第一篇：體育鍛煉與我的健康 大學(xué)體育論文

體育鍛煉與我的健康

一、結(jié)合自己的鍛煉實(shí)踐和體育課學(xué)習(xí)的體會(huì)，來談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣進(jìn)行科學(xué)的體育

鍛煉的？請舉例說明。

科學(xué)的體能鍛煉需要遵循很多原則，例如超負(fù)荷原則、循序漸進(jìn)原則、專門性原則、恢復(fù)性原則、鍛煉效果的可逆性原則、大小運(yùn)動(dòng)量相結(jié)合原則。

由于大一的課業(yè)仍是較為繁重，所以體育鍛煉仍是在寢室內(nèi)居多。例如仰臥起坐等。曾經(jīng)我的形體老師跟我們說過，如果做仰臥起坐的時(shí)候，覺得自己真的做不下去了，那就再多做10個(gè)，就是超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，效果就會(huì)很明顯。由于上了大學(xué)之后運(yùn)動(dòng)量變少，所以每天晚上我都會(huì)在睡覺之前做一些仰臥起坐，一是為增加運(yùn)動(dòng)量，二是為了減少肚子上的贅肉。在這幾個(gè)月做仰臥起坐的時(shí)候，有一開始50個(gè)一組，每次一組慢慢變成后來的每次三組，由一開始較吃力變到后來可以較輕松做完150個(gè)，這就是循序漸進(jìn)原則的體現(xiàn)。由于有時(shí)候或許是過于勞累，就會(huì)停一天再繼續(xù)做，這樣就可以使自己的鍛煉科學(xué)而且符合恢復(fù)性原則和鍛煉效果的可逆性原則。有些天氣很好的晚上，我也會(huì)到操場上跑一會(huì)步，而晚上的仰臥起坐就可以少做一些，這也算是遵循了大小運(yùn)動(dòng)量相結(jié)合的原則。而且，以后我也會(huì)繼續(xù)遵循這些原則，讓自己的身體不因大學(xué)的各種忙碌或安逸而墮落。

二、請舉例說明，在體育鍛煉中，應(yīng)該如何預(yù)防和現(xiàn)場處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷？

在一般的學(xué)校體育活動(dòng)中，急性損傷者較多、運(yùn)動(dòng)扭傷也是極為常見。所以，應(yīng)該注意急性損傷的預(yù)防以及注意手指以及足踝關(guān)節(jié)的扭傷。如若學(xué)生鍛煉的時(shí)候不注意合理安排運(yùn)動(dòng)量的話也可能會(huì)造成肌腱與骨頭相接的地方勞損或骨組織勞損。

在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們應(yīng)該重視預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，在運(yùn)動(dòng)之前要調(diào)節(jié)好身體狀態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)建鍛煉的安全環(huán)境和注意科學(xué)鍛煉、加強(qiáng)易傷部位的鍛煉也很重要。

運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷需要及時(shí)處理。如果皮膚或肢體有損傷應(yīng)及時(shí)包扎，來保護(hù)傷口，壓迫止血和支持傷肢。如果有出血現(xiàn)象的話，應(yīng)該是將患肢指高，使出血部位高于心臟，降低出血部位血壓，達(dá)到止血效果。在劇烈運(yùn)動(dòng)中，特別是對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中，骨折并非罕見。發(fā)生骨折后應(yīng)該及時(shí)固定并運(yùn)送到醫(yī)療地點(diǎn)。關(guān)節(jié)脫位也有經(jīng)常見到。在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)應(yīng)立即用夾板和繃帶在關(guān)節(jié)脫位所形成的姿勢下進(jìn)行臨時(shí)固定，保持傷員安靜，盡快送醫(yī)院處理。

我雖然是個(gè)女生，但也是熱愛籃球。在高中的時(shí)候，又一次體育課和同學(xué)打籃球，接球時(shí)由于方式不對(duì)，右手食指直接與籃球相撞，但是只是微腫也就不太在意，到了晚上就腫的很厲害，已經(jīng)無法握筆。當(dāng)時(shí)只想著過幾天就好了，便沒有及時(shí)處理。大概3、4天后腫脹才慢慢消去，但是卻留下了后遺癥。至今右手食指的關(guān)節(jié)仍感覺不靈活，和其他手指相比能明顯感覺到有問題。同樣是打籃球時(shí)，一個(gè)同學(xué)摔倒右手骨折，但是及時(shí)處理痊愈后便沒什么問題了。所以處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷應(yīng)該是及時(shí)的，也是必須的。

第二篇：大學(xué)體育論文

學(xué)習(xí)舞蹈的心得體會(huì)

摘要：本文將簡要介紹舞蹈的種類，詳細(xì)介紹舞蹈對(duì)我們的身心健康的益處。

關(guān)鍵詞：舞蹈 身心健康

隨著人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要，在高節(jié)奏的生活中放松緊繃的身心顯得越來越重要。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們又應(yīng)該怎樣選擇放松的方式呢？或許跳舞會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。跳舞不僅使我們動(dòng)了起來，舞蹈更是我們自我表達(dá)與放松。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，舞蹈讓我受益匪淺。

舞蹈的種類很多，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類也不相同。按照舞蹈的特征來劃分可以分為

