第一篇：1-教案編寫要求及管理規(guī)定

教案編寫要求及管理規(guī)定

教案（教學(xué)方案），是教師以課時(shí)或課題為單位編制的教學(xué)具體方案。它是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)。教案的編寫應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前設(shè)計(jì)好課堂的全部教學(xué)活動(dòng)。教師教案的水平反映備課的質(zhì)量，將直接影響課堂教學(xué)效果。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法是圓滿完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為使教師備課和編寫教案有所遵循，現(xiàn)對(duì)本校教師的教案編寫及教案的管理提出幾點(diǎn)基本要求，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行。

一、教案編寫的原則要求

1.了解學(xué)生，因材施教。教師要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力及成長(zhǎng)心理結(jié)構(gòu)（五年制、三年制、中職的區(qū)別）等，采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，教書育人。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教案。教師要了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，形成教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)的全面系統(tǒng)的可行性框架編寫提綱。

3.依據(jù)課程目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容。教師要鉆研教材，廣泛閱讀與本課程相關(guān)的資料，了解和掌握與本課程相關(guān)的工作過程、生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備、職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)環(huán)境和職業(yè)要素，并將其融入到教學(xué)內(nèi)容中去。倡導(dǎo)教師將竟能競(jìng)賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入教學(xué)中；倡導(dǎo)教師將教學(xué)研究及教學(xué)改革成果適宜應(yīng)用到教學(xué)中；倡導(dǎo)教師將科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目適宜應(yīng)用到教學(xué)中。

4.依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律排序教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，教師要培養(yǎng)自己恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，并有契合教學(xué)法的教學(xué)行為能力；匹配教學(xué)方法，選擇主要教學(xué)媒體的能力。

5.教師必須布置課后作業(yè)和思考題等。教案中羅列的和思考題應(yīng)按時(shí)布置給學(xué)生，并及時(shí)對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行批閱。批改作業(yè)不認(rèn)真，有錯(cuò)誤不予指出或

基本不批改作業(yè)、丟失學(xué)生作業(yè)或作業(yè)超過規(guī)定期限（半個(gè)月）仍不發(fā)還，作為一般教學(xué)事故處理；一學(xué)期不布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)不收、不查、不閱、不記則作為較嚴(yán)重教學(xué)事故處理。

6.教師在授課前應(yīng)完成所授課程50%教案的編寫工作（至少完成兩周）。無(wú)教案者不準(zhǔn)上課。

7.教案應(yīng)與學(xué)期授課計(jì)劃的進(jìn)程同步。

8．編寫教案要從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，形式服從于內(nèi)容。

9．所有分課時(shí)活動(dòng)都應(yīng)有教案，包括理論教學(xué)和各種形式的實(shí)踐教學(xué)。一般每2節(jié)課應(yīng)有一份教案。排在同一天的一門課程連排可以只寫一份教案。

二、教案的使用與管理

1.教師上課必須攜帶完整的教案（可以是電子版教案），教師無(wú)教案授課作為教學(xué)事故處理。

2.教師下課后應(yīng)該認(rèn)真填寫教案首頁(yè)的“課后小結(jié)”，記錄教學(xué)工作的成敗得失經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，供以后改進(jìn)教參考。

3．每個(gè)學(xué)期初要檢查該學(xué)期第1、2周教案。

4.各系及教研室要隨時(shí)檢查教師教案，學(xué)校將不定期抽查教師教案，并對(duì)沒有教案者記教學(xué)事故一次。

5.教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。各教學(xué)系要建立教案檔案，在每個(gè)學(xué)期末完成教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)寫出階段性教學(xué)總結(jié)，與教案一并交進(jìn)行存檔。

三、教案編制說明及規(guī)范

教案由“首頁(yè)”與“正文（續(xù)頁(yè)）”兩部分組成。首頁(yè)體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)的主要思路，正文是整個(gè)教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)。

（一）教案首頁(yè)

教案首頁(yè)是本單元教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，在教案首頁(yè)上應(yīng)填寫以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 1.課時(shí)安排

