第一篇：五年級下冊語文人教版期末試卷

臉頰（xiájiá）嫩（nènnèng)綠粉碎（cuìsuì）

盡（jǐnjǐng）管費(fèi)勁（jìngjìn）開辟（pìbì）

三、比一比，再組詞（4分）

抑（）鍵（）惑（）汲（）

仰（）?。ǎ└校ǎ┘墸ǎ?/p>

四、按查字典的要求填空。（5分）

1．“顏色各異”中“異”的音序是（），部首是（）再查（）畫，字典中的意思是：①有分別，不相同；②奇異，特別；③另外的，別的；④分開； ⑤驚

奇，奇怪。在“顏色各異”中應(yīng)選（）種解釋。

2．“賴”字，音序查字法查字母，部首查字法查()部，再查()畫。字典里的注釋有：①倚靠②不承認(rèn)③硬說別人有過錯(cuò)④怪罪、責(zé)備⑤不好，壞⑥留在某

處不肯離開。“依賴”的“賴”應(yīng)取第種解釋。

五、把成語補(bǔ)充完整(5分)

語（）心（）（）之（）外（）不（）心冰消（）（）

莫（）其（）（）燭夜（）（）首（）步（）在眉（）

（）（）以求前（）后（）云（）霞（）化險(xiǎn)為（）

六、選詞填空(6分)

必須必需反應(yīng)反映

1．我們（）遵守《小學(xué)生守則》。

2．今天的故事會，同學(xué)們（）很好。

3．筆、墨、紙、硯是我們學(xué)習(xí)的（）品。

熱情 熱烈 激烈

1、精彩的演出一結(jié)束，觀眾就報(bào)以（）的掌聲。

2、這是一場（）的戰(zhàn)斗。

3、不管是誰到我家來，我都會（）地接待他。

七、按要求改寫句子(8分）

1、軍需處長舍已為人的精神令人感動(dòng)。（改成感嘆句）

2、喜歡音樂的揚(yáng)科被打死了，還有比這更悲慘。（改成陳述句）

3、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。（改寫成擬人句）

4、享受幸福生活是人類的權(quán)利。（改成雙重否定句）

八、修改病句(6分)

1．在老師的教育下，我們認(rèn)識水平進(jìn)步了。

2．我敢保證，今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會我們班可能得冠軍。

3、我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛清潔。

第二篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習(xí)題

《草船借箭》習(xí)題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調(diào)（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。

3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)?！?/p>

三、寫同結(jié)構(gòu)詞。

1．動(dòng)靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”

1．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可以用一個(gè)成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

六、文學(xué)常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇?dú)v史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時(shí)代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學(xué)們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實(shí)、開關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍?！犊粘怯?jì)》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。

第三篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習(xí)題

《景陽岡》習(xí)題

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語補(bǔ)充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結(jié)（）成（請（）自（()文()計(jì) sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序?qū)懙?，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）?/p>

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語補(bǔ)充完整。

一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊(duì)）（謀）（財(cái)）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計(jì) zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫了（喝酒和打虎）?/p>

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢、無所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風(fēng)（李逵）⑤浪里白條（張順）

④

第四篇：語文人教五年級下冊 再見了親人 練習(xí)題

《再見了，親人》習(xí)題

一、我會感受。

讀了課文，我感動(dòng)于（）；感動(dòng)于（）；感動(dòng)于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔(dān)心（）

阻擊（）

焦急（）

供應(yīng)（）故意（）

支持（）

偵察（）

崎嶇（）反義詞：

唯一（）

溫暖（）

困難（）

支持（）慌張（）

傷心（）

清楚（）

暫時(shí)（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句

感嘆句

疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強(qiáng)呀?。ǎ?/p>

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們?nèi)鄙偎夭?，就挎著籃子上山去挖野菜。（（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

〖你正）

四、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人

心曠神（）

化險(xiǎn)為（）自信不（）

轉(zhuǎn)（）陣地

（）惑不解

（）然自得

禮（）之幫

第五篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字。會寫“說、話”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認(rèn)生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

三、細(xì)讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

E．比賽讀，指導(dǎo)讀。

（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報(bào)讀。

（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________?！?/p>

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________?！?/p>

春風(fēng)幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風(fēng)說：“_____________?！?/p>

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________?！?/p>

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________?！?/p>

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個(gè)小組選一個(gè)代表，評一評誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1．課堂活動(dòng)。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學(xué)生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動(dòng)。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