第一篇：心理周發(fā)言稿

這，就是內(nèi)心正能量給我們的啟示。

關(guān)于正能量這個(gè)詞，想必大家都不會(huì)很陌生吧。這個(gè)近兩年才開(kāi)始廣泛流行的詞語(yǔ)在出現(xiàn)后一直被掛在我們的嘴邊，用于學(xué)習(xí)、生活甚至日常交際之中。

所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的能量，就是“正能量”。正能量，既可以是一種處事或處世的心態(tài)，亦可以是處事或處世的方法。人在生活中不順，脆弱無(wú)力的時(shí)候往往祈求上蒼賜予自己力量，這個(gè)時(shí)候喊上一句正能量，前進(jìn)的道路上必定增加許多的動(dòng)力。正能量傳遞的是一份積極的心態(tài)，讓不良情緒釋放干凈。

如今，正值我校心理健康月開(kāi)幕之際，我們以“傳播正能量”為主題，向全校宣傳正能量的益處和積極作用。

這次心理健康月的活動(dòng)安排具體如下： 在5.12日舉行發(fā)放張貼心理月宣傳單活動(dòng)

5.12到5.23日“青春正能量”海報(bào)征集和“傳遞正能量”書(shū)簽征集。各班同學(xué)可以從自己身邊找出給予我們無(wú)限動(dòng)力的正能量事件、人物，將他們作為榜樣展示給全校同學(xué)。而初

二、高二的同學(xué)，可以將那些鼓勵(lì)我們永不放棄的正能量語(yǔ)錄制作成精美的書(shū)簽，把正能量的精神傳遞給所有人。

5.26日在預(yù)初年級(jí)、初一和高一年級(jí)各班舉行心理健康月動(dòng)員和團(tuán)隊(duì)精神輔導(dǎo)活動(dòng)。5.27日全校舉行“心理正能量”影片沙龍和“培養(yǎng)內(nèi)心正能量”心理知識(shí)午會(huì)課。

5.28全校舉行“青春正能量”海報(bào)評(píng)比，各班的海報(bào)將被貼在能量房進(jìn)行全校展示。屆時(shí)也歡迎全校所有的老師和同學(xué)去能量房進(jìn)行參觀交流。

5.29日為初三高三兩個(gè)年級(jí)舉行“中考、高考正能量加油站”書(shū)簽傳遞活動(dòng)。在5.30周五班會(huì)課，全校五個(gè)年級(jí)舉行“青春正能量”主題班會(huì)展示。

我們希望以這個(gè)心理健康月為契機(jī)，全校同學(xué)都盡自己最大的能力來(lái)向身邊的人傳播自身的正能量，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。用積極的正能量，來(lái)解決自身以及班級(jí)的實(shí)際問(wèn)題。

最后，我在此號(hào)召大家積極參與這次心理健康月的活動(dòng)，讓所有人看看我們學(xué)生蓬勃的朝氣和強(qiáng)大的內(nèi)心正能量。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第二篇：心理周計(jì)劃

和諧校園、和諧心靈

大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)教社政[2007]149號(hào)文件，推動(dòng)我院大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，提高大學(xué)生心理健康水平，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中體驗(yàn)與感悟生命的美好與健康的快樂(lè)，學(xué)工部計(jì)劃于2007年4月9日至13日舉行大學(xué)生心理健康教育宣傳周。具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)主題：和諧校園、和諧心靈

二、活動(dòng)時(shí)間：2007年4月9日—13日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）開(kāi)幕式：

時(shí)間：4月9日

形式：“和諧校園、和諧心靈” 為主題的大型簽字儀式

地點(diǎn)：老區(qū)圖書(shū)館前或新校區(qū)十號(hào)樓前

人員：領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞，宣讀活動(dòng)周計(jì)劃；學(xué)生簽名；

（二）心理健康知識(shí)宣傳

形式：宣傳單、展板、廣播站

時(shí)間：貫穿于各個(gè)活動(dòng)期間

地點(diǎn)：圖書(shū)館、餐廳等人流集中處

宣傳單內(nèi)容：１、如何面對(duì)心理咨詢師

2、人際交往與溝通知識(shí)

3、大學(xué)生戀愛(ài)及情感知識(shí)

發(fā)放人員：“心理協(xié)會(huì)”、“愛(ài)滿校園，感恩自強(qiáng)互助會(huì)”社員展板內(nèi)容：

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

2、心理咨詢一般知識(shí)簡(jiǎn)介

3、常見(jiàn)心理問(wèn)題

廣播內(nèi)容：

1、勵(lì)志小文章

2、“我的心路歷程” 心理健康征文獲獎(jiǎng)文章

（三）專家論壇——心理健康講座

時(shí)間：4月9日（周一）、4月11日（周三）

地點(diǎn)：東區(qū)教室、西區(qū)教室

1、人際關(guān)系心理健康知識(shí)教育講座

主講人：待定

地點(diǎn)：西區(qū)

