第一篇：2016江西教師招聘面試語文試講稿：沁園春 長沙

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2016江西教師招聘面試語文試講稿：沁園春 長沙

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各位評委老師，上午好，我是_____號考生***；今天我說課的題目是《____________》；請同學(xué)們認(rèn)真的聽老師的提問描述，然后猜一猜，他是；對了，同學(xué)們都猜對了，他就是毛主席毛澤東；我們今天要學(xué)的是他的另外一首也是很著名的詞：《沁；對了，很好，同學(xué)們了解的都很詳細(xì)（板書：詞牌名）；知道了名字，現(xiàn)在我們來看看這首詞；好，有那位同學(xué)愿意為我們朗讀下這首詞

各位評委老師，上午好，我是_____號考生*** 今天我說課的題目是《____________》。

請同學(xué)們認(rèn)真的聽老師的提問描述，然后猜一猜，他是誰？ 他是中國偉大的革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。他說過：星星之火可以燎原，我們以前學(xué)過他的詩：赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？還有：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。對了，同學(xué)們都猜對了，他就是毛主席毛澤東

我們今天要學(xué)的是他的另外一首也是很著名的詞：《沁園春 長沙》（板書）初中的時(shí)候我們學(xué)過他的《沁園春 雪》同學(xué)們還有印象嗎？ 那么大家還記不記得 沁園春是什么意思吧？這位同學(xué)，對了，沁園春只是一個(gè)詞牌名，回答的很好，那么大家又知不知道詞牌名有什么作用呢？ 這位同學(xué)，一種詞牌有固定的格式韻律，比如說每句幾個(gè)字，押什么韻等。就像詩歌的五言、七言一樣很好，回答的非常好，還有沒有別的同學(xué)要補(bǔ)充的呢？這位同學(xué)，古代的詞是可以唱的 不同的詞牌唱法不一樣

對了，很好，同學(xué)們了解的都很詳細(xì)（板書：詞牌名）知道了名字，現(xiàn)在我們來看看這首詞

好，有那位同學(xué)愿意為我們朗讀下這首詞呢？好，這位同學(xué)你先來 好，讀的很有氣勢，就需要這樣哈

那首先我們來了解一下這首詞的背景，首先要知道詞人是在什么樣的環(huán)境下以什么樣的心情來寫這首詞的，我們才能更清楚的了解這首詞

要表達(dá)的中心，這個(gè)是很重要的。這首詞作于1925年12月。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。

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寫這首詞的時(shí)侯毛澤東33歲。正像詞里面寫的：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。在游橘子洲的時(shí)候，正是秋天，古人寫秋，多是悲涼的，像：無邊落木蕭蕭下，或萬里悲秋常作客。但是毛澤東正是意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，心情很是舒暢，所以他筆下的秋是什么樣子的呢？對了：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。按現(xiàn)在很流行的一句話說：多么有愛的一幅畫面啊。完全沒有了秋天悲的場面，有的是山林水景，鷹飛魚游，百舸爭流的欣欣向榮的景色

所以要看詞人要表達(dá)的意思要看當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，同是在唐朝，李白的詩為什么豪放啊，因?yàn)槭鞘⑻茣r(shí)期，杜甫為什么就悲涼呢，因?yàn)樘瞥菚r(shí)候已經(jīng)由盛轉(zhuǎn)衰了。好 了解了時(shí)代背景，現(xiàn)在我們來分析這首詞，同學(xué)們能告訴我，這首詞有幾個(gè)部分呢？對了兩個(gè)，我們稱之為上下闋，和其他的詞一樣，上闋景，下闋情（板書，上下闋）開頭“獨(dú)立寒秋”三句，點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)人物。時(shí)間是什么時(shí)候啊？：秋天，對了，地點(diǎn)呢？湘江之中的橘子洲，人物呢？一個(gè)人，對了，這個(gè)獨(dú)立指的就是一個(gè)人。

起筆平平，語氣舒緩，實(shí)為下文蓄勢，一個(gè)人站在這秋天的橘子洲頭，看到了什么呢？下面就告訴我們了：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

以“看”字領(lǐng)起的這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一副色彩絢麗的秋景圖，有遠(yuǎn)有近，有動有靜，有仰視有俯視，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。是一組完整的領(lǐng)字長句，一氣呵成，文勢陡急，吐露出作者對眼前江山美景的極度傾倒。（板書：遠(yuǎn)近，動靜，俯仰）