一、專業(yè)舞蹈：古典舞、芭蕾舞、民族舞、民間舞、現(xiàn)代舞、踢踏舞、爵士舞。

二、國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞：

1、拉丁舞（倫巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）；

2、摩登舞（華爾茲、維也納華而茲、探戈、快步、狐步舞）；

三、時(shí)尚舞蹈：迪斯科、銳舞、街舞、芭啦芭啦、啦啦隊(duì)舞、熱舞勁舞

按照舞蹈的表現(xiàn)形式來劃分：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。

獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。

雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。

三人舞，由三個(gè)人合作表演完成一個(gè)主題的舞。根據(jù)其內(nèi)容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。

群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個(gè)舞蹈有相對(duì)的獨(dú)立性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術(shù)構(gòu)思之中。

歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點(diǎn)是載歌載舞既長于抒情，又善于敘事，能表觀人物復(fù)雜、細(xì)膩的思想感情和廣泛的生活內(nèi)容。

歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段來展觀戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式。

舞劇，以舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，并綜合了音樂、舞臺(tái)美術(shù)(服裝、布景、燈光、道具)等，表現(xiàn)一定戲劇內(nèi)容的舞蹈作品。

本學(xué)期我們所學(xué)的大眾健身舞，動(dòng)作簡單，易學(xué)，從基本步法開始到完成一首歌曲的動(dòng)作，由淺到深，潛移默化中我們受益匪淺。

舞蹈，是一項(xiàng)才藝，可以給人增加氣質(zhì)和魅力，這一點(diǎn)毫無疑問其次舞蹈對(duì)于形體的塑造也有很大的幫助，對(duì)于不想依靠枯燥的運(yùn)動(dòng)來減肥的女孩子來說，既讓自己多掌握了一種技能，同時(shí)也能使身材更加健美，何樂而不為呢？

隨著音樂翩翩起舞，會(huì)讓人心情愉悅，除了專家建議運(yùn)動(dòng)維持健康之外，正確的運(yùn)動(dòng)方式，也會(huì)為你帶來體態(tài)美。

全面刺激肌肉舞蹈對(duì)肌肉的刺激則是全面性、綜合性的，它的動(dòng)作兼顧到頭、頸、胸、腿、髖等部位。

舞蹈還具備有氧運(yùn)動(dòng)的效果，使練習(xí)者在提高主肺功能的同時(shí)，達(dá)到減肥的目的。有較強(qiáng)趣味性相比較跑步、游泳的枯燥來說，綜合舞蹈更能帶給練習(xí)者無盡的吸引力和新鮮感，帶給學(xué)員的是豐富的動(dòng)作、和良好的健身效果。

練習(xí)綜合舞蹈可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。一整套動(dòng)作連貫而流暢，整齊而有韻律感，對(duì)樂感、靈巧度的鍛煉很有幫助。而它的趣味性容易讓人集中和專注，忽略掉運(yùn)動(dòng)疲勞。

培養(yǎng)舞者氣質(zhì)舞蹈的健身動(dòng)作爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)人體體能潛力開發(fā)性強(qiáng)，因?yàn)槲璧付嘁原h(huán)繞小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)為主，因此能較好地改善練習(xí)者的協(xié)調(diào)能力。

舞蹈是一種極具表現(xiàn)力的運(yùn)動(dòng)，通過舞蹈課程，練習(xí)者在表現(xiàn)自己的同時(shí)培養(yǎng)了自信和氣質(zhì)。

讓人心情愉悅是疏解情緒的好方法教練們都把健身舞蹈稱為“帶著笑容去訓(xùn)練的項(xiàng)目”，在舞蹈課中，他們更關(guān)注的是大家是否愉快和盡興，動(dòng)作是否奔放和瀟灑，因此在心理放松上，舞蹈有著非常大的作用。到底跳舞對(duì)人的身體有什么益處呢? 首先.跳舞能鍛煉身體，有益健康。

對(duì)各種年齡的人來說,跳舞是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)抵抗疾病的能力，而且可以使自身的關(guān)節(jié)和肌肉得到鍛煉，減慢身體骨骼的衰老，強(qiáng)健骨骼,這一點(diǎn)對(duì)中老年人尤為重要.其次,跳舞能增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，有一個(gè)舞友說:“跳舞讓我忘記了一天的疲勞和工作的煩惱，沉浸在音樂世界的快樂中。

一連幾曲下來，我雖然氣喘吁吁，臉紅耳熱，心跳加快，有時(shí)還汗流浹背，現(xiàn)在我的精神面貌大有改觀，身體也明顯比以前好了許多，感覺渾身充滿著活力，心里充盈著快樂?！苯?jīng)常跳舞還會(huì)增加肌肉彈性和支持力，使人肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性更好。

跳舞可以陶冶情操，豐富業(yè)余生活,增加脂肪消耗，也就是減肥！。舞蹈首先可以陶冶一個(gè)人的修養(yǎng)情操,跳舞的同時(shí)你可以欣賞到不同的音樂,音樂已經(jīng)讓人心情開朗。

經(jīng)常跳舞可以愉悅身心,緩解緊張, 消除壓力，促進(jìn)身心健康。使自己的心理年齡變得更年輕,更有活力。經(jīng)常有規(guī)律的跳舞，可以促進(jìn)身體新陳代謝,使人的皮膚變好、變得有彈性,最重要的是可以提高個(gè)人的氣質(zhì)。