目的：增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往關(guān)系，注意防止大學(xué)生的心理偏差，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，對(duì)大學(xué)生提高人際溝通能力進(jìn)行訓(xùn)練。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主題講座

主講人：（待定）

地點(diǎn)：東區(qū)

目的：讓大學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來(lái)。

（四）心理電影播放

時(shí)間：4月10日（周二）

地點(diǎn)：東區(qū)操場(chǎng)、西區(qū)教室

影片：《阿甘正傳》、《雨人》、《美麗心靈》、《勇敢的心》

（五）團(tuán)體心理活動(dòng)

時(shí)間：4月12日（周四）

地點(diǎn)：東區(qū)西區(qū)教室

形式：邀請(qǐng)心理專家和專業(yè)研究人員，就廣大學(xué)生關(guān)注且敏感的話題展開(kāi)探討，現(xiàn)場(chǎng)解答心理疑問(wèn)。

人數(shù)：每個(gè)團(tuán)體十余名學(xué)生，同時(shí)2—3個(gè)團(tuán)體

（六）心理委員培訓(xùn)和交流

時(shí)間：4月13日（周五）

地點(diǎn)：東區(qū)西區(qū)教室

形式：從一、二年級(jí)各班選出一名心理委員，以講座和心理小游戲的方式開(kāi)展。

（七）心理測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)咨詢

時(shí)間：4月13日（周五）

地點(diǎn)：東區(qū)廣場(chǎng)、西區(qū)圖書(shū)館前

形式：心理測(cè)試包括：職業(yè)興趣、交際和人格測(cè)試，并對(duì)廣大同學(xué)的各種問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

人員：邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)研究生及本科生

（八）其它

1、“我的心路歷程”心理健康有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?/p>

評(píng)出相應(yīng)等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在廣播站廣播。

承辦：“心理協(xié)會(huì)”、“愛(ài)滿校園，感恩自強(qiáng)互助會(huì)”社團(tuán)

2、“心靈之聲”主題班會(huì)及手抄報(bào)（新區(qū)）、黑板報(bào)（老區(qū)）制作主題：我口抒我心，我手寫(xiě)我心，關(guān)注身邊的事，關(guān)愛(ài)身邊的人，關(guān)心我們的心靈成長(zhǎng)。

形式：每班舉辦“心靈之聲”主題班會(huì)并在此基礎(chǔ)上辦手抄或黑板報(bào)；內(nèi)容來(lái)源于校園生活，反映同學(xué)心聲，圖文并茂，手抄報(bào)版面為8開(kāi)紙雙面1張。

要求：在二級(jí)學(xué)院評(píng)選的基礎(chǔ)上參與學(xué)校評(píng)比。

3、心理健康展板設(shè)計(jì)大賽

目的：通過(guò)各個(gè)學(xué)院參加以宣傳版形式宣傳心理健康知識(shí)的大賽，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)院對(duì)心理健康教育的重視。

時(shí)間：開(kāi)幕式上展出

地點(diǎn)：老區(qū)圖書(shū)館前或新校區(qū)十號(hào)樓前

內(nèi)容：以本次心理健康月為主題，具體內(nèi)容由各院系自己決定

（九）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：2600元

預(yù)算:專家費(fèi)用，1400元左右

預(yù)算:咨詢培訓(xùn)費(fèi)用，600元左右

預(yù)算: 條幅，簽名筆，宣傳單資料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)品、學(xué)生紀(jì)念品，600元

大學(xué)生心理咨詢中心

2007-4-2

第三篇：心理委員發(fā)言稿

篇一：心理委員發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

很高興能夠代表全院心理委員發(fā)言。自從我擔(dān)任我班心理委員后，我就知道自己不僅僅是個(gè)小小的班干部，我肩上有很大的責(zé)任，我要以我的能力和行動(dòng)去為班級(jí)服務(wù)、為班里的各位同學(xué)負(fù)責(zé)。

所以，在平時(shí)的工作中我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、負(fù)有責(zé)任。平時(shí)樹(shù)立全體學(xué)生健康順利學(xué)習(xí)、生活、工作的心理工作目標(biāo)，不讓班里的每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)、離隊(duì)、出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，教導(dǎo)他們要有為他人服務(wù)的愛(ài)心，要有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的決心。同時(shí)，我們要知道我們是班集體里的心理核心工作者，我們要時(shí)時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄?，直接地了解和掌握每個(gè)同學(xué)的情況，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康服務(wù)活動(dòng)。

