第一篇：第一單元測(cè)試卷

八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

班別：

姓名：

座號(hào)：

成績(jī)：

一、選擇題。以下各題選項(xiàng)只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。（每小題2分共42分）

1、經(jīng)過(guò)歷時(shí)近一年的調(diào)查，農(nóng)工民主黨北京市委出臺(tái)了一份《關(guān)于北京市兒童意外傷害情況的調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告指出，目前北京市平均每?jī)商炀陀?名兒童因傷害死亡，全市平均每天有2名兒童因傷害致殘，10名兒童因傷害需手術(shù)治療。為了減少意外傷害情況的發(fā)生我們應(yīng)該（）①樹(shù)立生命安全意識(shí) ②掌握一定的自我保護(hù)技能 ③最好別外出 ④學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的情境

A①②③ B②③④ C①③④

D①②④ 2、2006年6月13日身患頑疾的有“現(xiàn)代愛(ài)因斯坦”之譽(yù)的物理學(xué)大師霍金在香港科技大學(xué)舉行的記者會(huì)上表示若全身癱瘓就想結(jié)束生命，這將是大錯(cuò)特錯(cuò)。他強(qiáng)調(diào)只要有生命就有希望，因?yàn)闊o(wú)論一個(gè)人的命運(yùn)多壞只要努力有所作為，就會(huì)取得成功。以下對(duì)霍金所說(shuō)的只要有生命就有希望”這句話理解正確的是（）

①生命是寶貴的，每個(gè)人只能擁有一次，我們必須珍惜

②珍愛(ài)生命，呵護(hù)生命是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提

③只要自己活著就行，其它都不重要

④擁有健康的生命是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提

A①②③

B②③④

C①③④

D①②④

3、珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保護(hù)技能。假如你遇到一個(gè)搶劫犯，將你關(guān)起來(lái)，他的目的是向你的父母要錢。這期間你（）



①不聽(tīng)從搶劫犯的要求，因?yàn)楦改傅腻X來(lái)之不易

②假意聽(tīng)從搶劫犯的安排，給父母打電話的時(shí)候，機(jī)智地給父母暗示

③在不激怒搶劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭(zhēng)取時(shí)間

④不顧自己的生命安全勇敢地同搶劫犯搏斗

A①②

B①④

C②③

D①③

4、球王貝利成名后說(shuō)過(guò)這樣一段話：我童年時(shí)的生活十分差，但我卻是在這種惡劣的環(huán)境中磨練我堅(jiān)強(qiáng)的斗志，使我有條件成為球王。我的兒子生活安逸，沒(méi)有經(jīng)歷困難的磨練，他就不可能成為球王。他的這番話告訴我們（）



A生活在順境中的人不可能獲得成功

B在逆境中愈挫愈勇會(huì)逐漸磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志

C人生中的逆境一定會(huì)產(chǎn)生積極的結(jié)果

D只有惡劣的環(huán)境和艱苦的生活才能帶來(lái)歡樂(lè)

5、中學(xué)生小孟給某編輯部寫(xiě)了一封信。信中說(shuō)：“我管不住自己，生性好動(dòng)，上課總是想玩，也曾經(jīng)多次下定決心努力學(xué)習(xí)，可是堅(jiān)持不了多久就放棄了。我還有救嗎？”假如你是一名編輯你認(rèn)為下面正確的回答應(yīng)該是（）



①小孟的缺點(diǎn)在于意志薄弱 ②年輕人好動(dòng)貪玩是正常的以后自己會(huì)慢慢改正的 ③小孟的缺點(diǎn)在于沒(méi)有培養(yǎng)高雅的情趣 ④小孟要改變現(xiàn)狀必須從小事做起培養(yǎng)自制力

A①②

B①④

C③④

D②③

6、世紀(jì)偉人鄧小平一生中有“三起三落”。文那里條件很差最冷的時(shí)候室內(nèi)都結(jié)了冰。但是鄧小平每天堅(jiān)持用冷水擦身面部和胸背部都擦得通紅。鄧小平的女兒鄧榕在《我的父親鄧

小平》一書(shū)中說(shuō)“只有精神不畏嚴(yán)寒的人才能戰(zhàn)勝嚴(yán)寒?！币陨喜牧险f(shuō)明（）



A只有鄧小平這樣的偉人才能如此地堅(jiān)強(qiáng)

B鄧小平同志很愛(ài)講衛(wèi)生

C只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能戰(zhàn)勝困難

D只有在冬天用冷水洗澡才能磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志7、2007年，洪戰(zhàn)輝榮獲第17屆“中國(guó)十大杰出青年”光榮稱號(hào)。在回答大學(xué)生提出的如何應(yīng)對(duì)生活挫折時(shí)，他堅(jiān)定地回答：“面對(duì)挫折，我沒(méi)想到逃避，只是想著如何去面對(duì)”洪戰(zhàn)輝說(shuō)：“少一點(diǎn)怨天尤人，多一分堅(jiān)強(qiáng)，不斷克服挫折，這才是積極的人生態(tài)度?！边@是因?yàn)椋ǎ僬暣煺郏拍茏叱龃煺?，得到磨?/p>

②堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證

③培養(yǎng)高雅情趣，要有樂(lè)觀上進(jìn)的精神狀態(tài)

④積極的人生態(tài)度有助于幫助我們戰(zhàn)勝挫折

A①②③

B②③④

C①③④

D①②④

8、錢學(xué)森是一個(gè)“萬(wàn)能科學(xué)家”。他的研究的專業(yè)是航空航天工程，但是他還愛(ài)好美術(shù)，喜歡拉小提琴。藝術(shù)對(duì)于錢學(xué)森的科研工作起到很大的幫助和促進(jìn)。這說(shuō)明（）



A高雅的生活情趣有益于身心健康

B高雅的生活情趣有利于提高道德水平

C高雅的生活情趣有利于開(kāi)拓眼界

D高雅的生活情趣可以提高我們的審美能力

9、培養(yǎng)高雅的情趣，必須從小事開(kāi)始。在下列行為中屬于高雅生活情趣的是（）



A平平玩起游戲機(jī)來(lái)廢寢忘食其它的一切均拋在腦后

B楊洋課余時(shí)間編輯、繪制的文學(xué)和科技小報(bào)常常受到老師和同學(xué)的好評(píng)

C婷婷手很巧常常把自己關(guān)在家里編織毛衣毛褲到很晚以致上課時(shí)常常打磕睡

D濤濤常常和同學(xué)比身上的名牌服裝從不顧及下崗父母的難處稍不如意就吵

10、近來(lái)，網(wǎng)上惡搞之風(fēng)愈演愈烈有人甚至把《閃閃的紅星》中小英雄潘冬子改編成了一個(gè)整日做明星夢(mèng)希望掙大錢的“富家子弟”。惡搞紅色經(jīng)典的行為（）



A體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)新值得鼓勵(lì)

B是一種庸俗的生活情趣

C充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)為陳舊的內(nèi)容增添了具有時(shí)代感的新內(nèi)容

D說(shuō)明生活中處處充滿情趣

11、有的人喜歡讀小說(shuō)有的人喜歡下象棋有的人喜歡養(yǎng)花??這些都能使人獲得美的享受培養(yǎng)積極向上的情趣。這說(shuō)明（）



①興趣愛(ài)好人人都有與個(gè)人的生活情趣沒(méi)有必然聯(lián)系 ②培養(yǎng)良好興趣愛(ài)好是培養(yǎng)高雅生活情趣的開(kāi)始 ③只有讀書(shū)才是最高雅的情趣 ④高雅的情趣可以提高我們的審美能力

