第一篇：淺談國防教育在小學(xué)生成長中的作用

淺談國防教育在小學(xué)生成長中的作用

作者姓名：武海燕 作者單位：武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵編：053400 內(nèi)容摘要：在小學(xué)階段開展國防教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛黨、愛科學(xué)、愛解放軍的思想感情和良好的道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、不怕困難、英勇頑強(qiáng)的毅力，有利于學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄。關(guān)鍵詞：愛國主義 提高國防素質(zhì) 自我超越

作者簡介：武海燕，女，1980年10月出生于河北省衡水市武邑縣；2007年6月畢業(yè)于河北師大；現(xiàn)任職稱為小學(xué)一級；學(xué)歷本科；研究方向是：國防教育在小學(xué)生成長中的作用；電子郵箱：5715740@163.com 正文：

青少年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，提高和加強(qiáng)青少年學(xué)生的國防素質(zhì)，是國防教育的百年大計(jì)，《中華人民共和國國防教育法》中指出：學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校是培養(yǎng)人才，進(jìn)行國防教育的重要場所。小學(xué)生是未來的國防后備軍，無論是開展國防教育，還是加強(qiáng)后備力量建設(shè)，都必須從小學(xué)生抓起。就每一個(gè)個(gè)體而言，成長就是對自身的不斷超越。自我超越是人在征服自身過程中表現(xiàn)出的一種寶貴的創(chuàng)造性。教育，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生“自我超越”的勇氣和信心，國防教育活動(dòng)為學(xué)生的自我超越提供了廣闊的空間。以“國防教育”為載體，使“舊”我轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶隆蔽?，達(dá)到不斷的自我完善。通過以愛國主義教育為核心的國防教育活動(dòng)可以使少年兒童保持清醒的頭腦，激勵(lì)他們愛國之心和報(bào)國之志。那國防教育在學(xué)生成長中起著怎樣的作用，下面是我的一些體會(huì)：

一、營造“自我超越”的氛圍，激勵(lì)學(xué)生由“舊”我變“新”我 小學(xué)國防教育活動(dòng)為學(xué)生的自我超越提供了時(shí)間和空間，有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，營造了環(huán)境和氛圍。學(xué)生正是在“國防體驗(yàn)”活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)自我，不斷改正自已的弱點(diǎn)，不斷超越“舊”我，變?yōu)椤靶隆蔽遥瑢?shí)現(xiàn)不斷成長。學(xué)?！皣澜逃n”的開設(shè)、“國防教育讀本”的編寫、“國防教育基地”的創(chuàng)建、各年級每學(xué)期4課時(shí)的國防教育課，都是從學(xué)生自身出發(fā)，既受到了德育教育，又豐富了學(xué)生生活體驗(yàn)。平時(shí)，我們經(jīng)常借助照片錄像等資料，通過廣播、電視、櫥窗專欄等宣傳與展出，播放軍營歌曲，請武警叔叔講演軍營故事，引起學(xué)生美好回憶，營造一種受教育的良好氛圍，讓學(xué)生從心中接受國防教育。

二、讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、肯定自我

引導(dǎo)小學(xué)生在一系列活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，從而建立正確的自我意識(shí)，這是自我超越的重要基礎(chǔ)。通過一系列的活動(dòng)（利用學(xué)校的黑板報(bào)、教室的墻報(bào)，開辟國防知識(shí)學(xué)習(xí)園地；把革命戰(zhàn)爭故事繪成簡單易懂的漫畫；以國防知識(shí)為題材的演講比賽和作文比賽；與武警叔叔通信；革命故事課本劇表演等），或看，或聽，或?qū)?，或演，或練，學(xué)生有了強(qiáng)烈的內(nèi)心感受，在班內(nèi)直呼：武警叔叔太偉大了！他們身上那種為了祖國，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神真值得我們學(xué)習(xí)；當(dāng)武警叔叔太累了！從他們身上我感受到了堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力；想想自已在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)經(jīng)常拖拉，常和同學(xué)打罵，真是不應(yīng)該??同時(shí)，根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)，易接受新鮮事物的特點(diǎn)，向他們講授解放軍諸兵種和武器裝備知識(shí)，牢固樹立學(xué)生的居安思危意識(shí)，增強(qiáng)了他們的國防觀念。組織學(xué)生觀看《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、等有關(guān)國防教育的影片，拓寬了學(xué)生的國防視野。開展了《祖國在我心中》國防圖片收集活動(dòng)；開展了《綠色軍營綠色夢想》主題活動(dòng)，讓學(xué)生利用課間上網(wǎng)搜集國防資料，向老師、家長請教，三個(gè)人一組認(rèn)真完成國防知識(shí)答題卡。同時(shí)還舉行了以國防知識(shí)為題材的演講比賽和作文比賽，增強(qiáng)了學(xué)生“從小學(xué)國防，長大報(bào)祖國”的國防觀念?？梢哉f，同學(xué)們的心靈確實(shí)受到了震撼。他們從中體會(huì)到了什么是“苦”，真正懂得了“軍令重如山，紀(jì)律嚴(yán)于鐵”的道理，耳聞目睹了部隊(duì)官兵一致的優(yōu)良風(fēng)尚。從中增強(qiáng)了國防意識(shí)，了解了國防知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)了自我，明確了學(xué)習(xí)目的。