二、善于觀察?！跋嘤尚纳?，觀相能發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的心理變化過(guò)程，觀察是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好方式。我們心理委員生活在集體之中，最有觀察的條件和時(shí)機(jī)，通過(guò)觀察，我們能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的情緒變化、異常，及時(shí)掌握班里每一位學(xué)生的心理困惑，及時(shí)為他們解決或建議他們到心理教育處咨詢排解，為同學(xué)們保持一顆健康愉快的心情。做出我們心理委員應(yīng)有的責(zé)任。

三、積極交流。交流是一個(gè)人正常學(xué)習(xí)、生活、工作所必不可少的環(huán)節(jié)，尤其在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)合作協(xié)調(diào)的時(shí)代。現(xiàn)在的我們成天忙于學(xué)習(xí)，忙于網(wǎng)絡(luò)，忙于自我，與他人交流的機(jī)會(huì)很少，開(kāi)展交流的平臺(tái)也很少，于是，我們?cè)絹?lái)越封閉，越來(lái)越自我，問(wèn)題也就越來(lái)越多。通過(guò)交流可以溝通信息，可以獲取信任，可以傾訴煩惱，可以愉悅心情。我們班級(jí)心理委員，要搭建平臺(tái)，提供交流機(jī)會(huì)；要針對(duì)學(xué)生的困惑，開(kāi)展相關(guān)的交流會(huì)，不一定要正式，不一定請(qǐng)老師，不一定在教室，不一定要全體，哪怕組織我們的同學(xué)到戶外走走，哪怕組織我們的同學(xué)做做游戲，只要給我們的同學(xué)提供一個(gè)能說(shuō)出自己心里話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，就給他提供了幫助。

三、開(kāi)展活動(dòng)。我們要依托學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站和學(xué)校心理健康服務(wù)中心，積極開(kāi)展心理健康的宣傳、引導(dǎo)活動(dòng)，注意活動(dòng)的參與面，讓我們每個(gè)同學(xué)都能享受到心理健康的陽(yáng)光雨露，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的生活。

篇二：優(yōu)秀心理委員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我是來(lái)自10測(cè)繪工程的心理委員，ｘｘｘ。今天，能夠站在這里，作為優(yōu)秀心理委員代表發(fā)言，我感到非常榮幸！

首先，我代表學(xué)院的全體心理委員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們的重視和培養(yǎng)表示感謝。是你們給了我一個(gè)展示的舞臺(tái)，給了我一個(gè)鍛煉的空間。

作為一名心理委員，我們都應(yīng)該感到任重道遠(yuǎn)！當(dāng)前，大學(xué)生因?qū)W習(xí)、性格、感情、就業(yè)等因素導(dǎo)致的心理問(wèn)題越來(lái)越突出，為了加強(qiáng)心理健康的教育工作，我們學(xué)院專門(mén)成立了陽(yáng)光工作室，在班級(jí)設(shè)立了心理委員，我們都應(yīng)該感到很榮幸地成為了其中的一員。我們是學(xué)院老師和班上同學(xué)之間在心理方面了解溝通的橋梁，所以我們要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)職位的重要性，樹(shù)立使全體學(xué)生健康順利學(xué)習(xí)、生活的心理工作目標(biāo)，要擁有為他人服務(wù)的愛(ài)心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題要采取及時(shí)有效的幫助措施。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)職位上做了近一年，在這個(gè)期間我負(fù)責(zé)全班同學(xué)的心理問(wèn)題工作，配合陽(yáng)光工作室的各項(xiàng)工作，密切關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，定期向陽(yáng)光工作室匯報(bào)情況。在班上有同學(xué)覺(jué)得自己需要接受心理幫助的時(shí)候，我都有及時(shí)給予幫助，并在平時(shí)主動(dòng)把一些心理知識(shí)普及到班上。

大家都知道，要做好心理委員的職責(zé)，就必須做到上述幾點(diǎn)，但具體要怎么做？這是一個(gè)值得我們互相學(xué)習(xí)的地方。例如與同學(xué)相處，我們就要做到善于觀察，積極交流。而針對(duì)同學(xué)的困惑，我們就應(yīng)該開(kāi)展一些相關(guān)的交流會(huì)，不一定要正式，不一定要請(qǐng)老師，不一定要在教室，不一定要全體，哪怕只是同學(xué)之間到外面走走，哪怕只是同學(xué)之間玩玩游戲，只要給我們的同學(xué)提供一個(gè)說(shuō)出自己心里話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，就已經(jīng)給他們提供了幫助。這些事情看起來(lái)比平時(shí)只跟同學(xué)們作一個(gè)口頭交流來(lái)得復(fù)雜，但如果本著一個(gè)幫助同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的思想，相信大家都能夠樂(lè)在其中！

