第一篇：我與我的大學(xué)

我與我的大學(xué)

大學(xué)，是每個(gè)學(xué)子心目中的“象牙塔”，是我夢(mèng)開始的地方，是我走過十八年的人生之后的一個(gè)全新的開始。在讀高中期間，我也曾對(duì)大學(xué)有過各種各樣的想象，我要進(jìn)入的大學(xué)是怎樣的，大學(xué)生活里又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。進(jìn)入大學(xué)，開始大學(xué)生活，便成了我心中一個(gè)最美的夢(mèng)想，一個(gè)最最渴望變成現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想。

歷經(jīng)十二年的寒窗苦讀，我懷著無比激動(dòng)的心情，帶著對(duì)未來的無限憧憬和希望，跨進(jìn)了中國計(jì)量學(xué)院的大門，成為了一名大一新生。

大學(xué)生活的開始，意味著我不再是一個(gè)躲在父母的臂彎里的孩子，不再是一個(gè)學(xué)習(xí)生活要依賴?yán)蠋煹母咧猩?，更不再是一個(gè)不開心就耍脾氣的小女生；而是一個(gè)遇事需要獨(dú)立思考，遭受挫折要勇敢面對(duì)的自立自強(qiáng)的大人。但在背起行裝，看著父母轉(zhuǎn)身離開的一瞬間，我還是不夠堅(jiān)強(qiáng)，不爭(zhēng)氣的眼淚在我的眼眶里翻滾，但我知道，眼淚過后我就真的要開始學(xué)會(huì)長大，學(xué)會(huì)獨(dú)立，照顧好自己，不讓家人擔(dān)心，也讓自己放心。

來到量院這個(gè)大家庭，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)姐學(xué)長，他們的熱情和耐心，讓我感受到了家的溫暖與溫馨。帶我一步步地融進(jìn)了這個(gè)家庭，沒有了開始時(shí)的恐懼與迷茫。也讓我更加迫不及待要開始了我的大學(xué)生活......首先，來到大學(xué)，我是為了完善自我，提升自我的。所以說知識(shí)的學(xué)習(xí)是最重要的。有人說，進(jìn)入了大學(xué)就是進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，完成了人生的一大步，但在我看來，大學(xué)只是一個(gè)開始，仍需要不斷地去學(xué)習(xí)和積累，所以無論課余的事情有多少，我都要認(rèn)真的完成課業(yè)，決不懈怠。就拿即將到來的英語四級(jí)考試來說，我制定了每天記憶一個(gè)單元的單詞外加完成一篇閱讀的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以順利地通過考試。其次，大學(xué)生活也將是我步入社會(huì)一段前奏，在這個(gè)準(zhǔn)備階段，我也要努力地鍛煉自己的能力，豐富自己的內(nèi)涵，希望能在不同的工作中收獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)并積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

以后的路也許會(huì)困難重重，但我想我是不會(huì)畏懼的，就像魯迅先生曾經(jīng)說過的那樣：“時(shí)間是海綿里的水，只要你肯擠，總會(huì)有的?！彼?，我也會(huì)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大家庭里全力爭(zhēng)取，努力奮斗，為自己爭(zhēng)出一片天地，不說大的天地，只要一片屬于自己的小天地我就滿足了。

大學(xué)生活是漫漫人生路的一個(gè)開始，這段路即使是短暫的，但也是漫長的，大學(xué)生活也是人生之歌的一篇樂章，這個(gè)樂章既可能是優(yōu)美動(dòng)聽的，也可能是遺憾苦澀的。雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開始，未來還不能預(yù)測(cè)，但我會(huì)努力，讓自己度過一個(gè)充實(shí)而快樂的大學(xué)生活，不會(huì)讓我的大學(xué)生活留下遺憾。

最后也祝在座的各位學(xué)姐學(xué)長，和同我一樣的大一新生能走過一段燦爛的人生旅程！我的演講完畢，謝謝！

第二篇：我的大學(xué)與我的中國夢(mèng)

“我的大學(xué)與我的中國夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)紀(jì)實(shí)

