所周知，孩子在青春期都非常敏感，他們渴望獲得周圍其他人的認(rèn)可，而這點(diǎn)心理，如果能很巧妙地加以利用，效果將非常顯著。我采用的方法是提供各種各樣的機(jī)會(huì)讓他們站上講臺(tái)。例如，盡可能地在課堂上設(shè)置問題提問。如，在講朱自清先生的《背影》時(shí)，我在課結(jié)束后讓他們走上講臺(tái)談?wù)劯髯缘母邢?。再如，我按班?jí)號(hào)數(shù)讓他們輪流在每節(jié)課開始時(shí)，走上講臺(tái)，向同學(xué)們演講，輔助以ppt，演講的內(nèi)容可以是各種各樣的，每個(gè)人自行決定主題，如《淺談張愛玲》（介紹人物）、《美國(guó)競(jìng)選》（政治）、《謙虛的力量》（處世哲學(xué)）。介紹時(shí)，在圖片、音效或音頻各種工具的輔助下，演講變得輕松，教師及時(shí)給予肯定。通過這種方式，同學(xué)們不僅拓寬了知識(shí)面，更多的人通過一次次成功的演講提高了自信，鍛煉了演講能力，可謂一舉多得。二 拓寬學(xué)生視野，提升文學(xué)素養(yǎng) 教師即“傳道授業(yè)解惑者也”，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面的培育，自古以來起著不可替代的作用。知識(shí)是永遠(yuǎn)不嫌多的，而語文這一學(xué)科有其特殊性，對(duì)于學(xué)生的閱讀量要求很高。文學(xué)素養(yǎng)的提高不僅能幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，而且可以幫助學(xué)生提升自身的人文素質(zhì)，培養(yǎng)內(nèi)在的修為及氣質(zhì)。作為語文學(xué)科教學(xué)工作者，平時(shí)要注重幫助學(xué)生增加語文知識(shí)，提高對(duì)語文的興趣。

提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，內(nèi)容最好以學(xué)生感興趣的為主，盡可能地利用時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充。例如，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里很多孩子喜歡看郭敬明和韓寒的作品。于是在一節(jié)語文課的前十分鐘，我用ppt形式向大家介紹了韓寒《零下一度》這本書的部分文章，順便選取其他知名人物對(duì)韓寒作品的評(píng)價(jià)，有好有壞。我希望以多元的角度、多樣的觀點(diǎn)來幫助孩子獨(dú)立思考，引發(fā)頭腦風(fēng)暴，避免一葉障目。諸如此類的例子還有很多，當(dāng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，定會(huì)有助于提高他們演講與口才水平。三 借助課外活動(dòng)，提高活動(dòng)能力

學(xué)生的演講與口才能力離不開實(shí)踐，有了現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)與演練，效果才能更為顯著。我們不難發(fā)現(xiàn)，有著很好的口頭表達(dá)能力的孩子性格也活潑外向，他們樂于展現(xiàn)自己，敢于發(fā)揮才能，有著較強(qiáng)的活動(dòng)能力。我要強(qiáng)調(diào)的是，如果我們能協(xié)助校方開展課外活動(dòng)，諸如：演講、辯論、朗誦、競(jìng)選等，鼓勵(lì)學(xué)生參與，一方面鍛煉了孩子的演講與口才；另一方面，塑造了孩子良好的個(gè)性，這對(duì)于孩子今后的人生發(fā)展至關(guān)重要。

我們相信，活動(dòng)形式可以是多種多樣的，條條大路通羅馬。只要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)的活動(dòng)，便能起到積極作用：一是比賽內(nèi)容積極向上，大方向正確，符合時(shí)代價(jià)值觀；二是提供正式的場(chǎng)合，擁有良好的競(jìng)技氛圍；三是鼓勵(lì)學(xué)生參賽，秉承公平、公正、公開的原則；四是比賽形式最好能考核學(xué)生的口頭表達(dá)能力及心理素質(zhì)；五是評(píng)委最好能提供專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從比賽收獲進(jìn)步。當(dāng)執(zhí)教者與校方共同辦好校園活動(dòng)，孩子們抱著興趣與信心積極參與，定能實(shí)現(xiàn)學(xué)生演講與口才能力的提高。教育要盡量與時(shí)代需求相靠攏。隨著時(shí)代的發(fā)展，在社會(huì)群體共存的地方，個(gè)人交流、溝通、表達(dá)能力尤為重要。如果想取得一定的成就，擁有一副“鐵齒銅牙”絕對(duì)如虎添翼。而何謂演講與口才？無非是指學(xué)生當(dāng)眾的口頭表現(xiàn)力以及日常與人溝通、交流的能力。它考查的是學(xué)生的文學(xué)功底以及對(duì)語言的掌控、運(yùn)用能力。教育要從娃娃抓起，初中生的演講與口才能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起學(xué)校的重視。教師要采用正確的方法，幫助孩子樹立自信，增加知識(shí)，并適當(dāng)提供鍛煉的機(jī)會(huì)，努力提升演講與口才能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面發(fā)展?！藏?zé)任編輯：李冰〕篇二：小學(xué)生演講與口才教案 第一講；如何講人，寫人 第一部分：

