第一篇：《雙城的創(chuàng)傷》

《新聞?wù){(diào)查》——《雙城的創(chuàng)傷》

【調(diào)查內(nèi)容】

一、數(shù)名少年相繼自殺，是感情糾葛，還是另有他因？

武威，古稱涼州，是西涼文化的發(fā)源地，已有近五千年的建城歷史。今年5月的小學(xué)生連續(xù)服毒事件就發(fā)生在這里。

6月25號，我們在附近的一個村莊里約見了第一個服毒自殺的已故小學(xué)生苗苗的父母。

女兒突然的離去，使這對年輕的農(nóng)村夫婦一直處在深度抑郁之中。

苗苗母親：我一直覺得她是開了個玩笑。

柴靜：你覺得她開了個玩笑？

苗苗母親：我就覺得跟我們開了一個玩笑。

柴靜：你覺得她還在？

苗苗母親：嗯！

苗苗，雙城鎮(zhèn)小學(xué)六年級甲班學(xué)生，成績始終是班里的第一第二名，在老師和家長眼里一直是個品學(xué)兼優(yōu)、清秀乖巧的好孩子。新年的筆記本里，她給自己的寄語是：“希望在新的一天得到更多快樂”。然而，就在５月１９號，在離１３歲生日還有兩個多月的一個黃昏，她突然和同班的一名女生一起服毒自殺，令所有的人都始料不及，可這似乎只是個引子。在此之后，自殺的多米諾骨牌悄然啟動。

5月21日午2時

雙城中學(xué)高二學(xué)生趙某服毒，搶救無效死亡；

5月22日午1時

雙城小學(xué)六年級學(xué)生孫某服毒，搶救脫險；

5月23日早8時

雙城小學(xué)六年級學(xué)生倪某服毒，搶救脫險；

5月23日晚11時

雙城小學(xué)六年級學(xué)生楊某服毒，搶救脫險；

然而更令人疑惑的是，自殺的五名孩子，除了一名中學(xué)生外，其余的四名都是苗苗的好友。

這樣的聯(lián)系使得苗苗生前筆記本上的這句話（“人生就是一連串的死亡和復(fù)活”）儼然如同一句預(yù)言。

為了探究學(xué)生連續(xù)服毒的原因，我們驅(qū)車來到了事件的發(fā)生地，離武威市區(qū)30公里的雙城鎮(zhèn)。

一些媒體根據(jù)苗苗筆記本上的一些記錄推測是因為苗苗引發(fā)的情感糾葛導(dǎo)致了集體自殺。

柴靜：這個結(jié)論你們相信嗎？

苗苗父母：不相信。六年級的學(xué)生，最大也才超不過１４歲，哪來的，還不懂。

柴靜：現(xiàn)在外界有一種說法，就是說他們（自殺的男生），在感情上接受不了苗苗去世，所以才服毒。

苗苗的父母：我就說這純粹是一種偏見的說法。為啥？就說一個苗苗，不可能影響到那么多的人。

柴靜：你覺得不可能？

苗苗的父母：我覺得不可能。

苗苗父母的懷疑還來自于苗苗火化當(dāng)天的意外發(fā)現(xiàn)。

苗苗的父母：在火化的時候，換衣服的時候發(fā)現(xiàn)了那封信。

柴靜：在哪發(fā)現(xiàn)的？

苗苗的父母：在褲子兜兜里頭發(fā)現(xiàn)了那封信。

柴靜：那封信里有沒有解釋為什么要這么做？

苗苗的父母：沒有。信里只說了：爸媽你們好，當(dāng)你們看到這封信的時候，我已經(jīng)到另一個世界快樂生活了……開頭寫的……中間的話就是，有些事我不敢想，想起來真讓人害怕。

柴靜：她沒有具體說是什么事嗎？

苗苗的父母：打的是省略號，沒有具體說是什么事。

柴靜：你們夫妻倆看到這句話什么反應(yīng)？

苗苗的父母：從這句話我就覺得，背后肯定還有啥事。

于是，苗苗的父母開始收集相關(guān)疑點。他們首先發(fā)現(xiàn)六年級的許多學(xué)生都在桌子和手臂上刻下了“519”，而這，正是苗苗出事的日子。

苗苗父母：這個5月19號也就說，是一個謎吧。為啥？基本上有些學(xué)生，在胳膊上刻了5月19。

柴靜：是什么時候刻的？

苗苗的父母：在胳膊上刻的話，肯定是在出事之前，在19號刻的話。

你說22號發(fā)現(xiàn)的時候，他們胳膊上的疤疤都已經(jīng)退掉了。

柴靜：苗苗身上有嗎？

苗苗的父母：有一個刀痕，劃了一刀。

柴靜：在什么地方？你什么時候注意到的？

苗苗的父母：就是給她換衣服的時候。貼著創(chuàng)可貼，新傷口。哎……

柴靜：這說明什么呢？

苗苗的父母：說明這些學(xué)生是早有預(yù)謀喝這個農(nóng)藥的，不是偶爾的。

他們懷疑519是孩子們集體自殺的約定，而苗苗舅舅也證實這樣的事件并非首次。

苗苗的舅舅：前面就是4月份，他們服過毒。

柴靜：4月份？誰服的？

苗苗的舅舅：他們班的。好像十幾個人，十幾個學(xué)生。

柴靜：這事你怎么知道的？

苗苗的舅舅：后來聽他們班上同學(xué)說的。說前面就有一次。集體，十多個人，吃的什么顆粒……

柴靜：什么顆粒？

苗苗的舅舅：就那老鼠藥。

另外，一個所有自殺學(xué)生都經(jīng)常去的叫魁星閣的地方也令苗苗父母產(chǎn)生了疑問。

柴靜：那是一個什么地方？

苗苗的父母：就是我們鎮(zhèn)上的一個古跡。出事以后就鎖上了，再沒有人上去過。

柴靜：你們有沒有上去過？

苗苗的父母：沒有。這事情一出來，就聽學(xué)生那邊就反映開了，政府就把里面寫下的東西就全部粉刷掉了。

柴靜：里面寫的東西，寫在哪兒的？

苗苗的父母：墻壁上。

柴靜：孩子寫的？寫些什么你們知道嗎？

苗苗的父母：不知道。我就是覺得在后面，好像有什么組織。

同時，小鎮(zhèn)上還傳說學(xué)生中流傳著一本白皮書。

甘肅省武威市雙城鎮(zhèn)居民：聽說學(xué)生他們中間有手抄本。

苗苗的舅舅：調(diào)查組來調(diào)查的時候……有本書，其中有同學(xué)就把書撇到房上了。

柴靜：聽說那本書的內(nèi)容嗎？

苗苗舅舅：象有些不健康的內(nèi)容……《快樂男女生》。

柴靜：這本書你們聽說過嗎？

苗苗父母：聽說過，書也是學(xué)生說的，說有兩本書，白皮書，他們也沒看過內(nèi)容……

聽說過白皮書，內(nèi)容……

519、魁星閣、白皮書，正當(dāng)苗苗的父母為種種說法難以分辨困擾時，又發(fā)生了讓他們更為驚愕的事情：5月25日，郵遞員送來了苗苗于23日寄出的第二封遺書。

柴靜：苗苗是5月19號出事的，這個是23號寄出來的，5月23號寄出來的

遺書寫道：爸爸媽媽，看到你們哭腫的雙眼，女兒心都碎了，是女兒一時的糊涂，才鑄成了如此大的錯誤。這封信以苗苗的口吻安慰父母振作起來，不要過度悲傷。信封背后還特意叮囑郵遞員盡快送到。

柴靜：你們當(dāng)時有沒有比較過，這個字和苗苗的字跡……

苗苗父母：比較過，當(dāng)時接到我們就比較了。不是，不是她的筆跡。

所有的這些疑點能否得到合理解釋？在苗苗父母的指點下，我們趕到被認(rèn)為與苗苗關(guān)系最好的小楊家里了解情況，他也是之后的連續(xù)服毒學(xué)生之一。

