第一篇：西安石油大學(xué)教師教案和講稿編寫規(guī)定

西安石油大學(xué)教學(xué)管理制度

西安石油大學(xué)教師教案和講稿編寫規(guī)定

為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)任課教師更好地履行教書育人的職責(zé)，執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，貫徹因材施教的原則，進(jìn)一步規(guī)范教案和講稿的編寫,制定本規(guī)定。

第一條

教案編寫應(yīng)明確的幾個概念

1、培養(yǎng)計劃

培養(yǎng)計劃是指導(dǎo)教學(xué)運行的法規(guī)性文件，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，是組織教學(xué)的基本依據(jù)。

2、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地敘述有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。

3、授課計劃

授課計劃是由任課教師編寫，經(jīng)系（教研室）有關(guān)人員集體研究確定。主要通過對學(xué)生基本情況的簡要分析以及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)改革措施等，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用等，形成任課教師的教學(xué)進(jìn)度表。

4、教案

教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計的授課框架，是任課教師為實施課堂教學(xué)而做出以課時為單位的教學(xué)方案。其作用是導(dǎo)向、規(guī)劃和組織課堂教學(xué)，并且起到三個附帶作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠(yuǎn)角度看，教案中保存著任課教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，經(jīng)過長期積累自然形成一座資料寶庫；三是課題源作用。教案中列舉的豐富案例、精心思索的問題、教學(xué)過程中的得失體會等往往成為任課教師選擇研究課題的源泉。

5、講稿

講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處在于：

（1）講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

（2）講稿的思路形成由教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成由教學(xué)過程的管理邏輯支配。

（3）在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。

（4）在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是按一定格式要求填寫內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在幾百字或千余字即可。

6、授課形式

課堂教學(xué)授課形式主要為任課教師講授、課堂討論、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、習(xí)題課、實

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驗課、課堂測試等。

第二條

教案設(shè)計基本要素

教學(xué)設(shè)計，是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教案應(yīng)具備以下基本要素：

1、教學(xué)目的：教案中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”，即學(xué)生通過整個課程或某一堂課的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果，而不是任課教師的教學(xué)計劃。

2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。

3、教學(xué)方法：是任課教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，任課教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。

4、教學(xué)過程：是任課根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置等的設(shè)計或選擇。教學(xué)過程是整個教案的主體部分，既要體現(xiàn)教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等。教學(xué)過程應(yīng)充分反應(yīng)任課教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)任課教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。課堂小結(jié)是任課教師對本次教學(xué)內(nèi)容、要求等進(jìn)行總結(jié)，以理清講課脈絡(luò)，提示和幫助學(xué)生掌握重點知識、或注意點。

5、總結(jié)分析：是任課教師對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性，某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)重點、難點的把握，教學(xué)方法的應(yīng)用，師生互動的設(shè)計，教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

第三條

教案設(shè)計

撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和各章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次，任課教師要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、本專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。最后，任課教師要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，并結(jié)合講授內(nèi)容安排和設(shè)計課堂教學(xué)方案，最終表現(xiàn)在書面上就形成了對課堂講授內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的教案。編寫教案要在備好大綱、教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想，處理好教什么和學(xué)什么，如何教和如何學(xué)，教的怎樣和學(xué)的怎樣，即目標(biāo)、策略、評價三方面問題。

每門課程的教案應(yīng)包括三個層面的設(shè)計：

1、包括課程內(nèi)容、教學(xué)基本要求、教學(xué)手段、教學(xué)方法等的設(shè)計，主要解決本門課教什么、怎么教的問題。

2、包括章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)方法、要求設(shè)計，以解決各章節(jié)教什么、怎么教的問題。

3、包括一次課的內(nèi)容、教學(xué)方法、要求等的設(shè)計，以解決一次課教什么，怎么教的問題。一次課的教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課程的教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)過程、教學(xué)分析等方面。其中，教學(xué)目的是課堂教學(xué)活動圍繞的中心和力求達(dá)到的目標(biāo)；教材分析則要求找出本次課的

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重點、難點，并確定突出重點、克服難點，抓住關(guān)鍵的方案；教學(xué)過程是教案的主體，要按導(dǎo)入新課、講授、課堂小結(jié)與課后鞏固四個方面詳細(xì)設(shè)計；教學(xué)分析是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗總結(jié)，目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪講授設(shè)計更好的教學(xué)方案。

第四條

教案編寫的格式

1、教案總體要求。

（1）教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時、課程類別、授課任課教師、授課專業(yè)和授課班級等。

