第一篇：課前演講成果與反思

一、在研究的過程中我們組的語文老師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)榮譽(yù)情況如下：1、2、3、4、教師獲獎(jiǎng)榮譽(yù)情況如下：1、2、3、4、5、6、二、在教育教學(xué)改革的今天，中學(xué)語文素質(zhì)教育是一個(gè)重要的目標(biāo)，我們作為農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生們談”說“色變現(xiàn)象十分嚴(yán)重，語文老師叫苦連天，尤其是我們普通高中的農(nóng)村學(xué)生更是不愿說，不敢說，加上高考命題的存在，有些學(xué)生片面認(rèn)為高考不考聽說只考讀寫，學(xué)生的創(chuàng)新能力為零，知識(shí)的遷移能力很低，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性，充分挖掘他們的創(chuàng)新能力，是擺在我們語文老師面前一個(gè)重要課題，培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,科學(xué)和人文素養(yǎng) ,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，語文素質(zhì)中口語交際能力顯得很是重要.我們的研究使課堂的前三分鐘也以學(xué)生為主體，以學(xué)生的能力為根本宗旨提高口語交際能力的同時(shí)提升語文素養(yǎng)，具體反映在以下幾點(diǎn)：

1、a、學(xué)生在講臺(tái)上大膽自如地進(jìn)行自我介紹或發(fā)表自己的感想或推薦一篇佳作或引導(dǎo)學(xué)生能夠向上的慷慨激揚(yáng)的演說等。課前，要上講臺(tái)的學(xué)生為使自己演講的內(nèi)容更吸引人，都需要他們精心選擇主題，構(gòu)思思路，組織語言，精心訓(xùn)練。在這過程中，可以鍛煉他敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準(zhǔn)確的判斷力、迅速的應(yīng)變力和較強(qiáng)的記憶力。這一過程就需要?jiǎng)?chuàng)新，課前三分鐘演講可以是一個(gè)學(xué)生演講，也可以是多個(gè)學(xué)生演講；可以是以某個(gè)話題為中心，可以是貼近生活的熱門事件、文學(xué)作品（附有我校演講內(nèi)容復(fù)印件）；形式多樣，內(nèi)容豐富，可以說，當(dāng)他在精心準(zhǔn)備演講的時(shí)候，他在創(chuàng)新思維得到了極大的提高。B、演講過程中，我感覺到學(xué)生越來越愿意將自己內(nèi)心的話兒說出來，越來越愿意傾吐自己的喜怒哀樂。提高了他們的實(shí)踐能力。由班長與課代表帶頭每節(jié)語文安排一人，誰都有演講的機(jī)會(huì)，一輪下來 不少學(xué)生在演講中敢于講述他們對(duì)父母的尊敬、感激和崇拜，他們說看到父母穿著單薄的衣服來為自己送羽絨服，看著父母將錢送給自己看著憔悴的父母弓著的腰父母們?yōu)榱俗优某砷L，吃的那些苦，挨的那些累，忍受的那些艱難以及對(duì)孩子們充滿的那種信任，讓學(xué)生們感受到了父母的寬厚仁慈和堅(jiān)強(qiáng)不屈。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，如《讀者》、《青年文摘》、《世界博覽》、《青年博覽》、《奧秘》等這些實(shí)踐活動(dòng)。還可以把平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞。演講提高了學(xué)生的說、寫素質(zhì)。班級(jí)中有一個(gè)女生，初一剛進(jìn)來時(shí)，很是靦腆。老師覺得她嗓音很好，就培養(yǎng)指導(dǎo)他如何寫稿，如何演講，并讓他參加演講比賽。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了演講材料中的語言精煉，有感染力，文章越寫越有味。經(jīng)過多次的演講練習(xí)，她也練出了好口才，還曾多次舉辦演講比賽辯論賽等。C、培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)及環(huán)保意識(shí)。一個(gè)個(gè)成功人士的故事，懂得了樂觀是人精神的支柱。堅(jiān)信風(fēng)雨后，總能見彩虹！用正確的心態(tài)去面對(duì)生活，生活就變得流光溢彩！海倫的人生是不幸的，她身殘志堅(jiān)，以積極的態(tài)度面對(duì)世界，終于蜚聲世界文壇。斗志昂揚(yáng)地對(duì)待人生，珍惜人生，理解人生，緊緊把握住每分每秒，邁開大步，穿過人生的迷霧。愈挫愈奮，再接再厲。演講內(nèi)容也培養(yǎng)了科學(xué)和環(huán)保意識(shí)。