A②④

B②③

C①③

D③④

12、“人的生命最寶貴，尤其作為個(gè)體的人，生命只有一次，人若失去生命，世上再美好的東西也享受不了，再宏偉的事業(yè)也干不成?！睂?duì)此理解正確的是：（）

①人的生命和其他動(dòng)物的生命不同，人的生命只有一次

②生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提

④生命只有一次，而且是短暫的 A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

13、下列行為中表現(xiàn)出高雅情趣的有：()

①陳心經(jīng)常上網(wǎng)玩“偷菜”游戲，每天至少需要半個(gè)小時(shí)

②節(jié)假日李壯喜歡和爸爸媽媽上網(wǎng)，查找學(xué)習(xí)資料，關(guān)心社會(huì)新聞

③周萌愛(ài)好集郵，有時(shí)候碰見(jiàn)別人沒(méi)取的信件上有自己喜歡的郵票就撕下來(lái)

④王文熱愛(ài)滑冰，每個(gè)星期六總抽時(shí)間去練習(xí)

A、②④

B、②③

C、①④

D、①③

14、珍愛(ài)生命的人，對(duì)待生命的態(tài)度是（）

A、無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望 B、當(dāng)生活不再完美時(shí)，選擇死亡

C、當(dāng)遇到特別困難的時(shí)候，讓困難決定自己的命運(yùn) D、如果生活的環(huán)境十分惡劣，就不如放棄生命

15、我們要珍愛(ài)自己的生命，在日常生活中我們應(yīng)該（）

①積極鍛煉身體，保持身心健康

②生病時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，敢于同疾病作斗爭(zhēng)

③面對(duì)兇惡歹徒，寧可“魚(yú)死網(wǎng)破”

④拒絕使用一次性筷子，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

⑤及時(shí)享樂(lè)，不計(jì)后果

⑥愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命 A． ①②③④

B． ③④⑤⑥

C． ①③④⑤

D． ①②④⑥

16、新學(xué)期開(kāi)始,許多部門都在搞助學(xué)活動(dòng)。一些貧困學(xué)生告訴記者:“作為貧困生,我真心感謝社會(huì)上好心人的幫助,可是,我不愿意總是當(dāng)眾講述我的故事,這會(huì)讓我很傷心?！边@告訴我們（）

①關(guān)愛(ài)他人要注意方式,否則會(huì)傷害被幫助者 ②不動(dòng)聲色的幫助更有利于被貧困生所接受

③關(guān)愛(ài)是一門藝術(shù),當(dāng)你樂(lè)于助人時(shí),一定要考慮對(duì)方的心理感受

④要大力鼓動(dòng)貧困生在捐贈(zèng)儀式上 痛哭流涕地訴說(shuō)家庭的不幸遭遇和窘困現(xiàn)狀,以獲得更多的愛(ài)心幫助

A、②③④

B、①②③

C、①②④

D、①③④

17、從玉樹(shù)地震、舟曲泥石流，到利比亞撤僑、赴日救援，中國(guó)政府全力救人，贏得了各方一致好評(píng)。這表明（）

A、世界因生命的存在而精彩，關(guān)愛(ài)生命是我國(guó)一切工作的中心 B、.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命

C、中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位日益提高，發(fā)揮著最重要的作用

D、我國(guó)最近災(zāi)難很多

18、因?yàn)榍嗌倌甑膱?jiān)持性、恒心還處在很不成熟的階段，做事容易虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，所以青少年（）

A.應(yīng)該等長(zhǎng)大后再鍛煉意志

B.可以原諒自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤

C.長(zhǎng)大后，自然就能做到持之以恒了

D.更需要在日常生活中嚴(yán)格鍛煉自己

19、孿生兄弟莊宏泉和莊匯泉都患有強(qiáng)直性脊柱炎，弟弟喪失行走能力，從小學(xué)到大學(xué)，哥哥長(zhǎng)期背著弟弟艱難求學(xué)，手足情深，不離不棄?！氨硨W(xué)”兄弟的事跡告訴我們（）A、艱苦的環(huán)境是取得人生成功的根本保證

B、要善待他人的生命，不用珍愛(ài)自己的生命 C、凡事都以個(gè)人利益為重，不必考慮他人利益

D、要勇于面對(duì)挫折，磨勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)意志，做生活的強(qiáng)者

20、堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾Ｕ?。下列?shī)句中能體現(xiàn)磨礪意志的是（）A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) B．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 C．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

21、在玫瑰園里，一對(duì)孿生姐妹有這樣一段對(duì)話。妹妹說(shuō)，這是個(gè)壞地方，每朵花下面都有刺：姐姐說(shuō)，這是個(gè)好地方，每根枝條上都有花。這段對(duì)話告訴我們（）

A．人們有不同的生活興趣

B．不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣 C．要樂(lè)觀的對(duì)待生活，熱愛(ài)生活

D．人的情趣有高雅和庸俗之分

二、簡(jiǎn)答題（12分）

22、進(jìn)入中學(xué)后小明家買了電腦他很快迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常一玩就是幾個(gè)小時(shí)不肯睡覺(jué)。媽媽批評(píng)他，讓他早點(diǎn)睡覺(jué)，明天還要上學(xué)。小明卻說(shuō)：“上網(wǎng)是一種高雅的生活情趣，是一種時(shí)尚不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的?！?

（1）、小明的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么?





（2）中學(xué)生在培養(yǎng)高雅情趣的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

三、辨析題（24分） 

最近某校八年級(jí)（1）班召開(kāi)了一次“磨礪意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”主題演講比賽。以下是劉謙同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容“??我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)要努力做到在困難面前迎難而上，勇往直前。在復(fù)雜的環(huán)境中能夠迅速做出判斷并且不顧一切地采取措施和行動(dòng)。努力做到能夠以百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不能糾纏于生活中的小事，而要到大風(fēng)大浪中去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面?！届o的湖水練不出好舵手’。磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)制定了目標(biāo)就要不懈地堅(jiān)持，對(duì)別人的建議和批評(píng)不要理會(huì)。逆境會(huì)消磨一個(gè)人的意志，因此我們?cè)谀サZ堅(jiān)強(qiáng)意志的過(guò)程中，還要盡量避免艱苦的環(huán)境??”

請(qǐng)指出演講稿中錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明理由。

四、活動(dòng)探究（共22分）

2006年11月20日 國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)加強(qiáng)中小學(xué)管理工作電視電話會(huì)議。國(guó)務(wù)委員陳至立出席會(huì)議并強(qiáng)調(diào)要把安全教育作為中小學(xué)的重要教育內(nèi)容開(kāi)展以提高中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動(dòng)努力把每一所中小學(xué)校建設(shè)成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園。某學(xué)校為此召開(kāi)了以“珍愛(ài)生命構(gòu)建平安校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中完成以下問(wèn)題。

（1）、學(xué)校調(diào)查。你認(rèn)為在當(dāng)前校園中存在哪些安全隱患？



（2）、出謀劃策。針對(duì)所調(diào)查到的安全隱患，請(qǐng)認(rèn)為學(xué)校安全教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

（3）、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。每年的月26日是中小學(xué)“校園安全日”請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題寫(xiě)幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元測(cè)試卷答案

一、1、D

2、C

3、C

4、B

5、B

6、C

7、D

8、C

9、B

10、B

11、A 12、D

13、A 14、A

15、D

16、B

17、B

18、D

19、D

20、A

21、B

二、（1）不對(duì)。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆跇I(yè)余生活的娛樂(lè)內(nèi)容本來(lái)無(wú)所謂高雅與低俗偶爾玩一玩可以使精神得到放松但是如果把握不好尺度沉溺于其中不僅耽誤學(xué)習(xí)還會(huì)影響我們的身心健康成為庸俗的生活趣味使我們變得消沉和頹廢有時(shí)還會(huì)使人走向墮落。

