第一篇：為人師表 守規(guī)矩 講規(guī)矩承諾書

為人師表 守規(guī)矩 講規(guī)矩承諾書

無規(guī)矩不成方圓，無紀(jì)律和談教學(xué)。本學(xué)月我校開展了全校師生“守規(guī)矩，講規(guī)矩”的主題教育，作為教師的我，更要以身作則，為學(xué)生做好榜樣，通過自查與反思，感覺自己在思想、工作、紀(jì)律等方面存在一些不足，現(xiàn)將整改與承諾如下：

1、過去自己只忙于教學(xué)，自覺擠時間學(xué)習(xí)很少，特別是對發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)知識更欠缺，所以我從現(xiàn)在起要多擠時間學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)知識水平，否則將會被淘汰。

2、由于自己剛?cè)虢處熼T，對如何讓執(zhí)教職業(yè)教學(xué)很陌生，課堂教學(xué)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，最近我引入多媒體教學(xué)和興趣實(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯提高，所以我承諾以后多用多媒體教學(xué)和興趣教學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生。

3、過去我完成工作任務(wù)慢，質(zhì)量不好，從今后我保證按時按量完成工作任務(wù)。

4、我的師生關(guān)系必須改善，我上課有時帶有情緒化教學(xué)。以后要盡量多關(guān)心每位同學(xué)，處理好后差生的問題，努力爭當(dāng)受歡迎的教師。

5、我作為一名教師，時刻將自己置身于紀(jì)律、規(guī)矩約束之下，給學(xué)生樹立老師的榜樣，做一名受學(xué)生愛戴的老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

6、為了長期從事教育事業(yè)，我承諾長期自覺學(xué)習(xí)，保證用現(xiàn)代教育手段教學(xué)不低于授課時的30%，接受領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)考評。以上是我的真心承諾，完全一致，說到做到，否則我甘愿接受學(xué)校的處罰。

承諾人：何小明（數(shù)學(xué)教師）2015年10月21日

第二篇：講紀(jì)律守規(guī)矩承諾書

篇一：xxx“守紀(jì)律 講規(guī)矩”黨員承諾書

“守紀(jì)律 講規(guī)矩”主題教育黨員承諾書

篇二：守紀(jì)律講規(guī)矩個人承諾書

個人承諾書

一、個人基本情況

我叫，男，漢族，生于1979年9月，2001年6月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任 鎮(zhèn)紀(jì)委書記。

二、對守紀(jì)律講規(guī)矩的認(rèn)識

“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”，總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會上的講話，對各級黨組織和廣大黨員干部重申了一個工作要求：必須牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，始終將思想與行為與黨中央保持一致。

什么是規(guī)矩？規(guī)矩是無數(shù)前輩中無數(shù)血與火的坎坷中摸索出的智慧與經(jīng)驗(yàn)，是人類生存與活動的前提與基礎(chǔ)。一個8600萬黨員的政黨，如果沒了規(guī)矩，就會喪失戰(zhàn)斗力，失去民心。得不到群眾的擁護(hù)和支持，黨就是失去生命，國家也會喪失凝聚力。因此必須守規(guī)矩，正所謂：“無規(guī)矩不成方圓”。

為什么守規(guī)矩？沒有規(guī)矩不成其為政黨。一個松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。回望過去，黨和政府正處于全力邁向中華民族偉大復(fù)興的的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們要清醒看到，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)伴隨新挑戰(zhàn)，深化改革仍處攻堅(jiān)期，正風(fēng)反腐形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，全面依法治國逐步推進(jìn)，依然還有1億人口處于貧困線以下。面對如此艱巨的任務(wù)，只有講紀(jì)律，守規(guī)則，充分統(tǒng)一思想和行動，發(fā)揮戰(zhàn)斗力；也只有講紀(jì)律，守規(guī)則，才能凝聚民心，得到廣大群眾的支持和認(rèn)可。正所謂：欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。

