第一篇：見證一名新教師的成長之路（大全）

見證一名新教師的成長之路

永新中心小學(xué) 賈汝強(qiáng)

[摘要]：很榮幸我能夠成為一名光榮的人民教師，在歡喜的同時(shí)也深深地知道作為教師這一份職業(yè)的特殊性，它并不像我所想象的那樣的簡單，它是一份責(zé)任，一份義務(wù)，一份為國家培養(yǎng)人才的千斤重?fù)?dān)。所以作為一名新教師的我，必須不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的充實(shí)自己，使自己能夠盡快的成長起來，為祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

[關(guān)鍵詞]： 師德 理論學(xué)習(xí)個(gè)體差異 生活經(jīng)驗(yàn) 備課 上課 作業(yè) 課后反思

當(dāng)我踏進(jìn)校園，看到那一張張充滿稚嫩的笑臉時(shí)，我就下決心一定要當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，成為同學(xué)們的良師益友，要做到這些，就必須為自己制定一份切實(shí)可行的、適合自己的成長計(jì)劃，這樣才能夠做到心中有數(shù)。所以我決定對(duì)未來這幾年的工作和學(xué)習(xí)做如下的安排：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。

1、作為一名合格的人民教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德。而師德的核心是師愛，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)，要把自己的全部的精力和滿腔的熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，做到無怨無悔，這是當(dāng)好一名優(yōu)秀教師的先決條件。

2、要用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，以真誠、真心、真意去教育和引導(dǎo)學(xué)生，做他們的良師益友，成為他們?cè)谌松飞现敢斑M(jìn)方向的燈塔。

3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自己在為人處世方面的能力。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1、教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，這就要求教師的知識(shí)必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的 步伐，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)，做到學(xué)高為師。因此，作為一名新教師的我，必須廣泛的涉獵課外書籍，做好讀書筆記，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)技能。

2、利用課余時(shí)間多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教問題，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，同時(shí)學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)方面的新思想、新方法、新見解，掌握新的教學(xué)方式，運(yùn)用新的理論知識(shí)來提高自己在課堂教育教學(xué)中的水平，從而能夠更好的從事教育教學(xué)工作。

三、重視和了解學(xué)生的個(gè)體差異。

1、作為一名新教師，是非常有必要了解每一位學(xué)生的基本情況，包括了解他們的思維特點(diǎn)、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)與技能。在這三個(gè)方面，每個(gè)學(xué)生存在著很大的差異。因此，要針對(duì)每一位學(xué)生的不同情況，制定出適合他們發(fā)展的計(jì)劃方案，幫助他們盡快的成長起來。

2、在課余時(shí)間要走進(jìn)教室，多和學(xué)生們待在一起，用心去傾聽孩子們的心聲，了解他們的興趣、愛好，幫助他們解決在日常生活中所遇到的困難。只有這樣，孩子們才能夠樂于接近你，喜歡上你，從而喜歡聽你所講的課。

四、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，已成為國際教學(xué)改革的基本共識(shí)。每個(gè)在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到一些新的知識(shí)。因此，作為教師應(yīng)該十分重視課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，即學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、興趣等，使之能夠在解決問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，使他們感覺到知識(shí)的重要性，從而達(dá)到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。

五、注重備課。

備課是上好一節(jié)課的前提。所以我自己必須嚴(yán)格按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)?課，也只有自己準(zhǔn)備的足夠充分，才能面對(duì)課堂教學(xué)做到有的放矢。當(dāng)然，課堂上所發(fā)生的突發(fā)情況并不是我們?cè)谡n前所能夠完全預(yù)知的，這就需要我們的經(jīng)驗(yàn)積累和處置突發(fā)事件的能力。所以，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)在備課上我們也應(yīng)該盡可能的多考慮到一些常見的突發(fā)的情況，做到心中有數(shù)，處之坦然。

六、上好每一堂課。

上課是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)過程中，要營造出一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平、興趣差異等，設(shè)計(jì)出富有彈性和靈活性的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，師生共同去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。

七、重視作業(yè)。

1、每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接的反應(yīng)出來，所以，教師可以通過對(duì)作業(yè)的批改看到學(xué)生完成作業(yè)的情況及在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，了解自己的教學(xué)效果和不足，從而做到心中有數(shù)。

2、作業(yè)的布置要精，批改要活。布置作業(yè)要具有典型性、針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生從繁重的、重復(fù)的訓(xùn)練中解脫出來。批改作業(yè)時(shí)要突破傳統(tǒng)思維模式，不斷創(chuàng)新。我國教育家陶行知先生說過：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！币虼?，教師應(yīng)該發(fā)掘自己的智慧，力求在批改作業(yè)時(shí)呈現(xiàn)出多樣化的批改方式，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

