第一篇：無(wú)私奉獻(xiàn) 踏實(shí)工作 默默耕耘

無(wú)私奉獻(xiàn) 踏實(shí)工作 默默耕耘

-----申報(bào)縣級(jí)骨干教師聶秀芳事跡簡(jiǎn)介

聶秀芳女，漢族，1981年9月出生，現(xiàn)年32歲，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)在擔(dān)任六年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，處處時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、為人師表踏實(shí)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、無(wú)私奉獻(xiàn)，堪稱我校教師的楷模，是一名深受學(xué)生愛(ài)戴的新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

該同志自參加工作以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中始終作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟蒙者，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。多年來(lái)，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，她把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)教學(xué)基本功的同時(shí)，他深深感到，要有好的教學(xué)效果，光有扎實(shí)的教學(xué)基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，她不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機(jī)盎然，努力使學(xué)生學(xué)得輕松，效果實(shí)在。12年來(lái)，她多次在鎮(zhèn)級(jí)范圍上公開課、示范課。其中，2007年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2011年11月執(zhí)教《反義詞》一課參加全縣教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)。她努力鉆研業(yè)務(wù)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)與文化素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育科研工作，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，所撰寫的科研論文《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)孩子自信心的幾點(diǎn)方法》在省級(jí)刊物《讀寫算》中發(fā)表，所撰寫的《農(nóng)村學(xué)校多媒體設(shè)備的管理和使用》參加全國(guó)第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評(píng)活動(dòng)，榮獲優(yōu)質(zhì)論文一等獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)刊物《教師教育研究》發(fā)表；所設(shè)計(jì)制作的課件《人有兩件寶》，參加全國(guó)第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評(píng)活動(dòng)，經(jīng)專家組評(píng)審，榮獲優(yōu)質(zhì)課件一等獎(jiǎng)。曾三次在全縣中小學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，連續(xù)三年被評(píng)為站級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課教師。

該同志一直擔(dān)任班主任工作，組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，講究工作方法，工作勤奮熱愛(ài)學(xué)生。所管理的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班集體團(tuán)結(jié)向上；所教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃、能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全站前列。在全校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均名列前茅，也多次出色保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)。其出色的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。該同志在12年的班主任工作中，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實(shí)，取得了出色的工作業(yè)績(jī)，多次被評(píng)為站、校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

近年來(lái)，由于該同志無(wú)私奉獻(xiàn)、踏實(shí)工作、默默耕耘，其突出的工作業(yè)績(jī)得到了上級(jí)部門的認(rèn)可，獲得了很多的榮譽(yù)，主要獲得的榮譽(yù)有：

2009年榮獲站級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年6月榮獲站級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。2011年10月榮獲縣教學(xué)技能課堂評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng)。2011年11月榮獲站級(jí)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。2011年6月榮獲站級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2011年獲“全國(guó)教研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

2011年設(shè)計(jì)制作的課件《人有兩件寶》獲全國(guó)第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課件一等獎(jiǎng)。2011年撰寫的論文《農(nóng)村學(xué)校多媒體設(shè)備的管理和使用》獲第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)論文一等獎(jiǎng)。

2012年6月獲站級(jí)“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年在學(xué)校業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽中獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。

學(xué)高為人師，身正為人范。該同志會(huì)一如既往地?zé)o私奉獻(xiàn)、踏實(shí)工作，默默耕耘，為人師表，與時(shí)俱進(jìn)，做一名讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓人民滿意的優(yōu)秀教師。

第二篇：默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

***，***區(qū)五中物理教師兼教研組長(zhǎng)，學(xué)校工會(huì)委員，區(qū)政協(xié)委員。自調(diào)入五中以來(lái)，他以負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，勤奮的工作實(shí)踐，優(yōu)良的工作成績(jī)，抒寫著教師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，譜寫了一曲師德師風(fēng)的新篇。

在政治思想上，他熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路線方針政策，無(wú)違背之言行。自覺(jué)遵守法紀(jì)法規(guī)，積極參加普法考試，做到知法、懂法、守法、宣傳法。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，模范遵守社會(huì)公德，為人師表，是一個(gè)品德高尚的人。

