第一篇：青年成長(zhǎng) 共同見(jiàn)證

青年成長(zhǎng) 共同見(jiàn)證

我院隆重舉行第二屆十大杰出青年評(píng)選表彰大會(huì)

（通訊員 侯興隆 報(bào)道）為紀(jì)念五.四”青年節(jié)92周年，進(jìn)一步激勵(lì)我院青年繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)青年光榮傳統(tǒng)，鼓舞青年及全院職工積極投身于醫(yī)院發(fā)展建設(shè)之中，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院未來(lái)的宏偉目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)，院黨委在五四青年節(jié)來(lái)臨之際隆重舉辦了“慶祝五四青年節(jié)92周年暨中心醫(yī)院第二屆十大杰出青年評(píng)選表彰大會(huì)”。

此次評(píng)選較之以往又有很大的創(chuàng)新與改善。在充分做好科室推薦、支部考核、專(zhuān)業(yè)部門(mén)評(píng)定并確定15名候選人的基礎(chǔ)上，大會(huì)集評(píng)選與表彰為一體，在短片展示個(gè)人業(yè)績(jī)、就有關(guān)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)訪談、評(píng)為現(xiàn)場(chǎng)打分、工作人員現(xiàn)場(chǎng)和分、院黨委現(xiàn)場(chǎng)公布評(píng)選結(jié)果的形式，使評(píng)選更具懸念、更具說(shuō)服力和激勵(lì)性。

5月4日下午，我院多功能廳內(nèi)座無(wú)虛席，院領(lǐng)導(dǎo)班子、全院中層干部以及各科職工代表共計(jì)600余人參加了此次大會(huì)。首先分批次播出了展示15位候選人事跡的短片，并按批次隨之進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談。候選人在各自的崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新、敢于面對(duì)困難、勇于承擔(dān)責(zé)任、兢兢業(yè)業(yè)、醫(yī)院為家的精神和事跡深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位與會(huì)者，特別是對(duì)于有關(guān)問(wèn)題的精彩回答，更是博得了陣陣熱烈的掌聲。通過(guò)這種創(chuàng)新的評(píng)選形式，真正讓大家看到了他們所付出的艱辛和努力；見(jiàn)證了他們從普通到杰出的可喜跨越；領(lǐng)略了他們內(nèi)心深處追求成功的精神和信念。

經(jīng)過(guò)由院領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部代表以及青年代表組成的專(zhuān)家評(píng)委的縝密評(píng)定、統(tǒng)計(jì)組的嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，最后消化內(nèi)科主任張力、生殖保健醫(yī)院院長(zhǎng)劉冠蘭、腫瘤醫(yī)院院長(zhǎng)王耀輝等10名同志當(dāng)選為中心醫(yī)院第二屆十大杰出青年；體檢中心主任顧殿發(fā)、影像放射科醫(yī)生徐剛等5名同志為優(yōu)秀青年。院黨委副書(shū)記郭曉平宣布表彰決定；院領(lǐng)導(dǎo)分別為十大杰出青年頒發(fā)證書(shū)、中心醫(yī)院五四青年獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金；同時(shí)還為優(yōu)秀青年頒發(fā)了證書(shū)和獎(jiǎng)金。獲獎(jiǎng)人員一致表示，絕不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)的期望和全院職工的重托，決心將自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給偉大的醫(yī)療事業(yè)。

最后，院長(zhǎng)唐立峰作重要講話。他希望獲獎(jiǎng)人員一定要珍惜榮譽(yù)，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。希望全院職工向十大杰出青年學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為中心醫(yī)院的美好明天不懈奮斗。

伴隨熱烈的掌聲，第二屆十大杰出青年評(píng)選表彰大會(huì)圓滿落下帷幕。相信通過(guò)此次大會(huì)，一定會(huì)激勵(lì)全體青年以杰出青年和優(yōu)秀青年為榜樣，在院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各自的崗位上刻苦鉆研，執(zhí)著追求，向著更富挑戰(zhàn)性、更能體現(xiàn)人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)勇敢前行。