守什么規(guī)矩？總書記在中央黨校舉辦的第一期縣委書記研修班與來自全國各地的200多名縣委書記指出，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。為新時期廣大黨員干部明確了應(yīng)該要有的規(guī)矩。心中有黨要求廣大黨員干部把手中人民所賦予的權(quán)為黨和人民做事用的，而且只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。心中有民，就要求廣大黨員干部，尤其是直接面對基層群眾的基層干部，必須要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。干事創(chuàng)業(yè)一定要樹立正確的政績觀。心中有責(zé)，則要求干部要有擔(dān)當(dāng)，而且是在對自身能力有清醒認(rèn)識基礎(chǔ)上的擔(dān)當(dāng)，即有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，否則就容易好大喜功，勞民傷財(cái)。心中有戒，則更多是對黨員干部操守上的要求。正所謂：清白做人、干凈做事、坦蕩為官。

怎么守規(guī)矩？總書記提出了“五個必須”，這正是檢驗(yàn)一個黨員干部是否守規(guī)矩的鐵的標(biāo)準(zhǔn)?！拔鍌€必須”是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗(yàn)、根本的檢驗(yàn)。

所謂規(guī)矩、紀(jì)律，無不是信仰的一個初始形式，是信仰的一個量化和可具體外化的體現(xiàn)。作為將全心全意為人民服務(wù)作為宗旨和信仰的執(zhí)政黨，我黨的所有的紀(jì)律、最大的規(guī)矩只有一條：千方百計(jì)的維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。違反了這一點(diǎn)，無論是隱藏極深的山中“老虎”，還是跳來跳去的小小“蒼蠅”，都將受到黨紀(jì)國法的嚴(yán)懲。堅(jiān)守了這個規(guī)矩，也就做到了心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

三、對照專項(xiàng)治理內(nèi)容查擺出的問題及整改措施

我對照專項(xiàng)治理十個方面的內(nèi)容，認(rèn)真查擺，自身不存在以上問題。

四、個人對嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩的承諾

（一）不散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，不發(fā)表違背中央決定的言論；

（二）令行禁止，在貫徹中央和省委、市委決策部署上不打折扣、不做選擇、不搞變通；

（三）保守黨和國家秘密；

（四）不參加非組織活動；

（五）不組織、不支持、不參加非法活動；

（六）不制造、不傳播政治謠言及丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人形象的言論；

（七）重大事項(xiàng)按組織程序請示報(bào)告，不超越權(quán)限；

（八）不拉幫結(jié)派、不搞小圈子、不鬧無原則糾紛、不惡意中傷他人；

（九）對組織忠誠老實(shí)，不弄虛作假，不陽奉陰違；

（十）不任人唯親，不優(yōu)親厚友，不謀取非法利益。

以上是我個人的承諾。愿自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，如有違諾接受組織處理。

承諾人：

承諾時間：2015年7月29日

總書記指出：“黨要管黨、從嚴(yán)治黨，靠什么管，憑什么治？就要靠嚴(yán)明紀(jì)律”；“紀(jì)律不嚴(yán)，從嚴(yán)治黨就無從談起?！睆?qiáng)調(diào)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，要把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。守紀(jì)律講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗(yàn)。紀(jì)律建設(shè)就是治本之策，必須堅(jiān)持從嚴(yán)治黨依規(guī)治黨，把紀(jì)律規(guī)矩立起來嚴(yán)起來。各級黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。

樹立政治意識“強(qiáng)定力”

人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。黨員、干部時刻繃緊遵規(guī)守紀(jì)之弦，把守紀(jì)律講規(guī)矩當(dāng)作為人處事從政的底線，良好的從政環(huán)境和政治生態(tài)才能形成，全面從嚴(yán)治黨才能落到實(shí)處。黨員、干部守紀(jì)律講規(guī)矩，第一位的要求是樹立強(qiáng)烈的政治意識，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。只有具備堅(jiān)定的政治定力，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，才能有自信、有底氣、經(jīng)考驗(yàn)。要錘煉政治素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是中國特色社會主義理論體系，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，把貫徹政治路線、服務(wù)發(fā)展大局、體現(xiàn)社會價值，作為一種品行修養(yǎng)來加強(qiáng)，一種道德操守來保持，一種思想境界來提升。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，補(bǔ)足精神之“鈣”，培育思想之“元”，堅(jiān)守政治理想、保持頭腦清醒，始終同黨中央保持高度一致，做黨的理論路線方針政策的忠實(shí)實(shí)踐者、堅(jiān)決執(zhí)行者、堅(jiān)定維護(hù)者。要堅(jiān)定政治立場，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，同各種錯誤思想和行為作堅(jiān)決斗爭，任何時候任何情況下都決不隨波逐流，決不做有損黨的形象和人民利益的事，決不聽任錯誤思想言行恣意橫行，決不搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙，是非面前分得清、關(guān)鍵時刻靠得住，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨興黨。要提高政治覺悟，堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，始終銘記政治責(zé)任，時刻用黨章嚴(yán)格要求自己，解決好當(dāng)干部為什么、干什么、比什么等問題，穩(wěn)住心神、擋住誘惑，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

