第一篇：從事幼教工作苦中有樂師德與演講稿

從事幼教工作苦中有樂師德與演講稿

從事幼教工作以來，我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，認(rèn)真了解學(xué)前教育的新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案，并在日常教育中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育理念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在幼兒園工作中，教師不僅要擔(dān)負(fù)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重任，還要有持久的愛心、耐心和細(xì)心管理好幼兒的日常生活。讓幼兒在幼兒園中情緒穩(wěn)定、身體健康、快樂的成長。并且讓家長放心和滿意。過去的工作成績不必再提，就今學(xué)期的一件小事，讓家長感激的無法用言語表達(dá)對(duì)我們的敬意，只是流著眼淚拉著我的手：“謝謝，多虧你們！孩子才能有正常的生活！”記得今年新學(xué)期剛開始，我班新入園一名叫徐雅軒的幼兒，她是一個(gè)特殊幼兒，雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低于小班年齡段的幼兒。剛來的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開始我們認(rèn)為奶奶特別嬌慣孩子，也就沒太在意，兩周后其他幼兒也差不多都樂意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我們就開始對(duì)雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習(xí)慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說。

雅軒開始了自己在園的生活，我們才發(fā)現(xiàn)原來她不光不

知道自己的名字叫什么，就連大、小便都不會(huì)說。大家都在活動(dòng)室內(nèi)高興地玩玩具時(shí)，她突然尖叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動(dòng)室，一把抓住她問她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著使勁地掙脫著，并用驚恐的眼睛看著我，我仔細(xì)的觀察著她，原來她是尿濕褲子了，我忙撫摸著她的頭說：“別害怕孩子，尿濕了褲子沒關(guān)系，老師打個(gè)電話讓奶奶給你送褲子來，老師幫你換上就好了，別哭?！痹谖夷托牡暮逭f下才停止了哭聲。當(dāng)雅軒的奶奶把褲子送來時(shí)，在我的詢問中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時(shí)都會(huì)弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會(huì)非常驚恐地大聲哭著亂跑？”奶奶說：“因?yàn)樗?、小便不說尿濕褲子后，我就會(huì)打她，所以她尿濕褲子自己就會(huì)哭著跑，怕我打她?！迸辶藖碛?，我和雅軒的奶奶制定了一個(gè)不能打罵，只能鼓勵(lì)孩子改掉不良習(xí)慣的計(jì)劃。

在幼兒園我格外的關(guān)注雅軒，在點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)點(diǎn)到雅軒名字時(shí)，她一聲也不吭，我就會(huì)到她跟前蹲下拉著她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，老師點(diǎn)你的名字，你趕緊喊到！讓別的小朋友知道你有一個(gè)好聽的名字！”她看著我一聲也不吭，：“老師相信你，你一定會(huì)做到！”在我的鼓勵(lì)下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我及時(shí)的夸獎(jiǎng)她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時(shí)間，每次點(diǎn)名我都會(huì)耐心的重復(fù)著同

樣的語言。終于有一天，早上晨間點(diǎn)名時(shí)她竟自己喊出了“到！”我們兩個(gè)老師相互看看，長出了一口氣開心的笑了。

關(guān)于雅軒尿褲子的問題真是讓我們頭痛了很長時(shí)間，不管是在集體教育時(shí)，還是在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還是在戶外活動(dòng)時(shí)，她會(huì)經(jīng)常尿褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來去廁所我干脆跟進(jìn)去幫她脫褲子，慢慢地我開始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時(shí)先要把褲子褪下才能小便，不然就會(huì)尿濕褲子，自己慢慢來，老師相信你，你會(huì)做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”

三個(gè)月過去了，今天早上集體去廁所時(shí)我聽到了讓我興奮的語言：“老--師--尿--了--沒--濕?！毙煅跑幰贿呌貌磺逦恼Z言說著，一邊用手指著褲子站在我面前，一臉的笑容，還高興得跳了幾下。：“你真棒！你做到了，寶貝！”我高興的豎起拇指笑著對(duì)雅軒說。她高興得圍著我手舞足蹈起來。今天我終于看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再需要?jiǎng)e人的幫忙。我高興的眼淚差點(diǎn)掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費(fèi)。寶貝，老師相信你以后會(huì)做的更好，更棒，加油！

通過這一件小事讓我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一種成功的幸福感。作為一名幼兒教師即要有慈母般的愛心、要讓正常的孩子在幼兒園里健康、快樂的成長，更要