在長達(dá)三個小時的交流中，我們拿目前公開的幾種說法向小楊求證，他卻始終欲言又止，直到采訪將近結(jié)束的時候。

柴靜：我只想問你一句，就是說，除了我現(xiàn)在知道的所有原因之外，是不是還有別的原因？

我不需要你告訴我，我只需要你告訴我這一點，讓我自己去調(diào)查。

小楊：有的。

柴靜：嚴(yán)重嗎？

小楊：很嚴(yán)重。

柴靜：這個嚴(yán)重是不是牽涉到很多人？

小楊：是。

柴靜：我想去現(xiàn)場看一看。我明天會去你們學(xué)校。明天，我能不能帶你一道去？

小楊：我和你一道。

柴靜：你跟我一起去？

小楊：嗯。

柴靜：你真的跟我一起去嗎？

小楊：去。

柴靜：為什么？

小楊：因為我也，再想看一下。

這里就是雙城小學(xué)，五名服毒的六年級學(xué)生就是在這里就讀，事發(fā)至今校方一直沒有接受任何媒體的采訪，那么這些孩子究竟留下了多少線索，這些線索到底有沒有被抹去，今天下午我們征得校方的同意進(jìn)入拍攝。

柴靜：苗苗坐的哪張桌子？這是什么字？

小楊：5月19日。

柴靜：5月19日是嗎？這是誰刻的？

小楊：苗苗她自己。

柴靜：苗苗自己刻的。什么時候刻的你知道嗎？

小楊：5月19日。這個被涂掉了。

柴靜：你的印象里這張桌子上原來刻的什么東西？

小楊：也就是519。

柴靜：也是519啊，那你知道這些字是什么時候刻的嗎？

小楊：5月20日。

柴靜：班里有多少張桌子上原來刻了519？

小楊：很多張。

記者：刻的時候大家商量過嗎？那為什么要刻519呢？

小楊：就是紀(jì)念苗苗。

柴靜：我們剛才在桌子上看到了一些孩子刻的字，519，當(dāng)時你注意到了嗎？

吳壽昌（雙城小學(xué)六年級甲班主任）：519還是事發(fā)以后的第二天，我也發(fā)現(xiàn)了。

柴靜：看到他們在桌子上刻這個字之后，你怎么處理的？

吳壽昌：我說以后你們紀(jì)念同學(xué)，發(fā)生了懷念這個事情，但是愛護(hù)公物，桌子上不能刻字。

柴靜：那你當(dāng)時決定這刻上的字怎么辦呢？

吳壽昌：當(dāng)時我們就消除掉。后來學(xué)生抹掉了。

看來，519并非孩子們事先約定的自殺時間，那么，被認(rèn)為是孩子們秘密集會場所的魁星閣是否

會留下與服毒有關(guān)的線索呢？

一個小孩子寫“到此一游”……“到此一游”……寫的是“一見鐘情”……應(yīng)該是“武林盟主”這四個字……

應(yīng)該是一些沒有章法的東西。魁星閣看樣子的確被粉刷過，但是從我們對墻上的字跡辨認(rèn)來看，都是些游戲文字，在魁星閣我們找不到更多有利的線索。

在后來的調(diào)查中，負(fù)責(zé)管理魁星閣的鎮(zhèn)文化館館長也證實孩子們在魁星閣玩鬧之余常常隨意涂寫，粉刷只是對文物的例行保護(hù)。此時，那本傳言在自殺學(xué)生中秘密流傳的神秘白皮書，則成為目前服毒事件的惟一線索。記者找到苗苗的表弟了解情況，同在雙城小學(xué)就讀的姐弟倆相處很好。

柴靜：還有一種說法說，在六年級的學(xué)生里頭流傳著一本很神秘的書，你知道那本書嗎？

苗苗的表弟：那天說政府里的人收書，就是扔到后面那個房上了。

柴靜：什么書 ？

苗苗的表弟：不知道。

記者來到當(dāng)時負(fù)責(zé)收書的涼州區(qū)公安局，見到了這樣一批原來在雙城小學(xué)學(xué)生中流傳的印刷品，其中有文章祭奠輕生的女中學(xué)生，還有文章探討了自殺的多種方式，警方確認(rèn)它們就是傳說中的白皮書。

那么，在自殺孩子們中間傳閱的真的就是類似這樣的刊物嗎？

小楊：她當(dāng)天看的是《陽光部落》。

柴靜：陽光部落里寫了些什么呢？

小楊：就是男生和女生之間的一些感情。

柴靜：苗苗喜歡這樣的文章嗎？

小楊：反正她平時就看些這樣的書。

柴靜：你覺得這樣的書跟她的服毒有關(guān)系嗎？

小楊：沒有。

柴靜：還有一種說法說，在六年級的學(xué)生里頭流傳著一本很神秘的書，你知道那本書嗎？

苗苗的表弟：那天說政府里的人收書，就是扔到后面那個房上了。

柴靜：什么書 ？

苗苗的表弟：不知道。

記者來到當(dāng)時負(fù)責(zé)收書的涼州區(qū)公安局，見到了這樣一批原來在雙城小學(xué)學(xué)生中流傳的印刷品，其中有文章祭奠輕生的女中學(xué)生，還有文章探討了自殺的多種方式，警方確認(rèn)它們就是傳說中的白皮書。

那么，在自殺孩子們中間傳閱的真的就是類似這樣的刊物嗎？

小楊：她當(dāng)天看的是《陽光部落》。

柴靜：陽光部落里寫了些什么呢？

小楊：就是男生和女生之間的一些感情。

柴靜：苗苗喜歡這樣的文章嗎？

小楊：反正她平時就看些這樣的書。

柴靜：你覺得這樣的書跟她的服毒有關(guān)系嗎？

小楊：沒有。

柴靜：還有一種說法說，在六年級的學(xué)生里頭流傳著一本很神秘的書，你知道那本書嗎？

苗苗的表弟：那天說政府里的人收書，就是扔到后面那個房上了。

柴靜：什么書 ？

苗苗的表弟：不知道。

記者來到當(dāng)時負(fù)責(zé)收書的涼州區(qū)公安局，見到了這樣一批原來在雙城小學(xué)學(xué)生中流傳的印刷品，其中有文章祭奠輕生的女中學(xué)生，還有文章探討了自殺的多種方式，警方確認(rèn)它們就是傳說中的白皮書。

那么，在自殺孩子們中間傳閱的真的就是類似這樣的刊物嗎？

小楊：她當(dāng)天看的是《陽光部落》。

柴靜：陽光部落里寫了些什么呢？

小楊：就是男生和女生之間的一些感情。

柴靜：苗苗喜歡這樣的文章嗎？

小楊：反正她平時就看些這樣的書。

柴靜：你覺得這樣的書跟她的服毒有關(guān)系嗎？

小楊：沒有?！菊{(diào)查內(nèi)容】

二、孩子們內(nèi)心的生死

小蔡，5月19日與苗苗同時自殺，她也是苗苗最好的朋友，有可能對第二封遺書知情，于是，我們輾轉(zhuǎn)找到了她。

柴靜：這封信你見過嗎，是苗苗的字嗎？

小蔡：不是。

柴靜：是你的嗎？

小蔡：不是。沒見過。

對于第二封遺書的作者小蔡的回答沒有讓我們驚奇，但小蔡對苗苗自殺的態(tài)度卻讓我們吃驚。

柴靜：你覺得苗苗離開世界是對的還是錯的？

小蔡：也許對她來說是對的。

柴靜：你覺得她解脫了嗎？

那么，在小蔡眼里，究竟是什么事情使苗苗不得不選擇死亡，甚至死亡都無法解脫呢？小蔡告訴我們，這與苗苗告訴她的發(fā)生在農(nóng)歷2、3月份的一件事情有關(guān)。

柴靜：在2、3月份發(fā)生那件事情之前，你覺得苗苗會這么想嗎？

小蔡：不會。

柴靜：那是一件什么樣的事情？

小蔡：很可怕。

在沉默了良久之后，小蔡最終告訴我們她所知道的一切。事情發(fā)生在4月份的一次同學(xué)聚會上，打鬧中，有男生碰了女生，然而這種簡單的身體接觸在孩子們看起來卻非常嚴(yán)重，他們對此諱莫如深，然而流言卻傳開了，而且越傳越兇。

