第一篇：萬能“模擬課堂”講課稿

“模擬課堂”講課稿

尊敬的專家評委： 大家好！

現(xiàn)在開始我的模擬講課。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，歡迎大家來到_______________________________課堂。好，我們開始上課！同學(xué)們好，請坐！

首先請大家觀看《

》的視頻資料。這段視頻，生動形象的展現(xiàn)了火的用途。那你了解燃燒的有關(guān)知識嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《

》。

二、自主學(xué)習(xí)，了解基礎(chǔ)

同學(xué)們，請看大屏幕，上面有兩個題目： １、2、這兩個題目要求大家看課本第 頁文字內(nèi)容和_____________________________,自主解決，時間為5分鐘。

好，絕大部分同學(xué)已經(jīng)舉起了手，我們請一組的小明同學(xué)來回答第一題 很好，請坐

?????????????????????????????????????? 通過以上的學(xué)習(xí)，我們初步了解了（懂得了、了解了、學(xué)會了）

三、合作學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)

剛才大家表現(xiàn)的非常好，接下來的學(xué)習(xí)老師希望大家的表現(xiàn)比剛才更優(yōu)秀。大家有沒有信心？ 有，很好！那我可要看大家的表現(xiàn)了。

請同學(xué)們看大屏幕出示的_________________________________________內(nèi)容，結(jié)合課本第 頁的內(nèi)容，思考：

這個問題請大家先自主思考，再小組交流，時間為3分鐘。好，時間到，哪個小組的同學(xué)回答？

我們請三組的小星同學(xué)來回答，哦，這個答案還缺一點(diǎn)點(diǎn)，哪個小組補(bǔ)充一下？ 四組的李剛

補(bǔ)充的很好，他們兩人的答案合在一起就非常完美了，以上兩個同學(xué)的回答告訴我們_____________________________________________________________________________________

四、探究學(xué)習(xí)，排疑解惑

通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到了______________________________________________。大家對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑惑嗎？如果有，請在小組內(nèi)交流，不能解決的我們再共同探究。大家剛才交流的很熱烈，哪個小組有問題，請舉手，四組有人舉起了手，請說你有什么問題？

哦，______________________________________________________________________________? 這個問題哪個小組愿意幫助他，請舉手 二組，好，請回答，回答的很好：______________________________________________________________________ 請坐！

哪個同學(xué)還有什么問題嗎？ 沒有啦！

五、檢測反饋，拓展提升

下面我可要測評一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果了。我們先做四道選擇題，大家來搶答，答對的獎勵小組一顆五角星： 同學(xué)們請看大屏幕, 第1題

四組，很好，請坐。???????????????????????????????????????? 根據(jù)搶答，一組表現(xiàn)最好，獎勵2顆星，三組、四組各獎勵一顆星，二組同學(xué)可要加油哦

六、暢談收獲，推薦作業(yè)

這節(jié)課，同學(xué)們積極參與，一定感受到了收獲知識的快樂。下面請大家說說都收獲了什么呢？ 二組組長，請說一說

很好，請坐

獎勵紅星一顆

二組組長總結(jié)的很好，他不但談了知識上的收獲，還說了學(xué)習(xí)這節(jié)課的啟示和學(xué)習(xí)方法。值得大家學(xué)習(xí)！

下面給大家推薦一個作業(yè)：________________________________________________________ 希望同學(xué)們能夠完成！好，下課 同學(xué)們，再見！

我的講課到此結(jié)束，謝謝各位專家評委！

第二篇：模擬講課稿

模擬講課稿

尊敬的各位評委老師好：

我是***，今天我講課的題目是：------------，下面開始講課。上課，同學(xué)們好，請坐。一

導(dǎo)入

今天老師請同學(xué)們看一段視頻，大家愿意不愿意？不過在看視頻之前老師給大家提一個小要求：認(rèn)真仔細(xì)的觀看，然后用一句話概括出這段視頻的主要內(nèi)容？ 請大家注意觀看。視頻已經(jīng)看完了，下面那位同學(xué)來概括一下視頻的主要內(nèi)容

