第一篇：當今青年人成才關(guān)鍵在于自身能力立論稿

主席，評委，大家好！

開宗明義，何謂“關(guān)鍵”？“關(guān)鍵”是指對事物起決定性作用的，是事物的根本。其次，“成才”指的是成為有能力的人，這指的是一個漫長的醞釀過程，并非是因某個機緣便一蹴而就一步登天。再次，辯題中“當今”這倆字眼，說明了我們這個辯題討論的大環(huán)境是如今的社會，是資源豐富，條件優(yōu)越的這樣一個社會，如何在這樣一個社會中脫穎而出，最重要是靠你的自身能力，而自身能力指的是依靠自我的智力、知識、技能等去認識和改造世界，所表現(xiàn)出來的自身能量，這就回歸到了我們正方的立場，我方認為當今青年人成才關(guān)鍵在于自身能力，主要原因有以下幾點。

第一，從哲學角度看，馬克思主義哲學認為在事物的發(fā)展過中，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本。外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。很顯然，在青年成才這個過程中，自身能力是內(nèi)因。

第二，外部機遇具有極大的未知性和可變通性。我們先來了解一下，外部機遇的含義是什么？按照字面意思理解，是指忽然遇到的好運氣和機會，一般來說，機遇有一定的時間限制或有效期。從中我們不難抓住幾個敏感的字眼，“忽然”和“限制”。對于我們青年而言，好運氣好機會或是像76年一遇的哈雷彗星，一閃而過，人們即便苦苦等待也可能會一無所獲，或是像宋國時那只碰巧撞到樹根的兔子，然而那位守株待兔的農(nóng)民卻再也沒有等來它的同類。同時我們也可以發(fā)現(xiàn)很有趣的一點，在歷史長河中，有很多名言去歌頌自身能力的重要性，卻罕有名言去贊美外部機遇，從中不難看出，提高自身能力才是成才的主流因素。有句古言是這樣說道，“永遠不要依靠在沙堆上”，我們不應把立足點放在外部機遇這個不可確定的因素上，而應把關(guān)注點放在我們自身上，夯實自身的實力，才能在這個復雜的社會中游刃有余，成為棟梁之才。

第三，當機遇到來時，你是否能抓住機遇，關(guān)鍵還是要靠你自身的能力。在同一間大學學習，同樣的環(huán)境同樣的師資資源，有人成為人群中的佼佼者，有人卻碌碌無為虛度終日。我們現(xiàn)在進行著的辯論賽，2個小時后會決出贏家和輸家，能否在辯論賽這個平臺一展自己的口才和風采笑到最后，關(guān)鍵的難道不是靠我們的實力嗎？當代詩人汪國真曾說過：實力就是機會，沒有能力的人，即便機遇以雷鳴般的聲音宣告到來，他依然會沉睡不知醒，而有能力的人，卻能以鷹一般銳利的眼光識別機遇，并能好好利用，就像歌德所說的“只有具備真才實學，即了解自己的力量，又善于適當而謹慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中獲得成功”。

最后我們想說，如果我們自身能力足夠強大，我們甚至可以創(chuàng)造機遇，而這個機遇不是外部機遇，而是內(nèi)部的，自我的機遇，就像facebook創(chuàng)始人博學多才的扎克伯格開啟了互聯(lián)網(wǎng)交友新時代，郭敬明亦用自己的獨樹一幟的文筆開創(chuàng)了新的風格流派。

門捷列夫曾說，我終身奮斗所以我能成功。漫漫歷史成河中無數(shù)事例告訴我們“天行健，青年以自強不息“。綜上所述，我方認為，當今青年人成才的關(guān)鍵在于自身能力

第二篇：青年成才的關(guān)鍵在于自身能力辯論

尊敬的評委對方辯友，大家下午好

先賢有大智，中國自古以來就有“經(jīng)由天造，事在人為”這樣的名言警句，而同時也很好的闡述了我方觀點：青年成才的關(guān)鍵在于自身能力。

開宗明義，定義現(xiàn)行.所謂的青年主要是指15歲到30歲左右的人，成才是指自身能力積累到一定程度成為擁有某一方面能力的人的過程。外界機遇是指外部所存在的契機、時機、或機會。而我們判斷自身能力和外界機遇更為關(guān)鍵的標準，則在于何者對青年成才更具有現(xiàn)實意義