柴靜：你覺得按照苗苗跟你的描述的話，嚴(yán)重嗎，這個事？

小蔡：也不是太嚴(yán)重。

柴靜：那是什么這么可怕呢？

小蔡：心理上覺得很可怕。

柴靜：苗苗怎么跟你說的？她說的時候哭了么？

小蔡：哭了。

柴靜：她覺得這件事情里面，什么最不能忍受、什么讓她最痛苦？

小蔡：從聚會的那天起，很多同學(xué)罵她……

柴靜：說的難聽嗎？

小蔡：難聽。

這里是雙城鎮(zhèn)的農(nóng)貿(mào)市場，在5月19號的下午大概五點半，苗苗和小蔡帶著已經(jīng)買好的鼠藥來到這兒，在這個場地上打了一會兒羽毛球，然后來到水龍頭附近，用上一只小杯在水龍頭接了水以后將鼠藥溶解吞下，然后兩個女孩坐在椅子上休息。

小蔡：后來就背靠背手拉手地坐著。

柴靜：跟她說話了嗎？

小蔡：就一直笑著……

柴靜：看著對方？

小蔡：也沒有看著對方，就背靠背。

柴靜：那為什么會笑呢？

小蔡：想笑著離開世界。

柴靜：你背對著她，怎么知道她在笑呢？

小蔡：她笑出聲了。

柴靜：你能聽出那笑聲，是什么樣的笑聲嗎？

小蔡：傻笑。

小楊在筆記本里寫到苗苗：她是一個走投無路的人，仍然有自尊的需求，我懂她的心，所以我很傷心。

柴靜：以你對苗苗的了解，你覺得她最不能忍受什么？

小楊：也就是別人對她的侮辱吧。

從4月底起，苗苗逐漸有了自殺的念頭并曾多次嘗試，苗苗父母在她手上發(fā)現(xiàn)的傷口就是其中一次割脈留下的痕跡。4月29號的周會上，苗苗又一次服毒，許多同學(xué)為了阻止她也吞服了事后被證明是偽劣的鼠藥“聞到死”，這就是苗苗舅舅所說的4月份那次集體自殺，小楊和小蔡也在其中。

柴靜：有多少人倒了（老鼠藥）？

小楊：13人。

柴靜：當(dāng)時為什么要問她要（鼠藥）呢？

小蔡：要死一起死。

柴靜：你們以前說過這話嗎？

小蔡：說過。

我們在苗苗的遺物里發(fā)現(xiàn)這樣一張字條：“我們六個人是姐妹，有福同享，有難同當(dāng)”，而小蔡提到的“要死一起死”，是孩子們在小團(tuán)體中承諾保守聚會秘密時立下的誓言，那么其他孩子的自殺是否與這個誓言有關(guān)呢？

由于多方證據(jù)表明21號自殺的高中生趙某與雙城鎮(zhèn)小學(xué)的苗苗小蔡等人素不相識，可以排除他的自殺與她們的連帶關(guān)系，于是我們直接去了第一個被認(rèn)為因苗苗而自殺的小孫家。（小孫不在家）

小孫母親認(rèn)為，兒子當(dāng)天服毒只是因為她在網(wǎng)吧門口當(dāng)眾責(zé)罵了他。

柴靜：當(dāng)時你說他的時候說得重嗎？

小孫母親：我就說你放了暑假也不吃飯，那你整天玩……當(dāng)時隨手拿了一個細(xì)條條……

柴靜：什么東西？

小孫母親就是箱子上面那種包裝皮皮，頭上敲了兩下。

柴靜：敲了兩下，沒使勁？

小孫母親：沒使勁，咋就后來就不答應(yīng)了。那幾天風(fēng)氣也不好，小苗家，他們家喝藥了，我說你是不是也喝了藥了？！他氣呼呼地：“哎，就是的！”

告別了小孫家，我們又來到小倪家。他是小孫最好的朋友，并且在小孫喝藥的第二天，也選擇了服毒，他的自殺又是出于什么原因呢？

柴靜：如果你當(dāng)時知道小孫還活著，你會這么做嗎？

小倪：不會。

小孫是小倪最好的朋友，得知小孫自殺，小倪也一度陷入了絕望。學(xué)校當(dāng)時正實行家長接送制，23號早上沒有家長接送的他被老師批評，于是情緒低落的他回家拿了一瓶敵殺死，在小樹林喝了下去。

柴靜：是因為你當(dāng)日以為，自己失去了最好的朋友，還被你尊敬的人責(zé)罵，所以就覺得很難忍受是么？

小倪：是。

柴靜：沒有別的原因了？

小倪：沒有了。

柴靜：那天怎么不讓小倪進(jìn)來呢？

王興文（雙城小學(xué)乙班班主任）因為家長還沒有到，他的情緒比較反常，我就說你等一會，家長來了把情況弄清楚了以后，你進(jìn)教室。

和苗苗關(guān)系很好的小楊是整個服毒鏈條中的最后一環(huán)，24號他在家中服毒后被家人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，醫(yī)院在搶救后將他確診為癔病和農(nóng)藥服毒待排。

柴靜：是什么讓你下定決心了？

小楊：就是我解釋，他們（涼州區(qū)公安局）不聽。

柴靜：他們問你的過程當(dāng)中，覺得什么是使你最難忍受的？

小楊：就是說我和苗肯定有啥事情。

柴靜：你在意他們怎么看你嗎？

小楊：在意。他們那事情肯定會傳出去，傳出去，我也就沒有什么可以解釋的。

柴靜：這可怕嗎？

小楊：可怕。

柴靜：比失去生命還可怕？

小楊：也許吧。

柴靜：我們后來在調(diào)查當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了，有孩子說因為公安部門的介入，包括一些詢問的時候的一些方式，給孩子造成了直接的心理上的影響……

蘇振祥（甘肅省武威市市委副書記）：我們實事求是地講，剛開始搞的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)這樣不利于我們的調(diào)查和取證，但是因為出現(xiàn)死亡，這是比較重大的事情，必須要由公安部門和一些政法機(jī)關(guān)按照一定的程序辦理。當(dāng)然在這個過程中，我們也考慮到派心理教師的效果還是比較好的。【調(diào)查內(nèi)容】

三、孩子和大人的距離有多遠(yuǎn)？

李靜、王金娥（心理老師）：娃娃特別相信我們，我們感覺著家長特別信任我們，就交了個朋友。娃娃在沒成熟的時候，容易走上偏路，我們還是愿意與他交朋友。

５月２４日，政府聯(lián)合調(diào)查組撤出了進(jìn)駐3天的雙城小學(xué)。同時，對情緒起伏較大的學(xué)生通過親友、老師勸撫、監(jiān)護(hù)，遏止了學(xué)生群體服毒事件的繼續(xù)發(fā)生。

