第一篇：一場震撼人心的思維演講

一場震撼人心的思維演講?（40歲以上慎閱）

提綱：

創(chuàng)造的觀念

你的大腦

消除潛能障礙

肯定自己開發(fā)潛能

主講人：黎黍勻

現(xiàn)為廣西科普演講團特聘教授，南寧市五大科普專家之一，廣西著名營養(yǎng)創(chuàng)造學家，主持有初級營養(yǎng)師、中級營養(yǎng)師、高級營養(yǎng)師課程。他護理過5000多人，演講300多次，受眾上萬人。盡管黎老師樸素無華，其貌不揚，但是聽過他的演講的人，無不震撼。他的演講幽默博大、愛心飛揚！

地點：田陽高中, 主辦廣西田陽縣科技協(xié)會 各位同學、老師、朋友們：

大家下午好！

剛才你們領導介紹我這么好，其實我沒有講的那么好。

我現(xiàn)在挺緊張的，大家能不能給個掌聲鼓勵一下？（掌聲）

田陽高中連續(xù)13年高考冠軍，是重點高中的重點，在重點高中給重點學生講課，今天各位又是重點學生中的重點，那得講重點的內(nèi)容（笑）。

首先講的是創(chuàng)造的觀念

在開始講之前，我先向各位提個問題，什么是創(chuàng)造？（聽眾回答）不同的人有不同的看法。

如果從情緒角度來說，創(chuàng)造就是享受創(chuàng)造帶來的樂趣并達到創(chuàng)造全新事物的過程。

如果從程序角度來說，創(chuàng)造是指研究問題、提出問題、提出解決的新方案、獲得經(jīng)實踐證明有價值的全新事物的一種程序。

如果從客觀角度來說，創(chuàng)造就是造出新的東西并在人類社會提供有價值的東西的活動。

如果從創(chuàng)意角度來說，創(chuàng)造就是一種采用與眾不同、經(jīng)常有超出常人見解和行動而完成的活動。

如果從消極角度來說，創(chuàng)造就是一種不切邊際胡思亂想做著破壞性行動的事情。

這些說法都沒錯。橫看成嶺側成峰，遠近高低都不同。創(chuàng)造本身就是一種不同角度提出問題解決問題的過程。哈佛經(jīng)理人教材提到，如果解決一個問題只有一個答案的時候，那就是死路一條。所以，解決任何問題都不止一個答案的。

看問題沒有對錯，只有方向對不對之分。有的事情辦不好，不是沒有能力，而是方向錯了。

很多小孩小時侯，家長就讓他們好好學畫畫，長大了當畫家；好好學鋼琴，長大了當音樂家；好好學書法，長大了當書法家；好好學寫作，長大了當作家、、、、、、可是，學到一半覺得不好玩，枯燥，悶，就放棄了。逼他，也不學了。長大以后問他們，小時侯你不是想當什么什么家的嗎？他們說，咳，還提那事干嘛呀？（笑）結果什么也學不會倒是娶了老婆成了這個家。

為什么？因為他們從小就被誤導了。

第一，要成為什么家是要看小孩本身的素質的；第二，要成什么家還要創(chuàng)造一種入迷的學習方式。大家知道，盡管科研很苦，但是很多科學家都說，搞科研是一件動人心魄的事情、是一個非常迷人的過程。哪有累??？

學習本來是開心的事情，說的人多了，也就變成了痛苦的事情。為什么不能“學海無邊甜作舟”？誰說“學海無邊苦做舟”的？為什么不能說“成功是成功之母”呢？誰說“失敗是成功之母”的？如果這樣，那么也可以有：

有理是無理之母；有車是無車之母；有病是無病之母；吃飯是不吃飯之母；有腦袋是無腦袋之母；沒腿是有腿之母、、、、、、那好，我把你的腿拿走，看你愿不愿意！

固守一個思維角度，會讓人容易走進誤區(qū)。要學會思考：掌握方向感，方向錯了，什么都白費了；方向對了才能提升實力，達到創(chuàng)造的目的。

創(chuàng)造的東西都是新的東西。創(chuàng)造的新首先是針對自己的新，比如你發(fā)明了滑行鞋，證明你自己有非常好的創(chuàng)造力；然后才是在社會意義上的新。比如滑行鞋在社會上已經(jīng)有人發(fā)明了，對社會而言，就不是新的東西了。

是不是天才才有創(chuàng)造力？不是！有這種想法的人是因為我們教育的誤導造成的。自小我們了解到許多發(fā)明家，書本往往夸大和渲染他們的努力和付出，給人以發(fā)明家非凡人可為的印象，形成了最初的發(fā)明家科學家的概念。而這種印象和概念卻妨礙了個人創(chuàng)造力的發(fā)展。于是，以為第一個發(fā)明面包的人不是發(fā)明家，第一個給茶葉命名的人不是發(fā)明家、、、、、、不要以為發(fā)明創(chuàng)造只是科學家的事。創(chuàng)造發(fā)明可分為：新理論的發(fā)現(xiàn)和提出；技術的改進和創(chuàng)造；未來設想和良好點子的提出；實用的生活新產(chǎn)品和方式。知道了這種類型，大家就不必一定搞技術改進也可以進行創(chuàng)造發(fā)明了。創(chuàng)造發(fā)明是人人可為的事情，是時時可為的事情，是一件很平常的事情，不是什么高深莫測的大事，應該把它當作象吃飯一樣平常來看待。如果不了解這點，就會有錯覺。

所以，要學會思考，走出自我設定的思維誤區(qū)，不要以為自己不行、沒有能力。

比如，象西部大開發(fā)首先開發(fā)的是觀念而不是錢。

我的一個朋友是廣告公司的老總，身家700萬，由于錢多，說每天除了數(shù)錢好象就不知道該干什么了。所以去了一趟貴州，看看貧困的人們。看了之后很震撼，那里的落后讓他睡不著覺！有戶人家，一家六口人住在山洞，全家就一條褲子，誰出去誰就穿。有個地方，全村首富是一個1957年復員的軍人，因為家里有一張蚊帳，而且起了16個洞。全鎮(zhèn)的首富是一個家里有個鋁鍋的家庭。全縣的首富就是一個退休的老干部，家里有一輛除了鈴聲不響，其他都響的自行車（驚訝，笑）。他看了就不舒服：“都社會主義社會了，怎么還有這樣窮的情況出現(xiàn)？”于是捐款20萬修了一座鋼筋水泥樓給當?shù)刎毨?。兩個月后去看，發(fā)現(xiàn)一個人都不住。他問當?shù)氐泥l(xiāng)村干部怎么回事。原因是當?shù)厝俗∵M后，日光燈一閃一閃地亮，以為是雷電，覺得是命中不該住這么好的地方，于是又回到山洞。過著“洞房花燭夜，金榜提名時”的生活。就是住山洞點蠟燭，每個月月底到村委會領救濟金（笑）?！皬埲?，35塊，李四26塊！”他們覺得習慣了，這種生活還好。