三、讓學(xué)生自我設(shè)定目標(biāo)、自我管理

學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，從自已的實(shí)際情況出發(fā)，提出自我奮斗目標(biāo)，我校在讓學(xué)生體驗(yàn)多姿多彩的軍營生活的同時(shí)，通過評選自理章、禮儀章、服務(wù)章、家務(wù)章、孝敬章、守紀(jì)章、勤奮章、國防章等措施，結(jié)合“新時(shí)期小學(xué)生應(yīng)如何樹立理想”、“新時(shí)期應(yīng)怎樣看待艱苦奮斗和勤儉節(jié)約”、“如何看待部隊(duì)嚴(yán)格的爭章守紀(jì)”等問題召開討論會(huì)，及“向不文明行為告別”、“紅領(lǐng)巾與軍旗一起飄揚(yáng)”等主題活動(dòng)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)，提高了學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中，會(huì)有成功，也會(huì)有失敗。如學(xué)生在耳聞目睹了軍人內(nèi)務(wù)整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常行為規(guī)范和整潔有序的生活習(xí)慣。學(xué)生做操排隊(duì)能做到“快、靜、齊”，課前準(zhǔn)備工作也做得干凈利索，把課桌整理的井井有條。又如我班有5位同學(xué)在學(xué)校綜合其各方面的表現(xiàn)，在層層選拔下，分別成為我校升旗手和隊(duì)號手。這是一個(gè)令同學(xué)羨慕而敬仰的崗位。想當(dāng)初不知道有多少位同學(xué)豪情壯志，立下誓言，立爭獲選。但在訓(xùn)練過程中，好多同學(xué)受不了，半途而廢了。這是需要頑強(qiáng)的毅力的。雖然對于部分同學(xué)來講他們是失敗者，但反過來想，畢竟他們還是孩子，隨意性還很強(qiáng)，我們應(yīng)表示理解。但我相信，隨著國防教育的不斷深入，持久開展，我校學(xué)生會(huì)學(xué)到武警戰(zhàn)士吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，在自理能力、自主意識(shí)和進(jìn)取精神方面都將得到全面的提高。

要想讓學(xué)生通過國防教育活動(dòng)，一下子“超越”成老師、家長心中的人，這是不可能的。人生的足跡，是人一步一步走出來的。這需要時(shí)間的積累。對于小學(xué)生而言，這更重要?；蛟S學(xué)生一時(shí)并沒有明顯的進(jìn)步，但至少他們的思想受到了洗禮，洗去了他們身上的浮華，為他們不斷走向成熟鋪平了道路。

國防教育是孩子們健康成長的快車道，在小學(xué)階段開展國防教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛黨、愛科學(xué)、愛解放軍的思想感情和良好的道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、不怕困難、英勇頑強(qiáng)的毅力，有利于學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄。我校的軍事夏令營的匯報(bào)表演充分地說明了這一點(diǎn)。我們有責(zé)任幫助學(xué)生了解“過去”，知道“今天”，從小立志創(chuàng)造“明天”。把對小學(xué)生的國防教育抓緊加實(shí)，努力為全民國防教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

摘要：國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識(shí)，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識(shí)的強(qiáng)弱，歷來是一個(gè)國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。

國防教育，就其本質(zhì)來說，是一個(gè)國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。其根本目的，在于增強(qiáng)公民的國防觀念，弘揚(yáng)愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的知識(shí)、意志、技能和體魄。

《國防教育法》第三條規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?！边@就是國防教育的目的所在。

新中國成立以來，我們黨和政府一直很重視以軍訓(xùn)為主要形式的國防教育工作。1955年，毛澤東批準(zhǔn)了在高等院校進(jìn)行軍事訓(xùn)練的報(bào)告以后，全國有14所高等院校，127所中等學(xué)校的約8萬余名學(xué)校進(jìn)行了軍事訓(xùn)練。這對于促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，起到了積極的作用，也為學(xué)校國防教育積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。

《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。”這表明，接受軍事訓(xùn)練是學(xué)生必須履行的兵役義務(wù)。在高等院校就讀的學(xué)生，應(yīng)積極主動(dòng)地承擔(dān)兵役義務(wù)，自覺服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目的。在校學(xué)生通過軍校，可以增強(qiáng)國防觀念，提高國防意識(shí)，掌握一定的軍事理論知識(shí)和軍事技能，提高還有利于國家戰(zhàn)時(shí)快速實(shí)施兵員動(dòng)員。軍訓(xùn)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這主要體現(xiàn)在可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)令行禁止的作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)觀念和增強(qiáng)體魄等。（摘自《新編大學(xué)生軍事教程》第一章）

目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課和軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，它是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容包括隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課，參加軍事技能訓(xùn)練，其目的是使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識(shí)日漸淡薄，國防意識(shí)、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識(shí)不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識(shí)不足。面對新的形勢，我們當(dāng)代大學(xué)生必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力，民族的凝聚力和向心力，是一個(gè)國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會(huì)則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識(shí)有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會(huì)制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會(huì)國防意識(shí)的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€(gè)人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