一個(gè)學(xué)習(xí)跳舞并學(xué)有所長的人，他（她）的氣質(zhì)是不同于普通人的。根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的研究指出，每天只需持續(xù)跳舞30分鐘或跳舞的時(shí)間（每次不少于10分鐘），即可為身體帶來莫大的助益。舞動(dòng)本身有許多好處，建議你每天不妨讓自己“手足舞蹈”一下： 1.增強(qiáng)心肺功能、促進(jìn)血液循環(huán)。

2.增加關(guān)節(jié)的靈活和柔軟度，減少受傷的機(jī)率。3。消耗熱量，維持適當(dāng)?shù)捏w重。

4.在音樂聲中起舞，有助消除壓力，促進(jìn)身心健康。5.與家人一起參與，可增進(jìn)感情。6.與朋友共舞，有助擴(kuò)大社交生活圈。

對(duì)于青少年的好處舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅使人外形上得到良好的訓(xùn)練，對(duì)心靈更是一種美的陶冶。多年來的實(shí)踐驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生經(jīng)過長期地、專業(yè)地、系統(tǒng)地訓(xùn)練后，她們的身體外形會(huì)向理想的方向發(fā)展。

與其他人相比，身材更挺拔，舉手投足間表現(xiàn)出優(yōu)雅的感覺，無疑舞蹈學(xué)習(xí)可以給人帶來很多的益處。

1、舞蹈可使青少年感受積極、健康、樂觀的思想感情，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)天天向上的精神。

2、悠久的中國傳統(tǒng)舞蹈文化和豐富多彩的舞種，可以培養(yǎng)青少年愛國主義感情。

3、“集體舞”可培養(yǎng)集體主義思想，團(tuán)結(jié)友愛的精神，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的觀念。

4、“抒情型”舞蹈，可以陶冶情操，在練習(xí)中獲得美的享受，并增強(qiáng)對(duì)美的理解。

5、“力量型”的舞蹈，可以培養(yǎng)勇敢，豪邁和積極向上的進(jìn)取精神。

6、練習(xí)舞蹈可使身體器官靈活敏銳，增強(qiáng)思維能力，有益發(fā)展智力。

7、舞蹈的韻律與節(jié)拍，可以提高青少年的音樂感和節(jié)奏感，從而感受事物發(fā)展的有序性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。

8、可以培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和優(yōu)美的形體，增強(qiáng)辨別美丑能力。

9、提高身體素質(zhì)，舞蹈可以健身，能控制身形，使身體處于良好健康狀態(tài)，促進(jìn)精神活動(dòng)，使身體生長勻稱。

10、可以起到減肥的作用，特別對(duì)一些缺少鍛煉、飲食過度、脂肪堆積的“胖墩”、“亞胖墩”，舞蹈是一種理想的減肥手段。舞蹈可以提高肺活量，學(xué)會(huì)正確用氣、呼吸，可以使學(xué)生身心得到更好的發(fā)展。

第三篇：大學(xué)排球體育論文

排球與校園生活

大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。幾個(gè)學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身！每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課——選擇項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課、方式。

學(xué)體育課，我選修的是排球，面對(duì)大學(xué)豐富的課程選擇，我選擇了排球，首先是因?yàn)橄矚g，其次在初中有上過排球課，喜歡大家一起打比賽的感覺。雖然一開始沒有打的很好，但現(xiàn)在我已考過了一項(xiàng)又一項(xiàng)考試，對(duì)于我來說，排球?qū)τ谖襾碚f是有成就感的。我喜歡不開心的時(shí)候，和朋友一起打一場比賽，可以放松身心。

接下來，我講下我對(duì)排球課的一些

一、墊球，這一關(guān)是兩個(gè)人對(duì)墊30個(gè)回合才及格?？嫉氖羌?術(shù)，這一關(guān)第一次讓我覺得原來我的體育也可以很優(yōu)秀，為以后的體育課奠定了激情。

二、傳球，其實(shí)對(duì)于我來說這一關(guān)比較難，一直很認(rèn)真很努 力的試著傳球，還是變成了拍球，不過，最終我還是過了。

三、下手發(fā)球，為了考試，我特意請我的朋友（排球很不錯(cuò)）幫忙，他教了我一上午，害我特內(nèi)疚，結(jié)果考試考10粒，我全過，這對(duì)我來說，是一次大的進(jìn)步。

四、上手發(fā)球，我一直以為這一關(guān)過不了，結(jié)果也許是運(yùn)氣 吧，我還是過咯。嘻嘻……心得。

記得第一節(jié)課在老師還沒交代好注意事項(xiàng)時(shí),我就已經(jīng)迫不及待地去摸球了.當(dāng)開始打的時(shí)候,因?yàn)樽藙莶徽_,球的走向跟