（2）要從良好的興趣愛(ài)好開(kāi)始選擇—些有利于成長(zhǎng)和發(fā)展的愛(ài)好使其逐漸穩(wěn)定下來(lái)最終上升為高雅的情趣要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)豐富自己的精神文化生活為陶冶高雅情趣提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備要有樂(lè)觀上進(jìn)的精神狀態(tài)發(fā)現(xiàn)生活的情趣體味生活的美好要抵制低級(jí)趣味抵制不良誘惑。

三、①“在復(fù)雜的環(huán)境中能夠迅速做出判斷并且不顧一切地采取措施和行動(dòng)”這句話錯(cuò)誤。因?yàn)樘幨鹿麛嗍且庵緢?jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)但是必須冷靜地迅速地作出判斷不能不顧一切后果。②“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志不能糾纏于生活中的小事”這句話是錯(cuò)誤的。磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志需要從細(xì)微之處做起從小事做起。③“對(duì)別人的建議和批評(píng)不要相信”這句話是錯(cuò)誤的對(duì)于有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的建議和批評(píng)應(yīng)虛心接受。④“逆境會(huì)消磨一個(gè)人的意志因此我們?cè)谀サZ堅(jiān)強(qiáng)意志的過(guò)程中還要盡量避免艱苦的環(huán)境”這句話是錯(cuò)誤的磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

四、

（1）如學(xué)生在學(xué)校走廊上追逐打鬧學(xué)校設(shè)施存在安全質(zhì)量問(wèn)題校園食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等。（2）①我們應(yīng)該敬畏生命、尊重生命②要珍愛(ài)生命樹(shù)立生命安全意識(shí)呵護(hù)好自己的生命③當(dāng)我們的健康生命受到他人的不法侵害時(shí)要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利④掌握一定的自我保護(hù)技能學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的情境。

（3）珍愛(ài)生命加強(qiáng)自我保護(hù)；關(guān)愛(ài)祖國(guó)未來(lái)保障校園安全；關(guān)注校園安全構(gòu)建和諧校園等。

第二篇：第一單元測(cè)試卷

拓展模塊單元訓(xùn)練題

第一單元

基本篇目：《胡同文化》、《廢墟的召喚》、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》、《內(nèi)蒙訪古》、一、選擇題

1、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.召喚（zhāo）迤邐（lǐ）停泊（bó）．．．B.海藻（zǎo）

綺輝（qǐ）雕鏤（lòu）．．．C.囁嚅（rú）

窸窣（sù）廢墟（xū）．．．D.輪廓（kuò）干皺（zòu）遠(yuǎn)瀛觀（guàn）．．．答案：B

解析：A召（zhào）喚C窸窣（sū）D干皺（zhòu）

2、下列詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A。黯然失色 轉(zhuǎn)瞬即逝 摧山坼地 B.聯(lián)綿不斷 蓽路藍(lán)蔞 千仞飛瀑

C.不盈不溢 一泄千里 滲淡經(jīng)營(yíng) D.船舷浐側(cè) 嘁嘁喳喳 驚心動(dòng)魄 答案：A 解析：B、連綿不絕 篳路藍(lán)縷 C、一瀉千里 D、船舷敧測(cè)

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了查尋、搜集當(dāng)年日本鬼子野蠻殘殺中國(guó)人生命的證據(jù)，他踏遍了東北的山川河流，走訪了數(shù)以千計(jì)的見(jiàn)證人。

B.要不要打擊恐怖主義？打擊恐怖主義允不允許同時(shí)侵犯他國(guó)主權(quán)？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府都明確表示了自己的立場(chǎng)。

C.此事一再警示我們，依法治國(guó)，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益，是我們辦事的根本。

D.四年的下海經(jīng)歷，使他嘗盡了人世的苦辣酸甜，也培養(yǎng)了他準(zhǔn)確的觀察力和敏銳的判斷力。

答案：A

解析：B表意不明；C“實(shí)現(xiàn)”與“根本利益”不能搭配；D介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語(yǔ)

4、下列句子使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A.北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來(lái)大概有北海白塔那么高 B.有些胡同很小，如耳朵眼胡同。C.北京城像一塊大豆腐，四方四正。

D.除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分居民都已經(jīng)很殘破。答案：C 明喻

解析：A一般形容，不屬修辭；B舉例子說(shuō)明；D擬人修辭

5、下列句子中應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）

（1）折回的和遇險(xiǎn)的都為 三峽的航道盡了力，但也給后來(lái)者 了精神負(fù)擔(dān)。

（2）在那時(shí)的人看來(lái)，完成我們今天從事的業(yè)績(jī)，會(huì)跟玩積木一樣 了。

A.探明 增加 輕而易舉 B.探明 增添 易如反掌 C.查明 增加 易如反掌 D.查明 增添 輕而易舉 答案：A

解析：探明——打聽(tīng)清楚，探察明白；查明——調(diào)查清楚。增加——在原來(lái)的基礎(chǔ)上添加；增添——添加，為原來(lái)的事物中增加了元素。輕而易舉——形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。易如反掌——比喻事情很簡(jiǎn)單非常容易完成。比較分析第一空為探明，第二空為增加，第三空為輕而易舉。

6．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．從居庸關(guān)到呼和浩特大約有一千多公里的路程，火車都在這個(gè)廣闊的高原上奔馳。

B．如果不是有些地方為了畜牧的需要而留下了一些草原，簡(jiǎn)直要懷疑火車把我們帶到了河北平原。

C．東西縱觀都看不到終極，在東邊的城墻上，隱約可以看到有一個(gè)古代廢壘，告訴人們那里在當(dāng)時(shí)是一個(gè)險(xiǎn)要的地方。

D．不知從什么時(shí)候起，在秦始皇面前就站著一個(gè)孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

答案：A 解析：約數(shù)與概數(shù)混淆或大約與一千多矛盾。

7．下列句子中表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)考古報(bào)告，在陰山南北麓發(fā)現(xiàn)了很多古城遺址，至少有二十幾處之多。B．趙武靈王是無(wú)愧于英雄稱號(hào)的英雄。

C．任何游牧民族只有進(jìn)入內(nèi)蒙西部，就必須占據(jù)這個(gè)沃野。

D．山的北邊，是暴露在寒冷的北風(fēng)之下的起伏不大的高原。答案：D 解析：A,成分贅余，去掉“之多”；B成分贅余，去掉最后一個(gè)“英雄”；錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“只有”改為“只要”。

8、下列句子，加點(diǎn)的成語(yǔ)用得正確的一項(xiàng)是（）

A.那長(zhǎng)篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷敧測(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來(lái)還感到觸目驚心。．．．．B.面對(duì)這奇景，語(yǔ)言中的一切華麗辭藻都黯然失色。．．．．C.至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地變成了啞子。．．．．D.當(dāng)它以天崩地裂之力鑿開(kāi)三峽洋洋灑灑的時(shí)候，可曾想到后來(lái)竟變成那渺小的生物—．．．．—人的胯下坐騎么？

答案：B 解析：A、觸目驚心：指事態(tài)嚴(yán)重，心里感到震驚。這兒只能使人感受極深，震動(dòng)極大.故只能用“驚心動(dòng)魄”C、比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。而笑柄并不是好東西.D、象天塌下、地裂開(kāi)那樣,比喻重大的事變“.鑿開(kāi)三峽”不是重大的事變，只能用“摧天坼地”。