讓那些特殊幼兒健康、快樂的和正常孩子一樣成長。更需要我們這些幼兒心靈的保護(hù)者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動(dòng)的合作者、支持者與引導(dǎo)者有持久的細(xì)心、耐心。我雖然是一個(gè)物質(zhì)上的貧困者，但我絕對(duì)是一個(gè)精神上的富有者，因?yàn)槲蚁矚g這些純真的孩子們，我要幫每一個(gè)正常的孩子成為圣潔的小天使，更要讓有著特殊的孩子成為小天使。在她們中間我才會(huì)感到真正的幸福。

第二篇：校長工作 苦中有樂(簡(jiǎn)略文稿)

先進(jìn)工作者事跡材料

（言承旭春蕾小學(xué) 李漢祿）

我是2008年2月走上小學(xué)校長崗位的，近三年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在潁南中心校和“旭迷”的關(guān)心支持下，與全體師生共同努力，我校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

言承旭春蕾小學(xué)原名榮廟小學(xué)，我主持這所學(xué)校全面工作以來，市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在潁南中心校和臺(tái)灣明星言承旭“旭迷”的關(guān)心支持下，憑著個(gè)人的感情，憑著對(duì)工作的執(zhí)著??與全體師生共同努力，學(xué)校新建了一棟六百多平方米的教學(xué)樓，新建了圍墻、學(xué)校大門、和門崗房，硬化了學(xué)校主路面，新建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)，建起了標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)室，更換了全部課桌凳。校舍得到了改善，不到三年的光景，言承旭春蕾小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)于學(xué)校，我是傾注了我全部的心血，但對(duì)于我個(gè)人卻近乎苛刻，我雖然管錢卻從不會(huì)花錢，但在教學(xué)上我卻毫不吝嗇??

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。從我主持工作到現(xiàn)在，學(xué)校先后出臺(tái)了教學(xué)成績?cè)u(píng)比方案，教師工作評(píng)比方案，教師教學(xué)成績?cè)u(píng)比方案，有了規(guī)章制度的約束，教師們行有準(zhǔn)則。我凡事認(rèn)真的個(gè)性，在工作中我因?yàn)楣ぷ饕埠屠蠋煚?zhēng)執(zhí)過，當(dāng)時(shí)也有個(gè)別人不理解，也有人說我是古板，但我想，只要在任一天，就應(yīng)該做好自己的本職工作。對(duì)待工作我是毫不含糊，我常跟他們說：“工作是工作，感情是感情，我不能拿工作開玩笑?！钡慨?dāng)教師有事，無論事大事小，只要不違法，我總是想方設(shè)法去幫助他們，每當(dāng)誰想展示時(shí)，我總是盡力去幫他搭建展示的舞臺(tái)，對(duì)于老教師我更是關(guān)照有加。以上種種，都讓教師感到不干工作就對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)?？梢哉f，三年來我和教師建立起了深厚的友情、兄弟之情，每個(gè)人都心系這個(gè)集體，當(dāng)學(xué)校取得成績時(shí)他們都欣喜若狂，當(dāng)事與愿違時(shí)，他們都默不作聲??如果論能力和水平，我的老師實(shí)在是太平常，他們大都是民師轉(zhuǎn)正過來的，其中正規(guī)師范畢業(yè)的僅3人，但他們憑借一股韌勁、持之以恒的精神為學(xué)校爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，這就是我們的老師，我為擁有這樣一個(gè)群體而自豪。

教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，做為一所師資力量還比較薄弱的學(xué)校來說，要想把教學(xué)搞上去并不是一件易事，但難也得搞，我清楚地知道，這些人中雖然不乏朝氣、熱情，但正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的又有幾人？怎樣提高課堂教學(xué)水平？因此我校在每學(xué)期都根據(jù)市里的方案精神并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際舉行相關(guān)的教學(xué)教研活動(dòng)，我還常常鼓勵(lì)他們，作為領(lǐng)導(dǎo)要有先進(jìn)的思想，超前的意識(shí)，要結(jié)合實(shí)際抓出自己的特色，不能總跟在別人后面跑龍?zhí)祝虼藶榱颂岣呓處煹木C合素質(zhì)我們舉行過教師側(cè)身板書比賽，并且在上學(xué)期還利用備課時(shí)間組織教師看錄像、評(píng)課??通過以上活動(dòng)的開展，教師們的課堂教學(xué)有了些許的變化，并在上學(xué)期掀起了教師主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課的熱潮，在今年市里舉行的教學(xué)能力大賽中，我校老師在講課中還大膽地運(yùn)用了多媒體，讓評(píng)委們耳目一新。

