第一篇：后灣小學(xué)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師同學(xué)：

您們好，我們是2014義旅陽光赴甘肅后灣小學(xué)的暑期實(shí)踐隊(duì)。我們的隊(duì)伍是由來自西南石油大學(xué)不同院系的十名同學(xué)組成的，因?yàn)橥粋€(gè)目的，跳躍著不同節(jié)奏的十顆心聚在了一起，期待著這一次，用自己的方式，回報(bào)社會(huì)。

這一個(gè)夏天，后灣小學(xué)，一個(gè)再普通不過的名字，走進(jìn)了我們的生命。通過網(wǎng)上收集資料，打電話咨詢，我們了解到后灣小學(xué)，像許多山區(qū)學(xué)校一樣，是一個(gè)不該被遺忘的地方，純潔的孩子，艱苦的條件，他們以一種近乎普通的方式出現(xiàn)在我們面前，可正是這種普通，讓我們的心，深深的被刺痛著。一時(shí)間，大家開始不知所措起來，我們?cè)谒伎贾?，同樣稚嫩的我們，究竟能帶給他們什么，我們會(huì)不會(huì)像其他一些所謂的志愿者一樣，沖沖而去，又沖沖地離開，以自己的善心，傷害著那群孩子，我們不愿意那樣。

正當(dāng)大家迷茫的時(shí)候，校長(zhǎng)打來了電話，我們像抓住最后的救命稻草，我們很直接的問道，他們需要什么。校長(zhǎng)是個(gè)年輕的畢業(yè)不久的大學(xué)生，支支吾吾，最后還是小心翼翼地說道，為孩子們募捐一個(gè)廁所吧，學(xué)校的廁所垮塌了，他們卻沒有條件為孩子們修繕。得到這一訊息后，我們開始策劃募捐，能募捐到多少是多少，至少，我們不會(huì)兩手空空地去。

募捐的過程是艱辛的，隊(duì)友們剛開始拉不下面子，可一想到那些孩子?jì)尚∪崛醯纳碛?，?duì)員們就顧不上太多，最后，在大家的努力下，我們募集到了800愛心資金和其他的愛心物資，我們將帶著這份滾燙的祝愿奔赴后灣小學(xué)。

到了后灣小學(xué)之后，我們想先送給孩子們一份特殊的禮物——升國旗。因?yàn)槲覀儚男ｉL(zhǎng)口中了解到學(xué)校條件有限，只能一學(xué)期升一次國旗，孩子們也沒有紅領(lǐng)巾。我們利用自己帶的裝備，將孩子們集結(jié)在那面破舊但仍迎風(fēng)招展的國旗下，將事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾一一為孩子們和老師帶上，奏響國歌。那一刻，站在國旗下的我們，看著挺拔的孩子們望著那面國旗，我們第一次理解了何為心中的信仰。

后來校長(zhǎng)給我們提到，因?yàn)閷W(xué)校缺少人手和場(chǎng)地，學(xué)校的圖書經(jīng)常出現(xiàn)丟失和破損的情況，于是我們通過努力，為學(xué)校爭(zhēng)取到了一個(gè)鐵皮柜子，把學(xué)校以前的書籍和我們帶過去的書籍整理標(biāo)記，將學(xué)校以前簡(jiǎn)易的圖書角規(guī)整化了。

在學(xué)校的事情整理的差不多了之后，我們開始了家訪，我們想采集一批家庭貧困的孩子的資料作為以后義旅陽光資助孩子們的憑證。在家訪的過程中，我們見識(shí)了山區(qū)特有的美麗風(fēng)光和淳樸的民俗民風(fēng)，那里的景色那么簡(jiǎn)單，那么干凈，卻又那么讓人無法丟棄，那里的人那么單純，那么友善，那么讓人舍不得離開。我們?nèi)?，他們大老遠(yuǎn)來接，我們走，他們又把我們送出去好遠(yuǎn)。他們是那么堅(jiān)毅，生活的重?fù)?dān)將他們的背壓駝了，卻壓不垮他們對(duì)生活的熱愛。有時(shí)候在詢問過程中，他們也會(huì)忍不住流出眼淚，他們應(yīng)該從來不傾訴抱怨，而我們給了他們一個(gè)感情的宣泄口，那些眼淚，不是對(duì)命運(yùn)的屈服，而是深深的不甘。

