第一篇：2011年上半年工作總結(jié)(李凱然)

2011年上半年工作總結(jié)

我于本年2月21日正式進(jìn)入園區(qū)安監(jiān)站工作，來后人生面不熟，工作只能跟老姜學(xué)習(xí)，通過幾個月的學(xué)習(xí)，我的工作也有了初步的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。

通過幾個月的學(xué)習(xí)后，近幾個月我和同志們一起到工地也做到了對工地嚴(yán)查：

（一）如現(xiàn)場的文明施工。應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)圍檔大門、標(biāo)牌工具化、材料堆放整齊，生活設(shè)施要求衛(wèi)生化，現(xiàn)場大門內(nèi)側(cè)應(yīng)設(shè)六牌兩圖，即工程概況、管理人員名單及監(jiān)督電話。

（二）臨時用電實(shí)行了三級配電，即設(shè)總配電箱、分配電箱開關(guān)箱配電、兩級保護(hù)，即在總配電箱和開關(guān)箱中各設(shè)漏電保護(hù)器，開關(guān)箱要做到一箱一機(jī)一閘一漏，有門有鎖和防雨防塵固定式配電箱的工作；

（三）安全第一，預(yù)防為主，如三寶及安全帽、安全帶、安全網(wǎng)，檢查中對進(jìn)入工地的工人要做到每人都帶安全帽，對高空作業(yè)的人員要系安全帶，對每個工地都必須按規(guī)定架設(shè)安全網(wǎng)；

（四）對五大傷害及高處墜落、物體打擊、觸電機(jī)械傷害、坍塌，也對工地負(fù)責(zé)人進(jìn)行了教育并交底；

（五）對腳手架我們也進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)，要求各工地、腳手架基礎(chǔ)必須整平、夯實(shí)，然后墊板應(yīng)設(shè)底座，腳手架設(shè)縱橫向掃地桿距底座上皮不大于20公分，總之要求各工地按照要求去做；

（六）吊裝設(shè)備在園區(qū)看用龍門架，井架吊裝的少多，多數(shù)采用塔吊上料，塔式起重機(jī)我們所查的重點(diǎn)部位是安全裝置，包括限位器和限制器兩類，限位器包括行走限位器幅度限位器，回轉(zhuǎn)限位器及高度限位器，限制器包括重量限制器、力矩限制器，其次還要查塔身底座堅(jiān)固及電纜線是否答在塔身上以防連電傷人；

（七）對工人宿舍的環(huán)境對夏季的安全用電進(jìn)行了大的檢查，以防亂扯亂拉造成人身傷亡?？傊陨喜榈囊膊恢惯@么多；

（八）雖然工作期限短，特別上班不久工作發(fā)生了一定的調(diào)整，在新的工作崗我也盡到了最大努力，如鳳湖新苑、富貴家苑工地，經(jīng)過多次做細(xì)致工作，購買了配電箱，受田小學(xué)工地另做其他收入2000余元，另安排鳳湖新園超計(jì)劃安全網(wǎng)200余張。

下半年在上半年取得成績下的同時我們還要繼續(xù)努力，更要加大力度，對甲、乙雙方的勞動合同及各方面的要求需要更上一層樓。

李凱然

2011年6月29日

第二篇：《堆雪人》說課稿 李然

人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”第一課時

《堆雪人》說課稿

世貿(mào)小學(xué)：李然

各位老師，大家好！很高興今天能和大家一起來探討一節(jié)生動有趣的音樂課。

一、教材分析：

今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社五年級上冊第七課“冬雪”的第一課時《堆雪人》。本單元以“冬雪”為題，安排了唱歌、樂器、表演、欣賞、創(chuàng)編活動等教學(xué)內(nèi)容，以四拍子的歌曲為重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對雪花、雪景、雪夜的向往，特別是我們重慶的孩子，對于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，可以盡情的參與各種各樣的冰上游戲，是十分的憧憬，這也教育學(xué)生熱愛與我們息息相關(guān)的大自然。兒歌的歌詞來自于歌曲《雪花》，它針對孩子的好奇心，介紹了雪花的形狀。歌曲《堆雪人》則是一首四四拍、一段體的兒童歌曲，難易適中，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合孩子們快樂的演唱，而且特別適合集體陶笛的即興吹奏以提高他們的演奏技能（剛學(xué)F調(diào)不久）；它表現(xiàn)著孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景。

二、學(xué)情分析：

大家都知道，音樂是一種聽覺藝術(shù)，同時也是一種非常好的感受體驗(yàn)活動課。聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中；體驗(yàn)感受在過程中也必不可少。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)重視過程與結(jié)果并重和音樂課對學(xué)生的音樂實(shí)踐。針對五年級學(xué)生這個有一定簡譜視唱能力、歌曲情感體驗(yàn)?zāi)芰?、樂器基本演奏能力、形象思維創(chuàng)造能力的身心特點(diǎn)，本課堂旨在培養(yǎng)和激發(fā)他們保持對音樂的興趣，體驗(yàn)音樂的美感；讓他們能夠有表情的演唱；能夠有一定的審美、創(chuàng)造、形象能力提升。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本單元共分三課時，今天我要說的是第一課時的內(nèi)容。它包括有: 對歌曲基本節(jié)奏、情緒的聽辨；情感的體驗(yàn)；簡譜視唱；有感情的進(jìn)行歌曲演唱；即興F調(diào)陶笛吹奏等

