第一篇：《花一樣的童年》戴娜

花一樣的童年

兗州市十八中學(xué) 七年級(jí)五班 戴娜

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已步入了中學(xué)時(shí)代。雖然以往 的童年都已匆匆逝去，但它仍像我的影子一樣近在咫尺。腦海里常常浮現(xiàn)出童年時(shí)歡聲笑語(yǔ)的一幕幕情景。至今還是那么的留戀那一次在六年級(jí)時(shí)的演講比賽。

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，快到六一兒童節(jié)了。班里大大小小的人都忙得不亦樂(lè)乎。我萬(wàn)分榮幸被李老師選為我們班唯一的女演講者。

于是，在臨近兒童節(jié)的幾天里，我像匡衡一樣鑿壁借光，發(fā)憤苦讀地背演講稿。李老師也曾多次為我們糾正不足，多次訓(xùn)練，及時(shí)修改演講稿，并在老師面前多次表演。我和那個(gè)“男一號(hào)’’都非常珍惜這上天賜予的寶貴機(jī)會(huì)，努力發(fā)揮自己好的一面，展示給大家。

激動(dòng)人心的美妙時(shí)刻終于在兒童節(jié)這天到來(lái)了。我們懷著無(wú)比激動(dòng)而又無(wú)比莊嚴(yán)的心情來(lái)滿懷期待它。

聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前，整個(gè)場(chǎng)子像炸開(kāi)了鍋，人聲鼎沸。而開(kāi)始后，全場(chǎng)都靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，連針掉到地上的細(xì)微聲音都能聽(tīng)得一清二楚。只見(jiàn)全校同學(xué)五官端正，姿態(tài)整齊地在關(guān)注著。

兩位神態(tài)莊重的主持人走上臺(tái)，迎來(lái)一陣熱烈的掌聲，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是震耳欲聾，響徹云霄。當(dāng)每位演講人上臺(tái)抽簽一絕前后時(shí)，我的腿就開(kāi)始打哆嗦。真不敢想象我演講時(shí)會(huì)是怎么一個(gè)樣子。

我抽了個(gè)第五，不錯(cuò)，可以總結(jié)前者的經(jīng)驗(yàn)。先是“男一號(hào)”，隨后是我。

終于輪到“男一號(hào)”上臺(tái)了，可是同學(xué)們故意搗蛋，將“男一號(hào)”的頭噴了個(gè)“冰天雪地’’.真是好笑極了。

一上臺(tái)，臺(tái)下的人都笑了起來(lái)，使“男一號(hào)”喪失自信心，竟忘了詞，讀起演講稿來(lái)。演講效果不咋地。

終于輪到我了。我也和“男一號(hào)”有同樣的待遇，不過(guò)被噴了半邊。一邊是白天，一邊是黑夜。

我開(kāi)始演講了，但我的聲音有些顫抖，像劉德華。但是在我積極的自我暗示下，終于鼓起了信心，有感情的流利的演講起來(lái)。就在我忘詞的危急時(shí)刻，話筒突然斷線了。真是天助我也！不過(guò)因?yàn)檫^(guò)度緊張，情感不豐富，也沒(méi)能取得勝利，得了個(gè)二等獎(jiǎng)。同學(xué)們都安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與嘛!”

頓時(shí)，我熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。

唉！童年是美好的，是令人向往的，令人追求的。童年就像一個(gè)魔方，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂(lè)；童年就像一塊調(diào)色板，變換出童年發(fā)生的有趣的事；童年就像四季的太陽(yáng)，有暖有寒，有喜有悲，但都是值得回憶的。

我多么向往那花一樣的童年，那如滿天繁星似的趣事啊！

童年啊！我想重新回到你的身邊，感受你那溫暖的懷抱!

第二篇：娜仁花名言精選

1.內(nèi)地的人也好，氣質(zhì)也好，文化也好，有特別陰柔的東西，就是儒家的感覺(jué)，四平八穩(wěn)那種，就是缺少激情、力量、奔放、質(zhì)樸、泥土的感覺(jué)。

2.不是說(shuō)娛樂(lè)是沒(méi)有良知的，娛樂(lè)也有心靈的東西，但是不要娛樂(lè)中有很低俗、扭曲、糟粕的東西，娛樂(lè)也有很光明、很有心靈力量的東西，你怎么利用好娛樂(lè)和藝術(shù)真正傳達(dá)神圣的東西。一個(gè)影片真的要有精神，這種精神要影響觀眾，這就是對(duì)觀眾、社會(huì)的奉獻(xiàn)。