第二篇：讓我們共同成長(zhǎng)

讓我們共同成長(zhǎng)

濟(jì)源特殊教育學(xué)校周文才

春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報(bào)，坐在窗前靜靜的品讀。當(dāng)陽(yáng)光灑落在手中的報(bào)紙上，當(dāng)縷縷茶香幽幽襲來(lái)，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺(jué)。

我每天都有這個(gè)習(xí)慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報(bào)紙—《中國(guó)教師報(bào)》。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼它就陪了我三年時(shí)光。

尤記得十多年前，帶著青澀，我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學(xué)校。由于理想與現(xiàn)實(shí)的落差，剛來(lái)的我總是有許多抱怨。善解人意的校長(zhǎng)沒(méi)有什么責(zé)備，只是輕輕說(shuō)了句“周老師，課余時(shí)間多讀讀《中國(guó)教師報(bào)》，會(huì)對(duì)你有幫助的”。一開(kāi)始我很懷疑，難道這份報(bào)紙會(huì)有這么大的威力？于是就把校長(zhǎng)的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

漸漸的，幾年過(guò)去了。感覺(jué)自己在教學(xué)和與學(xué)生交流上有了很多困惑。每次上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也沒(méi)有從前那樣充滿激情活力了，學(xué)生也不怎么回答問(wèn)題。有時(shí)甚至是一問(wèn)三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺(jué)。它就像一個(gè)沉重的包袱，無(wú)法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時(shí)已經(jīng)有好幾次在課堂上大發(fā)雷霆，本來(lái)與我親熱得下課喊我老師的同學(xué)們也一個(gè)個(gè)變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時(shí)的我很苦惱，不知該怎么辦。這時(shí)還是老校長(zhǎng)的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國(guó)教育報(bào)》，你會(huì)得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來(lái)品讀了這份報(bào)紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認(rèn)認(rèn)真真的品讀著。這樣堅(jiān)持了三個(gè)月，邊讀邊做筆記。這三個(gè)月來(lái)，它讓我得到了很多感悟。《中國(guó)教師報(bào)》

真是在全心全意為人民服務(wù)，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見(jiàn)它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見(jiàn)甘霖一般愉悅。我已經(jīng)被它深深地吸引了，就這樣堅(jiān)持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹(shù)下，靜靜的閱讀。

《中國(guó)教師報(bào)》每一期有16版，編輯陣容強(qiáng)大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報(bào)道，有教育教學(xué)案例的剖析，有對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時(shí)也有對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細(xì)心品讀，我得到了許多感悟。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我教有所長(zhǎng)

從這份報(bào)紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來(lái)越?jīng)]有了活力，原來(lái)這并不怪我的學(xué)生，責(zé)任還主要在老師。因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學(xué)生，老師要了解這個(gè)班學(xué)生的整體水平，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和興趣愛(ài)好。根據(jù)這些來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。這樣，更能引起學(xué)生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內(nèi)容，學(xué)生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學(xué)生就慢慢的從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我關(guān)注到了差生

剛開(kāi)始我也像一些老師一樣，只關(guān)注一些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)他們尤其偏愛(ài)，而對(duì)一些差生不聞不問(wèn)。后來(lái)，在這份報(bào)紙上我知道了，原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都是天上掉下來(lái)的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個(gè)學(xué)生插上不同的翅膀。其實(shí)，差生也需要翅膀，我們也沒(méi)有權(quán)利忽視他們。所以，無(wú)論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關(guān)注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的痛苦。對(duì)這些學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罰；多一些信任，少一些懷

疑。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們身上有這么多的閃光點(diǎn)，他們也都是可塑之才。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我對(duì)生活更熱愛(ài)

在《中國(guó)教師報(bào)》中，我體驗(yàn)到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達(dá)人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢(mèng)舞者”張玲。他們是幸福快樂(lè)的。和他們一樣，在課余時(shí)間我也沒(méi)荒廢自己的愛(ài)好。經(jīng)常和老師、學(xué)生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂(lè)。沒(méi)有幸福的教師就沒(méi)有幸福的學(xué)生。老師感受到了生活的幸福，就會(huì)把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。