八、做好課后反思。

課后反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)作為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)工作中所作出的行為以及由此而產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。

通過教學(xué)反思，可以提高教師的教育觀念和新課程理念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，從而幫助教師以審慎的方式從事教育教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究和解決在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題，追求教育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，也有助于教師智慧的提升，進(jìn)而成長為一個(gè) 真正的教育實(shí)踐的研究者。

以上就是我作為一名新教師的成長計(jì)劃，雖然說了這么多，但是還有很多方面是我還沒有想到的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在接下來的日子里，我將會(huì)以優(yōu)秀的同行作為自己的榜樣，加強(qiáng)自身的思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)還要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的畢生的精力和滿腔的熱情。

參考文獻(xiàn)：《教師教學(xué)用書》

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 組編 4

第二篇：淺談新教師成長之路

剛參加工作的新教師,對(duì)周圍的新環(huán)境有一種新鮮感,對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對(duì)教師這一職業(yè)并不喜愛,對(duì)教育的責(zé)任并不明確,對(duì)新課改的要求知之甚少。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關(guān)注的問題。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問題。那么,對(duì)新教師而言,應(yīng)該如何處理好這些問題?如何實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的發(fā)展呢? 首先是角色的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變是前提,從學(xué)校到工作單位,其變化之大顯而易見。新教師初上講臺(tái),表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色,學(xué)生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要適應(yīng)這種變化,關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位,但是隨著時(shí)間的推移,每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng),理想與顯示之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾,特別是當(dāng)工作不順心、不如意,或者數(shù)到社會(huì)上諸多誘惑時(shí),最初的那股熱情便有可能消失。為此,新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心,同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績、以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候,我們只考慮到自己的行為是否符合法律,是否符合社會(huì)道德就行了,但現(xiàn)在我們還要考慮自己的行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。學(xué)會(huì)適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題,而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題,而師德問題是學(xué)會(huì)適應(yīng)的核心問題。

其次、多種學(xué)習(xí)相結(jié)合。對(duì)教師而言,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。每個(gè)教師在學(xué)生時(shí)代是以知識(shí)學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的,做了教師也把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式保留了下來。這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。教師是有個(gè)性的創(chuàng)新性活動(dòng),它需要大量的實(shí)踐知識(shí)、技能知識(shí),它需要教師結(jié)合自身的實(shí)踐需要來探究學(xué)習(xí)。因此,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式是教師成長的必然要求。

第三、要以積極的心態(tài)面對(duì)每一次活動(dòng)。

對(duì)新教師來說,有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要,因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于謹(jǐn)嚴(yán)缺乏,再加上心理緊張等因素的影響,不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心準(zhǔn)備的活動(dòng)但效果卻不佳,不少新教師不僅心里難受,有時(shí)甚至還會(huì)背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應(yīng)該正確態(tài)度,不要把上課當(dāng)成任務(wù),而要把它當(dāng)成專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是自己學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。積極參加每一堂公開課,以解決問題為目標(biāo)。

第四、要學(xué)會(huì)聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能,雖然,新教師學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué),也經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng),并非看書就能學(xué)到的,而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄?。因?提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師上課的技巧,還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí),而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時(shí)當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的,另外,我覺得還要多與老教師互相交流,了解對(duì)方的備課思路,學(xué)習(xí)對(duì)方的備課技能?！叭诵斜赜形?guī)煛?虛心學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的必備要素。

第五、以真誠的態(tài)度與家長、同事合作。新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子,還要面對(duì)幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里,而對(duì)孩子在班上的新教師會(huì)有更多的疑慮,不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此,新教師要想順利地開展好班級(jí)工作,必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可,要學(xué)會(huì)做家長工作。作為一名新教師,要認(rèn)識(shí)到自己的不足,抱著謙虛的態(tài)度想家長學(xué)習(xí),提取家長的意見;尤其在與家長交流時(shí),不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。

第六、要學(xué)會(huì)關(guān)注比賽的過程。幼兒園為了強(qiáng)化新教師各方面的發(fā)展成果,往往采用比賽的方式。比如:新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外,市教委也會(huì)組織教壇新秀評(píng)比活動(dòng),除此之外,有關(guān)媒體還有一些論文大獎(jiǎng)賽。不管是那一級(jí)別的比賽,也不管是比的內(nèi)容是什么。如何對(duì)待比賽,也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、橫向比較、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新教師要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),積極參與比賽,把比賽當(dāng)作自己成長的動(dòng)力。對(duì)待結(jié)果不要太關(guān)注,但是必須重視過程,要好充分的準(zhǔn)備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長處,只有這樣,才能使自己快速成長。

