第一篇：六下加點(diǎn)字、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（一）蕩（滌）塵埃：洗

美妙（絕倫）：獨(dú)一無(wú)二。倫，同類。赤朱丹（彤）：紅色

（悄）然無(wú)聲：沒(méi)有聲音或聲音很低

碩大無(wú)（朋）：比

氣勢(shì)（洶洶）：形容聲勢(shì)盛大的樣子

同仇敵（愾）：憤恨

前（赴）后（繼）：到（某處）去。繼續(xù)（蔚）為壯觀：盛大

變化多（端）：項(xiàng)目

顏色各（異）：不同

（猝）不及防：突然

震耳（欲）聾：將要

（蓄）謀已久：藏著

大聲（疾）呼：急速

（至）仁至義：最

（乘）虛而入：利用

不（堪）設(shè)想：能

因人而（異）：不同

來(lái)去無(wú)（蹤）：蹤影

情不自（禁）：忍住

（嫉）惡如仇：恨

無(wú)窮無(wú)（盡）：完

（頗）有節(jié)奏：很

望而（卻）步：后退

（循）聲望去：依照

感激（涕）零：眼淚

（莫）衷一是：不

學(xué)而不（厭）：滿足

不偏不（倚）：偏

（至）仁至義：最

從容不（迫）：急促

突（兀）森郁：高高突起

萬(wàn)（籟）俱（寂）：孔穴發(fā)出的聲音。都 ：雕刻。放棄（寡）懸殊：多。少 如火如（荼）：茅草的白花

（毫）不（介）意：一點(diǎn)兒。放在（心里）：忽然醒悟。了解 明察（秋毫）：比喻微小的事物

除惡（務(wù)）（盡）：必須。徹底

（名）思（義）：看。名稱。意義

戶（樞）不（蠹）：門軸。蟲(chóng)蛀

：高明杰出。成果

（夷）所思：非。平常（迫）不及待：急促

白（駒）過(guò)（隙）：小馬?？p隙

（鑒）往知來(lái)：觀察

生生不（息）：停止，停息

：勤勉、不懈怠的樣子。疲倦：波浪滾滾流動(dòng)。斷

：豐富。深?yuàn)W

：深入。考慮（崇）山（峻）嶺：高。險(xiǎn)峻（盤）曲而上：回旋地繞

（漫）天飛舞：到處都是

（鍥）而不（舍）（眾）

（恍然）大（悟）

（顧）

（卓）有成（效）（匪）

（孜孜）不（倦）

（滔滔）不（絕）（博）大精（深）

（深）思熟（慮）

有教無(wú)（類）：類別

（誨）人不（倦）：教導(dǎo)。厭倦

聞（過(guò)）則喜：過(guò)錯(cuò)

苦心孤（詣）：所達(dá)到的程度

（惹）人喜愛(ài)：招引

（川）流不（息）：河流。停息

（炯炯）有神：形容明亮

無(wú)可（厚）（非）：深重。反對(duì) 半途而（返）：返回

清風(fēng)（徐）來(lái)：慢慢地 三（番）兩次：次

（從）善如流：聽(tīng)從

完好無(wú)（損）：損壞

（如）夢(mèng)（初）醒：好像。開(kāi)始（漫）天飛舞：到處都是。

氣喘（吁吁）：出氣的聲音（數(shù)）世同堂：幾

含羞（待）放：等待 美不（勝）收：能承受

應(yīng)有（盡）有：都 微風(fēng)（乍）起：突然

玉（琢）冰雕：雕刻

一無(wú)所（獲）：獲得

（翩翩）起舞：輕快飛舞的樣子 司空見(jiàn)（慣）：習(xí)慣

意味（深）（長(zhǎng)）：深刻。深遠(yuǎn)

綠草如（茵）：墊子

（朝）（夕）相處：早晨。傍晚

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

A、說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

B、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

C、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

4、《煙臺(tái)的海》描寫了山東煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。

A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。0

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，是危險(xiǎn)的。

14、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！璧?/p>

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。

A、引號(hào)的用法：（1）直接引用；（2）表示強(qiáng)調(diào)或著重指出；（3）特殊含義。B、斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？