好，這位同學(xué)請回答，回答的很不錯，一句話概括出了這個故事的人物、事件、結(jié)尾。那么今天咱們所講的這一課和這個視頻有很多相似之處。請同學(xué)們打開課本，翻到第----頁，一起來讀：課題是--------（板書課題）

二、作者、字詞

請大家看大屏幕，一起來讀作者簡介----背景資料---好了，大家請看大屏幕，通過剛才的討論我們解決了本課的詞語。大家一起來讀。

三、朗讀教學(xué)

帶著作者獨(dú)特的感情，下面我們就跟隨作者走進(jìn)文本，請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意朗讀要求：

1、讀準(zhǔn)字音；

2、注意語氣語調(diào)、3、讀出感情。朗讀前老師還有兩個小要求：

1、標(biāo)出段落；

2、畫出不認(rèn)識的詞語。下面開始----，好了，剛才大家讀過課文了，那位同學(xué)有不認(rèn)識的、或者不理解的詞語請?zhí)岢鰜?，讓我們班的小諸葛們幫助解答一下。下面自由討論五分鐘。

四、課文教學(xué)

下面我們再讀課文，嘗試用一句話概括本文的主要內(nèi)容，還按照剛才的朗讀要求，開始。大家都讀完了，下面請那位同學(xué)來概括一下本文的主要內(nèi)容，這位同學(xué)請講，----好請坐，剛才這位同學(xué)概括出了主要內(nèi)容，那位同學(xué)有要補(bǔ)充的請舉手？好這位同學(xué)-----好請坐，咱們把這兩位同學(xué)的答案綜合在一塊就是本文內(nèi)容的最精煉的概括。

下面咱們來看這篇文章的主要人物就是主人公是誰？他是一個什么樣的人？用這樣的句式來總結(jié)“我從文章的第*段第*句話看出，他是一個***樣的人，”請同學(xué)們默讀課文，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)。

第三篇：模擬講課稿

模擬上課稿

尊敬的各位評委大家上午好，（行禮）我是小學(xué)語文組1號選手，我今天上課的題目是《》，下面開始我開始上課。上課，同學(xué)們好，請坐！

1.導(dǎo)入……（導(dǎo)入組要自己根據(jù)情況設(shè)計），板書課題，接下來我們一起走進(jìn)《 》，同學(xué)們把書打開，自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字和不理解的詞語用你喜歡的方式解決。如果遇到不懂得問題，要在旁邊標(biāo)注！

2.檢查自學(xué)：好同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，我想檢查檢查大家的學(xué)習(xí)成果，看黑板上的字，這個字誰認(rèn)識，讀，齊讀。這個字讀什么，誰能組一個詞，那你能在用這個詞語造一個句子嗎？

3.同學(xué)們字詞掌握的非常好，老師想看看你們朗讀的水平怎么樣？再次默讀課文，把讀不懂，讀不順的地方重點(diǎn)朗讀，把不懂得問題匯報給小組長，讀完之后各組交流討論，由小組長匯報討論結(jié)果，現(xiàn)在開始！

4.討論結(jié)束，哪一組能第一個向老師回報呢？（小組匯報，他們有什么問題，哪些問題解決了，哪些問題沒有解決）

5.設(shè)置問題，分析課文（不要缺少語文元素）：同學(xué)們自學(xué)的非常好，大部分問題都自己能夠解決，剩下幾個問題，我們一起來看，首先……（設(shè)置一個問題）讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀某句話，某個段落。引導(dǎo)他們找到問題的答案，或者引導(dǎo)他們總結(jié)答案。一般三個問題就可以。6.總結(jié)課文，學(xué)生回顧，提出中心，德育滲透：課文講到這我們這節(jié)課就接近尾聲了，我們同學(xué)回顧一下，這節(jié)課你都學(xué)到什么？這節(jié)課我們講了……主要告訴我們……希望同學(xué)們，也能………… 7.作業(yè)，課下同學(xué)們把……（體會、練筆、）今天的課就上到這里，下課，同學(xué)們再見（行禮）。