2課前演講適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求，每次演講之前都要寫演講稿，寫好后背熟，背熟了，這本身就是學(xué)習(xí)的一種形式，社會(huì)人都要交流，這就要有好口才。演講與口才是一回事，演講是口才中的口才，是最高級(jí)、最完善的口才。為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)又學(xué)到了技能和方法，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。演講時(shí)的姿勢(shì)身體放松、堂堂正正、泰然自若。演講時(shí)的視線，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。有關(guān)服飾和發(fā)型要給人整齊大方的印象。聲音和腔調(diào)要求讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給其他同學(xué)。說話的速度也是演講的要素，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停連和重音、語速和節(jié)奏等，也要同思想感情的變化相一致。語言流暢度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語言實(shí)踐，多讀、多講。

三我們?cè)谡n前演講研究過程中有許許多多困惑和困難始終伴隨著我們，還需要我們艱苦努力、勤奮耕耘、不斷反思、發(fā)揮集體智慧的力量解決。

1、我們學(xué)校的學(xué)生大都是來自于農(nóng)村，很多學(xué)生都很靦腆害羞，最后有1%-2%的學(xué)生難以長久的保持，這還需要我們老師耐心再耐心的引導(dǎo)。2.過程相對(duì)隨意?！罢n前演講”在高三的教學(xué)中，沒有持續(xù)安排，演講總是隨學(xué)期的推進(jìn)，或開展或不開展。

3.目標(biāo)孤立?！罢n前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說家常?？荚嚥患案瘢鴮W(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。

4.點(diǎn)評(píng)膚淺。無論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。5.隨著時(shí)間的推移激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開端”，接下來為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使我們總是有遺憾。

第二篇：課前三分鐘演講反思

課前三分鐘演講反思

講既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又拓寬了學(xué)生的視野，更重要的是課前三分鐘演講，能給每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，讓他們?nèi)计鹱孕诺幕鸹ā?/p>

我校的學(xué)生大都是農(nóng)民工子女，生活面較窄，家庭教育不夠，學(xué)習(xí)上缺少自信，很多同學(xué)不善于口頭表達(dá)，我覺得課前三分鐘演講很適合我們學(xué)校的學(xué)生，于是本學(xué)期一開學(xué)，我便組織剛接手新生實(shí)行課前三分鐘的演講。

剛開始的時(shí)候，我就讓學(xué)生講“我最喜歡的格言”主要講格言的內(nèi)容、出處，自己對(duì)格言的理解及格言對(duì)自身的影響，可長可短，并不局限于三分鐘，情況令我大失所望，很多學(xué)生到講臺(tái)前面來演講，有的手忙腳亂，就是聲音小得像蚊子一樣，如陳亮、曹圳、白云鵬；有的語速快，吐詞不清，如梁金航、崔林、朱金燕；有的站姿歪斜，態(tài)度極其不嚴(yán)肅，如王逍、陳普。下面的同學(xué)聽不清就亂成一片，而臺(tái)上的同學(xué)更加緊張，效果極差。

我認(rèn)真進(jìn)行了反思，找到了原因：準(zhǔn)備工作沒做好。找到了原因便可對(duì)癥下藥。首先我查閱了大量有關(guān)課前三分鐘演講的文章，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)情，和兩位主持人協(xié)商，從領(lǐng)讀課后詞語開始，逐漸加大難度。

其次，我鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，告訴了他們課前三分鐘演講的益處及老師舉行這項(xiàng)活動(dòng)的目的。很多同學(xué)聽后又重新燃起演講的欲望。

第三，我在班內(nèi)排上了演講的名單，并告訴大家要提前做好準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，我先讓語文成績較好，心理素質(zhì)也比較好的同學(xué)上臺(tái)演講，由于準(zhǔn)備充分，這個(gè)同學(xué)演講的非常成功，博得同學(xué)們的陣陣掌聲，我及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并說：“相信今后的演講同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)更出色！”學(xué)生看到了成功，大家的演講欲望被激起來了，于是同學(xué)們都積極準(zhǔn)備，下面幾天的演講進(jìn)行比較順利。效果也比剛開始時(shí)要好得多

第三篇：課前演講

孰 輕 孰 重

我們的光輝歷史中，詩有李白，謀有諸葛，講仁有孔圣人，孔圣人講的“仁”即是德。論語課上大家一起討論了德與才的重要性，我對(duì)此亦是很感興趣。今天與大家一起來探究二者的輕重關(guān)系。（引入）