第七、要在實(shí)踐中成長

學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是教師成長的三個(gè)動(dòng)因。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長的根本動(dòng)力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要來確定,不像學(xué)生時(shí)代那樣是有固定的科目學(xué)習(xí)計(jì)劃,教師的反思應(yīng)該針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒能生命力的,也是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的。任何教師都離不開教學(xué)實(shí)踐,這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段,也是教師展現(xiàn)個(gè)人才華,體現(xiàn)人生價(jià)值的活動(dòng),因此,我們應(yīng)該愛自己從事的職業(yè),只有熱愛這一職業(yè),才會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識(shí)與方法,主動(dòng)地去反思自己實(shí)踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的反思就會(huì)有充滿活力的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思,再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再反思,??就這樣能不斷地把教師從一個(gè)臺(tái)階走向新的一個(gè)臺(tái)階。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學(xué)的誠心,戰(zhàn)勝困難的恒心,敢于勝利的信心,新教師一定會(huì)盡快地成長起來

第三篇：淺談新教師成長之路

淺談新教師成長之路

6月是離別的季節(jié)，每年這個(gè)時(shí)候各個(gè)階段的畢業(yè)生都會(huì)結(jié)束自己人生一個(gè)很長階段的學(xué)習(xí)生涯，投入到新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中。新的環(huán)境會(huì)面臨新的問題，回首過去，我也畢業(yè)一年了。在這整整一年的時(shí)間里，我成長了很多，感謝廣雅給我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我由最初懵懵懂懂不知天高地厚的天真的孩子，成長為現(xiàn)在會(huì)思考，而且更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟的自己。這一年來，看了很多，聽了很多，實(shí)踐了很多，也學(xué)到了很多。

(一)如何很快適應(yīng)新環(huán)境。

初識(shí)廣雅印象最深刻的是這美麗的校園，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植物，即便是在寒冬臘月，依然綠意盎然、生機(jī)勃勃。這一番令人心曠神怡的綠色情誼，給我一種親切感，讓我有了歸屬感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡這里，并且努力做到最好以融入這個(gè)學(xué)校。

工作之后最重要的朋友便是身邊的同事了。初來乍到的新人，未免膽怯如鼠，處處小心翼翼，唯恐自己不小心犯了什么錯(cuò)誤。我很幸運(yùn)，在工作的第一年還能遇見很多剛畢業(yè)的同事，我們像是認(rèn)識(shí)了好久一樣?；蛘呔拖窀枥锍囊粯?，年輕的朋友在一起呀，比什么都快樂。把同事關(guān)系處好了，做事情就不會(huì)覺得自己是孤軍奮戰(zhàn)，大家在一條路上，可以朝著一個(gè)方向，一起奮斗。

但是蘿卜白菜各有所愛，或許我們不能跟所有的人都做最親密的“戰(zhàn)友”，緣分是可遇不可求的東西，這點(diǎn)我們只需隨遇而安，不必強(qiáng)求。俗話說“金無足赤，人無完人”，每個(gè)教師都有優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，作為教師，應(yīng)當(dāng)悅納同事意見，并在合作互助中相互取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)、相互支持、共同提高，這些都是師德的要求。?我很慶幸自己遇到的都是師德高尚的人，科組的、辦公室的老師，來自各個(gè)方面的人都很遷就我這新人，不管是輕輕的一句問候，還是淺淺的一抹笑意，亦或是教學(xué)上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，都讓我倍感親切，他們都是我生命中的貴人。

更為人性化的是，學(xué)校的“青藍(lán)工程”給我們新入職的老師指明了方向。工作之后本沒有這個(gè)幸運(yùn)有師傅教我們?cè)趺瓷险n的，但是在廣雅卻有，我真的覺得自己是太幸運(yùn)了。我的師傅不僅學(xué)識(shí)淵博，而且待我如同家人一般，給了我很多教學(xué)和生活上的指導(dǎo)。面對(duì)如此的恩情，我只有做更好的自己，方能對(duì)得起恩師的知遇之恩，不留遺憾。

(二)如何進(jìn)入教學(xué)最佳狀態(tài)。

適應(yīng)學(xué)校之后最重要的，也是迫切需要我去解決的問題就是提高教學(xué)質(zhì)量。種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施。?剛開始參加工作，我面臨的就是跨級(jí)的問題，教的是歷史，跨的是初一和高一。雖然他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容有相似的地方，但是知識(shí)的深度和接受知識(shí)的能力卻差的很多。初中的內(nèi)容很簡單，但是由于他們年齡偏小，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以如何提高上課的趣味性，調(diào)動(dòng)他們的積極性以及把握重點(diǎn)內(nèi)容是我急切需要解決的問題。而高中生在三年的初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是又不是那么深入和全面。更加上很多同學(xué)到了高中以后變得很慵懶，很多學(xué)習(xí)的熱情沒了。所以面對(duì)高中生我要解決的問題是調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)又要幫助他們?yōu)槿暌院蟮母呖即蚝没A(chǔ)。

