第一篇：2016江西教師招聘面試高中英語(yǔ)試講稿：虛擬語(yǔ)氣（定稿）

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2016江西教師招聘面試高中英語(yǔ)試講稿：虛擬語(yǔ)氣

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天我們花點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟大家分享一下虛擬語(yǔ)氣的學(xué)習(xí)，我們知道新概念二冊(cè)這本書，出現(xiàn)的語(yǔ)法涵蓋非常廣泛，從定語(yǔ)從句到狀語(yǔ)從句，到動(dòng)名詞，等等的大家聽(tīng)起來(lái)很玄乎的其他的內(nèi)容，今天我們就選擇其中的一個(gè)來(lái)給大家講解。

OK我這人非常喜歡做個(gè)事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國(guó)漢字的時(shí)候，那么大家跟我一起來(lái)看，你們覺(jué)得咱們今天要講什么？你們感覺(jué)今天在這些里面，什么最為關(guān)鍵？好，大家一致認(rèn)為虛字兒最為實(shí)在！那我就順從民意，今天就來(lái)看看虛擬語(yǔ)氣。

實(shí)際上，什么是，虛，虛是和真實(shí)的情況相對(duì)應(yīng)，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達(dá)呢，個(gè)人認(rèn)為，有時(shí)我們?cè)诒磉_(dá)自己想法又不一定能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)自己主觀愿望的時(shí)候，我們用虛擬語(yǔ)氣，或者我們?cè)谧鲆环N不可能的事情的假象的時(shí)候，我們用虛擬語(yǔ)氣！

舉例來(lái)說(shuō)，什么叫主觀愿望，像我這個(gè)屌絲一直夢(mèng)想著擁有一部愛(ài)瘋10代，足以頂天的手機(jī)，這幾乎不可能了，可以用虛擬語(yǔ)氣。不過(guò)，做人要學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，所以，我把我們家?guī)木韮杭垼瑒?chuàng)意了一下，愛(ài)瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也可以用虛擬語(yǔ)氣。

看過(guò)虛擬語(yǔ)氣使用的場(chǎng)合，那么具體在寫句子的時(shí)候，我們用怎樣的句子表達(dá)這種虛擬呢？或者我們?cè)诳吹揭粋€(gè)英語(yǔ)句子的時(shí)候，怎么知道他就是在凸顯一個(gè)虛擬語(yǔ)氣呢？實(shí)際上我們需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，動(dòng)詞時(shí)態(tài)不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語(yǔ)氣還是真實(shí)的假設(shè)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)心兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)希望同學(xué)們待會(huì)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，虛的事情是什么時(shí)候發(fā)生的，該用何種時(shí)態(tài)來(lái)表示，這是我們講的虛擬語(yǔ)氣中的從句。其次，虛的事情會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果它又在什么時(shí)候發(fā)生，這是第二個(gè)要考慮用時(shí)態(tài)表示的情況，這是我們講的主句。

好，請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問(wèn)來(lái)看下面從新概念的三個(gè)不同單元的同一位置抽取的三個(gè)句子，同時(shí)注意我標(biāo)紫的地方，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)在變化，一般現(xiàn)在時(shí)到過(guò)去時(shí)，到過(guò)去完成時(shí)

If you open the door you will get a surprise.這句話太簡(jiǎn)單，屬于同學(xué)們自己也能做出來(lái)的那種條件狀語(yǔ)從句，不解釋。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個(gè)沉默的large，unsmiling lady回復(fù)我一句如果你多吃點(diǎn)少說(shuō)點(diǎn)，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設(shè)與現(xiàn)在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.這句話出自40+24，二冊(cè)第64課上，關(guān)于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因?yàn)槟菚r(shí)英國(guó)人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵來(lái)自動(dòng)詞invade，這是作者的一種假設(shè)，虛擬的是過(guò)去的事情。

