第一篇：天河區(qū)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷

2015學(xué)年第二學(xué)期天河區(qū) 五年級(jí)語文期末水平測(cè)試

一、讀詞語，選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在括號(hào)里寫“A”或“B”。（4分）

1、脊梁

A.jǐB.jí

（）．

2、蒙古包A.méng

B.měng

（）．

3、氛圍A.fēn

B.fèn

（）．

4、負(fù)荊請(qǐng)罪A.jīng

B.jīn

（）．

二、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）

A.鞠躬盡瘁含辛茹苦無邊無崖熱氣騰騰 B.廢寢忘食勢(shì)不可當(dāng)嚴(yán)陣已待栩栩如生 C.肝膽相照襟飄帶舞五彩繽紛杯水車薪 D.綾羅綢緞沖峰陷陣美輪美換銀裝素裹

三、理解帶點(diǎn)字詞的意思，選擇正確的答案。（3分）

1、“師傅那手絕活”中“絕”字的意思是（）．A.極，極端的B.消失C.獨(dú)特的，少有的D.走不通的

2、“應(yīng)該相信您的兒子又足夠的能力應(yīng)付那了如指掌的小柴房”中的“應(yīng)付”的意思是：（）．．

A.應(yīng)酬；敷衍B.將就；湊合C.采取某種方法對(duì)待人或事D.對(duì)著干

3、“伏倒在地”中的“伏”與下面短語中的“伏”意思相同的是（）．

A.夏練三伏B.伏案讀書C.潛伏了一天D.歡呼聲此起彼伏

四、請(qǐng)給下面一段話選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把序號(hào)寫在（）里。（2分）

它的美麗還在于沿線蒼茫的草原上綴飾這星羅棋布的湖泊閃爍出誘人的光彩在于沿線經(jīng)過的各類保護(hù)區(qū)中的藏野驢藏野牤牛藏羚羊等珍稀動(dòng)物

A.。、。B.。。

C.。、。D.。；，、。

五、判斷下列各題，說法正確的寫“A”，錯(cuò)誤的寫“B”。（3分）

1、“我們的精神特別好，四處去找野菜，撿干柴。好像過節(jié)似的?！笔潜扔骶?。

()

2、《將相和》選自《三國(guó)演義》；《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》；《景陽岡》選自《水滸傳》。（）

3、“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！边@句話的朗讀停頓是正確的。

（）

六、看拼音寫詞語。（8分）

Jiān

dū

y?u

zhìchān fúxuàn

rǎn

()

()

()

（）Wǎn ér yī xiào

chà

zǐ

yān h?ng

（）（）

七、按要求寫句子。（6分）

1、水漸漸漲上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）

2、學(xué)校研究了如何做好學(xué)生思想工作。（修改病句）

3、從這以后，楚王尊重晏子了。(改為雙重否定句)

八、按要求填空。（6分）

1、地滿紅花紅滿地，天連，這幅對(duì)聯(lián)式回頭聯(lián)。

2、天行健。（《周易》）

3、寫一句有關(guān)《三國(guó)演義》的歇后語：。

4、怪生無雨都張傘。（《舟過安仁》）

5、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得。（歌德）這句名言啟發(fā)我們。

九、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔完整的語言，介紹最近關(guān)注的一個(gè)熱門話題，并說說自己的看法。(4分)

十、閱讀短文，回答文后問題。（22分）

(一)課內(nèi)閱讀部分：《再見了，親人》（節(jié)選）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，（）打糕，（）炮火，（）硝煙，（）陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的．．．．途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里修養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山．．還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

1、在括號(hào)里填寫表示動(dòng)作的詞。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞的意思。（2分）⑴唯一：

⑵雪中送炭：

3、請(qǐng)你運(yùn)用不少于三個(gè)表示動(dòng)作的詞語，試著寫一件志愿軍叔叔為大娘做的事。（3分）

4、請(qǐng)你把畫線句子改寫成陳述句。想一想作者在文中為什么使用反問句，而不用陳述句，請(qǐng)說明理由。（3分）

陳述句：

答：

（二）課外閱讀部分：等待讓自己開花的季節(jié)

