第一篇：北京故宮與巴黎凡爾賽宮模擬講課稿

北京故宮與巴黎凡爾賽宮

導(dǎo)課：今天這一節(jié)課呢我要帶領(lǐng)咱大家去參觀兩個(gè)地方，這兩個(gè)地方都是一個(gè)國(guó)家的最高的統(tǒng)治者居住和辦公的地方——皇宮，一個(gè)是中國(guó)的北京故宮、一個(gè)是法國(guó)的巴黎凡爾賽宮。板書課題《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》

老師設(shè)問：既然是宮殿建筑，一個(gè)國(guó)家最高統(tǒng)治者居住和辦公的地方，那么他應(yīng)該具有什么樣的特征呢？同學(xué)一：

同學(xué)二：

老師總結(jié):規(guī)模龐大 裝飾豪華

非壯麗無(wú)以重威

體現(xiàn)皇權(quán)至上，這是我們要解決的第一個(gè)問題，老師設(shè)問：那么中西宮殿建筑在建筑的形制有什么區(qū)別呢？

這一節(jié)課我們將從皇權(quán)的體現(xiàn)、建筑的行制兩個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)北京故宮與巴黎凡爾賽宮

故宮

結(jié)構(gòu)布局：

首先看故宮：故宮是明清兩個(gè)朝代的皇宮，建筑面積大約72公頃（一公頃等于十五畝）可見非常之大，請(qǐng)看大屏幕，這是故宮的平面布局，整個(gè)故宮分為前朝和后寢兩個(gè)部分，前朝三大殿，太和殿、中和殿、保和殿和后寢三大殿乾清宮、交泰殿、坤寧宮處在整個(gè)故宮的中心線上，象征國(guó)家的前朝三大殿太和殿，處于前朝中心中的中心是一個(gè)國(guó)家最高權(quán)力的象征。

請(qǐng)看大屏幕：這個(gè)是午門、進(jìn)入午門之后就真正進(jìn)入了紫禁城、接下來(lái)是太和們，進(jìn)入太和們，就是前朝三大殿的中心大殿太和殿，他是一個(gè)國(guó)家權(quán)力的象征，國(guó)家重大禮儀，比如皇帝登基等都在這里舉行，請(qǐng)看下面的視頻：

問題一：片中哪些方面體現(xiàn)了皇權(quán)至上：

1、九的體現(xiàn)（九排九顆門釘，九個(gè)走獸、長(zhǎng)和寬的比九比五）在古代單數(shù)為陽(yáng)，雙數(shù)為陰、單數(shù)中九為最大，體現(xiàn)九五至尊。

2、大和高。

3、房檐樣式（重檐廡殿頂 四角方攢尖頂

重檐歇山頂）比較高級(jí) 低級(jí)的硬山和懸山還有茅草房

再往后是后寢三大殿、他是仿照前朝三大殿的樣式制成的象征著皇帝的小家，是“化家為國(guó)”為一體的體現(xiàn)，再往后是御花園，是皇帝休憩游玩的領(lǐng)域。（吃住，玩樂，辦公于一體）

顏色：黃色、綠色、紅色。

建筑材料結(jié)構(gòu)：木材為構(gòu)架（梁。柱）“墻到而屋不塌” “拆了東墻補(bǔ)西墻”

房檐的外伸（斗拱）

凡爾賽宮

凡爾賽宮建于路易十四時(shí)期，整個(gè)凡爾賽宮長(zhǎng)度達(dá)500多米，園林面積達(dá)100萬(wàn)平方米 外部：石制 雕塑 拱券 柱 單體連通“U”字形結(jié)構(gòu)

內(nèi)部：中間是王宮，白色和淡紫色的大理石裝飾墻面、柱和裝飾花環(huán)鍍金，一樓鏡廳17面大窗面對(duì)17面大鏡子 玻璃吊燈

天頂畫油畫、鍍金裝飾。

總結(jié)：

等級(jí)觀念的體現(xiàn)

布局特點(diǎn)

建筑材料和結(jié)構(gòu) 故宮

房頂樣式 顏色、單個(gè)個(gè)體組成的對(duì)稱

木 斗拱 梁柱

主體位置 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)

院落式組群布局

凡爾賽宮

中間王宮 裝飾豪華

單體連通結(jié)構(gòu)

石

柱

拱券

第二篇：第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮教案

第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮(學(xué)案)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過對(duì)中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異，學(xué)習(xí)鑒賞、評(píng)價(jià)建筑藝術(shù)。

二、學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)