9、填到橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安詳?shù)靥稍邳S河岸上，沐著陽(yáng)光。__________但這個(gè)平靜的原野在民族關(guān)系緊張的歷史時(shí)期，卻經(jīng)常是一個(gè)風(fēng)浪最大的地方。

A．這不能不說(shuō)是一個(gè)平靜的原野。B．這是一個(gè)多么平靜的原野??！

C．難道這里不是一個(gè)平靜的原野嗎？

D．請(qǐng)珍惜這個(gè)平靜的原野吧！答案：B

分析：從語(yǔ)氣中應(yīng)選表感嘆地語(yǔ)句，這樣就排除了AC兩項(xiàng)，而D項(xiàng)是祁使的語(yǔ)氣。

10．下面是翦伯贊寫(xiě)的稱頌趙武靈王的一首詩(shī)，中間兩聯(lián)打亂了順序，正確的順序是（）胡服騎射捍北疆，英雄不愧武靈王。

（1）河曲風(fēng)光舊莽蒼（2）望斷云中無(wú)鵠起

（3）邯鄲歌舞終消歇（4）飛來(lái)天外有鷹揚(yáng)

兩千幾百年前事，只剩蓬蒿伴土墻。

A．（1）（3）（2）（4）B．（3）（1）（2）（4）

C．（2）（4）（1）（3）D．（2）（4）（3）（1）

11．對(duì)下列文學(xué)知識(shí)解說(shuō)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．舊時(shí)供奉祖宗或神佛偶像的地方叫享殿。B．《漢書(shū)》的作者是東漢的班固。C．《后漢書(shū)》的作者是南朝宋的范曄。D．《三國(guó)志》的作者是三國(guó)時(shí)的陳壽。答案：C

解析：陳壽是西晉時(shí)期的史學(xué)家。

12、《胡同文化》一文中，作者認(rèn)為北京胡同文化的精義是（）

A.忍 B.安分守己

C.逆來(lái)順受 D.“有理讓三分”，“得饒人處且饒人” 答案：A

解析：北京胡同文化的精義是“忍”，安分守己，逆來(lái)順受 是對(duì)這一精義文化的進(jìn)一步解釋。

13、填入下面文字橫線處的詞語(yǔ)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這江水是什么時(shí)候鑿開(kāi)三峽的呢？它的源頭為什么總是，它的流動(dòng)總是，它的去處為什么總是 呢？

A.無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)止無(wú)休 不盈不溢 B.無(wú)止無(wú)休 無(wú)盈不溢 無(wú)窮無(wú)盡 C.不盈不溢 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)止無(wú)休 D.無(wú)窮無(wú)盡 不盈不溢 無(wú)止無(wú)休 答案：A 解析：從長(zhǎng)江的去處——東海，可選不盈不溢，故排除BCD三項(xiàng)。

14、下面破折號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.可是，直到今年——五十多歲了，才有機(jī)會(huì)第一次穿過(guò)三峽

B.這江水??當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開(kāi)三峽洋洋灑灑的時(shí)候，可曾想到后來(lái)竟變成那渺小的生物——人的胯下坐騎么？

C.不要小看第一個(gè)??人，他們?cè)竭^(guò)了人類兒童時(shí)代一座有一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績(jī)更為偉大。

D.他們被一個(gè)鋼鐵的意志——黨的意志團(tuán)結(jié)在一起，正在向新的“三峽”進(jìn)軍。答案：C 解析：ABD三項(xiàng)都是解釋說(shuō)明，只有C項(xiàng)是轉(zhuǎn)折遞進(jìn)。

15、《廢墟的召喚》一文中，作者憑吊廢墟的目的是什么？（）

A.通過(guò)對(duì)圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對(duì)像圓明園廢墟的關(guān)注，并付諸行動(dòng)改變它。

B.引起人們對(duì)像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關(guān)注，召喚起一種積極改革、廢舊更新、尋求新的建設(shè)和發(fā)展的時(shí)代精神。

C.宣揚(yáng)廢墟的警示作用，呼吁人們正視廢墟。D.讓人們銘記歷史，勿忘國(guó)恥。答案：B 解析：從本文作者寫(xiě)作的背景和用意可知是“召喚起一種積極改革、廢舊更新、尋求新的建設(shè)和發(fā)展的時(shí)代精神”

16、“‘睡不著瞇著'這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。北京人，真有你的！”言有盡而意無(wú)窮。對(duì)這段話的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.生動(dòng)的口語(yǔ)，具有“談話風(fēng)”的特點(diǎn)。B.體現(xiàn)了北京人用儒道互補(bǔ)精神對(duì)待事物。

C.把北京人凡事不必太認(rèn)真、不必太放在心上的心理揭示得活靈活現(xiàn)。D.體現(xiàn)了作者對(duì)北京人由衷的欽佩之情。答案：D 解析：從文意可知不是欽佩而是無(wú)奈。

17、“船出了夔門，忽然落進(jìn)另一個(gè)天地”句中“忽然”一詞的作用主要是（）

A.表明船行數(shù)度之快。B.表明景物變化之大 C.寫(xiě)出了水勢(shì)落差之大 D.寫(xiě)出了感情變化之大 答案：D 解析：從作者行文由向往——欣喜而進(jìn)入空間狹小江流狂暴山嵐起伏的空間來(lái)體現(xiàn)感情變化，以此來(lái)作為全文的情感基調(diào)。水勢(shì)落差是有，但不能體現(xiàn)落差之大，畢竟還是坐船的江上，江面不可能出現(xiàn)瀑布。

18、關(guān)于《廢墟的召喚》題目的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章的題目借“廢墟的召喚”來(lái)暗示對(duì)改革的呼喚。

B.也是在呼喚人們?yōu)樘幱诼浜鬆顟B(tài)的祖國(guó)和民族奉獻(xiàn)自己的聰明才智。C.題目體現(xiàn)了文章的主旨，主要是在告誡人們牢記歷史不要忘記過(guò)去。D.號(hào)召人們“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。答案：C 解析：作者僅是要人們記住恥辱的歷史，而不是沉于過(guò)去，是要人們起來(lái)建設(shè)廢墟上的社會(huì)。

19、“在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了”對(duì)這一段話所用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.這一段話共有三個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒野。喻體是海洋；第二個(gè)本體是荒草，喻體是海藻；；第三個(gè)本體是亂石，喻體是泡沫。

B.這一段話共有四個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒野。喻體是海洋；第二個(gè)本體是荒草，喻體是海藻；；第三個(gè)本體是亂石，喻體是泡沫；第四個(gè)本體是建筑遺跡，喻體是船只。

C.這一段話共有三個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒野。喻體是海洋；第二個(gè)本體是荒草，喻體是海藻；；第三個(gè)本體是亂石，喻體是船只。

D.這一段話共有兩個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒草。喻體是海藻；第二個(gè)本體是亂石，喻體是泡沫。

答案：B 解析：“莽蒼蒼的原野”和“荒野的海洋”本身就是一組本喻體的比喻句，粗心的人們最容易丟失這一比喻。

20、“面對(duì)著奇景，語(yǔ)言中的一切華麗辭藻都黯然失色，積存在我記憶里的那些古人今人的文字，竟如臨陣脫逃的怯懦者，都躲藏起來(lái)，無(wú)影無(wú)蹤了。至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下以敝帚畫(huà)西施的笑柄，也知趣地變成了?！睂?duì)這一段文字中依次所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.擬人 比喻 擬人 暗喻 B.對(duì)比 明喻 擬人 暗喻 C.類比 暗喻 擬人 明喻 D.類比 明喻 擬人 暗喻 答案：B 解析：奇景與語(yǔ)言中的華麗辭藻作對(duì)比，文字如怯懦者明喻“黯然失色”和“都藏起來(lái)”擬人的修辭，用“啞子”暗喻寫(xiě)不出文字。