我的發(fā)球方向簡直是南轅北轍,吃力還打不好.一節(jié)課下來,手都打痛了,手臂上球的落腳處都是紅點(diǎn)點(diǎn),有很多小淤血.疼得當(dāng)晚在宿舍擦了好多油(還好隔天就不疼了).在接下來的學(xué)習(xí)中,我專心聽老師的講解技術(shù)要點(diǎn)和細(xì)節(jié),漸漸掌握了小竅門,步入正軌.在老師的耐心指導(dǎo)下,我也對(duì)排球有了進(jìn)一步的興趣.老師不僅認(rèn)真教授打排球的知識(shí),更注重課堂氣氛的建立,讓我們在體育課上不只是學(xué)會(huì)技術(shù)層面的東西,還學(xué)會(huì)了寓樂于學(xué),真正享受體育課帶給我們的快樂與自在.通過在排球課上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習(xí)還是娛樂，學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時(shí)，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心,這些都是對(duì)自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應(yīng)變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運(yùn)動(dòng)，你必須預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項(xiàng)靠集體配合的運(yùn)動(dòng)，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。

打排球帶給了我好多，從懵懂到成熟，我走過了又一個(gè)春秋，總算學(xué)有所成了，相信以后我都會(huì)帶著打排球的這一份熱情和激情生活出我自己的精彩。

第四篇：大學(xué)體育論文

從中國女排的騰飛看中國排球的發(fā)展

【摘要】排球在世界范圍內(nèi)受到很大的歡迎，在我國也得到了極大的發(fā)展。隨著我國綜合國力的提高，中國排球在世界上也名列前茅。尤其是中國女排在世界排球界聲名顯赫，從中國女排一步一步發(fā)展可以折射出中國排球發(fā)展的影子。

【關(guān)鍵字】排球 女排 發(fā)展 騰飛 輝煌

一、中國國家女子排球隊(duì)的起步和發(fā)展

排球最早大約在清朝末期的1905年左右，經(jīng)由華南沿岸地區(qū)和香港等地傳入內(nèi)地。當(dāng)時(shí)廣東和福建等華南沿岸各省，是中國排球發(fā)展較為蓬勃的地區(qū)。排球亦是當(dāng)時(shí)不少漁民的消閑活動(dòng)。早在民國時(shí)代，排球已在中國各地廣泛地發(fā)展，不過當(dāng)時(shí)最主流的是9人排球。50年代，即新中國成立后不久，那時(shí)的排球強(qiáng)國是蘇聯(lián)和其他東歐國家，而當(dāng)年的國際比賽主要是6人排球，9人排球?yàn)橹髁鞯闹袊?，便需要重新學(xué)習(xí)6人排球的規(guī)則、戰(zhàn)略和比賽方法。中華全國體育會(huì)便積極安排男女排球運(yùn)動(dòng)員到東歐等地參加排球比賽，藉以吸收經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一系列的友誼賽，中國男女排球運(yùn)動(dòng)員開始掌握6人排球的比賽方法。

50年代后期，中國男子排球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展出“勾手大力發(fā)球”、“上手飄球”等技術(shù)，接著中國女子排球運(yùn)動(dòng)員亦開始在全運(yùn)會(huì)和中國排球聯(lián)賽等比賽中運(yùn)用這些技術(shù)。

60年代，一股亞洲女排新勢力正挑戰(zhàn)著蘇聯(lián)女排的皇者地位，這股勢力就是有“東洋魔女”之稱的日本女排，“東洋魔女”由大松博文的教導(dǎo)下，在1960年后曾創(chuàng)下118場國際賽連勝紀(jì)錄，震驚世界?！皷|洋魔女”的成功亦引起中國排球界的注意，于是中國排協(xié)經(jīng)過周恩來總理的批準(zhǔn)，在1965年4月邀請了大松博文來華一個(gè)月，協(xié)助訓(xùn)練中國女排，令中國女排得到較有系統(tǒng)的訓(xùn)練和明確的發(fā)展方針。

1974年，中國女排在第7屆世界女排錦標(biāo)賽中，獲得第14名。及至1976年，新的中國女排國家隊(duì)正式成立，袁偉民成為了中國女排的主教練。重組后中國女排國家隊(duì)，不久就先后參加三項(xiàng)參加的大型國際賽事：1977年的第2屆世界杯、1978年的第8屆世界女排錦標(biāo)賽和曼谷亞運(yùn)會(huì)，中國女排分別獲得第四名、第六名和亞軍，這樣的成績不但沒有令中國女排氣餒，反而增強(qiáng)了女排成為亞洲盟主的信心。

中國女排終于在1979年的亞洲女排錦標(biāo)賽中有所突破，她們在決賽以盤數(shù)3比1，擊敗當(dāng)時(shí)的亞洲和前世界冠軍日本女排，首次稱霸亞洲。

二、中國排球運(yùn)動(dòng)的興起

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方文化不斷地向中國滲透，作為文化現(xiàn)象的體育也不例外。西方不少的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐步在中國開展起來，排球運(yùn)動(dòng)就是這些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一種。據(jù)一些體育史學(xué)家考證，排球運(yùn)動(dòng)是在1905年傳入中國的。排球運(yùn)動(dòng)剛傳入我國時(shí)，它的最初名字叫“隊(duì)球”。我國首先開展這項(xiàng)活動(dòng)是在華南、華東和華北地區(qū)，隨后排球運(yùn)動(dòng)在全國得到了推廣普及。