斯帕拉捷能善于觀察，勤于思考，勇于實(shí)驗(yàn)，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？

答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，闡明只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功的道理。文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)協(xié)作演奏了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家找中國(guó)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神。

19、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險(xiǎn)峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、天游峰掃路人：豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀自信，自強(qiáng)不息。

C、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。20、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?/p>

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。

句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

21、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力??可以??但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）

22、《夾竹桃》是季羨林寫的一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

23、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書畫家王冕寫的。這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

24、《莫泊桑拜師》課文告訴我提高寫作水平的必由之路：肯吃苦，勤練習(xí)；仔細(xì)觀察；貴在堅(jiān)持，寫出特色。

A、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

B、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》。

25、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

B、劉老師：身殘志堅(jiān)、積極樂(lè)觀

26、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。

A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

27、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！（作者對(duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）

③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到??大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

三、積累

⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。__________________________________________________________ ⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。

__________________________________________________________

⑶ 寫出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。

__________________________________________________________

⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。

__________________________________________________________

⑸ 寫出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。

__________________________________________________________

⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩(shī)。

⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。

__________________________________________________________

⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

__________________________________________________________

⑼ 寫出兩句“農(nóng)諺”。

__________________________________________________________

⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。⑴ 學(xué)校花圃：______________________________________________ ⑵ 音樂(lè)教室：______________________________________________ ⑶ 實(shí)驗(yàn)室：______________________________ _________________ ⑷ 學(xué)校餐廳：______________________________________________ ⑸ 體育館：_____________________________________________ _ ⑹ 圖書閱覽室：_____________________________________________

四、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

1、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

⑴ 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________ ⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________ ⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ ⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________ ⑸ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

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第二篇：蘇教版六下課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六（下）語(yǔ)文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。

說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

B、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

C、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

4、《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。

A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞

愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。B、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險(xiǎn)峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人：豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀自信。

D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力??可以??但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）

24、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

25、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間?！赌贰返脑?shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

27、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

28、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

29、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。

A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

30、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）

③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到??大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

（一）節(jié)選自《孔子游春》

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來(lái)，水是真君子啊！

1、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)___________；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)___________。

2、孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)__________________________；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：__________________________；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：__________________________。

3、這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？ _____________________________________________________________________

4、孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑?？鬃拥拇_是一位______________的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎伞?1)學(xué)而不思則罔，_________________________。(2)三人行，______________________。(3)溫故而知新，_____________________。(4)知之為知之，________________________。

（二）孔子游春（節(jié)選）孔子凝（líng níng）望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿（záo zháo）石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來(lái)，水是真君子??！”

1、在短文的括號(hào)中選擇正確的讀音，把不正確的劃去。

2、“真君子”的意思是?？鬃诱J(rèn)為水是真君子，是因?yàn)樗?、、、?/p>

3、文中的省略號(hào)表示

4、讀了本段文字后，我在做人上受的啟迪是：

5、孔子的名言： 對(duì)我的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)。

第三篇：加點(diǎn)字寫句子仿寫句子

句子練習(xí)：

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

例：我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。

小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。

◇我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時(shí)候去爬山，有時(shí)候去游泳?！笃匠Ｎ以诔刈永锼X(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

例：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上跑步，在圖書館看書。①大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。②官員們一邊看一邊議論。官員們一邊看一邊議論。

◇ 老師一邊說(shuō)，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。◇ 爸爸一邊刮胡子，一邊陪露西玩。

①小紅一邊看書，一邊做筆記。②我一邊唱歌一邊跳舞。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！蠊珗@里的花都開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花，五彩繽紛，漂亮極了?！笙抡n了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，有的跳繩，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳皮筋，形式多樣，熱鬧極了。

柳條

云朵

群山

椅子

路燈

爺爺?shù)暮?◇范例：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩?！笈e例：細(xì)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子。潔白的云朵像一串串棉花糖。一座座群山像一條條長(zhǎng)龍。