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上

讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認(rèn)識(shí)。上來的時(shí)候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級(jí)為一組，345年級(jí)另一組，在黑板上寫分組并打分）此間播放甩蔥歌 1,2,年級(jí)

第二部分：

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓12年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè)：

1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名 今日好詞好句：

12年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出 的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。

345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W

著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！第二講：我的媽媽

第一部分：1,2,，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：

1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料。回答一下問題：

1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？

2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分 選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)

課后作業(yè)：12年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句：12年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！

345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。篇三：演講與口才 課程大綱

一、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求 第一章 演講與口才的意義（共２學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)掌握演講與口才的理論

知識(shí)要點(diǎn)：演講本質(zhì)、特征、要素、作用 第二節(jié)樹立訓(xùn)練語言表達(dá)能力的觀念

知識(shí)要點(diǎn)：要勇于表達(dá)，表達(dá)的準(zhǔn)確，自信心的樹立 教學(xué)重點(diǎn)：樹立表達(dá)的觀念 教學(xué)難點(diǎn)：將理論與實(shí)踐相結(jié)合

（二）教學(xué)基本要求：

了解本門課程的實(shí)際意義，正確理解理論的應(yīng)用意義，掌握演講與口才這門選修課設(shè)置的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生熟練掌握理論運(yùn)用到實(shí)際中去的能力。第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié)方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

教學(xué)難點(diǎn)：如何由內(nèi)至外散發(fā)個(gè)體魅力

（二）教學(xué)基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實(shí)踐結(jié)合的能力。

第三章 話題訓(xùn)練

（一）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 儒家文化

知識(shí)要點(diǎn)：能夠明確儒家文化中具有時(shí)代進(jìn)步意義的內(nèi)容，第二節(jié) 道家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時(shí)把握 第三節(jié) 佛家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)佛家“生死”觀的話題表達(dá) 教學(xué)重點(diǎn)：話題表達(dá)哲學(xué)思想的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)文化的正確評(píng)價(jià)

（二）教學(xué)基本要求：

首先大致了解話題訓(xùn)練的意義。然后分三周進(jìn)行具體的訓(xùn)練，通過對(duì)中國(guó)文化的討論，使學(xué)生能初步掌握理解和表達(dá)中國(guó)文化的能力，熟練掌握對(duì)古代哲學(xué)思想的話題表達(dá)。第四章 話題訓(xùn)練

（二）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語言表達(dá)的概括能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生在語言表達(dá)上的簡(jiǎn)潔、明了，表達(dá)的準(zhǔn)確完整 第二節(jié)語言表達(dá)的邏輯能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的縝密，思維的嚴(yán)謹(jǐn)，有序 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的綜合能力 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的語言表現(xiàn)欲

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解語言表達(dá)的基本知識(shí)，初步掌握演講時(shí)語言運(yùn)用的方法，使學(xué)生在討論漢民俗的過程中提高并熟練掌握語言表達(dá)能力。第五章 話題訓(xùn)練

（三）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立觀察的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)的某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié)要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立想象的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié)要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的含義，表達(dá)能力的基本特征，提高表達(dá)能力的途徑

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立想象的能力

教學(xué)難點(diǎn)：如何將理論方法貫徹到實(shí)踐中

（二）教學(xué)基本要求：

了解獨(dú)立觀察、思考、表達(dá)能力的實(shí)際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握獨(dú)立想象的能力 第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)欣賞國(guó)內(nèi)優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié)欣賞國(guó)外優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 教學(xué)重點(diǎn)：演講技巧的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演講應(yīng)具備的風(fēng)度以及風(fēng)格

（二）教學(xué)基本要求：

了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀演講者的素質(zhì)與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講的能力。第七章 話題訓(xùn)練

（四）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)國(guó)際問題獨(dú)立思考和口頭表達(dá)的能力 第二節(jié)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法 知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生宏觀與微觀評(píng)價(jià)問題和客觀表達(dá)的能力。第三節(jié)對(duì)全球環(huán)保的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度切入問題的能力和邏輯思辨能力，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、客觀評(píng)價(jià)問題的能力 教學(xué)難點(diǎn)：如何尋找正確的角度

（二）教學(xué)基本要求： 首先了解話題訓(xùn)練的意義。然后進(jìn)行具體的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握獨(dú)立評(píng)價(jià)與思考的能力，熟練掌握話題表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正并能站在一定的歷史高度評(píng)價(jià)國(guó)際問題的能力。第八章 對(duì)演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：演講者實(shí)踐中的口頭表達(dá)能力

（二）教學(xué)基本要求：使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達(dá)能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認(rèn)識(shí)演講與口才的重要性。

二、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求 無

三、考核辦法

1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