和孩子們是很容易混熟的，尤其是山區(qū)那群簡(jiǎn)單的孩子，我們還有最后一個(gè)任務(wù)，那就是收集他們的夢(mèng)想。我們想將他們的夢(mèng)想帶出大山，雖然我們沒有能力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，但是我們會(huì)將他們的夢(mèng)想帶到大家的面前，讓社會(huì)更加關(guān)注那群失落山區(qū)的天使。我們和孩子們將自己的夢(mèng)想寫在紙上，再折成紙飛機(jī)，帶著孩子們將手中的紙飛機(jī)飛出去，飛機(jī)飛出去的那一刻，孩子們臉上的笑容是那么耀眼，我們有理由相信，不久的將來，他們終會(huì)驕傲的帶著自己的紙飛機(jī)，走出大山，擁抱世界。

我們整個(gè)實(shí)踐過程得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是甘肅方面，很多甘肅民間公益組織和個(gè)人都利用微博對(duì)我們的實(shí)踐做了廣泛的宣傳，蘭州大學(xué)和中國甘肅網(wǎng)也對(duì)我們的實(shí)踐給與了充分的肯定和報(bào)道。在此，我代表我們隊(duì)伍和甘肅后灣小學(xué)的孩子們對(duì)他們表示誠摯的謝意，因?yàn)樗麄?，那里的孩子才能得到更多的關(guān)注，孩子們的夢(mèng)才有了飛翔的理由。

我們做得真的很少，但是我們一直在努力，后灣小學(xué)，這個(gè)夏天，我們與眾不同。

第二篇：師德演講稿巖灣小學(xué)

與花相伴是幸福的

——巖灣小學(xué)師德演講稿

巖灣小學(xué) 李 飛

去年6月29日，韓國總統(tǒng)樸槿惠在清華演講時(shí)引用了春秋名相管仲的一段話：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”?！笆陿淠?，百年樹人”我慶幸命運(yùn)讓我選擇了樹人這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教育家蔡元培先生說：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！北R梭說:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼〃羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼自捳f：“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我想，教師的師德就是這里的“榜樣”“陽光”和“旗幟”。教師若不是路標(biāo)，不是旗幟，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的眼里、心上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演。這就是路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的內(nèi)化力。所以我想，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

在這個(gè)物欲橫流時(shí)代，金錢、名利無時(shí)無刻不在侵蝕著每一個(gè)人。越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。然而教師這一平淡的字眼，與世風(fēng)格格不入。新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱又是什么?是“師德”。那看似輕實(shí)則重的師德。身為教授的當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。

教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，師德便是教育的光輝;教師是塑造人類靈魂的工程師，師德便是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是擺渡人，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

如果我是詩人，我將用最華麗的辭藻謳歌我的職業(yè);如果我是學(xué)者，我將用最深邃的思想思考我的價(jià)值;如果我是歌手，我會(huì)用最動(dòng)聽的旋律歌詠我的崗位。但我不是，我只是一名普通的農(nóng)村教師，我只能用我最真實(shí)的行動(dòng)去詮釋我的人生。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄。教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吧仙迫羲保甜B(yǎng)萬物，唯不與萬物爭(zhēng)名利。用海納百川大度，滴水穿石的毅力，洗滌污淖的奉獻(xiàn)。去踐行我的教育事業(yè)。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值?！按髳蹮o痕”。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給予回報(bào)的“大愛”。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是與花相伴的一生,就是富有詩情畫意的一生。串詞：

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭。下面有請(qǐng)巖灣小學(xué)李飛為大家?guī)淼难葜v《與花相伴是幸福的》。