有同學(xué)說(shuō)這些句子太復(fù)雜，我們就用最簡(jiǎn)單的句子的變換來(lái)幫助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打開(kāi)那扇門，你將得到一個(gè)驚喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打開(kāi)了那扇門，你會(huì)得到一個(gè)驚喜。（事實(shí)：你沒(méi)打開(kāi)。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你當(dāng)時(shí)打開(kāi)了那扇門，你

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就會(huì)得到一個(gè)驚喜。

從中文翻譯中我們也可以看出其中的不同，事實(shí)上，當(dāng)你看著這些時(shí)態(tài)的時(shí)候，你可以嘗試從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，這相當(dāng)于是一個(gè)時(shí)態(tài)的后退，虛擬二詞，在新概念的課本上叫做“非真實(shí)的過(guò)去”。今天跟大家一起來(lái)總結(jié)一下虛擬語(yǔ)氣在條件狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用，看表格，P.S 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯(cuò)綜型虛擬語(yǔ)氣

當(dāng)條件狀語(yǔ)從句表示的行為和主句表示的行為所發(fā)生的時(shí)間不一致時(shí)，稱為?錯(cuò)綜條件句?，動(dòng)詞的形式要根據(jù)它所表示的時(shí)間作出相應(yīng)的調(diào)整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說(shuō)的是過(guò)去，主句是現(xiàn)在)

If I were you, I would have taken his advice.(從句是現(xiàn)在，主句是過(guò)去)(2)省略if的虛擬語(yǔ)氣

如果從句中含有were/ should/ had時(shí)，則可以把這三個(gè)詞置于句首，省略if.采用倒裝語(yǔ)序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虛擬條件句

有時(shí)候假設(shè)的情況不以if引導(dǎo)的條件從句形式表現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)介詞短語(yǔ)，連詞或其他形式表示。

常用的詞或短語(yǔ)有：without, with, but for(要是沒(méi)有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教師招聘面試說(shuō)課稿

第二篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文試講稿：老王

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2016江西教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文試講稿：老王

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一、激情導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者

師：同學(xué)們，當(dāng)你們走地繁華的街頭，或許會(huì)碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴(yán)寒蹬三輪的車夫，迎著寒風(fēng)清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無(wú)奈嗎？他們是否曾觸動(dòng)你的心靈？

師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國(guó)著名作家，翻譯家，你知道她的另一個(gè)身份嗎？

生：她是錢鐘書的夫人，我看過(guò)電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢鐘書的小說(shuō)拍成的。師：很好，這位同學(xué)善于了解和積累。

二、初讀課文，掃清障礙

師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容后，提出字詞，教師引導(dǎo)明確讀音及意思。

三、再讀課文，感受人物

師：快速朗讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)你感受到老王是一個(gè)什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。

生1：老王是一個(gè)可憐的人，一個(gè)不幸的人。從文章二、三段可以看出來(lái)。

生2：老王是一個(gè)貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學(xué)笑）

生3：老王是一個(gè)善良的人，他愿意給作者帶來(lái)冰，車費(fèi)減半，而且在冰價(jià)相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也認(rèn)為老王一個(gè)善良的人，他送錢先生看病，堅(jiān)決不要錢。

生5：我認(rèn)為老王是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他受到了作者一家的幫助，覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個(gè)卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對(duì)他給予足夠的關(guān)注。作者的善良表現(xiàn)在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。生2：老王送來(lái)香油雞蛋，不讓他白送，堅(jiān)持給錢。

生3：作者的女兒知道老王有夜盲癥，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”啊?。ū娚恼疲?/p>

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生4：關(guān)心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)老王能否維持生活。

四、品讀精段，換位體驗(yàn)

師：是啊，老王與作者一家的交往正體現(xiàn)了“以心換心，以愛(ài)換愛(ài)，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來(lái)個(gè)換位體驗(yàn)。

師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時(shí)，你在哪些方面會(huì)做得更好？

生1：我會(huì)請(qǐng)老王進(jìn)屋歇會(huì)兒，給他倒杯水。

生2：我不會(huì)堅(jiān)持給他錢，要讓老王知道我領(lǐng)他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來(lái)嘛。（眾生微笑點(diǎn)頭）