素質(zhì)教育有著自己的特征。首先，它是一種個(gè)性教育。它的出發(fā)點(diǎn)和人的生成的出發(fā)點(diǎn)是一致的，即人是確定和非確定性相同的生命體，所以首先要正視受教育者具有不同的先天身心素質(zhì)這個(gè)事實(shí)，在學(xué)生的教育培養(yǎng)活動(dòng)中對學(xué)生的塑造不能完全相同。素質(zhì)教育是一種針對不同個(gè)體采取不同教育方式的個(gè)性教育，只有這樣才能充分的發(fā)揮學(xué)生天賦，使其得到更好的發(fā)展。其次，它是一種主題性教育。人的本質(zhì)是在文化創(chuàng)造中不斷生成的，文化也是在這個(gè)過程中不斷豐富和發(fā)展的。所以，主體的創(chuàng)造性和主動(dòng)性對于人本身和社會(huì)文化的發(fā)展都有著不可比擬的重要性。素質(zhì)教育充分弘揚(yáng)人的主體性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的精神力量。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教育主體的獨(dú)立性和自主性，從而喚起學(xué)生的主體意識(shí)，形成學(xué)生的主動(dòng)精神，幫助學(xué)生創(chuàng)造蓬勃向上的人生。

青年是祖國的未來，民族的希望。我們青年大學(xué)生尤其如此，我們是民族的脊梁。學(xué)校加強(qiáng)對我們大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

加強(qiáng)以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識(shí)到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校國防教育不僅是全民國防教育領(lǐng)域的重要組成部分，而且也是高校思想政治主義精神和革命英雄主義精神，初步學(xué)會(huì)防御外敵武裝侵略的基本軍事知識(shí)和技能，進(jìn)而鍛煉其能適應(yīng)戰(zhàn)爭要求的堅(jiān)強(qiáng)的體魄和意志。國防教育的核心是愛國主義、革命英雄主義、犧牲奉獻(xiàn)精神和國防意識(shí)教育。民族傳統(tǒng)教育在高校教學(xué)中所延伸出的對民族文化的認(rèn)同、對民族精神的塑造、對民族情感的培養(yǎng)等功能，能夠激發(fā)起學(xué)生對民族文化的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，恰恰與國防教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義這一核心任務(wù)不謀而合。民族傳統(tǒng)教育蘊(yùn)含中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、吃苦耐勞的寶貴精神，民族傳統(tǒng)教育蘊(yùn)含社會(huì)主義價(jià)值觀和義利觀，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)不可缺少的寶貴財(cái)富。提取民族傳統(tǒng)體育中所蘊(yùn)含的寶貴精神財(cái)富，與學(xué)校軍事、國防教育相結(jié)合，并融入到軍事、國防教育的內(nèi)容中，對于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、樸素的民族情感、深厚的愛國熱情都具有重要的意義。

注：

本文資料摘自《新編大學(xué)生軍事教程》、《國防教育法》、《兵役法》、《塑造民族精神》等文獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生在國防教育中的作用

大學(xué)生在國防教育中的作用

全民國防教育是國家教育事業(yè)的組成部分，是一項(xiàng)巨大的社會(huì)工程。而當(dāng)代大學(xué)生是有活力、有前途的一代，是祖國的棟梁，是祖國的希望?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生歷來都比較關(guān)心國家政治，有著較強(qiáng)的國防意識(shí)。在今天這個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生更是國家這個(gè)“大家”的頂梁柱。

一、對高校學(xué)生進(jìn)行國防教育的重要性和必要性

1、對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的一項(xiàng)重要措施

綜觀當(dāng)今世界，一方面，國際形勢總體趨向緩和，和平與發(fā)展盡管是時(shí)代的主題，但近年來，國際形勢發(fā)生了重大的變化,世界多級化趨勢在曲折中發(fā)展，單級與多級的矛盾、稱霸與反稱霸的斗爭將成為相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期內(nèi)國際斗爭的焦點(diǎn)。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加快，在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)也大大的加劇了世界的發(fā)展不平衡的矛盾，而一個(gè)發(fā)展很不平衡的世界是不可能長期安寧的。另一方面，以高科技為標(biāo)志的國際軍事競爭愈演愈烈，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的新軍事變革如火如荼，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行，世界軍事力量對比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，一些國家和地區(qū)的領(lǐng)土、民族和宗教矛盾激化。由此導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭、武裝沖突此起彼伏，恐怖主義危害加劇。

未來戰(zhàn)爭是高度現(xiàn)在化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐，但歸根到底，人是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素，高科技戰(zhàn)爭需要大批既有報(bào)國之志又有專業(yè)技能的國防后備人才。國家依據(jù)戰(zhàn)略格局的變化、軍事領(lǐng)域里的深刻變革、我國新的社會(huì)環(huán)境及其給我軍建設(shè)和事業(yè)帶來的機(jī)遇 和挑戰(zhàn)，始終把我國國防后備力量放在十分突出的位置并給予高度的重視。大學(xué)生是國防后備力量的高層次人才，其數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位，進(jìn)行國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的大國防觀念，幫助大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的尚武精神，保持居安思危的清醒頭腦，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能，使大學(xué)生成為一支真正國防后備力量的生力軍。

2、大學(xué)生進(jìn)行國防教育是高校教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分，是國家昌盛、民族興旺的需要。

國際范圍內(nèi)的競爭日趨激烈，焦點(diǎn)是民族素質(zhì)的競爭，即高素質(zhì)人才的競爭。當(dāng)代大學(xué)生是國家建設(shè)者和接班人，他們不僅要有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有全面的綜合素質(zhì)，包括一些軍事科技知識(shí)與技術(shù)，組織管理知識(shí)和才能等，以適應(yīng)高新技術(shù)的發(fā)展和國防建設(shè)現(xiàn)代化的需要，高校作為人才的培養(yǎng)基地，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中開展國防教育更具有特殊意義。