1、六人制排球的實(shí)行

1900年—1910年，排球運(yùn)動(dòng)先后傳入亞洲的印度、中國、日本、菲律賓等國，當(dāng)時(shí)排球采用十六人制排球。

為了適應(yīng)國際比賽的需要，中國開始學(xué)六人制排球技術(shù)和比賽規(guī)則。1950年7月，中華全國體育總會(huì)在北京清華大學(xué)舉辦了全國體育工作者暑假學(xué)習(xí)會(huì)。在學(xué)習(xí)會(huì)上，北京大學(xué)林啟武教授向全國體育工作者介紹了六人制排球比賽的規(guī)則與辦法。中國排球界在初步了解六人制排球的基礎(chǔ)上，立即把注意力集中在六人制排球與九人制排球的不同點(diǎn)上。由于兩者規(guī)則有很多不同，技術(shù)打法差異也很大，因而探討規(guī)則、研究技術(shù)成為這個(gè)階段各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心內(nèi)容。這對(duì)中國當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)六人制排球以及從九人制排球過渡到六人制排球是不無作用的。排球界很快進(jìn)入了邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐的階段。

2、建立等級(jí)制度及培訓(xùn)教練員

為了提高中國的排球運(yùn)動(dòng)水平，在50年代初，中國提出了全面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的口號(hào)。蘇聯(lián)推行的體育制度是當(dāng)時(shí)中國學(xué)習(xí)與借鑒的重要方面之一。具體地說，就是學(xué)習(xí)與借鑒蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)競賽的等級(jí)制度以及運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員的等級(jí)制度，并根據(jù)中國的實(shí)際情況不斷加以修改和完善。這有利于調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員的積極性，激勵(lì)他們向高一級(jí)目標(biāo)奮進(jìn)。中國排球界在學(xué)習(xí)、借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)方面和體育等級(jí)制度方面沒有生搬硬套，而是吸取其精華。

3、加盟國際排聯(lián)

新中國排球隊(duì)參加了世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和青年聯(lián)歡節(jié)等排球比賽活動(dòng)之后，中國排球隊(duì)朝氣蓬勃的精神和獨(dú)特的技術(shù)引起了國際排壇的注意。

1953年中國排球協(xié)會(huì)成立，張之槐任主席。1953年11月張之槐、馬啟偉以中國排球協(xié)會(huì)的名義參加了在羅馬尼亞首都布加勒斯特舉行的國際排球聯(lián)合會(huì)的行政會(huì)議。1954年1月11日，國際排球聯(lián)合會(huì)正式承認(rèn)并接納中國排球協(xié)會(huì)為正式會(huì)員。1956年8月，由國際排聯(lián)主辦的男子第三屆和女子第二屆世界排球錦標(biāo)賽在法國巴黎舉行。國際排聯(lián)正式向中國男、女排球隊(duì)發(fā)出了邀請。中國排協(xié)很重視這次學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，并于1956年2月通過選拔，組成了國家男、女排球代表隊(duì)。8月30日至9月12日，17個(gè)國家的女子排球隊(duì)和24個(gè)國家的男子排球隊(duì)云集巴黎，參加了本屆盛會(huì)。隊(duì)數(shù)之多，是世界排球錦標(biāo)賽歷屆之首。

4、發(fā)球革命

1957年，廣東男排根據(jù)排球比賽的對(duì)抗規(guī)律和本隊(duì)的具體條件，在當(dāng)時(shí)舉行的全國排球甲級(jí)聯(lián)賽中，大膽地運(yùn)用了勾手大力發(fā)球技術(shù)。在實(shí)踐中，他們通過系統(tǒng)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練，摸索出一套運(yùn)用大力發(fā)球的規(guī)律。

其實(shí)大力發(fā)球技術(shù)還在方興未艾的時(shí)候，另一種攻擊性很強(qiáng)的發(fā)球——上手飄球技術(shù)也出現(xiàn)了。中國最早運(yùn)用這種新技術(shù)的是上?！凹t隊(duì)”的龔俊平。當(dāng)時(shí)，上海“紅隊(duì)”和上?！八{(lán)隊(duì)”都以大力發(fā)球見長，而上海紅隊(duì)除采用大力發(fā)球之外，龔俊平的上手飄球也是紅隊(duì)得分的重要手段。當(dāng)時(shí)雖然還沒有人從理論上對(duì)這一技術(shù)進(jìn)行總結(jié)和提煉，但在實(shí)踐中已經(jīng)感覺到了這種發(fā)球的威力?？傊罅Πl(fā)球和上手飄球的出現(xiàn)對(duì)中國排球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)是一次推動(dòng)，或者說是一種技術(shù)革命。它使排球各項(xiàng)技術(shù)間的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡。

三、中國女排80年代的騰飛

中國女排在袁偉民的指導(dǎo)下，在80年代開始騰飛。1981年，第3屆世界杯在日本舉行，經(jīng)過了七輪二十八場比賽，中國女排以七戰(zhàn)全勝姿態(tài)，壓倒衛(wèi)冕的主辦國日本，獲得冠軍，成為中國在三大球運(yùn)動(dòng)﹙足球、籃球、排球﹚隊(duì)伍中的首個(gè)世界冠軍。這次比賽，最經(jīng)典的一場是對(duì)蘇聯(lián)女排贏盤數(shù)3比0，末局更令對(duì)手不能拿到一分，這個(gè)戰(zhàn)果剛好是1978年第8屆世界排球錦標(biāo)賽中，蘇聯(lián)女排擊敗中國女排的比分。