德，像棒棒糖一樣天天含在嘴里，那究竟什么是德呢？打個(gè)比方：咱們班有愛打籃球的同學(xué)，下課出去玩，無心之間把同學(xué)砸到了。這個(gè)時(shí)候老師來了：“xxx你說說你，出來打籃球怎么還把人家給打了，真是不讓人省心，罰你一天別出來?！蓖瑢W(xué)們必定憤憤不平，敢怒不敢言，很是不服氣。但如果老師摸摸你的頭，微笑著說：下次注意，玩的時(shí)候要小心！這時(shí)我們一定欣然接受，心悅誠服。心懷勉勵(lì)之心，有則改之，無則加勉。是啊，無心犯錯(cuò)，我們當(dāng)然希望得到老師的理解和諒解。前者不必說，咱們把后者比作“德”，給德下一個(gè)簡單的定義：己所不欲勿施于人。正直，公道，和氣待人。（簡單了解德的概念）

才華，大家當(dāng)然都知道。“潘安般貌，子建般才”、才華橫溢，才高八斗??當(dāng)?shù)潞筒磐瑫r(shí)擺到桌面，讓我們二選一或排個(gè)序，你將要如何選擇呢？

新野劉備，其軍到民心所向，史書有載：“新野牧，劉皇叔，自到此，民豐足”我的媽呀！太厲害了。劉備是一個(gè)素有大志，卻無大才之人，不過他卻有很多人不具備的“德”，一顆仁者之心。劉備每到一地以人民福祉為己任，能帶給人民以幸福安定的生活，最關(guān)鍵的時(shí)候不拋棄不放棄，所以人民擁護(hù)他。天時(shí)地利不如人和，人是長久的。雖然沒有才華，但他的德行過人，這就是為什么在群雄紛爭的時(shí)代，這個(gè)編席小兒能三分天下自居其一。（舉出有德之人的正面例子）可見倚仗仁德者昌盛。

說到這秦始皇不樂意了，老子沒空做好事。我有雄才大略，照樣橫掃中原，一統(tǒng)天下。是啊，怎一個(gè)才字了得！

可不，仁德者昌，有才華者一樣君臨天下，孰輕孰重？

其實(shí)看結(jié)果便可窺見端倪。秦始皇不懂得使人懼不如使人敬！使人敬的根本是以德服人。不以德服人，不能夠讓人民有一顆廉恥之心，只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)造反。這也就是秦雖有嚴(yán)苛的刑罰法卻只統(tǒng)治14年的原因；還有一個(gè)叫智瑤的人，儀表堂堂（帥啊），武藝高強(qiáng)（拽呀），多才多藝，能文善辯，天不怕地不怕，膽量有的是。但是————不思仁義，沒有德行，盛氣凌人，不以仁德行事，沒有人愿意與他為伍，最后孤家寡人，不得善終。

劉備不說，文景之治、貞觀之治??哪個(gè)不是以德化人！司馬遷說過：“才為德之資，德為才之師”，才過德者為小人，德過才者為君子，德才應(yīng)當(dāng)相輔相成，德才兼?zhèn)湔邽槭ト?，青史流芳?/p>

說到這里，不言自明。德是十分重要的，德在才前。修身，齊家，治國，平天下。修身有道，為政有德。無論人際，生活，步入社會(huì)，德都是必須首先具備必不可少的。做事先做人；“得民心者得天下”，大家選朋友選人緣好口碑好品質(zhì)好的； “山谷有賢兮，欲投明主”選領(lǐng)導(dǎo)也選威望高的；人民也是，誰對(duì)我們好，我們擁護(hù)誰。

可不是嗎，有才無德很可怕，才華越大，沒有德行的統(tǒng)御，危害也就越大。如果當(dāng)時(shí)希特勒擁有了原子彈，大家還能想象這個(gè)世界是什么樣子嗎？所以大家千萬不要做只有才華而沒有一顆仁德之心的人。

當(dāng)然，德才兼而有之使我們每個(gè)人的希望，可眼下我們能做和努力要做的是做個(gè)有德之人：關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)。而且大家要盡量做一個(gè)周而不比的人，周是包羅萬象，就是一個(gè)圓滿的圓圈，各處都到的。他說一個(gè)君子的作人處世，對(duì)每一個(gè)人都是一樣，不是說對(duì)張三好，對(duì)李四則不好，這就不對(duì)了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點(diǎn)，就對(duì)他好，不大同意李四這個(gè)人，就對(duì)他不好，就是“比”。我們對(duì)人，好的固然好，愛他；但對(duì)不好的更要愛他，因?yàn)樗缓茫员仨毴鬯?，要使他好?/p>