在這一學(xué)年里，在我們學(xué)院老師的辛勤輔導(dǎo)和陽(yáng)光工作室的熱心幫助下，對(duì)我們心理委員進(jìn)行了多次的心理健康培訓(xùn)講座，我們的心理工作能力也提高了不少。我想說(shuō)的是，希望大家能夠把在其中學(xué)到的東西，運(yùn)用到對(duì)自己班的同學(xué)的心理健康輔導(dǎo)上去，讓我們每個(gè)同學(xué)都能夠享受到心理健康的陽(yáng)光雨露。

在發(fā)言的最后，我要說(shuō)，只要大家共同努力，一個(gè)健康、陽(yáng)光、溫暖的校園心理健康氛圍將會(huì)一直環(huán)繞在我們的周圍，帶給我們進(jìn)取向上的力量！

謝謝大家！

２０１３年１１月０５日

篇三：優(yōu)秀心理委員代表發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我是動(dòng)力工程系熱動(dòng)1229班心理委員潘苗，我很榮幸能夠作為全院優(yōu)秀心理委員的代表站在這里發(fā)言。

當(dāng)前，大學(xué)生因性格、情感、就業(yè)等因素導(dǎo)致的心理問(wèn)題越來(lái)越突出，因此大學(xué)生心理健康教育工作尤為重要。為了加強(qiáng)心理健康教育工作，我院建立了專門(mén)的工作體系，在院、系成立了心理健康委員會(huì)，在班級(jí)設(shè)立了心理委員。我也很榮幸的成為了其中的一員。我們運(yùn)用這個(gè)完備的體系，成功開(kāi)展了一些卓有成效的工作，如：每月開(kāi)展一次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理主題班會(huì)、以及5·25大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳月的一系列活動(dòng)。成為心理委員將近一年了，我主要學(xué)到了以下三點(diǎn)：

一、肩負(fù)責(zé)任。作為心理委員，不能覺(jué)得自己僅僅是個(gè)小小的班干部，肩上沒(méi)什么責(zé)任，我們必須要樹(shù)立使全體學(xué)生健康順利學(xué)習(xí)、生活的心理工作目標(biāo)，要擁有為他人服務(wù)的愛(ài)心以及責(zé)任心。我們學(xué)生干部要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題要采取及時(shí)有效的幫助措施。

二、注重方法。心理委員是班集體里的心理工作者，時(shí)時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄?，能最直接地了解并掌握每個(gè)同學(xué)的心理健康情況。與同學(xué)們的相處，我們要做到善于觀察、積極交流。針對(duì)不同學(xué)生的困惑，我們可以開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，比如

團(tuán)體心理培訓(xùn)，個(gè)體心理輔導(dǎo)，哪怕組織我們的同學(xué)到戶外走走，哪怕組織我們的同學(xué)做做游戲，只要給我們的同學(xué)提供一個(gè)能說(shuō)出自己心里話的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，就已經(jīng)是給他們提供了幫助。

三、開(kāi)展活動(dòng)。我們要在院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心幫助下，通過(guò)我院完備的心理健康教育體系，積極開(kāi)展心理健康的宣傳和引導(dǎo)活動(dòng)，注意加強(qiáng)在班級(jí)里的宣傳力度，讓我們每個(gè)同學(xué)都能夠享受到心理健康的陽(yáng)光雨露，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的生活。

在發(fā)言的最后，我想說(shuō)，只要有大家的共同努力，一個(gè)健康、溫暖、陽(yáng)光的校園心理氛圍將會(huì)一直環(huán)繞在我們四周，帶給我們進(jìn)步的力量！

謝謝大家！

熱動(dòng)1229班心理委員：潘苗

篇四：大學(xué)心理委員競(jìng)選演講稿

心 理 委 員 競(jìng) 選 演 講 稿

尊敬的廖老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好：

我叫張晉源，我的朋友們叫我小胖 或小新你們也可以這樣叫我，我來(lái)自黔西南普安今年18歲還是很年輕的。我喜歡微笑因?yàn)槲⑿κ墙o別人最好的禮物，也是對(duì)自己的一種犒賞。今天我站在老師們的“陣地”上不是為了上課，而是為了競(jìng)選心理委員。