實(shí)施素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)新能力，健康的體魄和心理素質(zhì)，以及正確審美情趣和審美能力。當(dāng)代青年學(xué)生，生機(jī)勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考，是祖國的未來和希望。但是長期的和平環(huán)境使他們的國防觀念淡薄，優(yōu)越的生活條件使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，生活中的一帆風(fēng)順和倍受關(guān)愛，使他們對困難和挫折的承受能力降低。學(xué)生通過進(jìn)行國防教育，特別是軍訓(xùn)，不僅可以學(xué)習(xí)到基本的軍事知識(shí)和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民軍隊(duì)艱苦奮斗，吃苦耐勞，愛國奉獻(xiàn)、勇于犧牲，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、和革命英雄主義；有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國獻(xiàn)身，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的高尚情操；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)高科技知識(shí)，增強(qiáng)國防觀念，開拓視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，活躍思維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生接受國防教育作為一種特殊教育形式，在全面推進(jìn)素質(zhì)教方面，具有其它教育形式不可替代的作用。

二、高校國防教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)辦法 1〃高校國防教育的現(xiàn)狀

國防教育既是國家提高全民素質(zhì)的重要工作，又是國防建設(shè)的基礎(chǔ)工作，尤其是近幾年來，黨和政府對大學(xué)生的國防教育的力度進(jìn)一步加大，但高校國防教育現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。例如：有些高校在新生進(jìn)校時(shí)象征性的進(jìn)行幾天軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)中重要一環(huán)――實(shí)彈射擊（打靶）也會(huì)因?yàn)閳龅貤l件所限等原因而推遲或干脆省略；有些高校未開設(shè)相應(yīng)課時(shí)的國防教育理論課程。分析其原因一是缺乏相關(guān)專業(yè)教師；是外聘教授、專家需要一定課酬等勞務(wù)費(fèi)，由于經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐纱耸虏涣肆酥?；三是根本未將國防教育理論課程納入教學(xué)計(jì)劃，也就更談不上進(jìn)行國防理論知識(shí)傳授了。

造成如此現(xiàn)狀，究其原因主要是我國高校國防教育還未完全形成體系。2〃加強(qiáng)和改進(jìn)國防教育的具體措施

我國國防教育從開始到現(xiàn)在已初步形成規(guī)模，從立法到建立體制，從軍事目標(biāo)，施訓(xùn)模式，經(jīng)費(fèi)保障，教育隊(duì)伍帶教學(xué)大綱，軍事訓(xùn)練和學(xué)籍管理等方向，需要進(jìn)一步的改進(jìn)，建立相關(guān)的評估體系，通過高校教學(xué)評估，將國防教育納入評估體系，舉行相關(guān)軍事教育比武、展評等途徑，積極的爭取形成一個(gè)系統(tǒng)工程，確保國防教育真正落到實(shí)處。

以軍事理論教育為主要的內(nèi)容的國防教育能培養(yǎng)和提高大學(xué)生國家安全意識(shí)、國家主權(quán)意識(shí)、國家利益意識(shí)，既是國防教育的必然要求，也是國家賦予新時(shí)期高等教育的任務(wù)。目前我國各大高校的國防教育課程是大二開設(shè)的軍事理論課為主體,同時(shí)輔以各種不同類型國防教育講座和國防活動(dòng),組織各種國防協(xié)會(huì)等等。以及通過創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品等一系列的宣傳作品以及革命勝地和英雄人物對廣大的學(xué)生進(jìn)行教育。這些在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生國防教育工作的開展。

2〃 1完善軍事理論的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，建立和健全軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)，大力推進(jìn)軍事課課程建設(shè)。

組織學(xué)習(xí)好中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)等理論，鼓勵(lì)大學(xué)生明確國防動(dòng)員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增加依法建設(shè)國防的觀念；鼓勵(lì)大學(xué)生明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭關(guān)和方法論；鼓勵(lì)大學(xué)生正確分析我國的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國家的安全意識(shí)；鼓勵(lì)大學(xué)生明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影 響，樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情；鼓勵(lì)大學(xué)生明確科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，樹立為國防建設(shè)服務(wù)的思想。2〃 2以軍事理論為主，以廣泛的愛國主義教育活動(dòng)為輔。

愛國主義教育,愛國主義是國防教育開展的“土壤”,否則國防教育成為無水之源,無本之木。以重大節(jié)日、紀(jì)念日等為契機(jī)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目的是我校進(jìn)行愛國主義教育的主體。進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品、影視片和戲劇使蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德，這筆豐厚的文化遺產(chǎn)作為進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。

進(jìn)行中國國情的教育，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解我國各方面的歷史與現(xiàn)狀，了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，或深入企業(yè)基層，或遠(yuǎn)行到西部農(nóng)村，以經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多方面作為切入點(diǎn)開展理論宣傳、掛職鍛煉、法制宣傳等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)又幫助學(xué)生了解中國國情。

2〃 3深化和提高了思想認(rèn)識(shí)，使高等院校加強(qiáng)對學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)生軍訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感。在高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍訓(xùn)，是為國防的軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵的重要措施。高等學(xué)校和高級中學(xué)要把學(xué)生軍訓(xùn)工作列入議事日程統(tǒng)籌安排，要加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍和軍事教育學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)軍事教學(xué)手段；完善軍事訓(xùn)練與教學(xué)設(shè)施，提高軍訓(xùn)質(zhì)量。健全工作機(jī)構(gòu)，明確學(xué)生軍訓(xùn)工作職責(zé)和任務(wù)；科學(xué)制定規(guī)劃，有計(jì)劃的抓好學(xué)生軍訓(xùn) 普及工作。