生3：我會(huì)攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會(huì)一直站在樓梯口看著。師：但愿大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來(lái)揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對(duì)我，我會(huì)怎么想？

生1：老王會(huì)這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達(dá)我的一絲謝意，沒(méi)想到楊先生非要給錢，她是真正關(guān)心我，幫助我啊。

生2：老王想：我的時(shí)日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠(chéng)地表達(dá)自己的謝意。她執(zhí)意給我錢，也太不領(lǐng)我的情了。

生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個(gè)孤老頭子感謝她的善心。

五、遷移拓展，抒寫心聲

師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛(ài)不幸老的呼吁。的確，送人玫瑰，手留余香。愿我們的善良與真愛(ài)能克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅巫哌^(guò)街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應(yīng)該涌起一絲異樣的感覺(jué)嗎？此時(shí)，拿起手中筆，面對(duì)他們，說(shuō)出你內(nèi)心的感觸和愿望吧?。ㄉ鷦?dòng)筆寫作，抒寫心聲）

生1：每天清晨，我迎著晨風(fēng)走向校園，總會(huì)遇到一位四十多歲的女環(huán)衛(wèi)工在清掃馬路。她一身深藍(lán)色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，她總會(huì)停下手中的掃把，臉上現(xiàn)出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。

生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風(fēng)中，一輛輛板車早已“一”字排開(kāi)。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開(kāi)始了，今天又會(huì)有多少收益？ 生3：我想對(duì)城市中的“蜘蛛人”說(shuō)幾句話：你們用一要細(xì)繩將自己的生命懸系在半空。空中的風(fēng)很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹(shù)葉在空中搖蕩。此時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現(xiàn)。而此刻，城市里已是萬(wàn)家燈火，濃濃暮色中你們?nèi)栽谌鋭?dòng)……

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第三篇：2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

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2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

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我們經(jīng)常聽(tīng)到一言九鼎，那么我想問(wèn)一下大家青銅器是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

看來(lái)大家的歷史學(xué)的不錯(cuò)，是的，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入偉大的青銅時(shí)代，歷經(jīng)了夏、商、周，持續(xù)了1500多年的時(shí)間，正是從那個(gè)時(shí)代開(kāi)始，古代中國(guó)邁開(kāi)了世界文明史上領(lǐng)先的步伐。在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的青銅器，不管是數(shù)量、種類，還是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青銅器是什么？

好的，我聽(tīng)到很多同學(xué)大聲的說(shuō)是商代司母戊鼎，原來(lái)歷史書上也有。那么鼎是做什么用的？在最開(kāi)始的時(shí)候它擔(dān)負(fù)的是什么功能呢？

這位同學(xué)說(shuō)的很好，鼎原始社會(huì)日用的飲食容器。后來(lái)商周發(fā)展成祭祀天帝和祖先的禮器。那既然變成了禮器，那鼎象征什么？我們一起看看PPT這些文獻(xiàn)和成語(yǔ)。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么這句話說(shuō)明了什么呢。

你說(shuō)鼎是貴族身份的代表，是一種標(biāo)明身份等級(jí)的重要禮器。那問(wèn)鼎中原、三足鼎立等這樣的成語(yǔ)還代表了什么。

鼎也是國(guó)家政權(quán)的象征。

很對(duì)，鼎身呈長(zhǎng)方形，口沿很厚，輪廓方直，顯現(xiàn)出不可動(dòng)搖的氣勢(shì)。立耳、方腹、四足中空。造型造型端莊穩(wěn)重，雄偉凝重。它的紋飾：在細(xì)密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾。大家有沒(méi)有感覺(jué)這些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么內(nèi)涵呢？饕餮象征什么？

它是一種神秘威嚇的動(dòng)物形象。吃人的饕餮，一方面對(duì)外族來(lái)說(shuō)是恐怖的化身，另一方面對(duì)本族而言又是保護(hù)的神袛。

是的，這位同學(xué)說(shuō)的很好。獰厲的美通過(guò)變形、恐怖的動(dòng)物形象。具有威嚇神秘的力量，指向了某種超世間的權(quán)威神力的觀念。