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié) 友愛的精神。

2、知識目標(biāo)：學(xué)唱、視奏《堆雪人》，并為其配樂，感受歌曲的情緒。

3、能力目標(biāo)：感受雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興視唱、視奏和合作協(xié)調(diào)能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有情感的演唱歌曲；

2、附點(diǎn)四分音符的掌握；

3、簡譜視唱與陶笛F調(diào)視奏；

六、教法：

本課時我采用情景教學(xué)法、聽唱法、體驗(yàn)法、直接實(shí)踐法等

七、教學(xué)流程：

第一部分：課堂常規(guī)（5分鐘）

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、歡樂律動??杯子操；

3、演唱（和聲）和發(fā)聲練習(xí)，調(diào)整呼吸狀態(tài)； 第二部分：課堂教學(xué)（36分鐘）

（一）、直接導(dǎo)入

1、聽音樂，聽完后回答三個問題：

這首曲子的節(jié)拍是怎樣的？ 演唱時應(yīng)該用怎樣的情緒？ 歌曲表現(xiàn)了一種什么精神？

①歌曲的速度、節(jié)奏節(jié)拍、演唱形式？（稍快、4／4拍、童聲齊唱與合唱）②歌曲的情緒？（開心、活潑的）③創(chuàng)作者在歌曲中將表達(dá)怎樣的感情？

（少年兒童天真活潑充滿朝氣的精神面貌；熱愛自然、熱愛生活的美好情感?。?/p>

（二）、作品學(xué)習(xí)

2、今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于一個冬天場景的歌曲，再次聆聽范唱 要求：張大嘴、不發(fā)聲；左右拿書右手劃拍；

3、學(xué)生談在演唱時的注意事項(xiàng)，如：休止符、附點(diǎn)音符、延音線??

4、重點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)：

①X X X XX | 0X XX X X | X X.X －〢

② X.X X X｜X X X-(可略)的節(jié)奏學(xué)習(xí)與演唱。

5、簡譜演唱：左手拿書右手劃拍（教師指導(dǎo)）

6、以曲填詞（注意襯詞演唱的彈性）

7、分樂句、分聲部或是分男女接唱演唱作品，加深印象及理解。

8、F調(diào)陶笛演奏高低聲部（至少解決高聲部）

（三）、拓展：打擊樂的學(xué)習(xí)與合奏

（四）、課堂小結(jié)與安全教育

師：孩子們這節(jié)課學(xué)習(xí)得??就讓我們用音樂去溫暖剛開始的整個冬天，用歌聲擁抱這美麗的季節(jié)吧！

（五）、課外欣賞：觀看《雪孩子》的動畫故事，體驗(yàn)情感

了解歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）設(shè)問：整個故事告訴我們什么道理？

總之，整堂課我盡量貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和符合孩子年齡特點(diǎn)的教改課題，將素質(zhì)教育及和諧、活潑教育貫穿始終，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，讓他們在主動學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)，在自我的體驗(yàn)中提升自信心和成就感。

八、課后反思：

??

當(dāng)然，課上肯定還有很多不足之處，也敬請各位老師提出最寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：李慶凱工作總結(jié)2010.7.9

工作總結(jié)

回顧今年上半年本人工作情況，現(xiàn)簡述如下：

一、作為一個工程部的預(yù)算工程師，按照公司及工程部的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。平時在工作中積極地配合經(jīng)理進(jìn)行成本管理，參與一些招標(biāo)投標(biāo)工作，根據(jù)公司需要編制工程的標(biāo)底，為公司提供數(shù)據(jù)，為公司的成本控制提供一些合理化的保證措施，及時做好項(xiàng)目的成本核算工作。及時參加項(xiàng)目的會議。

二、積極做好工程的審計(jì)工作。

參與工程現(xiàn)場有關(guān)工程量的測量，有關(guān)零星用工的工料審核，減少不恰當(dāng)?shù)刂С觯皶r與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，爭取公司的最大利潤。

三、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好預(yù)算以外的工作。

在工作中積極參與公司的招投標(biāo)工作和其他的預(yù)算工作。服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，配合營銷部做好本項(xiàng)目的開盤工作。

四、積極適應(yīng)和遵守執(zhí)行公司的各項(xiàng)管理制度的改革，進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任感。隨著公司的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步的完善，本人積極適應(yīng)這種情況，以公司各項(xiàng)現(xiàn)行的規(guī)章制度和預(yù)算員的職業(yè)道德為準(zhǔn)則加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時做好本人的各項(xiàng)工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。

五、利用工作之余的休息時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

平時注意收集有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)工程量計(jì)算的技巧等業(yè)務(wù)知識。