2〃4強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)普通高等學(xué)校軍事教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍，是搞好軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練的重要保證。建立高等學(xué)校軍事教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，開辟軍事教師選拔、培養(yǎng)新途徑。培養(yǎng)一批專職和兼職軍事教師，盡快解決高等學(xué)校軍事教師不足；擇優(yōu)選配好軍事教師，抓好培養(yǎng)、管理的考核工作，逐步建立一支水平較高、數(shù)量上能滿足教學(xué)要求的軍事教師隊(duì)伍

2〃5落實(shí)保障措施，確保學(xué)生軍訓(xùn)工作順利開展；嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，保證工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。

各級政府及教育行政部門和軍事部門要重視學(xué)生軍訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和民兵訓(xùn)練基地保障學(xué)生軍事技能的訓(xùn)練。并籌集資金，加大投入，對現(xiàn)有的訓(xùn)練基地進(jìn)行改建，完善配套設(shè)施，增大承訓(xùn)容量，提高保障能力，盡快建成一批設(shè)施配套、保障功能齊全的學(xué)生軍訓(xùn)基地。不僅如此，在訓(xùn)練中，堅(jiān)持貫徹從嚴(yán)、從難、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)的訓(xùn)練原則，要求每個(gè)學(xué)生做到言行舉止軍人化，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化，操作訓(xùn)練規(guī)范化，教育秩序正?；?，每日生活制度化。

國防教育是一種全民教育,對作為未來祖國棟梁的在校大學(xué)生來說更是一門必修課。而國防教育工作的好壞也與學(xué)生工作有著密切關(guān)系，我們應(yīng)大力促進(jìn)國防教育工作的開展,使其對學(xué)生工作起到一個(gè)積極促進(jìn)作用，為國家和人民培養(yǎng)出更多的棟梁之材。為正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，保證高校局面的穩(wěn)定，促進(jìn)高校長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：淺論國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位與作用

論國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位與作用

程海龍

工程技術(shù)系2010級X班

2010XXXXXXX

【摘要】 21世紀(jì)的國際競爭歸根結(jié)底是高素質(zhì)的人才競爭，素質(zhì)教育是當(dāng)代中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流，素質(zhì)教育其根本目的在于大力提高全民的綜合素質(zhì)；將大學(xué)生作為軍訓(xùn)教官深受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎和喜愛，其自身的特點(diǎn)和多功能性將對學(xué)生的素質(zhì)教育起著積極的促進(jìn)作用。

我國周邊常危機(jī)四伏，更有自古至今之教訓(xùn)，則國常有患！為防其患則需軍，我大學(xué)少年正為軍之良才，國家未來之重任當(dāng)落于我肩，可謂我大學(xué)少年人皆有任，有人之人更需努力，為此，怎可輕語軍事與己無關(guān)，學(xué)習(xí)于己無所重。更何況我大中華面世界緊張之局勢，迫切需我大學(xué)之少年習(xí)得本事，顯我之才能，強(qiáng)我中華之軍事，衛(wèi)我祖國之邊疆，守我中華之土地。現(xiàn)如今，國家亦有所重，特于大學(xué)中開設(shè)軍事課，教我大學(xué)少年習(xí)得國防知識(shí)，加強(qiáng)國防意識(shí)，因此我大學(xué)少年應(yīng)趁此良機(jī)，克己之懶惰，堅(jiān)定信念，抖擻精神，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，學(xué)好國防

中國要保持政治文化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就要了解國內(nèi)外的實(shí)際情況，我們作為祖國新一代的希望，如何使身處和平時(shí)代、不知戰(zhàn)火的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國防的重要性，便顯得尤為重要，毋庸置疑，開設(shè)軍事理論課程，傳授中國軍事歷史及知識(shí)，便是有效途徑。

首先，把國防軍事教育納入高校整體教育中，是黨中央做出的戰(zhàn)略決策，是全國貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”青年新人的客觀要求，也是居安思危。為國防建設(shè)提供高素質(zhì)后備兵員的重要舉措。其次，開設(shè)國防軍事理論課可以使學(xué)生學(xué)到必要的軍事理論知識(shí)，明確認(rèn)識(shí)國防安全與民族興衰的關(guān)系，樹立牢固的國防觀念。再次，通學(xué)習(xí)國防知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國、愛軍、愛黨的觀念與熱情，了解黨和國家，國防建設(shè)的方針政策，認(rèn)識(shí)我國所處的國際環(huán)境和國際地位。

國防建設(shè)是不可忽視的，通過軍事理論課程的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解中國歷史，了解當(dāng)前的國際形勢，了解黨的方針政策，更要明確“我能為國防建設(shè)做些什么？”也許我們不能如解放軍戰(zhàn)士一般，在戰(zhàn)火燃起時(shí)，奔赴戰(zhàn)場，在抗洪災(zāi)難中，力擋洪水，在汶川地震時(shí)，抗震救人，但是，我們可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，我們可以在祖國需要時(shí)獻(xiàn)上滿腔熱血，我們可以在災(zāi)難來臨時(shí)，伸出援助之手，為我們的骨肉同胞，為我們的祖國，眾志成城，萬眾一心??

