第一篇：李欣妍 演講稿

我和書的故事

三元里小學(xué)

四年（1）班

李欣妍

書，是知識(shí)的寶庫；書，是人類的靈魂工程師；書，是文化的使者！一日無書，百日荒廢。我和書的故事，更是無窮無盡。

咿呀學(xué)語的時(shí)候，我喜歡看的是連環(huán)畫和繪本。在一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又充滿活力的故事中快樂成長；上小學(xué)了，我“沉迷”于一個(gè)個(gè)離奇而又曲折的童話故事。（畢竟是小孩子嘛，嘻嘻）三年級(jí)了，令我著迷的是故事書和一個(gè)個(gè)起起伏伏的名人故事，它教會(huì)了我做人的道理，讓我認(rèn)識(shí)了美麗的社會(huì)；我現(xiàn)在上四年級(jí)了，喜歡看一些有深度的書：精彩的校園故事和作文書。它們教我領(lǐng)悟人生的道理，教我怎么提高閱讀能力和寫作能力，使我越來越勇敢和自信??

哦！對了，書中還教會(huì)我真善美呢！而我也特別喜歡這類書。《外號(hào)像顆怪味豆》告訴我們同學(xué)之間不應(yīng)該互相起外號(hào)，應(yīng)該互相尊重，友好相處；《做好學(xué)生有點(diǎn)累》告訴我們其實(shí)做好學(xué)生一點(diǎn)也不累，只要你肯努力肯認(rèn)真；《心靈的眼睛》讓我們深深感受到原來失去眼睛并不可怕，可怕的是失去自尊心??

書，讓我感受到大千世界的魅力；書，讓我認(rèn)識(shí)了各個(gè)地方的風(fēng)土人情；書，讓我“勇闖”知識(shí)的寶庫。高爾基曾經(jīng)說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍，是萬物向往的東西！老鼠為什么永遠(yuǎn)只會(huì)偷東西，鉆洞？因?yàn)樗鼈儧]有書籍，它們分不清什么是好，什么是壞!

記得有一次，我拿到了一本我盼望已久的書，便一邊走路一邊看。正看得津津有味的時(shí)候，“砰——”地一聲，我把同學(xué)撞了個(gè)東倒西歪。我不好意思地溜了??唉，現(xiàn)在一想起這件事，真是無地自容。我現(xiàn)在已經(jīng)下定決心改了，可是都已經(jīng)入迷了，比戒煙還難戒呀！

書啊書，你與我已經(jīng)結(jié)下了不解之緣！

第二篇：文明禮儀李欣文演講稿演講稿

“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)

西小學(xué)五（語 言 美，春 風(fēng) 化雨 潤 心 田 2）高班 李欣雯2010-04-2

3語言美，春風(fēng)化雨潤心田

西小學(xué)五（2）高班李欣雯

老師們、同學(xué)們：早上好！

今天我講話的題目是《語言美，春風(fēng)化雨潤心田》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。三國時(shí)期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達(dá)了他報(bào)效蜀國的赤誠之心和經(jīng)天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優(yōu)美的語言所感動(dòng)呢?以致于它成為了中國文學(xué)史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護(hù)，也表達(dá)了特區(qū)人民對鄧小平爺爺?shù)臒o限崇敬和愛戴。

孔子曾說過不學(xué)禮，無以立。我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個(gè)人從他來到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴;有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時(shí)一聲?你好?給別人帶去一天的好心情，一句?謝謝?拉近了人們之間的距離，一聲?對不起?能化解劍拔弩張的沖突，一個(gè)?不要緊?等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

2010-04-23

第三篇：一三張妙妍演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫張妙妍，是一年級(jí)三班的學(xué)生。我是一個(gè)活潑可愛，積極樂觀，快樂的陽光女孩。

今天我站在這里，是因?yàn)槲蚁氤蔀椤跋槿鹦蜗蟠匀恕保瑒e看我小，可我懂得不少。我愛好廣泛，喜歡唱歌、彈鋼琴，看書，喜歡跟爸爸探討星星、地球和小動(dòng)物。

我熱愛集體,積極做好每一件事情。在班里，我是老師的得力小助手，是同學(xué)們的知心好朋友。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我是我們班的小小引導(dǎo)員，在集體朗誦《獻(xiàn)給母親的歌》中，我是小領(lǐng)誦。在平時(shí)，我努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，熱愛祖國，熱愛少先隊(duì)。更加熱愛我們的祥瑞校園。