各位評委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝評委老師的聆聽，非常希望得到你們的批評與指導(dǎo)！

第四篇：如何做好模擬課堂(試講)講課

我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因暫時的應(yīng)試不成功而彷徨?？偲饋?，大概有如下三個問題：

問題

一、為什么經(jīng)過3個月的實習(xí)鍛煉，招聘試講感覺仍然不會講課？

問題

二、我即將要參加教師招聘面試，我面試的內(nèi)容是試講，會給你一個小時寫教案的時間，然后給你試講15分鐘左右的試講時間，15分鐘只能講一節(jié)內(nèi)容中的一小部分，我寫教案的時候是寫那一節(jié)的內(nèi)容了，還是只寫我授課的那一小部分內(nèi)容？？？？

問題

三、我在初中實習(xí)，而試講的課程主要又是各種建材，我們在初中實習(xí)的同學(xué)是不是吃虧了？（抽到我不熟悉的怎么辦）

核心點(diǎn)評：沒有弄清模擬課堂（試講）與實習(xí)常規(guī)課堂講課的區(qū)別。對內(nèi)容不熟悉、沒有抓住教材相關(guān)章節(jié)的重點(diǎn)；缺乏自信心，導(dǎo)致整個環(huán)節(jié)緊張，把平時老師們講的全都忘了，語速加快、神態(tài)不自然。

我不想對這三個問題做直接的回答，希望你們看完材料后應(yīng)該都明白了。一切盡在不言中。切記：看誰笑在最后？

一、模擬課堂教學(xué)的概念

模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。模擬課堂教學(xué)一般有兩種形式：面試模擬教學(xué)、能力測試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)。面試模擬課堂試講主要是粗略考核應(yīng)試者是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整的課，一般10－15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)試者對某門課程的駕馭能力。能力測試模擬教學(xué)一般在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，參加這個環(huán)節(jié)的人數(shù)大大減少，一般會安排一節(jié)課的內(nèi)容。有兩種方式：一種是指定課程、指定章節(jié)的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節(jié)的自由式試講。

二、模擬課堂教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的差異

（一）對象不同

模擬課堂教學(xué)是在面試過程中由專家評委評判應(yīng)試者所教授的內(nèi)容是否合適，同時觀察、研究應(yīng)試者的一舉一動，挑剔應(yīng)試者講課的好壞，對應(yīng)試者面試成功與否作出評判，決定應(yīng)試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應(yīng)試者產(chǎn)生無形的壓力。但是，一般都要采取求在15分鐘左右上完課的片斷教學(xué)模式。

常規(guī)課堂教學(xué)的對象是學(xué)生，教師心理上有一定優(yōu)勢，不會形成較大壓力，同時師生配合比較默契，教學(xué)內(nèi)容有一定的連貫性，學(xué)生有一定預(yù)期心理。

（二）教學(xué)內(nèi)容安排不同

面試時，試講展示自己才華的時間是非常短暫的，這個時間值是不確定的，有長有短，有時僅僅為幾分鐘，或是不經(jīng)意間的動作或眼神。應(yīng)試者要讓評委能認(rèn)真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一種期待，甚至聽出興趣，你必須在每一時間段都高質(zhì)量地展示自己的才華。為此，應(yīng)試者可以采用時空分割法。如“上節(jié)課我們講了??通過預(yù)習(xí)我們又初步了解了??今天我們介紹??”“剛才我們學(xué)習(xí)了??下面我們接著探討??”這樣十幾秒種的話便可以很快把評委吸引到另一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，充分展示自己不同的教學(xué)才華。此外，教學(xué)內(nèi)容的安排不能貪大求全，試講和說課，不能堅持將每個相關(guān)知識點(diǎn)的來龍去脈都講清楚，要學(xué)會截取一個相對獨(dú)立的側(cè)面。而常規(guī)課堂教學(xué)的時間一般是固定的。教師最重要的不是展示自己的才華，而是將自己的知識和技能傳授給學(xué)生，重點(diǎn)在于增長學(xué)生知識，啟迪學(xué)生思維。在具體講解過程中，也要注意區(qū)分詳略。