教學(xué)上，他嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格要求學(xué)生。備課時(shí)，他認(rèn)真分析大綱，深入研究教材，充分了解學(xué)生，合理選擇教學(xué)方法。在學(xué)校伏案工作檢查中，所備教案月月評(píng)為優(yōu)秀。上課時(shí)，他認(rèn)真組織課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)策略，課堂中做到講練結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高，順利完成教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)生的好評(píng)。學(xué)校舉行的學(xué)生對(duì)教師的測(cè)評(píng)中，每次的優(yōu)秀率都在90%以上。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，他批改及時(shí)，每次均有情況記載。做得好的給予表?yè)P(yáng)，存在的問(wèn)題的堅(jiān)持督促學(xué)生整改。課后輔導(dǎo)耐心熱情，因材施教。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，他從樹立學(xué)生的自信心入手，肯定學(xué)生的微小進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)他們不斷向前。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，他注重學(xué)習(xí)方法或方式技巧的指導(dǎo)，在解題時(shí)要學(xué)生敘述解題思路，課后要總結(jié)和反思，這樣既加深他們對(duì)知識(shí)的理解、訓(xùn)練思維，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，效果好，深受學(xué)生歡迎和喜歡。所教班級(jí)學(xué)生物理成績(jī)進(jìn)步大，提高快。156班、157班物理成績(jī)?nèi)珔^(qū)排名第三。

***老師多年擔(dān)任高中物理教研組長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中，與學(xué)校保持一致，積極參加本校及區(qū)教研室舉行的教研活動(dòng)，如高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，區(qū)內(nèi)觀摩課，校內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)等。定期組織本組教師探索實(shí)踐，高效的課堂教學(xué)，圍繞“新課程、新理念”開展教研工作，定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，集體備課，會(huì)診教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，組織公開課。指導(dǎo)青年教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助他們迅速成長(zhǎng)。在2005年、2009年青年教師教學(xué)比武中，物理組選派的陽(yáng)海軍、李建民均取得第三名的好成績(jī)。全組教學(xué)水平有所提高。他不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，近年撰寫的《運(yùn)用圖解法解物理平衡問(wèn)題》、《物理教學(xué)與素質(zhì)教育》獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)。在全區(qū)中學(xué)物理新教材優(yōu)秀教案評(píng)選中，設(shè)計(jì)的教案《電壓表和電流表》獲二等獎(jiǎng)。他對(duì)尖子生的培訓(xùn)成績(jī)顯著，在近年的高中物理競(jìng)賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生劉武俠、余超獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。宋剛、卜紅平、羅勤等同學(xué)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。他本人還不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在知識(shí)的濃度和廣度上進(jìn)一步拓展，在區(qū)教育局舉行的業(yè)務(wù)知識(shí)考試中取得全區(qū)第二名的成績(jī)。能勝任高中物理教學(xué)，是一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。

***老師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)特別是在每年的招生工作中，不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)同組成員早出晚歸，充分利用對(duì)家鄉(xiāng)熟悉的優(yōu)勢(shì)，身先士卒，深入學(xué)生家庭，向當(dāng)?shù)厝罕姟⒓议L(zhǎng)和學(xué)生本人宣傳學(xué)校，耐心解答他們心中的疑慮，消除對(duì)學(xué)校的誤解，有時(shí)針對(duì)一位學(xué)生要連續(xù)走訪五六次，用誠(chéng)心感動(dòng)他們，很多家長(zhǎng)因而愉快的接受邀請(qǐng)，放心地送子女到五中學(xué)習(xí)，每年都出色地完成任務(wù)，有一年甚至創(chuàng)紀(jì)錄地招收120名新生，為五中的生存和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

***老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，工作中嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行日常管理，創(chuàng)造性的建設(shè)班集體，所帶班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，進(jìn)步幅度大，很多方面的評(píng)比均列前茅。

一、嚴(yán)格進(jìn)行日常管理，每天堅(jiān)持“八到”，對(duì)學(xué)生上課、自習(xí)、兩操、起床、就寢進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)遲到曠課者進(jìn)行教育，因而耽誤了對(duì)自己兒子的輔導(dǎo)。定期與家長(zhǎng)和科任教師聯(lián)系，溝通情況，形成教育合力。