（2）教案可大可小，或詳或略。教案撰寫一般以一次課堂教學(xué)(2學(xué)時)為單元。首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配編寫每一課時單元的授課教案。

2、每章教案編寫的具體內(nèi)容（1）本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；

（2）本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時分配；（3）本章教學(xué)內(nèi)容的重點和難點；（4）本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；

（5）本章教學(xué)方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學(xué)手段的使用；

（6）本章的主要參考資料；（7）本章的思考題和習(xí)題等。

3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容

（1）本次課程的教學(xué)內(nèi)容(具體到知識點)；（2）本次課程的教學(xué)方式(手段)；（3）本次課程的師生活動設(shè)計；（4）本次課程的板書設(shè)計；（5）各教學(xué)步驟的時間分配；（6）本次課程的作業(yè)布置等。第五條

本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第六條

本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第二篇：編寫教案和講稿

關(guān)于教案、講稿、講義的區(qū)別與編寫

編寫教案、講稿是教師組織落實教學(xué)大綱的基本環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)教案、講稿編寫規(guī)范，有效地提高課堂教學(xué)水平，特制定本要求。

一、關(guān)于教案、講稿、講義的內(nèi)涵

教案：是依據(jù)教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃，是教師以課時為單位編寫的供教學(xué)用的實施方案。教學(xué)方案是落實教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法改革的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實踐的重要依據(jù)。教案不同于授課講稿或講義，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)時間、授課的題目（教學(xué)章、節(jié)標(biāo)題）、授課的方式、方法和手段、教學(xué)的重點與難點、教學(xué)的基本內(nèi)容、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑等課后延伸、課后小結(jié)、參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。

講稿：講稿是教師的講課稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述，要求盡可能詳細(xì)、全面。講稿可以摘錄教材，但不能是教材的翻版。教師在編寫講稿時，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連續(xù)性對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時應(yīng)加進(jìn)學(xué)科前沿的知識。

講義：為講課教師自己編寫的未正式出版的、供學(xué)生使用的教材。

教案和講稿均是教師教學(xué)思維與教材結(jié)合的具體化過程，是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，反映教師講授的內(nèi)容和不同特色。教案和講稿的區(qū)別在于：

1．教案所承載的基本內(nèi)容是課堂教學(xué)的組織管理信息，講稿所承載的基本內(nèi)容是知識信息；即教案解決的是“怎么教”的問題，講稿解決的是“教什么”的問題。

2．教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配；而講稿的思路形成，則受教學(xué)過程的知識邏輯支配。

3．教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講稿涉及的是知識性項目。5．在表現(xiàn)形式上，教案則是幾百字或千余字即可，講稿篇幅則較長。

二、教案和講稿的編寫

1． 教案的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實施步驟，并對所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。教案應(yīng)附上學(xué)校制定的該課程大綱和教學(xué)進(jìn)度表。

撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。第三要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排和設(shè)計。

教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗。為此，教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合聽課學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價）的關(guān)系。

2．講稿和教案要嚴(yán)格按教學(xué)大綱編寫，并根據(jù)社會的發(fā)展及人才培養(yǎng)的新要求及時增加和補充前沿內(nèi)容，原則上要求所有開設(shè)課程每一節(jié)課都應(yīng)備有講稿和教案，講稿和教案每年都應(yīng)修訂。

3．講稿應(yīng)與講課的內(nèi)容相結(jié)合，可以在講稿右側(cè)留出備注欄，用于舉例、案例以及新增內(nèi)容等的書寫。講稿可采用書面形式和多媒體課件形式。書面形式要求字跡整潔，用鋼筆或圓珠筆書寫，可采用活頁方式，按章分別編制。多媒體課件形式的講稿可打印，頁面上的空白處留作備注欄用于舉例、案例、重點標(biāo)注、講解提示以及新增內(nèi)容等的書寫。

三、要求

1．任課教師必須在上課前寫出所授課程的授課教案和講稿（實驗課和體育課等特殊性質(zhì)的課程可根據(jù)實際情況撰寫教案或講稿）；教案和講稿可以是分寫的，也可以是合二為一的，應(yīng)在授課講稿中體現(xiàn)出教案的要素。

2．教案應(yīng)根據(jù)教師本人講授習(xí)慣采用統(tǒng)一的格式書寫，不同學(xué)科的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)滿足教學(xué)大綱需求。