下面我將從以下幾方面來闡述我方觀點：

首先，沒有能力的人，縱使無上佳境，也只能千古江山空余恨。自身能力是一切外界活動的基礎(chǔ)，沒能力的人如同無根的樹，給予再多的水分和營養(yǎng)也無法長成，而自身能力的高低就如同胚種的優(yōu)良，一定程度上，決定了你是否能成為參天的大樹。其次，自身能力也包含了對外界的駕馭能力，有能力的人懂得在外界機遇來臨的時候發(fā)現(xiàn)和抓住機遇，甚至在沒有機遇的時候創(chuàng)造機遇。但是沒有自身能力的人，即便將機遇放在他眼前，他也會與機遇失之交臂。更重要的是，同外界機遇相比，自身能力是個人本身所擁有的，是由個人能夠把握的確定因素。一個人若想要成才，他能夠通過不懈的努力，艱苦的奮斗，從而成為一名有才能的人。也唯有這樣，他才能成才。

當然，我們不否認外界機遇可能帶來的積極作用，一方面，外界機遇可能能一定程度的提高自身能力，促進成才。但是有積極作用絕不等于關(guān)鍵，就如同運動員用助跑器起跑很順利，我們說運動員的自身能力是關(guān)鍵，而不是說助跑器是關(guān)鍵。另一方面，外界機遇可能為成才者提供了一個展現(xiàn)自己的機會。我們希望有才能的人可以得到社會的認可，但是得到社會的認可并不是成才的必要條件，失落者的人才仍是可以是人才。

但是我們要看到的是，外界機遇具有極大的外界機遇具有極大的未知性和偶然性，如果說外界機遇是關(guān)鍵，那我們要成才，是不是就必須在青年的寶貴時段中苦苦的等待著機遇呢？顯然不是，青年要成才，當然要通過自己不懈的努力來提高自身能力。

今天我探討這個話題，強調(diào)自身能力是成才的關(guān)鍵，其意義就在于呼吁廣大的青年腳踏實地的提升自己的能力，而不是盲目的等待機遇。

綜上所述，我方認為青年成才的關(guān)鍵在于自身能力。

第三篇：辯論賽 青年成才的關(guān)鍵在于自身能力一辯二辯稿

辯論賽：青年成才的關(guān)鍵是外部機遇還是自身能力 正方 青年成才關(guān)鍵是自身能力

一辯稿

謝謝主席，尊敬的各位評委、領(lǐng)導，各位觀眾，對方辯友，大家晚上好！針對這次的辯題，我方的觀點是：青年成才的關(guān)鍵是自身能力。何為成才？成才是成為有才能的人，是自身能力不斷提高的過程，離開了自身能力，成才也就無從談起。何為關(guān)鍵？關(guān)鍵是指事物最關(guān)緊要的部分，對事物和事情情況起決定性作用的因素。自身能力則包括兩點：一是指自身的知識儲備，二是指自身對外界的駕馭技能，兩者都是自身適應外界的結(jié)果，是為人處事所必須具備的不可或缺的主觀條件。外部機遇則是指外部存在的機會和境遇，通常理解為有利的機會和條件。我方認為青年成才的關(guān)鍵是自身能力，下面我將從以下幾點來具體論證：

第一，從哲學的角度講，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用，而青年成才的過程中，外部機遇就是通過自身能力起作用的，外部機遇是外因，是成才的外部有利因素，而自身能力是內(nèi)因，內(nèi)因決定外因，成才的根本就在于內(nèi)因即自身能力。

第二，個人能力是量變，成才是質(zhì)變。量變總是會引起質(zhì)變的。而外部機遇只是加速了量變到質(zhì)變的過程而已。最終決定青年成才的關(guān)鍵還是自身能力。

第三，從現(xiàn)實角度來講，機遇青睞有能力的人，有能力的人才能抓住機遇，才能讓機遇發(fā)揮作用，一個沒有能力的人，他根本發(fā)現(xiàn)不了機遇，一個人能力不強，看見了機遇他也抓不住。

比如面試的時候，機會均等，但卻只有自身能力高的人才會被肯定，可見同樣的機遇，自身能力才是成才的關(guān)鍵！

機遇必須通過自身能力來促進成才，自身能力是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，因為有了機遇如果自身能力不夠的話依然是無法成才的。綜上所述，我方堅持認為青年成才的關(guān)鍵是自身能力！