二、填空題

1、《胡同文化》一文是作者為攝影集《胡同之沒(méi)》 寫(xiě)的序。

2、老北京民居建筑的主要形式是胡同。

3、《廢墟的召喚》一文主旨是通過(guò)對(duì)圓明園廢墟的憑吊、聆聽(tīng)，而思考，將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物之中，運(yùn)用的擬人手法寫(xiě)了一個(gè)百?gòu)U待興、渴望變革、期待新生的廢墟。

4、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》是一篇游記，作者借助想象 和聯(lián)想 歌頌了歷史上那些具有開(kāi)拓精神的人物。

5、《胡同文化》的語(yǔ)言平淡、平素、口語(yǔ)化，但很有味兒，富于表現(xiàn)力。

6、宗璞現(xiàn)代作家。原名馮鐘璞 作品有小說(shuō)《紅豆》 《桃園女兒嫁窩谷》 等，其中作品《三生石》獲第一屆全國(guó)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《弦上的夢(mèng)》 獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。童話《總鰭魚(yú)的故事》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

7、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》，“萬(wàn)重山”指長(zhǎng)江三峽。文中的“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”出自《莊子 逍遙游》。

8、“臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶?！庇孟阌椭辽偕鷦?dòng)形象的表現(xiàn)了北京人對(duì)生活的

易于滿足 和節(jié)儉。

9、“西風(fēng)殘照、衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣”的景象，給人一種撲面而來(lái)的懷舊、傷感、無(wú)可奈何之感。

10、《胡同文化》文中反映的胡同文化的真正含義是：北京人或者說(shuō)我們中國(guó)人懷舊、傷感的思想意識(shí)。

三、判斷題（正確的打A錯(cuò)誤的答B(yǎng)）

1、“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。北京人，真有你的！”這句話表現(xiàn)了作者對(duì)北京人性格的佩服和調(diào)侃。B

2、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》譯文有許多語(yǔ)段由問(wèn)句組成，其作用是反映出作者喜歡追求構(gòu)思的奇特，句式的新穎。B

3、《廢墟的召喚》作者通過(guò)對(duì)圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對(duì)像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關(guān)注，召喚人們重建圓明園的信心。B

4、北京胡同的建筑特點(diǎn)，在一定程度上決定了其文化特點(diǎn)。A

5、“楚國(guó)早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么？”這句話是說(shuō)，歷史變遷，人世滄桑，楚國(guó)早已不復(fù)存在，但屈原的精神卻永遠(yuǎn)流傳。A

6、廢墟的“召喚”——“召喚人們留下來(lái)，改造這凝固的歷史”，而響應(yīng)“召喚”，是每個(gè)人的責(zé)任。A

7、《胡同文化》是作家為散文集《胡同之沒(méi)》所寫(xiě)的序言。B

8、“過(guò)萬(wàn)重山漫想”，“過(guò)”是線索，體現(xiàn)空間切換；“漫想”是組材，反應(yīng)時(shí)間鏈接，指不受拘束的暢想。A

四、簡(jiǎn)答題

1、《胡同文化》作者在對(duì)胡同文化的描寫(xiě)中，包含了什么感情？

答：作者對(duì)胡同，對(duì)胡同中的市民生活，對(duì)胡同文化的同情、理解、批判及文末的懷舊、留念略帶傷感的情感。

2、北京的胡同有何特點(diǎn)？

答：可以得到如下的概括：方正、取名、寬窄、網(wǎng)絡(luò)等。就其“方正”而言，使得北京人方位意識(shí)強(qiáng)；從“取名”而言，其原因很多，有計(jì)數(shù)、物件、行業(yè)、人物、形狀等，但都與人的生活密切相關(guān)；從“寬窄”而言，可反映出人的階層不同；就“網(wǎng)絡(luò)”來(lái)說(shuō)，也體現(xiàn)了生活方便、安靜這一特點(diǎn)。

3、《廢墟的召喚》中作者為什么把圓明園廢墟與“凝固的歷史”相聯(lián)系？

答：在作者眼里，讓中華民族、中國(guó)人民蒙受奇恥大辱的圓明園的廢墟雖然如石刻一般，停滯了，凝固了，但它與有關(guān)的歷史卻使人難忘，所以它是一個(gè)象征，即“凝固的歷史”。

4、作者寫(xiě)作《廢墟的召喚》一文的目的是什么？

答：作者寫(xiě)作本文的主旨意在通過(guò)對(duì)圓明園的憑吊、聆聽(tīng)而思考，將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物中，運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)了一個(gè)百?gòu)U待興、渴望變革、期待新生的廢墟。作者呼喚人們改造這“凝固的歷史”的愿望，并號(hào)召人們?cè)诟脑鞖v史上盡每一個(gè)“我”的責(zé)任。

5、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》寫(xiě)的明明是作者穿過(guò)三峽時(shí)的感受，為什么作者不把題目命名為《過(guò)三峽漫想》而稱之為《過(guò)萬(wàn)重山漫想》呢？

答：（1）“萬(wàn)重山”源自李白《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。（2）萬(wàn)重山又與作者萬(wàn)千心緒相吻合，相呼應(yīng)。從而使得題目有出處，有來(lái)歷，更雅致，又是作者情感之凝結(jié)處。

6、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》一文圍繞什么為線索來(lái)寫(xiě)？

答：本文的線索，一是緊緊扣住一個(gè)“過(guò)”字，寫(xiě)了游三峽的全過(guò)程；二是緊緊扣“漫想”二字，沿著“歷史——現(xiàn)實(shí)——未來(lái)”的思路，在不斷拓展時(shí)間內(nèi)涵的同時(shí)，豐富文章主題內(nèi)涵。

五、閱讀題

（一）材料一：北京胡同文化的精義是“忍”，安分守己，逆來(lái)順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說(shuō)，“我當(dāng)了一輩子順民”，是大部分北京市民的心態(tài)。

我的小說(shuō)《八月驕陽(yáng)》里寫(xiě)到“文化大革命”，有這樣一段對(duì)話：“還有個(gè)章法沒(méi)有？我可是當(dāng)了一輩子安善良民，從來(lái)奉公守法。這會(huì)兒，全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土’似的，簡(jiǎn)直的。分不清東西南北了。” “您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面？”“賣！”“還是的。有棒子面就行。??”我們樓里有個(gè)小伙子，為一點(diǎn)事，打了開(kāi)電梯的小姑娘一個(gè)嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個(gè)女孩子呢！我跟兩個(gè)上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來(lái)是住在胡同里的）說(shuō)，大家應(yīng)該主持正義，讓小伙子當(dāng)眾向小姑娘認(rèn)錯(cuò)，這二位同聲說(shuō)：“叫他認(rèn)錯(cuò)？門兒也沒(méi)有！忍著吧！──‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。北京人，真有你的！

材料二：看看這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無(wú)可奈何的事。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會(huì)消失的。也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會(huì)保留一兩個(gè)名目，使人悵望低徊。