1、擬人句：

（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。

（2）孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告訴媽媽，四海為家。（1）一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。（2）楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（3）你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。讓它們有人的言行、思想、感情等。擬人句：

1、水稻笑彎了腰。

2、高梁漲紅了臉。桃花笑得紅了臉。

3、楊樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在路邊。

4、花兒在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭笑。

5、蝴蝶在空中跳舞。

6、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在說(shuō)悄悄話。

7、小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌。

8、桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。

9、滿天的星星都在眨眼歡笑。

2、比喻句：

（1）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

（2）到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。比喻句：

1、細(xì)細(xì)的春雨像春姑娘紡出的線。

2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3、茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。

4、弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。

5、白云像羊群一樣跑來(lái)跑去。

6、太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。

7、大象的耳朵像兩把大大的扇子。

8、紅紅的蘋果像個(gè)大燈籠。

9、美麗的彩虹像一座七彩橋高掛在雨后的天空。彎彎的月亮像香蕉。彎彎的月亮像鐮刀。

蘋果樹(shù)上掛滿了蘋果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一個(gè)個(gè)紅燈籠。紅葉掛滿樹(shù)枝，像燃燒的火焰 雨下得很大，像斷了線的珠子。雪掛在樹(shù)上，像一朵朵大白花。紅紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球?；鸺t的太陽(yáng)，像嬰兒的笑臉。

樹(shù)葉上的露珠，像一滴晶瑩的眼淚。

大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，白的，還有黑的。有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝…… 春天的田野，到處是金黃色的油菜花兒，一簇簇，一叢叢，一壟壟，一片連著一片，像鋪滿了一地的金子。

3、疑問(wèn)句：

（1）小朋友，你們猜猜，我是什么？。

（2）牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行靠什么辦法？

4、設(shè)問(wèn)句：

5、排比句 ：

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

三、排比

排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。

排比句

他一會(huì)兒看看書，一會(huì)兒寫寫字，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)歌。

6、含關(guān)聯(lián)詞的句子：

（只要）有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們（就）乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。7.對(duì)偶句：銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。

造句練習(xí)

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒(méi)及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來(lái)，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。例：A、雖然父母非常疼愛(ài)他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來(lái)傷害父母的心！B、雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問(wèn)”造句。

例：A、心中有疑問(wèn)就要向老師提出來(lái)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。B、你對(duì)這件事還有什么疑問(wèn)嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長(zhǎng)大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。

7、用“惋惜地”造句。例：A、媽媽惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了?！?B、小明惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛(ài)的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！B、動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。例：A、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來(lái)。B、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場(chǎng)，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來(lái)來(lái)往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。例：A、閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。B、春天到了，風(fēng)越來(lái)越輕柔，陽(yáng)光越來(lái)越和煦，小樹(shù)越來(lái)越綠，出來(lái)活動(dòng)的人也越來(lái)越多了！

18、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句。例：A、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。B、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來(lái)，就得到許多人贊賞。

B、李老師的謎語(yǔ)一說(shuō)出來(lái)，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過(guò)，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。例：A、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績(jī)。

B、只要你多看書，知識(shí)就會(huì)豐富起來(lái)。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業(yè)做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會(huì)把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會(huì)帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛(ài)的”造句。

例：A、她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。B、我有一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。

27、用“高興地”造句。例：A、他高興地叫了起來(lái)。B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：A、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。B、雨已經(jīng)停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來(lái)出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來(lái)很多衣服，讓我一件件試穿。

31、用“雖然……但是”造句。例：A、雖然父母非常疼愛(ài)他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來(lái)傷害父母的心！雷聲大作：昨夜雷聲大作，大雨嘩嘩地下。清新：在清新寧?kù)o而生機(jī)盎然的自然山水中，我感受到萬(wàn)物的生生不息。

第四篇：誤認(rèn)文言文加點(diǎn)字翻譯

文言文的翻譯是語(yǔ)文考試的題型之一，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

誤認(rèn)原文

卓茂①嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣?”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。