二辯稿

對方辯友，請不要將概念混淆，今天我們討論的話題是青年成才的關(guān)鍵，“關(guān)鍵”二字不是全部，我們不否認其他因素對成才的作用，當然這些其他因素也包括外部機遇，關(guān)鍵即對情況起決定性作用的因素，是內(nèi)因，是事物發(fā)展的根本，外因是通過內(nèi)因起作用的，這是馬克思哲學認為的！我方一辯也清楚地講了，個人能力是量變，成才是質(zhì)變，量變總是會引起質(zhì)變的。而外部機遇只是加速劑而已。最終決定青年人成才的關(guān)鍵還是自身能力。

其次我們今天討論的辯題在一定意義上具有導向作用，我們所得出的結(jié)論勢必會影響到一些觀眾的價值觀，所以我們更應該讓大家堅信：青年成才的關(guān)鍵是自身能力，為什么呢？每個人在成長過程中勢必會遇到成功與失敗，面對失敗時，我們要從自身找問題，我們不能把個人的失敗歸咎于機遇還沒到，面對成功時，我們也不能把成功歸功于外部機遇，這樣會讓我們青年覺得成功不是憑借自身能力得來的，從而讓青年學會投機取巧，苛求外部機遇而失去理智。萬座高樓平地起，沒有實力做基礎(chǔ)，只能是空中樓閣。正如我教的學生，他說，我外婆說我屬豬的，不用干，都有飯吃。機遇是留給有能力的人的，對方辯友能力才是成才的關(guān)鍵啊！

蓮出淤泥而不染，青年人就應該不管處在何種惡劣環(huán)境也要憑自身能力闖出一片天地。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，青年人不管處在何種有利自身成才的環(huán)境下都有學會飛得更好，游得更遠，這才是人生真諦啊！

第四篇：青年成才靠自身能力

后我們來看看對方辯友的論證過程是

：1首先，對方辯友在剛才的論辯中曲解了成才的定義，毛澤東同志生動地把我們青年比作八九點鐘的太陽，作為一個青年人，如果能夠做到熱愛祖國、服務人民，為國家建設(shè)、社會進步、世界和平做出巨大的貢獻，也就是所謂的“治國平天下”，那么我們說這是成才。但是如果做不到這些，能夠在家孝敬父母，在學校努力學習，走上社會時遵紀守法，做好自己該做的的事，也就是所謂的“修身齊家”，其實大家也會說他成才了，所以，我要告訴對方辯友，您把成才的門檻看得太高了。

2人的一生，順逆交織，誰都無法預知，我們都知道順境好，順境能促進我們成才。但是造物主有他公平的原則：一切事物都是在矛盾中向前發(fā)展的，有順境便有逆境。順境成才的例子比比皆是，屢見不鮮，然而正所謂沒有驚濤駭浪，就難見大海的廣博壯觀。華羅庚身體殘疾，卻沒有放棄攀登數(shù)學的高峰；奧斯特洛夫斯基雙眼失明雙耳失聰，卻沒有成為他寫出傳世名篇的絆腳石；貝多芬雙耳失聰，也沒有放棄對音樂的執(zhí)著追求！以上事實足以說明，逆境，并不代表灰色與失敗，只要堅強地去挑戰(zhàn)逆境，迎接苦難，就會走出泥濘，走出坎坷，走上坦途，走向成才之路！

3對方辯友將機遇與外部環(huán)境混為一談，機遇固然重要，但人們常說“機遇永遠青睞有準備人”有準備，這不就是有能力嗎？對方辯友又說了，就算你準備好了，沒有機遇，你準備的再好又有什么用呢？但是我要肯定的告訴對方辯友，機遇不是等來的，只有具備自身能力的人，才能抓住機遇，甚至創(chuàng)造機遇！正是如此我方才苦口婆心告訴對方辯友，自身能力才是青年成才的關(guān)鍵啊！奈何您聽不進去??！其次，對方辯友整場比賽一直在告訴我們，外部環(huán)境是成才的前提，有引導性的作用，的確，我們并不否認環(huán)境會對個人起到種種激勵、促進作用。但這絕對不是關(guān)鍵作用，絕對不是決定性因素啊。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，真正決定一個人是否成才的，并非那外面的世界，而是那顆永不放棄的心啊！綜上分析，青年成才的關(guān)鍵是自身能力！

第五篇：大學生就業(yè)的關(guān)鍵在于自身能力

大學生就業(yè)的關(guān)鍵在于自身能力 一辯：謝謝主席。

我方堅持認為大學生就業(yè)的關(guān)鍵在于自身能力。我方將從以下幾點進行闡述，首先，我們今天所講的主角正是在座的大家，大學生這一特殊群體。大學生，是指接受過大學教育，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的流行文化。我們崇尚知識，注重發(fā)展、完善自我能力。具體講，我方所強調(diào)的自身能力包括：專業(yè)知識技能、人際交往能力、創(chuàng)新實踐能力、環(huán)境適應能力、心理承受能力、持續(xù)的學習能力以及團隊協(xié)作能力等自身的綜合能力！我們不相信天上掉餡餅，我們相信未來的一切都靠自己的能力創(chuàng)造。