嚴(yán)格教育管理“筑防線”

把從嚴(yán)要求貫穿于干部的教育培養(yǎng)、管理使用全過程各環(huán)節(jié)，在思想上和行動上筑牢防線，防止干部觸碰紀(jì)律之“網(wǎng)”，翻越規(guī)矩之“墻”，是建設(shè)一支守紀(jì)律講規(guī)矩的執(zhí)政骨干隊(duì)伍的必備條件。大量事實(shí)表明，一些黨員、干部蛻化變質(zhì)，一步步陷入違法亂紀(jì)的泥沼，往往是從破壞一些“小”規(guī)矩、違反一點(diǎn)“小”紀(jì)律開始的。這些現(xiàn)象警示我們，從嚴(yán)教育管理干部的意識決不能“生銹”，措施決不能“老化”。要把紀(jì)律教育作為入黨培訓(xùn)和

干部培訓(xùn)重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員、干部不斷加強(qiáng)對紀(jì)律規(guī)矩的學(xué)習(xí)，既準(zhǔn)確把握和嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法這些剛性約束，又全面理解和認(rèn)真遵守黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，切實(shí)增強(qiáng)“守紀(jì)律如生命、講規(guī)矩為天職”的自覺性和主動性。要從嚴(yán)選拔干部，堅(jiān)持把信念堅(jiān)定、政治過硬作為第一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決把那些不顧大局、不講原則、不敢擔(dān)當(dāng)、不守規(guī)矩的人擋在門外。要從嚴(yán)考核干部，把守紀(jì)律講規(guī)矩作為重要考察內(nèi)容，防止降格以求，防止帶病提拔。要嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強(qiáng)干部日常管理，健全完善黨員干部公務(wù)活動、請假銷假、工作報(bào)告、述職述廉、個人重大事項(xiàng)報(bào)告等制度。要把重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”作為監(jiān)督管理的重中之重，著力抓好領(lǐng)導(dǎo)班子換屆、干部調(diào)整、重要工程項(xiàng)目審批等關(guān)鍵時期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。探索構(gòu)建“家庭、單位、社會”三重監(jiān)督防線，力求形成立體式、全方位、多角度的干部經(jīng)常性管理機(jī)制，切實(shí)做到思想教育不留“盲區(qū)”、嚴(yán)格管理不掛“空擋”。

突出關(guān)鍵少數(shù)“作表率”

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨倳洀?qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做出樣子，下面就會跟著來、照著做；各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢記，任何人都沒有法律之外的絕對權(quán)力，任何人行使權(quán)力都必須對人民負(fù)責(zé)并自覺接受人民監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)干部作為推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局貫徹落實(shí)的關(guān)鍵少數(shù)，唯有以身作則、帶頭守紀(jì)律講規(guī)矩，方能以上率下，以正率下，贏得尊敬，帶出好風(fēng)氣，干成大事業(yè)。要帶頭嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，切實(shí)解決發(fā)揚(yáng)民主不夠、正確集中不夠、開展批評不夠等問題，堅(jiān)決反對好人主義，堅(jiān)決摒棄庸俗關(guān)系學(xué)，堅(jiān)決防止黨內(nèi)生活隨意化、平淡化、娛樂化、庸俗化。要帶頭發(fā)揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機(jī)敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)決杜絕為官不為、為官亂為等現(xiàn)象。要帶頭踐行社會主義核心價值觀，培育健康文明的生活情趣，抵制庸俗低下的生活情趣，樹立領(lǐng)導(dǎo)干部良好形象。同時，要嚴(yán)格管好親屬和身邊工作人員，敦促和約束他們按本色做人、按角色辦事，對可能違背紀(jì)律規(guī)矩特別是政治紀(jì)律政治規(guī)矩的苗頭性、傾向性問題早提醒、早糾正，不能哄著、護(hù)著，致使小錯釀成大錯，違紀(jì)走向違法。堅(jiān)持制度發(fā)力“明剛性”