那么我們?cè)倏纯磋T刻在青銅器內(nèi)部的文字——金文?？匆幌逻@些文字，有一種什么樣的感覺(jué)。通過(guò)大家的分析，我們總結(jié)出了

1金文由于是銅鑄的，有凝縮力——渾厚

2筆畫上鑄的曲線，轉(zhuǎn)折處有彈性——堅(jiān)勁婉曲。3結(jié)構(gòu)上單字端正，——嚴(yán)謹(jǐn)有序。

那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們?cè)傩蕾p一下春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開(kāi)的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。仙鶴亭亭玉立，雙翼舒展，引頸欲鳴，表現(xiàn)出的清新自由、輕松活潑的感覺(jué)，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人為之傾倒。器物都具有了一種流動(dòng)、飛揚(yáng)的韻致，洋溢著一種運(yùn)動(dòng)的生命力。反映在藝術(shù)造型上，則表現(xiàn)出一種舒揚(yáng)升騰的美感。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。有沒(méi)有人說(shuō)一下自己的感受。

蓮鶴方壺的藝術(shù)風(fēng)格已迥然有別于殷商、西周，在蓋頂蓮瓣中心立一張翅之鶴，全然超出了西周以上神秘凝重的氛圍，顯露出清新的氣息。

是的，這位同學(xué)鑒賞的非常到位，此之時(shí)，舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現(xiàn)在青銅藝術(shù)上，也正在開(kāi)創(chuàng)一代新風(fēng)，是時(shí)代精神之象征”，標(biāo)志著中國(guó)藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)新的開(kāi)端。

我們?cè)倏戳硪患置匀说拈L(zhǎng)信宮燈，燈的形象為跪地執(zhí)燈的年輕宮女，通體鎏金。神情恭謹(jǐn)、小心翼翼，表現(xiàn)出一個(gè)下層年輕宮女所特有的神態(tài)。宮女左手持燈盤，右臂上舉，江西教師招聘面試試講稿

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袖口下垂成燈罩。燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動(dòng)開(kāi)合，以調(diào)節(jié)燈光的亮度和照射方向。宮女身體中空，煙灰經(jīng)右臂進(jìn)入體內(nèi)，以保持室內(nèi)清潔。燈的各部分還可以拆卸，有利于清潔。整個(gè)造型自然優(yōu)美、舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用、又美觀的燈具珍品。

那個(gè)我們看了各個(gè)時(shí)期的青銅器，現(xiàn)在分小組來(lái)討論一下，一起來(lái)交流一下青銅藝術(shù)各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

商代的青銅器裝飾感強(qiáng)，神秘﹑厚重由權(quán)威。西周的青銅器風(fēng)格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰(zhàn)國(guó)的青銅器造型奇巧，手法趨向?qū)憣?shí)，紋飾易于理解。秦漢時(shí)期的青銅器更加輕便，精巧，實(shí)用。

好的，大家都說(shuō)的鑒賞能力真是越來(lái)越強(qiáng)了。我們今天通過(guò)鑒賞著名的青銅器物，從司母戊大方鼎國(guó)之重器的大重、四羊方尊高超的鑄造水平、大盂鼎書法成就、越王劍的科技水平、立鶴方壺美學(xué)成就、長(zhǎng)信宮燈設(shè)計(jì)巧妙。全面地展示了中國(guó)青銅時(shí)代的成就。我們中國(guó)的古代藝術(shù)是多么的現(xiàn)璀璨，給我們后人留下了寶貴的財(cái)富。

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第四篇：小學(xué)美術(shù)教師招聘面試試講稿

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導(dǎo)入：

同學(xué)們，懶洋洋在圖書館看書睡著了，因?yàn)闀系奈淖痔菰锪?，你們有什么方法能讓懶洋洋?duì)書籍感興趣呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，嗯，可以對(duì)文字配上精美的圖案，嗯