再見(jiàn)吧，胡同。

1.材料一主要寫(xiě)了什么？

答：揭示北京胡同文化的精義“忍”。

2.材料一中引述“文化大革命”時(shí)期的生活，用意是什么？

答：①傳達(dá)出“文化大革命”**的信息。

②突出證明北京市民“安分守己，逆來(lái)順受”的心態(tài)。

③豐富了文章的思想內(nèi)容：在動(dòng)態(tài)中揭示胡同文化沒(méi)落的不可避免。

3.“‘睡不著瞇著’這話實(shí)在太精彩了！”其“精彩”之處是()

A．反映了北京文化的市民化特點(diǎn)。

B 傳神地刻畫(huà)了北京人“忍”的特點(diǎn)。

C．這是反語(yǔ)，諷刺了北京人死要面子。D．道出了北京人的倔強(qiáng)。答：B 解析：這句話傳神的刻畫(huà)了北京人能忍自安的特點(diǎn)。

4.對(duì)“北京人，真有你的！”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A． 奚落北京某些人逆來(lái)順受的小市民心態(tài)。B． 諷刺了北京人的懷舊情緒。

C． 稱道“老北京”懂得生活，語(yǔ)言精辟。

D． 贊嘆北京某些用語(yǔ)的幽默，令人傾倒。答案：A 解析：此項(xiàng)內(nèi)容表面調(diào)侃，實(shí)是婉轉(zhuǎn)的批評(píng)。

5.材料二中作者談到看了照片后人們會(huì)產(chǎn)生“懷舊感情”和“傷感”，又說(shuō)“這是無(wú)可奈何的事”，你怎么理解這些話的含義。

答案：胡同文化將隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷而日漸消失，這是社會(huì)變革和歷史發(fā)展的必然。

6.材料二“再見(jiàn)吧，胡同”一句，包含著作者對(duì)北京胡同或胡同文化怎樣的態(tài)度？

答案：表現(xiàn)作者對(duì)封閉文化漸離的悵然告別，對(duì)現(xiàn)代文明到來(lái)的期盼呼喚。

（二）那個(gè)時(shí)候，穿過(guò)三峽使用什么交通工具呢？記得我年輕的時(shí)候，見(jiàn)過(guò)南宋北派山水畫(huà)家夏圭畫(huà)的一個(gè)手卷《巴船下峽圖》，畫(huà)的雖是木船，卻大得很，船艙是兩層樓，篙工舵師有十幾個(gè)。那長(zhǎng)篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷兩側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來(lái)還感到驚心動(dòng)魄。夏圭畫(huà)的是宋朝的船，由南宋上溯兩千年左右的周秦時(shí)代，那時(shí)的船自然要簡(jiǎn)陋得多，也許只有原始的獨(dú)木船了。用獨(dú)木船穿過(guò)三峽，簡(jiǎn)直難以想象，可是那第一個(gè)人就是毫不含糊地這么做的。

再想下去。第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或是半路折回，或者中途遇險(xiǎn)，沒(méi)有走完三峽的全程而已。折回的和遇險(xiǎn)的（）為探明三峽的航道盡了力，（）也給后來(lái)者增加了精神負(fù)擔(dān)。折回的要說(shuō)：“我試過(guò)了，是通不過(guò)的?！庇鲭U(xiǎn)的自己不會(huì)說(shuō)，別人（）要說(shuō)；“還想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？”也還會(huì)有一些旁觀者、嘲笑的、反對(duì)的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，（）上前拉一把。（），第一個(gè)穿過(guò)三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。

1．給文中的空白處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A． 都 卻 但 而且 于是

B． 都 但 卻 甚至 然而

C． 卻 并且 還 甚至 終于 D． 卻 并且 還 而且 然而 答案：B

這是對(duì)材料的閱讀與課文熟悉的考查。

2．第一段中說(shuō)“用獨(dú)木船穿過(guò)三峽，簡(jiǎn)直難以想象”，對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A． 這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代可能只有原始的獨(dú)木船。

B． 這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代的船要比南宋時(shí)代的船簡(jiǎn)陋得多。

C． 這句話說(shuō)明在周秦時(shí)代一般的人很難穿過(guò)三峽。

D． 這句話是說(shuō)明在當(dāng)時(shí)要穿過(guò)三峽簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，完全不切實(shí)際。答案：D 解析：只能說(shuō)明當(dāng)時(shí)條件非常的簡(jiǎn)陋。

3．第二段中說(shuō)：“折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的全程盡了力，但也給后來(lái)者增加了精神負(fù)擔(dān)?！边@里的“精神負(fù)擔(dān)”具體指什么？請(qǐng)指出理解不正確的一項(xiàng)。()

A．自己可能會(huì)像其他人一樣再一次失敗。

B．穿越三峽可能要以付出生命作為代價(jià)。

C．如果失敗自己就不能流芳百世，永垂青史。

D．各種各樣的輿論給自己帶來(lái)的心理壓力。答案：C 解析：當(dāng)時(shí)的人們并沒(méi)有這么多的想法，只想自己的能不能實(shí)現(xiàn)穿過(guò)三峽的夢(mèng)想而已。

4．下列對(duì)這段文字的理解正確的一項(xiàng)是()

A．由《巴船下峽圖》，人們可以想象第一個(gè)過(guò)三峽的人穿越三峽的時(shí)候是多么的驚心動(dòng)魄。

B．作者寫(xiě)《巴船下峽圖》用的是描寫(xiě)的手法，主要目的是突出南宋時(shí)代比周秦時(shí)代條件好得多。

C．第二段中說(shuō)：“第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕對(duì)不是第一個(gè)。”這里的兩個(gè)“第一個(gè)”的內(nèi)涵是相同的。

D．這兩段的思路是由物質(zhì)到精神，第一段強(qiáng)調(diào)客觀條件的簡(jiǎn)陋，第二段突出主觀上的拼搏，兩部分的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比。

答案：A 解析：從“那長(zhǎng)篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷敧測(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來(lái)還感到驚心動(dòng)魄。”可知第一個(gè)穿過(guò)三峽的情景。

5．請(qǐng)用一句話概括這兩段文字的主要意思。（不超過(guò)35字）

答案：寫(xiě)出物質(zhì)條件的簡(jiǎn)陋和輿論的壓力，突出第一個(gè)過(guò)三峽的人的膽識(shí)和氣魄。

（三）閱讀下面的一段文字，回答后面的問(wèn)題。

呼和浩特和包頭這兩個(gè)城市，正是建筑在大青山南麓的沃野之中。秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光。這是多么平靜的一個(gè)原野！但這個(gè)平靜的原野在民族關(guān)系緊張的歷史時(shí)期，卻經(jīng)常是一個(gè)風(fēng)浪最大的地方。

1、這段文字使用的修辭方法有：

答：比喻、擬人

2、對(duì)畫(huà)線部分作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“屏風(fēng)”用的形象，貼切地表現(xiàn)出陰山的“屏障”作用。B．“青銅”用的準(zhǔn)，與秋天的陰山顏色一致。

C．“青銅”與作者翦伯贊先生歷史學(xué)家的身份及此行考古的目的暗合。D．這處文字使用了比喻，本體是“陰山”，喻體是“青銅的屏風(fēng)”。答案：C 解析：此行并非考古而是訪古。

3、對(duì)“風(fēng)浪最大”一語(yǔ)的正確理解是（）A．漢族與匈奴多次發(fā)生激戰(zhàn)。

B．寒流南侵，風(fēng)勢(shì)惡猛，飛沙走石。C．劇烈的民族紛爭(zhēng)。

D．游牧民族異軍突起，盛極一時(shí)。答案：C 解析：用“風(fēng)浪”來(lái)比喻民族糾紛

4、這段話表達(dá)的思想感情是（）

A．放眼壯麗山河，追懷歷代風(fēng)云變幻。B．撫今追昔，說(shuō)不盡的感慨浩嘆。C．歌頌塞上風(fēng)光，譴責(zé)游牧民族南侵。D．贊美之情掩不住遺憾之意。答案：D