第三篇：西灣小學(xué)第14周升旗儀式演講稿

翟：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，

合：早上好！

翟：我是三（3）班的翟駿逸。

李：我是李悅?cè)弧?/p>

袁：我是袁北辰。

匡：我是匡幸子。

翟：今天，我們演講的題目是

合：《做陽光少年》。

李：陽光，帶給大地蓬勃的生機(jī)，帶給我們光明和希望。感受陽光，就是感受快樂，感受溫暖，感受生生不息的向上的力量。

袁：做一個(gè)陽光少年，讓七彩的陽光灑滿我們的世界，陪伴我們健康成長(zhǎng)。

匡：愛是陽光。愛我們的爸爸媽媽，愛我們的老師同學(xué)，愛操場(chǎng)上的嬉戲奔跑，愛教室里的書聲瑯瑯。

翟：誠信是陽光。坦誠相待、言而有信，能讓我們心胸開闊、坦蕩，讓我們贏得尊重，讓我們樂于接納，傾力合作。讓我們?cè)谀婢持幸材鼙舜朔龀质赝?/p>

李：文明是陽光。文明是溫文儒雅、落落大方； 文明是遵規(guī)守紀(jì)，是尊敬師長(zhǎng)，是節(jié)儉環(huán)保，是承擔(dān)責(zé)任……

袁：文明的人，恰似三月的陽光，灑下呵護(hù)的溫柔，帶來春天的芬芳。

匡：奮斗是陽光。在追逐夢(mèng)想的道路上，讓我們選擇堅(jiān)持，選擇珍惜，選擇挑戰(zhàn)，選擇踏實(shí)努力，選擇坦然面對(duì)成功和失敗……

翟：同學(xué)們，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是祖國的未來，愿每一位同學(xué)向著“陽光好少年”的目標(biāo)，努力奮斗，不斷進(jìn)步！

合：行動(dòng)起來吧，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做“陽光好少年”，讓我們的心—光明、溫暖、多彩、快樂、向上！我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：崔家灣小學(xué)祖國的贊歌演講稿

祖國的贊歌

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們。

大家好！

我是崔家灣小學(xué)四年級(jí)學(xué)生王洋洋。我演講的題目是《祖國的贊歌》

在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，盤古開天辟地的神話, 迸發(fā)出生命的光芒.四大發(fā)明的榮耀, 播撒在這片荒蕪的土地上.老子孔子的圣明, 五千年文明的圣火把我們照亮.五千年的歷史，無比輝煌！祖國啊,我為你自豪 當(dāng)巍峨的華表, 讓挺拔的身軀披上曙光, 當(dāng)雄偉的天安門, 讓彩云迎來東升的太陽.歷史的耳畔, 傳來了禮炮的隆隆回響, 那排山倒海般的回響, 是中國滄桑巨變的回響.一位巨人俯瞰著世界, 洪亮的聲音, 全世界都聽到了, 中華人民共和國成立了!當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起, 那勝利的旗幟, 在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng), 人民揚(yáng)起了頭顱, 全世界都看到了, 中國人民從此站起來了!這歷史凝聚了宏偉, 盡情地涂染十月的陽光, 這氣勢(shì)慷慨激昂, 筑起了一座豐碑屹立在世界的東方.輝煌的紀(jì)元, 用蒼勁的大手, 抒寫了新中國燦爛的篇章, 人民自豪地指點(diǎn)江山.苦難的母親, 擦去滿眼的淚花, 露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢,社會(huì)穩(wěn)定,人民幸福,改革開放譜新章.新中國,如世界巨龍,屹立東方，昂首闊步六十年，祖國豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)。今天我們的奮發(fā)，定能復(fù)興中華民族明天的輝煌。

第五篇：謝家灣小學(xué)學(xué)習(xí)心得

追隨名校足跡，加快課改步代----重慶謝家灣小學(xué)參加中小學(xué)第三學(xué)術(shù)年會(huì)學(xué)習(xí)心得

他山之石，可以攻玉。2017年11月18日，迎著薄薄的雨霧，我走進(jìn)了一所傳奇的學(xué)校---重慶市謝家灣小學(xué)。這是一所敢于創(chuàng)新的學(xué)校，突破現(xiàn)有課程限制，大膽進(jìn)行學(xué)科間的整合；這是一所有追求的學(xué)校，在“六年影響一生”的辦學(xué)理念下，師生共同追尋著美好的教育愿景。

上午在簡(jiǎn)單而隆重的開幕式后，我們聆聽謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭女士的專題報(bào)告，通過聽取報(bào)告，了解了謝家灣小學(xué)的具體做法。