填寫本教案教授學(xué)時(shí)數(shù)，原則上每2學(xué)時(shí)編制一份教案。

2.序號(hào)

應(yīng)與學(xué)期授課計(jì)劃中《授課計(jì)劃表》中的序號(hào)相匹配。3.教學(xué)內(nèi)容

即章節(jié)標(biāo)題或講授主題，例如：章/節(jié)題目，或?qū)嵺`教學(xué)單元/任務(wù)/項(xiàng)目/課題等名稱。4.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。指的是本次課在實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)方面所承擔(dān)的任務(wù)。通過教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，使教師明確本次課程教學(xué)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)的作用。教學(xué)目的要明確、全面。不要僅限于知識(shí)傳授（更不應(yīng)只是知識(shí)點(diǎn)的羅列），還要考慮到“技能”和“態(tài)度”方面的目標(biāo)。應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)于能力目標(biāo)的描述，用盡可能清晰的行為動(dòng)詞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性目標(biāo)進(jìn)行描述。在表述時(shí)盡量不要使用“知道”、“了解”、“理解”、“懂得”、“熟悉”之類的動(dòng)詞，建議采用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”的格式，例如：“能熟練使用VS.NET集成開發(fā)環(huán)境編寫并調(diào)試C#代碼”。5.重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

教學(xué)重點(diǎn)是知識(shí)、技能、態(tài)度中處于基礎(chǔ)性的、在課程體系和實(shí)際運(yùn)用方面起重要作用的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)確定之后，應(yīng)該在時(shí)間、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、練習(xí)鞏固等方面做出重點(diǎn)安排。

教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)接受的難易程度來(lái)確定的。難點(diǎn)的形成有多種原因?？赡苁抢碚擃H深抽象，可能是綜合性強(qiáng)，可能是學(xué)生在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備不充分。要找準(zhǔn)原因，尋找有針對(duì)性的教學(xué)方法，突破難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)有的就是教學(xué)重點(diǎn)。要應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。有的教學(xué)難點(diǎn)本身不是教學(xué)重點(diǎn)。用適當(dāng)方式把問題化解即可，告訴學(xué)生不必深究。6.授課地點(diǎn)

說明授課的場(chǎng)地為教室、多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地等。7.教學(xué)媒體、設(shè)備及材料與其它資源

? 教學(xué)媒體：說明本次課程所需使用的教學(xué)媒體，例如：多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)、虛擬仿真軟件、難點(diǎn)演示動(dòng)畫、音頻或視頻文件、掛圖等。

? 設(shè)備及材料：說明本次課程所需使用的教學(xué)設(shè)施、軟硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等。例如：模擬沙盤、實(shí)驗(yàn)試劑、零件、圖紙、企業(yè)工作規(guī)范手冊(cè)等。

? 其它資源：除教學(xué)媒體、設(shè)備及材料外，還需使用的資源。例如：標(biāo)本、模型企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品、網(wǎng)站資源、相關(guān)論文等。

8.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式

即采用什么方式來(lái)評(píng)價(jià)或檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

9.作業(yè)和思考題

每次上課都必須布置課后作業(yè)，包括口頭的或書面的作業(yè)，如：練習(xí)題、思考題、調(diào)查報(bào)告等。10.課后小結(jié)

教師課后回顧上課情況，及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，包括教學(xué)工作的成敗得失經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，供以后改進(jìn)教參考。課后小結(jié)可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

（二）教案續(xù)頁(yè)

應(yīng)體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)過程，包括教學(xué)的主要內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)程安排、時(shí)間分配、教學(xué)方法與手段等。

1.各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用

在教案編寫過程中，主要的教學(xué)過程應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟：

（1）（復(fù)習(xí)）引入新課

? 設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括；

? 復(fù)習(xí)或提問哪些內(nèi)容？

? 提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

（2）教學(xué)過程

? 針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法及手段。

? 教學(xué)過程突出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教與學(xué)的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)策略選擇正確，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。? 突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