英國(guó)少年艾金森，因?yàn)殚L(zhǎng)得憨頭憨腦，加上行為舉止笨拙而幼稚，成了同學(xué)們戲弄的對(duì)象。他的父親認(rèn)定他的孩子有問題，不是白癡就是智障，甚至很少跟他說話。

走向社會(huì)的艾金森因?yàn)槟菑埡B(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。極度自卑的艾金森四處碰壁，苦惱至極，于是他整天消極地躲在書房里喝悶酒。

只有艾金森的母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。艾金森的母親是個(gè)花匠，她將兒子帶到她的花園里，指著各種各樣的花草說：“每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些還沒有開放的，只是未等到季節(jié)。人也一樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功，只是還沒有等到合適的時(shí)機(jī)。但是，花草在沒有遇到適合自己開放的季節(jié)時(shí)，需要吸收養(yǎng)分和陽光，儲(chǔ)蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)來臨。所以，你現(xiàn)在也要儲(chǔ)蓄足夠的能量，那就是學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧。等到屬于你的季節(jié)一到，你自然會(huì)綻放出美麗的人生之花。”

艾金森從母親對(duì)自己充滿信心地目光中站起來了。盡管后來好長(zhǎng)一段時(shí)間里，他找工作時(shí)依然碰壁，但他沒有氣餒，他牢牢記住了母親的話，相信不是自己無能，只是屬于自己的成功的季節(jié)還沒有到來。

直到英國(guó)《非9點(diǎn)新聞》劇組的導(dǎo)演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起來。艾金森才知道，自己被錄取了。后來他飾演的“憨豆先生”由于有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)幼稚，有一點(diǎn)靦腆，而深受觀眾喜愛。于是他在英國(guó)迅速走紅。

如今，“憨豆先生”傻乎乎地飛往全世界，這個(gè)穿戴整齊，但是頭腦簡(jiǎn)單，常常闖禍就落荒而逃的家伙，以“憨豆先生”大鬧好萊塢的姿態(tài)進(jìn)軍洛杉磯。進(jìn)行他擅長(zhǎng)的“搗亂工程”。該片票房在歐洲已突破1億美元，在美國(guó)公開放映室，亦好評(píng)如潮。艾金森終于等到了自己開花的季節(jié)。

是的，只要你在等待時(shí)不斷儲(chǔ)蓄能量，終將迎來花香四溢的未來。

1、題目中“開花的季節(jié)”喻意是。（2分）

2、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

3、文章第三段中母親對(duì)艾金森的勸說無疑是成功的，請(qǐng)你分析她勸說成功的原因。（3分）

4、從艾金森的例子中你得到什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。（4分）

十一、習(xí)作（任選一題）。（40分）

1、你當(dāng)了一周（一天）的值日生，班主任老師請(qǐng)你就值日情況做了一個(gè)發(fā)言，談?wù)劚局埽ó?dāng)天）同學(xué)們各方面的表現(xiàn)（禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生??），或偶發(fā)事件，還有你做值日生的一些感受等等，請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，字?jǐn)?shù)在四百字以上。

2、班上要召開名人故事分享會(huì)了，請(qǐng)你準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿，向同學(xué)們介紹一位你喜歡的名人，說說他（她）的故事及你推薦的原因，字?jǐn)?shù)在四百字以上。

第二篇：五年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷答案

一、根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

Wān yn su diān diān1、秋天的早晨，我來到郊外，()的小路兩旁是稻田，麥()沉()

rě l的，()得許多小麻雀來忙()。

chuāi gou2、星期天，我懷()媽媽給的錢，按媽媽的要求去采()，我先到菜

sun zhī c jing

市場(chǎng)買了大()和()麻，又到超市買了陳()和()

gāo ch chǎo

油，最后又去買了蛋()?；氐郊遥瑡寢屢呀?jīng)在()房()菜，wn

還做了我最愛吃的小()子。

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音加上_____線。(4分)

枯萎(kū gū)倚靠(yī yǐ)顫抖(zhn chn)藐視(mǎo miǎo)

