第一篇：家長(zhǎng)復(fù)習(xí)會(huì)講稿

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講稿

問(wèn)好。知道我姓什么嗎？這位同學(xué)聰明，有一雙慧眼！誰(shuí)愿意和老師打個(gè)招呼，認(rèn)識(shí)一下。知道崔老師今天要和大家聊什么話題嗎？你怕不怕考試？考試是對(duì)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，決不是老師為難大家。要想取得好成績(jī)，復(fù)習(xí)最重要。今天，老師就要把復(fù)習(xí)的寶典教給大家。

一、先做幾個(gè)選擇題。

1、每個(gè)同學(xué)在心中一定有了自己的答案了。第一個(gè)問(wèn)題決定了你復(fù)習(xí)時(shí)的態(tài)度。認(rèn)為是自己的問(wèn)題的同學(xué)，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，特別要求上進(jìn)，復(fù)習(xí)的態(tài)度也格外認(rèn)真；認(rèn)為是??的同學(xué)，可能會(huì)總覺(jué)著太累，怎么還要復(fù)習(xí)呀，以前都講過(guò)的?？赏坏娇荚?，就一拍腦門兒，傻眼了：我認(rèn)識(shí)它，它不認(rèn)識(shí)我。

2、第二個(gè)問(wèn)題是直接關(guān)系你的分?jǐn)?shù)。認(rèn)為學(xué)校復(fù)習(xí)重要的人，基本上可以考在80分以上；認(rèn)為家里更重要的人，基本上可以考在75分以上，認(rèn)為兩者都重要的人，可以考在90分以上。

3、有點(diǎn)同學(xué)說(shuō)：我不相信崔老師了。我就是這樣想的，可是我沒(méi)考得那么好。

4、原因何在？注意：崔老師說(shuō)的是“可以”，也就是有這個(gè)能力，但是結(jié)果呢，不僅和你的想法掛鉤，還和你的行動(dòng)掛鉤。那我們還為什么先說(shuō)這兩思想上的問(wèn)題呢？因?yàn)橛幸痪涿哉f(shuō)的好：思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)。所以咱們先聊聊思想上的認(rèn)識(shí)。（出示）

二、有了這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)后，咱們來(lái)看看我們的現(xiàn)狀。

1、向高年級(jí)過(guò)渡，提升學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。一到三年級(jí)以字詞教學(xué)為主，考前突擊默寫(xiě)，往往到考試也能迅速提升分?jǐn)?shù)。（注意這里不是成績(jī)。）常見(jiàn)學(xué)習(xí)障礙：成績(jī)下滑了。

基礎(chǔ)：錯(cuò)別字多

積累不足表達(dá)不規(guī)范

閱讀：總是不在點(diǎn)子上，老師一講我其實(shí)也知道

囫圇吞棗

缺乏必要的方法面少量窄習(xí)作：總是不詳細(xì)，不生動(dòng)

2、過(guò)分依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自己沒(méi)有目標(biāo)，依靠別人來(lái)給我們做安排，那是肯定不行的。我常和我們班的孩子講“兩個(gè)布口袋”的故事（講故事），人也一樣沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們首先要有一個(gè)目標(biāo)，然后訂一個(gè)計(jì)劃。一步一步地走，才有前行的盼頭，更有行動(dòng)力。一周一個(gè)目標(biāo)。

3、復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都學(xué)過(guò)，沒(méi)意思。那是因?yàn)槔蠋熀透改敢粯訐?dān)心，所以把這些重點(diǎn)，這些營(yíng)養(yǎng)品希望給我們“惡補(bǔ)”。所以，復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容一定要仔細(xì)聽(tīng)，全是考試的重點(diǎn)，至少有80分的內(nèi)容都在里面，拿了這80分還怕嗎？