“其身正不令則行，其身不正雖令不從”，這句話充分地體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的示范性作用，要求教師做到的我一定做到，從08年主持工作到現(xiàn)在我每天基本上是第一個(gè)到，那時(shí)我每天都要往返六十幾里路，即使是這樣，我從來沒有遲到過。然而作為領(lǐng)導(dǎo)，我更清楚個(gè)人能量的局限性，如何發(fā)揮各部門的職能作用，充分調(diào)動(dòng)人員的積極性至關(guān)重要。作為校長，應(yīng)立足于學(xué)校的發(fā)展，換言之，應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，因此，為了激發(fā)家長們讓孩子讀書的欲望，現(xiàn)在，家長們對(duì)老師的要求越來越高，對(duì)孩子的期望也越來越大，時(shí)不時(shí)地有家長來?；虼螂娫捥峤ㄗh，我?，F(xiàn)有學(xué)生300多 人，三年來招生工作令人欣喜，08年招新生30多人，09年招新生50多人，本學(xué)期招新生70多人，學(xué)校環(huán)境的改觀，師資力量的改善，教學(xué)質(zhì)量的提升，讓家長們看到了孩子的未來，供孩子讀書的念頭足了，支持學(xué)校工作的勁頭大了，我們的工作好干了。

回顧這三年來走過的路程，成績令人欣喜，言承旭春蕾小學(xué)能有今天，不是一朝一夕能做到的，更不是一個(gè)人的力量能完成的，它是“旭迷”們共同努力的結(jié)晶，是言承旭 春蕾小學(xué)全體教師共同打拼出來的結(jié)果，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持的真實(shí)寫照，在這塊滲透著自己心血的工作崗位，只要在位一天，我就要為學(xué)校、為學(xué)生、為教師的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：迎難而上，苦中有樂，做好班主任

迎難而上，苦中有樂，做好班主任

我當(dāng)班主任有二十年了，自己覺得還沒學(xué)會(huì)當(dāng)班主任，工作中還會(huì)遇到難以破解的難題，還真的需要向有經(jīng)驗(yàn)、有成績的同事們多多學(xué)習(xí)，今天在這里我重點(diǎn)談?wù)勛霭嘀魅蔚囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受，不妥之處還請(qǐng)大家指正。

我的觀點(diǎn)可以用一句話概括，即潛質(zhì)生無憂，則班級(jí)無憂。

所謂潛質(zhì)生，即原來所說的差生、學(xué)困生、問題學(xué)生。一個(gè)班集體總是分化為優(yōu)、中、差三個(gè)學(xué)習(xí)層次，常常容易出亂子的總是發(fā)生在潛質(zhì)生身上。如果無法培養(yǎng)教育好班上的潛質(zhì)生，就無法帶出一個(gè)好班；如果班中的潛質(zhì)生沒有進(jìn)步，那么這個(gè)班級(jí)就談不上進(jìn)步。因此，面向全體學(xué)生，就必須首先關(guān)注、每一個(gè)潛質(zhì)生。那么怎樣關(guān)愛潛質(zhì)生呢？

潛質(zhì)生可以坐在教室后排，但后排絕不能是陽光照不到的地方，絕不能是被愛遺忘的角落，否則的話將隱憂不斷。

1、開學(xué)第一周一定要走訪每一位潛質(zhì)生。通過走訪，讓家長、學(xué)生感受到被真正的尊重、被真正的重視。通過走訪，建立起潛質(zhì)生檔案，從而找到轉(zhuǎn)變潛質(zhì)生的突破口、切入點(diǎn)。

2、降低要求，因材施教。潛質(zhì)生的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不能與其他學(xué)生等而化之，一是要減少題量，二是要只做基礎(chǔ)題，降低難度。老師若要非逼迫潛質(zhì)生完成力所不能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，只能激化師生矛盾，有百害而無一用。降低學(xué)習(xí)要求也是對(duì)潛質(zhì)生的真正關(guān)愛。

3、參與班級(jí)工作和管理。關(guān)愛潛質(zhì)生不是放縱，不是討好，更不是歧視，而是培養(yǎng)自信、自尊。因此，根據(jù)他們特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?，但絕不是放縱他們?nèi)ネ嫠：吞颖芄φn。

4、每人一個(gè)小老師。選派品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生做潛質(zhì)生的小老師，小老師的主觀能動(dòng)性不可低估。老師要做好指導(dǎo)。