如果說(shuō)教師是學(xué)生的一盞明燈，那么《中國(guó)教師報(bào)》就是教師的一盞明燈。它已經(jīng)伴我成長(zhǎng)了三年，她就像是精神養(yǎng)料，助我成長(zhǎng)，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無(wú)助，無(wú)知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩(shī)篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像春天喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩(shī)篇”?！吨袊?guó)教師報(bào)》，讀你的感覺(jué)真好，我會(huì)一直讀你，因?yàn)橛心?，我的青春才?huì)盡情綻放。因?yàn)橛心?，在我成長(zhǎng)的道路上不再孤單。

第三篇：團(tuán)結(jié)友愛(ài) 共同成長(zhǎng)

《團(tuán)結(jié)友愛(ài)

共同成長(zhǎng)》演講稿

水灣中學(xué)：吳立杰

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家上午好！我叫吳立杰，是八年級(jí)八班的學(xué)習(xí)委員。今天我有幸參加競(jìng)選美德少年的演講，感到十分榮幸。感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，給我這次鍛煉的好機(jī)會(huì)。我演講的題目是《團(tuán)結(jié)友愛(ài)

共同成長(zhǎng)》。

團(tuán)結(jié)互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們只有團(tuán)結(jié)互助，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！蔽覀円渤Ｕf(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量?！币粔K塊磚，只有堆砌在一起才能建成萬(wàn)丈高樓，一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能昌盛發(fā)達(dá)；一個(gè)家庭只有團(tuán)結(jié)和睦，才能美滿幸福；一個(gè)校園，只有處處盛開(kāi)團(tuán)結(jié)互助之花，這個(gè)學(xué)校才能成為同學(xué)們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

“一滴滴水只有融入大海才會(huì)永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會(huì)堅(jiān)不可摧”。這一句句充滿哲理的話語(yǔ)告訴我們，一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)才會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的力量。

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功?那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作。

作為學(xué)習(xí)委員，我一直把團(tuán)結(jié)集體，友愛(ài)同學(xué)，做好榜樣，當(dāng)作自己的責(zé)任，雖然成績(jī)優(yōu)異，卻不孤傲自滿。在同學(xué)眼中，我是個(gè)可以傾心交談的朋友，可以尋求援助的小雷鋒；在老師眼中，我是個(gè)熱情能干的小助手，是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小標(biāo)兵。集體勞動(dòng)中，文體活動(dòng)中，競(jìng)技比賽中，總有我活躍的身影，因?yàn)椋以赣脤?shí)際行動(dòng)來(lái)做同學(xué)們珍惜集體榮譽(yù)的表率，做引導(dǎo)集體奮進(jìn)向上的正能量。

同學(xué)們，“一滴水能折射太陽(yáng)的光輝”，每個(gè)同學(xué)的精神風(fēng)貌、言行舉止都代表著集體的形象，我會(huì)與同學(xué)們一起更加嚴(yán)格要求自己，用自己良好的形象來(lái)為集體爭(zhēng)光！謝謝大家！

第四篇：沐浴書(shū)香 見(jiàn)證成長(zhǎng)

沐浴書(shū)香 見(jiàn)證成長(zhǎng)

教師個(gè)人文化積淀和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不足是制約學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和質(zhì)量提升的主要原因，是教師能否靈活駕馭課堂，促進(jìn)課堂高效的瓶頸?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，作為人類(lèi)文化主要傳承者的教師，理應(yīng)成為讀書(shū)的典范和先鋒。無(wú)數(shù)名師、專(zhuān)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷無(wú)不證明：只有愛(ài)讀書(shū)，才能教好書(shū);只有博覽群書(shū)，才能更好地育人。打造書(shū)香校園，引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的成效關(guān)鍵在教師。開(kāi)展師生閱讀不應(yīng)該是一項(xiàng)短期活動(dòng)，而應(yīng)該成為師生學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。為了開(kāi)闊教師讀書(shū)視野，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成閱讀習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)，努力打造書(shū)香校園，提升學(xué)校人文品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面抓起：