沒有健全的制度，不把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，干部就很容易違犯黨紀(jì)國法。要進(jìn)一步推進(jìn)黨的紀(jì)律制度化，加快構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、有效管用、簡便易行的制度體系，真正實(shí)現(xiàn)從“人盯人”、“人管人”向用制度管人管事管權(quán)的轉(zhuǎn)變。要對黨的政治紀(jì)律、組 篇三：守紀(jì)律講規(guī)矩承諾書范文模板

“守紀(jì)律 講規(guī)矩”主題教育黨員承諾書

篇四：守紀(jì)律講規(guī)矩承諾書

守紀(jì)律講規(guī)矩承諾書

黨員教師守紀(jì)律講規(guī)矩承諾書

承諾內(nèi)容：

一、遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)定理想信念。嚴(yán)格遵守黨章，堅(jiān)決與黨組織保持一致，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二、立足本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)。積極貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和工作部署，發(fā)揮主觀能動性，切實(shí)提高工作質(zhì)量與效能，踏實(shí)細(xì)致，做到勤政、務(wù)實(shí)、為民。在日常工作中，不斷強(qiáng)化思想政治和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)和管理水平。

三、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、穩(wěn)中求進(jìn)。樹立正確的績效觀，不做表面文章，不急功近利，注重實(shí)干，力求實(shí)效，把全部精力放在工作和學(xué)習(xí)上。堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，正確對待取得的成績，戒驕戒躁，奮發(fā)向上，敢于擔(dān)當(dāng)。

四、堅(jiān)持組織原則，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。對領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)保質(zhì)保量完成。遇到問題，虛心聽取大家意見，敢于堅(jiān)持立場，避免出現(xiàn)失誤。

五、勤政廉潔，厲行勤儉節(jié)約。嚴(yán)格遵守政紀(jì)法規(guī)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假行為，廉潔自律，不以工作、職務(wù)之便謀取任何不正當(dāng)利益。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，反對鋪張浪費(fèi)，艱苦樸素，勤儉辦事。

整改措施：

1、樹立奉獻(xiàn)意識。在今后工作中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

2、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。>> 篇五：守紀(jì)律 講規(guī)矩承諾書

“守紀(jì)律 講規(guī)矩”廉潔承諾書 為進(jìn)一步嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，進(jìn)一步提升廉潔自律意識，切實(shí)履行工作職責(zé)，樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、廉潔勤政的良好形象，我鄭重承諾：

一.在任何時候任何情況下，始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，在貫徹執(zhí)行中央、省委、州委和縣委決策部署上不打折扣，服從組織安排，確保令行禁止，政令暢通。

二．嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令”、省委“十項(xiàng)規(guī)定”、州委“十二項(xiàng)規(guī)定”、“縣委十項(xiàng)規(guī)定”及“四要十不準(zhǔn)”、《廉政準(zhǔn)則》、“十嚴(yán)禁和十不準(zhǔn)”等規(guī)定精神，按政策法規(guī)和制度程序辦事，不越雷池。

三.嚴(yán)格遵守黔東南州國家工作人員工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”，自覺維護(hù)國家公職人員良好形象。嚴(yán)格教育、管理家屬、子女及身邊工作人員，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便收受影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮金禮品、會員卡、購物卡或各種有價證劵。嚴(yán)禁收受地方土特產(chǎn)，不得在公務(wù)活動時接受超標(biāo)準(zhǔn)接待。

四.嚴(yán)格遵守《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護(hù)士條例》、《藥品管理法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》、“九不準(zhǔn)”及新農(nóng)合政策等相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持以人為本、誠信服務(wù)的原則，尊重社會群眾的選擇權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，熱情服務(wù)，工作中杜絕“生、冷、硬、頂、推”等不良態(tài)度和行為。五.不得利用任何途徑和方式以商業(yè)為目的統(tǒng)計(jì)醫(yī)師個人及臨床科室有關(guān)藥品、醫(yī)用耗材的用量信息，或?yàn)獒t(yī)藥營銷人員統(tǒng)計(jì)提供便利。