學(xué)習(xí)軍事理論對我們有何指導(dǎo)意義？認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。

第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛國主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟?jiǎng)?wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識(shí)，積極參與實(shí)踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國防建設(shè)效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。國防建設(shè)我們要如何貢獻(xiàn)自己的力量？ 培養(yǎng)公民的愛國主義精神，在公民中牢固地樹立了國防意識(shí)。我國是一個(gè)人口大國，沒有強(qiáng)大的國防就談不上建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國家，樹立強(qiáng)大的國威。我們的國防事業(yè)就是要保護(hù)國家領(lǐng)土的完整和主權(quán)的獨(dú)立。任何一個(gè)不重視國防，不重視人才培養(yǎng)的民族就不能稱得上是一個(gè)優(yōu)秀的民族。努力更多、更好地獲取知識(shí)，了解世界國防發(fā)展和高科技發(fā)展趨勢，提高綜合素質(zhì)。

我們是祖國國防建設(shè)的后備軍，國家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國際形勢，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國防知識(shí)和積極投身國防建設(shè)和為國效力的精神。

學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防教育．在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想．世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊(duì)技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義，集體主義觀念，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性，促進(jìn) 我們綜合素質(zhì)的提高．

在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務(wù)．是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，外交，科技，教育等方面的活動(dòng)．國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力．作為一個(gè)主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關(guān)國家和民族的興亡．因此，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國防知識(shí)，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國的國防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)．

在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作．知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢，而在后發(fā)制人也可避其銳氣，以逸待勞．在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng)，＜孫子兵法＞教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備，出其不意．兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個(gè)大戰(zhàn)場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭中看到了古代先哲們的思想．

通過軍事理論課，我已經(jīng)學(xué)到了很多，從中收益非淺．在大學(xué)的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心．提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注天下大事，更應(yīng)心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護(hù)國家安全作出貢獻(xiàn)的人，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人．

參考文獻(xiàn)

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[5] 胡杰 于旭民

《大學(xué)生軍訓(xùn)教育對學(xué)校素質(zhì)教育的作用》

第五篇：淺談組織培養(yǎng)在選調(diào)生成長中的作用

淺談組織培養(yǎng)在選調(diào)生成長中的作用

選調(diào)生是組織部門嚴(yán)格按照組織程序擇優(yōu)選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)煅煉的優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。我作為選調(diào)生已經(jīng)六年多了，而在這六年的時(shí)間里,自己從農(nóng)村村委會(huì)開始，一步一個(gè)腳印，從鎮(zhèn)級，到現(xiàn)在縣級機(jī)關(guān)工作，一路走來，經(jīng)過了不少挫折困難，也曾經(jīng)氣餒過，也曾經(jīng)想過放棄，但我卻為自己能堅(jiān)持下來并健康地成長而感到欣慰。這其中也與上級組織部門的關(guān)懷和培養(yǎng)分不開的。結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，筆者認(rèn)為組織部門在對選調(diào)生的培養(yǎng)應(yīng)“五把關(guān)”：

1、把好人員入口關(guān)。牢牢把好選調(diào)生的入口關(guān)，確保選調(diào)生的質(zhì)量，是推進(jìn)選調(diào)生隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮選調(diào)生服務(wù)基層，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的作用,加快選調(diào)生自身成長的首要條件。組織部門不能為了完成任務(wù)而降低標(biāo)準(zhǔn)，要擇優(yōu)而取，不能魚目混珠，不能見“苗”就選，不能報(bào)名的就收，要從源頭上確保選調(diào)生質(zhì)量。組織部門應(yīng)該從三個(gè)方面確定選調(diào)生的人選。一是要思想政治素質(zhì)好。具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義的信念，在重大原則問題上，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，擁護(hù)黨的路線方針政策;具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有有志于扎根基層，服務(wù)基層和農(nóng)民群眾的決心;具有真心實(shí)意為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)青春、力量和汗水的志向。二是要綜合素質(zhì)較高。具備一定的 1

組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和分析、解決實(shí)際問題的能力;具備一定基層工作知識(shí)和熟悉一定的基層風(fēng)俗習(xí)慣，和農(nóng)民群眾打交道的本領(lǐng)和技巧;較高的公文寫作能力、語言交流表達(dá)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)更新能力。三是要有正確的心態(tài)。不能為了做官而把參加選調(diào)生作為到基層“鍍金”的一種形式;不能為了解決自身就業(yè)問題而參加選調(diào)生;不能因自身的好奇心，對選調(diào)生的性質(zhì)、意義、作用了解不夠而盲目參加選調(diào)生;不能把選調(diào)生當(dāng)作一種暫時(shí)過渡而參加選調(diào)生等等。組織部門要從加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)高度，從為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障、智力支持高度，從樹立、維護(hù)選調(diào)生隊(duì)伍良好形象的高度，慎重、嚴(yán)肅地把好選調(diào)生的入口關(guān)。

2、把好配置崗位關(guān)?？茖W(xué)配置好選調(diào)生的崗位，是推進(jìn)選調(diào)生的培養(yǎng)，促使選調(diào)生成長成才的重要一步。組織部門在將選調(diào)生送到基層鍛煉之前，要從選調(diào)生的特長、所學(xué)專業(yè)知識(shí)和自身意愿，結(jié)合擬派往的崗位(單位)是否需要、是否適合選調(diào)生，綜合考慮選調(diào)生的崗位配置，而不是盲目地、一概而論地安排配置選調(diào)生的崗位。只有這樣，才能達(dá)到人盡其才、適才適崗的效果。如果這個(gè)崗位(單位)需要的專業(yè)知識(shí)與選調(diào)生特長、所學(xué)專業(yè)知識(shí)相差太大，發(fā)揮不了選調(diào)生才能和作用，能不到提高選調(diào)生素質(zhì)的效果，那這個(gè)崗位不適宜派選調(diào)生去鍛煉。如果不考慮 2