誤認(rèn)文言文加點(diǎn)字翻譯：

7．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

（1）幸至丞相府歸我（）

（2）乃詣丞相府歸馬（）

8．對(duì)畫線句“心知非是，解以與之”解釋正確的一項(xiàng)是（2分）()

A．心里知道這馬不是那人的，就連忙跟他解釋。

B．心里明白這個(gè)人不辨是非，就連忙跟他解釋。

C．心里明白這個(gè)人不辨是非，但還是解下馬給他。

D．心里知道這馬不是那人的，但還是解下馬給他。

9．卓茂問(wèn)“子亡馬幾何時(shí)矣”的用意是。（2分）

10．這件小事表現(xiàn)了卓茂的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”的品質(zhì)。（4分）

參考答案：

⒎⑴還，歸還⑵往，到……去

⒏D

⒐想確認(rèn)馬是誰(shuí)的⒑仁厚（寬厚、寬容）誠(chéng)實(shí)

誤認(rèn)譯文

卓茂曾經(jīng)有一次坐馬車出門。有一個(gè)人認(rèn)作他的馬是自己的。于是卓茂問(wèn)他：“您丟失馬多少時(shí)間了？”回答說(shuō)：“一個(gè)多月時(shí)日了?！弊棵瘬碛羞@匹馬已經(jīng)好幾年了，心里知道不是這人丟的馬，但還是解下馬給了他，自己拉了車離開(kāi)，將要離開(kāi)時(shí)，回頭看著那人并對(duì)他說(shuō)：“如果這不是您的馬，希望你把馬牽到丞相府還給我。”過(guò)了幾天，那個(gè)人在另外的地方找到了自己丟的馬，于是到丞相府去把馬還給了卓茂。

誤認(rèn)注釋

卓茂：人名，字子康，宛（今河南南陽(yáng)）人。父祖皆至郡守。茂，元帝時(shí)學(xué)于長(zhǎng)安，事博士江生，習(xí)《詩(shī)》、《禮》及歷算。究極師法，稱為通儒。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣焉。云臺(tái)二十八將之一。西漢元帝時(shí)，以博學(xué)為通儒，曾任丞相府史事、侍郎、給事黃門等職。東漢光武帝時(shí)，為太傅，封褒德侯。

嘗：曾經(jīng)。

認(rèn)：誤認(rèn)

顧：回頭看。

公：對(duì)人的尊稱。

幸：希望。

至：到達(dá)。

歸：歸還。

亡：丟失。

詣：到……去（見(jiàn)），謁見(jiàn)。

解：通假字，同“卸” 詣：造訪；去

句子翻譯：心知非是，解以與之

心里知道這馬不是那人的，但還是解下馬給他。

啟示

這件小事告訴我們應(yīng)該寬厚待人 學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系 同時(shí)從丟馬人身上學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。世間本沒(méi)有所謂的大事、偉業(yè)，一個(gè)成功的人與平凡人的差別就是成功的人能將每一件所謂的小事做好。

總結(jié)

這件事表現(xiàn)了卓茂寬容大度的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”講究信用的品質(zhì)。

“子亡馬幾何時(shí)矣”的用意：卓茂問(wèn)此句是想知道此人是否真的是此馬的主人。

第五篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分類復(fù)習(xí)——加點(diǎn)字解釋

【負(fù)隅頑抗】負(fù)：（依靠；憑借。）隅：（角落。）（憑借險(xiǎn)要地勢(shì)，頑固抵抗。）【喜出望外】望：（希望，意料。）（由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。）【載歌載舞】載：（又，且。）（又唱歌，又跳舞。）【橫行霸道】橫行：（行動(dòng)蠻橫仗勢(shì)做壞事。）霸道：（蠻不講理。）（依仗權(quán)勢(shì)為非作歹。）【驚恐萬(wàn)狀】驚恐：（害怕。）萬(wàn)狀：（各種樣子，表示程度極深。）（形容害怕到了極點(diǎn)，相當(dāng)害怕。）【與世長(zhǎng)辭】辭：（告別。）（和人世永別了，指去世。）【悲憤欲絕】欲：（將要。）絕：（死亡；氣息中止。）（形容悲痛、憤怒到了極點(diǎn)，痛苦到要死了。）【彌留之際】彌留：（本指久病不愈，后多指病重將死。）際：（時(shí)候。）（病危將死的時(shí)候。）