六.杜絕利用執(zhí)業(yè)之便謀取不正當(dāng)利益，不得接受藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)用衛(wèi)生材料等醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)或經(jīng)銷人員以各種名義、形式給予的財(cái)物、回扣，不參加其安排、組織或支付費(fèi)用的營業(yè)性娛樂場所的娛樂活動。

以上承諾自愿接受各方面的監(jiān)督，如有違犯，本人自愿接受組織處理和相應(yīng)的黨、政紀(jì)處理。

一式兩份，一份個人保存，一份備存***********。

第三篇：知規(guī)矩講規(guī)矩守規(guī)矩 德育講稿

做“知規(guī)矩，講規(guī)矩，守規(guī)矩”的文明學(xué)生

薛宏建

“沒有規(guī)矩，不成方圓。沒五音，難正六律”這句話強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。當(dāng)今社會，是一個講規(guī)矩的社會，任何一個群體、集團(tuán)，大到國家，小到一個家庭都有自己的規(guī)矩，國家有法律法規(guī)，村有村規(guī)民約，學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)，一個家族，也有自己的族規(guī)。如"不拿百姓一針一線，是我們黨紀(jì)律嚴(yán)明軍隊(duì)的老規(guī)矩。

在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，邱少云所在部隊(duì)潛伏在前沿陣地里，準(zhǔn)備打一場伏擊戰(zhàn)。我軍炮火綿綿不斷地把敵人的碉堡炸掉，敵人只能動用飛機(jī)使用燃燒彈。燃燒彈燒著了邱少云旁邊的稻草，熊熊烈火立即點(diǎn)著了邱少云的衣服。當(dāng)時他只要脫掉衣服，就地打幾個滾，就可以把火撲滅。可是邱少云直到生命的最后一息，也沒有挪動一下，這就保證了戰(zhàn)斗的勝利。

縱觀華夏五千年歷史，嚴(yán)守規(guī)矩嚴(yán)格紀(jì)律的人大有人在。軍紀(jì)嚴(yán)明的岳家軍，之所以攻無不克，戰(zhàn)無不勝，靠的就是軍紀(jì)嚴(yán)明。一次岳云違抗軍令，私自帶兵出戰(zhàn)，差點(diǎn)令岳家軍全軍覆沒。岳飛不顧父子之情，要?dú)⒃涝?，?jīng)眾將勸解，才免除死罪，但還是打了一百殺威棍。三國時候，曹操之所以強(qiáng)大，也是靠軍紀(jì)嚴(yán)明。

他定了不能騷擾民居、不能讓戰(zhàn)馬踏入良田的規(guī)矩，違者死罪論處。一次他帶兵出征，不料坐騎受了驚嚇，踩倒了一片麥苗，為嚴(yán)明軍紀(jì)，他立刻撥出佩劍，準(zhǔn)備自裁，最后仍以割發(fā)代替死罪?？梢?，沒有規(guī)矩是不行的，沒有規(guī)矩就成不了方圓。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，在我們的同學(xué)中，也存在著許多不守規(guī)矩的現(xiàn)象。有的成了電游迷；有的上課講小話；有的打架罵娘，他們明明知道這是違反紀(jì)律的行為，可他們還是照樣做。這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，而且也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校的形象。當(dāng)然，光有規(guī)矩不認(rèn)真執(zhí)行也是不行的。如果邱少云叔叔不執(zhí)行規(guī)矩，不遵守紀(jì)律，只顧自己的生命，那么后果可想而知，這場戰(zhàn)役肯定會失敗。所以，我們一定要制規(guī)制矩，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)矩，爭做遵守規(guī)矩的模范。

規(guī)矩能使世界更加有序。紅燈停，綠燈行。這是自小便知道的道理，就是因?yàn)槿藗冇蟹N潛移默化的這種思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此通暢。殊不知，這就是規(guī)矩，若沒有它，人們按照自己的意愿行事，交通系統(tǒng)早已經(jīng)癱瘓了。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右行，垃圾要分類放，公共汽車前門上后門下，遇事要排隊(duì)??這些平時我們潛意識里就會做的事，其實(shí)就是規(guī)矩啊，規(guī)矩已經(jīng)融入了我們的生活。我們也習(xí)慣生活在規(guī)矩中，因此我們的生活并沒有混亂，反而更有序。近日，某省內(nèi)一家家樂福超市中發(fā)生了一嚴(yán)重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴(yán)重后果。這起事故是商家的經(jīng)營模式違反國家法規(guī)，舉行限時優(yōu)惠活動而引起的。如果每個人都漠視社會的道德規(guī)范和國家的法規(guī)，后果將是不堪設(shè)想的。沒有了規(guī)矩，社會將失去平衡。