如果你是一位熱愛(ài)生活的同學(xué)，除了關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)外，有沒(méi)有注意到有的同學(xué)獨(dú)立窗前黯然神傷，有的同學(xué)在樹(shù)林里偷偷哭泣呢？

如果你是一名大學(xué)生，當(dāng)你失落、迷惘、嘆息、焦慮的時(shí)候，是否知道這個(gè)世界上其實(shí)有許多和你處境差不多的人，他們也許就在你的身邊，你又是否堅(jiān)信這一切終將過(guò)去，生活每天都會(huì)以一個(gè)清晰明媚的早晨來(lái)迎接你。

心理委員的職責(zé)是維護(hù)班級(jí)同學(xué)的心理健康，從這個(gè)意義上說(shuō)，心理委員的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)班級(jí)的所有班委。再加上目前大學(xué)生整體的心理健康狀況不是很樂(lè)觀，所以，每個(gè)心理委員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。心理委員工作要努力，同時(shí)也要有敏銳的眼睛，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)想辦法，及時(shí)解決。

南宋偉大詞人辛棄疾曾說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！边@種觀點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)今的青年來(lái)說(shuō)，顯然是不合適的。青年正處于一個(gè)生理、心理上成長(zhǎng)的階段。許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)問(wèn)題成了一塊“心中永遠(yuǎn)的痛”；許多同學(xué)“猶抱

琵琶半遮面”，欲語(yǔ)還休，為人際交往問(wèn)題傷透了腦筋；有的同學(xué)因?yàn)樾孕睦聿怀墒欤炔患贝仃J入那“隱蔽的城堡”，于是也便有了各種各樣的性困惑、、、、、、這許許多多的問(wèn)題一方面在困擾著青年；另一方面，如果能夠積極正確地對(duì)待這些問(wèn)題，那么它們也許是青年成長(zhǎng)征程上最好的老師。成長(zhǎng)的道路上，有歡笑，也有淚水，有鮮花，也有荊棘。無(wú)論身處何處何時(shí)、何境，我們都相信：所有的痛苦于與淚水，都將在雨后變幻成美麗的彩虹，聊慰那曾經(jīng)多么艱難的成長(zhǎng)歲月?。ǔ号笥岩痪湓捯惠呑右环智椤?、）

成長(zhǎng)，有誰(shuí)聽(tīng)？

有你，有我，我們大家都在聽(tīng)!而你所在的這個(gè)班級(jí)也在靜靜地傾聽(tīng)著你成長(zhǎng)的聲音！

我愿成為每為同學(xué)的傾聽(tīng)者，我愿與每位同學(xué)相伴剩下的三年美好大學(xué)生活。篇五：十佳心理委員評(píng)選演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好，我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)設(shè)116班的心理委員王新廣，很高興今天能夠站在這里和大家分享一些自己的經(jīng)歷和感悟。

為了做好心理委員的工作，我加入了心理健康協(xié)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的每一次心理委員培訓(xùn)，組織并出演心理話劇，參加心理征文、心理展板繪制等活動(dòng)，主動(dòng)閱讀各種心理類書(shū)籍,多次參加心理講座。不定期召開(kāi)心理班會(huì)，和班上同學(xué)進(jìn)行交流，談心。主動(dòng)向班級(jí)同學(xué)發(fā)放心理宣傳資料，注意觀察班上每一名同學(xué)的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與其溝通，并多次引導(dǎo)有問(wèn)題的同學(xué)主動(dòng)找心理咨詢中心的老師溝通。與此同時(shí)，我還協(xié)助學(xué)院開(kāi)展各種心理講座和心理知識(shí)的普及，先后獲得河北工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀心理委員、河北工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)，我想這不僅是對(duì)我個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)我工作的肯定。

作為一名國(guó)防生，我有著不一樣的大學(xué)生活，出操、訓(xùn)練、接受思政教育、參加各種與軍隊(duì)相關(guān)的活動(dòng)，除此之外，普通大學(xué)生的所有事務(wù)我們都要去做，是良好的心理狀態(tài)讓我能夠從容的去面對(duì)國(guó)防生與大學(xué)生的雙重身份。

我認(rèn)為，一個(gè)在生活中充實(shí)的人，在心理方面出現(xiàn)問(wèn)題的概率會(huì)大大降低，因此，我積極參加各種活動(dòng)與比賽來(lái)充實(shí)我的大學(xué)生活.參加活動(dòng)的同時(shí)，我也不忘學(xué)習(xí)：加權(quán)成績(jī)，大一學(xué)年專業(yè)排名第一，大二學(xué)年專業(yè)排名第二，被選拔進(jìn)入校優(yōu)秀生班，并任優(yōu)秀生班機(jī)械學(xué)院負(fù)責(zé)人，獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)金2次，校一等、二等獎(jiǎng)學(xué)金各一次，作為一名預(yù)備黨員，我還積極參加了黨員一幫一活動(dòng)，并取得顯著成效。