解析：從作者的寫(xiě)作目的不難看出“這個(gè)平靜的原野”在歷史上留下了多少遺憾的內(nèi)容。

七、作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“我有一個(gè)夢(mèng)想”是上世紀(jì)評(píng)出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是馬丁?路德?金在演講中提到的，他的演講現(xiàn)在也成為世界有名的演講之一。

“我有一個(gè)夢(mèng)想”為什么成為世界名言？

200年前的康德有一句話：人的本性就在于知其不可為而為之。如果沒(méi)有這個(gè)本性，人與動(dòng)物就沒(méi)有什么區(qū)分了。人的創(chuàng)造性就在于，通過(guò)自己的不懈追求去實(shí)現(xiàn)那些原先被認(rèn)為不可能甚至于不可思議的事情。這是非常深刻的見(jiàn)解。

仔細(xì)閱讀上述材料，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。體裁不限，題目自擬。

第三篇：第一單元測(cè)試卷

第一單元測(cè)試卷

（測(cè)試時(shí)間：90分鐘測(cè)試總分：100分得分：）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（2分）

A.訕笑shān確鑿záo菜畦qí瞬息shùn

B.秕谷bǐ涉足sha佇立zhù油蛉líng

C.收斂jiǎn書(shū)塾 shú旋轉(zhuǎn)zhuàn襟上jīn

D.環(huán)謁ha蟬蛻tuì簡(jiǎn)陋l?u腦髓suǐ

2．下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組（）（2分）

A.人聲鼎沸（水開(kāi)）宿儒（長(zhǎng)久從事某種工作）緣故（原因）泯然眾人（完．．．．．

全）

B.斂在盒里（收攏）淵博（深）總而言之（說(shuō)）指揮倜儻（灑脫；不拘束）．．．．．

C.人跡罕至（稀少）輕捷（快）鑒賞（鑒定）來(lái)勢(shì)洶洶（形容波濤的聲音）．．．．．

D.訕笑（嘲諷）嫉妒（忌妒）荒草萋萋（形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子）自為其名．．．．．．（寫(xiě)上）

3.對(duì)本單元課文的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。

B．《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫(xiě)，將爸爸愛(ài)花和“我”的畢業(yè)典禮兩線交替著寫(xiě)，突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿了關(guān)愛(ài)的性格。

C．《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。

D．《傷仲永》一文意在說(shuō)明，一個(gè)人能否成才，與天資毫無(wú)關(guān)系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。

4．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的一句（）（2分）

A.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！

B．“先生，怪哉這蟲(chóng)是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

C.看外邊的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖？

D.“啊，謝謝老天爺！”小鴨舒了一口氣，“我丑得連獵狗也不咬我了！”

5．常識(shí)填空：（7分）

?魯迅原名，我國(guó)偉大的、、，《從百草園到三味書(shū)屋》選自。

?普希金是著名詩(shī)人。代表詩(shī)作有、等。弗羅斯特是詩(shī)人。

?《傷仲永》選自，作者是北宋著名的文學(xué)家。

?假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！：。

?《繁星》、《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了：母愛(ài)、童真、_________三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“__________”。

6．閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。(5分)

世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都

在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)

是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母

親的養(yǎng)育之恩。

(1)假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主

題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限)．．

示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園

答：

(2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理

由。

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

答：

(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。

答：

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀《傷仲永》，回答10——14題（16分）

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才

觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以

錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

②余聞之也久。明道中，從先人還家。于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不

能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家。問(wèn)焉，曰： “泯然眾人矣?！?/p>

7.解釋加點(diǎn)的字。（4分）

（1）未嘗識(shí)書(shū)具(2)指物作詩(shī)立就．(3)不能稱前時(shí)之聞(4)稍稍賓客其父．．．

8．翻譯下列句子（4分）

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

9.第一段寫(xiě)仲永才能初露時(shí)期的情形。主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：(2分)

一是寫(xiě)

二是寫(xiě)

10.用原文回答：方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？（2分）。

11.“”點(diǎn)出了仲永才能衰退的原因，預(yù)示了他“”結(jié)局。

（提示：可用文中原句填空）（2分）

12.你從方仲永的故事中明白了什么道理？（2分）。

（二）父親的秘密（19分）

①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺(jué)迷了路。(A)四周的古樹(shù)遙天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

父親背起疲憊的兒子，試圖走出去?？墒撬麩o(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。

②那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過(guò)守林員，也許住過(guò)伐木工人，現(xiàn)

在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子

倆帶來(lái)了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽?lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來(lái)，他說(shuō)我們會(huì)不會(huì)死在這里?父親用力拍拍他的肩膀，說(shuō)兒子別怕，我們會(huì)走出去的?？墒堑诙欤?/p>

們?nèi)匀粐裟疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒(méi)有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。

③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說(shuō)，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過(guò)路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人??你

留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。兒子問(wèn)附近有什么吃的?父親就笑了，說(shuō)森林里還能餓死人嗎?你難遺忘了野生蘑菇很有營(yíng)養(yǎng)嗎?他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開(kāi)了木屋。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說(shuō)，守著屋子，千萬(wàn)不要亂

走??等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。

④父親并沒(méi)有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹(shù)干上。

系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這

些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是

他們惟一的機(jī)會(huì)了，他不敢有絲毫馬虎。

⑤那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒(méi)

人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問(wèn)這蘑菇不會(huì)有毒

吧?父親說(shuō)不會(huì)??在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問(wèn)這附近蘑菇多

嗎?父親說(shuō)不多，也不少。兒子說(shuō)明天我也去棟。父親說(shuō)不行，你得守在這里，萬(wàn)一有人經(jīng)過(guò)怎么辦?我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒

子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。

⑥父親出去的時(shí)間一天比一天長(zhǎng)，揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問(wèn)怎么了?父親說(shuō)

沒(méi)事，有些累。兒子害怕地哭起來(lái)，他說(shuō)爸爸，我們是不是真的走不出去了?父

親說(shuō)不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們??

⑦終于有人經(jīng)過(guò)。是一位獵人。是父親的布奈把他引到了小屋。獵人把他們

帶出森林，他們?cè)僖淮位氐搅顺鞘?。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有

余悸。

⑧家里的飯桌上，從此沒(méi)有蘑菇。甚至，兒子說(shuō)．哪怕在菜市場(chǎng)見(jiàn)到了蘑菇，他都想吐。

⑨可是時(shí)間會(huì)改變一切。十幾年過(guò)去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一小

袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才

在街邊叫賣，他看著不錯(cuò)，就買來(lái)一袋。十多年沒(méi)吃蘑菇了吧?兒子對(duì)父親說(shuō)，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。

⑩父親笑笑，沒(méi)說(shuō)話。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。

11父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩○

個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒予問(wèn)，爸您干什么?父親說(shuō)，這兩個(gè)蘑菇，有毒。

12有毒?兒子怔了一下，您怎么知道?父親得意地笑了。他說(shuō)，還記得十五年○

前我們的那次歷險(xiǎn)嗎?那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇??