5、科任老師對(duì)潛質(zhì)生的幫助和關(guān)愛無可替代。班主任和同學(xué)的溫暖不足以融化冰雪，科任老師的關(guān)心甚至更有分量。試想：對(duì)潛質(zhì)生7個(gè)老師關(guān)心幫助，哪怕有一個(gè)老師橫眉冷對(duì)、惡言相向，那么這一盆冷水足以撲滅潛質(zhì)生剛剛?cè)计鸬囊恍前朦c(diǎn)火苗。

6、潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)變極具不穩(wěn)定性，有賴于班上的小環(huán)境，也有賴于校園的大環(huán)境。一班之努力不夠，全校齊努力才會(huì)營造出教育教學(xué)的一方樂土。

7、潛質(zhì)生無憂，則班級(jí)無憂；潛質(zhì)生上進(jìn)，則校園和諧。做到這樣，雖然很難，但只要全校領(lǐng)導(dǎo)、師生同心同德，一定會(huì)開創(chuàng)出胡集一中的美好前景。

第四篇：孝敬老人 善待家人苦中有樂

孝敬老人 善待家人苦中有樂

（孝老愛親事跡材料）----記石壕小學(xué)教師穆仕維

她是石壕山區(qū)的一位女教師。教書育人，撒播文明，她敬業(yè)奉獻(xiàn)；談吐文雅，辦事干練，她精明能干；善待家人,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。她就是石壕小學(xué)的穆仕維副校長。提起她，周圍熟悉的人們都會(huì)交口稱贊她人美心善，勤勞節(jié)儉，任勞任怨。不真正了解怎么也想不出一個(gè)普通婦女的心胸竟是如此的豁達(dá)，她對(duì)老人有著最虔誠的尊重！

1989年，經(jīng)人介紹，她認(rèn)識(shí)了年輕的公安民警陳遠(yuǎn)忠，1991年，她倆組建了家庭，忙碌的生活序幕從此拉開。丈夫工作的性質(zhì)決定著不僅是經(jīng)常外出執(zhí)行任務(wù)，而且工作單位也經(jīng)常更換，再加上丈夫又是一個(gè)工作狂，聚少離多成了她夫妻生活的真實(shí)寫照，家庭一切重?fù)?dān)就落在了她的肩上。

結(jié)婚初期，夫婦倆的收入并不多，她卻主動(dòng)與丈夫商量把腿腳不便的婆婆接到家中生活，把面臨失學(xué)的侄女、無人照顧的侄兒接來供他們吃穿、上學(xué)。白天，她在學(xué)校上課，下班后又燒菜做飯，哺育兒子，晚上孩子們睡后她還要在燈下備課批改作業(yè)，幫家人洗衣服。整天除了工作就是圍著鍋臺(tái)、老人、小孩轉(zhuǎn)，丈夫幾次與她商量請(qǐng)個(gè)人來幫著料理家務(wù)，但為了節(jié)省開支，能干的她謝絕了。生活雖然簡(jiǎn)樸，但她卻活得非常充實(shí)。夫妻恩愛有加，婆媳相敬如賓，兒女活潑可愛，全家團(tuán)結(jié)和睦。40歲的她十幾年如一日，無微不至地關(guān)心照顧著家

人，養(yǎng)育侄兒侄女，她用她凡事認(rèn)真的態(tài)度，盡心盡力做好每一件事。每當(dāng)有人問她累不累，值不值的時(shí)候，她總是滿臉笑容地說：“尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，百事孝為先，繼母、婆婆也是娘，應(yīng)該讓她們愉快地過好每一天?！?/p>

父母眼中，她是一位好女兒。1985年，疼愛她的慈母病故，那一年，她剛踏進(jìn)師范的大門。1988年，她與嫂子商量，托人為父親做媒，一位婚姻受挫的中年婦女走進(jìn)了他們的家庭，成了她的繼母。繼母膝下無兒女，她總是從語言和行動(dòng)上關(guān)心體貼繼母，盡量讓繼母感受到家的溫暖，兒女的孝順。2005年夏天，繼母不慎滑倒，造成肋骨骨折，脊柱錯(cuò)位，臥床不起兩個(gè)多月，在此期間她一邊忙著教學(xué)工作，一邊起早貪黑奔忙在母親的病床邊，擦洗、喂藥、接大小便，在她的關(guān)心和照顧下很快康復(fù)。2007年，年過七旬的父親被確診為直腸癌中晚期。她除了為父親購買必要的止痛藥外，每周都要到離學(xué)校40多公里的老家看望老人，給老人擦洗身體，陪老人聊聊家常，讓老人家開心。有時(shí)，僅有的一班車未趕上，她就乘坐摩托車，顛簸幾十里的山路回家，寒冬里也從未間斷。