也許做一個(gè)有德之人難，是很難，但是我告訴大家。雖然成功來得晚，但是我們做得到！

第四篇：課前演講

墨西哥電信大亨斯利姆是美國《福布斯》雜志新一期富豪榜的世界首富，對(duì)于這個(gè)人，網(wǎng)民又掀起了一場熱議。原世界首富比爾蓋茨在退休時(shí)捐出了自己的絕大部分財(cái)產(chǎn)用于支持慈善事業(yè)，于是就有網(wǎng)友指出，斯利姆只捐過幾次善款，而且每次的數(shù)額相對(duì)于他的財(cái)產(chǎn)來說只是區(qū)區(qū)一個(gè)小數(shù)目微不足道，因此他竟被批判為沒有愛心、冷漠。由此我想起發(fā)生在08年四川地震后的一件事情。在某次賑災(zāi)晚會(huì)后，趙薇朱迅等一線明星捐出了十萬元善款，而芙蓉姐姐卻只捐出了一萬元。霎時(shí)網(wǎng)上紛紛將矛頭對(duì)準(zhǔn)了芙蓉姐姐，指責(zé)其作為一個(gè)明星捐如此數(shù)目是沒有良心，極其冷漠。但是要知道，趙薇等明星身家都是上億的，十萬元對(duì)于其只是小數(shù)目而已，但是，芙蓉姐姐在捐出一萬元以后，她的銀行卡里還剩下6毛7分錢。你還能要求她再捐多少？“當(dāng)然作為公眾人物，我們的社會(huì)責(zé)任要求我們凡事都做最好的表率。于是，不在乎別人怎么說了，在那些脆弱的等待救援的生命面前，所有的一切不值一提?！辈恢儡饺亟憬愕倪@句話有沒有點(diǎn)醒那些指責(zé)她的網(wǎng)友。捐款的多少并不能用來衡量一個(gè)人的愛心，它只能作為愛心的表現(xiàn)而且與有無愛心沒有關(guān)系。是否捐款、捐多少是每個(gè)人的自由，并不是捐款一定就是有愛心，不捐款就是冷漠。對(duì)于金錢觀，每個(gè)人都認(rèn)為不能用金錢去衡量一個(gè)人，但是在指責(zé)其他人的時(shí)候難道把這句話都忘了嗎？更甚者，人家好歹捐了幾十萬，你只捐了幾十幾百，能說你沒有愛心嗎？幾十幾百對(duì)于你的意義難道和幾十萬對(duì)于斯利姆的意義不一樣嗎？如果有人因此指責(zé)你沒有愛心你能接受嗎？你還有心思再去下一次捐款嗎？所以，請(qǐng)不要去鄙夷任何一個(gè)人的愛心，哪怕是再微不足道，這是每個(gè)人的自由，也是每個(gè)人的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都沒有權(quán)利去指責(zé)其他人的尊嚴(yán)。所以，哪怕他是家財(cái)萬貫，哪怕他是極其吝嗇，對(duì)于他的愛心，大家應(yīng)該是鼓勵(lì)與肯定，而不是對(duì)他人評(píng)頭論足，這是對(duì)每一個(gè)人的要求。

第五篇：課前演講

印象深刻的課前演講——馬云的故事

IT界傳奇人物馬云從小就十分頑皮，沒有接受太好的教育，甚至參加了三次高考才考上大學(xué)。可是馬云卻是個(gè)富于理想的人。在互聯(lián)網(wǎng)大潮剛剛席卷中國時(shí)，他就立志，要在十年內(nèi)，從一無所有，賺到50億元！他說到了，也做到了。無數(shù)艱難困苦，他一一克服，終于成功。

一個(gè)人的成功并不是因?yàn)樗卸嗦斆?，多富有，受過多么好的教育，而是取決于他有多大的理想，給自己定位在哪里。無數(shù)人的經(jīng)歷告訴我，懷有夢(mèng)想的人就一定會(huì)成功！我當(dāng)然認(rèn)為自己應(yīng)該出類拔萃，鶴立雞群。我，一定要走上世界的舞臺(tái)，去揮灑我的激情與才華。為此，我會(huì)一直，堅(jiān)持到底，永不放棄。