黝黑(yōu yǒu)頸項(xiàng)(jǐng jng)蒙古(mng měng)笨拙(zhuō zhu)

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)

()然大波 莫()其妙()定自若 聞名()邇

翠色()流 驚慌失()視死如()斬()截()

興高()烈 刻骨()心()之度外 臨危不()

四、選詞填空。(8分)

激動(dòng) 感動(dòng)

1、聽了英雄的事跡，我們的心情都很()。

2、英雄的事跡使我們非常()。

不由自主 身不由己

3、每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我常常()地想起我的老師。

4、聞到香味，小剛()地湊了過去。

五、記憶積累。(14)

1、接天蓮葉無窮碧。

2、，一覽眾山小。

3、操千曲而后曉聲。

4、，梅花香自苦寒來。

5、五嶺逶迤騰細(xì)浪。

6、根據(jù)要求各寫一句名言警句。

(1)含有虛心好學(xué)地：

(2)含有一心為國(guó)：

六、把下面的句子換個(gè)說法，使意思不變。(14)

1、聽了他的英雄事跡，我感動(dòng)得直流淚。(反問句)

2、可愛的狐貍輕松自在地在屋里踱來踱去。(縮句)

3、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)

4、仿寫句子。

(1)是刀在剝皮嗎?是火在燒身嗎?是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎?

(2)如果我是一棵大樹，我就為人們?nèi)鱿乱黄G蔭;

如果我是;

如果我是。

七、讓我說。(8分)

奶奶養(yǎng)了兩年的的一只小花貓丟了，奶奶非常難過，其實(shí)你也很喜歡那只小貓，心里也難過，但是媽媽把勸慰奶奶的任務(wù)交給了你，你想怎樣

去勸慰奶奶?

八、閱讀短文，回答問題。(15分)

(一)6

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在 哪兒很快地生根發(fā)

芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

1、這段話中爸爸不僅描寫了白楊樹的________________________________特點(diǎn)，還表現(xiàn)了白楊樹

___________________________________________。

2、、仿寫句子：

哪兒哪兒

________________________________________________________________________

不管不管不管

________________________________________________________________________

3、、爸爸為什么會(huì)由微笑變得嚴(yán)肅?

________________________________________________________________________

(二)煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著煮書兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪，書只能讀，怎么可能煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢

?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?爺爺笑了 書是精神食糧嘛 既然是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爺

爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實(shí)，這就是

煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也就應(yīng)該這么煮

。否則，就很難把語文學(xué)好。爺爺，你看我該怎么煮書呢?你可以從煮語文書入手嘛。書上的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思啊!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞

兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎? 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，煮書還真有道理哩。

1、給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2______________________________________________________________________________

2、爺爺說的煮書指的是： _____________________________________________

23、爺爺告訴我應(yīng)該怎樣煮書。

2______________________________________________________________________________

4、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì)讀書破萬卷，下筆如有神這句話的理解。

3______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

九、寫作。(25分)

下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇450字以上的作文。題目

自擬。

1、與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。

2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。

3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。

4、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

5、學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。

試題答案：

一、1蜿蜒 穗 甸甸 惹 碌

2、揣 購 蒜 芝 醋 醬 糕 廚 炒 丸

二、kū yī chn miǎo yōu jǐng zhuō

三、軒、名、鎮(zhèn)、遐、欲、措、歸、釘鐵、采、銘、置、懼

四、1、激動(dòng)

2、感動(dòng)

3、身不由己

4、不由自主

五、1、映日荷花別樣紅

2、會(huì)當(dāng)凌絕頂

3、觀千劍而后識(shí)器

4、寶劍鋒從砥礪出

5、烏蒙磅礴走泥丸6、7略

六、1、聽了他的英雄事跡，我怎能不感動(dòng)的直流淚呢?