所以方向不對，努力就白費了。學習也一樣，方向對了就會事半功倍，方向不對就會事倍功半。這點就取決于大腦的選擇了。

下面要講的內(nèi)容就是你的大腦

我們的潛能是很大的。先看看我們身體的結構。我們的心臟一年跳動3600萬次，神經(jīng)系統(tǒng)連接起來有7公里長，每秒鐘我們的細胞就有200萬個死亡，一秒以后又有200萬個重生。女生一年來用來洗澡的熱水能量，集合起來可以把一個人噴到70公里的高空。大腦擁有140億個神經(jīng)元，每個神經(jīng)元可以裝20多本書，如果全部裝滿就可以裝2000億本以上。同時，大腦每分鐘發(fā)生10萬到100萬次的化學反應，每發(fā)生一次，就相當于生成一個新的物質，可見我們的新想法有多么的多了。

人的潛能到底有多大？自從20世紀最偉大的心理學家佛洛伊德提出了意識和潛意識的理論，腦科學的研究、人類對潛能的研究進入了全新的時代。腦科學家把大腦分為意識和潛 2 意識兩部分。

意識就是我們可以控制的。比如現(xiàn)在我要吃飯，就可以吃，但是黎老師講課不能吃，所以不吃；我要爬山，馬上爬。但是，有些是不能控制的，叫潛意識：比如我們往往說出一些自己覺得后悔的話，經(jīng)常責備自己為什么不想清楚才說？我們往往夢到一些奇奇怪怪的事情，有些發(fā)生，有些只是幻想而已。這些是潛意識管的范圍，是不可控的。但是可以誘導，如讓別人流口水很難，如果誘導對方就很容易，大家想象著一個梅子在眼前，然后放到嘴邊，好，咬下去！是不是口水出來了？（笑）

腦科學根據(jù)意識和潛意識的理論研究發(fā)現(xiàn)，人腦對信息的接受是分層次的。科學家認為，我們的大腦開發(fā)，僅僅停留在腦上層，沒有進到深層開發(fā)。如果把大腦比做冰山，浮在上面的是一小部分而已，實際下面的才是大部分。我們利用的只是浮在上面的部分，沒有利用的是下面的部分。

一位心理學家認為，我們一生利用的大腦潛力只有0.003%而已。但是，偉大的控制論之父N“維納認為，我們正常人目前開發(fā)的腦力還不到100億份之一。如果把大家的腦力比作一棟80層高的樓，那么利用的腦力就像大樓中一個雞蛋大小而已。有人認為年紀大了就不能了，說法不對。我除了是個創(chuàng)造學專家，還是個營養(yǎng)學專家，從人體解剖學來講，大腦細胞是壽命最長的，有100年。70、80歲照樣可以開發(fā)的。

1999年12月31日，美國富爾頓心理學院傳來了悲傷的慨嘆：“總結20世紀最大的悲劇，不是二次大戰(zhàn)的爆發(fā)死去6000萬無辜的生命，也不是原子彈在日本廣島、長崎爆炸很多人悲慘地死去，更不是中國1998年發(fā)生百年不遇洪水損失數(shù)百個億美元，而是許許多多的人們從出生開始，就糾纏于面包、收入、卡通、肥皂電視劇的刺激，直到死去都不明白自己一生要成為什么樣的人！大量潛能沒有得到開發(fā)就被埋進黃土！”

象愛因斯坦這樣偉大的物理學家，腦力才開發(fā)了25%左右。愛因斯坦提出相對論，據(jù)說當時只有7個半人理解。由于他的理論的偉大，他受到了決不亞于香港“四大天王”追星族的厚待。當時很多貴族女士跑上大街圍堵愛因斯坦，要他寫詩。他的寫詩能力還不開發(fā)，所以就胡亂寫著：“啊，偉大的原子我愛你，啊，偉大的分子我喜歡你！”（聽眾笑）狗屁不通，但是那些人如獲至寶，四處宣揚，說她有愛因斯坦寫的詩歌。后來，猶太人國家以色列全體國人曾經(jīng)給愛因斯坦寫了一封信，要求他回以色列當總統(tǒng)。他回絕了，說自己政治交際能力還不行。不然現(xiàn)在中東格局就會不一樣。1952年愛因斯坦因病去世，愿意貢獻自己的大腦做科學研究。科學家研究發(fā)現(xiàn)，通過腦突測算，愛因斯坦大腦的利用程度大概是25%左右。

但是僅僅這么多，他就可以掀起一場非同尋常的物理學革命。

另一個是毛澤東主席，他的潛能估算是30%左右。其實其他不說，單說毛主席的培訓能力。我們培訓界很佩服毛主席。他可以不用任何錢就可以讓一個水庫工程完成，現(xiàn)在修個水庫不動用幾十個億就不行。他還可以讓人做到夜不閉戶、路不拾遺?，F(xiàn)在的培訓大師很少能做到這樣的效果。毛主席不但是個軍事家，還是個詩人、作家、教育家、政治家、思想家。盡管這樣，他還有很多潛能沒有開發(fā)，比如語言中樞神經(jīng)。晚年的時候，為了配合收回香港，澳門，他還學英語白話。把“Goodmorning”念成“狗摸你”的頭（笑），把白話“對不起”念成“燉母雞”，把“你講什么”念成“你姑媽爺”，姑姑媽媽爺爺（大笑）。毛主席僅僅用了大腦的30%左右，就可以建立一個新中國。

我的潛能老師告訴我，如果一個人能夠開發(fā)自己腦力的5%，就可以干一場轟轟烈烈的大事。5%是什么樣的概念？象聯(lián)想集團柳傳志，海爾集團張瑞敏。全球首富比爾”蓋茨大概是12%左右，但是他還每年留出兩個月的時間讀書，任何人都不能打擾。而在坐的各位，我估計是0.00001%左右吧。我估計自己才開發(fā)到0.0001%左右，努力爭取5%。但是有些人不信，我就不理會他們，自己嘗試?，F(xiàn)在是這樣，我大學的時候就成為廣西創(chuàng)造學會的副秘書長，后來就成為廣西科普演講團的特聘教授，接著又是兩家企業(yè)的人力資源顧問，同時通 3 過培訓成為營養(yǎng)師，接著又是DNA國際創(chuàng)新素質拓展項目總監(jiān)、南寧科普專家團專家、多所小學、高中、中專創(chuàng)造教育實驗基地的指導老師，還是高校大學生創(chuàng)造思維的培訓老師?，F(xiàn)在擔任一家公司中國區(qū)首席營養(yǎng)師兼首席培訓師（鼓掌）。這些只是名號而已，不足掛齒。算不算成功不知道，現(xiàn)在就成了這樣子啦。

有的朋友就會問，如果把全部的潛能開發(fā)完，那是一種什么樣的狀態(tài)？

如果看書，大腦能裝2000億本書；現(xiàn)在大量讀書的人很少，如果一年一本書，100歲才閱讀100本書而已。還有大量的腦力沒用。我一年閱讀將近1000本書，比起讀一本的人拉開的距離多大？1000倍，對吧？所以有一回有個企業(yè)的經(jīng)理和我探討，談了20分鐘我指出他100個錯誤，他嚇了一跳，說我不跟你吵！我說實事求是，誰吵你?。浚ㄐΓ┧?，如果和我聊天，不讀夠500本書談不來。