? 合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)及其所需使用的時(shí)間。

? 技能訓(xùn)練項(xiàng)目或練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

（3）歸納小結(jié)

? 言簡(jiǎn)意賅，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或難點(diǎn)。? 為后續(xù)課程的教學(xué)埋下浮筆。

（4）布置作業(yè)

作業(yè)的難度應(yīng)略高于學(xué)生知識(shí)及能力水平，具有思考的價(jià)值，學(xué)生才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣。針對(duì)學(xué)生能力有差異的客觀事實(shí)，采取作業(yè)難度分層的方式，為學(xué)生們搭建自我發(fā)展和提高的平臺(tái)。作業(yè)的形式并不僅僅局限于封閉的書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)、思考題、調(diào)查報(bào)告、資料查找等開放式作業(yè)。

（5）板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)板書時(shí)首先要考慮解決教學(xué)目的中的哪些問題，還要考慮到學(xué)生的理解能力。板書應(yīng)內(nèi)容正確、布局合理、具有美感；有高度的概括性，內(nèi)容完整簡(jiǎn)明、凝練，是教案的縮影；板書的設(shè)計(jì)應(yīng)層次分明，要點(diǎn)醒目，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生觀看。

2.教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、內(nèi)容的順序安排符合專業(yè)學(xué)科邏輯

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)應(yīng)該著重注意貫徹以下幾條教學(xué)原則：“整體性原則”、“啟發(fā)創(chuàng)造原則”、“理論聯(lián)系實(shí)際原則”和“有序性原則”。用好 5

用活這些原則，把教學(xué)內(nèi)容組織好，就能做到教書與育人結(jié)合、條理清楚、引發(fā)興趣、學(xué)以致用。

3.教學(xué)方法與手段運(yùn)用恰當(dāng)有效

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，將學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”。在整個(gè)教學(xué)過程中教師是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、檢查者，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，使學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，需組織什么樣的活動(dòng)（參觀調(diào)研、小組專題研討、觀點(diǎn)評(píng)論、方案設(shè)計(jì)與展示、情景劇表演等）、除采用傳統(tǒng)的講述、演示、提問、讀書指導(dǎo)等方法外，還可采用何種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法（項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、分組教學(xué)、角色扮演、先講后做、先做后講、邊講邊做、自學(xué)探究、雙線并行等）。

教學(xué)手段主要是指“教學(xué)媒體”。教學(xué)手段包括演示實(shí)驗(yàn)、標(biāo)本模型、掛圖等傳統(tǒng)手段，投影幻燈、錄相、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代手段。通過運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建形象直觀的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，節(jié)奏張弛有度

合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間，詳略得當(dāng)，使得重點(diǎn)突出，張弛有度。在分析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)時(shí)，教學(xué)節(jié)奏要緩慢些；教師指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀相關(guān)資料、學(xué)生分組討論時(shí)教學(xué)節(jié)奏可相對(duì)加快；復(fù)習(xí)課，忌沉悶單調(diào)，教學(xué)節(jié)奏要富于變化。

（三）教案的形式

教案可以是手寫文稿，也可以部分或全部采用電子文件、課件等形式。PPT、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件不能代替授課教案，但可作為授課教案支撐材料。

教務(wù)處

2011年2月22日

第二篇：教案編寫及管理規(guī)定

教案編寫及管理規(guī)定

教案是教師為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，并結(jié)合本課程學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，是教師在授課前精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)方案和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量、取得預(yù)期教學(xué)效果的基本保證。為了規(guī)范我院教案編寫及管理工作，特制定本規(guī)定。

一、課程教案基本要素(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)授課時(shí)間 授課方式

授課題目（教學(xué)情境、模塊或主題）

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)基本內(nèi)容綱要，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)施步驟 作業(yè)、討論題、思考題 課后小結(jié)

參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）

二、教案基本要素說明(一)教學(xué)目的、要求(教學(xué)目標(biāo))：備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。(二)教學(xué)內(nèi)容：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。(三)教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。(四)教學(xué)手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)或選擇。（注：教學(xué)手段含板書設(shè)計(jì)及教具、圖表、幻燈和錄像、計(jì)算機(jī)、投影儀等的使用）(五)課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

