第一篇：東里四中“辦學(xué)理念”“三風(fēng)”詮釋

東里四中“一訓(xùn)三風(fēng)”詮釋

校風(fēng)：校榮我榮，我榮校榮

闡釋：全校師生是學(xué)校的主人，與學(xué)校的發(fā)展休戚相關(guān)。我們的興衰榮辱與學(xué)校的興衰榮辱緊密結(jié)合在一起。校榮我榮，樹立主人翁精神；我榮校榮，展現(xiàn)主人翁風(fēng)采。美麗的校園需要每一個(gè)人傾力打造，校園的明天更需要每一個(gè)人傾情付出。光榮來(lái)之不易，需要忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起。光陰流轉(zhuǎn)，薪火相傳！今天我以在東里四中學(xué)習(xí)工作為榮，明天東里四中因?yàn)橛形业某删投?/p>

教風(fēng)：愛(ài)崗愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)

闡釋：愛(ài)是一切教育的開始。愛(ài)崗，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂。愛(ài)生，是師德的核心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。一位哲人說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)才能相互看得見(jiàn)和聽得見(jiàn)！愛(ài)能傳遞，學(xué)生體會(huì)到了老師的愛(ài)，必能“親其師，信其道”。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我們還要嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。教師是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教育中要善于開導(dǎo)，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)。引導(dǎo)要做到循循善誘，循序漸進(jìn)，有的放矢，從而打開學(xué)生的心扉，開啟學(xué)生的心智。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)樂(lè)學(xué)，善思創(chuàng)新

闡釋：“書山有路勤為徑”，勤于思考，勤于學(xué)習(xí)，勤于探索?！疤斓莱昵凇保燎诟?、不懈努力，邁向成功！我們不要埋頭苦讀，不要懸梁刺股，我們要樂(lè)學(xué)善學(xué)，從“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔。“三先三后”學(xué)法中的“先思考，后發(fā)問(wèn)”也體現(xiàn)了思的重要性。勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦。在思考的基礎(chǔ)上才有可能創(chuàng)新。創(chuàng)新要敢于打破常規(guī)，敢于提出不同觀點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)自我和權(quán)威的勇氣。世界因創(chuàng)新而美麗。

辦學(xué)理念：人本法治，和諧發(fā)展

闡釋：“以人為本”，是指學(xué)校的一切事務(wù)都以“人”為出發(fā)點(diǎn)，站在人文關(guān)懷、生命關(guān)懷的高度，以人的成功體驗(yàn)作為過(guò)程，以人的和諧發(fā)展為歸宿，以學(xué)

生和教師的發(fā)展為目的。立德樹人，辦人民滿意的教育是我們的目標(biāo)。學(xué)校以理服人，以情感人，以行導(dǎo)人。學(xué)校實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)以人為本的管理觀，實(shí)施與教師為友以人為本的教師觀，實(shí)施注重校園文化建設(shè)以人為本的環(huán)境觀，實(shí)施服務(wù)與教育統(tǒng)一以人為本的學(xué)生觀，實(shí)施讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人以人為本的教育教學(xué)觀，為學(xué)生終身發(fā)展打牢基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展拓展空間?！胺ㄖ巍奔匆婪ㄖ涡＃胺ㄖ巍笔菢?gòu)建和諧校園的必然選擇。“法”不僅指法律、法規(guī)，也應(yīng)該包括學(xué)校的制度與規(guī)定。只有依法治校，才能保證和保障學(xué)校良好的教學(xué)秩序。秩序是社會(huì)賴以存在與發(fā)展的前提，是所有工作的基礎(chǔ)。教育是千秋大業(yè)，關(guān)乎民族振興，更是講究張弛有度，規(guī)范有序?！昂椭C發(fā)展”的核心理念是“和”，“和”是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學(xué)校氛圍的終極追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。“和諧發(fā)展”是教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長(zhǎng)，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。

第二篇：東寨學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、三風(fēng)、特色

東寨學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)：

辦學(xué)理念：面向全體，全面育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。這個(gè)辦學(xué)理念的提出，基于以下三個(gè)觀念：

一、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵是五育并舉、全面發(fā)展。我們所關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而是包括有關(guān)人生的所有方面，如正確的人生態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，健康的身體，敏銳的思維，較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力等等。

二、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的潛能和積極因素，幫助學(xué)生確立主體意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立人格，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使具有個(gè)性差異的學(xué)生都能獲得發(fā)展。

三、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。做人比做題更重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要。探求知識(shí)獲得的過(guò)程是教育工作追求的最終目標(biāo)，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要研究教法，也要研究學(xué)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)美，隊(duì)伍優(yōu)秀，管理優(yōu)良，成果優(yōu)異。辦學(xué)特色：教書育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人。

校訓(xùn)：崇德、尚文、和諧、發(fā)展。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)優(yōu)。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問(wèn)、善思、求真。

教風(fēng)：愛(ài)生、敬業(yè)、拼搏、創(chuàng)新。

第三篇：辦學(xué)理念、三風(fēng)

【核心理念】人性化多元化信息化終身化

【價(jià)值取向】用正確的教育培養(yǎng)真正的人才

【辦學(xué)思想】面向全體尊重個(gè)性主張開放推崇創(chuàng)新

【辦學(xué)宗旨】為生命發(fā)展奠基 為人生成功鋪路

【辦學(xué)目標(biāo)】提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，創(chuàng)建農(nóng)村教育品牌學(xué)校

【辦學(xué)方略】激發(fā)教師潛能，讓心靈更純真，頭腦更睿智。突出教學(xué)特色，讓課堂更陽(yáng)光，師生更自信。崇尚教育效益，讓學(xué)生更優(yōu)秀，家長(zhǎng)更滿意。