正是因?yàn)槊鎸?duì)這樣兩個(gè)完全不同的年級(jí)，所以在最初的時(shí)間一直是我心里面很大的問題，害怕自己兼顧不了那么多的重?fù)?dān)，有時(shí)候?qū)ψ约荷系恼n不滿意就會(huì)很郁悶。但是更多時(shí)候我會(huì)多找自己的優(yōu)點(diǎn)，很重要的一點(diǎn)事我本身的性格比較活潑開朗，跟同學(xué)們的年齡差距不是太大，所以比較容易相處。加之我也經(jīng)常從他們的角度去看問題，生活中發(fā)現(xiàn)幽默的，有趣的事情總是愿意跟他們一起分享，看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我會(huì)“狠狠”地表揚(yáng)他們，這樣很快跟同學(xué)們熟識(shí)起來，打成一片。氣氛融洽了，上課自然也順暢多了。

吊起他們的學(xué)習(xí)熱情之后，剩下的就是扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)了。我覺得課件對(duì)于一節(jié)課的效果如何，起到很重要的作用。制作精美的課件更能吸引學(xué)生的注意，他們更愿意關(guān)注、學(xué)習(xí)。比如課件制作環(huán)節(jié)是否流暢，內(nèi)容是否豐富等等。在這中我著重關(guān)注字的大小，太大了內(nèi)容有限，太小了后面的同學(xué)有看不清楚。這樣的用心良苦，同學(xué)們體會(huì)的到。所以我的課件都是精心制作的，雖然熬夜做課件很辛苦，但是，結(jié)果值得。

除此之外，就是知識(shí)體系的問題，除了師父的耐心指導(dǎo)之外，我自己也會(huì)從網(wǎng)上，書本上搜集相關(guān)的資料，一定把該講得知識(shí)弄明白，絕不打無準(zhǔn)備的杖。就這樣，我的教學(xué)慢慢的進(jìn)入了正常的軌道。

（三）如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

高一下學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓我?guī)Я烁咭晃灏嗟陌嘀魅?。還沒開始的時(shí)候并沒有很大的信心，一方面覺得自己各個(gè)方面尚未準(zhǔn)備好，另一方面了解這個(gè)班的同學(xué)不是屬于很聽話的那種，害怕自己真的當(dāng)上班主任之后誤人子弟。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)給了我。從此便開始了我的第一次班主任工作歷程。

“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開”?開始的時(shí)候雖然沒有頭緒，沒有經(jīng)驗(yàn)，我告訴自己，要做一個(gè)充滿熱情的班主任，因?yàn)榭鞓窌?huì)傳染，我要做一個(gè)快樂的班主任，帶出一群朝氣蓬勃的學(xué)生。開始的自己也是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和頭緒都沒有，硬著頭皮往上沖，所以跟同學(xué)們的關(guān)系有很遠(yuǎn)的距離。因?yàn)闉樗麄兎傅煤芏噱e(cuò)誤著急，而自己有無法說服自己淡定如水，所以哭了很多次。但是現(xiàn)在想想覺得還是笑的更多。不僅是我，還有這么多可愛的學(xué)生，跟我關(guān)系很近，他們也跟我說收獲了很多，也成長了很多。

有一個(gè)學(xué)生在一篇文章中寫到：其實(shí)覺得我們老師挺不容易的，一個(gè)剛畢業(yè)的外地小妞，在我們廣東打拼挺不容易，更不容易的是遇到了他們這群魔頭。這半年她已經(jīng)盡力做到最好了，我們雖然有的時(shí)候不懂事，但是老師的付出和教誨都記在心里。我們一起把她氣哭，又一起把她感動(dòng)，我們一起做了好多有意義的事情，這一年，我們哭過、笑過、鬧過、感動(dòng)過，成長過，所以青春無悔。

有位師長曾經(jīng)跟我說過，教師的工作是一個(gè)良心活，這句話我一直銘記于心，而且時(shí)常提醒自己要做一個(gè)很有良心的老師。所謂付出總有回報(bào)，對(duì)于一個(gè)老師來說最大的回報(bào)就是見到同學(xué)們的成長。在經(jīng)歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動(dòng)和不舍。最大的成功是我教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)，使我的班級(jí)真正的成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，雖然在最初跑步的時(shí)候他們喊得口號(hào)聲音并不是最響亮的，“五班風(fēng)采、排山倒海，活力青春、唯五獨(dú)尊”！但是五班精神他們都記在了心里。

就像歌詞里寫的，開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。人生猶如在人生的大道上行駛的列車，在這個(gè)過程中，我們遇見不同的人，做不同的事，也會(huì)不時(shí)的面臨分別。無論是喜是悲，期望留給我們的回憶是永遠(yuǎn)的財(cái)富。等到哪一天我們無力奔跑的時(shí)候，回過頭來再看，希望那時(shí)候會(huì)念叨的是：只愿你的追憶有個(gè)我。