眾多的排比句和對偶句使景物描寫富有層次感：山是紅的，水是碧的，色彩對比；山上的樹，如朝霞一般的絢爛，江中的船，又如同群馬奔馳喧鬧，動靜互襯；仰觀鷹飛，俯看魚游，視角轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)出一幅色彩繽紛、生機(jī)勃發(fā)的活動著的湘江秋景圖。于是作者不禁發(fā)出“萬類霜天競自由”的由衷贊嘆。一切有生命和無生命的物類，在這無邊無際的宇宙中，自由自在，生存發(fā)展，這是多么令人向往的情景！

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界的景象，詩人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地啊，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？

詩人問這句話的用意是什么呢？這位同學(xué)：道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他博大的胸懷。對的，還有沒有同學(xué)要補(bǔ)充呢？為引導(dǎo)出下

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闋鋪墊。沒錯(cuò)，還有沒有同學(xué)要回答呢？起承上啟下的作用。好很好，同學(xué)們都回答的非常詳細(xì)，那現(xiàn)在我們就來看看這句話引領(lǐng)的下闋

年的同學(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)們正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。這個(gè)我說下，作者用了《莊子〃田子方》中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變” 的意境，來形容新時(shí)代的青年從舊思想的束縛中解放出來，自由奔放的胸襟。（揮斥，自由奔放的意思。方遒，正當(dāng)旺盛有力的意思。過去有人解釋“揮斥”為批判駁斥，“方遒”為專家權(quán)威，是不準(zhǔn)確的。）“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”這是對“崢嶸歲月”“揮斥方遒”的進(jìn)一步具體化。面對“萬山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理，鄙視當(dāng)時(shí)的“萬戶侯”——軍閥如糞土。

這不是亂寫的，這是有實(shí)際依據(jù)的：在這一時(shí)期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，參加了反對袁世凱稱帝、領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動。特別是創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共產(chǎn)黨的成立，在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。這些既是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的具體內(nèi)容。詞中“恰”字以下的又一組領(lǐng)字長句，就是對這些活動的真實(shí)而形象的寫照！

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這里為什么以設(shè)問的句子結(jié)尾呢？為什么要用問號？有沒有同學(xué)能回答一下呢？：對上片提問的誰主沉浮做了回答。對了，詩人形象含蓄的給出了“誰主沉浮”的答案——主宰命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。

下半闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月

將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！爸辛鲹羲硕麸w舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪

為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量?；丶矣锌湛梢哉倚┪覀儧]學(xué)過的毛澤東的詩詞看看

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我的課講完了，謝謝。教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

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第二篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王

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2016江西教師招聘面試小學(xué)語文試講稿：老王

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一、激情導(dǎo)入，簡介作者

師：同學(xué)們，當(dāng)你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴(yán)寒蹬三輪的車夫，迎著寒風(fēng)清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動你的心靈？

師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個(gè)身份嗎？

生：她是錢鐘書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢鐘書的小說拍成的。師：很好，這位同學(xué)善于了解和積累。

二、初讀課文，掃清障礙

師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容后，提出字詞，教師引導(dǎo)明確讀音及意思。

三、再讀課文，感受人物

師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個(gè)什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。

生1：老王是一個(gè)可憐的人，一個(gè)不幸的人。從文章二、三段可以看出來。

生2：老王是一個(gè)貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學(xué)笑）

生3：老王是一個(gè)善良的人，他愿意給作者帶來冰，車費(fèi)減半，而且在冰價(jià)相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。

生4：我也認(rèn)為老王一個(gè)善良的人，他送錢先生看病，堅(jiān)決不要錢。

生5：我認(rèn)為老王是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個(gè)卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關(guān)注。作者的善良表現(xiàn)在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅(jiān)持給錢。

生3：作者的女兒知道老王有夜盲癥，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”啊?。ū娚恼疲?/p>

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生4：關(guān)心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問老王能否維持生活。

四、品讀精段，換位體驗(yàn)

師：是啊，老王與作者一家的交往正體現(xiàn)了“以心換心，以愛換愛，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來個(gè)換位體驗(yàn)。

師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時(shí)，你在哪些方面會做得更好？

生1：我會請老王進(jìn)屋歇會兒，給他倒杯水。

生2：我不會堅(jiān)持給他錢，要讓老王知道我領(lǐng)他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。（眾生微笑點(diǎn)頭）