1、中國(guó)宮殿建筑的整體布局特點(diǎn)。

2、中西宮殿建筑設(shè)計(jì)手法的基本差異。

3、中西建筑不同的設(shè)計(jì)思想所體現(xiàn)的文化觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點(diǎn)，以及這種特點(diǎn)背后所蘊(yùn)含的民族歷史文化觀念。

四、教學(xué)難點(diǎn)

將對(duì)建筑的直觀審美經(jīng)驗(yàn)與對(duì)建筑的形式風(fēng)格、文化內(nèi)涵理解結(jié)合起來(lái)。

五、教學(xué)過程

1、跟隨導(dǎo)游進(jìn)行北京故宮游覽，思考北京故宮的建筑布局有什么特點(diǎn)，你印象最深的是什么？

2、跟隨導(dǎo)游進(jìn)行巴黎凡爾賽宮游覽，思考巴黎凡爾賽宮的整體布局有什么特點(diǎn)？和北京故宮有什么區(qū)別？

3、從整體布局來(lái)看，北京故宮和巴黎凡爾賽宮有什么區(qū)別？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4、分別從布局、色彩、屋頂樣式、裝飾上來(lái)分析古代宮殿建筑與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

5、6、討論分析西方人的價(jià)值取向是什么？

西方古典主義思潮對(duì)凡爾賽宮的影響表現(xiàn)在哪些方面？

六、知識(shí)提高

1、考察居住地附近的建筑，描繪建筑布局的簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)要分析其主體建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。并附六張自己拍攝的照片。

2、利用網(wǎng)絡(luò)圖書館等途徑搜集一座中國(guó)古代建筑和一座西方古代建筑的歷史，建筑造型特點(diǎn)的資料，整理出一個(gè)文字簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容吸引人的導(dǎo)游簡(jiǎn)介并附圖。

第三篇：第六課北京故宮和巴黎凡爾賽宮微教案

棗莊八中南校美術(shù)鑒賞第二單元微課教學(xué)案例微教案系列 課題： 北京故宮和巴黎凡爾賽宮

目標(biāo)： 了解北京故宮及巴黎凡爾賽宮的基本情況，然后對(duì)比中西方宮殿的區(qū)別。

重點(diǎn)： 兩大宮殿的布局構(gòu)造及審美角度。難點(diǎn)： 兩大宮殿所彰顯的東西方文化的差異。

教學(xué)過程：

一、北京故宮的基本情況（采用從上至下、由外及內(nèi)的視角來(lái)游覽故宮）

1、整體布局：規(guī)模宏大、金碧輝煌，看屋頂樣式，代表一定等級(jí)，廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂、攢尖頂。

2、前朝三大殿和后寢三大宮：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，由外至內(nèi)分別介紹。

3、總體布局5/9，象征皇權(quán)至上，九五之尊。

二、巴黎凡爾賽宮的基本情況（由外及內(nèi)）

1、單體布局，內(nèi)部連通，柱式結(jié)構(gòu)，裝飾繁瑣極具奢華。

2、法蘭西式花園視野開闊，花草按照幾何形狀修剪平整

三、故宮和凡爾賽宮對(duì)比

布局：故宮呈中軸線左右對(duì)稱，院落式布局，凡爾賽是扇面對(duì)稱，強(qiáng)調(diào)建筑單體內(nèi)部的聯(lián)通結(jié)構(gòu)。

審美：故宮是多個(gè)建筑顯露出來(lái)的建筑群的總體氣勢(shì)和空間變化。凡爾賽宮是單個(gè)建筑的整體氣勢(shì)和內(nèi)部空間聯(lián)通變化。

故宮處處彰顯皇家氣派與帝王尊嚴(yán)，有嚴(yán)明的等級(jí)制度。凡爾賽宮則是處處裝飾豪華繁瑣，華貴之余略顯萎靡。

四、微練習(xí)

從網(wǎng)絡(luò)或者其他媒介了解故宮或凡爾賽宮，寫一篇游記。

五、微反思

中西方宮殿建筑除了建筑宏偉，裝飾豪華，色彩富麗堂皇之外，就是不同文化背景下對(duì)皇家居住空間的不同設(shè)計(jì)與裝扮。中國(guó)的院落式布局是一個(gè)個(gè)封閉的空間，代表著封建王朝的保守與守舊，西方內(nèi)部連通單體建筑及開放式花園表現(xiàn)了西方人思維活躍與開放。本課只是從整體上來(lái)區(qū)分中西宮殿建筑的樣式不同，各位同仁也可以從具體某一點(diǎn)如：建筑材料、建筑造型語(yǔ)言元素、色彩、雕塑、等方面來(lái)解讀中西宮殿的區(qū)別。

第四篇：模擬講課稿

模擬講課稿

尊敬的各位評(píng)委老師好：

我是***，今天我講課的題目是：------------，下面開始講課。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一