你的想法可真好，今天就讓我們一起走進(jìn)圖文并茂。

新授：

同學(xué)們你們喜歡看故事書嗎？哦，都喜歡。那你們誰(shuí)知道龜兔賽跑的故事啊。e請(qǐng)你給大家講一下你的語(yǔ)言可真生動(dòng)，那老師要考一考你們啦！同學(xué)們請(qǐng)看老師這里有四幅繪畫作品。你們覺(jué)得哪一幅作品最符合龜兔賽跑的故事呢？同學(xué)們都說(shuō)第二幅。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)？嗯，是的，第二幅上畫了一只睡覺(jué)的小兔子，還有一個(gè)奮力前進(jìn)的小烏龜。小烏龜已經(jīng)快到達(dá)終點(diǎn)啦，非常符合龜兔賽跑這個(gè)故事的情節(jié)。剛才我們通過(guò)故事找到了相同的畫面，由此我們發(fā)現(xiàn)用畫面配故事是對(duì)文字形象的再現(xiàn)。圖片和文字相互配合，可以圖文并茂，相得益彰。下面讓我們一起走進(jìn)畫家創(chuàng)作的作品看一看他們是如何進(jìn)行圖文結(jié)合的。請(qǐng)看童話仔細(xì)閱讀它講述了一個(gè)什么故事呢？同學(xué)們看的可認(rèn)真，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。畫面中講述了一個(gè)熱心的小毛驢馱小動(dòng)物們?nèi)タ磻虻墓适?。那這個(gè)故事是什么表現(xiàn)形式對(duì)，它是連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。那我們就以第一幅為例。仔細(xì)觀察畫家都表現(xiàn)了什么？都有哪些元素呢？小組之間展開(kāi)交流討論，同學(xué)們討論可真激烈，一組代表請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。小毛驢來(lái)到啦小兔子的家，敲一敲門，嗯，要帶他去看戲。那那小毛驢就是這副畫面的主人翁，這幅畫面除了表現(xiàn)主人翁還表現(xiàn)了什么？對(duì)，就是環(huán)境。還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？好，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充。對(duì)，還有文字，它反應(yīng)了畫面中發(fā)生了什么樣的事件，非常好。主人翁環(huán)境還有事件就是，畫面的組成元素。了解了這么多，仔細(xì)觀察這些畫面當(dāng)中，他們的主人公環(huán)境，還有事件有什么特點(diǎn)呢？同桌之間可以相互交流。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)是的，他們的色彩非常的豐富，構(gòu)圖均衡，人物刻畫非常形象生動(dòng)，你總結(jié)的非常到位，剛才我們看到的是連環(huán)畫的形式，其實(shí)我們還可以用插圖的方式來(lái)表現(xiàn)。你們知道小貓釣魚的故事嗎？請(qǐng)你來(lái)分享一下，你講的可真生動(dòng)。開(kāi)始的時(shí)候，小貓釣魚，三心二意，一只魚也釣不到。后來(lái)呀，變得一心一意。終于釣到了魚，老師就以這個(gè)故事為例，來(lái)創(chuàng)作一幅插圖，首先構(gòu)思構(gòu)圖。老師先畫出主人翁小貓，在畫出周圍的環(huán)境，他拿著一支魚竿終于釣上一條小魚，還有一只蝴蝶，她也沒(méi)有分心，老師再有文字來(lái)表現(xiàn)畫面要表現(xiàn)的事件內(nèi)容。最后老師在用之前學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)對(duì)他進(jìn)行上色，老師作品就完成了。是不是很簡(jiǎn)單嘛，其實(shí)你們的表現(xiàn)力也很棒，我們一起來(lái)看同齡小朋友的作品，請(qǐng)看。他表現(xiàn)了一幅狐貍吃不到葡萄嫌葡萄酸的故事，表現(xiàn)的非常形象生動(dòng)。圖案精美。再來(lái)看第二幅，猴子撈月的故事怎么撈也撈不到?？坍嫷梅浅Ｉ鷦?dòng)細(xì)膩，同學(xué)們。他們表現(xiàn)都很棒，你們敢不敢和他們比賽呢？到你們大顯身手的時(shí)候了。拿起手中的畫筆以小組為單位用連環(huán)畫或插畫的形式表現(xiàn)自編故事，讓優(yōu)美的音樂(lè)伴隨著大家，開(kāi)始吧。