5月24號以后，雙城小學(xué)不再發(fā)生學(xué)生服毒事件，但是校方仍然面臨著如何處理學(xué)生心理危機(jī)的一系列問題。

柴靜：您怎么跟他們解釋什么是死亡的？

吳壽昌：沒解釋過，這些事情不好解釋。

柴靜：你們班和甲班出了這么大的事之后，老師跟你們談過心嗎？

苗苗表弟：談過。

柴靜：他怎么跟你們說的？

苗苗表弟：他說，喝藥會造成胃病。

柴靜：大人到底能不能幫到你們？……你不相信？為什么？

小蔡：我覺得大人不知道這種感覺。

柴靜：你覺得大人沒有煩惱和痛苦嗎？

小蔡：也有。

柴靜：那他們怎么不知道你們的感覺呢？

小蔡：這種感覺和那種感覺不同。

柴靜：不同，但如果你說出來的話，別人也許能夠了解呢……

小蔡：不可能了解。

柴靜：你心里碰到有事的時候你會怎么辦？

苗苗表弟：……忍氣吞聲。

柴靜：不能跟老師或者家長說嗎，你會去說嗎？

苗苗表弟：不會。

柴靜：如果跟他們說了呢，你覺得會有用嗎？

苗苗表弟：沒有用。

柴靜：他們是大人，他們幫不了你嗎？

苗苗表弟：是。

柴靜：你覺得他們能理解你嗎？

苗苗表弟：不能。

對于死亡，孩子們與老師之間也有著截然不同的認(rèn)識。

柴靜：在您的思想里頭，你覺得什么是死亡？

吳壽昌：死亡就是活得沒意義?；畹臎]意義就去死，到絕境的時候就死亡。

柴靜：覺得死亡可怕嗎？

吳壽昌：死亡是可怕的。

柴靜：孩子們會認(rèn)為死亡可怕嗎？

吳壽昌：他們認(rèn)為……可怕的，我認(rèn)為。

柴靜：在你概念里死是什么，什么是死？

小蔡：就是睡著了，不會醒來。

柴靜：這事可怕嗎？

小蔡：不可怕。

柴靜：你再也見不著這個世界了，見不著爸爸媽媽了，這個事兒不可怕嗎？你覺得有另外一個世界嗎，如果人死了之后？

小蔡：有。

柴靜：你覺得那另外一個世界，在什么樣的地方？

小蔡：不知道。

孩子對成年人的不信任，成年人對孩子的不了解，使雙方都陷入困境。

柴靜：你自己心里有疑問嗎？

苗苗表弟：有。

柴靜：那你去問誰呢？

苗苗表弟：問自己。

柴靜：沒法去問大人嗎？

苗苗表弟：是。

柴靜：你覺得這件事他們不能給你解釋嗎？

苗苗表弟：不相信他們的解釋。

柴靜：那你自己能回答得了自己嗎？

苗苗表弟：回答不了。

柴靜：你回答不了自己的時候，心里會覺得難受嗎？

苗苗表弟：難受。

柴靜：難受怎么辦？……你在心里跟你姐姐說過話嗎？

苗苗表弟：說過。

柴靜：你跟她說什么呢？

苗苗表弟：你好嗎……

柴靜：頭發(fā)是這幾個月白的？

王林山（雙城小學(xué)校長）就是，這次白的比較多一些，心里難受，心里壓力太大，精神幾乎都崩潰了。

柴靜：像您這樣在基層當(dāng)校長，你現(xiàn)在具備的這些知識也好、訓(xùn)練也好，夠用嗎？

王林山：是欠缺一些。

柴靜：這件事情發(fā)生之后，您需不需要有人來告訴你，該怎么去跟這些孩子溝通？

王林山：需要。

柴靜：有人告訴你嗎？

王林山：沒有。

溝通的難題，也同樣存在于一些家長中間。

柴靜：你跟他們聊的多嗎？

小楊父親：我們聊的也不太多吧。

柴靜：為啥咧？

小楊父親：沒啥聊的。

柴靜：那娃娃平常心里想啥你知道嗎？

小楊父親：也不太清楚。

柴靜：有時要是他不聽話了，或者怎么著你怎么辦？

小楊父親：不聽話就罵上一通。

柴靜：你覺得現(xiàn)在他這個年齡的小孩子，跟你說心里話容易嗎？

小楊父親：也不容易。他的心里事情我們也摸不準(zhǔn)。

柴靜：你是個大人，你心里有事的時候你跟誰說呢？

小楊父親：我有事的時候我就自己埋在心里。

柴靜：不痛快就埋在心里，也不跟別人說？

小楊父親：我也不跟別人說。進(jìn)入六月，雙城小學(xué)的六年級的孩子都已經(jīng)順利畢業(yè)了，小鎮(zhèn)的生活看上去恢復(fù)了平常，但是服毒事件留給雙城的創(chuàng)傷真的愈合了嗎，在孩子們內(nèi)心深處是不是像大人們所認(rèn)為的那樣平靜呢？悲劇會不會重演？

柴靜：如果在這段時間里，再碰到一些不高興的事情，你覺得你能承受嗎？

苗苗表弟：能。

柴靜：真的能？

苗苗表弟：能。

柴靜：用什么去承受呢？

苗苗表弟：毅力。

服毒學(xué)生小楊告訴我們，在和心理老師談過后，他的情緒已經(jīng)開始漸漸平復(fù)，準(zhǔn)備開始中學(xué)生活。

柴靜：這件事發(fā)生之后，我想老師也跟你談過、家里人也跟你談過，你后來想，為什么你就信任這個奶奶呢？

小楊：惟一的原因就是，這個心理學(xué)奶奶，她耐心地聽我說話、耐心地把我說服。她告訴我怎樣去戰(zhàn)勝、怎樣去面對。

柴靜：以前沒有人對你這么耐心嗎？

小楊：沒有。

柴靜：跟這個年齡階段的孩子相處，要注意什么？

心理老師：第一個一定要尊重，當(dāng)他一個獨立的個人，允許他說話，要用民主的方式跟他說；另外一個，把家長教育辦起來，孩子受教育的同時，家長必須受教育；再一個青少年的心理、生理已經(jīng)超前發(fā)展，我們的教育滯后，趕不上，這也是我們國家育面臨的一個問題。

柴靜：它不僅僅是雙城小學(xué)……

心理老師：對，這是全社會的問題。

7月1日，在新聞?wù){(diào)查記者離開武威的前一天，小倪又帶我們重訪了第一個與苗苗相關(guān)的小孫的家，尋找他多日未見的好朋友。

見面后小孫突然一個人走到后院，并將門反鎖。

記者（在小孫后院門外）：我們什么都不拍，我就一個人，我想跟你聊一會兒，你讓我一個人進(jìn)去行嗎？行不行……走了……我們不采訪也行，你們好不容易見個面，聊聊天。

小孫將我們帶到了家門口一個十幾米高的大土臺子上，他說他經(jīng)常一個人坐在這里想事。

柴靜：你喜歡這兒啊？……別人看不見你，但你什么都能看見?！痰氖裁囱?？疼嗎？

小孫：不疼。

柴靜：已經(jīng)退了，是刻的5月19嗎？

小孫：是。

柴靜：什么時間刻的呀？幾號刻的？

小孫：20號。

柴靜：拿什么刻的呀？

小孫：刀刀。

柴靜：刀刀啊，刻的時候出血了嗎，流血了嗎？

小孫：流血了。

柴靜：如果媽媽打你，但是苗苗沒出事，你會有這個念頭嗎？

小孫：沒有。

柴靜：你把那個藥都吃了，身體難受嗎？

小孫：難受。

柴靜：哪兒難受?。俊?/p>

柴靜：在這樣的談話當(dāng)中，看著孩子離開，你知道他的內(nèi)心世界里還有很多迷沒有解開，還有很多話很難說出來給我們聽，我們只知道在這些孩子的內(nèi)心深處有很多從來沒有被人了解到的東西，這些東西也許就是他們后來相繼服毒的原因。其實在整個雙城少年服毒的事件調(diào)查過程中，到最后我們才發(fā)現(xiàn)最大的迷其實就是孩子們的內(nèi)心世界。怎么樣去打開它，可能是每個人都需要面對的問題。

7月2日，《新聞?wù){(diào)查》記者將苗苗父母收到的第二封遺書送到公安部門鑒定，結(jié)果為苗苗親筆所寫，只因運(yùn)筆較快而與平時有異，信封背后文字為苗苗的一位生前好友所書。

演播室：回到北京我們?nèi)匀缓秃⒆觽儽３种?lián)絡(luò)，兩個月來服毒事件留給他們的創(chuàng)傷已經(jīng)漸漸愈合，這些孩子和每一個普通的十三四歲的少年一樣開始在電話里給我們談?wù)撍麄兯矚g的流行音樂和電影明星。其實一度被認(rèn)為不愿意開口說話這些孩子，一直在內(nèi)心深處渴望著傾訴，只是不知道該向誰傾訴，如何訴說。青少年的心理問題已經(jīng)得到了全社會的普遍關(guān)注，根據(jù)我們了解，現(xiàn)在各省市的未成年人保護(hù)條例正在修改中，專家提議應(yīng)該在全國中小學(xué)校增加心理教師。

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第二篇：《雙城的創(chuàng)傷》讀后感

《雙城的創(chuàng)傷》讀后感

初次讀《雙城的創(chuàng)傷》這篇文章時，我?guī)缀醪桓蚁嘈胚@是一件真實發(fā)生過的事。在柴靜的筆下，我看到的是一些還沒有長大的孩子，他們善良天真，他們熱愛友誼卻不懂得如何表達(dá)。引用九夜茴的一句話：年輕既是資本也是危險。他們不過是孩子，就像未試水的船，迫切地想要表達(dá)自己，卻不小心進(jìn)入滄海，有的船毀滅在狂濤里，有一些擱淺在沙灘，被人拖上岸，卻終究不再是原來的樣子。