1982年，中國女排參加在秘魯舉行的第9屆世界排球錦標(biāo)賽，初賽對(duì)美國隊(duì)曾以盤數(shù)零比三落敗，更一度陷入出線危機(jī)，主教練袁偉民果斷起用年輕隊(duì)員梁艷、鄭美珠替下周曉蘭、陳招娣，結(jié)果中國女排以3比0輕取古巴，贏得了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵一役。中國女排接連以盤數(shù)三比零直落擊敗匈牙利、古巴、蘇聯(lián)和澳大利亞等球隊(duì)之后，奪得半決賽席位。在半決賽賽中，中國女排又以盤數(shù)三比零直落擊敗昔日勁旅日本，而勁敵美國隊(duì)則意外地被東道主秘魯隊(duì)淘汰。最終，中國女排在決賽以直落三局輕取主辦國秘魯，首次獲得世界女排錦標(biāo)賽冠軍。

盡管在1983年的亞洲錦標(biāo)賽決賽敗于日本，進(jìn)入調(diào)整期的中國女排仍是洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的奪標(biāo)熱門。1984年，中國女排參加在洛杉磯舉行的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，雖然中國女排又在分組賽被宿敵美國隊(duì)擊敗，其后卻越戰(zhàn)越勇，最終，中國女排在決賽以直落三局輕取主辦國美國，報(bào)卻分組賽一敗之仇，并首次獲得奧運(yùn)金牌，同時(shí)亦成為女子排球三連冠。

接著兩年，中國女排又獲得了1985年第4屆世界杯冠軍和1986年第10屆世界女排錦標(biāo)賽冠軍，成就世界女排史上首個(gè)五連冠的佳績。

1980年代初的中國，正是百廢待興，女排以拼搏精神贏得三連冠和五連冠的成績，中國女排成為了當(dāng)時(shí)中國人的模范和驕傲，更是中國在80年代騰飛的象征。

四、中國女排90年代的下滑

中國女排自1986年在捷克斯洛伐克奪得第10屆世界女排錦標(biāo)賽冠軍后，開始青黃不接，早一輩的名將如郎平和梁艷等早已相繼退役，1988年的漢城奧運(yùn)會(huì)半決賽中敗于該屆盟主蘇聯(lián)女排，最后只獲得銅牌。中國女排在1989年的第5屆世界杯和1990年的第11屆世界女排錦標(biāo)賽均衛(wèi)冕失敗，決賽分別負(fù)于古巴和蘇聯(lián)而獲得亞軍。

在1992年的巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，巫丹的禁藥事件讓胡進(jìn)所帶領(lǐng)的中國女排只獲得第七名。1994年，在巴西舉行的1994年第12屆世界女排錦標(biāo)賽更滑落至第八名，第七名爭奪戰(zhàn)中更敗于宿敵日本女排。在廣島亞運(yùn)會(huì)中更在決賽敗于韓國女排而衛(wèi)冕失敗，中國女排陷入低潮。

1995年，名將郎平被中國排協(xié)聘為中國女排主教練，她率領(lǐng)中國女排走出歷史低谷，獲得亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)銀牌和第13屆世界女排錦標(biāo)賽亞軍，但她始終未能帶領(lǐng)球隊(duì)重奪得世界冠軍，故她于1998年宣布辭職。

五、2000年以后中國女排及中國排球繼續(xù)騰飛

2003年是中國女排豐收的一年，接連奪得瑞士女排精英賽、世界女排大獎(jiǎng)賽、亞洲女排錦標(biāo)賽等幾個(gè)國際賽事冠軍。一時(shí)間，國人憧憬中國女排可以重奪世界冠軍，終于在十一月于日本舉行的第9屆世界杯中，中國女排以十一戰(zhàn)全勝的姿態(tài)勇奪冠軍，一騷十七年之癢。國內(nèi)又重現(xiàn)八十年代的女排熱潮，女排精神一詞又再度被提起。中國女排亦因此奪得中國最佳體育團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。中央電視臺(tái)亦制作特備節(jié)目走過十七年以慶祝中國女排重奪世界冠軍。

雅典奧運(yùn)會(huì)在2004年舉行，國人期待中國女排可重奪失落了20年的奧運(yùn)金牌。中國女排在其后比賽中卻越戰(zhàn)越勇，最后殺入了奧運(yùn)女排決賽，對(duì)手正是在03年世界杯未能參賽的俄羅斯女排，中國女排在首兩盤比賽中落后，但最終驚天逆轉(zhuǎn)的反勝對(duì)手盤數(shù)三比二，在奧運(yùn)女排賽事中折桂，并實(shí)現(xiàn)了女排兩連冠，中國女排亦因此再度奪得中國最佳體育團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

北京奧運(yùn)會(huì)小組賽，中國女排三勝兩負(fù)，名列小組第三名。在此后的1/4決賽與俄羅斯女排的生死戰(zhàn)中，中國隊(duì)保持著較好的心態(tài)，充分打出了自身的特點(diǎn)。面對(duì)俄羅斯隊(duì)的強(qiáng)力發(fā)球和高點(diǎn)攻攔，中國隊(duì)沉著應(yīng)戰(zhàn)，力拼每一球、每一分，迫使對(duì)手不斷出現(xiàn)失誤，最后以3比0擊敗對(duì)手，成功晉級(jí)四強(qiáng)。

