第一篇：李沫然 演講稿 97 - 2003 文檔

為我們的學生營造良好學習氛圍

豐寧第一小學 李沫然 大家好，我今天演講的題目是《為我們的學生營造良好學習氛圍》。學校、教室是學生學習的神圣殿堂，走進校園，走進教室，就應該讓學生們感受到濃濃的學習氛圍。

什么是學習氛圍？

理想的學習環(huán)境是指優(yōu)美的校園自然環(huán)境，整潔的室內學習環(huán)境，和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。

良好的學習環(huán)境不僅有利于教學活動周而復始的高效運轉，而且能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，激勵學生勤奮學習，積極向上，促使學生全面發(fā)展，健康成長。

下面我們感受一下哈弗的學習氛圍。

兩張哈弗大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點的哈弗大學圖書館里，燈火通明，座無虛席。圖片配文這樣寫道：人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。

正是有了這樣的學習氛圍，于是哈弗產生的諾貝爾獎得主有33位。產生的美國總統(tǒng)有7位。

我國古有“孟母三遷”的典故，強調的也是一個良好的學習環(huán)境的重要性。我們是人民教師，我們每天都在為如何給我們的學生營造良好的學習環(huán)境而努力著。

我來一小的時間不長，認識的老師也不多，但是我每天都會看到為給學生們營造良好的學習環(huán)境而努力工作的同事。從他們身上我也學到了很多。

看一小的校園，我看到的是干凈整潔；走在一小的校園里，我感受到的是舒適、優(yōu)美。開始的我對這整潔舒適的校園并沒有太多的了解，直到我看到校長、主任去鏟泡泡糖，看到大家每天像呵護孩子一樣看管照顧海棠果樹，看到老師彎腰撿起地上的廢紙，我一下子明白了，原來一小這整潔美好的環(huán)境是全校的領導和老師共同努力為學生們營造出來的。

在一小里，我熟悉的老師不多，但是我卻每天都能看到為給學生營造良好的學習氛圍而努力的身影。每天早早來到學校的領導、老師；早早進班組織學生的班主任；幫著班主任管理班級的科任老師。還有很多很多。在全校領導老師的努力下，我們學校的學習氣氛越來越濃，學生越來越有禮貌，也越來越守紀律了。

在領導、老師努力營造的學習氛圍中，我發(fā)現(xiàn)遲到的學生幾乎沒有了，課間聽到的臟話越來越少了，課間樓道里追逐打鬧的學生也越來越少了。更多的是他們讀書、學習的身影了。我相信，我們大家的努力一定會為我們的學生營造出一個良好的學習環(huán)境。

我的演講結束了，謝謝！

第二篇：《堆雪人》說課稿 李然

人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”第一課時

《堆雪人》說課稿

世貿小學：李然

各位老師，大家好！很高興今天能和大家一起來探討一節(jié)生動有趣的音樂課。

一、教材分析：

今天我要說課的內容是人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”的第一課時《堆雪人》。本單元以“冬雪”為題，安排了唱歌、樂器、表演、欣賞、創(chuàng)編活動等教學內容，以四拍子的歌曲為重點，引發(fā)學生對雪花、雪景、雪夜的向往，特別是我們重慶的孩子，對于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，可以盡情的參與各種各樣的冰上游戲，是十分的憧憬，這也教育學生熱愛與我們息息相關的大自然。兒歌的歌詞來自于歌曲《雪花》，它針對孩子的好奇心，介紹了雪花的形狀。歌曲《堆雪人》則是一首四四拍、一段體的兒童歌曲，難易適中，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，適合孩子們快樂的演唱，而且特別適合集體陶笛的即興吹奏以提高他們的演奏技能（剛學F調不久）；它表現(xiàn)著孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景。

二、學情分析：

大家都知道，音樂是一種聽覺藝術，同時也是一種非常好的感受體驗活動課。聽覺體驗是學習音樂的基礎，發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中；體驗感受在過程中也必不可少。教師作為教學的組織者和指導者，應重視過程與結果并重和音樂課對學生的音樂實踐。針對五年級學生這個有一定簡譜視唱能力、歌曲情感體驗能力、樂器基本演奏能力、形象思維創(chuàng)造能力的身心特點，本課堂旨在培養(yǎng)和激發(fā)他們保持對音樂的興趣，體驗音樂的美感；讓他們能夠有表情的演唱；能夠有一定的審美、創(chuàng)造、形象能力提升。