從小我就有自已的遠(yuǎn)大理想，長大后要成為一名軍人，像爸爸一樣威嚴(yán)而可敬。

我不是一個(gè)死讀書的學(xué)生，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，媽媽教導(dǎo)我做為一名學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，還要掌握更多書本上學(xué)不到的知識(shí)。更多的去體會(huì)和理解、大人們?yōu)槲覀冏龅囊磺?，是多么偉大和辛苦?/p>

今天站在這里我感謝老師和同學(xué)們，我愿意在今后的每一天里，時(shí)刻提醒自己，我是祥瑞園小學(xué)的學(xué)生，時(shí)刻遵守學(xué)校常規(guī)，時(shí)刻記住“走進(jìn)祥瑞學(xué)堂，學(xué)會(huì)謙和禮讓?！?/p>

謝謝大家！

第四篇：環(huán)境演講稿(六年級(jí)二班 李欣澤)

保護(hù)環(huán)境，不容推卸

山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)二班 李欣澤

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我要演講的題目是《保護(hù)環(huán)境是我們不容推卸的責(zé)任》

讓我們想一想，自從人類誕生以來，一切的衣食往行及生產(chǎn)、生活有哪一樣離得開我們生存的環(huán)境！我們生活在地球上，然而地球并不是只有我們生存，還有很多很多的動(dòng)物植物。一切生命的生存，有哪一樣離得開地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原呢？地球就是由所有的生物組成的錯(cuò)綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是我們賴以生存的基本環(huán)境。

然而，讓我們再想一想，人類又是怎樣對待我們賴以生存的環(huán)境的？人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服掠奪上，肆無忌憚地砍伐森林，貪婪地開采地下礦產(chǎn)，無恥地大肆破壞耕地 ??從來沒有為自己的子孫后代考慮過！如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會(huì)如何？到那時(shí)，也許一切都會(huì)灰飛煙滅，一切的一切都只會(huì)淹沒在漫天飛沙之中。如果地球上的資源都枯竭了，人類會(huì)怎樣？也許連喝水都成了奢侈。如果地球上的動(dòng)物全都死光了，人類會(huì)怎樣？降臨在動(dòng)物身上的厄運(yùn)，終究也會(huì)降臨在人類身上。

現(xiàn)在大自然已經(jīng)開始“回報(bào)”人類了！

1954年7月，長江、淮河大水。長江中下游、淮河流域降水量普遍比常年同期偏多一倍以上，致使江河水位猛漲，漢口長江水位高達(dá)29．73米，較歷史最高水位的1931年高出14.5米。雖然沿江人民做出了極大努力保衛(wèi)荊江大堤，從而保證了武漢市和南京市的安全，但卻淹沒了農(nóng)田4755萬畝，使1888萬人受災(zāi)，財(cái)產(chǎn)損失在100億元以上。由于農(nóng)產(chǎn)品減少，也影響了直接人民的生活和1955年的工業(yè)生產(chǎn)。

1963年8月，海河大水。8月上旬河北省連續(xù)7天 下了5場暴雨，其中內(nèi)丘縣樟狐公社過程降水量2050毫米，暴雨面積大，過程總雨量在1000毫米以上的面積達(dá)5560平方公里，淹沒104個(gè)縣市7294多萬畝耕地，水庫崩塌，橋梁被毀，京廣線中斷，天津告急，2200余萬人受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)60億元。

1985年8月，遼河大水。8507、8508、8509號(hào)臺(tái)風(fēng)襲擊東北地區(qū)，連降大雨，加上河道年久失修，洪水宣泄不暢，遼河原有河道行洪能力為5000秒立方米，實(shí)際上洪水僅2000秒立方米，但卻造成該省中小河流決口4000多處，致使60多個(gè)市、縣，1200多萬人，6000多萬畝農(nóng)田和大批工礦企業(yè)遭受特大洪水襲擊，死230人，直接經(jīng)濟(jì)損失 47億元，東北三省減產(chǎn)糧食100億斤。

近60年來大自然對人類的報(bào)復(fù)，洪澇災(zāi)害排在首位。因?yàn)槿祟惖那趾?，如今地球還面臨著很多的環(huán)境問題，比如全球氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，還有更可怕的地震、泥石流、海嘯等自然災(zāi)害，這些都是令人類頭疼不已的事情