其次，大學生客觀的就業(yè)現(xiàn)狀是“企業(yè)招不到人”和“大學生找不到合適的工作”并存的一個狀況。而導致這一狀況的原因則是大學生就業(yè)觀念的偏差，向往高收入但卻沒有與之匹配的能力，往往造成“高不成低不就”的尷尬局面。

再者，何謂關(guān)鍵？關(guān)鍵是指對事物起決定性作用的因素，是事物的根本。我方認為，外部機遇是大學生就業(yè)的重要影響因素，但決定就業(yè)與否的關(guān)鍵則在自身能力。“適者生存強者勝”的生存法則自古有之，當今社會更是一個激烈競爭的社會，而競爭的核心就是能力。今天的辯題是在自身能力與外部機遇皆有之的前提下，探討誰是關(guān)鍵，對此，我方的比較標準是面對機遇，能者居之。機會從來不是等來的，有能力才有發(fā)現(xiàn)就業(yè)機會的敏銳眼光，才有抓住機遇的更多手段，才有創(chuàng)造機遇的卓越能動性。就業(yè)競爭歸根結(jié)底是求職者能力高低的競爭。

最后，對一個問題的探討，我們應當持著辯證的眼光來看待。具體講，第一點要做的就是分清主次，把握主要矛盾的主要方面，找重點抓關(guān)鍵以求更好的解決矛盾；第二，要堅持發(fā)展的眼光看問題，實現(xiàn)就業(yè)只是就業(yè)的一個環(huán)節(jié)，而要在就業(yè)的崗位上獲得可持續(xù)的長足發(fā)展關(guān)鍵在自身能力。第三，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過能力實現(xiàn)就業(yè)也是經(jīng)得住實踐檢驗的真理之一。

就業(yè)問題已然成為一個社會問題，它所影響的人不只是大學生，對此，我們也應當多角度，多層次去分析，重點不只是是什么、還有為什么？怎么辦？

故我方堅持認為大學生就業(yè)的關(guān)鍵是自身能力。

謝謝主席，我方發(fā)言完畢 四辯：

我方堅持認為“大學生就業(yè)的關(guān)鍵是自身能力”。我方一辨在陳詞時從大學生這一群體的特征、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀、能力與機遇的比較標準、唯物辯證的哲學觀四個方面，分別進行了具體而深刻的闡述。在攻辯環(huán)節(jié)中，針對反方提出的若干問題，我方已作出了嚴謹完整的回答。而對方辯友真是口舌生花，對我方的回答多處進行斷章取義和曲解，模糊視聽。在自由辯論環(huán)節(jié)，我方主要圍繞競爭的核心在于就業(yè)的主體大學生及其所具備的能力這一點進行提問和反答，而對方辯友不斷地將外部條件、外部環(huán)境直接等同于外部機遇，反復的通過偷換概念來夸大外部機遇的作用。并且，一再的將外部機遇同自身能力對立起來，沒有在對立統(tǒng)一的視角中抓住內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是重要條件，外因通過內(nèi)因起作用這一唯物辯證的哲學觀。

就業(yè)，往大的方向說，我們都期待“大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦”的大同世界。然而就社會現(xiàn)實來看，我們的社會是不完美的，人也是不完美的，正因為社會的不完美是由人的不完美所致，人如果完美，社會也必將完美，因為社會是由人主宰的。就小的方面說，就業(yè)是大學生運用所學技能、實現(xiàn)自身價值的平臺，唯有通過自身不斷地努力，提升綜合技能，方能在職場在社會擁有自已的一方天地。

最后，針對大學生就業(yè)難這個現(xiàn)狀，我方提出了以下幾個解決措施：

1.就大學生個人，應當努力學習專業(yè)知識技能，并不斷提升個人綜合能力，樹立平等、多樣、自主的擇業(yè)觀；

2.企事業(yè)單位應完善自身機制，不光要招得到人，還要留得住人；

3.國家應當完善就業(yè)渠道，大力發(fā)展經(jīng)濟，為大學生提供更多的就業(yè)機會。

故我方堅持認為大學生就業(yè)的關(guān)鍵是自身能力。

謝謝大家，我方發(fā)言完畢。