3.很多東西不是說(shuō)只限于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，我覺(jué)得這種藝術(shù)的東西、文化的東西是屬于人類的，是共通的。

4.怎么樣做到你跟角色融為一體，看不到痕跡，這是我追求的最高境界。

5.我一直在傳承一種電影學(xué)院的表演風(fēng)格，就是既要塑造人物形象，同時(shí)一定要非常生活。

6.演員就是應(yīng)該全情投入，才對(duì)得起演員這兩個(gè)字。在表演的過(guò)程中，沒(méi)有演員自己，更沒(méi)有所謂的明星。那些放不下明星架子的人，塑造的角色是無(wú)法讓觀眾入戲的。

7.一個(gè)演員的功力是與她的生活閱歷和文化內(nèi)涵緊密相聯(lián)的。

8.我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)自己的人，有點(diǎn)和自己過(guò)不去，也清楚自身的缺點(diǎn)和最想要什么，所以有些選擇會(huì)讓別人理解不了。

9.演員是演人的，而不是演演員。你有了一個(gè)常人的狀態(tài)才能真實(shí)地去表演，如果始終把自己當(dāng)演員那怎么去演人呢。

10.少數(shù)民族的文明是我們?nèi)A夏文明的一部分。游牧文明消失了，文明比如說(shuō)三條腿就失去了一條腿。

11.重要的不是命運(yùn)給你帶來(lái)什么，而是自己能給命運(yùn)什么。

第三篇：《童年的朋友》教案戴

淮安市第三中學(xué)七年級(jí)（下）語(yǔ)文學(xué)科教案

課題：《童年的朋友》

序號(hào)： 1

主備人：戴麗敏

執(zhí)教人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀課文，理解文章內(nèi)容，初步感知外祖母的形象。

2、體會(huì)作者對(duì)外祖母的感情，感受外祖母對(duì)“我”的影響。

3、學(xué)習(xí)借鑒本文通過(guò)細(xì)膩的描寫展示人物個(gè)性的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知外祖母形象。

2、體會(huì)作者對(duì)外祖母的感情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)外祖母的感情。

學(xué)習(xí)借鑒本文通過(guò)細(xì)膩的描寫展示人物個(gè)性的方法。教學(xué)方法：賞析

誦讀 學(xué)習(xí)方法：誦讀

討論 教學(xué)步驟：

一、課前檢測(cè)。

走近本單元，就走進(jìn)了一個(gè)精彩紛呈的人物長(zhǎng)廊，眾多人物展示著他們不同的風(fēng)采。通過(guò)自主閱讀本單元的作品，你感受到了不同人物怎樣的風(fēng)采？請(qǐng)分別用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)加以概括。

在這里有（）的祖母，有（）的魯迅先生，有（）的老師，有（）的貝聿銘大師，更有（）的趙普。

二、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：

朋友是一杯酒，越能是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠(chéng)；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無(wú)窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽(yáng)，在我們?nèi)松牡缆飞希撬麄兲幪帪槲覀凃?qū)散陰霾。真的，真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量。在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，是朋友幫助我們登上成功的頂峰，到達(dá)理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無(wú)微不至的關(guān)懷。

今天，我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。

2、走進(jìn)作者：

高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)的奠基人?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》是高爾基自傳體三部曲。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》塑造了世界文學(xué)史上第一批自覺(jué)為社會(huì)主義而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。

4、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，積累生字詞。

噗噗地響（）馬鬃（）發(fā)綹（）臉頰（）詛咒（）聞嗅（）咕噥（）皺紋（）脯 ①果脯（）②胸脯（）顫 ①顫抖（）②顫栗（）

三、自主研學(xué)。

1、自讀課文，根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō) “外祖母”和我的關(guān)系，作者為什么這樣說(shuō)？

2、在全文中最能概括全文中心內(nèi)容的就是文章最后一段，讓我們齊讀最后一段，同時(shí)思考：作者把外祖母當(dāng)作了自己的朋友，同時(shí)文章的題目也是“童年的朋友”，這個(gè)題目合適嗎？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)你的理解。

3、在文章的中心句中，作者還說(shuō)到：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么課文中哪些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛(ài)心呢？