在這五個(gè)因素中，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程是整個(gè)教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。

三、教案編寫的基本要求(一)撰寫教案首先要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。(二)要廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。(三)在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。(四)編寫教案要在課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么；如何教和如何學(xué)；教的怎樣和學(xué)的怎樣。即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問題。(五)在教案中應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書，準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。(六)(七)教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，按照一次課（2-3學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。教案不必千篇一律，鼓勵(lì)教師在備課中發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)寫出自己的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。(八)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。(九)教案書寫要字跡工整、清晰，文字正確，不允許用非標(biāo)準(zhǔn)的字符或文字

四、教案編寫的步驟(一)(二)鉆研教材和教學(xué)參考書。

確定本節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)目的一般說應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展、思想教育三個(gè)內(nèi)容。(三)(四)確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)授課類型，應(yīng)采用的教學(xué)方法和準(zhǔn)備好教學(xué)資源（即授課時(shí)使用的各種教具和設(shè)備）。(五)設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)全過程的程序及布置作業(yè)等。

五、教案的管理(一)教案作為教學(xué)文件加以管理。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，教案應(yīng)保存10年，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。(二)所有教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)有規(guī)范、完整的教案隨堂備查，多媒體教學(xué)環(huán)境下實(shí)施的教學(xué)單元（或內(nèi)容）均應(yīng)有電子版教案。原則上沒有教案不能上課。(三)每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出二周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，35年歲以下的青年教師或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案須由教研室主任審閱并簽字。(四)凡電子版的教案必須打印出來(lái)。教案必須更新，各學(xué)期教學(xué)過程中的內(nèi)容變動(dòng)，須標(biāo)注變更內(nèi)容和變更時(shí)間，以便于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，且體現(xiàn)教案使用情況的變化。(五)各系（部）應(yīng)于每學(xué)期開課前和學(xué)期中對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查，期末結(jié)束前應(yīng)對(duì)全體任課教師（含兼課教師）的教案進(jìn)行全面檢查，并督促教師做好教案的保管工作。并將檢查情況于學(xué)期末匯總報(bào)教務(wù)處。(六)各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)人員應(yīng)在教學(xué)檢查中將教案作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容；教務(wù)處將對(duì)教師的教案進(jìn)行抽查。(七)為了鼓勵(lì)和推廣優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院將定期開展優(yōu)秀教案的評(píng)比工作，對(duì)于具有推廣價(jià)值的教案給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

學(xué) 院 教 務(wù) 處 2011年8月

第三篇：教案編寫管理規(guī)定

平頂山學(xué)院教案編寫管理規(guī)定

（院教﹝2009﹞29號(hào)）

教案是教師為達(dá)到教學(xué)大綱的要求，在認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，取得預(yù)期教學(xué)效果的基本保證。為此，特制定本規(guī)定。

一、教案的格式與內(nèi)容

教案主要包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、課時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與過程組織、課后小結(jié)等。

二、編寫教案的原則

（一）教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫，符合教學(xué)進(jìn)度表的計(jì)劃。

（二）教案編寫要體現(xiàn)出各種能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分反映教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

（三）教案編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。

三、編寫教案的基本要求

（一）教師須使用教務(wù)處統(tǒng)一印制的教案紙或按照學(xué)校規(guī)范的格式用A4打印紙打印。

（二）教案編寫以2學(xué)時(shí)為一個(gè)完整的教案，教師在教學(xué)過程中要對(duì)教案進(jìn)行更新。

（三）教案應(yīng)充分反映教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑、手段，反映出教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)手段。

（四）教案應(yīng)充分反映課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)措施，既要有知識(shí)的解析，更要注重知識(shí)的運(yùn)用和技能的鍛煉。

（五）教案應(yīng)切實(shí)貫徹教學(xué)原則——如：?jiǎn)l(fā)性、直觀性、鞏固性、循序漸進(jìn)、聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性與思想性教學(xué)原則。