為了減輕家里負(fù)擔(dān)，提高自己的心理素質(zhì)，我會(huì)主動(dòng)去做一些兼職，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

由于各方面表現(xiàn)突出，被評(píng)為校優(yōu)秀共青團(tuán)員，兩次被評(píng)為國(guó)防生先進(jìn)個(gè)人，并成為機(jī)械學(xué)院十佳大學(xué)生候選人。

接下來(lái)，我想把自己的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家：

（1）吃虧是福：任何時(shí)候，不要因?yàn)樽约撼粤颂澏绊懙阶约旱男睦砬榫w，一定要相信，任何付出都是有回報(bào)的，你付出的越多，你收獲的也就越多。這種收獲也許不會(huì)馬上得到成效，但從一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看肯定是大有好處的。

（2）任何事情，都要勇于嘗試，戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心恐懼，只要你全身心的去投入，做的多了，自然你也就變得專業(yè)了。

（3）成于堅(jiān)持，做事情心理不要浮躁，任何事情，堅(jiān)持一段時(shí)間才能夠有一個(gè)結(jié)果，怕的就是在收到成效之前，你首先自己放棄了。

正處于青春年少的我們

一定要敞開(kāi)心胸，擁抱未來(lái)，放飛希望，追逐夢(mèng)想，保持心靈的澄澈，才能活出最精彩的自己。

最后用自己多年來(lái)一直恪守的人生格言與大家共勉，以此來(lái)結(jié)束我的演講：在勇敢、無(wú)畏和渴望面前，人是全權(quán)的萬(wàn)能。

第四篇：心理專題講座發(fā)言稿

心理健康專題講座發(fā)言稿

讓自信開(kāi)辟課堂合作的新天地

一位詩(shī)人曾說(shuō)：“誰(shuí)要想永騎成功之馬，誰(shuí)就必須攥緊自信的長(zhǎng)鞭?！痹诠ぷ髦校覀円〉贸晒Γ孕攀潜仨毦邆涞臈l件；在學(xué)習(xí)上，學(xué)生要學(xué)業(yè)進(jìn)步，自信也是必須具備的條件，這個(gè)老生常談，卻又常被我們忽略的條件。

什么是自信？自信就是自己信任自己。別人能，我也同樣能，而且我能做得更好。自信是一個(gè)人的脊梁，是無(wú)畏的氣概。一個(gè)人可以沒(méi)有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒(méi)有自信。自信是動(dòng)力，是力量，它提供給生命的不只是一種依托，一種憑借，一種支撐，而是永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的能量，永遠(yuǎn)的精神動(dòng)力。告訴自己：我行，我一定行！師生充分的自信將激活一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。下面淺談一下在語(yǔ)文教學(xué)中如何讓自信開(kāi)辟課堂合作的新天地。

一、給予慷慨地鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

古人云：“失敗是成功之母?！蔽也⒉环磳?duì)，但我認(rèn)為這句話是有前提條件的。首先那樣的人要有很強(qiáng)的能力；其次要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。而對(duì)于那些極少甚至從未體會(huì)過(guò)成功有什么感受的人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得“成功更是成功之母”這句話更有廣泛的意義。一次成功的體驗(yàn)，會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量，這種意念和力量便是學(xué)生樹(shù)立自信心的動(dòng)力源泉。

我班有一學(xué)生小權(quán)，上課聽(tīng)得很入神，為什么語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)總徘徊在及格線上，更多的是不及格現(xiàn)象。一開(kāi)始，我還簡(jiǎn)單地認(rèn)為可能是智力存在差異吧，因?yàn)榧议L(zhǎng)也是這樣的定向思維。我也曾經(jīng)嘗試過(guò)在課余指導(dǎo)他默寫(xiě)一首古詩(shī)，好不容易他把古詩(shī)背下來(lái)了，但當(dāng)我去取原稿紙給他默寫(xiě)時(shí)，他卻沒(méi)辦法把古詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。哎，真讓人頭疼。

但站在他的角度來(lái)看，他肯定也一樣的痛苦。于是，明知道他是不行的，但不能不給予他希望的自信。于是，每節(jié)語(yǔ)文課前，我都跟他說(shuō)：“你能行的！加油！”每當(dāng)遇到疑惑處，我都投以鼓勵(lì)的眼神。