大學(xué)畢業(yè)之后參加工作的第一年，我很慶幸能在廣雅這個(gè)大家庭中度過，靜謐的校園美景，和諧的同事關(guān)系，活力的生本課堂，讓我覺得如此的溫暖和催人奮進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路在腳下，成長，來不得半點(diǎn)虛假。我能做的，就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信在未來的日子里會(huì)有更大的收獲。

第四篇：淺談新教師成長之路 3

一名新教師的自述

2013年的9月是很特別的一個(gè)月，我成為了一名小學(xué)教師，開始投入到了新的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中，在新的環(huán)境中會(huì)面臨新的問題。到今天，我工作也有將近一年的時(shí)間了。在這大半年里，我成長了許多，感謝東淀小學(xué)讓我由最初不知天高地厚的孩子，到現(xiàn)在成長為會(huì)認(rèn)真思考，而且更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)的人民教師。這一年來，我看了很多，聽了很多，實(shí)踐了很多，更學(xué)到了很多。

（一）適應(yīng)新環(huán)境

離開小學(xué)校園有十多年時(shí)間，如今重新返回校園的我心情無比激動(dòng)。記得剛來到東淀村，印象最深的就是在一個(gè)小村莊里有這樣的引人注目教學(xué)樓和干凈寬闊的操場(chǎng)，好像自己回到了小時(shí)候，讓我很快融入到這個(gè)學(xué)校。工作之后最重要的朋友就是身邊的同事了。我作為初來乍到的新人，對(duì)教育工作很不熟悉，摸不到頭腦，很怕自己不小心犯了什么錯(cuò)誤。我很幸運(yùn)，遇見的新同事，我們像是時(shí)認(rèn)識(shí)了好久一樣，很快成為了朋友。就好像歌詞里寫的，朋友在一起呀，比什么都快樂。這樣做任何事情就不會(huì)覺得自己是孤軍奮戰(zhàn)，大家在一條路上，朝著同一個(gè)方向共同奮斗。說我是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@里的每一位老師對(duì)我這新人幫助都很大，不管是簡單的一句問候，還是在生活中熱心的幫助，或是在教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，都讓我感到無比親切，他們是我教師生涯中遇到的貴人。尤其是我的師傅，她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一本活教材，值得我去學(xué)習(xí)，而且待我就像家人一樣，給了我很多不管是生活上還是教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助，面對(duì)這樣的恩情，我只有做更好的自己，才能對(duì)得起恩師的知遇之恩，沒有遺憾。

（二）投入教學(xué)

適應(yīng)了學(xué)校的新環(huán)境，接下來最重要的就是教學(xué)。種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施①。剛開始參加工作，我面臨的問題就是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我，學(xué)校從學(xué)習(xí)的地方到工作的地方，變化可想而知。登上講臺(tái)，表明我已經(jīng)從學(xué)生的角色變成了教師的角色。而面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，由于他們的年齡小，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以如何提高上課的效率，調(diào)動(dòng)他們的聽課積極性主動(dòng)性以及重難點(diǎn)內(nèi)容的把握成為我首要解決的問題。

首先我要和學(xué)生成為朋友，只有以朋友的身份才能拉近與他們的距離，多一些耐心、多一些責(zé)任心，讓他們感受到我是喜歡、愛他們的，自然而然也就親近于我。接下來就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：?興趣是最好的老師。?也就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)生們好奇好動(dòng)，結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)我想法設(shè)法在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境去吸引學(xué)生，他們只要被吸引，往往會(huì)去積極思考。例如：在教?學(xué)習(xí)數(shù)字0?時(shí)，我就給每個(gè)學(xué)生帶一只‘智慧鳥’。上課的時(shí)候我說：?今天老師給同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)智慧鳥?，然后依次把‘智慧鳥’分給學(xué)生，每分一次問學(xué)生?給xxx一個(gè)老師手里還剩幾個(gè)？?讓學(xué)生數(shù)。直到智慧鳥分完。最后問學(xué)生：?老師手里還有沒有智慧鳥了？?學(xué)生回答?沒有了?。這樣就可以讓學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識(shí)?0?這個(gè)數(shù)字了。利用情景、游戲、多媒體等教學(xué)來激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的良苦用心，同學(xué)們體會(huì)得到的，雖然熬夜設(shè)計(jì)很辛苦，但是結(jié)果值得。這些都少不了師傅耐心的幫助和指導(dǎo)，她告訴我絕不打無準(zhǔn)備的杖！就這樣，我的教學(xué)慢慢進(jìn)入了軌道。