如果讀大學，可以讀完全球前20名大學。如哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、耶魯大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、斯坦福大學、早稻田大學等等。北大清華怎么樣？清華在2001年評估，大概排名全球420名左右，北大450名左右。而哈佛大學2001年評估，全年的財政收入是32億美元。哈佛的盧卡斯校長開玩笑地說，他上班除了數(shù)錢就不知道該干什么了。而當年北大資產(chǎn)評估只有2億美元，也就是說哈佛一年的收入可以建立16個北大。2002年關于大學在國際刊物發(fā)表論文的評估中，哈佛大學一年發(fā)表的論文量是中國2000多所高校所有的論文量總數(shù)的兩倍，再加367篇（驚訝）?？梢娭袊髮W和世界名校的距離了?？墒谴竽X讀完這些大學才叫用完啊。

網(wǎng)上有個大俠，他設想了人一生腦能開發(fā)完的情景：

17歲，參加奧運會獲得田徑十項全能冠軍

20歲，憑自己的專利開公司

23歲，公司上市

25歲，公司進入全國100強

30歲，公司進入世界100強

31歲，賣掉公司全部股份，改做唱片制作人兼詞曲作者，獲“世界流行音樂之父”稱號

40歲，退出藝壇，舉辦全球巡回告別音樂會

45歲，投資威尼斯隊，連續(xù)5年取得意甲冠軍，4年歐洲杯冠軍

50歲，回杭州釣魚隱居

55歲，出版一部集合哲學、倫理學、美學于一身的著作，因語言太美獲諾貝爾文學獎，比如，“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”。“這個游戲的結局，你在劫難逃，披上你的紅裳，做我的新娘吧”！絕對不是那種沒有詩意的人看到黃河的偉大，只會說，啊，啊啊，啊啊啊，真他媽的偉大（大笑）！

60歲，父母因癌癥雙亡，深入民間搜尋驗方，2年后建實驗室，3年后推出新藥，可完全殺死體內(nèi)癌細胞而無副作用。其間一次配藥失敗，發(fā)現(xiàn)副產(chǎn)品可根治帕金森氏病，獲諾貝爾醫(yī)學獎

65歲，當選聯(lián)合國評選的世界十大杰出人物，后邀游太空，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)太陽系十大行星

70歲，取好萊塢第一美女為妻，75歲，生下四胞胎。

80歲，第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，掀起反戰(zhàn)運動，橫渡太平洋，花了三個月從廈門游到智利海峽，終于力竭，沉入海中，各國停戰(zhàn)，成立打撈隊，發(fā)現(xiàn)尸體沉在數(shù)億噸黃金上，從此世界金融秩序發(fā)生革命……

可是為什么很多人的潛能還是不能得到很好的開發(fā)呢？第三個要講的問題是妨礙大腦潛能開發(fā)的錯誤觀念

造成我們現(xiàn)在的生活的是我們的觀念。很多時候我們都不在意自己，一直生活在無序的狀態(tài)中。我們從來也沒有思考過自己的想法。

你已經(jīng)冷落自己多少年了？

你關心過自己的想法嗎？

一直羨慕別人嗎？

思考過自己的行為嗎？

一直貶低自己嗎？

自己一直是這樣，到底誰讓你這樣做的？

有沒有想過自己的內(nèi)心如今處在什么樣的狀態(tài)？

生活中有很多理所當然妨礙我們的潛能的開發(fā)：

1、早上起來，媽媽沒有做飯，你理所當然生氣

2、朋友有了好書，你理所當然要他借看

3、自己的卡打完了，你理所當然要借同學的

4、自己壺里的開水用完了，你理所當然喝別人壺的

5、天長地久是張小二打開水，你理所當然覺得他應該繼續(xù)下去

6、在學校沒錢了，你理所當然要家里寄錢

7、與人相約，你理所當然認為他們應等你

8、友人過節(jié)帶來果品，你理所當然認為他應分給大家共享

9、看見別人口袋鼓起來了，你理所當然認為他應請客

10、作業(yè)沒有做，要抄同學的，同學拒絕了，你理所當然感到氣憤

11、對于朋友的電話，你理所當然覺得對方應先打給你

12、來時測試不過關，你理所當然埋怨監(jiān)考者不拉一把

13、朋友有了新衣服，你理所當然覺得借穿一下沒什么

14、好友為你介紹了一份好工作，你理所當然認為不必言謝

15、進入一個新的組織之前，你理所當然認為那個組織應先讓你得到什么，而不是自己為它貢獻什么

16、有煩惱心事，你理所當然找他/她傾訴，不理對方忙什么或想什么

17、當你受到委屈時，一旦有人言語沖撞了你，你理所當然覺得你受到了他人冒犯

其實，有了為自己負責，為他人著想的想法，以上類似情況就不存在你身上了。

生活中我們還會經(jīng)常犯兩個典型的錯誤。我用兩個寓言來說明。

一個是絕望的錯誤。

張三家里有一只貓，張三很喜歡逗它。經(jīng)常把一塊肉扔到門縫外面，讓貓撞開門吃到。天長日久，貓就學會了撞開門吃肉的習慣。有一天，張三要到上海出差，把貓交給了好友東瓜。東瓜說沒問題！那知道，三天后東瓜因為要和女朋友約會，到昆明一趟，就留貓在家里了。那只貓在東瓜家里沒東西吃，兩天后決定出門。結果門推不開，而房子窗戶都關著，出不去。第三天，貓餓的很，連水都喝，不飽，又抓東瓜的枕頭吃棉花，還是不行。第四天它受不了啦，決定沖出門去。它想如果不能沖出去，就是死路一條了。于是使出力量往門撞去，結果起了三個泡，門不開。貓想，一定要出去。于是使出了劉翔百米沖速的力量往門撞去，脊椎骨斷了。臨死前貓抱怨說：“都怪東瓜關住門，讓我這個未來的祖國英才提前去世！”后來東瓜回來了。發(fā)現(xiàn)門沒有關，只是需要拉開的，而不是撞開的。

這個寓言告訴我們，生活中有些門是需要撞開的，而有些門是需要拉開的。如果不懂得 轉變，只有一種方式開門，就是什么？（死路一條。）對，所以過去不等于未來。哈佛管理學有個原則，說如果在企業(yè)運營中只有一個方法可以解決，那么用那個方法就是死路一條。我們要學會不同的環(huán)境運用不同的規(guī)則、方式。在初中時，處理同學關系和高中就不一樣。在大學時，處理同學關系和高中就不一樣。必須學會應變。過去不等于未來，沒有失敗，只是暫時停止成功而已。