婆婆眼中，她是一位好媳婦。她的婆婆是一位勤勞的農(nóng)村婦女，長期勞作，積勞成疾，不僅身體虛弱，而且還患有嚴(yán)重的風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，現(xiàn)在84歲高齡的婆婆生活起居完全要人侍候。2004年起，她婆婆的生活完全不能自理，她每天都要幫婆婆擦洗身子，泡腳修甲，噓寒問暖，一日三餐按老人的口味烹制，日復(fù)一日，寒來暑往，每天她都要重復(fù)著這樣的流程。晴天，她常常將婆婆背下樓，扶著她在院壩里走

走，曬曬太陽，陪她說說話。有一次，她放學(xué)回家，聽到婆婆低微的呻吟，一股刺鼻的氣味令她著嘔，她快步來到婆婆的房間，見鋪上、地上到處是嘔吐物，再看，大小便也拉在褲子里，她二話沒說，趕緊處理狼藉的屋子，為婆婆擦洗，換上干凈的衣服，背著她朝醫(yī)院奔去。在她的精心照料下，幾年來婆婆的床鋪干干凈凈，房內(nèi)沒有任何異味，身上也穿戴整潔。再加上家里掃地擦桌，洗衣做飯，管教子女全成了她的事，但她十幾年如一日，從無怨言，也從未與家人吵過嘴，紅過臉；什么營養(yǎng)，他就給婆婆買什么，什么暖和，他就給婆婆穿什么。在家中，起得最早的是她，睡得最晚的也是她。每當(dāng)她家有客人來訪，婆婆總會(huì)樂呵呵地告訴客人：“我兒媳婦的心最好，她照顧我很周到”。

在丈夫眼中，她是賢妻。她不僅照顧著老人的飲食起居、養(yǎng)育自己的孩子，還主動(dòng)承擔(dān)侄兒侄女的管理和教育，2007年侄兒陳寬桐考取清華大學(xué)、兒子陳寬宇進(jìn)入巴蜀讀高中、侄女何月芹也上了一所理想的大學(xué)。她更是細(xì)心照顧著丈夫的衣食住行。丈夫的工作也很繁忙，時(shí)常奔波出差在外，遇到這種情況，她用她的愛心包容著一切，全心全意支持著丈夫。她常說：“我要讓丈夫帶著愉悅的心情、飽滿的激情工作，只要丈夫是開心的，那我一定是幸福的?！?/p>

作為一名教育工作者，她用自己的智慧撒播文明，點(diǎn)燃希望。她說：“教育工作是育人的工作，關(guān)乎著民族的振興，國家的富強(qiáng)，容不得半點(diǎn)馬虎。”所以她總是用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中積極主動(dòng)、勤勤懇懇，用她勤奮敬業(yè)的精神，在孝老敬親的同時(shí)，于平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績。

就是這樣，一個(gè)心胸豁達(dá)的女性十幾年如一日地辛勤耕耘著平凡的事業(yè)，苦心經(jīng)營著幸福的家庭，盡情享受著多彩的人生。

第五篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)苦中有樂

團(tuán)體心理輔導(dǎo):苦中有樂

作者：福建古田一中心理輔導(dǎo)來源：中一心理在線點(diǎn)擊數(shù)：4678更新時(shí)間：2006-7-1

1受高考指揮棒的影響，重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高中生在平常的學(xué)習(xí)中，來自學(xué)校、家長甚至自己的壓力都很大。有的學(xué)生心理承受力差，感到學(xué)習(xí)苦不堪言，以至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，甚至逃學(xué)，退學(xué)，造成不良的后果。因此，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要意義。這不僅是教育工作者的責(zé)任，也是每個(gè)厭學(xué)學(xué)生的內(nèi)心期望。為此，本人設(shè)計(jì)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并在實(shí)踐中收到了良好的效果。

活動(dòng)過程記錄

活動(dòng)題目：苦中有樂

活動(dòng)目標(biāo)：幫助高中生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減低厭學(xué)情緒。

參加者：厭學(xué)新生（24人，分3個(gè)小組）

組織者：心理輔導(dǎo)老師

時(shí)間：90分鐘

地點(diǎn)：心理活動(dòng)室

活動(dòng)步驟：

第一步：團(tuán)體形成目的：相互認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大交往范圍，引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體的興趣。