六、強(qiáng)化企業(yè)理念，提升自我價值。

認(rèn)真接受公司企業(yè)理念培訓(xùn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)狼性文化，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)提高綜合素質(zhì)。定制自身職場目標(biāo)，為成為高級管理人員而奮斗。生命不息奮斗不止。

李慶凱

2010-7-9

第四篇：自我鑒定—李大凱

自我鑒定

我是信息系0915班的XXX，專業(yè)是軟件技術(shù)（五年制大專），四年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第五年是畢業(yè)實(shí)習(xí)！

四年的學(xué)校生涯，積極遵守學(xué)校及班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，在班級里曾擔(dān)任過體育委員和綜合布線的技能選手，作為班級的班干部和老師的助手，對待每一份任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在老師的培育下，學(xué)習(xí)到更多的處事方式方法，促進(jìn)我如何更好的引領(lǐng)和掌握為班級集體走向一個更好的學(xué)習(xí)氣氛和積極完成老師布置作業(yè)的優(yōu)良指標(biāo)！讓我懂得如何做好班級和老師的助手！

課堂上認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的練習(xí)與操作，軟件技術(shù)是一門既是枯燥難學(xué)，也是繁多的必修課，其中NIIT、一級B是需要考級取得證書的畢業(yè)硬性要求之一，對于Java語言、PS、CAD制圖、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、GUI數(shù)據(jù)庫與界面設(shè)計(jì)，操作系統(tǒng)等等軟件應(yīng)用的操作，及掌握基本簡單項(xiàng)目的編程操作的練習(xí)考核！

性格沉穩(wěn)開朗的我，和同學(xué)接觸友誼挺好的，主動愿意分享

自己的喜悅，大伙娛樂的時候都會叫上我一起，當(dāng)班級活動的時刻就是我和好朋友快樂的天堂！當(dāng)然勞動中我很勤勞，積極參加班級的勞動衛(wèi)生打掃。同時也積極完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動！

進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)的我，工作上和我的專業(yè)非常對口，運(yùn)用到在學(xué)校時學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)綜合布線，要比在學(xué)校里面學(xué)習(xí)到內(nèi)容更加深入和實(shí)用，對我這種基礎(chǔ)馬馬虎虎的實(shí)習(xí)生來說，有著很大壓迫感和朦朧，經(jīng)過公司的系統(tǒng)培訓(xùn)后，慢慢地了解一些并且融入了工作中，在工作中認(rèn)識了很多同事，都是些前輩，平時給了我不少的指導(dǎo)和幫助，感到非常幸運(yùn)在這樣環(huán)境里面，感謝這些前輩的幫助，使我順利的工作！為了增加自我的能力，工作的空余學(xué)會了駕駛，讓自己有更多的升值空間！

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼五年的大專生活，讓我收獲不少，懂得了很多，磨練了更多的能力，感謝伴隨身邊的友誼，當(dāng)困難的時刻給予幫助！讓自己為將來的我打下良好的基礎(chǔ)，理想在心里踴躍著，期待著圓夢的那一刻！

第五篇：李沫然 演講稿 97 - 2003 文檔

為我們的學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍

豐寧第一小學(xué) 李沫然 大家好，我今天演講的題目是《為我們的學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍》。學(xué)校、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的神圣殿堂，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，就應(yīng)該讓學(xué)生們感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

什么是學(xué)習(xí)氛圍？

理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是指優(yōu)美的校園自然環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

下面我們感受一下哈弗的學(xué)習(xí)氛圍。

兩張哈弗大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)多學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點(diǎn)的哈弗大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席。圖片配文這樣寫道：人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。

正是有了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，于是哈弗產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。

我國古有“孟母三遷”的典故，強(qiáng)調(diào)的也是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。我們是人民教師，我們每天都在為如何給我們的學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力著。

我來一小的時間不長，認(rèn)識的老師也不多，但是我每天都會看到為給學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作的同事。從他們身上我也學(xué)到了很多。

看一小的校園，我看到的是干凈整潔；走在一小的校園里，我感受到的是舒適、優(yōu)美。開始的我對這整潔舒適的校園并沒有太多的了解，直到我看到校長、主任去鏟泡泡糖，看到大家每天像呵護(hù)孩子一樣看管照顧海棠果樹，看到老師彎腰撿起地上的廢紙，我一下子明白了，原來一小這整潔美好的環(huán)境是全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同努力為學(xué)生們營造出來的。

在一小里，我熟悉的老師不多，但是我卻每天都能看到為給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力的身影。每天早早來到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師；早早進(jìn)班組織學(xué)生的班主任；幫著班主任管理班級的科任老師。還有很多很多。在全校領(lǐng)導(dǎo)老師的努力下，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃，學(xué)生越來越有禮貌，也越來越守紀(jì)律了。

在領(lǐng)導(dǎo)、老師努力營造的學(xué)習(xí)氛圍中，我發(fā)現(xiàn)遲到的學(xué)生幾乎沒有了，課間聽到的臟話越來越少了，課間樓道里追逐打鬧的學(xué)生也越來越少了。更多的是他們讀書、學(xué)習(xí)的身影了。我相信，我們大家的努力一定會為我們的學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我的演講結(jié)束了，謝謝！