【質(zhì)量目標(biāo)】超越自我，追求卓越

【人才理念】面向生活面向社會(huì)面向未來(lái)

【管理理念】以生為本以師為本以校為本

【發(fā)展理念】讓教師享受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)

【發(fā)展愿景】把學(xué)校辦成放飛智慧的樂(lè)園，精神棲居的家園和靈性流淌的生態(tài)園。

【校風(fēng)】讓關(guān)愛(ài)成為一種風(fēng)氣，讓樂(lè)觀成為一種心態(tài)，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓健美成為一種時(shí)尚，讓修藝成為一種愛(ài)好，讓創(chuàng)造成為一種能力，讓敬業(yè)成為一種享受，讓精致成為一種品格。

【教風(fēng)】篤學(xué)博學(xué)精工明德敬業(yè)樂(lè)業(yè)慈懷善教

【學(xué)風(fēng)】好學(xué)會(huì)學(xué)善思善做靜心專一自主合作

第四篇：辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、三風(fēng)一訓(xùn)

只樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、“三風(fēng)一訓(xùn)”

辦學(xué)理念：培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基幸福人生。辦學(xué)宗旨：全員育人 全程育人 全面育人 校 訓(xùn)：厚德、博學(xué)、篤行 校 風(fēng)：教 風(fēng)：學(xué) 風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)、啟迪、創(chuàng)新樂(lè)學(xué)、善思、勤練

第五篇：辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀

界河鎮(zhèn)后棗小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀

辦學(xué)理念：以人為本 為學(xué)生終身發(fā)展奠基

堅(jiān)持以人為本，其本質(zhì)就是堅(jiān)持以人的發(fā)展為根本目的，以人的發(fā)展為根本動(dòng)力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平。學(xué)校踐行以人為本理念，通過(guò)管理育人、教書育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人等多途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將辦學(xué)理念滲透到學(xué)校的每個(gè)角落，力爭(zhēng)為孩子的終身發(fā)展奠基。

辦學(xué)特色：注重細(xì)節(jié) 形成習(xí)慣 養(yǎng)成品格

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！碑?dāng)代教育家魏書生說(shuō)：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品格，品格生成思想。”由此可見(jiàn)，習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占十分重要的地位。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)做起，從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，使其養(yǎng)成高尚的品格，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

辦學(xué)目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)快樂(lè)生活 全面發(fā)展

“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”是對(duì)我校全體師生提出的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的理念，也與終身學(xué)習(xí)理念相吻合，號(hào)召全體師生無(wú)論在身體、心理方面都要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，得到全面的發(fā)展。我們學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景是：讓全體師生，都成為“勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣好，快樂(lè)生活心態(tài)棒，健康發(fā)展求全面”的高素質(zhì)的幸福的人。

校訓(xùn)：立做人之德 明做事之理

修德，即做人之本，教育學(xué)生應(yīng)努力提高道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，知榮明恥，存榮棄辱，共創(chuàng)和諧。

明理，指慎思明辨，勤學(xué)好問(wèn)，對(duì)知識(shí)要樂(lè)于學(xué)、忠于學(xué)、專于學(xué)。識(shí)文認(rèn)字，知情達(dá)理，正德成才

校風(fēng)：養(yǎng)良好習(xí)慣 立成才大志

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。中國(guó)古代教育家孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

立志是成功的動(dòng)力，能讓孩子們?yōu)閷?shí)現(xiàn)其人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志!而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國(guó)未來(lái)的希望。

教風(fēng)： 樂(lè)教 奉獻(xiàn) 博學(xué) 創(chuàng)新

樂(lè)教：在教學(xué)實(shí)踐中教師以進(jìn)行教育教學(xué)研究為樂(lè)；能夠運(yùn)用科學(xué)的教法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中體會(huì)從教之樂(lè)，以從教為樂(lè)。奉獻(xiàn)：是一種對(duì)自己事業(yè)不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)熱愛(ài)和完成，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)學(xué)生，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

博學(xué)：語(yǔ)出《論語(yǔ)·子張》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思?！薄安W(xué)”既指廣泛學(xué)習(xí)，也指學(xué)問(wèn)淵博。我們用“博學(xué)”二字就是倡導(dǎo)全體教師努力學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，追求廣博的學(xué)識(shí)和淵博的學(xué)問(wèn)。

創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是21世紀(jì)人才必備素質(zhì)。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是前進(jìn)的動(dòng)力。創(chuàng)新是學(xué)校教師和學(xué)生不斷取得進(jìn)步的靈魂。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養(yǎng)師生“敢于創(chuàng)新，勇于探索”的精神，為師生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)風(fēng)： 勤學(xué) 善思 自信 合作

勤學(xué)：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學(xué)”為學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！眱?yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就是踐行拼博的結(jié)果。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，“勤學(xué)”意在要求每位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大志向，喜愛(ài)并注重學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才，實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的志向。

善思：就是善于思考?！墩撜Z(yǔ)》中就有 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的名言。我們知道，思考是人生的最大快樂(lè)，善思是打開一切寶庫(kù)的鑰匙。只有善于思考才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

自信：“自信成事”，自信是成功的關(guān)鍵?！笆讶瞬蝗缱允岩病保ā俄n非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可見(jiàn)，自信是成事的關(guān)鍵之路。“自信人生二百年”，有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會(huì)成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。

合作：即是和諧精神和團(tuán)隊(duì)精；合作即是增強(qiáng)凝聚力和向心力，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供根本的保證。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有令別人羨慕的地方。我們要用欣賞的眼光重視和贊揚(yáng)別人。我們生活在學(xué)校大家庭里，就應(yīng)該互相尊重、互相賞識(shí)、互相學(xué)習(xí)、互相合作，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。老師和同學(xué)親如一家，才能享受教育的幸福，追求教育的卓越。

后棗小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)