二、重視學(xué)生行為規(guī)范教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和本?！肚Х种乒芾?xiàng)l例》，效果明顯。

三、重視學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，教育學(xué)生由不愿意學(xué)習(xí)到愿意學(xué)習(xí)，由不會(huì)學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，效果較好。如所帶157班在高考中超額完成任務(wù)。

四、重視言教身教，對(duì)于“言教”，既“言之有理”，又“言之有力”，既“說(shuō)話算話”，又“說(shuō)到做到”。對(duì)于“身教”，要求學(xué)生做到的他首先做到，如堅(jiān)持每天早起第一個(gè)趕到早訓(xùn)地點(diǎn)或教室，久而久之。學(xué)生能自覺(jué)起床，不需督促。他無(wú)抽煙、喝酒、打牌的嗜好，學(xué)生也能抵御誘惑，嚴(yán)格遵守。

五、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待他們。

六、所帶班級(jí)體衛(wèi)工作榮譽(yù)、寢室衛(wèi)生獲紅旗多，男生406被譽(yù)為學(xué)校樣板寢室。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得三次第一名，二次第二名，拔河比賽三次第一名，廣播體操比賽全校第一名。

***老師還擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員，伙食團(tuán)出納等工作，能協(xié)調(diào)干群關(guān)系，維護(hù)學(xué)校和教師利益，及時(shí)清理學(xué)校財(cái)經(jīng)帳目，向教師通報(bào)學(xué)校財(cái)經(jīng)狀況，并行使監(jiān)督權(quán)。每天深入食堂，協(xié)助管理人員做好物質(zhì)采購(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督、維持秩序等工作，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

作為區(qū)政協(xié)委員，***老師積極參加政協(xié)會(huì)議，踴躍發(fā)言，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、二次創(chuàng)業(yè)、教育強(qiáng)區(qū)建言獻(xiàn)策。認(rèn)真履行參政議政的職責(zé)。他深具愛(ài)心，資助過(guò)困難學(xué)生，在去年汶川地震后，踴躍捐款，兩年無(wú)償獻(xiàn)血900毫升。

***老師是我校教師的榜樣，多次因成績(jī)突出受到上級(jí)組織的表彰。05、07、08年三次受到區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)，05年被區(qū)政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)。

第三篇：默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn) ——師德教育演講材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，感到很不好意思，因?yàn)槲沂悄敲吹孛煨?、那么地平凡、那么?jiǎn)單地如同一杯白開水，每一天只是默默地在自己的崗位上做著自己認(rèn)為該做的事情，真不知道自己的演講能否給大家?guī)?lái)啟發(fā)、帶來(lái)幫助。既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那么信任我，讓我站在這個(gè)特殊的講臺(tái)上，那我就把自己這些年來(lái)教學(xué)歷程中的一些想法與做法與大家一起分享，如有不當(dāng)之處，盡請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我演講的題目是：默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

和我一起共事的老師都知道，我沒(méi)有過(guò)人的智慧，也沒(méi)有非常淵博的知識(shí)，唯有一點(diǎn)值得大家認(rèn)同的是“做事的認(rèn)真與踏實(shí)”，只要是有關(guān)工作、有關(guān)學(xué)生的事情，我總是義無(wú)反顧、盡心盡責(zé)的去完成。下面我主要從以下四個(gè)方面與大家一起交流與探討。

一、扎實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作。

同事們常說(shuō)得一句話是：做語(yǔ)文老師難，做班主任又帶著語(yǔ)文的老師更是難上加難。作為語(yǔ)文老師還是班主任的我，可以說(shuō)大部分時(shí)間都是在教室與學(xué)生一起度過(guò)。早晨到校后就進(jìn)到教室看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生讀書，有時(shí)下課了也要在教室內(nèi)外溜一溜、看一看，防止意外事故的發(fā)生。就這樣每天穿梭在班級(jí)與辦公室之間，悉心地觀察著學(xué)生們的思想動(dòng)向，處理著班級(jí)中的各種大小事情，每天學(xué)生放學(xué)的時(shí)間才是我最放松、最自我的時(shí)刻。