（三）組織教學(xué)不同

模擬課堂與一般課堂在教學(xué)設(shè)計上是相同的，如確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程等；在教學(xué)過程中，目光的組織與交流作用、形體語言對于教師思想的傳遞與延伸同樣存在。但最根本的差異是試講教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)應(yīng)試者的選拔。同樣這種差異在教學(xué)中主要有以下幾個方面。

1、組織重要性差異

一般課堂教學(xué)是師生在長期教學(xué)過程中通過師生互動逐漸相互了解并形成一定的思維習(xí)慣而進(jìn)行的日常教學(xué)。而模擬課堂教學(xué)是師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持，除了需要講課內(nèi)容引人入勝外，應(yīng)該特別注重組織教學(xué)。在組織教學(xué)的過程中，兼顧到下面聽課評委的感受，觀察他們的情緒反應(yīng)，以及時調(diào)整教學(xué)。

2、組織藝術(shù)差異

在常規(guī)教學(xué)中，教師的目光是直視學(xué)生眼睛的，是一種“無聲”的教學(xué)語言。而模擬課堂教學(xué)時，臺下都是評委，應(yīng)試者的目光切記不能咄咄逼人，這樣會直接影響應(yīng)試者在評委心中的形象。應(yīng)該短暫掃過對方眼睛和嘴之間的部分，以體現(xiàn)出對對方的尊重和關(guān)注。

3、組織形式差異

常規(guī)教學(xué)的組織形式多種多樣，如啟發(fā)法、討論法等運(yùn)用得非常多，教學(xué)效果也非常好，但非常占時間，并且有的需要幾節(jié)課的支持與協(xié)同，才可完成。所以，對于面試模擬教學(xué)的應(yīng)試者，時間是有限的，這些方法在試講過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)毓?jié)制，避免出現(xiàn)不配合的尷尬場面。

板書速度要注意，有的同學(xué)寫板書占用了一半的時間，怎么能夠把問題講清楚。必要時候可以一邊講一邊寫，然后注意板書字?jǐn)?shù)。

如何做好模擬課堂講課

為了更好地讓大家認(rèn)識模擬講課，有以下幾點(diǎn)需讓大家注意，期望大家在本輪活動中取得好成績。

一、領(lǐng)會模擬講課規(guī)則，整體過程有導(dǎo)入，有講練，有反饋，有總結(jié)，環(huán)節(jié)完整。模擬講課，形式為“講課”，即要求教師重現(xiàn)真實課堂教學(xué)的全過程，對于學(xué)生的各種活動，如學(xué)生回答問題、小組討論總結(jié)，教師可以通過“轉(zhuǎn)述”學(xué)生語言，以實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計；對于各種教學(xué)媒體的使用，老師的語言表達(dá)同真實課堂一樣，動作為真實操作的模擬，如有需要也可以通過轉(zhuǎn)述學(xué)生語言或以對學(xué)生講授的口氣對操作或課件作簡要說明。老師所設(shè)計的情境、素材、教學(xué)活動必須符合實際的，在真實教學(xué)中可以完成的。

二、準(zhǔn)備工作

模擬講課要求在15分鐘內(nèi)完成，首先做好理論準(zhǔn)備。（1 熟悉教材、理解教材，因為這是你手頭最有價值的資料；（2）備課，重點(diǎn)是設(shè)計出各個主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；