生3：我會攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會一直站在樓梯口看著。師：但愿大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對我，我會怎么想？

生1：老王會這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達(dá)我的一絲謝意，沒想到楊先生非要給錢，她是真正關(guān)心我，幫助我啊。

生2：老王想：我的時(shí)日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠地表達(dá)自己的謝意。她執(zhí)意給我錢，也太不領(lǐng)我的情了。

生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個(gè)孤老頭子感謝她的善心。

五、遷移拓展，抒寫心聲

師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛不幸老的呼吁。的確，送人玫瑰，手留余香。愿我們的善良與真愛能克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們再次走過街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應(yīng)該涌起一絲異樣的感覺嗎？此時(shí)，拿起手中筆，面對他們，說出你內(nèi)心的感觸和愿望吧?。ㄉ鷦庸P寫作，抒寫心聲）

生1：每天清晨，我迎著晨風(fēng)走向校園，總會遇到一位四十多歲的女環(huán)衛(wèi)工在清掃馬路。她一身深藍(lán)色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地?fù)]動。每當(dāng)我經(jīng)過她身邊時(shí)，她總會停下手中的掃把，臉上現(xiàn)出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意涌上我的心頭。

生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風(fēng)中，一輛輛板車早已“一”字排開。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開始了，今天又會有多少收益？ 生3：我想對城市中的“蜘蛛人”說幾句話：你們用一要細(xì)繩將自己的生命懸系在半空?？罩械娘L(fēng)很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖蕩。此時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現(xiàn)。而此刻，城市里已是萬家燈火，濃濃暮色中你們?nèi)栽谌鋭印?/p>

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第三篇：2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣（定稿）

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2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣

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天我們花點(diǎn)時(shí)間來跟大家分享一下虛擬語氣的學(xué)習(xí)，我們知道新概念二冊這本書，出現(xiàn)的語法涵蓋非常廣泛，從定語從句到狀語從句，到動名詞，等等的大家聽起來很玄乎的其他的內(nèi)容，今天我們就選擇其中的一個(gè)來給大家講解。

OK我這人非常喜歡做個(gè)事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國漢字的時(shí)候，那么大家跟我一起來看，你們覺得咱們今天要講什么？你們感覺今天在這些里面，什么最為關(guān)鍵？好，大家一致認(rèn)為虛字兒最為實(shí)在！那我就順從民意，今天就來看看虛擬語氣。

實(shí)際上，什么是，虛，虛是和真實(shí)的情況相對應(yīng)，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達(dá)呢，個(gè)人認(rèn)為，有時(shí)我們在表達(dá)自己想法又不一定能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)自己主觀愿望的時(shí)候，我們用虛擬語氣，或者我們在做一種不可能的事情的假象的時(shí)候，我們用虛擬語氣！

舉例來說，什么叫主觀愿望，像我這個(gè)屌絲一直夢想著擁有一部愛瘋10代，足以頂天的手機(jī)，這幾乎不可能了，可以用虛擬語氣。不過，做人要學(xué)會自娛自樂，所以，我把我們家?guī)木韮杭?，?chuàng)意了一下，愛瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也可以用虛擬語氣。

看過虛擬語氣使用的場合，那么具體在寫句子的時(shí)候，我們用怎樣的句子表達(dá)這種虛擬呢？或者我們在看到一個(gè)英語句子的時(shí)候，怎么知道他就是在凸顯一個(gè)虛擬語氣呢？實(shí)際上我們需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子中動詞時(shí)態(tài)的變化，動詞時(shí)態(tài)不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語氣還是真實(shí)的假設(shè)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)心兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)希望同學(xué)們待會重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，虛的事情是什么時(shí)候發(fā)生的，該用何種時(shí)態(tài)來表示，這是我們講的虛擬語氣中的從句。其次，虛的事情會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果它又在什么時(shí)候發(fā)生，這是第二個(gè)要考慮用時(shí)態(tài)表示的情況，這是我們講的主句。

好，請同學(xué)們帶著疑問來看下面從新概念的三個(gè)不同單元的同一位置抽取的三個(gè)句子，同時(shí)注意我標(biāo)紫的地方，發(fā)現(xiàn)沒有，動詞的時(shí)態(tài)在變化，一般現(xiàn)在時(shí)到過去時(shí)，到過去完成時(shí)