2、狐貍踱來踱去。

3、北戴河一年中的旅游旺季是在夏天

4、略

七、(一)

1、適應(yīng)能力強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)不軟弱

2、略

3、因?yàn)榘职衷跒楹⒆觽冎v道理(二)

1、。，?，2、把書讀透

3、讀書破萬卷，下筆如有神

4、把書讀懂、讀透，寫的時(shí)候才如魚得水。(意思對(duì)即可)。

第三篇：2014最新語文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷

2014年五年級(jí)下冊(cè)語文期末測(cè)試題，希望對(duì)您有所幫助!

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、看拼音寫漢字。

xiū sa lǐ mào jia shào jū shù qīng xī()()()()()

xīn jiāng xuàn rǎn fǔ mō shuāi jiāo tiān yá()()()()()

二、補(bǔ)充詞語，再選一個(gè)詞造句。

一()千()()色()流()飄()舞()裝()裹()()不及()水車()

三、查字典填空。

1、“勒”的部首()，除去部首外還有()畫。組詞：()

2、“貌”的部首()，除去部首外還有()畫。組詞：()

四、縮句。

1、全長(zhǎng)地1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了。

______________________________________________________

2、東方隱約傳來一陣丁零丁零的駝鈴聲。

______________________________________________________

3、戴著尖的帽子的鄂溫克姑娘們給客人們唱民歌。

______________________________________________________

4、一位身著戎裝的將軍正在安息國(guó)邊境守候遠(yuǎn)道而來的中國(guó)使者。____________________________________________________

五、改病句。

1、蒙蒙的大雨下了一夜。

2、這一次是多么有趣的活動(dòng)啊!

3、爸爸笑嘻嘻的臉上顯出嚴(yán)肅的神色。

六、請(qǐng)為西部開發(fā)設(shè)計(jì)一條廣告語。

__________________________________________________

七、根據(jù)課文填空。

1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色_______，不用墨線_______的中國(guó)畫那樣，到處_______，輕輕流入云際。

2、忽然，像_______似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬_______，_______，像_______向我們飛過來。

3、《草原》的作者是_______，文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的一句話是_________________________________。閱讀：

八閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

拉薩古城

走進(jìn)拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔ぶ蛔?，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛??古城民居的建筑風(fēng)格獨(dú)特，色彩鮮明，無論是顏色還是造型，都給人留下深刻的印象。爸爸曾對(duì)我說，把經(jīng)幡插在樓頂，是為了祈盼新的一年人們健康長(zhǎng)壽，萬事如意。多么有意思啊!正月里我們登樓遠(yuǎn)望，但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚(yáng)，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì)，布達(dá)拉宮則是

A 的旗艦。

坐落在古城中心的大昭寺在民居中 B。大昭寺是西藏典型的寺廟建筑，氣勢(shì)宏偉、典雅，令人吧為觀止。寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳?shù)姆ㄝ嗠p鹿，齜牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻，把大昭寺裝點(diǎn)得圣潔、壯觀。環(huán)繞著大昭寺的八廓街地，像合攏的雙臂捧托著大昭寺。走出大昭寺，便是繁華的八廓街。它是一條宗教的江，是一條生活的河。我們藏民大多是虔誠(chéng)的信徒，同時(shí)也是熱愛生活的人。我覺得八廓街比世界上任何街道都美。街上商店、攤點(diǎn) C，熱鬧非常，與大昭寺內(nèi)嚴(yán)肅的氣氛既矛盾又統(tǒng)一。人們的誦經(jīng)聲和討價(jià)還價(jià)的嘈雜聲

混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與外國(guó)香水的氣味混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲混在一起??佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實(shí)??這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

1、把下列三個(gè)成語還原到文中A、B、C三處。

鶴立雞群 無與倫比 星羅棋布

A：________ B：________ C：_________

2、在文中第四自然段中找出兩組反義詞。________與_________ _________與_________

3、用“____”畫出文中的三個(gè)比喻句。

4、把畫線的句子改為被字句。

_____________________________________________________

5、根據(jù)下面的提示用“‖”把本文分為三段，并把表格補(bǔ)充完整。景物 特點(diǎn) 藏族民居

大昭寺 氣勢(shì)宏偉、莊嚴(yán)肅穆

八廓街

九、習(xí)作。

5、①我長(zhǎng)大了

②成長(zhǎng)（成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有好多話要說-----）以我長(zhǎng)大了為題寫一篇作文。注意：