北京，是一個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚的地方，五湖四海的人們匯聚到這兒，帶來了千千萬萬散發(fā)著各自特質(zhì)的夢(mèng)想，而這些夢(mèng)想，在大熔爐里為著一個(gè)共同的中國夢(mèng)而持續(xù)鍛造著。這是一個(gè)宏大的追夢(mèng)之旅，也是每個(gè)人的追夢(mèng)之旅。

2013年11月24日，北京科技大學(xué)文法學(xué)院行政1302班的同學(xué)們，就帶領(lǐng)我們一同感受了這樣一個(gè)追夢(mèng)的旅程。

晚上七點(diǎn)半左右，夜幕早已降臨，天穹彌漫著一種深邃的黑色，像水墨浸染的一般，朦朧又幻美。稀稀疏疏的星星仿佛是銀行中濺出的水晶，憐愛之情油然而生。

與此同時(shí)，同學(xué)們從四面八方匯聚到文法樓210教室，準(zhǔn)備參加“我的大學(xué)與我的中國夢(mèng)”主題團(tuán)日活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)早已在班長的布置下顯得溫馨又親切。各色水果、小食、冷飲一應(yīng)俱全，完全就是一種家的感覺??！

活動(dòng)由實(shí)踐志愿委員主持，當(dāng)然，他也是游戲及整個(gè)活動(dòng)的首席設(shè)計(jì)師。首先傳來的是一段抑揚(yáng)頓挫的開場(chǎng)白，飽含熱情而又簡明扼要地介紹了本次活動(dòng)，可謂是“先聲奪人”，瞬間把大家內(nèi)心的激情調(diào)動(dòng)了上來。接著，主持人帶著大家一同討論了“我的大學(xué)”。從夢(mèng)想中的大學(xué)談到現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)，從以前對(duì)大學(xué)生活的憧憬談到現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生涯的規(guī)劃，從別的大學(xué)談到我們的大學(xué)------圍繞著“我的大學(xué)”，同學(xué)們難掩內(nèi)心的激動(dòng)，紛紛講出了心聲，那份真摯，讓人感

到不已。

活動(dòng)間隙望望窗外，路燈明亮，泛黃的枯葉還在風(fēng)兒中打鬧，一片祥和。進(jìn)入“中國夢(mèng)”主題環(huán)節(jié)后，同學(xué)們更加熱情。在支持人妙語連珠的串接下，我們一起回顧了中國的前世今生，尤其是中國共產(chǎn)黨成立后，帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，最終取得了偉大的成就的歷史，更是深深印入了每個(gè)人的腦海。如今，在以總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民都在為著“中國夢(mèng)”而奮斗著。我們作為精英人才的一個(gè)團(tuán)體——大學(xué)生，更應(yīng)該加倍努力。為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。同學(xué)們用自己的方式訴說著“我的中國夢(mèng)”。雖然每個(gè)人的理解不同，奮斗方式不同，但是，我們都有著一個(gè)明確而又堅(jiān)定的目標(biāo)——中國夢(mèng)。我相信，這不是形式主義，而是大家發(fā)自內(nèi)心的，能夠燃燒整個(gè)生命的一種信仰。后來，大家還做了一些小游戲，使整個(gè)活動(dòng)以一種華麗的方式收尾。臨散時(shí)，看著大家在鋪滿落葉的道路上揮手，我感動(dòng)了，這正是中國夢(mèng)的希望??！皎潔的月光正在為他們指引前進(jìn)的方向！

整整兩個(gè)小時(shí)，活動(dòng)順利進(jìn)行。它讓我們?cè)诖髮W(xué)這座造夢(mèng)工廠里感受到了不一般的夢(mèng)想與責(zé)任。迎著時(shí)代的滾滾洪流，我們將要奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。我的大學(xué)！我的中國夢(mèng)！啊！我們的熱血在沸騰，生命在放光。這個(gè)舞臺(tái)，青春永不落幕。為了夢(mèng)想，生命不息，奮斗不止！