一所普通的學(xué)校，多名學(xué)生連續(xù)服毒自殺。第一個服毒的女孩叫苗苗，死亡的日期是五月十九號，與她同時服毒的女孩小蔡經(jīng)搶救脫險。兩天后，五月二十一日中午，同班同學(xué)小孫服毒，經(jīng)搶救脫險；五月二十三日早上，小倪服毒，經(jīng)搶救脫險；五月二十三日晚，小楊服毒，經(jīng)搶救脫險。幾個孩子桌子上都刻著519，一刀刀刻得很深，后來刷的紅漆也蓋不住，苗苗父母認(rèn)為他們是集體約定自殺。

我起初不敢相信這是真的。他們還那么年輕，還是有些淘氣有些不懂事的孩子，有什么會讓他們絕望得自殺？

苗苗在聚會上被一個男生摸了胸脯，周圍的嘲笑讓她感到羞恥，她選擇了死亡。我之前并不知道尊嚴(yán)對于一個孩子來說可以那么重要，我小時候未曾經(jīng)歷過這樣的事情，自然也不會明白。事情到這里還沒有結(jié)束，當(dāng)柴靜采訪到與苗苗通天自殺的小蔡時，小蔡拿出一個紙條，那上面寫的字讓我一瞬間流出眼淚：我們六個姐妹是最要好的朋友，有福同享，有難同當(dāng)。多天真，多美好。我忽然記起自己的小時候，也是這樣單純，以為什么都可以永遠(yuǎn)，殊不知成長是童真最好的殺手。

他們不過只是孩子。孩子的世界，大人很難進(jìn)入。

對于孩子來說，最需要的就是理解，而這些很多時候大人給不了。他們有時候擔(dān)心得太多，懷疑猜忌得太多，這些都不是孩子喜歡的。

三起極端事件之后，政府成立專案組進(jìn)駐學(xué)校，身穿警服的人傳訊與服毒者親密的學(xué)生，在沒有監(jiān)護(hù)人的情況下訊問。小楊被傳訊了，警察詢問他與苗苗是否發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

小楊說：我解釋，他們不聽。

當(dāng)天晚上他也服毒，被洗胃救了下來，他說：我受不了侮辱。

苗苗的父親說：給她吃好的，穿好的，還要啥？小楊的父親當(dāng)著我們的面，手扣在肚子上罵兒子：你為什么不干脆死了呢？給我惹這么多麻煩。小楊的母親蹲在地上哭：你把我的臉都丟完了。

這些家長應(yīng)該還是愛孩子的，但他們在說這些話時真的為孩子想過嗎？或者說，他們真的知道孩子想要什么嗎？不，他們不知道，他們把自己認(rèn)為對的好的全部交給孩子，可忽略這最重要的東西。

我真的不明白，小楊不過十三四歲的孩子，那些大人竟然也能往不正當(dāng)關(guān)系上想；想了也就想了吧，還不聽孩子解釋。對于大人來說，這可能只是再普通不過的問話，但對孩子來說，這是一種侮辱。像小楊說的那樣，他受不了侮辱。不只是他，對于所有的普通孩子來說，他們的生命里很少擁有沉重的東西，但尊嚴(yán)是其中之一。

柴靜問過幾個孩子：為什么你們對苗苗的感情這么深？共同的說法是：她能理解人。

苗苗去世之后，她仍然是表弟在內(nèi)心里唯一可以對話的人。柴靜問過苗苗的表弟：你現(xiàn)在心里痛苦的時候呢？五年級的孩子說：忍氣吞聲。柴靜問過大人同樣的問題，答案也是忍。

忍。為什么忍？因為沒有人能理解他們。所有的事情都憋在心里，總有一天會爆發(fā)的，傷害別人，或者傷害自己。孩子更是如此。他們太小，還沒有見過大風(fēng)大浪，所以把什么事情都看得太過重要，這一切反饋給自己，就會成為更深的傷口。

我一直在想，是什么殺死了苗苗，又是什么讓另外幾個孩子接連自殺。后來我知道了，是友誼，是尊嚴(yán)，還有那種不被理解的痛苦。

不過是孩子，他們還不懂得的如何釋懷痛苦。柴靜說：對遭受的侮辱，不需要憤怒，也不需要還擊，只需要蔑視。孩子不一定懂得這句話，或許懂得，但沒有足夠的勇氣付諸行動。

幸運(yùn)又可悲，孩子都會長大，從不成熟到成熟，從天真到不天真，失去了什么又得到了什么，永遠(yuǎn)也算不清楚。

故事里的那些孩子都會長大。很多年以后，他們應(yīng)該還會記得那時決絕的心情，他們會自嘲，還是會感慨，我們無從得知，又或者他們最終忘記了，可他們終究是長大了。

曾經(jīng)，他們不過是孩子，他們可以沖動可以固執(zhí)，可以用瘋狂的方式表達(dá)自己的感受，但長大了，不可以，也不會。夕陽把他們的影子拉得很長，我仿佛能看到那個場景，從小時候到長大后，影子變得更長了，心呢？我不知道，也說不清楚。長大是必然的，它帶來的一切也是必然的，怎么樣，就不重要了。

第三篇：讀《雙城的創(chuàng)傷》有感

讀《雙城的創(chuàng)傷》有感

前段時間，看了柴靜的《看見》，看到一半心里覺得難受，停了下來，然后也就一直被擱置。書里描繪的是一些真實的新聞報道，那么的赤裸裸與直白，讓人有些難以面對，但卻直擊靈魂。

“人”常常被有意無意忽略，被物質(zhì)和偏見遮蔽，被概念化，被模式化，這些思維，就埋在無意識之下。無意識是如此之深，以至于常常看不見他人，對自己也熟視無睹。要想看見，就要從蒙昧中睜開眼來。

這是序言里總括的話，一個個的新聞中重點關(guān)注“人”本身，人豐富的精神世界，人的差異化與個性，人的情緒與想法。這也是做新聞的出發(fā)點與落腳點，我們做新聞不就是希望讓人們有意識嗎？關(guān)注身邊鮮活的靈魂，不帶偏見與固有思維，掙脫思想上的束縛。

在《雙城的創(chuàng)傷》這篇文章里，五個孩子的相約服毒，讓人們漸漸去關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界。不能因為他們的年紀(jì)小，就把他們概念化，這么小的孩子懂什么…諸如此類，這是帶有偏見的。可是這種偏見也深入人心，很難被撬開。苗苗是個善解人意的姑娘，在伙伴中很受歡迎?？墒撬齾s受到了同學(xué)的侮辱，自尊心難以保全，而又得不到父母或者老師的正確引導(dǎo)，她沒能從任何地方汲取到力量，最后選擇了服毒自殺，她希望去到的是另一個快樂的世界。而她的父母又簡單的以為，她吃好穿好還要怎樣？他們從來沒有關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界，孩子心中那些波濤洶涌的復(fù)雜的情感。

在我看來，這幾乎是農(nóng)村父母或文化水平低的父母的通病，幾乎很少會關(guān)注孩子豐富的內(nèi)心世界，單純的認(rèn)為只要給他吃飽穿暖就好。孩子們年紀(jì)小并不代表他們什么都不懂，相反，他們把情感看得更為重要。沒有手機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有過多的娛樂方式，他們是多么渴望被人理解，與人交流，可以真正的被人關(guān)注到。也正是因為這樣，孩子們的那些單純的感情才顯得彌足珍貴。對于這一點，我們絕不能一言蔽之，覺得他們年紀(jì)太小，那些感情算什么，幼稚…

在我十二三歲的時候，父母也是如此對我，所以我能很大程度上的感同身受。那時候我有一個很好的玩伴，我很認(rèn)真的與父母說這件事，與他們介紹這個人。他們卻完全不在意，甚至還說：你太小了，現(xiàn)在玩的好的有什么用，你們玩不到以后的，一畢業(yè)就分開…“憑什么？你說玩不到以后就玩不到以后嗎”然后迎來的便是他們的蔑視與坐看笑話的神態(tài)。我現(xiàn)在都能想起那種難受的感覺。不能被父母理解的滋味，他們覺得我太小，覺得年少時的感情不值得被珍視。可是他們憑什么用他們身上沾染著那股成年人氣息的價值觀來隨意評判我的朋友，我的生活。