三、具體做法：這是任何學(xué)科的不二法門。

（一）：定計(jì)劃。

1、訂一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、天天按計(jì)劃復(fù)習(xí)。

3、走在老師的前面。

2、人無(wú)序不立。進(jìn)入考試倒計(jì)時(shí)。從今天定到考前兩天，最后一天留著機(jī)動(dòng)。定了計(jì)劃就能做到心中有數(shù)，掌握了這種方法，等到高年級(jí)或是初中都很受用。崔老師有一位畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在在南外，他回來(lái)看我第一句話就是：“崔老師，怎么我們老師也讓我們定計(jì)劃，還夸我的計(jì)劃定的最好，最棒！其實(shí)，這都是你以前教我的方法，沒(méi)想到這么好！”

3、定了，說(shuō)到就要做到，天天按計(jì)劃復(fù)習(xí)。不能馬虎，這時(shí)爸爸媽媽的作用就體現(xiàn)了，請(qǐng)他們監(jiān)督我。誰(shuí)沒(méi)個(gè)惰性呀，有時(shí)累了，生氣了，我不做了?？删瓦@一天疏忽，就讓我們成千古恨。

4、什么叫“走在老師的前面”？行軍打仗講究一個(gè)“先”，復(fù)習(xí)也一樣。比如默寫(xiě)詞語(yǔ)。昨天老師默寫(xiě)了第1單元，今天就會(huì)是？明天就會(huì)是？真聰明，那我們知道了這個(gè)規(guī)律怎么辦？這樣既取得好成績(jī)，老師也會(huì)夸獎(jiǎng)。明天要默寫(xiě)22課了，今天我就提前準(zhǔn)備。同學(xué)們都可以想想，我的老師給我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容，其實(shí)呀，你把握了老師的思路，考試還有什么害怕的？

（二）、串串燒計(jì)劃內(nèi)容。

1、和錯(cuò)詞交朋友。我們班同學(xué)的計(jì)劃中有一項(xiàng)是不變的：抄錯(cuò)詞。他們每天都將今天全班的錯(cuò)詞抄寫(xiě)下來(lái)，為什么呢？便于積累，互相提醒。這不是減少了錯(cuò)詞嗎？

2、每天默詞。貴精不貴多，20個(gè)即可，生字，二類，課后第三項(xiàng)。俗話是“拳不離手，曲不離口”。好記性不如爛筆頭。

3、“學(xué)會(huì)打車輪戰(zhàn)”默寫(xiě)的課文不能只一遍，詞語(yǔ)不能只一輪。要??吃過(guò)早飯，中飯？我們班有的同學(xué)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》，那個(gè)“當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候”默寫(xiě)了一遍，以為可以，過(guò)了一周我又抽查，他又錯(cuò)了，第三次抽，對(duì)了。問(wèn)他原因：“我就打車輪戰(zhàn)，天天默寫(xiě)這一句”。同學(xué)們，對(duì)于自己容易錯(cuò)的，重點(diǎn)的，咱們就要反復(fù)默寫(xiě)，和他打車輪戰(zhàn)，持久戰(zhàn)。

4、下面，崔老師給大家看一份我們班同學(xué)的一份一周計(jì)劃。

5、他的這份計(jì)劃里每天默寫(xiě)20個(gè)詞，還把咱們5-7單元的默寫(xiě)課文都安排進(jìn)去了。值得關(guān)注的是除了22、21，咱們還不能疏忽了練習(xí)中的讀讀背背。瞧，《古今賢文》也是要背的，當(dāng)然還有成語(yǔ)。

6、再看他的時(shí)間，雙休他額外安排了一篇閱讀和一段小練筆，因?yàn)闀r(shí)間更多點(diǎn)。再仔細(xì)看，22課的5-6，他安排了兩次，因?yàn)檫@是他的弱項(xiàng)。今天咱們同學(xué)定計(jì)劃時(shí)也要根據(jù)自己的 特點(diǎn)，哪一項(xiàng)弱，可以增加一次。

三、閱讀方法的指讀。相比更準(zhǔn)確。

1、做閱讀，有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)很重要：首先答案不重要。有的同學(xué)總想著，我的答案對(duì)不對(duì)？結(jié)果越是緊張，越做不好。其次是，要用筆讀。