【疾馳而去】疾：（快，急速，猛烈。）（快速地向一個(gè)目標(biāo)奔馳而去。）

【亡國(guó)之恨】亡:（覆滅。）恨：（怨恨，憎恨，還帶后悔的意思。）（由于自己的國(guó)家滅亡了，而深感痛恨。）【一腔熱血】腔：（特指胸膛。）熱血：（比喻為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的熱情。）（滿腔為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的熱情。）【負(fù)荊請(qǐng)罪】負(fù)：（背著。）荊：（荊條）。請(qǐng)罪：（自己犯了錯(cuò)誤，主動(dòng)請(qǐng)求處罰，希望讓對(duì)方原諒。）（背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。）負(fù)荊請(qǐng)罪的故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。【生死攸關(guān)】攸：（所。）（關(guān)系到生和死，徘徊在生和死的中間。指生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。）【繪聲繪色】繪：（描繪，描摹。）（本義是把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)。形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。）【潸然淚下】潸然：（流淚的樣子。）（形容眼淚流下來(lái)。）【井然有序】井然：（整整齊齊的樣子。）（有條理，有次序，整齊不亂。）

【嗷嗷待哺】嗷嗷：（哀鳴聲。）待：（等待。）哺：（喂食，喂養(yǎng)。）（原意指小鳥(niǎo)饑餓時(shí)叫著，等待母鳥(niǎo)來(lái)喂食。后多比喻饑餓時(shí)急于求食的樣子。）

【要強(qiáng)好勝】要：（希望，想。）強(qiáng)：（優(yōu)勝。）好：（喜愛(ài)。）（爭(zhēng)為強(qiáng)者，事事處處都喜歡超過(guò)和壓倒別人。）【惴惴不安】惴惴：（恐懼，擔(dān)憂的樣子。）（形容因害怕或擔(dān)心而不安。）

【節(jié)衣縮食】節(jié)、縮：（節(jié)省。）（省吃省穿。形容節(jié)約。）【孜孜不倦】孜孜：（勤勉，堅(jiān)持不懈的樣子。）不倦：（不知疲倦。）（指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。）【脫穎而出】穎：（尖子。）（錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。形容本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。）

【大名鼎鼎】鼎鼎：（盛大的樣子。）（形容名氣很大。）【寥寥無(wú)幾】寥寥：（形容數(shù)量少。）（非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。）【成年累月】成：（整。）累：（積聚。）（一月又一月，一年又一年。形容時(shí)間長(zhǎng)久。）

【神秘莫測(cè)】莫：（不，不能。）（非常神秘，不可推測(cè)。常用來(lái)形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象。）

【眾星捧月】（許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個(gè)他們所尊敬愛(ài)戴的人。）

【頂禮膜拜】頂禮：（佛教拜佛時(shí)的最高敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳。）膜拜：（佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。）（虔誠(chéng)地跪拜。比喻非常崇拜。）【不無(wú)悲憫】不無(wú)：（表示有些、少許。）（難免有些憐惜。）【荒無(wú)人煙】人煙：（指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。）（形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。）【熟能生巧】（熟練了，就能找到竅門。）

【心靈手巧】（心思靈敏，手藝巧妙。形容能工巧匠在藝術(shù)構(gòu)思和技藝手法方面的獨(dú)特能力。）

【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一樣猛烈。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。）

【心急如焚】（心里像著了火一樣。形容非常著急。）【波濤洶涌】洶涌：（水勢(shì)騰涌的樣子。）（形容波浪又大又急。）

【奇?zhèn)グ蹴纭浚鈩?shì)雄偉、盛大。）

【元?dú)饬芾臁浚ㄐ稳萆ν?，精神暢快。?/p>

【驚心動(dòng)魄】（使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。）

【嘆為觀止】嘆：（贊賞。）觀止：（看到這里就夠了。）（指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。）