選調(diào)生自身的意愿和想法，只單純地從工作需要的角度去選派選調(diào)生到崗位工作，則一定程度上不利于調(diào)動(dòng)他們積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于發(fā)揮選調(diào)生的作用，不利于他們成長成才，這樣的崗位不適宜派選調(diào)生去鍛煉。如果這個(gè)崗位(單位)人才濟(jì)濟(jì)，根本沒有選調(diào)生插足、發(fā)揮才能的地方，這樣的地方不宜派選調(diào)生去鍛煉。如果選調(diào)生要去的地方是一個(gè)“雜草叢生的不毛之地”，那么組織部門還有必要清除“雜草”，為選調(diào)生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。要著眼于“三個(gè)有利于”，把選調(diào)生安排到適合其成長的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。即，本著利于提高選調(diào)生駕馭全局的能力，把選調(diào)生安排到條件差、困難多、矛盾多的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，讓選調(diào)生在艱苦的工作環(huán)境中經(jīng)受磨煉，在處理各種復(fù)雜矛盾的過程中增長才干;本著利于選調(diào)生的健康成長，把選調(diào)生安排到領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力強(qiáng)，一把手知人善任，善于關(guān)心人、培養(yǎng)人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，為他們的健康成長提供寬松的環(huán)境;本著利于解決工作、生活上的困難，把選調(diào)生盡可能安排到交通方便利，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，能夠解決好吃、住等實(shí)際問題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓選調(diào)生感受到組織的溫暖，使他們牢固樹立扎根基層的思想。另外，組織部門要加大宣傳力度，使大家都了解、熟悉選調(diào)生這個(gè)特殊隊(duì)伍，共同關(guān)注、愛護(hù)、監(jiān)督、培育選調(diào)生，努力營造有利于選調(diào)生成長成才的氛圍，使其能順利成長。各級黨組織主要負(fù)責(zé)人要高度 3

重視選調(diào)生工作，把其列入議事日程，經(jīng)常聽取工作匯報(bào)，認(rèn)真落實(shí)選調(diào)生有關(guān)政策，為做好選調(diào)生工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3、把好素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)。良好的素質(zhì)是選調(diào)生被使用的前提和條件，而素質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要選調(diào)生個(gè)人自身的努力，還需要組織部門下大力氣，采取措施來推動(dòng)。組織部門要加大選調(diào)生的培訓(xùn)力度，切實(shí)提高選調(diào)生的綜合素質(zhì)。要制訂選調(diào)生培訓(xùn)計(jì)劃，并列入整個(gè)干部培訓(xùn)規(guī)劃。一是要加強(qiáng)對選調(diào)生的思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過崗位培訓(xùn)、脫產(chǎn)輪訓(xùn)、舉辦選調(diào)生培訓(xùn)班等多種形式，組織選調(diào)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系;學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本方針、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)和基層工作知識(shí)。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，使他們堅(jiān)定理想理念，牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。使他們正確對待名、權(quán)、位，克服“鍍金”思想，安心基層工作。引導(dǎo)他們正確看待現(xiàn)實(shí)和理想的差距，克服浮燥的心態(tài)，腳踏實(shí)地地鍛煉。幫助他們進(jìn)一步提高自身整體素質(zhì)和服務(wù)基層、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的能力和水平。二是要強(qiáng)化對選調(diào)生的基層實(shí)踐鍛煉。有計(jì)劃地安排選調(diào)生到行政村、企業(yè)掛職兼職，讓他們在實(shí)際工作中熟悉基層的社情民意，并通過定期換崗、輪崗交流等形式，使其 4

經(jīng)受急、難、險(xiǎn)、重工作任務(wù)的考驗(yàn)，在多種磨煉中豐富經(jīng)歷，增強(qiáng)處理復(fù)雜問題的能力。三是要對選調(diào)生適當(dāng)加大成長的壓力，增加其身負(fù)的擔(dān)子，把選調(diào)生安排到鎮(zhèn)黨政、綜治、共青團(tuán)等重點(diǎn)、關(guān)鍵崗位鍛煉培養(yǎng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。四是要根據(jù)選調(diào)生所學(xué)的專業(yè)和崗位實(shí)際，有意識(shí)有計(jì)劃有步驟地選派選調(diào)生到對口的上級部門上掛、跟班學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)一步增長見識(shí)，開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。五是要建立專人培養(yǎng)制度。選調(diào)生所在的單位，要落實(shí)一名政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾威信高的科級領(lǐng)導(dǎo)同志與選調(diào)生的“結(jié)對子”，共同負(fù)責(zé)選調(diào)生的培養(yǎng)。從工作上教方法，從思想上解疑惑，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，使之盡快熟悉基層工作。