1、從最基本的常規(guī)入手，加以規(guī)范。

至今我還記得剛接新班時(shí)的場(chǎng)面，早晨到校后，整個(gè)校園都是我班亂瘋跑亂追逐的學(xué)生；上課鈴打響后，整個(gè)教室亂糟糟；就連路隊(duì)中許多學(xué)生都找不到自己的位置??面對(duì)這種情況，我從最基本的常規(guī)入手，先根據(jù)學(xué)生的在校情況制定了《班級(jí)一日常規(guī)量化表》，從早讀、課堂、課間、中午、到校、路隊(duì)、做操、作業(yè)以及衛(wèi)生這些方面對(duì)學(xué)生加以規(guī)范。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行加星；對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行減星。每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次，得星多者頒發(fā)“快樂(lè)之星”獎(jiǎng)?wù)?，得星少者進(jìn)行說(shuō)服教育。接著規(guī)范班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，并推選“值勤小干部”，在路隊(duì)中，我先給每個(gè)學(xué)生找到了自己的位置，然后安排了兩個(gè)小路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的路隊(duì)情況進(jìn)行及時(shí)地監(jiān)督與總結(jié)，對(duì)于違規(guī)的學(xué)生交給老師處理；在值日中，我給每一個(gè)學(xué)生安排了值日任務(wù)，每周一次，堅(jiān)持一學(xué)期，每天安排一個(gè)“值日小組長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的值日情況，并且負(fù)責(zé)關(guān)閉門窗以及組織值日生排隊(duì)離校；學(xué)生在早晨與中午到校后，在“小老師”的監(jiān)督下進(jìn)行讀書、背書或者看課外書，這樣就減少了學(xué)生在校園內(nèi)亂瘋跑的現(xiàn)象。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，在開學(xué)初對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)加以落實(shí)，在今后的班級(jí)管理中就會(huì)起到事半功倍的效果。自實(shí)施這些班級(jí)管理規(guī)定以來(lái)，班級(jí)風(fēng)氣明顯得到了改善。

2、充分運(yùn)用好每周的班隊(duì)會(huì)。

每周一的晨讀課以及第七節(jié)課是我們各班的班隊(duì)會(huì)課，我總是做好充分的準(zhǔn)備，除了對(duì)學(xué)校安排的工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與總結(jié)外，我還會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況開展相應(yīng)的主題隊(duì)會(huì)。例如：看到學(xué)生班級(jí)秩序混亂，個(gè)人主義嚴(yán)重時(shí)，我開展了“你愛(ài)我們的班級(jí)嗎？”這一主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生明白：班級(jí)就像自己的家一樣，老師就像這個(gè)家的家長(zhǎng)，同學(xué)們就好似兄弟姐妹，我們都有責(zé)任為自己的家而做出貢獻(xiàn)；當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n間打鬧給班級(jí)扣分，并且在全校受到批評(píng)后，我的心情很沉重，但是有些同學(xué)卻表現(xiàn)地很麻木，于是我們開展了“班級(jí)扣分之后”這個(gè)主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)生扣分后，自己的心情與感受，從而激發(fā)學(xué)生的榮辱感；在開展“爭(zhēng)當(dāng)文明小先鋒”這一主題之后，為了使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻，我又緊接著開展了“我離文明差多遠(yuǎn)？”這一主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足；再如：在剛剛結(jié)束的期末大單元檢測(cè)中，我們?nèi)〉昧说谝幻?，為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，我開展了以“功夫不負(fù)有心人”為主題的班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生明白：一分耕耘，一分收獲。通過(guò)各種主題隊(duì)會(huì)的開展，使學(xué)生的思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的進(jìn)步與改觀。

因?yàn)槲业倪@份認(rèn)真、扎實(shí)與執(zhí)著，才有了每一個(gè)學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，我所帶的班集體多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，今年我還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、上好新學(xué)期的第一堂課。