一、謝家灣小學(xué)的辦學(xué)思想： 1.學(xué)校的辦學(xué)理念：六年影響一生

知識(shí)的積累從這里開始；習(xí)慣的培養(yǎng)從這里關(guān)注；人格的塑造從這里起步。

2.學(xué)校的主題文化：紅梅花兒開，朵朵放光彩

教師的呵護(hù)是成長(zhǎng)的搖籃；孩子的笑臉是永恒的追求；校園的溫馨是隱形的課堂。

3.學(xué)校的行為藝術(shù)：天天快樂，健康飛翔

快樂的童年在這里流淌；矯健的羽翼在這里豐滿；七彩的夢(mèng)想在這里放飛。

學(xué)生：孩子是校園的靈魂

二、學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略：以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校 1.課程文化：課堂是師生共同成長(zhǎng)的舞臺(tái) 一切有影響的元素都是課程，一切有目的的影響都是教育。隱形課堂：做到環(huán)境育人，生活浸潤(rùn)育人。

2.教師文化：從知識(shí)育人到文化育人

培訓(xùn)是教師最大的福利。研究是教師最大的樂趣。示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)。

對(duì)話課堂是教師展示的舞臺(tái)。多元評(píng)價(jià)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。3.學(xué)生文化：“四自”理念

自尊：讓尊重成為校園生活的行為準(zhǔn)則，體會(huì)尊重，自我尊重，傳遞尊重。

自覺：讓自覺成為快樂學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，優(yōu)化思維方式，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

自信：讓自信成為陽光快樂的核心素養(yǎng)，了解自己，認(rèn)識(shí)自己；完善自己，認(rèn)可自己；相信自己，展示自己。

自強(qiáng)：讓自強(qiáng)成為美好人生的不懈追求，積極樂觀的人生態(tài)度；腳踏實(shí)地奮發(fā)團(tuán)結(jié)；堅(jiān)忍不拔地回應(yīng)挫折。

三、課程整合：“小梅花“學(xué)校課程體系

1.社團(tuán)課程：讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展

生活實(shí)踐類，藝術(shù)創(chuàng)作類，體育鍛煉類，思維拓展類，語言表達(dá)類。讓孩子走班選課，自主選擇；

一、二年級(jí)每天下午選修社團(tuán)課程，三、四年級(jí)周一、周三、周五下午選修社團(tuán)課程，五、六年級(jí)周二、周四下午選修社團(tuán)課程。

2． 學(xué)科整合課程：綠色課堂-----個(gè)性化課堂-----對(duì)話課堂 閱讀與生活（整合語文、英語、品德、寫字、班會(huì)等）；數(shù)學(xué)與實(shí)踐（整合數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐等）；運(yùn)動(dòng)與健康（整合體育、健康教育等）；藝術(shù)與審美（整合音樂、美術(shù)等）；科學(xué)與技術(shù)（整合科學(xué)、勞技等）。

教學(xué)內(nèi)容的整合做到：教材是我們的世界，世界是我們的教材；教學(xué)目標(biāo)不降低，教學(xué)內(nèi)容不減少；注意橫向整合與縱向整合；知識(shí)結(jié)構(gòu)化；學(xué)習(xí)方式的整合；能整合的就整合，不能整合的就單獨(dú)教學(xué)。

教學(xué)時(shí)間的整合做到：動(dòng)靜結(jié)合張弛有度；自主性選擇性學(xué)習(xí)；上午學(xué)科課程，下午基本安排社團(tuán)課程；長(zhǎng)課與短課相結(jié)合。

人與課程的整合做到：跨學(xué)科教學(xué)，從教多個(gè)班級(jí)的一個(gè)學(xué)科轉(zhuǎn)變到教一個(gè)班級(jí)的多個(gè)學(xué)科，專職教師發(fā)展為全科教師，從學(xué)科人走向教育人；與學(xué)生深度相處，研究學(xué)生，因材施教；課程與教師的特質(zhì)深度融合，形成個(gè)性化課堂。