那時的玩伴也玩到了現(xiàn)在，而我的父母或許早就忘了，當(dāng)初他們說的那些風(fēng)涼話。

我慶幸現(xiàn)在自己已經(jīng)長大，我可以有我自己的一套價值觀，不需要誰來評判我的生活，只要是我覺得重要的東西，我就會去好好珍惜。未來我一定會認(rèn)真聽我的孩子說話并且尊重他。

《看見》這本書帶給我最好的思考便是，我要在未來怎樣去做到不帶任何偏見與標(biāo)簽去認(rèn)識人，尊重人。

讀柴靜《雙城的創(chuàng)傷》有感

國慶節(jié)前，去學(xué)校圖書館借了柴靜的《看見》，昨晚看了第二章《那個溫?zé)岬奶鴦泳褪腔钪?，帶我重溫了非典時期人們經(jīng)歷過的的沉重與無奈，體驗了生命的脆弱與可貴。讀完之后，倍感壓抑，看到第三章的題目《雙城的創(chuàng)傷》，立馬想到了馬伊琍主演的電視劇《雙城生活》，不知道柴靜的雙城和電視劇的雙城有什么差別。帶著這樣的疑問，我走進(jìn)了雙城事件，《雙城的創(chuàng)傷……》講述的是西部邊塞的一個小鎮(zhèn)——雙城在一周之內(nèi)，同一個班級，五個小學(xué)生連續(xù)用服毒的方式自殺，沒有人知道為什么，獲救的孩子都保持沉默。所以柴靜進(jìn)行了深入的采訪。正如柴靜后來所說，對人的認(rèn)識有多深，呈現(xiàn)才有多深……雙城連續(xù)服毒事件調(diào)查到最后，才發(fā)現(xiàn)，最大的迷，其實是孩子的內(nèi)心世界。能不能打開它，可能是每個人都需要面對的問題。

隨著柴靜的描述，孩子們自殺的迷霧被層層剝開，這次事件看似因孩子們聚會流言而起，其中又有著孩子們純真的友情和十三四歲少年男女懵懂的“感情”.也許很多的成年人在讀了這篇文字之后，會像文中那個自殺之后被救起的大男孩小楊的父親一樣，認(rèn)為孩子們“吃得飽、穿得暖，還想要啥？為什么非得弄出這檔子事來，給家人丟臉？”他父親的這句話，道出了多少父母的心聲？我不知道這位父親是否還記得自己的少年時光，但我記得我的懵懂歲月，需要的不僅是吃飽穿暖，而是理解與關(guān)愛。在這樣的社會，像溫飽這樣的問題連大街上的小狗小貓們都不需要考慮了，何況是有思想的孩子？對于他們，需要考慮的則是心靈的歸屬、理解與溝通。在這一點上，我很欣賞柴靜的做法。她沒有用逼問的方法，而是用自己的人格魅力讓孩子們慢慢地向她敞開心扉，向她還原那一段不堪回首的青春歲月。

誰的青春不迷茫？！作為父母，不要以為給孩子吃得好、穿得漂亮就是最好的愛，也不要把學(xué)習(xí)成績看成是孩子生活的全部，孩子健康快樂地成長，才是最重要的。在現(xiàn)代這個物質(zhì)并不匱乏的年代，建立和諧的親子關(guān)系，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子值得信賴的朋友，當(dāng)孩子在人生路上遇到困惑的時候，給他們提點建議，幫助他們順利、平安度過難關(guān)，才是最明智的選擇。而這又是一個長期的并且需要家長不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷完善自我的過程。

后記：讀完這篇文章，我的心情久久無法平靜，我從這些孩子身上看到了好多似曾相識的身影。我完全了解這幾個相繼自殺的小女生之間那種純粹的友誼，我也能夠理解苗苗和小陳——曾經(jīng)立下過“有難同當(dāng)”誓言的兩個小姐妹之間的感情沖突。我甚至沒有質(zhì)疑過，這些小姑娘對生命的熱愛，但他們還是選擇了這樣的一種極端的方式來處理問題，這就是迷茫的青春吧！雖然我們的青春終將逝去，但面對孩子的時候，請多多的想一想我們那漸行漸遠(yuǎn)的青春，想一想我們那時的心情，想一想我們那時的故事，也許這樣，我們才能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助他們健康的成長。

第四篇：創(chuàng)傷課件

創(chuàng)傷

一、創(chuàng)傷概述：

創(chuàng)傷是指機(jī)械因子作用于人體所造成的機(jī)體結(jié)構(gòu)完整性破壞和功能障礙。

二、創(chuàng)傷分類：

1、閉合性損傷：傷者體表無傷口（傷部皮膚、黏膜完整），如挫傷、扭傷、擠壓傷、沖擊傷；

2、開放性損傷：傷者體表有傷口，（大出血，嚴(yán)重感染，如擦傷、刺傷、切割傷、裂傷、撕脫傷和火器傷）；

3、多發(fā)傷：多個臟器或多部位損傷、死亡率較高，（顱腦傷、胸部傷、腹部傷）；

4、復(fù)合傷：不同的致傷因素同時或相繼不同性質(zhì)的損傷；

三、創(chuàng)傷常見的原因及特點：

1、交通傷，特點：高能創(chuàng)傷，多發(fā)傷；

2、墜落傷，特點：以脊柱和脊髓損傷、骨盆骨折為主；

3、機(jī)械傷，特點：絞傷，擠壓傷為主；

4、銳器傷，特點：深，易出現(xiàn)深部組織損傷；

5、跌傷，特點：多造成骨折，常見于老年人；

6、火器傷，特點：穿透傷，入口傷小，出口傷嚴(yán)重，可傷及深部臟器。

四、按傷情輕重分類：

1、輕傷：是指傷員軟組織傷。

2、重傷：是指一般無生命危險，生命征穩(wěn)定，3危重傷：隨時有生命危險，需緊急處理的傷情。

五、創(chuàng)傷后的病理生理過程

1、局部反應(yīng)：臨床表現(xiàn)為紅、腫、熱、痛、滲出等；

2、全身反應(yīng)：

六、創(chuàng)傷現(xiàn)場急救的目的

1、維持生命

2、減少出血，防止休克；

3、保護(hù)傷口；

4、固定骨折；

5、防止并發(fā)癥及傷勢惡化；

6、快速轉(zhuǎn)運(yùn)。

七、創(chuàng)傷現(xiàn)場急救的原則

1、注意保護(hù)自身和傷員的安全；

2、先救命后治療，在緊急情況下可只救命不治療；

3、迅速對傷情作出正確的判斷和分類；

4、保持呼吸道暢通，維持循環(huán)穩(wěn)定；

5、及時有效止血；

第五篇：《雙城生活》經(jīng)典臺詞

《雙城生活》經(jīng)典臺詞

《雙城生活》經(jīng)典臺詞1

1、人生就是從這邊到那邊的距離，中間隔著一條河。

2、做人要厚道，說話得積德。

3、郝爺：“不巧，我今天輪休，影響你瘋狂了?！?/p>

4、你曉得伐？懂伐？我們講究的是路數(shù)清爽，臉皮要的伐？

5、一杯子，一輩子！

6、徐嘉惠對葉紫葳說：分手，明白嗎？分手就是翻篇兒了！

7、這是什么，咱們郝爺最喜歡喝的宋河糧液

8、郝建國：說吧，你要說什么??？ 牛一蓓：我不是跟你說了嗎？你耳朵近視?。?/p>

9、一個吃米飯一個吃饅頭滴呀！

10、讓他們拿鈔票去貼飛機(jī)翅膀

11、這是拿鈔票在鋪鐵路啊~

12、牛一蓓，你牛！

13、距離不是產(chǎn)生美，而是產(chǎn)生鈔票

14. 妹妹，哥哥，想死我了。

15. 郝京妮，徐家惠，兩人的名字注定了距離，一個是北京的代名詞，一個是上海的代名詞。

16. 家惠媽“北京到上海的愛情就是拿鈔票鋪鐵路，順便幫飛機(jī)長長翅膀。

17. 家惠買菜回來路上起舞，旁有一小妹妹傻看，家惠問曰：“小妹妹，哥哥舞姿怎么樣？”小妹妹：“是挺有意思的”。家惠：“挺有意

思是什么意思”？小妹妹答曰：“你有病吧！”家惠：“是病的不輕！”