(選自《天下閱讀·感恩美文》，文／周海亮)

13.父子倆因而身困密林，第二天，又面臨一個(gè)新的困難：。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：(1)；(2)。(4分)

14．闋瀆全文后，我們終子發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來(lái)是：。(2分)

15.從全文來(lái)看，第⑤段中父親不讓兒子跟自已一起去揀蘑菇，這是為

了，更是為了。(4分)

16．請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選句，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分)

A.四周的古樹(shù)遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

B．每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。

我選()句點(diǎn)評(píng)：

17．父愛(ài)如山!大愛(ài)無(wú)聲!讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會(huì)觸動(dòng)你的心

靈。請(qǐng)寫(xiě)一則100字左右的讀書(shū)筆記，把你的感悟聯(lián)想表述出來(lái)。(6分)

第四篇：第一單元+達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(35分)

1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(9分)

老翁(wēng　wēn)

徐徐(xú　xú)

倘若(tǎng　tǎn)

雜交(zhá　zá)

樸素(bǔ　pǔ)

剝削(bāo

bō)

宿舍(sù　shù)

綺麗(qí　qǐ)

應(yīng)和(hè　hé)

2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

3．比一比，再組詞。(4分)

4．找出四組近義詞。(4分)

5．按要求寫(xiě)句子。(6分)

(1)我班同學(xué)聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(修改病句)

_____________________________________________________

(2)三月桃花水，叫人多沉醉。(改為反問(wèn)句)

_____________________________________________________

(3)下雨天，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。夜晚，小小的天

窗是孩子們唯一的慰藉。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合成一句話)

_____________________________________________________

二、綜合展示廳(5分)

6．我會(huì)轉(zhuǎn)述。

玲玲因?yàn)樯](méi)有上學(xué)，請(qǐng)你把通知告訴她。你會(huì)怎么轉(zhuǎn)述呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、課本直通車(11分)

7．課文精彩回放。(8分)

(1)梅子金黃________________，麥花雪白________________。

(2)__________________，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，____________________。

(3)因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“________”，從“虛”中看出“________”，比任何他看到的都更真切，更闊

達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

(4)________________，溪上青青草。________________相媚好，白

發(fā)誰(shuí)家翁媼？

8．判斷正誤。(3分)

(1)《三月桃花水》寫(xiě)的是春天小溪里的水，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱

愛(ài)之情。()

(2)《宿新市徐公店》《四時(shí)田園雜興(其二十五)》《清平樂(lè)?村居》

都是描寫(xiě)田園風(fēng)光的。()

(3)這小小的天窗是孩子們唯一的慰藉，是因?yàn)閺倪@天窗孩子們可以

進(jìn)行天馬行空的想象。()

四、閱讀檢測(cè)臺(tái)(24分)

(一)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

9．照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。(3分)

天高地闊(含“天”和“地”的成語(yǔ))

______________　　　______________　　　______________

10．用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(2分)

_______________________________________________________

11．選文描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你用精煉的詞語(yǔ)概括出來(lái)。(2分)

_______________________________________________________

12．文中提到“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)”，由哪些景物構(gòu)成了這幅風(fēng)景畫(huà)？寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

13．選文最后一句話中的“獨(dú)特、迷人”是什么意思？你怎樣理解

這句話？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(二)家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己映在河水中。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸的成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成了灰暗的一片，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

14．理解詞語(yǔ)。(2分)

(1)嫻靜：_______________________________________________

(2)窸窸窣窣：______________________________________________

15．聯(lián)系上下文，給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)

寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)

凝固：①結(jié)實(shí)，牢固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④本來(lái)。

()

輕掩：①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備(襲擊、捕捉)。()

16．認(rèn)真讀文章，用“____”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“　　”畫(huà)出一

個(gè)擬人句。(2分)

17．文章的第三至六自然段是按照________________的順序?qū)懙摹?/p>

(2分)

18．讀文章第三自然段，這段文字是圍繞“____________________”

這句話寫(xiě)的，通過(guò)對(duì)____________________這些事物的描寫(xiě)，寫(xiě)了小河________(時(shí)間)迷人的景象。(3分)

19．文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段在全文中各起什么作用？

(2分)

______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)

20．在學(xué)校里一定有你感到快樂(lè)的地方，這個(gè)地方在哪里？那里有

什么？把在那里發(fā)生的有趣的事情告訴大家吧！題目自擬。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.wēng√　xú√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

2．鋤豆　稀客　寄宿　裝飾　踏步　聳立　沙灘　銳利　龍鳳呈祥　橫行霸道

3．示例：無(wú)賴懶惰　蹲下遵守　疏遠(yuǎn)蔬菜　蚊帳賬本

4．神奇—奇特　　吃驚—驚訝　　和諧—融洽　　裝飾—裝扮

5．(1)我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(2)三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢？

(3)無(wú)論是下雨天還是夜晚，小小的天窗都是孩子們唯一的慰藉。

二、6.示例：玲玲，本周五(3月28日)，我們帶上垃圾袋和適量的水果、水，八點(diǎn)鐘到大操場(chǎng)集合，八點(diǎn)半去公園游玩。我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，到時(shí)候在班級(jí)活動(dòng)時(shí)表演。家長(zhǎng)不能陪同，他們十一點(diǎn)半到學(xué)校門口接我們。

三、7.(1)杏子肥　菜花稀

(2)俏也不爭(zhēng)春　她在叢中笑

(3)有　實(shí)

(4)茅檐低小　醉里吳音

8．(1)×(2)√(3)√

四、(一)9.示例：天南地北　天羅地網(wǎng)　天長(zhǎng)地久

10．示例：不論酷暑寒冬，不論刮風(fēng)下雨，他都一個(gè)人坐公交車上學(xué)。

11．示例：院落晚餐圖、秋夜蟲(chóng)鳴圖。

12．鄉(xiāng)下人家在門口吃飯與晚霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)兒構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

13．“獨(dú)特”指獨(dú)有的、特別的。“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己特別的很吸引人的樸實(shí)之美、自然之美、恬靜之美、和諧之美。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和由衷贊美。

(二)14.(1)文雅安詳。

(2)形容細(xì)小的摩擦聲音。

15．②?、?/p>

16．示例：小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己映在河水中

17．時(shí)間

18．小河的早晨是迷人的　河水、霞、霧氣　早晨

19．第一自然段起點(diǎn)題和引起下文的作用。最后一個(gè)自然段對(duì)全文起總結(jié)、概括的作用。

五、20.略。

第五篇：第一單元測(cè)試卷及答案（精選）

第一單元測(cè)試卷

一、數(shù)一數(shù),寫(xiě)一寫(xiě)。

二、連一連。

三、找規(guī)律,填一填。

1.(1)

四、直接寫(xiě)出得數(shù)。

1+3= 5+0= 2+2= 0+5= 4-2=4-3=5-0=4-1=5-5=2+3=

五、比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。

1.□□□□□

2.△△△○○○○□□□□□□比○多()個(gè)△比□少()個(gè)○比□少()個(gè)□比△多()個(gè)> <> <

六、在里填上“>”“<”或“=”。

5-32+0 3+15-4 1+32+3 4+02+25-03-32+11+25-13+14-22+

1七、看圖列式計(jì)算。

1.+=

2.-=

3.+=

4.-=

八、猜一猜。

+=

5+=

4-=3=()=()=()

九、一共有多少只小鳥(niǎo)?

第一單元測(cè)試卷參考答案

一、0 3 5 4

1二、得數(shù)分別是0、2、3、5、0、3、5、2,連線略

三、1.(1)4 2 0(2)0 2

42.4 2 2 3

1四、4 5 4 5 2 1 5 3 0

5五、1.1 1 5>4 4<

52.2 2 5>3 3<5

六、= > < = > = = <

七、1.4+1=

52.4-4=0

3.3+0=

34.5-5=0

八、3 2 0

九、2+3=5