3.環(huán)境課程：讓環(huán)境成為隱形課程

校園的物理環(huán)境：用有形的物理環(huán)境變化觸動(dòng)無形的思維觀念的變化。

學(xué)校的人文環(huán)境：在實(shí)踐與爭(zhēng)辯中達(dá)成價(jià)值取向的共識(shí)。時(shí)刻思考三個(gè)問題，孩子是不是校園的靈魂？教師是不是從知識(shí)育人轉(zhuǎn)向文化育人？一切工作出發(fā)點(diǎn)是不是孩子的立場(chǎng)、體驗(yàn)和收獲？

家庭教育環(huán)境：讓家長(zhǎng)成為教師和學(xué)校的伙伴。社區(qū)實(shí)踐環(huán)境：為孩子的成長(zhǎng)提供更大的空間。

四、收獲與體會(huì)

(一）校長(zhǎng)能成就一所學(xué)校有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。高素質(zhì)的校長(zhǎng)必須用先進(jìn)的思想、文化引領(lǐng)師生。謝家灣小學(xué)的校長(zhǎng)就是一典范。

1.校長(zhǎng)自身修養(yǎng)好，人格有魅力強(qiáng)，學(xué)校才有和諧的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)才能上下一心。

2.校長(zhǎng)業(yè)務(wù)精良，率先垂范，才能跟上教育改革的步伐，教學(xué)質(zhì)量才能有保障。

3.校長(zhǎng)管理能力強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展才有保障。4.校長(zhǎng)思想深邃、勇于創(chuàng)新，才能辦出特色學(xué)校。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)能改變一所學(xué)校

環(huán)境的耳濡目染、潛移默化是學(xué)校的隱形課堂。

1.干凈、整潔、有序的校園，讓人賞心悅目，勢(shì)必影響學(xué)生一生。2.清新、典雅、向上的校園文化能陶冶人情操。謝家灣小學(xué)的笑臉墻就是在校學(xué)生情緒爽朗的身影集合，讓學(xué)生隨時(shí)看著自己，激勵(lì)著自己，點(diǎn)亮著自己；孩子們的作品留在了學(xué)校的樓道、長(zhǎng)廊、功能室甚至校長(zhǎng)的辦公室，讓孩子自信而又有成就地生活在這樣的環(huán)境里，不言都是陽光滿懷；學(xué)校的?；?、校歌、校旗、欄桿、功能室甚至連每一顆螺絲釘都無不浸透著學(xué)校辦學(xué)理念與主題文化，時(shí)刻引發(fā)師生去思考、參與和互動(dòng)。

（三）課程改革能改變一所學(xué)校

堅(jiān)持以生為本的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式的課堂教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，加大課程改革力度，積極探索課程內(nèi)容的整合，把各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)納入課程安排是謝家灣小學(xué)的一大亮點(diǎn)。值得借鑒的是除了學(xué)科之內(nèi)、學(xué)科之間、學(xué)科與實(shí)踐活動(dòng)之間的整合，更注重人與課程的整合，即教師的特長(zhǎng)與課程的整合，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性與積極性，讓教師打破學(xué)科思維局限，人人研究教材，人人研究科學(xué)育人的方法；讓教師逐漸形成一種全面的大教育觀；讓教師從學(xué)科人走向文化教育人。

（四）提升師資能改變一個(gè)學(xué)校

教師應(yīng)該是高雅、高尚的人，具有真、善、美的品質(zhì)的人，能用 品格與情懷、心態(tài)與能力影響學(xué)生一生的人。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，制定措施提高教師的教育教學(xué)能力，建立完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的制度體系，真正做到象謝家灣小學(xué)那樣“培訓(xùn)是教師最大的福利，研究是教師最大的樂趣”。

（五）以孩子為中心是學(xué)校的起點(diǎn)和歸宿

只有孩子們喜歡的，理解的，接納的教育理念和策略，才能夠真正影響孩子的一生。為了孩子這個(gè)中心，學(xué)校創(chuàng)設(shè)的一切條件、環(huán)境都應(yīng)符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律，幫助學(xué)生立德、做人，幫助學(xué)生求知、修能，幫助學(xué)生快樂生活、全面持續(xù)發(fā)展。

最后，以謝家灣小學(xué)劉希婭校長(zhǎng)的語錄與大家共勉。凡是有孩子的地方，所有元素都是課程。