學(xué)生自主閱讀、思考，并在文中圈點(diǎn)，勾畫，揣摩體會(huì)。

四、合作研討。

組織學(xué)生組內(nèi)交流，師參與研討。

五、展示反饋。

學(xué)生展示，1、自讀課文，根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō) “外祖母”和我的關(guān)系。

學(xué)法指導(dǎo)：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。

②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。

參考：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人……

2、在全文中最能概括全文中心內(nèi)容的就是文章最后一段，讓我們齊讀最后一段，同時(shí)思考：作者把外祖母當(dāng)作了自己的朋友，同時(shí)文章的題目也是“童年的朋友”，這個(gè)題目合適嗎？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？請(qǐng)找出這樣的話并說(shuō)說(shuō)你的理解。

參考：

1.說(shuō)話的語(yǔ)氣“溫暖而柔和”。

2.對(duì)于睡覺(jué)問(wèn)題的處理——“不想睡就不睡好了”。（說(shuō)明善解人意溫柔的性格。）3.關(guān)于奶瓶的問(wèn)題的處理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點(diǎn)說(shuō)”。（怕母親知道這件事，卻不是一味地袒護(hù)，也有善意的責(zé)備和批評(píng)之意）

3、在文章的中心句中，作者還說(shuō)到：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么課文中哪些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛(ài)心呢？ 參考：外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說(shuō)話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時(shí)候……閃出一種那以形容的愉快光芒”等正面描寫以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。

六、總結(jié)提升。

從字里行間你感受到了作者對(duì)外祖母懷有怎樣的情感? 參考：

感激與崇敬之情異常強(qiáng)烈。

用心朗讀相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)作者在字里行間所流露出來(lái)的對(duì)外祖母的特殊的情感。

板書設(shè)計(jì)：淮安市第三中學(xué)七年級(jí)（下）語(yǔ)文學(xué)科教案

課題：《童年的朋友》

序號(hào)： 2

主備人：戴麗敏

執(zhí)教人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、走近外祖母，感受外祖母形象。

2、通過(guò)文章細(xì)膩的外貌描寫和語(yǔ)言描寫體會(huì)作者對(duì)外祖母的感情，感受外祖母對(duì)“我”的影響。

3、學(xué)習(xí)借鑒本文通過(guò)細(xì)膩的描寫展示人物個(gè)性的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受外祖母形象。

2、體會(huì)作者對(duì)外祖母的感情。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)借鑒本文通過(guò)細(xì)膩的描寫展示人物個(gè)性的方法。教學(xué)方法：賞析

誦讀

學(xué)習(xí)方法：誦讀

批注

討論 教學(xué)步驟：

一、課前檢測(cè)。

1、默寫本課字詞。

2、檢查并交流外祖母的素描。

二、激趣導(dǎo)入。

三、自主研學(xué)。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x文章，依據(jù)作者的描繪，為外祖母畫一幅人物素描。注意：文章從哪些方面描寫了外祖母的外貌？

參考：

頭發(fā)——多、密、長(zhǎng)、黑、厚

眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的）小、圓

臉——皺紋（兩頰 但年輕、明朗）（說(shuō)明很老；經(jīng)常笑；操持、生活艱辛）嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅 牙齒——堅(jiān)固、雪白

衣服——全是黑的 體態(tài)——駝背、肥肥胖胖

2、從外貌描寫中感受外祖母對(duì)“我”的影響。

[明確]：突出老人的特征，對(duì)生活的不如意，與對(duì)我的態(tài)度的溫和做個(gè)對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)我的深愛(ài)；

開(kāi)朗的性格，年輕開(kāi)朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個(gè)主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂(lè)觀，必然對(duì)“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

從一個(gè)孩子的視角來(lái)觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對(duì)外祖母的愛(ài)。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。

四、合作研討。

在作者的筆下外祖母顯得缺乏美感，甚至有些“丑陋”，可是作者依然說(shuō)：她一出現(xiàn)??馬上成為我終身的朋友，成為我最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人。摯愛(ài)、感激與崇敬之情異常強(qiáng)烈，人物外貌和作者情感似乎有些矛盾，這究竟是為什么呢？

作者感念的實(shí)際上是在特定的生長(zhǎng)環(huán)境中外祖母那無(wú)與倫比的人格魅力。讀書批注：

外祖母究竟是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)默讀文章，在用一個(gè)詞語(yǔ)概括她給你留下的最深刻的印象，并在文中尋找理由。