“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新變化?！苯粋€(gè)月或兩個(gè)月的假期生活結(jié)束以后，我們又將踏上新的征途，做好學(xué)生的思想工作非常重要，因此，我對(duì)新學(xué)期的第一節(jié)課非常重視。記得去年的第一節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，漫長(zhǎng)的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們將面臨著新的學(xué)習(xí)生活。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作?！奔倨谑菫榱俗屛覀凁B(yǎng)精蓄銳，開學(xué)后有更充沛、更旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。在過(guò)去的一年中，同學(xué)們?cè)谠S多方面表現(xiàn)地都很優(yōu)秀，因此才會(huì)被學(xué)校光榮地評(píng)為優(yōu)秀班集體，這充分說(shuō)明我們是最棒的，是潛力無(wú)窮的。隨著年級(jí)的升高，我們已慢慢長(zhǎng)大了，變得更加懂事，我希望在新的學(xué)期里，我們整裝待發(fā)，以嶄新的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)之中，我們力爭(zhēng)在各方面都能嚴(yán)格要求自己，使三年級(jí)十二班成為臨山小學(xué)最美的一道風(fēng)景線。

2、樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的思想：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自控能力，有了班級(jí)榮辱感，也有了爭(zhēng)當(dāng)小主人的意識(shí)，因此，作為班主任，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。為了使學(xué)生知道自己是班級(jí)的一份子，我特把“班級(jí)是我家，成功靠大家?！边@句話作為班級(jí)座右銘，讓學(xué)生牢記心中，使學(xué)生知道：班級(jí)的成敗得失與自己息息相關(guān)，不能因?yàn)樽约憾o班級(jí)抹黑，使學(xué)生樹立班級(jí)榮辱感。

3、制訂獎(jiǎng)罰新機(jī)制：

激勵(lì)是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。所以每學(xué)期的剛開學(xué)，我總會(huì)和學(xué)生一起制訂班級(jí)的獎(jiǎng)罰制度。為了讓這一制度更好地服務(wù)于學(xué)生，我先下發(fā)了一份調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容是：你喜歡怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該怎樣改正？通過(guò)學(xué)生反映上來(lái)的情況，我再制訂出適合本班實(shí)際的獎(jiǎng)罰新機(jī)制。如：每周根據(jù)同學(xué)們的日常表現(xiàn)情況下發(fā)喜報(bào)，得5張喜報(bào)可得獎(jiǎng)品一份；每月在常規(guī)量化評(píng)比中獲前3名，我拿出20元錢作為班級(jí)經(jīng)費(fèi)，用來(lái)在期末買獎(jiǎng)品。有些獎(jiǎng)勵(lì)方法也可以與學(xué)校活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，如：每月表現(xiàn)優(yōu)秀者可以直接推選為班級(jí)的學(xué)校的“十美學(xué)生”。對(duì)于違反規(guī)定的同學(xué)我們也要予以適當(dāng)?shù)貞土P，如：做一件好事，并以日記的形式寫下來(lái)；錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，寫說(shuō)明書一份；或者讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤以及改正的辦法等。通過(guò)這些方法的使用，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性、自制性的逐漸形成。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹦敲匆粚W(xué)期的成敗也在于新學(xué)期的第一節(jié)課，只有我們充分地準(zhǔn)備好第一節(jié)課，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，充滿期待，更加快樂(lè)地迎接每一天。

三、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐與提高。

曾在一篇文章中看到：要想讓學(xué)生尊重你，你首先要擁有淵博的知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)地飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息地突飛猛進(jìn)，老師現(xiàn)有的知識(shí)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)生的需求，出現(xiàn)了嚴(yán)重的師生間脫鉤現(xiàn)象，教師的威信也明顯降低。在我實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)工作中，明顯感受到了自己知識(shí)的貧乏與力不從心。為了改變這一現(xiàn)象，我決定加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。在學(xué)期初，我就給自己定下了嚴(yán)格的讀書計(jì)劃：每天睡前必須看書半小時(shí)，每天至少讀理論文章一篇。每當(dāng)睡覺(jué)前，我總是手捧書籍，在濃濃書墨香中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)；每當(dāng)閑暇之時(shí)，我總是在一條條嶄新的教學(xué)理論中徜徉。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我精心研讀了三本教學(xué)理論書籍，豐富了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)，較好地指導(dǎo)了自己的教學(xué)。例如：在《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書中，使我感受到了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在《班主任工作漫談》中，使我學(xué)習(xí)了魏書生科學(xué)又高效的班級(jí)管理策略，在實(shí)際的班級(jí)管理中受益匪淺。在最近新讀的《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》中，使我知道了要做一位有方向感的老師。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我還加以反思、實(shí)踐與運(yùn)用，我所獨(dú)創(chuàng)的《五讀教學(xué)法》在棗莊市教學(xué)資源評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，我所撰寫的文章《接新班你準(zhǔn)備好了嗎》、《淺談畢業(yè)班的管理》、《學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)》以及《我和學(xué)生的點(diǎn)滴記錄》等分別在省、市、區(qū)級(jí)教育報(bào)刊上發(fā)表，錄像課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》在省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