If you open the door you will get a surprise.這句話太簡單，屬于同學(xué)們自己也能做出來的那種條件狀語從句，不解釋。

If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個(gè)沉默的large，unsmiling lady回復(fù)我一句如果你多吃點(diǎn)少說點(diǎn)，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設(shè)與現(xiàn)在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been completed.這句話出自40+24，二冊第64課上，關(guān)于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因?yàn)槟菚r(shí)英國人害怕入侵，隧道早已建成了。invasion侵略，入侵來自動詞invade，這是作者的一種假設(shè)，虛擬的是過去的事情。

有同學(xué)說這些句子太復(fù)雜，我們就用最簡單的句子的變換來幫助大家理解，好跟上我的步伐！

If you open the door you will get a surprise.如果你打開那扇門，你將得到一個(gè)驚喜。If you opened the door you would get a surprise.假如你打開了那扇門，你會得到一個(gè)驚喜。（事實(shí)：你沒打開。）

If you had opened the door you would have got a surprise.如果你當(dāng)時(shí)打開了那扇門，你

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就會得到一個(gè)驚喜。

從中文翻譯中我們也可以看出其中的不同，事實(shí)上，當(dāng)你看著這些時(shí)態(tài)的時(shí)候，你可以嘗試從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，open，opened，had opened，will get，would get，would have got，這相當(dāng)于是一個(gè)時(shí)態(tài)的后退，虛擬二詞，在新概念的課本上叫做“非真實(shí)的過去”。今天跟大家一起來總結(jié)一下虛擬語氣在條件狀語從句中的應(yīng)用，看表格，P.S 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯(cuò)綜型虛擬語氣

當(dāng)條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發(fā)生的時(shí)間不一致時(shí)，稱為?錯(cuò)綜條件句?，動詞的形式要根據(jù)它所表示的時(shí)間作出相應(yīng)的調(diào)整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說的是過去，主句是現(xiàn)在)

If I were you, I would have taken his advice.(從句是現(xiàn)在，主句是過去)(2)省略if的虛擬語氣

如果從句中含有were/ should/ had時(shí)，則可以把這三個(gè)詞置于句首，省略if.采用倒裝語序。

If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?

If he had recognized me, he would have come over.Had he recognized me, he would have come over.(3)含蓄虛擬條件句

有時(shí)候假設(shè)的情況不以if引導(dǎo)的條件從句形式表現(xiàn)出來，而是通過一個(gè)介詞短語，連詞或其他形式表示。

常用的詞或短語有：without, with, but for(要是沒有), otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.江西教師招聘面試說課稿

第四篇：沁園春 長沙精編試講稿

沁園春長沙 毛澤東

1、導(dǎo)入

秋天，歷來是文人墨客筆下永恒的題材，下面請同學(xué)們一起來回憶一下，我們都學(xué)過哪些關(guān)于秋的詩句呢？請一位同學(xué)來回答，杜甫《登高》里的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”還有馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西下，斷腸人在天涯。”非常好，可見同學(xué)們平時(shí)的積累面很廣，回憶出的詩句很多。從這些詩句中我們可以看出古代文人常常把“秋”與“悲、愁”聯(lián)系在一起，那么我們今天就來看看毛澤東筆下的秋景是怎樣的？又展現(xiàn)了他怎樣的情懷呢？今天就讓我們一起來欣賞毛澤東的《沁園春長沙》 板書：沁園春長沙

詞這種文學(xué)形式，我們以前就有接觸過。我們一起來回憶一下，詞的基本知識，請一位同學(xué)來說一說？恩，說得挺好

詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的特殊題材，起源于隋唐之際，興起于宋，它原本是配合音樂曲調(diào)的歌詞，在發(fā)展的過程中，逐漸和音樂分離，成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁。起初人們稱他為曲子、樂府、曲子詞、長短句等等。根據(jù)詞的長短字?jǐn)?shù)可以分為小令58字以內(nèi)，中調(diào)59-90字以內(nèi)，長調(diào)90字以上。

既然詞最初和音樂配合在一起。所以對于詞，只有誦讀出來，才能更好地體會詞的韻味。我們請同學(xué)們來讀一下這首詞，在讀的過程當(dāng)中要注意注釋中的詞義和字音。同學(xué)們一起讀了一遍，就讓我們一起來鑒賞這首詞。從題目中，我們讀出了哪些信息？