（3）自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善，每個環(huán)節(jié)要過渡自然。

三、片斷教學(xué)存在的提出問題

1、片段教學(xué)的內(nèi)容不完整。

片段教學(xué)除了內(nèi)容少、時間短之外，與一篇課文、一節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么區(qū)別，它是一篇課文、一節(jié)課的濃縮。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，你一定要有幾個基本的程序，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本片段的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練等等。

2、片段教學(xué)沒有創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。

片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強(qiáng)調(diào)的師生平等對話的理念就無從實現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個人唱“獨(dú)角戲”了，就是說我們既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評價的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學(xué)太簡單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。

3、把握不好教學(xué)時間

習(xí)慣了40分鐘的課堂節(jié)奏，有的教師在進(jìn)行片段教學(xué)時有頭無尾，戛然而止，有的教師甚至來不及展開教學(xué)重點(diǎn)就超時了。把握教學(xué)時間，在片段教學(xué)時顯得尤其重要。

首先，要合理取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細(xì)致。教師應(yīng)深入分析教學(xué)片段的內(nèi)容，抓住主要目標(biāo)，做好重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)計，盡量減少教學(xué)環(huán)節(jié)，減少不必要的情境。為了說明某個問題，同類的問題最好只出現(xiàn)一個，只要用好這一個問題情境就可以了。

其次，要十分注意導(dǎo)課語、環(huán)節(jié)間過渡語的設(shè)計，避免過于細(xì)致的導(dǎo)課及冗長的過渡語擠占分析重難點(diǎn)時間。導(dǎo)課語和過渡語應(yīng)盡量單刀直入，以便騰出更多的時間用來展開對重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。

四、模擬講課的注意事項

1、合理分配時間——上課時間

模擬講課的時間通常只有10—15分鐘，畫龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實用的引入，開門見山也可以。導(dǎo)入：2分鐘左右。

新課：8分鐘左右，引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識的過程。在短短的時間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽者聽得明白、聽得清楚，理解所說。

練習(xí)：2分鐘左右。（這個環(huán)節(jié)可以適當(dāng)把握）結(jié)課：1分鐘左右。

（1）在導(dǎo)入時，除了要創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的情境外，還要有資源意識。

要關(guān)注面試前后幾天國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時用上它，還挺有用的。

2、備課一定要充分。

備

課時間緊，任務(wù)重，能在較短時間里寫出一份具有個人特色和獨(dú)到見解的教案，也足以顯示個人的教學(xué)能力和教學(xué)基本功。從這個意義上來說，教案很重要啊。對于教案問題，有些應(yīng)聘者總喜歡找別人的現(xiàn)成教案，其實不然，因為那是別人的研究成果，不是自己的切身體會，有從教經(jīng)歷的人都會有這樣的感受，即使拿著別人設(shè)計好的教案來講課，不一定能取得和教案設(shè)計者本人相同的教學(xué)效果，反倒會束縛自己的手腳，原因是教學(xué)帶有個人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。我認(rèn)為，教學(xué)當(dāng)中沒有完美的教案，只能借鑒別人思考問題的角度和方法，重要的是要融入自己的理解和體會，展現(xiàn)自己的個人特長，所以認(rèn)真研讀教材才是硬功夫。平時就應(yīng)多研究教材，先不借助任何參考書，獨(dú)立設(shè)計教學(xué)方案，再借助一些教學(xué)參考資料完善自己的想法和思路，習(xí)慣養(yǎng)成之后，即使拿到一篇從沒接觸過的材料，自己也會設(shè)計出具有個人特色，又符合教學(xué)常規(guī)的教案來。可以把自己過去認(rèn)為比較好的教案做一做整理，總結(jié)其中的經(jīng)驗；（關(guān)鍵掌握方法與技巧——不是對這個內(nèi)容我熟悉不熟悉）

所謂的備課充分有三層意思：

(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!