4、把好管理監(jiān)督關(guān)。嚴(yán)格的監(jiān)督管理是選調(diào)生成長成才的根本保證。一是實(shí)行選調(diào)生管理負(fù)責(zé)制度。明確縣級組織部門是本地區(qū)選調(diào)生的日常管理部門，負(fù)有管理選調(diào)生的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé);明確選調(diào)生所在單位的黨組織主要負(fù)責(zé)人，對其所在的單位的選調(diào)生負(fù)有直接管理人的責(zé)任，真正把選調(diào)生培養(yǎng)管理工作落到實(shí)處;指定專人對選調(diào)生進(jìn)行跟蹤管理和培養(yǎng)，做到選調(diào)生管理培養(yǎng)專人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保選調(diào)生健康成長。二是要實(shí)行選調(diào)生思想工作匯報(bào)制度。以召開座談會(huì)、書面匯報(bào)等形式，圍繞選 5

調(diào)生本的一次思想、作風(fēng)、廉政及本職工作情況作匯報(bào)，對選調(diào)生做到有情況及時(shí)掌握，有要求及時(shí)提出，有問題及時(shí)研究，有困難及時(shí)解決，從而使選調(diào)生在最大程度上得到黨組織的關(guān)愛，激發(fā)其學(xué)習(xí)、工作和培養(yǎng)的熱情和積極性。三是要實(shí)行分類管理制度。進(jìn)一步制定完善管理辦法，對不同年齡段和職務(wù)層次選調(diào)生實(shí)行分類管理,區(qū)別對待，做到有的放矢，不遺漏一個(gè)。四是要實(shí)行考察考核制度。由組織部門和選調(diào)生所在單位的黨組織聯(lián)合加強(qiáng)對選調(diào)生的監(jiān)督，采取年終考察考核和平時(shí)不定期考察考核的方式，對選調(diào)生學(xué)習(xí)、工作任務(wù)完成情況、工作態(tài)度、工作能力進(jìn)行全面深入的了解，并將考察考核記入本人檔案。并根據(jù)考察考核情況，確定選調(diào)生的培養(yǎng)和使用方向。同時(shí)，要把激勵(lì)機(jī)制引入到選調(diào)生管理工作中，適時(shí)表彰選調(diào)生中的優(yōu)秀分子，激勵(lì)選調(diào)生奮發(fā)向上，勤奮敬業(yè)，健康成長。五是要實(shí)行談話誡免制度。組織部門要根據(jù)不同的情況，及時(shí)派人與選調(diào)生談心談話，做到：工作取得成績受到表揚(yáng)時(shí)談，教育他們戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn);工作中出現(xiàn)失誤時(shí)談，幫助他們分析原因，改進(jìn)工作;職務(wù)晉升時(shí)談，提醒他們保持清醒的頭腦，在新的崗位上再創(chuàng)佳績;未得到提拔重用時(shí)談，幫助他們正確對待組織的安排，保持平和的心態(tài);思想波動(dòng)時(shí)談，幫助他們解開思想疙瘩，丟掉包袱，振作精神;工作作風(fēng)、生活作風(fēng)上有不良苗頭時(shí)談，6

及時(shí)給予提醒、敲打、批評。通過談心，使選調(diào)生始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。

5、把好提拔使用關(guān)。在選調(diào)生健康成長的前提下，穩(wěn)步推進(jìn)選調(diào)生的提拔使用，是調(diào)動(dòng)選調(diào)生積極性主要性創(chuàng)造性的重要途徑，是推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是選調(diào)生培養(yǎng)的根本目的，而使用是最好的培養(yǎng)。一是要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記關(guān)于“做到對那些長期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注，對那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對那些埋頭苦干、注重為長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待”的重要講話精神，認(rèn)真做好選調(diào)生的提拔使用工作。二是要對選調(diào)生的選拔使用要制定具體目標(biāo)，做出明確規(guī)定，使選調(diào)生的提拔使用工作有章可循，有章可依，使之走上規(guī)范化的良性發(fā)展軌道。三是要按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，根據(jù)崗位需要，擇優(yōu)選拔任用。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班子換屆時(shí)，優(yōu)先配備選調(diào)生，在職位空缺時(shí)，優(yōu)先充實(shí)選調(diào)生;而在縣級以上機(jī)關(guān)工作的選調(diào)生，適合做領(lǐng)導(dǎo)工作的，應(yīng)及時(shí)提拔到機(jī)關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)崗位。要敢于突破工作年限，破除“論資排輩”、“求全責(zé)備”等陳腐觀念，論資排輩的陳舊思想，在充分考察了解的基礎(chǔ)上，對工作能力比較強(qiáng)、成績突出、得到大多數(shù)干部群眾認(rèn)可的選調(diào)生，大膽提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，讓他們在更廣闊的天地里經(jīng)受鍛煉，施展才華。在調(diào) 7

整后備干部隊(duì)伍時(shí)，要著眼于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要，優(yōu)先充實(shí)那些德才素質(zhì)好、表現(xiàn)優(yōu)秀，有發(fā)展?jié)摿Φ倪x調(diào)生到后備干部隊(duì)伍中。四是要明確縣級以上黨政機(jī)關(guān)補(bǔ)充工作人員，應(yīng)重點(diǎn)從選調(diào)生中挑選?？h級以上機(jī)關(guān)錄用人員時(shí)，要制定適度傾斜政策，優(yōu)先推薦選調(diào)生，努力為選調(diào)生提供一個(gè)向上的發(fā)展環(huán)境。五是要鼓勵(lì)和支持選調(diào)生參加公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部、競爭上崗等活動(dòng)，使他們在平等競爭中脫穎而出。