一、營(yíng)造氛圍，榜樣帶動(dòng)

定期組織開(kāi)展師生讀書(shū)“百家講壇”或讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)，為真正喜歡讀書(shū)的師生搭建展示的舞臺(tái)，讓興趣成為最好的老師，培養(yǎng)校園讀書(shū)引領(lǐng)者，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。采取榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)來(lái)營(yíng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的氛圍，如定期組織教師讀書(shū)分享交流，形式既可以是一位老師對(duì)某本書(shū)的鑒賞、分析、推薦或讀書(shū)后的個(gè)人心得、感悟交流;也可以采取幾個(gè)人對(duì)同一本共讀書(shū)目看后不同見(jiàn)解的思維碰撞，或漫談、或討論的互動(dòng)。交流的內(nèi)容既可以是有關(guān)教育理論的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也可以是文學(xué)、史記類(lèi)書(shū)籍等;只要是傳遞正能量，組織形式可以參照一些電視臺(tái)的欄目進(jìn)行，鼓勵(lì)大家勇于創(chuàng)新。讓一批真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師盡快成長(zhǎng)、脫穎而出！然后作為典范，輻射帶動(dòng)。

二、制訂計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)

教師的專(zhuān)業(yè)閱讀是教師素質(zhì)提升的捷徑，要讓每位教師都制訂好個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃?！胺泵κ墙杩冢瑧卸枋翘煨浴?，在實(shí)施操作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)將讀書(shū)擱置的現(xiàn)象，為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：

1.定書(shū)目

人人建立小書(shū)架，確立所讀書(shū)目，確保有書(shū)可讀。書(shū)目的確定可以分為多方面，可以是教師的專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍，可以是文學(xué)、傳記類(lèi)，還可以是優(yōu)秀青少年讀物。每個(gè)月要求教師至少要閱讀兩本書(shū)，具體書(shū)目由各教研組教師自行商定，按照制訂的讀書(shū)計(jì)劃，然后在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間或抽空閑時(shí)間來(lái)讀這些保底的書(shū)籍。

2.定目標(biāo)

（1）每位教師每期至少精讀兩本共讀書(shū)籍，自選讀書(shū)不少于5本。

（2）每位教師每月寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的讀書(shū)筆記并定期展評(píng)交流。

（3）各教研組每周至少進(jìn)行一次讀書(shū)交流，并做好交流記錄，交流讀書(shū)感悟記錄本定期展評(píng)。

（4）讀書(shū)引領(lǐng)者每期舉行兩次讀書(shū)沙龍，起到方向引領(lǐng)作用。

（5）多觀看電視散文和詩(shī)歌朗誦會(huì)，開(kāi)展美文閱讀交流會(huì)，感受美文之美，營(yíng)造享受讀書(shū)的氛圍。

（6）每年擇優(yōu)匯編一本《教師讀書(shū)隨筆集》，將優(yōu)秀讀書(shū)感悟匯編，便于保存和交流學(xué)習(xí)。

3.定考核

學(xué)校每月抽測(cè)一次教師讀書(shū)情況。抽測(cè)的方式從每個(gè)教研組里隨機(jī)抽測(cè)一人，代表本組整體水平，由學(xué)校讀書(shū)引領(lǐng)者問(wèn)詢所讀內(nèi)容，并打出等次，計(jì)入考核。讀書(shū)交流不能空泛要求，一定要保證質(zhì)量。每本書(shū)都要讀透，變成自己的東西儲(chǔ)存起來(lái)以備后用。要求提及書(shū)中某一章節(jié)內(nèi)容時(shí)能激活自己已有的記憶板塊，很快地想起來(lái)并且能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述出來(lái)。