3．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等不能代替授課教案或講稿。

第三篇：教案和講稿編寫暫行規(guī)定

教案和講稿編寫暫行規(guī)定

教案（即課時授課計劃）是教師完成課時教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課時教學(xué)目的的計劃。講稿是教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育的詳細(xì)提綱。教案和講稿反映了教師對教學(xué)實施過程的籌劃、設(shè)計和思路，是教師上課的依據(jù)。為了促使教師教學(xué)工作進(jìn)一步科學(xué)化和規(guī)范化，?現(xiàn)將教案和講稿編寫的有關(guān)事宜規(guī)定如下。

一、?教案和講稿用紙

凡在我院任課的專職教師、兼課教師、返聘教師、外聘教師一律要使用學(xué)院統(tǒng)一印制的課時授課計劃紙、備課紙分別編寫教案和講稿。

二、?教案和講稿的編寫要求

教案每學(xué)期必須新寫。同一教師擔(dān)任同一課程不同班級教學(xué)時，若教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容相同，課時數(shù)相近(指相差不到5％)，可以使用同一教案；若課程相同，但教學(xué)要求不同，學(xué)時數(shù)相差較多時，應(yīng)分別編寫教案。所有教師任課時（含實驗課、上機課）均應(yīng)按學(xué)院有關(guān)規(guī)定，提前編寫教案，且上課時應(yīng)帶教案。

編寫講稿時，提倡在每頁固定位置留設(shè)空白區(qū)，以便補充新內(nèi)容。講稿在能保證內(nèi)容不陳舊且基本與所用教材相符合的前提下可重復(fù)使用，原則上不超過五年。初級職稱教師或中高級職稱教師新開課程教學(xué)時，應(yīng)帶講稿上課。

教案和講稿應(yīng)分別裝訂成冊，以備教學(xué)檢查。教師應(yīng)將每學(xué)期的教案妥善保存。

三、教案內(nèi)容的編寫說明 1.授課順序號：指學(xué)期授課計劃的順序號，原則上每兩個學(xué)時作一個授課計劃。

2.授課日期、班級：以實際授課時間和班級填寫。3.授課基本課題：指本次授課所要講授的章、節(jié)內(nèi)容。4.教學(xué)目的：寫明通過本次授課，在知識傳授、智力開發(fā)、能力培養(yǎng)等方面要達(dá)到的要求與目的。

5.教學(xué)重點：明確本堂課應(yīng)突出的教學(xué)重點（知識點、技能等）。

6.教學(xué)難點：本堂課在教學(xué)中應(yīng)突破的難以理解和掌握的知識點。

7.教具：所需用的教學(xué)模型、教學(xué)輔助工具、掛圖、多媒體設(shè)備等。

8.課堂類型：分為理論課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、實訓(xùn)課、考核課、綜合課(指含有兩種以上單一類型的課)等。

9.教學(xué)過程及主要內(nèi)容：

教學(xué)過程指本次課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)?？晒烙嫺鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)大致需要的時間。

主要教學(xué)內(nèi)容：包括教學(xué)內(nèi)容提綱、教學(xué)要點、教學(xué)具體要求等。編寫教案時，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)特點，?把每個環(huán)節(jié)或每部分教學(xué)內(nèi)容計劃采用的教法、板書設(shè)計、教具、掛圖使用要求等在此欄目體現(xiàn)。

本部分在填寫時，不能只寫題目。

10.課外作業(yè)：應(yīng)寫明在教材中的第幾頁及題號；如果是教師自己出的習(xí)題，應(yīng)寫明題型及題量。

11.課后記：教師在講授完本次課之后填寫。本欄填寫教師對本次教學(xué)過程、?教學(xué)方法、時間分配、重難點及教具使用等綜合教學(xué)效果的小結(jié)，?總結(jié)出成功的經(jīng)驗，找出不足并提出改進(jìn)措施。

原則上，教案的上述11項內(nèi)容均應(yīng)填寫，無內(nèi)容可填的項目，如教具，可填“無”或畫斜線。

第四篇：教案編寫規(guī)定

廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案編寫格式規(guī)定

教案是教師組織教學(xué)的實踐性文件，認(rèn)真編寫教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。因課程不同，教師的授課風(fēng)格和習(xí)慣不同，教案各有千秋。為規(guī)范我院的教學(xué)活動，特制定本規(guī)范。

一、適用范圍 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有教師。

二、設(shè)計原則

1．思路清晰，符合科學(xué)性、思想性、因材施教和理論聯(lián)系實際等教學(xué)原則。2．目的明確，圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容充分。3．教案的表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)靈活，教案的項目應(yīng)當(dāng)完整。

4．教學(xué)方法的設(shè)計應(yīng)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)注意其典型性和合理性。