第二個錯誤是希望型的錯誤。

1998年美國的心理學家做了一個實驗。用一塊大玻璃把一個水池隔成兩半。把一只鱷魚放到水池的一邊，把一群魚放到水池的另一邊。觀察它們的反應。

那只鱷魚到了水池之后，看到對面的一群魚，十分的開心，心想，日子好過，大把食物了。覺得陽光就是燦爛，空氣就是清新，生活太美妙了。忍不住吐水泡，一個又一個，邊吐邊琢磨今天先吃那條魚先。而那群魚一到水池，看到鱷魚在對面，馬上嚇得目瞪口呆，頓時覺得烏云密布，生活黯然無光。完了，等鱷魚吃了！這時你就知道什么叫做死魚一樣的眼睛了。其中有一只魚不甘心，祈禱著說，上帝啊，求求你在我臨死前滿足我三個愿望。它的第一愿望是，要鼓足勇氣一定要對一只母魚說出那憋在心里五年的三個字，那就是“還我錢！”（大笑）第二是，在我被鱷魚吃的時候，讓我的骨頭卡在它的喉嚨；第三個是，下輩子決不做草魚，一定要做鱷魚?。ㄐΓ┑诙?，鱷魚伸個懶腰，看看吃那條魚。那些魚個個絕望地等待災難降臨?？墒?，當鱷魚過去時發(fā)現(xiàn)到了中間的地方就是過不了，試了幾次也如此。鱷魚奇怪了，難道我的力氣不夠大？于是用力去撞，結果下巴腫了。再撞，牙齒掉了兩顆。鱷魚想了一天晚上，越想越氣。第三天決定再次沖刺。又撞過去，結果一只眼睛腫大起來。氣的鱷魚直冒氣泡！而對面的那群魚中，祈禱的那只魚好象發(fā)現(xiàn)了些什么，看到鱷魚過不來。難道是上帝保佑？它悄悄地走到中間地方，問鱷魚，鱷魚兄弟，干嗎不過來??？鱷魚不理會它。這只魚終于發(fā)現(xiàn)鱷魚是不能過來了，馬上激動得跳起來：“上帝保佑，鱷魚吃不了我們的！”消息傳出，絕望的魚群馬上活躍起來，激動地跳起了PAPA舞。突然間覺得生活充滿了陽光，空氣是那么的清新，生活是那么的美好！興奮地吐著水泡！于是它們明白了世界上最危險的地方就是最安全的地方。（笑）

所以，人的情緒是自己影響自己，有時雖然陽光燦爛，但是覺得黯然無光，那是心態(tài)影響。

第四天，這群魚發(fā)現(xiàn)了鱷魚不能過來之后，于是跑到水池中間曬太陽，對鱷魚說：“鱷魚兄弟，陽光很好阿，你干嗎不過來吃我們??？我們的肉真的真的很不錯哦！哇，一口下去！太棒了，干嗎不過來呀？”鱷魚氣鼓鼓地看著，心想不給點顏色它們看看就不知道我的厲害！于是又撞了過去，下巴牙齒又掉了。那些魚更加得意了。第五天，心理學家把中間的玻璃板拿走。那群魚一樣游到水池中間曬太陽、逗鱷魚：“鱷魚兄弟，過來吃我??！來呀，多好吃，我的肉最鮮美了。呵呵，一口包熟，不上火，還促進血液循環(huán)。我們生下就是給你吃的，干嗎不過來??？我們天天等你?。△{魚兄弟！”這時，鱷魚被惹的氣炸了，肚子里說，士可殺不可辱，不沖過去把你們一個一個干光，我就誓不為鱷魚！沖?。∈钩隽巳砹α客鶎γ鏇_去?？斓匠靥恋闹虚g時，鱷魚突然猛的轉過身，說：“我才沒那么傻呢！”（大笑）

只要鱷魚再堅持一下，就可以過去把那群魚干光，可是卻在緊急關頭退后，還說我才不上當呢！所以，生活中有些事情是人為性的，一定要堅持。成功者決不放棄，放棄者決不成功。提升自己的意志力，堅持不懈，直到成功。如果你不堅持要，誰還可以幫助你呢？所以，認定目標不要放手，成功當然沒問題！

我們只有克服以上兩種典型的錯誤才能夠正確地發(fā)揮潛能。

如果今天我的話能給大家?guī)韱l(fā)的話，我就很高興了，如果非常有用，我會很激動的。你們學校的領導、老師，他們非常愛大家，你們要感謝他們給了你們的機會，給個掌聲?。ü恼疲┩瑫r，組織本次演講的田陽科協(xié)，在后面做了不少工作，很不容易，給他們一個掌聲！6（鼓掌）

另外的一個掌聲——給你們自己！你們真的很棒！（聽眾喊好！鼓掌）

最后一個問題是，我們?nèi)绾慰隙ㄗ约?，開發(fā)自己的潛能

我們從小到大，經(jīng)常贊美別人，想沒想過要給自己贊美呢？如果沒有，今天開始，就要高聲贊美自己。

哈佛大學商學院就有一門課程教育肯定自己的。哈佛大學商學院非常優(yōu)秀，全球500強的企業(yè)，3/2的高層、總裁是哈佛畢業(yè)的。他們招生要經(jīng)過60多關，除了成績還有社區(qū)服務、心理測評等等。進去不容易。全球每年有超過數(shù)萬人申請，競爭激烈，萬里挑一。所以進去哈佛的人都會激動萬分，跑到大街四處打電話，告訴所有認識的人：“我考上哈佛了！”可是，當入學領取課程表時，無不目瞪口呆！為什么？因為一年要學完40門課程。除去假期不算，那就是相當于最少每個月要考三門?。「魑滑F(xiàn)在學習幾門？（最多7門）比起他們夠少了。這時，所有的人都懷疑自己是否能夠有勇氣讀下去。

所以，有句話說，如果你愛他，就把他送到哈佛商學院，因為那里是天堂；如果你恨他，也把他送到哈佛商學院，因為那里是地獄。

可是，第二年的課程出奇的少，只有兩門。一門就是談如何當一個總經(jīng)理的，其中大量介紹自我肯定的內(nèi)容。比如：

我越來越喜歡我自己了

我的溝通能力很好

我講話很清晰，有邏輯

我的社交能力不錯

我很熱愛我的職業(yè)

我相信自己能夠充實過好每一天

我很帥氣

我越來越漂亮了

我的鼻子很美等等。

但是，肯定自己要求原則是：

一，不要夸大事實，說自己能夠做到的，實實在在的。

二，不能有任何否定的詞語出現(xiàn)，如“不行”、“懷疑”等等。

三，不得開刷自己，不尊重自己，如“我是宇宙的主”、“我是天才我怕誰”、“我是土匪我怕誰”（大笑）。

如果你真的要和我作對，那也行。有個學生訓練后，跟我說，黎老師，你說的沒用。我說怎么啦？他說越來越差了。為什么啊，我問。他說我控制不住說我是土匪我怕誰，現(xiàn)在做事、講話都匪氣十足的（笑）。你看現(xiàn)在的初中生，問他誰發(fā)現(xiàn)了新大陸，明明是哥倫布，他說是周杰倫。

訓練自己時，可以在睡覺前10分鐘進行，可以獨立秘密做。免得你肯定自己時，別人不理解，就說快打110，送神經(jīng)病院去（大笑）！

你們要當眾肯定自己，從今天開始非同凡響！

行為心理學研究發(fā)現(xiàn)，堅持21天就會形成習慣。21天后你們肯定出現(xiàn)奇跡！奇跡是什么？我不說，你做了就會發(fā)現(xiàn)的。

現(xiàn)在跟我一起喊出來：

我相信我自己！（念：我相信我自己?。?/p>

我相信我是很棒的?。睿何蚁嘈盼沂呛馨舻模。?/p>

非常的不錯！給你們自己一個掌聲（熱烈鼓掌）！

我是1998年接觸創(chuàng)造學的，同時也開始了親身實踐。對于肯定自己，我連續(xù)肯定自己堅持了700多天，而不是21天。不過我希望大家能夠堅持21天以上。