作為年輕的教師，學(xué)校是很重視的，所以少不了的就是校長主任聽常態(tài)課。一開始的時(shí)候，我想盡各種理由給自己開脫，因?yàn)槲液ε?，害怕講不好要被批評(píng)。而我的師傅告訴我，其實(shí)不是這樣的，是要通過這樣的活動(dòng)，才能暴露自己的不足，使你不得不學(xué)習(xí)，不得不反思。后來我也明白了，學(xué)校常態(tài)課的失敗其實(shí)并不可怕，可怕的是我不敢去嘗試?失敗?。只有經(jīng)歷足夠多的失敗，才有可能獲得成功。?失敗是成功之母?，只有在失敗中，才能找到成功的?母親?。只要有這種不怕失敗的精神才使我在今后的教學(xué)上有所發(fā)展，有所突破。

（三）規(guī)劃職業(yè)

剛剛踏入教師隊(duì)伍，校長就把一年級(jí)班主任的重?fù)?dān)交給了我，面對(duì)如次大的挑戰(zhàn)，我有點(diǎn)害怕甚至退縮了。但當(dāng)我第一次登上講臺(tái)的那一刻，十幾雙求知的眼睛看著我，我想我是愛他們的，我就告訴自己?既來之，則安之；既做之，則成之?。我相信我可以做到最好。就這樣開始了我的第一次班主任歷程。

剛開始的時(shí)候一點(diǎn)頭緒都沒有，更別說什么經(jīng)驗(yàn)。然而態(tài)度決定一切，學(xué)校的工作既煩雜又瑣碎，作為新教師的我不應(yīng)該找理由拒絕，反之，應(yīng)該樂于這種煩瑣。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)不同，剛剛步入小學(xué)，課上紀(jì)律簡直是一團(tuán)糟，課上說話的，下座打斗的，甚至還有往外跑的。我不知道該如何是好了，不敢說學(xué)生，只是為他們犯的錯(cuò)誤著急。所以，我需要這份責(zé)任感，這份責(zé)任感決定了我在工作時(shí)的心情，心情好了，就會(huì)越做越快樂，就像我?guī)煾蹈嬖V我的一句話?你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開?。所以我要做一個(gè)充滿熱情的、快樂的班主任，快樂是會(huì)傳染的，這樣我就能跟同學(xué)們拉近距離，他們就會(huì)喜歡我聽命于我。我開始和我的學(xué)生說笑，課下一起玩，很快就融入到他們，對(duì)他們也有所了解。于是，我就趁熱打鐵在和他們聊天時(shí)告訴他們上課應(yīng)該怎樣做，沒想到效果很快呈現(xiàn)了說話的同學(xué)不再說了，下座的同學(xué)也不再亂跑了。真心覺得這是一群多么可愛的孩子啊，我應(yīng)該好好愛他們。

古語說，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其經(jīng)骨，餓其體膚……學(xué)校在考慮到自身困難的基礎(chǔ)上分配給我任務(wù)的同時(shí)，必然考慮到了我個(gè)人的能力——只有肯定了我才會(huì)給予我。既然自己被肯定了，就一定要加倍努力干出些樣來證實(shí)自己。

有人說過教師的工作是個(gè)良心活，這句話我銘記在心，時(shí)常提醒我自己要做一個(gè)有良心的教師。有付出就會(huì)有回報(bào)，而對(duì)我來說最大的回報(bào)就是見到我的學(xué)生的成長。在經(jīng)歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動(dòng)和不舍。最大的成功是我教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)互助，使我的班級(jí)真正的成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。歌詞里寫過這樣一句話的?開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使?。

大學(xué)畢業(yè)之后參加工作的第一年，我特別慶幸能在東淀這個(gè)小家庭中度過，干凈寬闊的校園，親密和諧的同事，讓我覺得如此的溫暖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路在自己的腳下，成長，不能有半點(diǎn)虛假。我能做的，就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信在未來的日子里會(huì)有更大的收獲。

第五篇：淺談新教師的成長之路

淺談新教師的成長之路

摘要：我于2013年7月大學(xué)畢業(yè)后，便來到北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在這快一年的時(shí)間里，我主要擔(dān)信息技術(shù)課程的教學(xué)。要怎樣把我學(xué)到的知識(shí)和技能教授給學(xué)生，讓學(xué)生能更容易地接受我的講課內(nèi)容，這些問題是我工作以來一直在探索和思考的。本文主要談幾點(diǎn)作為新教師在教學(xué)上快速成長的心得體會(huì)。

關(guān)鍵字：新教師 備課 教學(xué)技能 作業(yè) 課后輔導(dǎo) 理論與實(shí)際

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，無論用傳統(tǒng)的備課方式，還是采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)做成課件的形式，備課都是十分重要的。通過備課，可以查出在應(yīng)傳授的知識(shí)上還有什么遺漏，該準(zhǔn)備的是否都準(zhǔn)備好了，那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？通過學(xué)習(xí)積累和教學(xué)上淺薄的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合一課實(shí)例總結(jié)了以下幾點(diǎn)認(rèn)為值得重視：