5．教案設(shè)計應(yīng)注意與教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃的符合性，應(yīng)注意與學(xué)生實際水平的適宜性，應(yīng)考慮教案課堂使用的有效性。

三、設(shè)計內(nèi)容

在充分備課的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)寫好教案或準(zhǔn)備好電子教案。教案規(guī)范如下：

（一）教案首頁。每次課兩節(jié)填寫一個教案首頁，首頁項目填寫要齊全，不得漏項。內(nèi)容要恰當(dāng)，與后面教案附頁內(nèi)容要吻合。

1．課程名稱：指所承擔(dān)課程規(guī)范化全稱； 2．班級：指本教案所應(yīng)用班級；

3．授課章節(jié)：指此次課講授內(nèi)容所在章節(jié)；

4．課次/周：周與學(xué)校校歷周數(shù)對應(yīng)填寫；課次：本教案在此周內(nèi)授課的次序； 5．授課方法：指講授此次課所用方法； 6．教具：指此次課所用教學(xué)用具； 7．教學(xué)內(nèi)容：指此次課講授的主要內(nèi)容；

8．教學(xué)目的：指此次課教學(xué)要達(dá)到的目的，依據(jù)學(xué)情和所在章節(jié)教學(xué)目的或教學(xué)目標(biāo)，一般包括知識、技能和思想教育等方面；

9．重點、難點：指此次課教學(xué)的重點、難點，依據(jù)所在章節(jié)教學(xué)內(nèi)容而定，與學(xué)期授課計劃吻合； 10．復(fù)習(xí)提問：指復(fù)習(xí)上次課重點、難點，或與本次課有密切關(guān)系的內(nèi)容，將其設(shè)計成問題提出，達(dá)到復(fù)習(xí)、檢查、鞏固的目的；

11．作業(yè)：指本次課后的學(xué)生作業(yè)，要求課上作業(yè)與課下作業(yè)、口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合； 12．課后小結(jié)：指每次課所有教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師回顧總結(jié)此次課教學(xué)過程中的得與失，供再上課時改進(jìn)，以便收到更好的教學(xué)效果。

（二）教案附頁。附在教案首頁后邊，用于書寫此次課的教學(xué)內(nèi)容和過程，主要包括以下環(huán)節(jié)： 1．復(fù)習(xí)提問，同教案首頁；

2．導(dǎo)入新課，由已學(xué)知識導(dǎo)入新知識；

3．講授內(nèi)容，包括概念、原理、基本知識、基本訓(xùn)練、實例順序、操作指導(dǎo)、教學(xué)方法、教具使用、電教手段、教學(xué)課件制作、分層次的內(nèi)容、問題設(shè)計與提問、練習(xí)題的選擇配備分析和講評、師生雙方教與學(xué)的時間和活動安排等；

4．課堂小結(jié)，是對本次課講授內(nèi)容的高度概括，其中包括重點和難點； 5．作業(yè)布置，同教案首頁；

6．板書、板畫設(shè)計或輔助課件，將講授的主要內(nèi)容書寫或畫出來，或用課件展示出來，邊講邊做，要求簡明實用，有時輔以副板書進(jìn)行必要的補充； 7．課后小結(jié)，見教案首頁。

四、設(shè)計要求

1．簡明扼要，一目了然，實用，既要考慮本人的特點又要遵循一般規(guī)律，要因?qū)W科而宜，因課程而宜。2．內(nèi)容要具有指導(dǎo)性，直觀性，在教學(xué)實踐中還要考慮應(yīng)變性。3．各課程的習(xí)題，教師應(yīng)先做一遍。

4．實驗（實訓(xùn)）課的教案教師應(yīng)在課前親自操作驗證，方可實施。5．開學(xué)前應(yīng)有2周的余量，平時至少應(yīng)有2節(jié)課的余量。6．教案應(yīng)按2課時設(shè)計。

7．教案字跡要工整、布局美觀，可以手寫，也可以打印，都必須有使用標(biāo)記。

8．在2年內(nèi)，各課程應(yīng)逐步完成本課程的規(guī)范教案，并持續(xù)改進(jìn)，增強其適宜性、充分性和有效性。

五、教案檢查

1．學(xué)院對教案實施期初全檢，期中抽檢。系部每學(xué)期抽查不少于一次。2.根據(jù)課程的內(nèi)容和要求，有下列情形之一者，視為教案不合格：