在美國，學(xué)生吸煙初犯被罰星期六上學(xué)，再犯將三天不能上學(xué)，三次，將罰五天不能上學(xué)，四次將罰十天不能上學(xué)，并建議開除。對一些違反紀(jì)律的同學(xué)甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學(xué)生不能購買飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報(bào)警，但教師體罰學(xué)生是合法的，因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€民族的成長。再說英國，在英國一個學(xué)生幾次違反課堂紀(jì)律，影響教師上課，學(xué)校有權(quán)將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因?yàn)橛梢?guī)定，不能因?yàn)槿擞绊懭w同學(xué)正常聽課的權(quán)利！再如：俄羅斯法律明確規(guī)定，教師可以體罰學(xué)生，韓國的法律對教師體罰學(xué)生的棍棒的粗細(xì)有明確規(guī)定??

我并不是想說，中國的教育政策錯了，也不是提倡教師體罰學(xué)生，而是想告訴同學(xué)們，任何一個國家都沒有絕對的自由，就像一個十字路口沒有交通規(guī)則就會釀成慘劇一樣，一個人如果不懂得在紀(jì)律的約束下成長，最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。對于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，遵規(guī)守紀(jì)會給你帶來很多好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。

有一位教育家說過：“紀(jì)律能夠創(chuàng)造集體的美”，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的這位嚴(yán)肅的朋友---它就是紀(jì)律，時刻提醒自己，遵守紀(jì)律，文明做人，使我們的秩序更加井然，我們的生活更加自由，我們的校園更加美麗！我希望，同學(xué)們從今天開始，按照《守則》《規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校和班級的一切規(guī)章制度，與以上不文明的行為告別，做一個懂規(guī)矩、守紀(jì)律的文明學(xué)生。

第四篇：知規(guī)矩講規(guī)矩守規(guī)矩自我剖析心得

知規(guī)矩講規(guī)矩守規(guī)矩自我剖析心得

經(jīng)過

守紀(jì)律講規(guī)矩

主題學(xué)習(xí)活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規(guī)矩守紀(jì)律深入改進(jìn)教學(xué)理念和思想，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生?，F(xiàn)將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發(fā)現(xiàn)的題目對照本身，發(fā)現(xiàn)在守紀(jì)律和講規(guī)矩方面做得不夠好。

在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作是我的人生信條，始終把遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度作為生活底線，嚴(yán)守國家法規(guī)，嚴(yán)守依法執(zhí)教，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)守教育教學(xué)常規(guī)，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是教育改革理論學(xué)習(xí)不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。

平時忙于工作，忙于事務(wù)，淡化了理論知識的學(xué)習(xí)。側(cè)重了對上級的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了專業(yè)知識理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實(shí)際實(shí)際教學(xué)脫鉤，沒有應(yīng)用理論知識來分析和解決教學(xué)中存在的題目。二是業(yè)務(wù)知識不足，不能更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。固然一直在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，但因種種緣由擱置一旁，經(jīng)常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業(yè)務(wù)水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)信息技術(shù)發(fā)展的要求，要用甚么才去學(xué)甚么思想，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動性不夠。三是對相干法律法規(guī)學(xué)習(xí)不到位，未將法律知識更好的應(yīng)用到業(yè)務(wù)工作中。信息社會發(fā)展，工作中面臨學(xué)生新情況和新挑戰(zhàn)層見疊出，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，才能做到依法執(zhí)教。平時缺少對法律法規(guī)內(nèi)涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學(xué)習(xí)時存在淺嘗輒止的心態(tài)，碰到需要應(yīng)用法律法規(guī)指導(dǎo)實(shí)際工作時，便不能正確、靈活的加以應(yīng)用。

二、題目的根源通過

守紀(jì)律

講規(guī)矩的學(xué)習(xí)，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學(xué)習(xí)，放松了本身修養(yǎng)的提升。