18. 紫薇去家惠公司送蛋撻，家惠：“哦，干嘛啊？分手了，就是沒有關(guān)系了。就是我要上班，沒空陪你了”紫薇“哎喲，分手就是手分開

了嘛，心沒分開??！”家惠：“分手就是翻篇了?！?/p>

19. 在醫(yī)院，家惠向京妮求婚“我戶口本都帶來了，你也去家里把戶口本偷過來，咱倆下午就去民政局登記吧···你就嫁給我吧，我聽到你出車禍了，我腦袋翁的一下，一片空白，我死命往北京敢，一路在祈禱，千萬別出事，千萬別出事，你說，咱們還有那么美好的日子沒有在一快過，那么多快樂時光沒在一起，咱們還沒有一起坐著搖椅，慢慢聊，妮，你還說，等我老了我欺負(fù)你，你就讓咱孫子抽我，拽我胡子，可，要是你真出了事，連婚都沒結(jié)呢，哪來的孫子啊，我冤不冤啦，妮兒，嫁給我吧！好嗎？求你了。···你嫁給我吧，家里你做主，外面你也做主，你的是你的，我的也是你的，我，人都是你的，妮兒，嫁給我吧！”妮“你怎么那么好啊、。”家惠“你嫁給我，我保證比你想象的還要好，”

20. 家惠京妮兩人對話：“家惠，你愿意娶京妮為妻嗎？不管貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，不離不棄嗎？”家惠“I du，””說普通話”“我愿意”“京妮小姐，你愿意嫁給家惠先生嗎？醫(yī)生與他相伴，不管是貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，各種災(zāi)，都愿意給他生孩子，洗衣服做飯嗎？”“我愿意！”京妮：“下面你可以吻新娘了”

21. 兩人商量以后，家惠說“我要在上海的家的墻上貼滿你去上海的車票，再在北京的家上貼滿我來北京的車票”京妮“太棒了，這就是我們愛情的見證，等我們有了孩子，我要讓他看看，你爸爸媽媽當(dāng)年有多牛”“最關(guān)鍵的，這是歷史啊，是完全可以載入史冊的?！?/p>

22. 京妮爸說：“你們年輕人，一高興，心血來潮，把證領(lǐng)了，你以為這就是成家了，就是兩口子了？還有，孩子，這日子得一天一天過，一年一年過，還長著呢，以后慢慢體會吧”

23. 京妮媽：“你到底看上家惠什么了，怎么就這么不把自己當(dāng)回事，就這么嫁了？”京妮“不是看對眼了嘛”京妮媽“你以為結(jié)婚就是兩個人的事啊，這是婆媳關(guān)系，你還別不耐煩，我告兒你說吧，就你婆婆，那是和清咖的主。”

24. 家惠老板談婚姻：“看過者名的蟋蟀哲學(xué)嗎？這蟋蟀哲學(xué)就是把兩只蟋蟀，一只公的，一只母的，公的好比家惠，母的好比京妮，把他們放在同一個罐子里，這個罐子就是婚姻，一只在外面，一只在中央，就好比一個男人和一個女人，一個主內(nèi)，一個主外，可萬一遇到一只脾氣不好的，把另外一只腿給咬折了”旁邊同事答曰：“那肯定是北京女人把上海男人的腿給打斷了吧”“錯，我們上海的男人天生就能把北京的女人給制的服服帖帖的”“哎呀，我們北京的女人可厲害的”“哎呀，我們上海的男人也不是吃素的呀”“打打鬧鬧是一種，兩只蟋蟀誰都不開牙有是一種，一只窩在罐子里的又是一種，這種最沒勁了，還有一種最可怕的，他老不甘心，老想偷偷摸摸網(wǎng)罐子外面跳，知道這叫什么嗎？”“婚外戀”“可最關(guān)鍵的是這家惠和京妮兩人根本就不在一個罐子里??！我們到要看到底是上海的罐去北京呢，還是北京的罐來上海。”

25. 家惠老板再次談結(jié)婚：“結(jié)婚的婚字是女字旁，加一昏頭的昏，是說女人昏頭了才結(jié)婚，你說你是個男人，怎么能隨便的結(jié)婚呢?！?/p>

26. 京妮辭職說“我還不干了，他走他的地下通道，我過我的天橋。

27. 家惠去找京妮老爸討要工資說“麻煩問一下，你懂法嗎？根據(jù)勞動法規(guī)定····該有的工資，待遇，福利一分不能少。”

《雙城生活》經(jīng)典臺詞2

1、人生就是從這邊到那邊的距離，中間隔著一條河。

2、做人要厚道，說話得積德。

3、郝爺：“不巧，我今天輪休，影響你瘋狂了?！?/p>

4、你曉得伐？懂伐？我們講究的是路數(shù)清爽，臉皮要的伐？

5、一杯子，一輩子！

6、徐嘉惠對葉紫葳說：分手，明白嗎？分手就是翻篇兒了！

7、這是什么，咱們郝爺最喜歡喝的宋河糧液。

8、郝建國：說吧，你要說什么啊？牛一蓓：我不是跟你說了嗎？你耳朵近視啊？

9、讓他們拿鈔票去貼飛機(jī)翅膀。

10、距離不是產(chǎn)生美，而是產(chǎn)生鈔票。

11、這是拿鈔票在鋪鐵路啊——

12、家惠媽“北京到上海的愛情就是拿鈔票鋪鐵路，順便幫飛機(jī)長長翅膀。

13、家惠買菜回來路上起舞，旁有一小妹妹傻看，家惠問曰：“小妹妹，哥哥舞姿怎么樣？”小妹妹：“是挺有意思的”。家惠：“挺有意思是什么意思”？小妹妹答曰：“你有病吧！”家惠：“是病的不輕！”

14、紫薇去家惠公司送蛋撻，家惠：“哦，干嘛啊？分手了，就是沒有關(guān)系了。就是我要上班，沒空陪你了”紫薇“哎喲，分手就是手分開了嘛，心沒分開??！”家惠：“分手就是翻篇了?！?/p>

15、在醫(yī)院，家惠向京妮求婚“我戶口本都帶來了，你也去家里把戶口本偷過來，咱倆下午就去民政局登記吧·你就嫁給我吧，我聽到你出車禍了，我腦袋翁的一下，一片空白，我死命往北京敢，一路在祈禱，千萬別出事，千萬別出事，你說，咱們還有那么美好的日子沒有在一快過，那么多快樂時光沒在一起，咱們還沒有一起坐著搖椅，慢慢聊，妮，你還說，等我老了我欺負(fù)你，你就讓咱孫子抽我，拽我胡子，可，要是你真出了事，連婚都沒結(jié)呢，哪來的孫子啊，我冤不冤啦，妮兒，嫁給我吧！好嗎？求你了。你嫁給我吧，家里你做主，外面你也做主，你的是你的，我的也是你的，我，人都是你的，妮兒，嫁給我吧！”妮“你怎么那么好啊、。”家惠“你嫁給我，我保證比你想象的還要好，”

16、家惠京妮兩人對話：“家惠，你愿意娶京妮為妻嗎？不管貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，不離不棄嗎？”家惠“I du，””說普通話”“我愿意”“京妮小姐，你愿意嫁給家惠先生嗎？醫(yī)生與他相伴，不管是貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，各種災(zāi)，都愿意給他生孩子，洗衣服做飯嗎？”“我愿意！”京妮：“下面你可以吻新娘了”

17、兩人商量以后，家惠說“我要在上海的家的墻上貼滿你去上海的車票，再在北京的家上貼滿我來北京的車票”京妮“太棒了，這就是我們愛情的見證，等我們有了孩子，我要讓他看看，你爸爸媽媽當(dāng)年有多牛”“最關(guān)鍵的，這是歷史啊，是完全可以載入史冊的?！?/p>

18、京妮爸說：“你們年輕人，一高興，心血來潮，把證領(lǐng)了，你以為這就是成家了，就是兩口子了？還有，孩子，這日子得一天一天過，一年一年過，還長著呢，以后慢慢體會吧”