（六）教案充分貫徹教師“主導(dǎo)”和學(xué)生“主體”作用相結(jié)合的教學(xué)原則。

（七）字跡工整、案面整潔、布置合理。

四、教案編寫格式

教學(xué)課題：授課章節(jié)名稱。

教學(xué)目標(biāo)與要求：學(xué)生學(xué)習(xí)某一章節(jié)課后預(yù)期達(dá)到目標(biāo)（如德育目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、操作目標(biāo)等）。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師通過對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，確定的課堂教學(xué)中重點(diǎn)掌握和學(xué)生難理解的知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)方法與手段：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段。如講授法、討論法、案例教學(xué)法等。

教學(xué)內(nèi)容與過程組織：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研究分析，確定的課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和以及教學(xué)活動(dòng)的組織過程。

課后小結(jié)：對(duì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)與反思。

五、教案編寫說明

學(xué)校設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容模版僅供參考，由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容的差異，各教學(xué)單位可根據(jù)本單位的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

六、優(yōu)秀教案的評(píng)選

每學(xué)期各教學(xué)單位按本單位專任教師總數(shù)的5% 推薦優(yōu)秀教案，由教務(wù)處認(rèn)定。同一課程教案連續(xù)兩學(xué)期（無(wú)課學(xué)期除外）被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教案者，該課程教案在其后一學(xué)年中免檢。

第四篇：教案編寫管理規(guī)定(xin )

教案編寫管理規(guī)定

教案是教師為達(dá)到教學(xué)大綱的要求，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合一定年級(jí)、一定學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在授課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，取得預(yù)期教學(xué)效果的基本保證。為此，特制定本規(guī)定。

一、教案的格式與內(nèi)容

一個(gè)完整的教案包括：封面、教學(xué)班級(jí)、班級(jí)人數(shù)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、能力知識(shí)點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)方案、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程（課堂組織、新課引入、板書設(shè)計(jì)、時(shí)間分布、教學(xué)內(nèi)容等）、作業(yè)布置、課后小結(jié)、課程教學(xué)總結(jié)等。

二、編寫教案的原則

1.教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫，要體現(xiàn)大綱達(dá)到的教學(xué)水準(zhǔn)，符合教學(xué)進(jìn)度表的計(jì)劃。

2.教案編寫要體現(xiàn)出各種能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分反映教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。3.教案編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。

三、編寫教案的基本要求

1.教師須使用教務(wù)處統(tǒng)一印制的教案紙或按照學(xué)校規(guī)范的格式用A4打印紙打印。

2.教案編寫以2學(xué)時(shí)為一個(gè)完整的教案，教師每學(xué)期必須使用新編寫的教案。

3.教案應(yīng)充分反映教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑、手段，反映出教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)手段。

4.教案應(yīng)充分反映課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)措施，既要有知識(shí)的解析，更要注重知識(shí)的運(yùn)用和技能的鍛煉。

5.教案應(yīng)切實(shí)貫徹教學(xué)原則——如：?jiǎn)l(fā)性、直觀性、鞏固性、循序漸進(jìn)、聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性與思想性教學(xué)原則。

6.教案充分貫徹教師“主導(dǎo)”和學(xué)生“主體”作用相結(jié)合的教學(xué)原則。7.字跡工整、案面整潔、布置合理。

四、教案編寫格式

1.封面填寫（具體要求見附件一）教案封面基本內(nèi)容一般包括：學(xué)年、學(xué)期、課程名稱、承擔(dān)單位、授課班級(jí)、任課教師、任課教師職稱、教材名稱、參考書等。

2.首頁(yè)填寫（具體要求見附件二）教案首頁(yè)基本內(nèi)容包括：

授課時(shí)間：（教師根據(jù)實(shí)際情況填寫上課日期及節(jié)次）授課時(shí)數(shù)：（教師根據(jù)實(shí)際情況填寫實(shí)際上課節(jié)數(shù)）