第三篇：大學(xué)文化與我（精選）

李寧寧教育技術(shù)學(xué)20098302401

1大學(xué)文化與我文化是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)文化是社會(huì)主流文化的重要組成部分。大學(xué)文化是在大學(xué)校園這一特定環(huán)境中所有大學(xué)成員共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造形成的過程。從狹義上講，大學(xué)文化主要是指大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)師生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，表現(xiàn)為一種共同的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和道德規(guī)范。從廣義上講，大學(xué)文化涵蓋大學(xué)精神、大學(xué)環(huán)境、大學(xué)制度、大學(xué)行為等方方面面的整個(gè)大學(xué)教育。社會(huì)主義和諧社會(huì)中的大學(xué)文化應(yīng)該既反映一所大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和獨(dú)特的精神、文化氛圍，又能反映出該大學(xué)長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，是人們了解社會(huì)主義和諧社會(huì)文明程度的一個(gè)重要窗口，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)先進(jìn)文化的生長點(diǎn)。

我們是大學(xué)中的一員，與大學(xué)文化息息相關(guān)，它不僅影響著我們的學(xué)習(xí)，還影響著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

當(dāng)代大學(xué)生，他們的社會(huì)地位、知識(shí)水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。高尚的文化生活，必然是向上的充滿青春活力的，有理想的追求也有時(shí)代的氣息。因而在校園文化建設(shè)中，應(yīng)把娛樂學(xué)生的身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂，作為指導(dǎo)思想，在種種校園文化活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻(xiàn)身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛，并以之去抗御社會(huì)上的不正之風(fēng)。一所大學(xué)，若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動(dòng)妥善地結(jié)合起來，便會(huì)有力地推動(dòng)校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。作為一個(gè)學(xué)生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動(dòng)，往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感，使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發(fā)揮，個(gè)性愛好也得到發(fā)展。校園的文化活動(dòng)是自發(fā)的也是自覺的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的也是高雅與庸俗不斷斗爭(zhēng)的，是充滿現(xiàn)代意識(shí)的也反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的，是心靈的自然袒露也充滿創(chuàng)造力的，是受著時(shí)代文化潮流影

響的也是苦樂兼?zhèn)涞??？梢哉f，這文化也是個(gè)染色質(zhì)，會(huì)把人的靈魂染成不同的顏色。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)情操，是刻不容緩的事情.大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的；能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，極為豐富的。大學(xué)文化具有一些鮮明的特點(diǎn)：

一是先導(dǎo)性。大學(xué)是傳承知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的地方，也是信息匯集、文化交融、人才薈萃的地方。大學(xué)師生的求知欲、探索精神和敏感性，使大學(xué)成為時(shí)代的晴雨表。在立足于本國、本民族當(dāng)前任務(wù)的同時(shí)，大學(xué)總是同時(shí)面向世界、面向未來的。大學(xué)所創(chuàng)造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有超前性和先導(dǎo)性。

二是創(chuàng)新性。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力之所在。傳承已知、探索未知是大學(xué)的使命。世界上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明都源于大學(xué)，從一定意義上說，大學(xué)就是為了人類通過知識(shí)的傳遞和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而存在的。

三是獨(dú)特性。不僅與其他社會(huì)文化不同，各大學(xué)之間也表現(xiàn)出明顯的差異。各自不同的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)、造就了不同的風(fēng)格和品味。當(dāng)前，許多大學(xué)在大學(xué)文化建設(shè)工作中存在一些誤區(qū)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在：一是有人認(rèn)為大學(xué)是搞教學(xué)科研的地方，一切力量都要放在教學(xué)科研上，大學(xué)文化建設(shè)屬于學(xué)校管理工作和思想政治工作范疇，是管理人員和政工人員的事，存在著與己無關(guān)的想法。二是學(xué)校負(fù)責(zé)大學(xué)文化建設(shè)的部門和有關(guān)人員對(duì)大學(xué)文化建設(shè)概念不夠了解，雖然也做了一些工作，但多是零打碎敲，構(gòu)不成真正意義上的大學(xué)文化建設(shè)。三是大學(xué)文化建設(shè)的載體和方式單一，只簡單地搞一些文體娛樂活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)大學(xué)精神、塑造大學(xué)形象等較深層次的領(lǐng)域重視不夠。四是與學(xué)校工作脫節(jié)，沒有把大學(xué)文化建設(shè)同學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等學(xué)校主體活動(dòng)融為一體、有機(jī)結(jié)合起來。澄清這些模糊認(rèn)識(shí)，要正確理解大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵和作用。大學(xué)就是文化?，F(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是在積淀和創(chuàng)造深化文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上的傳承研究、融合的創(chuàng)新。辦大學(xué)就是創(chuàng)造文化氛圍，把正確的做人做事道理內(nèi)化，滲透到學(xué)生的靈魂里，對(duì)學(xué)生的成長起到一種潛移默化的作用。