不過值得欣慰的是，北京奧運(yùn)會(huì)后，雖然能部分老將可能退役，但多名新人已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)乃剑覞摿Σ恍?。如果在下一奧運(yùn)周期得到精心的調(diào)教和自身的努力訓(xùn)練，中國女排仍然能夠再現(xiàn)輝煌。

【參考文獻(xiàn)】[1] 陳虎,程芬.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好[J].中國西部科技，2006，(06)

[2] 程路明，鄭其適等.排球[M].高等教育出版社，2006，(1)

第五篇：大學(xué)文化與我（精選）

李寧寧教育技術(shù)學(xué)20098302401

1大學(xué)文化與我文化是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)文化是社會(huì)主流文化的重要組成部分。大學(xué)文化是在大學(xué)校園這一特定環(huán)境中所有大學(xué)成員共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造形成的過程。從狹義上講，大學(xué)文化主要是指大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)師生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，表現(xiàn)為一種共同的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和道德規(guī)范。從廣義上講，大學(xué)文化涵蓋大學(xué)精神、大學(xué)環(huán)境、大學(xué)制度、大學(xué)行為等方方面面的整個(gè)大學(xué)教育。社會(huì)主義和諧社會(huì)中的大學(xué)文化應(yīng)該既反映一所大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和獨(dú)特的精神、文化氛圍，又能反映出該大學(xué)長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，是人們了解社會(huì)主義和諧社會(huì)文明程度的一個(gè)重要窗口，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)先進(jìn)文化的生長點(diǎn)。

我們是大學(xué)中的一員，與大學(xué)文化息息相關(guān)，它不僅影響著我們的學(xué)習(xí)，還影響著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

當(dāng)代大學(xué)生，他們的社會(huì)地位、知識(shí)水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。高尚的文化生活，必然是向上的充滿青春活力的，有理想的追求也有時(shí)代的氣息。因而在校園文化建設(shè)中，應(yīng)把娛樂學(xué)生的身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂，作為指導(dǎo)思想，在種種校園文化活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻(xiàn)身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛，并以之去抗御社會(huì)上的不正之風(fēng)。一所大學(xué)，若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動(dòng)妥善地結(jié)合起來，便會(huì)有力地推動(dòng)校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。作為一個(gè)學(xué)生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動(dòng)，往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感，使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發(fā)揮，個(gè)性愛好也得到發(fā)展。校園的文化活動(dòng)是自發(fā)的也是自覺的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的也是高雅與庸俗不斷斗爭的，是充滿現(xiàn)代意識(shí)的也反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的，是心靈的自然袒露也充滿創(chuàng)造力的，是受著時(shí)代文化潮流影

響的也是苦樂兼?zhèn)涞?。可以說，這文化也是個(gè)染色質(zhì)，會(huì)把人的靈魂染成不同的顏色。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)情操，是刻不容緩的事情.大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的；能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，極為豐富的。大學(xué)文化具有一些鮮明的特點(diǎn)：

一是先導(dǎo)性。大學(xué)是傳承知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的地方，也是信息匯集、文化交融、人才薈萃的地方。大學(xué)師生的求知欲、探索精神和敏感性，使大學(xué)成為時(shí)代的晴雨表。在立足于本國、本民族當(dāng)前任務(wù)的同時(shí)，大學(xué)總是同時(shí)面向世界、面向未來的。大學(xué)所創(chuàng)造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有超前性和先導(dǎo)性。

二是創(chuàng)新性。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力之所在。傳承已知、探索未知是大學(xué)的使命。世界上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明都源于大學(xué)，從一定意義上說，大學(xué)就是為了人類通過知識(shí)的傳遞和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而存在的。

三是獨(dú)特性。不僅與其他社會(huì)文化不同，各大學(xué)之間也表現(xiàn)出明顯的差異。各自不同的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)、造就了不同的風(fēng)格和品味。當(dāng)前，許多大學(xué)在大學(xué)文化建設(shè)工作中存在一些誤區(qū)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在：一是有人認(rèn)為大學(xué)是搞教學(xué)科研的地方，一切力量都要放在教學(xué)科研上，大學(xué)文化建設(shè)屬于學(xué)校管理工作和思想政治工作范疇，是管理人員和政工人員的事，存在著與己無關(guān)的想法。二是學(xué)校負(fù)責(zé)大學(xué)文化建設(shè)的部門和有關(guān)人員對(duì)大學(xué)文化建設(shè)概念不夠了解，雖然也做了一些工作，但多是零打碎敲，構(gòu)不成真正意義上的大學(xué)文化建設(shè)。三是大學(xué)文化建設(shè)的載體和方式單一，只簡單地搞一些文體娛樂活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)大學(xué)精神、塑造大學(xué)形象等較深層次的領(lǐng)域重視不夠。四是與學(xué)校工作脫節(jié)，沒有把大學(xué)文化建設(shè)同學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等學(xué)校主體活動(dòng)融為一體、有機(jī)結(jié)合起來。澄清這些模糊認(rèn)識(shí)，要正確理解大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵和作用。大學(xué)就是文化?，F(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是在積淀和創(chuàng)造深化文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上的傳承研究、融合的創(chuàng)新。辦大學(xué)就是創(chuàng)造文化氛圍，把正確的做人做事道理內(nèi)化，滲透到學(xué)生的靈魂里，對(duì)學(xué)生的成長起到一種潛移默化的作用。