平時業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)得不深入，沒有掌控教育理念精神實(shí)質(zhì)。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風(fēng)的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。二是為學(xué)生服務(wù)意識欠缺，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我們教育事業(yè)的一向宗旨，但在實(shí)際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業(yè)務(wù)的刻苦研究和工作上的創(chuàng)新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學(xué)習(xí)也是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識淡薄。

三、整改措施一是加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉。

建立正確的人生觀價值觀，尋求以學(xué)生發(fā)展己任，為學(xué)生憂而憂，為學(xué)生樂而樂。在實(shí)際工作中，要時時刻刻發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，攻堅(jiān)克難，以身作則。二是牢固建立為學(xué)生服務(wù)的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學(xué)生，一切從學(xué)生的發(fā)展動身，要與學(xué)生打成一片，聽取學(xué)生的心聲。要時刻把魯迅的俯首甘為孺子牛

作為自己的人身格言。

第五篇：知規(guī)矩講規(guī)矩守規(guī)矩自我剖析心得體會

知規(guī)矩講規(guī)矩守規(guī)矩自我剖析心得體會

經(jīng)過“守紀(jì)律講規(guī)矩”主題學(xué)習(xí)活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規(guī)矩守紀(jì)律深入改進(jìn)教學(xué)理念和思想，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生?，F(xiàn)將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發(fā)現(xiàn)的題目

對照本身，發(fā)現(xiàn)在守紀(jì)律和講規(guī)矩方面做得不夠好。在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)工作是我的人生信條，始終把遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度作為生活底線，嚴(yán)守國家法規(guī)，嚴(yán)守依法執(zhí)教，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)守教育教學(xué)常規(guī)，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是教育改革理論學(xué)習(xí)不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。平時忙于工作，忙于事務(wù)，淡化了理論知識的學(xué)習(xí)。側(cè)重了對上級的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了專業(yè)知識理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實(shí)際實(shí)際教學(xué)脫鉤，沒有應(yīng)用理論知識來分析和解決教學(xué)中存在的題目。

二是業(yè)務(wù)知識不足，不能更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。固然一直在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，但因種種緣由擱置一旁，經(jīng)常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業(yè)務(wù)水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)信息技術(shù)發(fā)展的要求，要用甚么才去學(xué)甚么思想，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動性不夠。

三是對相干法律法規(guī)學(xué)習(xí)不到位，未將法律知識更好的應(yīng)用到業(yè)務(wù)工作中。信息社會發(fā)展，工作中面臨學(xué)生新情況和新挑戰(zhàn)層見疊出，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，才能做到依法執(zhí)教。平時缺少對法律法規(guī)內(nèi)涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學(xué)習(xí)時存在淺嘗輒止的心態(tài)，碰到需要應(yīng)用法律法規(guī)指導(dǎo)實(shí)際工作時，便不能正確、靈活的加以應(yīng)用。

二、題目的根源

通過“守紀(jì)律 講規(guī)矩”的學(xué)習(xí)，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學(xué)習(xí)，放松了本身修養(yǎng)的提升。平時業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)得不深入，沒有掌控教育理念精神實(shí)質(zhì)。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風(fēng)的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。

二是為學(xué)生服務(wù)意識欠缺，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我們教育事業(yè)的一向宗旨，但在實(shí)際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業(yè)務(wù)的刻苦研究和工作上的創(chuàng)新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學(xué)習(xí)也是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識淡薄。

三、整改措施

一是加強(qiáng)本身修養(yǎng)鍛煉。建立正確的人生觀價值觀，尋求以學(xué)生發(fā)展己任，為學(xué)生憂而憂，為學(xué)生樂而樂。在實(shí)際工作中，要時時刻刻發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，攻堅(jiān)克難，以身作則。

二是牢固建立為學(xué)生服務(wù)的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學(xué)生，一切從學(xué)生的發(fā)展動身，要與學(xué)生打成一片，聽取學(xué)生的心聲。要時刻把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约旱娜松砀裱?。

第三，要勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步工作的能力和水平。當(dāng)今的世界是知識更新的時代，是學(xué)習(xí)的時代?；A(chǔ)教育教學(xué)工作時間緊、要求高、任務(wù)重，要想保質(zhì)保量完成各種教學(xué)任務(wù)，必須具有過硬的專業(yè)本領(lǐng)。為此，必須不斷加強(qiáng)教育理論、教育法規(guī)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，要學(xué)深、學(xué)透、熟練應(yīng)用。