授課形式：（包括講授、實(shí)訓(xùn)、試驗(yàn)等，教師根據(jù)實(shí)際情況填寫）授課地點(diǎn)：（教師根據(jù)實(shí)際情況填寫）

課 題：（教師根據(jù)實(shí)際情況填寫章節(jié)或標(biāo)題）

教學(xué)目標(biāo)：（教師根據(jù)實(shí)際情況填寫①目標(biāo)內(nèi)容：如德育目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、操作目標(biāo)等；②要求學(xué)生達(dá)到目標(biāo)要求：如了解、理解、掌握、熟練掌握、應(yīng)用等；③明確檢測(cè)方法即如何檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)效果評(píng)價(jià)等）

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況明確教學(xué)的重點(diǎn)部分和難點(diǎn)部分，以便在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)）

作業(yè)布置：（既要布置書面作業(yè)，又要布置實(shí)踐作業(yè)，既要布置課內(nèi)作業(yè)，又要布置課外作業(yè)；作業(yè)布置量、難度要適度）

課后小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生上課的效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，不斷改進(jìn)）教學(xué)過程：（根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)：包括教學(xué)紀(jì)律、舊課復(fù)習(xí)、作業(yè)講評(píng)、新課導(dǎo)入、新課教學(xué)等）

教學(xué)主要內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)反映①主要的教學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵、實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練；②教學(xué)方法設(shè)計(jì)、時(shí)間分配，要求教師必須有明確的教學(xué)方法和時(shí)間分布；③板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上寫的字、畫的時(shí)間和位置方面要通盤考慮，做到布局合理、精簡(jiǎn)、工整，使學(xué)生深切感受到教學(xué)條理的清晰性，同時(shí)對(duì)學(xué)生聽課、筆記起到提綱挈領(lǐng)的作用；④歸納小結(jié)：歸納要簡(jiǎn)明，突出重點(diǎn)。）

教學(xué)方法：（教師設(shè)計(jì)何種教學(xué)方法和手段使學(xué)生接受和理解課程內(nèi)容，如案例分析、實(shí)物演示、多媒體演示等）

以上項(xiàng)目除課后小結(jié)應(yīng)在下一次授課前完成外，其余項(xiàng)目均應(yīng)在上課前填寫完成。

通過以上教案的編寫應(yīng)反映教師對(duì)課題教學(xué)的整體設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)教師如 何將教材轉(zhuǎn)化為教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生實(shí)際如何突出重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)大綱要求的教學(xué)效果。

3.課程教學(xué)總結(jié)：（課程授課結(jié)束后教師應(yīng)完成該課程的教學(xué)總結(jié)）

五、說明

1.教案由教師負(fù)責(zé)保管，確保教學(xué)管理人員隨時(shí)進(jìn)行檢查。

2.教案模版供參考，因課程類別、教學(xué)內(nèi)容的差異，各教學(xué)單位可根據(jù)本單位情況調(diào)整。

3.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

附件一：教案封面編寫格式

平頂山學(xué)院教案

~~

學(xué)年

第 學(xué)期

承擔(dān)系部 課程名稱 授課對(duì)象 授課教師 職 稱 教材版本 參 考 書

****年**月**日 附件二：教案首頁(yè)填寫格式

授課時(shí)間： 授課形式： 授課地點(diǎn)： 授課時(shí)數(shù)： 授課題目： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容： 課后作業(yè)： 課后小結(jié)：

教學(xué)過程 ： 授課主要內(nèi)容： 教學(xué)方法：

第五篇：教案編寫規(guī)范及要求

職業(yè)學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識(shí)點(diǎn)（群）的教學(xué)實(shí)施而制定的以課時(shí)為單位的教學(xué)實(shí)施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要說明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實(shí)踐課還應(yīng)鉆研實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實(shí)踐單元、項(xiàng)目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)。

二、教案與講稿的區(qū)別

教案是授課教師教學(xué)過程的設(shè)想與計(jì)劃，它不同與授課講稿。講稿是教師的講課稿，是豐富和細(xì)化教案中具體要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織與表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述。講稿不是教材的翻版，教師在編寫講稿時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性、能力形成要求等對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域前沿性知識(shí)和技術(shù)內(nèi)容。