開始我覺得創(chuàng)造學很神奇，覺得一般人都不應該學的。所以當我高二時看一本創(chuàng)造學的書，我經(jīng)常放到枕頭下面，怕給那些好象不該學的人看到?，F(xiàn)在想想就笑自己。后來，我把創(chuàng)造學運用到科技發(fā)明，和伙伴們一起總共獲得13項科技獎，包括一項國家專利資助獎。其實很多可以申請專利，我們都不要，覺得交錢費用高，不然現(xiàn)在有7、8個專利了。不過也不急，因為有的是創(chuàng)造力。接著把創(chuàng)造學又用到投資理財方面，成功做了2元投資賺了586塊，用50元賺得12000元，所以現(xiàn)在賺錢對我來說，實在是太容易了！既然創(chuàng)造學那么有用，對學習當然也行。后來我找個學校把創(chuàng)造學用到高二數(shù)學學習。學校不信，結果只來了4個學生。我很激動，問為什么來啊？他們說我們都是差生，老師同學都不理的，不來這里就沒地方去了（大笑）！都行，沒問題。因為我知道，美國一個9歲的小孩可以寫出30萬字的報告，題目是《人類文明概論》，哇，大學博士生才寫的??！現(xiàn)在的高二學生肯定行。于是叫他們組成小組，借閱20多本書，寫論文，提前學數(shù)學。一年后3個上了大學，一個上了四川外國語大學，還有一個不上，不過數(shù)學也提高了50多分。

最后我以一個故事結束我的演講。

故事說，有個億萬富豪，他的女兒今年18歲了，非常的漂亮，要嫁人了。富豪要找一個世界上最勇敢的年輕人做女婿；如果成為他的女婿，他還會贈送5000萬元。

消息在報紙上登出來，應者如云，有三千多人。當應招的年輕人來到面試的地方時，才知道要考核的題目是：從富豪面前的30米長的水池游過去即可。不過水池里放有17只鱷魚。所有的人都嚇了一跳，準備打退堂鼓離開。正在這時，突然“撲通”一聲，有個人跳了下去。他拼命地往前劃啊劃，逃離鱷魚的襲擊！當他遍體鱗傷地爬上岸時，富豪和他女兒激動萬分，要擁抱小伙子。但是，小伙子馬上推開他們，轉過身來，指著那三千多人，憤怒地說：“是哪個王八蛋把我踢下去的？！”

一年兩年或者是十年，當你獲得成功的時候，別忘了今天是誰把你踢下去的！（黎老師!聽眾回應?。?/p>

我的演講完畢！謝謝大家！

第二篇：一場震撼人心的演出作文_1

一場震撼人心的演出作文

一場震撼人心的演出

江陰市周莊實驗小學 楊玲艷

他緩緩地走上舞臺，走到鋼琴旁，彈奏起來。那琴聲升騰跌宕，委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌，又似百靈鳥的“歌聲”，清脆動聽，又像 黃鶯的啼叫，明亮悅耳，又如一把古老的木琴，彈奏出的悠揚古曲。再看看臺上那個青年，他是那么的淡定。從第一個音符開始，優(yōu)美的旋律便響起這么美的音樂，誰會想到是一個熱血青年用腳彈的？是的，誰也沒想到。一個人用手彈都很費力氣，更何況是用腳彈呢？那豈不是難上加難？這個青年就是劉偉。他的琴聲仿佛讓我看到了他的所有故事： 劉偉10歲因被電擊而失去了雙臂，那時的他，幾乎絕望了。然而，上帝又為他打開了一扇門，那就是彈鋼琴。他19歲迷上了鋼琴，但是由于他沒有雙臂，只能用腳吃力地彈，一個個音符對于他來說，都是那么的艱難。有時，他的腳都發(fā)麻了，他只是扭了扭腳趾，然后繼續(xù)彈；有時，他的腳都抽筋了，他只是彎了彎腳，然后繼續(xù)彈；有時，他的腳趾都出血了，他也只是簡單的包扎，然后繼續(xù)彈。他就是這樣沒日沒夜的彈鋼琴。有時甚至連飯也不吃，他已經(jīng)沒有了時間的概念。試問，哪幾個人能做到這樣忘乎所以？沒有幾個。哪個成功人背后不浸透著汗水、心血？哪個人不是經(jīng)歷了風雨才看見的彩虹我們健康的人，有幾個能做到遇到困難堅持不懈？一個殘疾人，連吃飯、打電腦、穿衣服都是這么艱難。更何況是彈鋼琴那么艱難的動作。腳趾還要靈活，可以想象，他為了鍛煉腳趾的靈活，不停地扭動腳趾，有時，腳趾都磨出泡來了，他還是堅持練習，練習，在練習。試問，世間有幾個殘疾人能這樣不屈不撓，不放棄？世間有幾個健康人能像他那樣刻苦，勤奮？當最后一個音落下，美妙的音樂還在回蕩。現(xiàn)場的人十分感動，有的落下了眼淚。我的心如刀絞，我的眼里雖然沒有眼淚，但是我的心里在流眼淚，默默的流淚。正如劉偉說的，我只有兩條路，一條是趕緊死，另一條是精彩的活。然而，他選擇了精彩的活，像常人一樣的活。他做到了，他通過自己的努力做到了。他和常人一樣地活著，一樣會自己吃飯，穿衣，刷牙......他不屈不撓，遇到困難還是奮勇向前，盡管前面有無數(shù)的風風雨雨，但他還是堅持不懈。我們一遇到困難，不是逃避，就是退縮，而他卻是矢志不渝......聽完這段鋼琴曲，我明白了，一個人要想享受成功的滋味，就必須擁有鐵一般的意志，不能遇到困難就屈服、退縮，而是要奮勇向前，迎接后面的挑戰(zhàn)，不屈不撓，付出努力，付出汗水，付出心血，成功自然會向你招手。這段鋼琴曲會一直埋在我的心里，這個人物我也會永遠銘記在心！指導老師：朱正鈺

第三篇：一位臺灣大學校長震撼人心的演講---讀后感

一位臺灣大學校長震撼人心的演講

---讀后感

近期學校組織我們學習了《一位臺灣大學校長震撼人心的演講》通過學習，使我懂得負責任對于一個人尤為重要，特別是對于一名老師。如果每個教師都能對自己的工作百分百負責，對自己的學生負責，對學院負責，那么學生的學習及學院的工作都會進行的非常好。怎樣才能真正的做到呢？

負責任的人通常有下面5個特征：

1、做人的準則是履行偌言。說到做到，從不食言。

2、以自身工作的高質量為自豪。不會為速度而犧牲質量。

3、做事主動積極，不需要監(jiān)督就能完成分配的工作。

4、嚴格遵守道德規(guī)范。

5、愿意承擔新責任，并從中獲得動力。

要成為負責任的人要注重培養(yǎng)責任感，注重7個“C”的控制：

1、控制自己的時間（CLOCK）

2、控制思想（CONCEPTS）

3、控制接觸的對象（CONTACTS）

4、控制溝通的方式（COMMUNICATIONS）

5、控制承偌（COMMITMENTS）

6、控制目標（CAUSES）

7、控制憂慮（CONCERN）

要成為負責任的人要培養(yǎng)工作責任意識：

1、要有責任感

《論人的責任》一書強調(diào)，任何人都應該履行對人類、對國家、對家庭和對自己的責任。責任感不是面具，是我們的心靈。

2、從小事做起

古人云：“和抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！必熑涡氖前岩蛔赖麓髲B連接起來的鋼筋。哪怕是對學生的一個小小的提醒