整整一個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持每天給予小權(quán)進(jìn)步的自信，盡管他的進(jìn)步是微小的，但就是每天這慷慨的鼓勵(lì)，讓他的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)約60分變成了現(xiàn)在80多分，不僅如此，更讓人欣喜的是他的眼神也充滿了學(xué)習(xí)的自信。

面對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體上我采取了不同激勵(lì)方法，讓學(xué)生想學(xué)，自信地學(xué)，讓班里每位同學(xué)都去嘗試獲“A”的感覺(jué)。

二、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓不同個(gè)體在合作研讀中體驗(yàn)成功的喜悅

在人的一生中，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活、工作，都離不開(kāi)與他人“合作”。語(yǔ)文課堂中的合作，應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的有明確目的的共同學(xué)習(xí)過(guò)程。研究性閱讀是個(gè)體自主閱讀與群體合作的結(jié)合，著眼點(diǎn)是全體學(xué)生的參與研究，讓每個(gè)發(fā)展水平有差異的學(xué)生通過(guò)合作構(gòu)成“七彩虹”，讓不同個(gè)體在合作研讀中都能找到體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。作為課堂組織者的我，主要任務(wù)是營(yíng)造一種有利于學(xué)生合作、研究的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生參與合作研究的自信，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓不同個(gè)體在研讀中體驗(yàn)成功的喜悅。但在必要時(shí)，我也要參與問(wèn)題論壇的及時(shí)點(diǎn)撥。

（一）形成良好的“激勵(lì)”機(jī)制，增強(qiáng)合作研讀的魅力

良好的激勵(lì)機(jī)制將會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在構(gòu)建合作研讀的課堂教學(xué)之前，我跟學(xué)生約定俗成了良好的“激勵(lì)”機(jī)制：（1）抄寫(xiě)作業(yè)機(jī)制。在交流匯報(bào)生字詞聽(tīng)寫(xiě)比賽中，由老師挑選小組代表參加，小組代表聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的，全小組同學(xué)就不留抄寫(xiě)生字的晚課作業(yè)；如果聽(tīng)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤的，全小組同學(xué)就留抄寫(xiě)生字2次的晚課作業(yè)。（2）加分機(jī)制。設(shè)置每位同學(xué)的閱讀底分為50分，在集體匯報(bào)交流中，以小組為單位上臺(tái)主持交流，要求人人參與，凡是聲音響亮，充滿自信交流所思所想的同學(xué)每次就可以加分，3—5分不等。

良好的“激勵(lì)”機(jī)制，大大增強(qiáng)了合作研讀的魅力。

（二）還合作研讀的真面目，覓自信之源

傳統(tǒng)的“合作”受教師“主體”的影響，往往重形式——合作小組，輕本質(zhì)——合作質(zhì)量。因此，課堂上出現(xiàn)這種現(xiàn)象就并不奇怪：合作小組正在進(jìn)入合作研讀狀態(tài)，但耳畔傳來(lái)的卻是教師的“啪、啪、啪”的要求停止的拍掌聲。其實(shí)合作研讀不是一個(gè)機(jī)械的過(guò)程，各成員千差萬(wàn)別，積累的生活經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)發(fā)展?fàn)顩r也就不同?！昂献餮凶x”是讓每一個(gè)成員之間積極主動(dòng)地閱讀、探索、分析、補(bǔ)充、歸納的過(guò)程，必須有一定的時(shí)空保證。

在每節(jié)語(yǔ)文課堂上，我都讓學(xué)生設(shè)計(jì)話題論壇的4個(gè)內(nèi)容后，便給予充分的時(shí)間讓學(xué)生分四人小組開(kāi)展研讀。為了能過(guò)關(guān)生字詞，全組同學(xué)便想方設(shè)法去

記憶生字詞；為了能獲得上臺(tái)主持交流的機(jī)會(huì)，各四人小組便爭(zhēng)取時(shí)間把課前預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行交流探索，并逐一去分析、補(bǔ)充，然后共同設(shè)計(jì)文章的板書(shū)內(nèi)容，最后由組長(zhǎng)安排各成員匯報(bào)的內(nèi)容。

在這過(guò)程中，我便馬不停蹄地巡視各小組研讀的情況，遇到有困惑的小組，并及時(shí)上前指導(dǎo)如何去思考、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生研讀的自信。

在這過(guò)程中，往往也會(huì)出現(xiàn)動(dòng)人的一幕：理解能力強(qiáng)的同學(xué)主動(dòng)、耐心地去幫助小組內(nèi)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)記憶生字詞或幫助分析疑惑之處，大大提高了小組成員交流的自信，使人深深感受到和諧奮進(jìn)之美。