同學(xué)們，地球上人類、生物和氣候、土壤、水等環(huán)境條件之間的關(guān)系，就好比我們?nèi)梭w的各個(gè)器官、各種機(jī)能之間都是需要保持平衡是一樣的，你想想，我們?nèi)祟惿砩系哪硞€(gè)器官壞了，人就會(huì)生病，就會(huì)痛苦不已，其實(shí)地球也是如此，一旦失去了生態(tài)平衡，便會(huì)產(chǎn)生種種不良后果。所以，破壞環(huán)境，傷害地球，就是傷害人類自身。

同學(xué)們，趕快覺醒吧，為了我們共同的家園和他長久的美好未來，從現(xiàn)在做起，從我做起，勇敢地站起來對大自然做出承諾：承諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏，承諾用我們的行動(dòng)來感動(dòng)大自然，改造大自然。并立志把我們的社會(huì)，我們的家園建設(shè)的更加美麗。

地球只有一個(gè)，地球不能克隆。保護(hù)環(huán)境是我們不容推卸的責(zé)任。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：2016關(guān)于學(xué)習(xí)李欣心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)“李欣赴浙江省溫州市掛職總結(jié)報(bào)告”

------------------心得體會(huì)

七拱鎮(zhèn)巖口小學(xué)

唐川屏

黨的十八大以來，總書記把握時(shí)代脈搏，結(jié)合中國國情，在許多重大場合，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。

在學(xué)習(xí)《李欣赴浙江省溫州市掛職總結(jié)報(bào)告》過程報(bào)告中提到的一句話給我留下深刻印象，他指出：“以實(shí)績論英雄,靠實(shí)干創(chuàng)未來?！边@是李欣書記對“真抓實(shí)干”作出的新詮釋。堅(jiān)持真抓實(shí)干，也是我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。毛澤東同志大力倡導(dǎo)“實(shí)事求是，力戒空談”，他指出:“抓而不緊，等于不抓”。鄧小平同志說：“世界上的事都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有?！敝挥袌?jiān)持真抓實(shí)干，才能夠攻克前進(jìn)道路上的一切困難，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。結(jié)合習(xí)總書記的講話精神，我們廣大教育工作者要把“真抓實(shí)干”融入到自己的學(xué)習(xí)、工作中去。

一、做一位有教師職業(yè)道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)理論較強(qiáng)的老師。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是

教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。

二、作為一名人民教師，立足自己的位置，少說多干，奉獻(xiàn)于自己的崗位，讓自己的工作放光彩。教師，尤其是一名基礎(chǔ)教育階段的教師，我覺得我應(yīng)該做的就是讓我的孩子們養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣，有一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為美好的人生奠基?，F(xiàn)在很多老師對于自己的定位很是不準(zhǔn)，要么就好高騖遠(yuǎn)，相當(dāng)一名“名師”，要么就得過且過，掙工資，養(yǎng)家糊口，我覺得這些想法可能都沒有錯(cuò)，2 不過我認(rèn)為首先都應(yīng)該做一名“良師”，做一名學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，社會(huì)滿意的良師是更重要和現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的社會(huì)浮躁、浮夸，所以需要良師更多一點(diǎn)。所以我更喜歡和孩子們在一起，了解他們的脾氣，了解他們的家庭，了解他們的喜好，只有這樣才會(huì)更好地因材施教，更好地為他們制定發(fā)展路線。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就沒有基礎(chǔ)教育之說，對于教育就是一種沒頂之災(zāi)。

三、做一名純純脆脆的，快樂的老師。老師其實(shí)是一個(gè)很快樂的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑啊?？墒乾F(xiàn)在的教育有點(diǎn)不單純了，一個(gè)學(xué)期有多少與教育毫無干系的事在沖擊著正常的教育秩序啊?！叭バ姓笔悄壳拔覀兘逃酱鉀Q的問題。政府的眾多部門，人人都可以對教育品頭論足，個(gè)個(gè)都可以隨意的根據(jù)自己單位的工作給教育填這填那，誰都可以對教育進(jìn)行一個(gè)檢查，一個(gè)一個(gè)的“形式主義”讓老師們是疲于應(yīng)付、精疲力盡。所以我認(rèn)為減少所有的“形式主義”的檢查，讓我們專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)，業(yè)務(wù)促進(jìn)業(yè)務(wù)，教學(xué)相長，讓老師和孩子在干干凈凈的教育環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)的做教育。

四、力爭做一名學(xué)生喜歡，人民滿意的教師。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師，扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長滿意的教師。

五、做以德治教，以德育人合格的教育工作者

首先要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

然后要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

最后無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

2016年5月19日