3、切不可以自我為中心

自我為中心的人，會喪失朋友，喪失親人，喪失事業(yè)，最終必將被社會所唾棄。

4、責任不可推卸

成熟的第一步是勇于承擔責任。

5、擔起責任-取決于你的行動

負責任是一種決定，這種決定需要行動去承偌。

6、責任=秩序

職業(yè)紀律的核心就是講秩序，講秩序的前提就是要負責任。

7、責任=價值

只要我們熱愛自己的事業(yè)，我們就能成功。愛崗是敬業(yè)的前提，是對職業(yè)責任、職業(yè)榮譽的進一步深刻理解和認識。

航海系 雷超

第四篇：浙大教授震撼人心的演講

浙大校長對媒體說，這是浙大二十多年來最精彩、最轟動、最熱烈、最吸引人的報告會

浙大鄭強教授演講（視頻）

http://v.ku6.com/show/i4N_KMHzl6shQG7u.html

浙江大學教授鄭強震撼人心的演講（摘要）

浙江大學教授鄭強的演講，被127次掌聲打斷，國防科大校長對鄭強說：“你大聲的講，解放軍保護你！”他對現(xiàn)今教師的批判：“學生已經(jīng)成為現(xiàn)在老師的謀生手段，老師不再搞教育了，辦補習班、搞奧林匹克競賽，她們已經(jīng)把這些作為她們頭上的光環(huán)，去謀取利益的手段，犧牲的是我們的孩子。” 他對中國獲得諾貝爾獎的評價：“我們得了是投機的，我們不得是正常的?！编崗娍磫栴}有深度，一開講就成為焦點，特此摘錄鄭強語錄與大家共享：

（1）只有中國女性才以男性的身高來判斷他其他的能力，注重婚姻的根本就是傳宗接代，身體素質好又道德修養(yǎng)足矣，高大的身材、帥氣的臉蛋不代表他的身體好，高學歷不代表他有道德修養(yǎng)。男人的一個肩膀是道德，另一個肩膀是本事，一個男人兩肩有了道德（對情感的忠貞）和本事，不怕沒有女人。（2）日本幼兒園的小朋友寒冬赤膊鍛煉，他們即使有哭鬧的，家長會拿著相機前面叫喊著鼓勵他們。我們放學前，家長接孩子的車亂停放。新生報到的時候，隨行6人團，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽。民族不敗，只跟與青年、少年的精神比，我們開始就輸?shù)袅司瘛?/p>

（3）學會做人，最重要的是要有民族文化的根基。民族文化是我們民族精神的根基，民族語言是我們民族文化的核心。我們不能成為文化和精神的孤魂野鬼。

（4）我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。（5）教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神?？拷逃齺碇\生和發(fā)達也是可以的，卻被我們過度重視了。

（6）日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現(xiàn)在的中國人沒有了精神。

（7）學校有些女生不自重,我們的女生見到垃圾一般的外國男人都要討好。

（8）大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發(fā)達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。

（9）日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸？誰將是未來中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。

（10）誰現(xiàn)在就是漢奸？北大清華的學生，因為用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業(yè)。

（11）將來中國即使發(fā)達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗里向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。

（12）讀書是為了承擔責任。但現(xiàn)在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛的。

（13）中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們?nèi)狈ω熑胃?，哪怕是對消費者的責任感。

（14）未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。但現(xiàn)在在中國有點錢的人，有點小權的人－－哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

（15）一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數(shù)人正好反了。（16）日本人為什么不道歉，日本總理為什么不謝罪？因為他們知道，日本人的尊嚴和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。

（17）教育應該讓中國懂得自尊。但是現(xiàn)在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。

“在中國這個發(fā)展中國家，你能建10所世界一流大學，那美國有多少所？日本有多少所？現(xiàn)在的實際狀況是：世界上前200所大學，中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所？我到國外去看了以后，感到要將浙大建成世界一流大學就像共產(chǎn)主義理想.”!”!”

以前說“無知無畏”，現(xiàn)在卻是“無知才無畏”，許多企業(yè)把浙江省技術監(jiān)督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那里去，給你蓋個章，然后就是“填補國內(nèi)外空白”、“國際先進水平”；寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、“首次科學發(fā)現(xiàn)”等等，這都是目前非常嚴重的問題！作為一個大學教授，我深深地為此擔憂！這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。我知道在座的處長或老總日子很難過，因為你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的問題啊!

我們國家的現(xiàn)實和發(fā)展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成.......現(xiàn)在很多合資企業(yè)就這樣，賣點東西，而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環(huán)。

我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農(nóng)民！怎么看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環(huán)境，他怎么能講這個語言呢?......如果我是教育部長，我要改革二件事：

第一，取消六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級干什么呢?看看研究生寫的論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?過不了關！這樣培養(yǎng)出來的人能干什么?自己搞的專業(yè)一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區(qū)！我現(xiàn)在是教授，我顧不上搞計算機。

你看我，從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力！你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去干什么?在國內(nèi)要干的事多著呢!你整天考英語，美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續(xù)費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經(jīng)濟問題。這就是素質教育到底是什么?

中小學的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊！這樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養(yǎng)，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經(jīng)播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最愿意說什么，他說：“我最愿意跟江爺爺說：我向你報告!”“江爺爺”是誰？還不是老師教的!孩子們在中、小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。

我們有很多同學成績好，卻什么都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的,成績算什么！現(xiàn)在我從事的這個領域在中國有叁個杰出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃干凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么?因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢?這是個具體問題。

科技到底該干什么?高科技到底該干什么?如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩！陳景潤如果是處在今天的中國，他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產(chǎn)業(yè)化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現(xiàn)在“標準”，他是個文盲，還談什么教授!日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們?nèi)釉訌?。日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說：在日本人面前一句日文都不要講，會也不要講；日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要發(fā)軟，這是真的。

中國人為什么這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，讓外國人在外面排隊!(掌聲!)這樣，你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農(nóng)民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他；而在日本大學一名中國留學生在宿舍里死了7天才被發(fā)現(xiàn)；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重癥肝炎，在名古屋大學醫(yī)學院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來看望!而你們?yōu)槭裁催€要這么友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有面子；而外國來了個什么人物，都是警車開道，這究竟是怎么回事？這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀？所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經(jīng)常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人，沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子。

浙大校長對媒體說，這是浙大二十多年來最精彩、最轟動、最熱烈、最吸引人的報告會，震撼了每一個人的心，鄭強是浙大的光榮，是浙大的驕傲！

第五篇：一場演講百年震撼

一場演講百年震撼

臺中師大王財貴教授在北京師范大學所作一場關于教育的演講，看后定會讓你終生難忘！

人是會長大的，學的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學，一輩子就來不及了！

什么叫作“生涯規(guī)劃”，這叫作讀書教育的“生涯規(guī)劃”！

你要知道現(xiàn)在所學的不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學習是不是很痛苦？我們來檢討這件事情。