(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實際!（2）精彩的預(yù)設(shè)——設(shè)計新穎

預(yù)設(shè)問題、預(yù)設(shè)學(xué)生提出的回答、預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的問題、預(yù)設(shè)課堂結(jié)果，預(yù)設(shè)反饋信息。

（3）精彩的預(yù)設(shè)——層次清晰

由于模擬講課缺少了學(xué)生互動，一個環(huán)節(jié)與另一個環(huán)節(jié)之間所用的時間大大減少，留給評委們思考的時間也隨之減少，所以要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出，幾個主要問題的解決過程要講求實效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬講課，重點(diǎn)要突出，理念要先進(jìn)。

（4）有效的互動——復(fù)述

采用復(fù)述的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述的形式向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動的目的。如：正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了??；這位同學(xué)的意見（看法）是??（5）“有效”的互動——評價

采用評價的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的評價，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動的目的，如：對呀，我們知道了??；這位同學(xué)的方法很好，他采用的??；真了不起，這位同學(xué)居然??

注意：要有選擇性的反饋，能突出課堂重難點(diǎn)的問題要重點(diǎn)反饋。（6）“有效”的互動——板書 采用板書的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的回答進(jìn)行板書，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”互動的目的。（7）“有效”的互動——?dú)w納

采用歸納的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的眾多的回答進(jìn)行歸納概括，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)到“有效”的目的，如：剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的??有的??；剛才大家發(fā)言很熱烈，有的??有的??

3、講課抑揚(yáng)頓挫與手勢（語言）

同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

第一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。

接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：......”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。（根據(jù)情況而定）第二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

4、面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。（練習(xí)膽量、教材處理技巧和臨場發(fā)揮的能力）在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習(xí))，可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。（自己隨便抽一章節(jié)、馬上準(zhǔn)備，然后講授，同學(xué)當(dāng)評委）

5、要充分地展示自己的教學(xué)基本功。（1）要自信，充滿熱情。

（2）揚(yáng)長避短，展示才華。

你粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美；畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡筆畫；如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；還有如果你才思敏捷，臨時來一首相關(guān)的詩歌，那就更妙了。不過，作為數(shù)學(xué)老師，你的語言一定要簡練。總之，這樣一來，評委會覺得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。

（3）想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機(jī)智，讓評委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設(shè)一位學(xué)生提了一個偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些延伸的內(nèi)容等。

6、關(guān)于專家提問。

片段教學(xué)結(jié)束以后，專家會向你提問題，時間為五分鐘，這也是要算分的，應(yīng)引起重視。一般來說，專家會提兩個問題，一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計？你要告訴專家你思考的過程以及你的理論根據(jù)，這個問題會更容易一些；二是會問一些與學(xué)科有關(guān)的一般性的問題，在回答問題時，你的語言應(yīng)清晰流暢，更重要的是，你要充分調(diào)動自己的語文知識，努力用課標(biāo)中的相關(guān)理論和自己的教學(xué)實踐來回答，盡量多說一些。說完后，說一聲“回答完畢”就行了。

第五篇：地理模擬講課稿

地理《節(jié)約與保護(hù)水資源》模擬講課稿

13號

李海龍

尊敬的各位評委，上午好！

我講課的題目是《節(jié)約與保護(hù)水資源》。

上課，同學(xué)們好 請坐！

同學(xué)們，歡迎來到地理課堂，讓我們看一段視頻，……你得到了什么信息? “南水北調(diào)” 對，同學(xué)們知道的真多，為什么要南水北調(diào)？帶著這個問題 我們來學(xué)習(xí)3.2 節(jié)約與保護(hù)水資源（板書）

拿出學(xué)案，讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ……好，下面開始我們的學(xué)習(xí)之旅。

一、水資源的分布

1.請同學(xué)們閱讀教材63頁，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一……（板書：水資源）這么快就完成了，這個同學(xué)來展示一下 很好，請坐，你再說說……請坐，通過以上同學(xué)的展示，我們知道了我國水資源在時間上分布不均（板書 時間分布不均）：夏秋多，冬春少，從64頁的鄱陽湖的兩幅圖片同學(xué)們知道了什么，……，再想一想，再討論討論，哦，是降水年際變化大。