三、教學內容：

本單元共分三課時，今天我要說的是第一課時的內容。它包括有: 對歌曲基本節(jié)奏、情緒的聽辨；情感的體驗；簡譜視唱；有感情的進行歌曲演唱；即興F調陶笛吹奏等

四、教學目標：

1、情感目標：培養(yǎng)學生感受冬天美景，體驗冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團結 友愛的精神。

2、知識目標：學唱、視奏《堆雪人》，并為其配樂，感受歌曲的情緒。

3、能力目標：感受雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興視唱、視奏和合作協(xié)調能力。

五、教學重難點：

1、有情感的演唱歌曲；

2、附點四分音符的掌握；

3、簡譜視唱與陶笛F調視奏；

六、教法：

本課時我采用情景教學法、聽唱法、體驗法、直接實踐法等

七、教學流程：

第一部分：課堂常規(guī)（5分鐘）

1、組織教學，師生問好！

2、歡樂律動??杯子操；

3、演唱（和聲）和發(fā)聲練習，調整呼吸狀態(tài)； 第二部分：課堂教學（36分鐘）

（一）、直接導入

1、聽音樂，聽完后回答三個問題：

這首曲子的節(jié)拍是怎樣的？ 演唱時應該用怎樣的情緒？ 歌曲表現(xiàn)了一種什么精神？

①歌曲的速度、節(jié)奏節(jié)拍、演唱形式？（稍快、4／4拍、童聲齊唱與合唱）②歌曲的情緒？（開心、活潑的）③創(chuàng)作者在歌曲中將表達怎樣的感情？

（少年兒童天真活潑充滿朝氣的精神面貌；熱愛自然、熱愛生活的美好情感?。?/p>

（二）、作品學習

2、今天我們來學習一首關于一個冬天場景的歌曲，再次聆聽范唱 要求：張大嘴、不發(fā)聲；左右拿書右手劃拍；

3、學生談在演唱時的注意事項，如：休止符、附點音符、延音線??

4、重點節(jié)奏學習：

①X X X XX | 0X XX X X | X X.X －〢

② X.X X X｜X X X-(可略)的節(jié)奏學習與演唱。

5、簡譜演唱：左手拿書右手劃拍（教師指導）

6、以曲填詞（注意襯詞演唱的彈性）

7、分樂句、分聲部或是分男女接唱演唱作品，加深印象及理解。

8、F調陶笛演奏高低聲部（至少解決高聲部）

（三）、拓展：打擊樂的學習與合奏

（四）、課堂小結與安全教育

師：孩子們這節(jié)課學習得??就讓我們用音樂去溫暖剛開始的整個冬天，用歌聲擁抱這美麗的季節(jié)吧！

（五）、課外欣賞：觀看《雪孩子》的動畫故事，體驗情感

了解歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）設問：整個故事告訴我們什么道理？

總之，整堂課我盡量貫徹新課程標準和符合孩子年齡特點的教改課題，將素質教育及和諧、活潑教育貫穿始終，給孩子創(chuàng)設情景，讓他們在主動學習、愉快學習，在自我的體驗中提升自信心和成就感。

八、課后反思：

??

當然，課上肯定還有很多不足之處，也敬請各位老師提出最寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：李然心理案例教育故事

給學生和自己的思想一片天空

怎樣培養(yǎng)一個心里健康的中學生經(jīng)驗分享活動

吉林省通化縣三棵榆樹鎮(zhèn)中學 李然

一、個案基本情況

劉某，男，14歲，八年級學生，性格內向，言語偏少，成績偏下。

二、案例分析

該生父母在外打工多年，很少回家，小學、初中時都主要和祖父母居住，但與祖父母之間的交流很少，放學后劉某經(jīng)常一人獨自呆在房間里。劉某缺乏大人的關愛，對同學冷淡，不多理睬，唯獨對我班英語達人有好感。

2016年秋季,作為英語老師的我, 一次我正在激情滿懷的在八年一班上英語課,卻發(fā)生了這樣一段小插曲??