大學(xué)不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化存在和精神存在。在一定程度上說，大學(xué)的文化存在和精神存在具有超越物質(zhì)存在的歷史價(jià)值。

大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是孕育大學(xué)精神的土壤，而大學(xué)精神又是大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)、靈魂和最高體現(xiàn)。大學(xué)精神不但需要弘揚(yáng)，而且需要培育。大學(xué)精神的培育有賴于大學(xué)文化的創(chuàng)造，大學(xué)文化的創(chuàng)造又要求大學(xué)具有以下文化品格：第一，強(qiáng)烈的理性批判精神。大學(xué)要以大學(xué)文化主人翁的態(tài)度，俯瞰大學(xué)歷史的長河，洞察大學(xué)精神的底蘊(yùn)，把握時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，預(yù)測(cè)大學(xué)文化發(fā)展的未來，以倡導(dǎo)、傳播、培育為時(shí)代和社會(huì)發(fā)展所需要的大學(xué)精神。第二，高度的自我意識(shí)。大學(xué)要在世界大學(xué)文化的比較中反觀自身所具有的文化地位、文化氛圍，并從自身的實(shí)際出發(fā)，在歷史、現(xiàn)實(shí)、未來所建構(gòu)的三維大學(xué)文化背景中找到大學(xué)精神的時(shí)代基點(diǎn)，融會(huì)古今中外的大學(xué)文化精華，培育新的大學(xué)精神。第三，自覺的創(chuàng)造意識(shí)。大學(xué)精神的培育過程實(shí)際上是一個(gè)大學(xué)文化的創(chuàng)造過程。從大學(xué)文化的發(fā)展規(guī)律來看，任何時(shí)代的大學(xué)文化建構(gòu)都離不開對(duì)傳統(tǒng)的繼承，都不可能完全拋棄大學(xué)文化傳統(tǒng)而從零開始。因此，大學(xué)精神的培育不能斷裂傳統(tǒng)，只有在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換；才能培育大學(xué)精神。

大學(xué)精神的培育還有賴于大學(xué)文化的創(chuàng)造和大學(xué)人的接受與認(rèn)同。真正的大學(xué)精神是深植于具有主體自覺意識(shí)的大學(xué)人之中，是內(nèi)化于大學(xué)人心理意識(shí)、言論行為之中。離開了大學(xué)人的接受與認(rèn)同，大學(xué)精神難以培育，更不可能成為大學(xué)的向心力與凝聚力之源。大學(xué)精神具有頑強(qiáng)的滲透力，在漫長的大學(xué)發(fā)展歷史中，幾乎無孔不入地滲透到大學(xué)人的心理、觀念和行為之中，滲透到大學(xué)人精神生活的各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)大學(xué)精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)人的自覺信念、理想和追求，轉(zhuǎn)化為大學(xué)人的情感、道德和意志時(shí)，就能對(duì)大學(xué)人的意識(shí)和行為方式產(chǎn)生影響作用，成為一種心理定勢(shì)和行為習(xí)慣。因此，大學(xué)精神作為內(nèi)化于大學(xué)人心理意識(shí)之中、深藏于大學(xué)文化和大學(xué)生活之內(nèi)的靈魂，它是深刻的、穩(wěn)定的。也正因?yàn)槿绱?，大學(xué)精神的培育只能以弘揚(yáng)大學(xué)精神為基礎(chǔ)，脫離傳統(tǒng)的大學(xué)精神，背離大學(xué)人的心理積淀、觀念意識(shí)和行為習(xí)慣的大學(xué)精神，往往因?yàn)殡y以得到大學(xué)人的接受和認(rèn)同而失去生命力。

大學(xué)文化發(fā)展有著自身內(nèi)在的價(jià)值取向，而大學(xué)精神是大學(xué)文化發(fā)展的根

基所在，它預(yù)示著與引導(dǎo)大學(xué)文化的基本走向。從大學(xué)精神演變以及新世紀(jì)大學(xué)精神的缺失看來，大學(xué)文化應(yīng)側(cè)重于尊重學(xué)術(shù)自由，培育大學(xué)文化；依托學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)新大學(xué)文化；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，拓展大學(xué)文化；關(guān)注大學(xué)教學(xué)主體，提升大學(xué)文化。