19、京妮媽：“你到底看上家惠什么了，怎么就這么不把自己當(dāng)回事，就這么嫁了？”京妮“不是看對眼了嘛”京妮媽“你以為結(jié)婚就是兩個人的事啊，這是婆媳關(guān)系，你還別不耐煩，我告兒你說吧，就你婆婆，那是和清咖的主?！?/p>

20、家惠老板談婚姻：“看過者名的蟋蟀哲學(xué)嗎？這蟋蟀哲學(xué)就是把兩只蟋蟀，一只公的，一只母的，公的好比家惠，母的好比京妮，把他們放在同一個罐子里，這個罐子就是婚姻，一只在外面，一只在中央，就好比一個男人和一個女人，一個主內(nèi)，一個主外，可萬一遇到一只脾氣不好的，把另外一只腿給咬折了”旁邊同事答曰：“那肯定是北京女人把上海男人的腿給打斷了吧”“錯，我們上海的男人天生就能把北京的女人給制的服服帖帖的”“哎呀，我們北京的女人可厲害的”“哎呀，我們上海的男人也不是吃素的呀”“打打鬧鬧是一種，兩只蟋蟀誰都不開牙有是一種，一只窩在罐子里的又是一種，這種最沒勁了，還有一種最可怕的，他老不甘心，老想偷偷摸摸網(wǎng)罐子外面跳，知道這叫什么嗎？”“婚外戀”“可最關(guān)鍵的是這家惠和京妮兩人根本就不在一個罐子里??！我們到要看到底是上海的罐去北京呢，還是北京的罐來上海?！?/p>

21、家惠老板再次談結(jié)婚：“結(jié)婚的婚字是女字旁，加一昏頭的昏，是說女人昏頭了才結(jié)婚，你說你是個男人，怎么能隨便的'結(jié)婚呢。”

22、京妮辭職說“我還不干了，他走他的地下通道，我過我的天橋。

23、家惠去找京妮老爸討要工資說“麻煩問一下，你懂法嗎？根據(jù)勞動法規(guī)定····該有的工資，待遇，福利一分不能少”。

24、郝京妮，徐家惠，兩人的名字注定了距離，一個是北京的代名詞，一個是上海的代名詞。

《雙城生活》經(jīng)典臺詞3

1、人生就是從這邊到那邊的距離，中間隔著一條河。

2、做人要厚道，說話得積德。

3、郝爺：“不巧，我今天輪休，影響你瘋狂了?！?/p>

4、你曉得伐？懂伐？我們講究的是路數(shù)清爽，臉皮要的伐？

5、一杯子，一輩子！

6、徐嘉惠對葉紫葳說：分手，明白嗎？分手就是翻篇兒了！

7、這是什么，咱們郝爺最喜歡喝的宋河糧液

8、郝建國：說吧，你要說什么??？ 牛一蓓：我不是跟你說了嗎？你耳朵近視啊？

9、一個吃米飯一個吃饅頭滴呀！

10、讓他們拿鈔票去貼飛機(jī)翅膀

11、這是拿鈔票在鋪鐵路啊~

12、牛一蓓，你牛！

13、距離不是產(chǎn)生美，而是產(chǎn)生鈔票

14. 妹妹，哥哥，想死我了。

15. 郝京妮，徐家惠，兩人的名字注定了距離，一個是北京的代名詞，一個是上海的代名詞。

16. 家惠媽“北京到上海的愛情就是拿鈔票鋪鐵路，順便幫飛機(jī)長長翅膀。

17. 家惠買菜回來路上起舞，旁有一小妹妹傻看，家惠問曰：“小妹妹，哥哥舞姿怎么樣？”小妹妹：“是挺有意思的”。家惠：“挺有意

思是什么意思”？小妹妹答曰：“你有病吧！”家惠：“是病的不輕！”

18. 紫薇去家惠公司送蛋撻，家惠：“哦，干嘛??？分手了，就是沒有關(guān)系了。就是我要上班，沒空陪你了”紫薇“哎喲，分手就是手分開

了嘛，心沒分開?。　奔一荩骸胺质志褪欠?。”

19. 在醫(yī)院，家惠向京妮求婚“我戶口本都帶來了，你也去家里把戶口本偷過來，咱倆下午就去民政局登記吧···你就嫁給我吧，我聽到

你出車禍了，我腦袋翁的一下，一片空白，我死命往北京敢，一路在祈禱，千萬別出事，千萬別出事，你說，咱們還有那么美好的日子沒有

在一快過，那么多快樂時光沒在一起，咱們還沒有一起坐著搖椅，慢慢聊，妮，你還說，等我老了我欺負(fù)你，你就讓咱孫子抽我，拽我胡

子，可，要是你真出了事，連婚都沒結(jié)呢，哪來的孫子啊，我冤不冤啦，妮兒，嫁給我吧！好嗎？求你了?！ぁぁつ慵藿o我吧，家里你做

主，外面你也做主，你的是你的，我的也是你的，我，人都是你的，妮兒，嫁給我吧！”妮“你怎么那么好啊、?！奔一荨澳慵藿o我，我保

證比你想象的還要好，”

20. 家惠京妮兩人對話：“家惠，你愿意娶京妮為妻嗎？不管貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，不離不棄嗎？”家惠“I du，””說

普通話”“我愿意”“京妮小姐，你愿意嫁給家惠先生嗎？醫(yī)生與他相伴，不管是貧窮，疾病，戰(zhàn)爭，火災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，各種災(zāi)，都愿意

給他生孩子，洗衣服做飯嗎？”“我愿意！”京妮：“下面你可以吻新娘了”

21. 兩人商量以后，家惠說“我要在上海的家的墻上貼滿你去上海的車票，再在北京的家上貼滿我來北京的車票”京妮“太棒了，這就是我

們愛情的見證，等我們有了孩子，我要讓他看看，你爸爸媽媽當(dāng)年有多牛”“最關(guān)鍵的，這是歷史啊，是完全可以載入史冊的?！?/p>

22. 京妮爸說：“你們年輕人，一高興，心血來潮，把證領(lǐng)了，你以為這就是成家了，就是兩口子了？還有，孩子，這日子得一天一天過，

一年一年過，還長著呢，以后慢慢體會吧”

23. 京妮媽：“你到底看上家惠什么了，怎么就這么不把自己當(dāng)回事，就這么嫁了？”京妮“不是看對眼了嘛”京妮媽“你以為結(jié)婚就是兩

個人的事啊，這是婆媳關(guān)系，你還別不耐煩，我告兒你說吧，就你婆婆，那是和清咖的主。”

24. 家惠老板談婚姻：“看過者名的蟋蟀哲學(xué)嗎？這蟋蟀哲學(xué)就是把兩只蟋蟀，一只公的，一只母的，公的好比家惠，母的好比京妮，把他

們放在同一個罐子里，這個罐子就是婚姻，一只在外面，一只在中央，就好比一個男人和一個女人，一個主內(nèi)，一個主外，可萬一遇到一只

脾氣不好的，把另外一只腿給咬折了”旁邊同事答曰：“那肯定是北京女人把上海男人的腿給打斷了吧”“錯，我們上海的男人天生就能把

北京的女人給制的服服帖帖的”“哎呀，我們北京的女人可厲害的”“哎呀，我們上海的男人也不是吃素的呀”“打打鬧鬧是一種，兩只蟋

蟀誰都不開牙有是一種，一只窩在罐子里的又是一種，這種最沒勁了，還有一種最可怕的，他老不甘心，老想偷偷摸摸網(wǎng)罐子外面跳，知道

這叫什么嗎？”“婚外戀”“可最關(guān)鍵的是這家惠和京妮兩人根本就不在一個罐子里?。∥覀兊揭吹降资巧虾５墓奕ケ本┠?，還是北京的

罐來上海?！?/p>

25. 家惠老板再次談結(jié)婚：“結(jié)婚的婚字是女字旁，加一昏頭的昏，是說女人昏頭了才結(jié)婚，你說你是個男人，怎么能隨便的結(jié)婚呢。”

26. 京妮辭職說“我還不干了，他走他的地下通道，我過我的天橋。

27. 家惠去找京妮老爸討要工資說“麻煩問一下，你懂法嗎？根據(jù)勞動法規(guī)定····該有的工資，待遇，福利一分不能少”

補(bǔ)一句作為勞動者，這樣的事情一定要追究，我強(qiáng)烈支持，教育意義還是有的。