1、學(xué)生自主閱讀、思考，并在文中圈點(diǎn)，勾畫，揣摩體會(huì)。

2、組織學(xué)生組內(nèi)交流，師參與研討。

五、展示反饋。

學(xué)生展示，外祖母究竟是一個(gè)怎樣的人？

參考：慈愛(ài)、開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)毅、勤勞能干（飽經(jīng)風(fēng)霜、充滿生機(jī)、內(nèi)心快樂(lè)、幽默善良）

例如（1）語(yǔ)言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)

批注：對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺(jué)的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說(shuō)話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛(ài)（朋友）；比喻句說(shuō)明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛(ài)，“我”完全體會(huì)出了這里的愛(ài)。

（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力，（3）“外祖母”穿著黑衣服，說(shuō)明生活困苦。這句話的后面寫到“眼中射出樂(lè)觀的光芒”，用“黑色”和“光芒”進(jìn)行對(duì)比，讓人感覺(jué)到“外祖母”雖然家境不富裕，生活不如意，但她對(duì)生活充滿了希望。形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂(lè)觀、堅(jiān)毅的個(gè)性。（4）她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。

批注：腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。

總結(jié)：總之：“我”的外祖母是一個(gè)最溫柔、最善良、最無(wú)私的人。她是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂(lè)觀、慈愛(ài)的老人。她充滿愛(ài)心，慈愛(ài)和藹，了解孩子，尊重孩子，堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。

溫柔慈愛(ài)的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛(ài)，對(duì)生活充滿了愛(ài)，她樂(lè)觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使困境中的“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。在高爾基苦難的童年有了外祖母的陪伴，他就有了驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)心田的雨露。

六、總結(jié)提升。

1、總結(jié)：本文通過(guò)對(duì)外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格、對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)祖母的熱愛(ài)、感激之情。

2、“外祖母”的平等、關(guān)愛(ài)、尊重等等使她成了“我”的朋友，這一切都源于一個(gè)字——“愛(ài)”。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們知道了朋友是可以跨越年齡這條鴻溝的，現(xiàn)在請(qǐng)大家向同學(xué)們介紹一下你生活中的大朋友。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：附錄：

文學(xué)常識(shí):

（高爾基 蘇聯(lián)作家。代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》）

高爾基生于1868年，于1936年去世。是俄國(guó)大文學(xué)家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波，當(dāng)過(guò)裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。

高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，探索改造現(xiàn)實(shí)的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動(dòng)者的文章。他創(chuàng)作了著名的散文詩(shī)《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏擊風(fēng)浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。他還完成了自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《童年》、《人間》、《我的大學(xué)》。高爾基的作品自1907年就開(kāi)始介紹到中國(guó)。他的文學(xué)作品和論著成為全世界的共同財(cái)富。

高爾基還有許多名言：

書是人類進(jìn)步的階梯。

艱苦和挫折是人生的老師。有的人在挫折面前倒下去，有的人退縮；而有的人，沖了上去，戰(zhàn)勝了困難，征服了挫折。這樣的人，才是生活的強(qiáng)者。

3、《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了高爾基從三歲到十歲的這段生活。父親去世后，阿列克塞跟隨母親和外祖母來(lái)到外祖父家。這是一個(gè)典型的市儈家庭，親人們之間沒(méi)有一點(diǎn)溫情，為了利益爭(zhēng)吵不休，直至大打出手，最后他們分了家，母親也離家出走。在這個(gè)家里只有外祖母疼愛(ài)他。阿列克塞在外祖父家結(jié)識(shí)了一些新朋友，但他們也都相繼離去了。后來(lái)，母親回到家中，準(zhǔn)備結(jié)婚。姥爺賣掉了房子做她的嫁妝，從此阿列克塞開(kāi)始了顛沛的生活。繼父輸光了財(cái)產(chǎn)，整天不務(wù)正業(yè)，甚至毒打母親，還到學(xué)校造謠說(shuō)阿列克塞是小偷。在貧病交加中，母親去世了。從此，阿列克塞告別了童年。

4、《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴喀山。

在小說(shuō)，作者不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。

5、長(zhǎng)篇小說(shuō)《我的大學(xué)》是高爾基一九二三年在國(guó)外療養(yǎng)期間完成的自傳體三部曲 的最后一部，也是他在十月革命之后寫的第一部重要作品。小說(shuō)敘述十六歲的主人公滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來(lái)到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影，因?yàn)樗仨氈泵嫒松仨毷紫葹樯娑芄腿ジ苫?。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。