大學(xué)不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化存在和精神存在。在一定程度上說，大學(xué)的文化存在和精神存在具有超越物質(zhì)存在的歷史價(jià)值。

大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是孕育大學(xué)精神的土壤，而大學(xué)精神又是大學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)、靈魂和最高體現(xiàn)。大學(xué)精神不但需要弘揚(yáng)，而且需要培育。大學(xué)精神的培育有賴于大學(xué)文化的創(chuàng)造，大學(xué)文化的創(chuàng)造又要求大學(xué)具有以下文化品格：第一，強(qiáng)烈的理性批判精神。大學(xué)要以大學(xué)文化主人翁的態(tài)度，俯瞰大學(xué)歷史的長河，洞察大學(xué)精神的底蘊(yùn)，把握時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，預(yù)測大學(xué)文化發(fā)展的未來，以倡導(dǎo)、傳播、培育為時(shí)代和社會(huì)發(fā)展所需要的大學(xué)精神。第二，高度的自我意識(shí)。大學(xué)要在世界大學(xué)文化的比較中反觀自身所具有的文化地位、文化氛圍，并從自身的實(shí)際出發(fā)，在歷史、現(xiàn)實(shí)、未來所建構(gòu)的三維大學(xué)文化背景中找到大學(xué)精神的時(shí)代基點(diǎn)，融會(huì)古今中外的大學(xué)文化精華，培育新的大學(xué)精神。第三，自覺的創(chuàng)造意識(shí)。大學(xué)精神的培育過程實(shí)際上是一個(gè)大學(xué)文化的創(chuàng)造過程。從大學(xué)文化的發(fā)展規(guī)律來看，任何時(shí)代的大學(xué)文化建構(gòu)都離不開對(duì)傳統(tǒng)的繼承，都不可能完全拋棄大學(xué)文化傳統(tǒng)而從零開始。因此，大學(xué)精神的培育不能斷裂傳統(tǒng)，只有在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換；才能培育大學(xué)精神。

大學(xué)精神的培育還有賴于大學(xué)文化的創(chuàng)造和大學(xué)人的接受與認(rèn)同。真正的大學(xué)精神是深植于具有主體自覺意識(shí)的大學(xué)人之中，是內(nèi)化于大學(xué)人心理意識(shí)、言論行為之中。離開了大學(xué)人的接受與認(rèn)同，大學(xué)精神難以培育，更不可能成為大學(xué)的向心力與凝聚力之源。大學(xué)精神具有頑強(qiáng)的滲透力，在漫長的大學(xué)發(fā)展歷史中，幾乎無孔不入地滲透到大學(xué)人的心理、觀念和行為之中，滲透到大學(xué)人精神生活的各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)大學(xué)精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)人的自覺信念、理想和追求，轉(zhuǎn)化為大學(xué)人的情感、道德和意志時(shí)，就能對(duì)大學(xué)人的意識(shí)和行為方式產(chǎn)生影響作用，成為一種心理定勢和行為習(xí)慣。因此，大學(xué)精神作為內(nèi)化于大學(xué)人心理意識(shí)之中、深藏于大學(xué)文化和大學(xué)生活之內(nèi)的靈魂，它是深刻的、穩(wěn)定的。也正因?yàn)槿绱?，大學(xué)精神的培育只能以弘揚(yáng)大學(xué)精神為基礎(chǔ)，脫離傳統(tǒng)的大學(xué)精神，背離大學(xué)人的心理積淀、觀念意識(shí)和行為習(xí)慣的大學(xué)精神，往往因?yàn)殡y以得到大學(xué)人的接受和認(rèn)同而失去生命力。

大學(xué)文化發(fā)展有著自身內(nèi)在的價(jià)值取向，而大學(xué)精神是大學(xué)文化發(fā)展的根

基所在，它預(yù)示著與引導(dǎo)大學(xué)文化的基本走向。從大學(xué)精神演變以及新世紀(jì)大學(xué)精神的缺失看來，大學(xué)文化應(yīng)側(cè)重于尊重學(xué)術(shù)自由，培育大學(xué)文化；依托學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)新大學(xué)文化；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，拓展大學(xué)文化；關(guān)注大學(xué)教學(xué)主體，提升大學(xué)文化。

大學(xué)精神給大學(xué)文化注入了生命和活力，使大學(xué)部不僅僅是現(xiàn)代化的建筑群落，也不僅僅是人才的集散地，而是人、思想、智慧、創(chuàng)新、價(jià)值觀念、理性思考的代表，是大學(xué)文化長期積淀的表現(xiàn)。大學(xué)文化與大學(xué)精神決定著學(xué)校核心競爭力。全面提升大學(xué)文化、塑造大學(xué)精神是今后大學(xué)建設(shè)與發(fā)展的動(dòng)力和趨勢，是堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，有利于當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)文化水平的提高。為了和諧社會(huì)的發(fā)展，我們要不斷的提高大學(xué)文化水平。