（1）余量不足的教案；

（2）無教案或使用舊教案或課后補教案；

（3）教案內(nèi)容不適用或環(huán)節(jié)不全或不符合教學(xué)大綱的要求；

（4）過于簡單。

六、體育課、實訓(xùn)課教案編寫參照本規(guī)范執(zhí)行。

七、本規(guī)定自發(fā)布之日起試行，教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：教案、講稿編寫規(guī)范

文件

教案、講稿編寫規(guī)范

教案和講稿是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師落實教學(xué)大綱的基本環(huán)節(jié)，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為提升教學(xué)水平，加強教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。

一、教案和講稿的基本內(nèi)涵

（一）教案

教案：是依據(jù)教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃，是教師以課時或章節(jié)為單位編寫的供教學(xué)用的實施方案，是落實教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法改革的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實踐的重要依據(jù)。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

教案不同于授課講稿或講義，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)時間、-1-

授課的題目（教學(xué)章、節(jié)標(biāo)題）、授課的方式、方法和手段、教學(xué)的重點與難點、教學(xué)的基本內(nèi)容、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑等課后延伸、課后小結(jié)、參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。

編寫教案的意義在于：（1）理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實施，保證授課質(zhì)量；（2）積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，改進(jìn)工作；（3）統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；（4）有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

（二）講稿

講稿：講稿是教師的講課稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述，要求盡可能詳細(xì)、全面。講稿可以摘錄教材，但不能是教材的翻版。教師在編寫講稿時，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連續(xù)性對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時應(yīng)加進(jìn)學(xué)科前沿的知識。

（三）教案和講稿的區(qū)別

教案和講稿均是教師教學(xué)思維與教材結(jié)合的具體化過程，是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，反映教師講授的內(nèi)容和不同特色。教案和講稿的區(qū)別在于：

1．教案所承載的基本內(nèi)容是課堂教學(xué)的組織管理信息，講稿所承載的基本內(nèi)容是知識信息；即教案解決的是“怎么教”的問題，講稿解決的是“教什么”的問題。

2．教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配；而講稿的思路形成，則受教學(xué)過程的知識邏輯支配。

3．教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講稿涉及的是知識性項目。

5．在表現(xiàn)形式上，教案篇幅較短，講稿篇幅較長。

6．教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡列鋪陳。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內(nèi)容的介紹，亦不能把這些當(dāng)作教案。

二、教案和講稿的編寫

（一）教案的編寫

1．教案的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實施步驟，并對所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。

2．編寫教案要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。

3．編寫教案要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。

4．編寫教案要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，結(jié)合學(xué)生實際水平對講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排和設(shè)計，處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價）的關(guān)系。

5．編制教案主要按課時進(jìn)行，一般以一次課（2學(xué)時）為基準(zhǔn)

編制一個教案。

6．教案還應(yīng)附上學(xué)校制定的該課程大綱和教學(xué)進(jìn)度表。

（二）講稿的編寫

1．講稿是教師本次課講解的詳細(xì)內(nèi)容，可以在講稿右側(cè)留出備注欄，用于舉例、案例以及新增內(nèi)容等的書寫。

2．講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，應(yīng)能反映教師閱讀大量參考文獻(xiàn)資料、科學(xué)梳理教學(xué)提綱、體現(xiàn)不斷更新和充實內(nèi)容、適應(yīng)科技進(jìn)步和實際教學(xué)對象變化的需要。

3．講稿無需按統(tǒng)一格式編寫，但必須與教案相符。

4．講稿必須是書面形式，按章分別編制，采用word編輯或手寫均可，手寫稿要求字跡清潔，用藍(lán)黑色鋼筆或中性筆書寫。

三、教案和講稿的編寫要求

1．教師授課時必須攜帶教案。每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)寫出至少二周的教案，（實驗課和體育課等特殊性質(zhì)的課程可根據(jù)實際情況撰寫教案或講稿）；

2．教案和講稿可以是分寫的，也可以是合二為一的，應(yīng)在授課講稿中體現(xiàn)出教案的要素。

3．課程名稱相同、教學(xué)大綱不同的課程應(yīng)分別編寫教案。4．教案應(yīng)根據(jù)本規(guī)范采用統(tǒng)一的格式書寫，不同學(xué)科的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)滿足教學(xué)大綱需求。

5．同一授課內(nèi)容，專業(yè)不同，則授課內(nèi)容和側(cè)重點也應(yīng)有所區(qū)別，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點。

6．教案每學(xué)期授課完畢上交各系（院）存檔，再上課必須重新編寫；講稿作為教師富有創(chuàng)造性的勞動成果，留作自己保存，并可在補充更新內(nèi)容的基礎(chǔ)上使用。

7．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等不能代替授課教案或講稿。8．本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。