大學(xué)精神給大學(xué)文化注入了生命和活力，使大學(xué)部不僅僅是現(xiàn)代化的建筑群落，也不僅僅是人才的集散地，而是人、思想、智慧、創(chuàng)新、價(jià)值觀念、理性思考的代表，是大學(xué)文化長期積淀的表現(xiàn)。大學(xué)文化與大學(xué)精神決定著學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。全面提升大學(xué)文化、塑造大學(xué)精神是今后大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的動(dòng)力和趨勢(shì)，是堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，有利于當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)文化水平的提高。為了和諧社會(huì)的發(fā)展，我們要不斷的提高大學(xué)文化水平。

第四篇：我的大學(xué)夢(mèng)想演講稿與我的大學(xué)生活演講稿

我的大學(xué)夢(mèng)想演講稿

各位同學(xué)：

很高興能夠和同學(xué)們?cè)跍芈毾嘤?，感覺時(shí)間過的好快，當(dāng)我還沒好好的感受高中時(shí)的緊張與忙碌，就和大家在這里相遇了，這可能就是所謂的“緣分”吧，現(xiàn)在回首高中的點(diǎn)滴，才知道過去了好遠(yuǎn)，黑色的六月已離我們遠(yuǎn)去．帶著一絲的夢(mèng)想，來到了這里．漫步在校園，感受著幽靜與書香．當(dāng)夜幕降臨，華燈初上之際，一間間自修室里亮著的，這也許是夢(mèng)想的光輝． 大學(xué)，應(yīng)該是自由與知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)想起程的地方．在這里，有浩如煙海的書籍，有知識(shí)的交融，有思想的碰撞．在這里，你可以乘著夢(mèng)想高飛！有人說，夢(mèng)想就像是七彩的泡沫，在高飛的同時(shí)幻滅．而我說，夢(mèng)想在種子的心中等待著，承諾一個(gè)不能立刻被證實(shí)的生命奇跡！步入了大學(xué)，似乎步入了坦途．大量的閑暇讓人不知所措．沒有明確的方向，彷徨、迷惑，迷失在教室、食堂與寢室的三點(diǎn)一線中．但，要知道，在煙波浩淼的水面，在碧藍(lán)如洗的天空，沒有一絲軌跡，卻是魚兒歡躍鳥兒高飛的天堂．大學(xué)也正是這樣，因?yàn)樗裏o所束縛，我們才能飛得更遠(yuǎn)．既已有了夢(mèng)想，就堅(jiān)定信念，明確方向，不能迷失在坦途，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值．我不止一次的告訴自己，山，只是地面向那些可望而不可即者展現(xiàn)出來的絕望姿態(tài)．從遠(yuǎn)古走到今天，從蒙昧邁向文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨，千萬年的追夢(mèng)不怠．

夢(mèng)想，是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力．歷史的車輪一直在隨著人類的夢(mèng)想向前滾動(dòng)．曾幾何時(shí)，我們足不出戶便知天下大事；不斷追夢(mèng)，我們已跨越３８萬公里的地月距離．在難以度量和把握的時(shí)間長河里，夢(mèng)想是一條隧道，拉近了此時(shí)與未來的距離．總覺得，生命中總要有夢(mèng)，總要有樣?xùn)|西，讓你一直去追尋．人生應(yīng)是奔跑而不是止步不前．真正的結(jié)束，并不是到達(dá)一個(gè)有限的目標(biāo)，而是完成對(duì)無限者的追尋．蘇格拉底曾說過，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足．學(xué)無止境，大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)．今天的我已超過昨天的我，明天的我必將會(huì)超過今天！水除非夠深，否則很難看出水的藍(lán)；夢(mèng)想除非深刻到讓你相信，否則很難成真．夢(mèng)，是用一生來追尋的．在前進(jìn)的途中，你可以徘徊，但不要徘徊得太久；你可以休憩，但不要讓它成為你停止不前的理由．在大學(xué)里也許我們偶爾會(huì)成功，甚至想放棄，但這一切都不重要。因?yàn)檫@一切終究會(huì)過去。生命每天都是新的。所以我們要接受現(xiàn)實(shí)過好每一天。大家都知道，人生中最大的挑戰(zhàn)就是高考。于是我很努力地高考，結(jié)果失敗了。