艱苦的生活逼迫他不的不日夜奔波操勞。在沙俄軍隊(duì)大雜院里，在船上，同下層勞動(dòng)人民一起，和形形色色的小市民和思想者們一起，與艱苦的生活做作頑強(qiáng)的抗?fàn)?。他想盡一切辦法讀書，如饑似渴的汲取知識(shí)。在這所沒(méi)有圍墻社會(huì)大學(xué)里，他經(jīng)受各種艱難困苦的考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

6、代表作：《母親》

它描繪了無(wú)產(chǎn)階波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)，塑造了共產(chǎn)黨員工人巴維爾和革命母親尼洛芙娜的感人形象，被公認(rèn)為是世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作品。

第四篇：不一樣的童年,一樣的童話范文

不一樣的童年,一樣的童話

童年是一幅畫，畫里有我們的幸福生活；童年是一首歌，歌里有我們的快樂(lè)向往；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象憧憬；童年是一首詩(shī)，詩(shī)里有我們的神秘心扉。童年里有苦，有甜，有歡笑，有淚水，有激動(dòng)，也有沉默。童年是每個(gè)人都擁有的一段難以磨滅的痛并快樂(lè)著的時(shí)光，一直讓人念念不忘，而印記最深的那段屬于王子與公主的故事。

有人說(shuō)，只有讀過(guò)《格林童話》的童年才算是完整的。《格林童話》自1812年問(wèn)世以來(lái)，在近兩百年的時(shí)間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《不來(lái)梅城的樂(lè)師》、《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺(tái)，拍成電影和電視劇，可以說(shuō)，“格林童話”以一種特有的文學(xué)風(fēng)格傳遍了世界每個(gè)角落；它的影響超越了它的國(guó)界，也超越了它的時(shí)代。這本書里的故事情節(jié)曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調(diào)，一百多年來(lái)，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛(ài)，試問(wèn)，度過(guò)童年的孩子，有誰(shuí)不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

不一樣的童年，一樣的童話！格林童話展攜手聯(lián)投置業(yè)，傾力打造童話真實(shí)天堂，與白雪公主、灰姑娘、小矮人、丑小鴨等童話明星面對(duì)面！展會(huì)首站于5月1日在聯(lián)投龍灣盛大開(kāi)展。當(dāng)天到訪游客近千人，展區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)拍照留念的大小盆友，展區(qū)外大家都爭(zhēng)相參與到各種生動(dòng)有趣的小活動(dòng)中來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)沉浸在一片歡樂(lè)的海洋中。

第五篇：花一樣的女人500字作文

花一樣的女人500字作文

她，溫柔與善良的化身，美麗與陽(yáng)光的守護(hù)神。她笑起來(lái)，像是一朵面對(duì)太陽(yáng)的太陽(yáng)花，陽(yáng)光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無(wú)暇，不帶有絲毫瑕疵。她長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，像海草一樣輕盈，又如瀑布一般美麗。她，猶如靈動(dòng)仙子一般。美麗如花，美麗如畫。

她，我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她的笑容會(huì)魔法。在上課走神的時(shí)候，她的眼神就是指南針，幫我找回正確的方向。在成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候，她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛讓我自信，讓我快樂(lè)，讓我謙虛。她的眼睛，我的信仰。

她的話，我永遠(yuǎn)銘記在心里。她的笑，我永遠(yuǎn)記在腦海里，因?yàn)椋鞘亲蠲?。她的舉動(dòng)，有的時(shí)候會(huì)很孩子氣，比如，她在數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候，會(huì)悄悄的走進(jìn)來(lái)，如果數(shù)學(xué)老師生氣了，她就會(huì)輕聲的把門關(guān)上，不進(jìn)班級(jí)。這些舉動(dòng)都很孩子氣吧！不過(guò)，在我看來(lái)，孩子氣的她很美，美的不食人間煙火。

她，每天都對(duì)著我們笑，雖然有時(shí)候她也會(huì)生氣，不過(guò)很美。因?yàn)樗鷼獾臅r(shí)候很可愛(ài)，氣著氣著就被氣笑了。她的笑、那么美。我相信，即使一切變老、變模糊，她的笑，也依舊美麗，依舊是我的信仰。因?yàn)樗男?，已深深地印在了我的腦海里。

她，美麗如花，美麗如畫。

她，善解人意，溫柔體貼。

她，天使的化身，我的信仰。

她，就是那花樣女人，我的語(yǔ)文老師，美麗、溫柔、可愛(ài)、的老師。