沁園春是詞牌名，是東漢沁水公主的園林而得名。我們初中學(xué)過毛澤東的詞，詞牌也是沁園春，是哪首？沁園春雪。也是一首大氣磅礴的詞。題目是長沙，為什么要叫長沙？在長沙寫的，長沙是毛澤東的家鄉(xiāng)，毛澤東就是長沙湘潭人。長沙還是毛澤東早年學(xué)習(xí)和生活的地方。他和同學(xué)曾在長沙開展過多種革命活動。

4、詞的前三句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭 交代了什么？人物、時(shí)間、地點(diǎn)：橘子洲頭

誰能把前三句描繪的情景，用自己的語言來描述一下。

在深秋時(shí)節(jié)，年輕革命家毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾滾北去。這里的獨(dú)立能不能換成站立呢？為什么？請一位同學(xué)來回答一下 從意思上看，獨(dú)立是一個(gè)人，站立沒有這層意思。這是淺層次的。獨(dú)立可以反映出人的卓爾不群的氣勢，而站立卻沒有。

“獨(dú)立”一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個(gè)人,而且讓讀者想象詞人面對湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。

為什么要強(qiáng)調(diào)在橘子洲頭？因?yàn)檎驹谶@里視野非常開闊，這三句為下面作者寫景奠定了非常好的背景。

讀這三句應(yīng)該怎么讀？獨(dú)立要重讀，速度不能太快，要沉穩(wěn)、穩(wěn)健一點(diǎn)，讀出一個(gè)偉人站在橘子洲頭的偉岸。誰試試把這三句讀一讀?？梢詥幔孔x的比較深沉有力。

5、看字統(tǒng)領(lǐng)

下面是著重描寫詩人詩人站在橘子洲頭看到的景色，有一個(gè)字是統(tǒng)領(lǐng)下面各句的一個(gè)字，是哪個(gè)字呢？看

看字管到哪句？萬類霜天競自由。這幾句話描寫了景色怎樣的特點(diǎn)。你們可以討論一下，然后找同學(xué)來說一下。

找一位同學(xué)來說一下：生機(jī)蓬勃，色彩絢麗，非常壯美。是怎樣來展現(xiàn)呢？

用富有表現(xiàn)力的詞語：萬→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清；爭→爭先恐后的熱鬧場面；擊→飛之矯??；翔→游之輕快（本指鳥盤旋的神態(tài)）；競→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

這些有表現(xiàn)的詞語，突出了秋景的特征。這些詞語我們在朗讀的時(shí)候應(yīng)該重讀，突出強(qiáng)調(diào)的作用。

使用了一些色彩詞：萬山紅遍（紅）、（漫江碧透）綠，暖色調(diào)一般描繪秋天是什么顏色？黃色，金秋。但是毛澤東寫秋天的景色卻是大紅、大綠，充滿生機(jī)和活力。有層次：萬山、層林、漫江 從遠(yuǎn)到近那讀這樣的詩句應(yīng)該用怎樣的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，讀出層次感，速度要比剛才快，語調(diào)要激昂，誰來給我們讀一讀呢？

好這節(jié)課我們就上到這里。請同學(xué)們回去背誦這首詞。下課。

第五篇：2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

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2016江西教師招聘面試美術(shù)試講稿：青銅藝術(shù)

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我們經(jīng)常聽到一言九鼎，那么我想問一下大家青銅器是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

看來大家的歷史學(xué)的不錯(cuò)，是的，標(biāo)志著中國進(jìn)入偉大的青銅時(shí)代，歷經(jīng)了夏、商、周，持續(xù)了1500多年的時(shí)間，正是從那個(gè)時(shí)代開始，古代中國邁開了世界文明史上領(lǐng)先的步伐。在中國發(fā)現(xiàn)的青銅器，不管是數(shù)量、種類，還是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

那么你知道得最有名的青銅器是什么？

好的，我聽到很多同學(xué)大聲的說是商代司母戊鼎，原來歷史書上也有。那么鼎是做什么用的？在最開始的時(shí)候它擔(dān)負(fù)的是什么功能呢？

這位同學(xué)說的很好，鼎原始社會日用的飲食容器。后來商周發(fā)展成祭祀天帝和祖先的禮器。那既然變成了禮器，那鼎象征什么？我們一起看看PPT這些文獻(xiàn)和成語。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么這句話說明了什么呢。