【戛然而止】戛：（象聲詞。）（形容聲音突然終止。）【艱苦卓絕】卓絕：（超出一般。）（形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常。）

【望而生畏】望：（看見(jiàn)。）畏：(畏懼，害怕。)(看見(jiàn)了就害怕。)【廣袤無(wú)垠】廣：(東西長(zhǎng)度。)袤：(南北廣度。)垠：(邊際；邊界。)(廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。)【不可思議】思：（思考。）議：（議論。）（無(wú)法想象，難以理解。）

【名貫古今】名：（名聲;名譽(yù)。）貫：（貫穿,進(jìn)入。）古今：（古代和現(xiàn)代。）（無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代都很有名。）【一碧千里】一：（全。）碧：（青綠色。）千里：（遼闊無(wú)邊。）（一片碧綠的顏色，十分寬廣。）【翠色欲流】翠色：（翠綠的顏色。）欲：（好像或?qū)⒁?。）流：（流?dòng)或流淌。）（翠綠的顏色就好像要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。）【群馬疾馳】疾：（極速，猛烈。）（許多匹馬極速奔馳。）【襟飄帶舞】襟：（上衣。）飄：（飛起。）帶：（衣帶，絲帶。）舞：（飛舞。）（衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。）【悄無(wú)聲息】悄：（安靜。）息：（氣息，代指聲音。）（沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。）【銷聲匿跡】銷：（消失。）匿：（隱藏。）跡：（蹤跡。）（隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。）【顛沛流離】顛沛：（遭受挫折或困難。）流離：（離散，流落。）（生活困苦，流落他鄉(xiāng)。）【爭(zhēng)先恐后】爭(zhēng)：（爭(zhēng)著。）先：（前面。）恐：（唯恐。）后：（后面。）（比喻爭(zhēng)著向前，唯恐落后。）【屈指一算】屈：（彎曲。）（扳著指頭一算。）【魂?duì)繅?mèng)繞】繞：（糾纏。）（形容萬(wàn)分思念。）

【廣闊無(wú)垠】廣：（東西長(zhǎng)度。）垠:（邊。）無(wú)垠:（無(wú)邊。）（形容極其寬廣。）

【懸崖峭壁】懸崖：（又高又陡的山崖。）峭壁：（陡直的山崖。）（形容非常險(xiǎn)峻的山勢(shì)。）【狂風(fēng)怒號(hào)】號(hào)：（號(hào)叫。）（大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。）【攀山越嶺】攀：（抓住東西向上爬。）越：（翻過(guò)。）（翻越不少山頭。形容走山路的艱苦。）【贊嘆不已】贊嘆：（夸贊。）已：（停止，完。）（不停地稱贊。）

【名門望族】名門：（有名望的門第。）望族：（有聲望的家族。）（高貴的家庭或有特權(quán)的家族。）【開(kāi)懷不已】已：（停止。）（非常開(kāi)心，開(kāi)心得不能停止。）【能者為師】者：（你不會(huì)……而他會(huì)的人。）師：（老師。）（會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。）

【相輔相成】輔：（輔助，幫助。）（指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。）【五彩繽紛】五彩：（各種顏色。）繽紛：（繁多交錯(cuò)的樣子。）（指顏色繁多，非常好看。）【日新月異】新：（更新。）異：（不同。）（每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。）

【瞬息萬(wàn)變】瞬：（一眨眼。）息：（呼吸。）（在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。）【不懈探求】懈：（松懈。）

【九霄云外】九霄：（高空。）（在九重天的外面。比喻無(wú)限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。）【層出不窮】層：（重復(fù)。）窮：（盡。）（接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。）

【良師益友】良：（好。）益：（有幫助。）（使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。）【息息相通】息息：（呼吸。）（呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。）【回腸蕩氣】回：（回轉(zhuǎn)。）蕩：（動(dòng)搖。）（使肝腸回旋，使心氣激蕩。形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。）