第一要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

第二要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即信息技術(shù)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。這樣，使學(xué)生容易理解接受，消化吸收，從而達(dá)到化難為易，各個(gè)擊破的目地。

第三要備結(jié)合點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。信息技術(shù)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。

第四要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。由于學(xué)生的基礎(chǔ)問題，有時(shí)還不能把握好，對(duì)他們的思維能力也掌握不夠，在選擇疑點(diǎn)上還存在不少的偏差。最大的體會(huì)是事先要充分準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)有意識(shí)地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學(xué)生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，教師指導(dǎo)則點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點(diǎn)搞清楚。

最后是要備講練結(jié)合線。信息技術(shù)重視練習(xí)，不像有些學(xué)科強(qiáng)調(diào)記憶性，主要是通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象能力及邏輯思維能力。因此，教學(xué)中要自始至終地講講練練，練練講講，把訓(xùn)練當(dāng)做一條主線。備課時(shí)要多備些例題、習(xí)題、作業(yè)，安排好講哪些，哪些是備用的；如何講，由誰做；是老師講還是學(xué)生做。同時(shí)將課后練習(xí)題目搞好，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成形檢測(cè)題等，按訓(xùn)練層次恰當(dāng)?shù)匕才诺浇虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，形成講練結(jié)合序列，按此有機(jī)序列教學(xué)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效率。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量

我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，而我所教的信息技術(shù)這門課是一門綜合性比較強(qiáng)，理論和技術(shù)內(nèi)容相結(jié)合的學(xué)科。但是有些內(nèi)容（如：語言編程）往往讓學(xué)生不感興趣，覺得很枯燥。針對(duì)這種情況，我覺得在教學(xué)之余要去深入了解學(xué)生，知道學(xué)生在想些什么，他們對(duì)哪些方面的知識(shí)比較感興趣。所以我就利用和學(xué)生年齡相近這個(gè)優(yōu)勢(shì)，課余時(shí)間和他們多聊聊，和學(xué)生的關(guān)系融洽了，學(xué)生也就比較愿意把他們的想法告訴我。所以課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我也經(jīng)常會(huì)把我大學(xué)學(xué)知識(shí)時(shí)所遇到的有趣的事情告訴他們，或者結(jié)合我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來講，這樣學(xué)生也更容易接受一點(diǎn)。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也要組織好課堂紀(jì)律，因?yàn)檫@些學(xué)生往往講到他們比較感興趣的話題時(shí)，就非常興奮而一發(fā)不可收拾，無法控制住自己，小說話也就會(huì)比較多。所以在課堂中我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。做到激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。我也特別加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、布置作業(yè)要有針對(duì)性和層次性，并認(rèn)真批改作業(yè) 學(xué)生的作業(yè)可以反應(yīng)教學(xué)效果，所以每次作業(yè)認(rèn)真批改是最基本的，另外布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，充分提高學(xué)生能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，對(duì)于作業(yè)中問題比較多的學(xué)生，通過對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)問題進(jìn)行分析，了解其出錯(cuò)原因，并逐個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于大部分學(xué)生出的錯(cuò)誤，我會(huì)思考是否是我教學(xué)上的失誤，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課堂輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

最后我覺得做好課堂輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，也提高了我的教學(xué)技能。中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

信息技術(shù)課堂上,教師既要面向全體,又要兼顧學(xué)生的個(gè)性差異,解決不同學(xué)生的不同問題。這就要求教師事先充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)、原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、最近發(fā)展趨勢(shì)等。只有這樣,才能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)采取對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)策略,對(duì)癥下藥,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,同時(shí)增進(jìn)師生情感,優(yōu)化課堂,提高教學(xué)效率。

五、理論與實(shí)際的結(jié)合

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)的使用也已經(jīng)十分普及，信息技術(shù)這一門科學(xué)也逐步得到重視。然而作為一門高中開設(shè)的課程，現(xiàn)代信息技術(shù)的課程如何開設(shè)成為目前十分重要的課題。信息技術(shù)學(xué)科開設(shè)的目的以及期望培養(yǎng)出什么樣的人才成為現(xiàn)代信息技術(shù)課程如何開設(shè)的重要依據(jù)。

中小學(xué)的信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，信息素養(yǎng)即學(xué)生能夠適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展需要而必須具備的收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)信息的素質(zhì)。與此同時(shí)，信息技術(shù)教育還要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力培養(yǎng)。因此，中小學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