三、案例的流程

期間正帶領學生邊制作香蕉奶昔,邊學習如何用英語表達其制作流程時,發(fā)現(xiàn)一個孩子正默默地低著頭,不知在忙著在紙上寫什么,當我邊講課邊悄悄地走到他身邊,他竟然沒有發(fā)覺我的存在,我神速般的拿起了那張紙,看了看紙上的內容，我啥也沒說，這時我看到他的臉色瞬間變紅又變白,額頭上的汗珠也順著臉頰流了下來,這時的他,深深地把頭低下來,一聲不吭，而我若無其事的繼續(xù)講課,偶爾會再看他一下，可是每次我們眼神觸碰時，他都會閃電般速度回避我的眼神，下課鈴響了，我沒有馬上叫他過來，就好像平時什么都沒發(fā)生一樣回到辦公室，而是耐心的等著他的負荊請罪，我覺得我應該給孩子主動認錯的機會和時間，上午的時間很快過去了，劉豐源依然沒有出現(xiàn)，午休時間就我自己在辦公室，伴隨著一聲報告，我聽出了是他，于是孩子怯怯的走到我身邊，說：“李老師,......”于是我說：“劉豐源，咱們先看看你寫的字條吧，”你讀給我聽聽，聽著他笨拙的讀音，踉踉蹌蹌的讀著“Mis Yu,you are likes apple,非常甜美，你就像講桌上的milk shake,看你制作的那么流暢，英語說得那么好，I love you for ever,”我和聲細語的問：“英不英，漢不漢的，你覺得怎么樣？”他說：“不太好!”我接著說：“而且這里單詞女士，永遠都寫錯了，更別說其他內容了，如果你以現(xiàn)在的狀態(tài)去追求那么優(yōu)秀的她，你覺得她會同意么？”他羞答答地搖搖頭，我又問：“那你是不是希望她越來越好呢？”小劉堅定的回復：“那當然?！蔽荫R上跟進：“那你是不是應該把這份感情藏在心底，不要影響人家的未來呢？如果有緣畢業(yè)后再說出來，也不晚啊。而你止步不前，你覺得你有勝算么？”孩子不自信的說：“沒有?！蔽艺f：“如果畢業(yè)時你也以優(yōu)秀的成績考進理想的大學，你覺得那時候的你，是不是更有勝算呢？”孩子馬上回答：“老師，我懂了，我會努力的，以后我會認真聽講的?！蔽夜膭畹谜f:”如果上課不分心，時刻注意力集中，你有沒有信心寫出比這更好的內容？”他說：“有。”我點著頭鼓勵他，“那你在課上有聽到我講了些什么嗎？”小劉答：“mike shake?！蔽矣纸又f：“不錯,一心能二用,邊寫情書邊還可以聽課,說明你腦袋不賴啊?！毙⒉缓靡馑嫉氐拖铝祟^。我立刻追問:“那你能用英語翻譯一下剝一個香蕉皮么？”這個是這節(jié)課的新授內容，小劉不是很自信地回答：“peel a banana” 我豎起拇指表揚道:“ good!”接著便指著教材說“你再讀一下這些,”如我所料有大部分都讀不出，我便反復耐心地教，耐心的糾正，不到20分鐘，那孩子已經(jīng)掌握的差不多了。最后，我說：“老師看好你，你有更大的潛力，我期待你有更大的進步，想不想看到更優(yōu)秀的自己呢？”孩子斬釘截鐵的說：“想。放心吧！老師，我今后做的不好，你就狠狠地收拾我，我不會讓你失望的?！?/p>

四、輔導效果：

通過輔導，從那件事后,我眼中的他,上課不再溜號,認真完成作業(yè),積極向老師尋求解決問題的方法,而且經(jīng)?？吹剿麕椭瑢W的身影,中考時順利地考進了重點高中,當接到通知書時,孩子給我打電話說:“老師,謝謝你,給我指明了方向,當年沒有在同學面前戳穿我,給我留足了尊嚴,我很喜歡現(xiàn)在的我!”

其實，初中生面臨的問題還很多，但早戀問題是最突出的問題。我們只有科學地處理好中學生的早戀心理問題，才能解決他們學習中的根本問題、內因問題，才能激發(fā)出他們強烈的求知欲和創(chuàng)新欲，才能有助于青春期學生的正常發(fā)展，使其真正成為社會有用之才,所以給學生和自己的思想一片天空，讓談話溝通給彼此的心靈一個自由，那么老師和都會有更大的教與學的收獲。

第四篇：JIT生產線組長工作職責-李愛沫

生產線組長工作職責

組長 是一個基層的管理人員，做管理就有管理人員的職責。什么是管理工作了？管理是指同別人一起，或通過別人使活動完成得更有效的過程。這里過程的含義表示管理者發(fā)揮的職能或從事的主要活動。簡單的來說管人、理事。作為一名生產線的組長你就要指導“員工“完成公司所托這”事“，生產線里所有”人“和”事“都在你的管轄范圍內，任何”人“和”事“出了問題你都責無旁貸，一力承擔！