來到了溫職，進(jìn)了一個(gè)最沒有人來的專業(yè)，但是我沒有放棄，我慢慢的喜歡上了這個(gè)可愛的專業(yè)。

后來我也慢慢的發(fā)現(xiàn)了：高考也好，工作也好，生與死也好，這都不是人生最大的挑戰(zhàn)。那只是一個(gè)結(jié)果。人生真正的挑戰(zhàn)是什么呢?那就是要向更高的層次去追求。我想我的大學(xué)夢(mèng)就是這樣開始的。過去已成為歷史，開心、痛苦又有什么可以回味的呢，最重要的就是可以讓自己今天活的有意義。說到這里，我要送給大家兩句話，我的大學(xué)生活演講稿

“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌?！钡?，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學(xué)生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的大學(xué)生活呢？我隨便談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

首先是要確立目標(biāo)和計(jì)劃，放遠(yuǎn)目光。古人有“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，毛澤東也有“風(fēng)物長宜放眼量”。沒有目標(biāo)便沒有前進(jìn)的努力方向，也毫無動(dòng)力可言。計(jì)劃目標(biāo)，又可分為近期和遠(yuǎn)期。如近期我要看完多少本書，這一個(gè)月我要學(xué)懂什么知識(shí)，假期有什么實(shí)踐打算等等。遠(yuǎn)期的如：爭(zhēng)取畢業(yè)前拿到自考文憑，人際關(guān)系網(wǎng)應(yīng)該多大，實(shí)踐能力應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)小怒表實(shí)現(xiàn)的連貫過程。如一天記5個(gè)單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅(jiān)持和毅力。

第二，是要放遠(yuǎn)眼光，是指不被暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網(wǎng)玩游戲等所帶來的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時(shí)滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會(huì)。

第

三是樹立就業(yè)危機(jī)感。我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒有上進(jìn)的動(dòng)力。孰不知是自己的意識(shí)上沒有清醒。有人會(huì)說：“愛情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”或“家境貧窮的學(xué)習(xí)的動(dòng)力”等等。其實(shí)，從直接意義上來說，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么？又多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作：要么有關(guān)系，要么有文憑，要么有才能（技能）。而我們呢？文憑，只是大專；關(guān)系，相信在坐的大部都沒有什么關(guān)系。所以，我們唯一的出路便是要有什么才能。而這，就要問問自己：你學(xué)到了什么，你掌握了什么？現(xiàn)在的問題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。

第四，是要學(xué)知識(shí)與發(fā)展能力并舉。以前是重知識(shí)而輕能力，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會(huì)上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的很多大學(xué)生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒話說，反而應(yīng)該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請(qǐng)假曠顆，晚自習(xí)也不上。我身邊就有這樣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，出現(xiàn)了這樣一種錯(cuò)位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時(shí)間”充電“，而在校的大學(xué)生們卻紛紛跑到社會(huì)兼職。我覺的應(yīng)該糾正這種思潮，歸位。

此外，還有，就是，要多看看書和報(bào)紙雜志。了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，知曉國家大事，掌握第一時(shí)間的時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞……是的，這不僅對(duì)我們以后找工作容易有幫助，而且對(duì)我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學(xué)科，我們做為未來的廣告人，就應(yīng)該博學(xué)，什么都應(yīng)該了解一下，并且要有重點(diǎn)地突出模些領(lǐng)域?qū)W科！

好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笆堑模徒o我自己，也與大家共勉！

第五篇：大話西游與我的大學(xué)

《大話西游與我的大學(xué)》

重溫大話西游.一遍兩遍三遍.也許在你的記憶深處不只有那經(jīng)典的一萬年的愛情.更有這樣一段經(jīng)典：愛一個(gè)人可以是那么久甚至可以是500年......這個(gè)世界上還有一個(gè)故事，叫做大話西游