總體而言，我覺得信息技術(shù)課程中的理論與實(shí)踐相結(jié)合包括兩方面。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要做到在本學(xué)科范圍內(nèi)的理論和實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)代信息技術(shù)課程要讓學(xué)生懂得相應(yīng)理論知識(shí)外，還要要求學(xué)生掌握相應(yīng)的實(shí)際操作能力。因此，在高中信息技術(shù)課程中除了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這一課程外，還開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)》、《多媒體應(yīng)用技術(shù)》以及《算法與程序設(shè)計(jì)》這幾個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。而且信息技術(shù)課程還涉及到當(dāng)前比較實(shí)用的軟件（如：photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3）的使用，而在初中開設(shè)的信息技術(shù)課程也包含有photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3這些軟件的使用。

隨著學(xué)校重視程度的提高，以及信息技術(shù)學(xué)科被納入中考學(xué)業(yè)水平測(cè)試這一大形式下，學(xué)校機(jī)房的配置日趨完善，信息技術(shù)課從枯燥乏味的理論知識(shí)課變成生動(dòng)豐富的上機(jī)操作課，因此教師在授課時(shí)，就要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，盡最大的努力做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。除了讓學(xué)生知道每臺(tái)機(jī)器上都應(yīng)配置TCP/IP協(xié)議，以及IP地址四段的取值范圍是0-255，還要讓學(xué)生會(huì)在實(shí)際的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行IP地址、子網(wǎng)掩碼以及網(wǎng)關(guān)的設(shè)置。在《多媒體應(yīng)用技術(shù)》課程上還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用photoshop軟件對(duì)自己的照片進(jìn)行處理，以及利用flash軟件制作簡單的動(dòng)畫，讓那些有深厚美術(shù)功底的學(xué)生有一個(gè)另類的創(chuàng)作平臺(tái)。

當(dāng)然，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作能力也是初中信息技術(shù)課程開設(shè)的主要目的之一。那么，初中信息技術(shù)課程中到底要求學(xué)生掌握哪些實(shí)踐操作能力呢？總體看來，我覺得有以下幾個(gè)方面：

1、文字處理能力：要求學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用word、記事本等字處理軟件進(jìn)行文字輸入，讓學(xué)生徹底告別以前的“一指神功”。與此同時(shí)還要求學(xué)生能夠利用這些軟件對(duì)文章進(jìn)行段落、行距、分欄、邊框和底紋等格式方面的設(shè)置。

2、數(shù)據(jù)處理能力：通過學(xué)習(xí)excel軟件的使用，學(xué)生能夠獨(dú)立制作電子表格，并能夠?qū)σ呀?jīng)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均數(shù)等統(tǒng)計(jì)處理，同時(shí)還要會(huì)作出相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。

3、生活實(shí)際應(yīng)用能力：所謂生活實(shí)際能力就是學(xué)生能夠靈活的將我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。生活實(shí)際應(yīng)用能力與我們?nèi)粘Ｉ钍仲N近，主要要求學(xué)生 通過信息技術(shù)課程中相應(yīng)軟件和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠熟練地從因特網(wǎng)上下載所需文件，還能夠使用相應(yīng)軟件進(jìn)行圖片、聲音等多媒體文件的處理。

但掌握什么樣的操作技能都要遵循認(rèn)識(shí)事物的一般過程：首先要知道它是什么，才能知道如何去使用或應(yīng)用它。因此，以上幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)即計(jì)算機(jī)操作能力的提高離不開理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此可見信息技術(shù)課程的開設(shè)必須做到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合。中小學(xué)信息技術(shù)課程中理論和實(shí)踐相結(jié)合還體現(xiàn)在本學(xué)科與其他學(xué)科的密切關(guān)系。

中小學(xué)信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的結(jié)合主要體現(xiàn)在課程整合這一概念。所謂課程整合，就是指在一個(gè)具體的課程系統(tǒng)中，系統(tǒng)內(nèi)各門具體課程的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)各獨(dú)立課程發(fā)揮最大效益，課程整合是使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各課程及其各成分形成有機(jī)聯(lián)系并成為整體的過程。

六、總結(jié)

在這快一年的時(shí)間里，學(xué)校為我們提供教師的交流會(huì)，讓我們新教師學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)和方法，有什么難題和困惑總是能受到許多老教師的幫助和指導(dǎo)。以及總校也總是能幫我們提供教研活動(dòng)和新教師的培訓(xùn)，這一系列的活動(dòng)讓我從面對(duì)這些學(xué)生不知如何教，到現(xiàn)在慢慢學(xué)會(huì)把握好課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生興趣，順利并圓滿的完成教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我所要學(xué)的和改進(jìn)的還有很多，所以作為一個(gè)新教師，教的過程也是我們學(xué)的過程，這是一個(gè)充滿艱難險(xiǎn)阻的過程，但也是讓我不斷成長收獲的過程。

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