活動(dòng)：滾雪球（約20分鐘）

輔導(dǎo)員先讓團(tuán)體成員在房間里自由漫步，（讓成員自然相遇）見到其他成員，微笑著握握手，鼓勵(lì)成員盡可能多地與其他人握手。當(dāng)輔導(dǎo)員說：“?！?。每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，面對(duì)面，做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名、班級(jí)、性格特點(diǎn)、個(gè)人興趣愛好以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)自我的資料。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽者要全身心地投入，通過語言與非語言的觀察，盡可能多地了解對(duì)方。（約5分鐘）

剛才自我介紹的兩個(gè)組合并，形成4人一組，每位成員將自己剛才認(rèn)識(shí)的朋友向另外兩位新朋友介紹，然后4人一起自由交談幾分鐘。（約5～7分鐘）

兩個(gè)4人小組合并，8人圍圈而坐。從其中一個(gè)人開始，每人用一句話介紹自己，一句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名，班級(jí)，自己與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)?個(gè)人說完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開始講起，第3個(gè)人一直到第8個(gè)人都必須從第1個(gè)人開始講起，這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺地記住了他人的信息。（約8～10分鐘）

例如：A：我是來自×班，性格××的××

B：我是×班，性格××的××旁邊來自×班，性格×的×。??

第二步：表露真情

目的：宣泄壓抑著的負(fù)面情緒

活動(dòng)：學(xué)習(xí)上最苦惱的事（約25分鐘）

團(tuán)體成員8人一小組輪流發(fā)言，傾訴自己在學(xué)習(xí)中感到最苦惱的事，最后由3個(gè)小組長總結(jié)匯報(bào)交流。

課間休息10分鐘。（做放松操5分鐘）

第三步：體驗(yàn)成功

目的：從成功的體驗(yàn)中激發(fā)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)中最快樂的時(shí)刻（約30分鐘）

輔導(dǎo)員要求成員閉目安靜，然后回憶自己學(xué)習(xí)中最快樂的時(shí)刻或事

件。靜思5分鐘后，請(qǐng)大家睜開眼睛，每個(gè)人講述自己的經(jīng)歷，其他成員則協(xié)助講述者具體界定他此時(shí)此刻的內(nèi)心感受，并分析快樂的原因，認(rèn)清過去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在及生活的影響，并探索每個(gè)人目前不同的生活處境與問題，對(duì)自己未來學(xué)習(xí)方面制定初步計(jì)劃設(shè)想。（在這過程中，成員往往會(huì)對(duì)自己有一些新的發(fā)現(xiàn)。）

第四步：重塑自我目的：了解成員在團(tuán)體活動(dòng)過程中的進(jìn)步與改善，彼此反饋，討論成果，結(jié)束團(tuán)體。

活動(dòng)：笑迎未來（15分鐘）

團(tuán)體成員圍圈而坐，每個(gè)成員輪流說說自己上這一活動(dòng)課后的感覺。結(jié)束時(shí)每個(gè)人發(fā)一張紙，請(qǐng)成員在紙頂端寫上“×××（自己姓名）的祝?！保缓笙蛴覀鹘o每位成員，每人都寫下自己對(duì)他人的祝福和建議，或用繪畫形式表達(dá)。當(dāng)轉(zhuǎn)完一圈，每位成員細(xì)細(xì)閱讀他人的祝福，并對(duì)他人懷著深深的感謝，一一握手道別。

活動(dòng)課后反饋：

學(xué)生普遍反映這種活動(dòng)有助于幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)他人，在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中增進(jìn)彼此的友誼。

通過活動(dòng)，越來越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到只顧個(gè)人埋頭學(xué)習(xí)，漠視周圍一切不利于個(gè)人身心健康發(fā)展。通過活動(dòng)，學(xué)生普遍提高自信心，發(fā)現(xiàn)自己原來有許多未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、潛能，發(fā)現(xiàn)自己除了學(xué)習(xí)，還可以發(fā)揮自己的長處。增長才干，使學(xué)校學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，在樂中學(xué)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，心情才會(huì)更好。

相當(dāng)一部分原先有厭學(xué)情緒的學(xué)生反映，通過活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中陷入苦惱中的人不僅僅自己一人，這種“原來許多人也同我一樣”的感覺令他們?nèi)玑屩刎?fù)，再通過團(tuán)體成員間的交流鼓勵(lì)，他們感到有支持自己進(jìn)步的力量，重新產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。