三、搭建平臺(tái)，用好載體

第一，如利用校訊通建立教師博客圈、班級(jí)交流群等就是很好的師生成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。有的局直學(xué)校校訊通工作一直都做得比較好，并且成就了一大批名師。他們?cè)谛?nèi)定期開(kāi)展師生校訊通博客評(píng)比，突出兩個(gè)方面：一是看博文的量是不是多，二是側(cè)重于質(zhì)的管理，看原創(chuàng)的文章隨筆寫(xiě)的咋樣。

第二，每期組織師生圖書(shū)義賣(mài)，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源利用和共享，同時(shí)還培養(yǎng)了師生的社會(huì)實(shí)踐能力。

第三，參加各級(jí)部門(mén)組織的“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“教師博腕”“閱讀之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比，有了師生平時(shí)的日積月累，各種獎(jiǎng)項(xiàng)自然紛至沓來(lái)，形成良性循環(huán)和更大的動(dòng)力。

第四，組織師生論文、習(xí)作、隨筆發(fā)表報(bào)刊展評(píng)，激勵(lì)師生向更高級(jí)別、更權(quán)威的報(bào)刊投稿。

四、校本研修，素質(zhì)提升

第一，利用校本研修時(shí)，邀請(qǐng)名師骨干對(duì)全體教師進(jìn)行“閱讀、朗誦、習(xí)作”等專(zhuān)題培訓(xùn)，安排科學(xué)有效的訓(xùn)練內(nèi)容，鼓勵(lì)老師不斷閱讀、不斷進(jìn)步。

第二，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多教師，各種常規(guī)教學(xué)都非常優(yōu)秀，可是每每講授公開(kāi)課或者當(dāng)眾交流時(shí)，卻因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好給扎實(shí)的工作打了折扣。這也是許多教師頗為苦惱的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，可以長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展教師會(huì)前一分鐘即興演講或三分鐘主題演講，歷練教師的心理素質(zhì)，提升教師的表達(dá)能力，這樣對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。

五、借助課題，增量閱讀

如我們之前致力開(kāi)展的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題――《語(yǔ)文課內(nèi)增量閱讀實(shí)驗(yàn)》。將師生知識(shí)面拓寬、知識(shí)量增加、文化底蘊(yùn)豐厚，稱之為閱讀的“厚積”;師生表達(dá)能力增強(qiáng)、習(xí)作水平提高、能夠?qū)W以致用，稱之為閱讀的“薄發(fā)”。

課內(nèi)增量閱讀課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“課內(nèi)”，即不額外增加師生的課業(yè)負(fù)擔(dān);另一個(gè)關(guān)鍵詞是“量”，閱讀內(nèi)容要遠(yuǎn)大于教材單元課時(shí)量。當(dāng)然，還必須保證閱讀的質(zhì)。這樣的要求下，節(jié)省時(shí)間就成了首要問(wèn)題，而整合教材則是省時(shí)的有效途徑。語(yǔ)文教材的編排多以主題單元形式，同一主題的課文，雖然不同題材、不同內(nèi)容，但是卻有相同的話題，這就給整合帶來(lái)了很大的便利性。

總之，教師是打造書(shū)香校園的先鋒和主力。推進(jìn)、堅(jiān)持閱讀的道路很漫長(zhǎng)，這里有崎嶇、有平坦，有收獲、有引領(lǐng)，但更重要的是閱讀路上有奇景！我們只要認(rèn)準(zhǔn)方向，堅(jiān)持不懈地朝著明亮那方，興許很快：每個(gè)人就都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，都能與人很好地溝通;都能寫(xiě)一手好文章，表達(dá)自己的見(jiàn)解、思想;都能成為飽含書(shū)卷氣息、溫文爾雅的謙謙君子！

（作者單位：河南省靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）

第五篇：分享感悟 見(jiàn)證成長(zhǎng)

分享感悟

見(jiàn)證成長(zhǎng)

新年伊始，帶著春的氣息，懷揣彩色夢(mèng)想，生活家的家人們?cè)谶M(jìn)行為期一天半的培訓(xùn)后，于2月6號(hào)下午歡聚一堂，分享感悟，暢談未來(lái)。整個(gè)分享過(guò)程，充滿輕松溫馨的氣氛。