通過(guò)閱讀業(yè)務(wù)理論書籍，使我的教學(xué)之路變得更寬更廣。

四、面對(duì)失敗，擁有陽(yáng)光心態(tài)。

著名作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播灑陽(yáng)光的人，先得自己心理充滿陽(yáng)光?！敖處熅褪遣㈥?yáng)光的人，我們只有自己擁有陽(yáng)光的心態(tài)學(xué)生才會(huì)因你而美麗?！比说囊簧皇且环L(fēng)順的，總是布滿著荊棘與坎坷。在我們平時(shí)的工作中，由于失敗、忙碌與緊張，沉重的心理壓力逐漸膨脹，使我們看不到陽(yáng)光，看不到快樂(lè)，心理出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，使工作效率也大打折扣。細(xì)數(shù)一下本學(xué)期自己的工作情況，成功的時(shí)候很少，失敗的次數(shù)卻很多。看著自己糟糕的位次，心里自然不是很舒服，有著幾分自卑襲上心頭?？墒抢潇o下來(lái)想一想：教學(xué)的道路長(zhǎng)著呢，我們?yōu)槭裁匆o盯眼前的黑點(diǎn)不放呢？并且，在我們的教學(xué)工作中不可能存在著絕對(duì)的“常勝將軍”。只要我們努力，只要我們前進(jìn)，我們就會(huì)有成功的一天。就這樣，經(jīng)過(guò)自我的調(diào)整后，心情立刻亮堂了許多，也堅(jiān)定了不懈努力的步伐。

“一切幸福皆源于心，一切成功皆源于行。”但是人的一生又是那么地短暫，因此我們要學(xué)會(huì)看清生活，看清世界，自清自己，把一切成敗得失都看作過(guò)眼云煙，人生的幸福就在自己的心里。當(dāng)自己受到磨難與挫折時(shí)，不要灰心失望，要想著這是上蒼對(duì)自己的考驗(yàn)，我一定能夠度過(guò)；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，也不要過(guò)于沾沾自喜，要想著后面還會(huì)有狂風(fēng)與暴雨，我們要等著去面對(duì)；當(dāng)別人觸犯了你，你要學(xué)會(huì)告誡自己，不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己?！靶腋Ｔ从谛木?，心境源于自身?！敝灰覀兲谷幻鎸?duì)一切，多大的風(fēng)雨我們都能頂?shù)米?。一起讓我們記?。簩W(xué)會(huì)改變，幸福無(wú)限。只有我們擁有健康、陽(yáng)光、開闊的內(nèi)心，我們的眼前才會(huì)永遠(yuǎn)一片光明。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！讓我們?cè)诠ぷ髦谐鋵?shí)著并幸福著。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

第四篇：默默耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)（xiexiebang推薦）

默默耕耘 無(wú)私奉獻(xiàn)

開發(fā)區(qū)陳營(yíng)小學(xué)張成新

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，我認(rèn)為這一點(diǎn)都不為過(guò)，因?yàn)檫@都歌頌的是教師的獻(xiàn)身精神。我在教育這個(gè)行業(yè)已經(jīng)工作了一些年頭了，我親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，我也親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了教育事業(yè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校青年教師座談會(huì)，新教師結(jié)對(duì)子會(huì)議，教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科老師是那樣的互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中，我看到了老師們對(duì)教育的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng) 忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn)，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重 任，教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

第五篇：默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的演講稿

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)文秘114版權(quán)所有!有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了 孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

推薦：感恩無(wú)私奉獻(xiàn)的父母推薦：無(wú)私奉獻(xiàn)名言警句推薦：關(guān)于無(wú)私奉獻(xiàn)的名言警句