以小組為單位誘發(fā)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地根據(jù)各自的能力學(xué)習(xí)新知，這樣，既能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在利于組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，又有利于開(kāi)展組間競(jìng)賽，公平競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)掘小組智慧，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)設(shè)合作交流舞臺(tái)，提高學(xué)生交流的自信

在各四人小組充分研讀后，我便積極創(chuàng)設(shè)合作交流的舞臺(tái)，提高學(xué)生交流的自信。在這過(guò)程中，我從不吝嗇給予學(xué)生爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，還積極充當(dāng)交流的評(píng)委和點(diǎn)撥藝術(shù)家。

先請(qǐng)一四人小組上臺(tái)主持交流，然后由評(píng)委請(qǐng)各組代表進(jìn)行生字詞過(guò)關(guān)比賽，并進(jìn)行打分，決定是否要留抄寫(xiě)生詞晚課作業(yè)；再由臺(tái)上的四人小組就話題論壇內(nèi)容進(jìn)行逐題匯報(bào)，臺(tái)下的同學(xué)如果有不同意見(jiàn)的，便及時(shí)舉手發(fā)問(wèn)或發(fā)表建議，遇到意見(jiàn)分歧處，學(xué)生往往爭(zhēng)論不休，直到主持人要求評(píng)委裁決時(shí)，我便充當(dāng)點(diǎn)撥藝術(shù)家，進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，給予參考。凡參與匯報(bào)和爭(zhēng)論的同學(xué)，我都在閱讀底分上給他們加5分，這大大提高了學(xué)生交流的自信。

如在學(xué)習(xí)《詹天佑》一文時(shí)，學(xué)生就“人”字形鐵路如何設(shè)計(jì)發(fā)生了爭(zhēng)議，到了下課時(shí)間，即使老師喊了“下課”，學(xué)生還是喋喋不休，也不情愿下課，大家圍到講臺(tái)上，要求老師講解。為了滿足大家的求知欲，我用紅色的粉筆把“人”字的“撇”與“捺”交叉點(diǎn)以上的小“撇”延長(zhǎng)了一下，便離開(kāi)了。

在第二節(jié)交流課上，學(xué)生便輕易地說(shuō)明了“人”字鐵路的設(shè)計(jì)及其好處。這樣的交流舞臺(tái)，這種師生親密無(wú)間的合作，生生之間互助互愛(ài)的合作，讓我們真正體會(huì)到人與人之間自信奮進(jìn)的美。

“自信是成功的第一秘訣。”一個(gè)人的抱負(fù)層次是與成功體驗(yàn)成正比例的，成功體驗(yàn)越多，抱負(fù)越大，期望就越高，自信心也就越強(qiáng)。因此，我們教師要慷慨地傾注愛(ài)心，幫學(xué)生建立自信，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)，讓成功增強(qiáng)他們奮進(jìn)的自信。

第五篇：心理情景劇發(fā)言稿

心理情景劇大賽 發(fā)言稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天，我們相聚在這里，共同欣賞我校“第一屆大學(xué)生心理情景劇大賽”，這是我校多年來(lái)重視學(xué)生心理健康問(wèn)題，深入開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作的一個(gè)成果，也是我校不斷探索心理健康教育工作的一種有效途徑。在這里非常感謝為我校心理健康教育工作作出貢獻(xiàn)的心理健康中心老師以及各系的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員和班主任老師們，也要感謝來(lái)自學(xué)生群體中的心理協(xié)會(huì)成員和各班心理委員，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)心理教育事業(yè)的精神，把我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

本次心理情景劇大賽歷時(shí)兩個(gè)多月，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽嚴(yán)格選拔，參賽作品分別從友情、親情、愛(ài)情、學(xué)業(yè)、前途等方面詮釋了當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界和情感需求。演員們通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表演，將大學(xué)生活的不適應(yīng)、迷茫、煩惱、直至確定目標(biāo)等過(guò)程展現(xiàn)的淋漓盡致。在這些劇情中我們也許能看到自己的影子，從而反省自身，得到生活的感悟和智慧。希望同學(xué)們通過(guò)欣賞本次心理情景劇大賽，能夠懂得該如何面對(duì)生活中的困擾，懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)求助；懂得挫折也是一筆財(cái)富，越過(guò)羈絆獲得心靈的成長(zhǎng)，變得更加成熟更加充滿力量！

最后預(yù)祝我校第一屆心理情景劇大賽取得圓滿成功！