導(dǎo)入

今天老師請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，大家愿意不愿意？不過在看視頻之前老師給大家提一個(gè)小要求：認(rèn)真仔細(xì)的觀看，然后用一句話概括出這段視頻的主要內(nèi)容？ 請(qǐng)大家注意觀看。視頻已經(jīng)看完了，下面那位同學(xué)來(lái)概括一下視頻的主要內(nèi)容

好，這位同學(xué)請(qǐng)回答，回答的很不錯(cuò)，一句話概括出了這個(gè)故事的人物、事件、結(jié)尾。那么今天咱們所講的這一課和這個(gè)視頻有很多相似之處。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第----頁(yè)，一起來(lái)讀：課題是--------（板書課題）

二、作者、字詞

請(qǐng)大家看大屏幕，一起來(lái)讀作者簡(jiǎn)介----背景資料---好了，大家請(qǐng)看大屏幕，通過剛才的討論我們解決了本課的詞語(yǔ)。大家一起來(lái)讀。

三、朗讀教學(xué)

帶著作者獨(dú)特的感情，下面我們就跟隨作者走進(jìn)文本，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意朗讀要求：

1、讀準(zhǔn)字音；

2、注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、3、讀出感情。朗讀前老師還有兩個(gè)小要求：

1、標(biāo)出段落；

2、畫出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。下面開始----，好了，剛才大家讀過課文了，那位同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的、或者不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，讓我們班的小諸葛們幫助解答一下。下面自由討論五分鐘。

四、課文教學(xué)

下面我們?cè)僮x課文，嘗試用一句話概括本文的主要內(nèi)容，還按照剛才的朗讀要求，開始。大家都讀完了，下面請(qǐng)那位同學(xué)來(lái)概括一下本文的主要內(nèi)容，這位同學(xué)請(qǐng)講，----好請(qǐng)坐，剛才這位同學(xué)概括出了主要內(nèi)容，那位同學(xué)有要補(bǔ)充的請(qǐng)舉手？好這位同學(xué)-----好請(qǐng)坐，咱們把這兩位同學(xué)的答案綜合在一塊就是本文內(nèi)容的最精煉的概括。

下面咱們來(lái)看這篇文章的主要人物就是主人公是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？用這樣的句式來(lái)總結(jié)“我從文章的第*段第*句話看出，他是一個(gè)***樣的人，”請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)。

第五篇：模擬講課稿

模擬上課稿

尊敬的各位評(píng)委大家上午好，（行禮）我是小學(xué)語(yǔ)文組1號(hào)選手，我今天上課的題目是《》，下面開始我開始上課。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

1.導(dǎo)入……（導(dǎo)入組要自己根據(jù)情況設(shè)計(jì)），板書課題，接下來(lái)我們一起走進(jìn)《 》，同學(xué)們把書打開，自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)用你喜歡的方式解決。如果遇到不懂得問題，要在旁邊標(biāo)注！

2.檢查自學(xué)：好同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，我想檢查檢查大家的學(xué)習(xí)成果，看黑板上的字，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀，齊讀。這個(gè)字讀什么，誰(shuí)能組一個(gè)詞，那你能在用這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子嗎？

3.同學(xué)們字詞掌握的非常好，老師想看看你們朗讀的水平怎么樣？再次默讀課文，把讀不懂，讀不順的地方重點(diǎn)朗讀，把不懂得問題匯報(bào)給小組長(zhǎng)，讀完之后各組交流討論，由小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，現(xiàn)在開始！

4.討論結(jié)束，哪一組能第一個(gè)向老師回報(bào)呢？（小組匯報(bào)，他們有什么問題，哪些問題解決了，哪些問題沒有解決）

5.設(shè)置問題，分析課文（不要缺少語(yǔ)文元素）：同學(xué)們自學(xué)的非常好，大部分問題都自己能夠解決，剩下幾個(gè)問題，我們一起來(lái)看，首先……（設(shè)置一個(gè)問題）讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀某句話，某個(gè)段落。引導(dǎo)他們找到問題的答案，或者引導(dǎo)他們總結(jié)答案。一般三個(gè)問題就可以。6.總結(jié)課文，學(xué)生回顧，提出中心，德育滲透：課文講到這我們這節(jié)課就接近尾聲了，我們同學(xué)回顧一下，這節(jié)課你都學(xué)到什么？這節(jié)課我們講了……主要告訴我們……希望同學(xué)們，也能………… 7.作業(yè)，課下同學(xué)們把……（體會(huì)、練筆、）今天的課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖姡ㄐ卸Y）。

各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝評(píng)委老師的聆聽，非常希望得到你們的批評(píng)與指導(dǎo)！