重溫大話西游三遍大笑，流淚，然后沉默我面對(duì)的，是一部痛徹心肺的喜劇

故事已然存在，已然不可避免世界是巨大的枷鎖，你不得不重復(fù)自己或是別人的生活 在乎自己的過去

我的大學(xué)紀(jì)事作者：張希寧

真切地為自己的不俗喝彩，在大一的時(shí)候

在深切的郁悶中來到了大三，突然就看懂了大話西游的開頭：

一位才華橫溢又無法無天的青年（孫悟空），根本不喜歡世人攤派給他的大事業(yè)（西天取經(jīng)）他尤其受不了師父（唐僧）的嘮嘮叨叨，可世俗條規(guī)（觀音）又不放過他為讓他悔悟，心甘情愿地去取經(jīng)，唐僧和觀音達(dá)成妥協(xié)：讓他五百年后重新做人

當(dāng)時(shí)失去了好多東西是這真是一個(gè)宿命的開始

五百年后的悟空叫至尊寶，在五岳山從事一份很有前途的職業(yè) 山賊命運(yùn)卻要他扮演孫悟空，至尊寶只是個(gè)過渡罷了蜘蛛精來了，白骨精來了，菩提老祖來了，牛魔王也來了都是棋子，安靜地立在命運(yùn)棋盤的中央

他的路線是早定好的：（1）一個(gè)人給他三顆痣（2）戴上緊箍咒（3）打敗牛魔王（4）西天取經(jīng) 可憐的至尊寶什么都不知道，認(rèn)認(rèn)真真做山賊，還愛上了白骨精，想和她結(jié)為百年之好 所有的事都瞞著他接二連三地發(fā)生

十年前我絕對(duì)不知道今天自己會(huì)在西安外國語大學(xué)里學(xué)習(xí)，如今已隱隱感受到那冥冥之中的牽引可怕的是這還絕不是終點(diǎn)，不到游戲結(jié)束我不會(huì)知道答案真相將揭曉，在我冥冥崩潰的瞬間的瞬間

至小飛子，給至尊寶三顆痣的人是紫霞仙子誰說的：總有一個(gè)女孩出現(xiàn)，讓男孩最終成為男人而男人永遠(yuǎn)都不可能得到她，那簡直是一定的非常喜歡紫霞的開場(chǎng)白：現(xiàn)在我鄭重宣布，這座山上所有的東西都是我的，包括你那樣的氣貫云霄，像一個(gè)童話故事而現(xiàn)實(shí)是：這個(gè)世界沒有什么屬于你，包括你自己也許我們就是為了創(chuàng)造屬于自己的東西才來到這個(gè)世上，因?yàn)槟贻p，所以押注于愛情 但最后什么也沒有得到

至尊寶拒絕了紫霞，他以為自己還愛晶晶見到晶晶，他又發(fā)現(xiàn)紫霞才是真愛命運(yùn)一直在同他開玩笑：至尊寶忽然成了孫悟空，千辛萬苦找晶晶又愛上了紫霞而抉擇是那樣殘酷：要打敗牛魔王救紫霞，就必須戴上緊箍咒做回神通廣大的孫悟空；而戴上緊箍咒就不能有半點(diǎn)情欲，只有取經(jīng)去

為至尊寶不平：不明白在這樣的故事里為何愛情總要成為犧牲品，干嘛不讓周星弛攜紫霞纖纖小手走先！我曾無數(shù)次在網(wǎng)上反映過類似意見，搞得很累愛情是那樣美麗而脆弱，無法直面生活的瑣碎和堅(jiān)韌哪段感情又沒有絢爛的瞬間和艱難的長久，在一起就會(huì)幸福嗎，未必至尊寶挖開自己的心，看到了紫霞留在那里的一滴眼淚，畢竟曾經(jīng)滄海過那些年高中的生活與大學(xué)三年的記憶是真的五百年又五百年，兜了一個(gè)大圈子又回到了原地人沒能戰(zhàn)勝命運(yùn)，而人的尊嚴(yán)卻在抗?fàn)幹械玫搅丝隙?，人的情感也必將不?/p>

生亦何歡，死亦何苦大徹大悟 緊箍咒，圈住昔日的夢(mèng)想，圈住棱角分明的個(gè)性

成熟是一個(gè)很痛的詞，它不一定會(huì)得到什么，卻一定會(huì)失去什么 對(duì)不起那些因?yàn)槲沂軅Φ娜?.