假如學得很痛苦，不要學了，我們的孩子太痛苦了。假如不是呢？你怎么說呢？所以，以下介紹這樣子的教育。

我們不要再講理論了。我們就很實在的，你應當怎么做，這樣教育在臺灣稱為 “讀經(jīng)教育”，就很簡單，就是去讀經(jīng)典著作，其中教材是“經(jīng)典”，教法是“讀”。在我們大陸，一般人對“經(jīng)”這個字有忌諱。其實你不要忌諱，我說就是：經(jīng)常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何時代都可以有嘛！現(xiàn)在也可以有呀，但是現(xiàn)在如果沒有這種經(jīng)典人物出現(xiàn)，就沒有??！

所以不是古代才叫“經(jīng)典”，不是這樣講的，我們完全是開放的心胸。只要你是夠格，你是夠高、夠深、夠遠，你可以感動千秋萬世，你就是經(jīng)，就這樣。

所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集。杜甫的我們當作經(jīng)來讀，李白我們把他當作經(jīng)來讀。

但是，《紅樓夢》，就不大夠，對不對。但是它在小說是經(jīng)典之作，不過它比起杜甫、李白還差一點。我們就這樣來選，這樣來選經(jīng)典著作，所以要選擇 教材是很簡單的。

我介紹大家選擇的方法，我們沒有固定的，一定要規(guī)定什么教材。我們又不是教育部，所以不規(guī)定，但是你自己可以選一選。

與其教語文課本，不如教三字經(jīng)。三字經(jīng)讀會了，語文課本就會了。教語文課本是沒有用的，語文課本它是幼兒園他就學會了。

所以各位老師！你的孩子你的學生如果有以下的情況，你要小心。什么情況？

就是我們剛開學的時候，發(fā)下語文課本，他當天就看完，而且看完三遍，他能夠跟他的母親講語文課本里面的故事。

我告訴各位，你這本課本就不要教了。怎么辦？明天再發(fā)一本新的語文課本，要不然你在浪費孩子。

我們下課的時候，聽小孩子在他的朋友之間講話，他所講的話這么流利，所用的詞語這么豐富，如果它比我們的語文課本還要更高深，我們語文課本是在浪費他，他如果在家里看電視，他看自己的課外讀物，如果那些的知識更加豐富詞語更加的優(yōu)美，我們還在教語文課本，我告訴各位你在浪費我們的孩子，你是有罪過的。

所以我們應該知道，學了高度的表達，低度的表達自己就會，不要學。你可以節(jié)省很多時間，所以教三字經(jīng)。當然還有百家姓、千字文，這些所謂的童18/26蒙書啦。

但是要學三字經(jīng)、千字文，百家姓、千家詩不如讀唐詩，唐詩讀好了，那些都不要學就會了，而且可以提升他的語文程度。

但是與其教唐詩，不如教古文，古文會了，唐詩自己就會，所以學唐詩浪費時間。你若要學古文不如學諸子百家。

因為古文作家都是學諸子百家來的，學古文作家是浪費時間，古文作家你跟他平起平坐就好了，你拿來欣賞一下就好了，不要那么努力去學了，因為他不值得你努力。

你要學諸子百家，不如學四書五經(jīng)，四書五經(jīng)學會了，諸子百家沒有不會的。

四書五經(jīng)里邊以四書為標準，四書又以《論語》為開頭，所以中國人要讀的，第一本書就是《論語》。

這一本書不讀，枉廢你是中國人！

第二本書是《老子》；第三本書隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。我們在臺灣，我介紹第一本書讀《論語》，第二本讀《老子》，第三本書讀《唐詩》。

《唐詩》不是非常重要，但是給他好玩，所以附帶讀《唐詩》，千萬不要那么認真教《唐詩》，那太小兒科了。

好，教材就這么選。你說那怎么辦，我怎么教？

假如今天我只講到這里，吊味口，那簡直是空中樓閣。我又不是?？瞥錾?，我又不是讀中文系，我自己以前也沒有很深的素養(yǎng)，我怎么可以教呢？

所以現(xiàn)在，各位，今天我們來這里最主要的是學到教學法。這個教學法呢，只要兩分鐘就可以學完，而且保證每個人都會。所以，等一下我們這個演講結束以后我們這個大門關起來，我們要測驗，誰不會教就不準誰回家。我們要保證每個人都會教，要不然我們何必來這里坐兩個小時呢。但是大家不要擔心，只要你聽兩分鐘，我保證你會，不會算我的，不會算我不會教。所謂名師出高徒！

為什么這樣子困難的書，這樣子高明的書，而教法會那么簡單呢？我剛才不是講過了嗎？凡事合乎人性，凡事順乎自然，天地之間本來就是很簡單的。

所以我們教學法，就是順應著兒童的心理，然后依照教育的本質，應該這樣教，所以我們這樣教。并不是說，因為我們的老師都很差，所以我們這樣做。不是，是本來就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教，何況你程度不好，所以這種教19/26育本來就如此，本來如此。

好，我現(xiàn)在講我們怎么樣去教學生呢？我們只要會講一句話，就可以當讀經(jīng)的老師了，就可以指導他文化的進度，不管你是老師還是家長。你可以把這句話教給你的同事，教給你們的家長們。同樣，講這句話就可以教讀經(jīng)，而且教一輩子都這樣教，效果深遠，兒童一輩子都會記得你，都會感激你。

這句話只有六個字，這六個字很簡單。

請各位注意，就是：“小朋友，跟我念”，我稱為讀經(jīng)教學六字真言。大家可能都覺得聽這個老師演講很“愉快”，這種“愉快”有一種嘲笑的味道。

“哼！這樣子還讓你講，哼，我們老早就這樣子教了”。但是我現(xiàn)在要分析一下，我們大部分的人，對這六個字并不了解。首先，你為什么說“小朋友”這三個字？很簡單，不要說“小朋友”，可以說聲“喂”，也可以，引起注意。引起注意才能學習。

而一個老師、一個家長是很容易引起學生注意的，而且愈注意的學生，注意力越集中的學生，他學得就愈好。所以我們要時常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”這樣叫他，一個善于教導的老師一定時常呼喚，叫作“耳提面命”，所以要常這樣叫“小朋友”，隔一段時間他們已經(jīng)不注意了。再叫 “小朋友”，一定要掌握尺度。

一個新的老師去到一個新的班級，他不知道哪一個人可以當班長。我告訴你，很簡單，站上講臺忽然喊一聲“小朋友”，那個抬頭最快的、眼睛最亮的孩子可以當班長。老師講了“小朋友”，還在那里東摸西摸，還在流口水的那種不要當班長。因為他一定學不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一個小朋友是善于集中精神的，雖然他集中精神的時間不能維持很久，但是他善于被引導。

我們大人就不一定了，像我在這里講的口味橫飛，我說：“各位老師”，大家還是這樣（做昏睡狀）。

為什么呢？沒救了。

你不再對新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。

兒童不是這樣，所以你一叫“小朋友”，他就轉過頭來，一定的，這叫“合乎人情”。第二句話“跟我念”，更是正中下懷。因為兒童就是這樣學習的，就是跟著學的。兒童的天性很像猴子。