注意故事的連貫性，嗯清潔很好，注意文字的搭配。加油

在創(chuàng)作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)你們的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力都很棒，現(xiàn)在就以小組為單位以此展示你們的作品，嗯同學(xué)們的故事真是太精彩了。好。你們覺(jué)得最佳故事獎(jiǎng)應(yīng)該頒給那個(gè)小組？給第二小組，小蝌蚪找媽媽，畫面生動(dòng)活潑，故事扣人心弦。如果色彩搭配在和諧一點(diǎn)一點(diǎn)就更棒了。老師覺(jué)得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)應(yīng)該給一組，看?？醿荷显虑虻墓适拢瑥牡厍虺霭l(fā)，來(lái)到了月球，又來(lái)到泰陽(yáng)，水星，最后回到了地球，圖案豐富，色彩明快，文字簡(jiǎn)明扼要，情節(jié)吸引人，真是太棒了，掌聲送給他。

總結(jié)：這節(jié)課我們一起心上了大畫家的連環(huán)畫，知道了一個(gè)連環(huán)畫要包括主人翁

環(huán)境

事件，創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品。你們表現(xiàn)都很棒！老師給你們點(diǎn)贊。同學(xué)們?nèi)松褪且粋€(gè)大舞臺(tái)，我們都是主角，人生也是一幅畫，我們要走好每一步，讓我們的人生圖文并茂今天的課就上到這里，下課。

第五篇：高中英語(yǔ)試講稿

Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes Lead in Good morning, everyone!Do you like watching movies? Do you know Jet Lee? Do you know one of his famous movie called HERO? Yes, I think almost everyone has watched this classic movie, so what does “hero” mean? Who can tell me? Put up your hands, that girl in red, Okay, thank you, sit down please.Who are the heroes in your heart? Do you know Yang Liwei, our national hero? Please discuss in pairs with your partner in 3 minutes and them give me your answer.Okay, now time is up, any volunteers? Please give me your answer.Okay, en, Yang Liwei is China’s first astronaut.He was a pilot in the army.He was carried by Shenzhou V, thanks for your answer.Sit down please.What else? That tall boy, He was chosen form 1,500 other army pilots.Your answer is excellent too, please have a seat.Shenzhou V is the China’s first manned spaceship.It lifted off at 9 a.m.on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu province.It was carrying Yang Liwei.It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is the China’s first astronaut.He was chosen form 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998.During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times.When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.Presentation Okay, now open your books and turn to page 100 and 101.let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.I will give you a task, that is, read the passages quickly, and get the general idea of them.Pay more attention to the new words, please try to guess the meaning according to the context, and put it into the passage to get a deeper understanding of them.Now, let’s get started.Okay, now there are six heading of the whole text, a.astronaut lands safely, b.welcome home, c.international good wished, d.an exciting lift-off, e.introduction, f.during the flight.Please scan each paragraph quickly and get the main idea of each part.(10 minutes later)Time is up, please answer it one by one, this row, please.Okay, that’s all, do you agree? Any different answers? Please discuss in groups and then let’s correct them together.Okay, now you have a certain understanding of the text, next please read it again carefully to gain a deeper understanding.There are five questions to help you along the reading.1.How did Yang Liwei feel during the flight? How did he feel afterwards? 2.What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth? 3.How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4.What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?

5.What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?

First please read it by yourself and try to find out the answer to those questions, and then work in pairs to cooperate with your partner.Practice Let’s do an interview, I need several volunteers to come to the blackboard, one of you acts as our hero Yang Liwei, the others act as reporters from parts of China.The reporters could design questions freely and do an interview with “Yang Lilwei”.Summary Please work in groups to make a summary of what we’ve learned today.Then I need a volunteer to come to the blackboard to be a little teacher, and help us make a summary.Homework You are required to retell the story of Yang Liwel, and speak out your sense of national pride.