你說鼎是貴族身份的代表，是一種標(biāo)明身份等級的重要禮器。那問鼎中原、三足鼎立等這樣的成語還代表了什么。

鼎也是國家政權(quán)的象征。

很對，鼎身呈長方形，口沿很厚，輪廓方直，顯現(xiàn)出不可動搖的氣勢。立耳、方腹、四足中空。造型造型端莊穩(wěn)重，雄偉凝重。它的紋飾：在細(xì)密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾。大家有沒有感覺這些饕餮很恐怖。那么饕餮有什么內(nèi)涵呢？饕餮象征什么？

它是一種神秘威嚇的動物形象。吃人的饕餮，一方面對外族來說是恐怖的化身，另一方面對本族而言又是保護(hù)的神袛。

是的，這位同學(xué)說的很好。獰厲的美通過變形、恐怖的動物形象。具有威嚇神秘的力量，指向了某種超世間的權(quán)威神力的觀念。

那么我們再看看鑄刻在青銅器內(nèi)部的文字——金文?？匆幌逻@些文字，有一種什么樣的感覺。通過大家的分析，我們總結(jié)出了

1金文由于是銅鑄的，有凝縮力——渾厚

2筆畫上鑄的曲線，轉(zhuǎn)折處有彈性——堅(jiān)勁婉曲。3結(jié)構(gòu)上單字端正，——嚴(yán)謹(jǐn)有序。

那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們再欣賞一下春秋戰(zhàn)國時(shí)期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。仙鶴亭亭玉立，雙翼舒展，引頸欲鳴，表現(xiàn)出的清新自由、輕松活潑的感覺，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人為之傾倒。器物都具有了一種流動、飛揚(yáng)的韻致，洋溢著一種運(yùn)動的生命力。反映在藝術(shù)造型上，則表現(xiàn)出一種舒揚(yáng)升騰的美感。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。有沒有人說一下自己的感受。

蓮鶴方壺的藝術(shù)風(fēng)格已迥然有別于殷商、西周，在蓋頂蓮瓣中心立一張翅之鶴，全然超出了西周以上神秘凝重的氛圍，顯露出清新的氣息。

是的，這位同學(xué)鑒賞的非常到位，此之時(shí)，舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現(xiàn)在青銅藝術(shù)上，也正在開創(chuàng)一代新風(fēng)，是時(shí)代精神之象征”，標(biāo)志著中國藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)新的開端。

我們再看另一件十分迷人的長信宮燈，燈的形象為跪地執(zhí)燈的年輕宮女，通體鎏金。神情恭謹(jǐn)、小心翼翼，表現(xiàn)出一個(gè)下層年輕宮女所特有的神態(tài)。宮女左手持燈盤，右臂上舉，江西教師招聘面試試講稿

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袖口下垂成燈罩。燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動開合，以調(diào)節(jié)燈光的亮度和照射方向。宮女身體中空，煙灰經(jīng)右臂進(jìn)入體內(nèi)，以保持室內(nèi)清潔。燈的各部分還可以拆卸，有利于清潔。整個(gè)造型自然優(yōu)美、舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用、又美觀的燈具珍品。

那個(gè)我們看了各個(gè)時(shí)期的青銅器，現(xiàn)在分小組來討論一下，一起來交流一下青銅藝術(shù)各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

商代的青銅器裝飾感強(qiáng)，神秘﹑厚重由權(quán)威。西周的青銅器風(fēng)格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰(zhàn)國的青銅器造型奇巧，手法趨向?qū)憣?shí)，紋飾易于理解。秦漢時(shí)期的青銅器更加輕便，精巧，實(shí)用。

好的，大家都說的鑒賞能力真是越來越強(qiáng)了。我們今天通過鑒賞著名的青銅器物，從司母戊大方鼎國之重器的大重、四羊方尊高超的鑄造水平、大盂鼎書法成就、越王劍的科技水平、立鶴方壺美學(xué)成就、長信宮燈設(shè)計(jì)巧妙。全面地展示了中國青銅時(shí)代的成就。我們中國的古代藝術(shù)是多么的現(xiàn)璀璨，給我們后人留下了寶貴的財(cái)富。

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