1.書面整潔干凈。

2.表達(dá)清晰，言語自然流暢。

3.字?jǐn)?shù)不少于600字。

第四篇：2017-2018學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語文期末試卷分析

峴塬學(xué)區(qū)2017—2018學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語文期末

試卷分析

一、學(xué)生考試情況分析

本次檢測(cè)峴塬學(xué)區(qū)五年級(jí)參考46人，及格44人，及格率為95.7%，總分3782分，平均分82.2分，優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率56.5%。從總體上看，本次試卷學(xué)生們考得較好。

二、試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

試卷共分三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作。

試卷試題較為靈活，體現(xiàn)了語文知識(shí)的廣泛性，對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展量做了考察，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。整份試卷還體現(xiàn)了重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），對(duì)于四年級(jí)學(xué)生試題較適中。

三、學(xué)生答題情況 1.答卷情況

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次：

完成較好的是補(bǔ)充詞語和變換句型，可以看出學(xué)生對(duì)于技巧性的提掌握的還可以。

閱讀題學(xué)生完成很好。本次閱讀題較簡(jiǎn)單，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)過于簡(jiǎn)單，所以大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)。

失分最多的，問題最多的還是基礎(chǔ)題，問題主要出在拼音音調(diào)和詞語識(shí)記和組詞上，學(xué)生對(duì)拼音音調(diào)的讀音讀不準(zhǔn)確在選拼音一題中失分現(xiàn)象比較多，還有就是詞語搭配和一詞多意的理解出現(xiàn)的問題也比較多，主要還是知識(shí)的貯備量不夠，在理解詞語是產(chǎn)生誤區(qū)，不能舉一反三。2.從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語積累不夠。

語文學(xué)習(xí)重在積累，由于學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

學(xué)生對(duì)于很多語文基礎(chǔ)知識(shí)做的很不理想，生字拼音不過關(guān)，尤其是一些后進(jìn)生，還存在拼音與英語讀法混淆，生字書寫識(shí)記不牢，而且學(xué)生對(duì)字詞句學(xué)習(xí)得太死板，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。（3）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于平時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)散思維的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。（4）邏輯思維能力欠佳。本次檢測(cè)作文是想象作文，但學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)太少，個(gè)別學(xué)生所寫的一些想法并沒有什么想象的價(jià)值，缺乏新、奇。再加上基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠流暢和優(yōu)美。

（5）學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，個(gè)別同學(xué)字體潦草不規(guī)范。

四、改進(jìn)措施

通過這次素質(zhì)檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)今后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施： 1.注重基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠積累和掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)。

2.注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，改變死記硬背的現(xiàn)象，重視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

3.潛心解讀文本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足，訓(xùn)練法的不到位所致。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語言“能力”的訓(xùn)練。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。這一點(diǎn)教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。

4.重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，5.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個(gè)語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時(shí)，我還感到自己必須善用時(shí)間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。

2018年7月11日

第五篇：五年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷分析（xiexiebang推薦）

四年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷分析

一.本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)8人，平均分55.3分，整體情況較期中有明顯好下滑。

二.試卷分析: 本次期末試卷總體分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“潛心閱讀”、“快樂習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:(1)重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;(2)重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。(3)重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力。

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

小學(xué)年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷分析：試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)要求未看清，答非所問。

2、根據(jù)平時(shí)積累填空

這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會(huì)背，但字不會(huì)寫，失誤的原因在于我平時(shí)忽略了這一方面的內(nèi)容。

3、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力(分課內(nèi)和課外兩部分)。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。

4、快樂習(xí)作，從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一件自己親身經(jīng)歷的事來寫;二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時(shí)的心理感受描述出來;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整;四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍;語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句;還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。

三、改進(jìn)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生數(shù)雖少，也應(yīng)該抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。

4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

5、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

6.作為教師自己也應(yīng)該加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，提高教學(xué)能力。