一． 組長職責

1.根據(jù)生產計劃按排，生產前三天做好大貸生產板；

2.開款前組織員工召開產前會議；

3.安排員工作業(yè)，完成所負的任務；

4.指導員工按正確方法操作，講授質檢定位，確保品質；

5.培訓員工，提高生產效率和員工收入，維系凝聚力；

6.檢查員工生產的成品是否符合要求，改善品質；

7.嚴格執(zhí)行廠規(guī)，監(jiān)督考勤，公平處理。維護整體利益；

8.查閱生產管理板上本組的訂單安排，同編排員配合做好產前準備工作；

9.查閱生產管理板了解生產進度、及調動，確保貨期。

10.負責物料和成品交收；

11.監(jiān)督流水線員工按流水線規(guī)則作業(yè)，維持流水線正常生產；

12.每天要進行日清

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7）清返工，清點物料（物料是否有損耗）、（清點工夾具是否有丟失或需更換）； 對每天的出現(xiàn)質量問題進行日清（總結當日質量問題，并追查相關人員）； 對工藝進行日清（日產量是否完成）； 對生產計劃進行日清（日產量是否完成）； 對衣車進行日清（衣車是否缺油或哪些需要修理等）； 對文明生產進行日清（有多少人講不該說的話，如因一點點返工等）對勞動紀律進行日清（有多少人請假，有多少人病假，有多少人曠工，遲到，早退）

13.每日早上開生產早會，生產總結會議。

14.關心愛護員工。

第五篇：7.2李然改的永遠跟黨走,時刻謀幸福演講稿

永遠跟黨走，時刻謀幸福

通化縣三棵榆樹鎮(zhèn)中學學校 七年二班：丁金源

首先我和大家分享一個小小的故事，在紅軍長征時一個13歲的小紅軍小蘭在隨部隊一起前進的時候，好不容易找到一袋干糧，卻在過橋時照顧傷員不慎把糧袋掉入了河里被水沖走了。為了讓大家有足夠的糧食吃，他沒有告訴戰(zhàn)友們，她拔了許多野菜塞進了挎包使包鼓鼓的。不久她的身體不行了，在護士長發(fā)現(xiàn)她吃野菜和包中“干糧”的事后，大家才知道了真相。于是大家自愿給了她干糧，讓她體會到了家的溫暖。這種不怕苦、堅強、無私、熱心的精神，體現(xiàn)出了我們中國共產黨的優(yōu)秀品質。

總書記指出：“是共產主義，為中國人民點亮了前進的燈塔；1921年中國共產黨成立，使中國人民有了前進的主心骨?！敝腥A人民共和國成立，又讓我們走向了輝煌，在黨的號召下讓我們這個失魂落魄的民族走向了團結，走向了繁榮昌盛，“一五計劃”“兩彈一星”使我們這個落后的民族走向了世界的前列，而出生在這個和平年代的我很幸運，這全都是那些偉人們奮發(fā)圖強的結果，沒有毛主席的帶領，沒有周總理的歷盡心血，可能我們還在戰(zhàn)火之中，我們上哪里去找幸福!今天一座座高大挺拔的高樓，屹立在世界的東方；一條條鐵路，高速公路加速著國家的發(fā)展；一項項農業(yè)醫(yī)療補貼溫暖人心。自從黨成立以來，隨著國家的政策完善，人民的生活日益增強，發(fā)生了翻天覆地的變化.是共產黨,造福了我們中國子民。作為初中生，雖然我們年齡很小，但是我們享受著黨的恩澤。黨和國家告訴我們說，享樂主義，拜金主義、個人主義是腐蝕青少年的毒瘤。所以我們要聽黨的話，趁早把這顆毒瘤給拔除，讓家長、讓老師、讓班長監(jiān)督自己，鞭策自己思想不能落后。雖然今后每個人的路都是自己選的，你可以選擇得過且過的生活，也可以選擇奮發(fā)圖強的努力。那么作為祖國未來的棟梁，只有志存高遠、好學上進方能正確選擇自己的位置和發(fā)展道路，才能自覺服務祖國。而我要勵志，我要成才,為祖國盡一份力,做共產黨員的接班人.要高舉十九大的旗幟，邁步向前，將責任和希望挑在肩頭，不畏艱難，不怕曲折，追逐高處的果實！我們應把共產黨當作自己的榜樣，讓我們攜手和共產黨走向幸福的新未來！

指導教師:李然 聯(lián)系電話：***