教案與講稿的區(qū)別是：

1、講稿所承載的是知識(shí)信息，而教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息。

2、講稿的思路形成，受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配。

3、教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4、在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。

5、在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案則是幾百字或千余字即可。

三、教案的構(gòu)成

1、教案首頁(yè)

內(nèi)容包括：課程名稱；課程類型：理論課，理論、實(shí)踐課，實(shí)踐課；學(xué)分；學(xué)時(shí)；授課教師；授課班級(jí)：XX級(jí)XX專業(yè)XX班；授課學(xué)期：XX至XX學(xué)年第XX學(xué)期；教材；參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。

2、教學(xué)單元教案

四、教學(xué)單元教案內(nèi)容及說明

（一）基本內(nèi)容及說明

1、授課題目：指理論課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）、一次課（一般2學(xué)時(shí)）的章、節(jié)題目，或?qū)嵺`教學(xué)單元、任務(wù)、項(xiàng)目、課題等名稱。如果實(shí)踐項(xiàng)目是由若干子項(xiàng)目組成，則要求按各子項(xiàng)目命題并按子項(xiàng)目為單位進(jìn)行教案的編寫。

2、教學(xué)時(shí)數(shù)：指完成一個(gè)授課題目所用教學(xué)時(shí)間。理論課通常以學(xué)時(shí)數(shù)為單位，而實(shí)踐課則以學(xué)時(shí)數(shù)，天數(shù)或周數(shù)為單位。

3、教學(xué)目的、要求：也稱教學(xué)目標(biāo)，指教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章、節(jié)或?qū)嵺`教學(xué)單元的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果等。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指該章、節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。實(shí)踐教學(xué)還包括實(shí)踐操作訓(xùn)練的主要指導(dǎo)要點(diǎn)；關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)方法等。

5、教學(xué)方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方式（講授、演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)作、討論、案例分析、仿真或真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作指導(dǎo)等）、教學(xué)輔助手段（教具、模型、圖表、實(shí)物、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以及特殊教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)境等）、師生互動(dòng)、板書等的設(shè)計(jì)。要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

6、教學(xué)內(nèi)容及過程：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定本教學(xué)單元的課程教學(xué)知識(shí)信息的總和。實(shí)踐課還應(yīng)注重其對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)性，必要時(shí)應(yīng)包含實(shí)踐步驟及其說明。具體應(yīng)包括：教學(xué)引入（可選）；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)；作業(yè)布置；課后小結(jié)等部分。其中課后小結(jié)主要是教師完成本教學(xué)單元教學(xué)后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)把握、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

（二）特別內(nèi)容及說明（主要適用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、藝術(shù)課、體育課等特殊課程）

1、教學(xué)分組：指導(dǎo)教師及學(xué)生分組情況說明。

2、安全事項(xiàng)：教學(xué)實(shí)踐過程中的人身、設(shè)備、儀器及產(chǎn)品等安全；操作安全規(guī)范說明；或安全隱患防范措施等。

3、教學(xué)條件：教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、軟件等要求說明。

（三）可選內(nèi)容說明

1、參考資料：指提供給學(xué)生課后參考，輔助其掌握課程教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面的資料。以及教師備課所用的參考資料。

2、其它內(nèi)容：指另行增加的要素項(xiàng)目，由各系、教研室根據(jù)不同專業(yè)不同課程的教學(xué)需要自行規(guī)定其名稱和要求。

五、教案要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無(wú)教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。

2、實(shí)踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對(duì)于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。

3、教案編寫要求內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點(diǎn)難點(diǎn)清晰。

4、教案應(yīng)采用統(tǒng)一格式書寫或打?。ńㄗh使用A4紙），不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案基本內(nèi)容。教案必須含首頁(yè)，與各單元教案形成一個(gè)整體。參考格式見附件。

5、提倡教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教案編寫，與教學(xué)過程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時(shí)期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

6、妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。

7、本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。