每一種動物一生下來都要跟他的父母親、他的長輩學習。

越低等的動物它跟的時間越短，它的幼兒期越短；越高等的動物，因為它要學到非常豐富的生活的內(nèi)容，所以它要有一段很長的時間都是幼兒期，都是跟著父母的。

人類的幼兒期最長，基本上是十三年，而人類不只是跟父母學習，人類還安排了很多的辦法，讓他跟老師學習，所以人類之所以能夠成為萬物之靈，是因為老天爺就給你十三年的幼兒期。

如果老天只給你三年的幼兒期，一個三歲的孩子就說：我翅膀長硬了，我要飛走了，我告訴你人類就滅亡了。千萬不要隨便引發(fā)兒童的聰明。聰明反被聰明誤，小時了了，是大未必佳。我們要讓一個兒童十三歲之前，完全在我們的老師家長優(yōu)良的帶領之下，但你一定要優(yōu)良，你不要帶一些雜七雜八的東西。

你如果帶一些雜七雜八的東西，你不會教，他老早離開，老早翅膀長硬最好，但是現(xiàn)在我們有好的東西要給他，他必須用十三年的時間來學到這些五千年的文化，乃至于西方重要的文化都在十三歲之前，要灌注在他的肚子里邊，肚子里面要滿腹的經(jīng)論。

除此之外，我們不能培養(yǎng)人才。而要做這個事情是這么簡單，就是“小朋友，跟我念”。他一定跟你念，如果一個小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個老20/26師已經(jīng)失敗了，這個小朋友已經(jīng)不再長進了。

我們叫他跟我們念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的。民主，或者說我們要讓他活潑，讓他自由，不在這里說。如果你帶你的孩子上街要買冰淇淋，你一定要問他你要吃什么口味。因為他自己有自己的口味，這是他自己可以決定的?，F(xiàn)在你要教育他，你不該問他你要不要讀經(jīng)。你是與虎謀皮呀！而且你等于放棄你老師的責任了。他哪里知道他要不要讀經(jīng)？這是他不能知道的，是你要負責的。家長跟老師要負起他一輩子的責任。這叫作真的民主，這叫作真的多元化。觀念不一樣，場合不同就要用不同的觀點來面對，心靈不可以太狹隘。

好了。教他讀經(jīng)就是 “小朋友，跟我念”，現(xiàn)在很多老師都說，我們天天都在 “小朋友，跟我念”啊，所以這句話有沒有學問呢？ “小朋友，跟我念”這六個字沒有學問，但是說了這句話以后你念什么給他聽就有學問了。

現(xiàn)在我們的老師尤其臺灣的老師，怎么說呢？他也是上講臺小朋友跟我念： “小老鼠上燈臺”，小朋友念什么？當然念 “小老鼠上燈臺”，念了六年，四 個字可以形容，你們都知道，一無所有。他跟你念這個做什么？他在三歲的時候老早就念完了。他跟你念這個做什么？我們要提升一個人的心靈的程度啊，我們要加深他心靈的分量?。∧氵€要教他學小老鼠做什么？這是他在日常生活中他跟小朋友在一起就學完的事情。為什么要放在課堂上來教，小華、小明、小英的故事？他自己看課外書就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學校里面教？你不是在浪費嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會。

所以從今以后不要再浪費孩子。

“小朋友，跟我念”，念什么呢？你說，小朋友跟我念，你就開始念 “學而時習之”，他一定跟你念 “學而時習之”，他不會跟你念成 “少小離家老大回”，不可能。所以，請各位老師今天回去就開始實驗。假如你實驗失敗，不要聽我的話。假如你實驗成功，你要好好的反省了。而且要告訴其他人我們不要再浪費孩子了。你今天回去找到一個小孩子就說，小朋友跟我念 “道可道非常道”，他忽然念成 “人之初性本善”，這個孩子不能教，沒有前途。但是你要說小朋友跟我念 “道可道非常道”，不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念 “道可道非常道”。他不會來問你，“道可道非常道”是什么，只要他這樣念，他就天天學。

好！為了加深大家的印象起見，現(xiàn)在我們來實習，教學要實習。實習了，我們才能夠真正的往前走。

現(xiàn)在每一個人來實習，太耽誤時間。我做老師，大家做小朋友，你不要跟我做對。

你要當小朋友，學小朋友這樣做。

小朋友，跟我念： “子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。（眾念）。21/26念得沒有精神，怎么會，再來一次。對小朋友說他，再來一次，他也無所謂。你說他沒有精神，他也無所謂，我們大人心里面就有反應了。

你怎么說我沒有精神，我跟你念一下就不錯了，告訴你就給你面子了。這個大人當然很難教，所以我不喜歡教大人。沒救了！

小朋友不會這個樣子的，保證不會這樣。

好！重新來。我們再一次。小朋友跟我念：“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”（眾念）好，念得很好，老師很高興，再來一遍 “子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”

（眾念）好，大家看著書。一年級以上都可以看書，大家看著書一起念，念錯了也沒關系。“子曰：詩三百”，預備起！“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。男生念一遍 “子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。

女生念一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。女生念得比較好，男生比較差，我們男生再來一遍。“預備起，子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。好，男生念得很有進步，大家應該鼓掌（鼓掌）。好，大家再一起念一遍 “子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪??”。第一排念一遍??；第二排念一遍??；第三排念一遍??；第五排念一遍??；第六排念一遍??；大家在一起念一遍??；張三念一遍??；李四念一遍??；站起來念一遍??；坐下來念一遍??。

會背的舉手。

只要一分鐘到二分鐘，他就會背了。

經(jīng)過兩三天的復習，終身不忘，成為一輩子文學以及文化教養(yǎng)的基礎。我們?nèi)珖膰裰灰蠹宜紵o邪，天下太平！鼓掌?。ū姽恼疲?！你煩惱什么呢？這種書讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國語嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認字，用這種方法最快。那些小孩子什么字也不認識，拼音也不認識。但是最好他有書，他書拿顛倒了沒關系。因為我們?nèi)祟愓J字，不是認那個意義。不是用意義來認字，乃是用圖案來認字。漢字具備有非常的明顯的圖案的性格。這一種的圖案的認識，可以增進他腦力的發(fā)展。這是日本人說的。日本人，日本有個教授用漢字來訓練兒童的聰明，因為漢字就是每一個方塊，每一個方塊不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友常看這類圖案他就會認字，會背書以后更會認字，你想像一個孩子如果讓我們教他《論語》，教他一個禮拜他至少認兩個字：“子曰”，至少認這兩個字。后來一個字一個字會認，所以，不需要教認字，只要教他背書。而一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候，黃金時代。從出生開始就成長他的記憶力，這個時候如果訓練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘?，F(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)孩子，具備有過目不忘，讀二遍三遍就把一篇文章背起來的人越來越多。

憑什么？憑有訓練。十三歲之后就不能訓練了。所以我們利用他強大的記憶力，他還不能理解的時候，我們就自然地教他，只是記憶不必了人是會長大的，學的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！