分享會(huì)上，大家結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容圍繞2011年的收獲、過(guò)年的感受、2012年的愿望、如何實(shí)現(xiàn)2012的愿望四個(gè)方面展開(kāi)積極歡愉的分享交流。談及2011的收獲，有因進(jìn)入生活家而幸福的；有因感受到團(tuán)隊(duì)力量而自豪的；有因得到提升而滿足的；有因獲得知己而欣慰的。其實(shí)，不管是工作還是生活，只要我們用心感受，收獲總會(huì)不期而至。“生活家”是大家提到頻率最高的一個(gè)詞，有人說(shuō)它讓自己感到家的溫馨，有人說(shuō)它使自己不再彷徨，找到前進(jìn)的方向，每個(gè)人都對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生難以割舍的感情。生活家已不僅僅是大家工作的一個(gè)舞臺(tái)，它更是生活家人共同的精神依托。

一年又一年，新年的幸福感悄無(wú)聲息地發(fā)生著變化，從談?wù)撟约旱礁嗟恼劶案改福虿荒艹；丶遗愀改傅睦⒕危虿唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)父母白發(fā)驟增的心酸，因父母緊拉衣衫不舍自己離家的默然落淚?！白佑B(yǎng)而親不待，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，耳熟能詳?shù)囊痪湓?，在看到父母蒼老的那刻，才有深入骨髓的感受。父母永遠(yuǎn)處于大家心底最柔軟的地方，當(dāng)紅星店經(jīng)理鄭圓圓說(shuō)到母親病重卻不能常陪伴時(shí)，她哽咽了，在場(chǎng)的所有人都紅潤(rùn)了眼眶，一陣沉默之后，自發(fā)的掌聲整齊地在會(huì)場(chǎng)回響。這是對(duì)鄭圓圓的鼓勵(lì)，更是對(duì)所有父母的感謝！

新年新氣象，2012每個(gè)人都充滿了激情斗志，為自己，為父母，為夢(mèng)想，為責(zé)任，在場(chǎng)的每位生活家人都勾畫(huà)著自己的宏偉藍(lán)圖。買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、帶父母外出旅游及做全身體檢、尋找人生伴侶等等，說(shuō)著這些不大不小的愿望，都是一臉堅(jiān)信、認(rèn)真。對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)這些愿望，大家承諾著改變、完善，一步步實(shí)踐規(guī)劃，達(dá)成夢(mèng)想。

分享會(huì)的主持人王海鵬王總也和大家分享了自己的2011及2012。2011的累、2012的改變提升，王總真摯誠(chéng)懇的分享贏來(lái)在場(chǎng)所有人的掌聲。對(duì)于此次分享會(huì)，王總用“成長(zhǎng)”作為總結(jié)。生活家在成長(zhǎng)，生活家的每位家人也在成長(zhǎng)，懂得感恩，懂得責(zé)任。

生活家用兩天的培訓(xùn)調(diào)動(dòng)大家的工作激情，拉近公司與員工的距離，宣揚(yáng)并實(shí)踐著家的終極理念。培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是高回報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，公司組織為期兩天的培訓(xùn)提高了員工的職業(yè)能力、增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、改善了員工的工作質(zhì)量、滿足了員工對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn)分享，家的氣氛更溫馨、濃郁，以家為核心的生活主義得到完美詮釋。鄭板橋曾說(shuō)：“為人處，即是為己處”，分享的意義不單單如此，它是人與人的融合、心與心的交換、情與情的傳遞，生活家人正是通過(guò)這種方式分享著每人的幸福更共享著大家庭的溫暖。

一年一度的分享會(huì)完美落幕，而這一天，恰好是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—元宵節(jié)。生活家人在這一天團(tuán)聚在一起分享著喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證著每位家人的成長(zhǎng)，生活家的輝煌，是一種幸運(yùn)，更是一種幸福！