2.請同學(xué)們閱讀教材64頁圖3-2-2 中國的徑流帶分布圖，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)二…… 很多同學(xué)都完成了，這個同學(xué)來展示一下 真棒，請坐，你再說說……請坐，通過以上同學(xué)的匯報，我們知道了水資源空間分布也不均（板書 空 間分布不均）總體上是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。過渡 我國水資源時空分布不均，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有沒有影響呢？

3.請同學(xué)們，看一看學(xué)案閱讀材料一和二，討論 回答下問題1和2 ……

剛才，同學(xué)們討論都很熱烈，誰來說說你的看法，…… 請坐，班長你再說說……請坐，歸納起來就是南方水多地少，北方地多水少，水土配置不合理，水資源不足影響了人們的生產(chǎn)生活，制約了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二.合理配置水資源

過渡

應(yīng)怎樣解決水資源的分布不均? 1.讀一讀教材65頁填一填學(xué)案上的表格……

同學(xué)們填的真快，我們展示一下這位同學(xué)的 你來點(diǎn)評一下……請坐，對 解決時間分布不均可以興建水庫（板書 興建水庫），解決空間分布不均可以跨流域調(diào)水（板書 跨流域調(diào)水），老師再補(bǔ)充一下，我國的調(diào)水工程還有引黃濟(jì)青，引灤入津，重點(diǎn)的我們還是學(xué)習(xí)南水北調(diào)工程，2.請同學(xué)們讀66頁3_2_4 南水北調(diào)路線示意圖，討論下面的問題……剛才，老師參加了一組的討論，同學(xué)們積極發(fā)言，希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，現(xiàn)在誰來匯報一下，這個同學(xué) …… 你再來

他們說調(diào)水的目的地是北京，天津，準(zhǔn)確嗎？

你要說，哦，是西北和華北地區(qū)，調(diào)水的目的是調(diào)節(jié)水資源地區(qū)分布不均，緩解北方的缺水問題 在施工中應(yīng)特別注意生態(tài)保護(hù)和防止水污染。

請看大屏幕，看了這幾幅圖片，你有什么感想?……對了，水污染浪費(fèi)嚴(yán)重 應(yīng)該保護(hù)水，節(jié)約用水，下面我們來學(xué)習(xí)

三.保護(hù)水資源

1.請同學(xué)們閱讀教材67頁，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三，……（板書節(jié)約保護(hù)水資源）

老師已經(jīng)從你們的笑容里看到了結(jié)果，你來說……

這個同學(xué)你再來……說得真棒，總結(jié)他們所說的就是我國水資源十分短缺，人均占有量少，并且浪費(fèi)嚴(yán)重，哪我們應(yīng)該怎么做？ 讓這個同學(xué)說說，…… 后面的那個同學(xué)你說說…… 很好 我們再看看這幾幅圖片這是我們汶上的污水處理廠，這是噴灌農(nóng)業(yè)區(qū)，這是一水多用.2.同學(xué)們請你們伸出你的雙手，來托起這珍貴的水滴吧!讓我們行動起來，快速討論學(xué)案上的活動，這么快就討論完了，來交流一下，說說你的意見，哦，你是自來水的廠長你會提高水價，你是污水處理的你會收取去污水處理費(fèi)，你是修路設(shè)計師，你會選擇方案三，他們說的真棒。

這節(jié)課有了同學(xué)們的積極參與，我們一直在愉快的學(xué)習(xí)著，你能說說你的收獲嗎？…… 同學(xué)們說得真全面，試著完成鞏固提升吧！

同學(xué)們，水是生命之源，珍惜水，就是珍惜我們的生命！下課。

我的講課結(jié)束了 謝謝各位評委！

2014/12/13