2、用筆讀，就是用筆指著每一個(gè)字讀。咱們的眼睛是個(gè)懶漢，也是個(gè)粗心鬼。同學(xué)有沒(méi)有經(jīng)歷。明明我沒(méi)看到呀？讀書(shū)，怎么“到了這里”，一下就看成“到這里”。別小看這只筆，可就是一個(gè)瞄準(zhǔn)器。讓我們的眼睛一個(gè)字一個(gè)字掃描，就不易漏掉重要信息了。這可是腦科學(xué)研究實(shí)踐的喲。

3、在讀的時(shí)候，要從題目開(kāi)始，猜題目。為什么要猜，因?yàn)轭}目就是作品的眼睛。當(dāng)你有時(shí)做題目沒(méi)辦法時(shí)，有時(shí)題目就是答案。標(biāo)好小節(jié)，方便自己讀題。在做題時(shí)，要?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵詞。

7、例題。2個(gè)字的區(qū)別就是做題的方式。

8、關(guān)于閱讀題，可以做一定要少。推薦《自主練習(xí)》。

四、作文。

1、多讀好文章。不讀作文選。喜歡看作文選的舉手。可以讀什么？推薦書(shū)目。

2、什么叫讓啞巴開(kāi)口說(shuō)話？我們作文常常不生動(dòng)，不具體。什么原因呢？文章中的主人公變成了“啞巴”。示例

五、語(yǔ)文。

1、了解什么是語(yǔ)文。語(yǔ)文就是生活，就是我們平常所使用的交際工具，我們常說(shuō)這個(gè)人口才好，這個(gè)人反應(yīng)快，這個(gè)人理解能力強(qiáng)。它貫穿于日常的生活中，數(shù)學(xué)的解題能力，雖然人的思維有分類，但是語(yǔ)文理解，感悟能力差任何一門學(xué)科也學(xué)不好的。所以要在日常交流中練語(yǔ)文，從說(shuō)一句話做起。

2、因?yàn)檎Z(yǔ)文是一種素養(yǎng)，在學(xué)校里，在課堂里學(xué)的是方法，學(xué)的是鑒賞。所以，我們得語(yǔ)文課提升能力，要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講（聽(tīng)的習(xí)慣），進(jìn)行模仿?；丶艺J(rèn)真練。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講稿

成都市華林小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)講稿

尊敬的一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們，大家下午好！

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表華林小學(xué)的1000余名師生對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎！

我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

對(duì)于新的環(huán)境新的班級(jí)新的學(xué)校，您的心里充滿的是對(duì)學(xué)校的期望，對(duì)老師的期待，對(duì)孩子無(wú)時(shí)不刻都充滿了牽掛，我們今天在這里坦誠(chéng)地交流也是為了您孩子今后健康地成長(zhǎng)。我們期待家長(zhǎng)能夠做到：

首先，作為永遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，我們期待您能與您的孩子一起成長(zhǎng)。做一個(gè)高雅的人：

入校時(shí)

1．入校時(shí)，請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，社會(huì)角色請(qǐng)放在校外；不能因?yàn)槲沂蔷珠L(zhǎng)，我是干部，不把您孩子的老師放在眼中。

2．來(lái)校時(shí)，請(qǐng)衣著整潔，不穿睡衣和拖鞋入內(nèi)；

3．入校時(shí)，請(qǐng)向老師、學(xué)校工作人員問(wèn)好，要遵守學(xué)校的相關(guān)制度，如進(jìn)出門要登記；

4．在校門口等待時(shí)，請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心，請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家長(zhǎng)隨意扔垃圾、吃瓜子??希望我們的家長(zhǎng)言行要合乎一個(gè)文明人的要求，因?yàn)槟阋彩抢蠋煛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中潛移默化的老師。

與老師溝通時(shí)

5．在與老師溝通時(shí)請(qǐng)盡可能接納老師的觀點(diǎn)，如有不同觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)：“謝謝您的觀點(diǎn)，不過(guò)我有不同的看法-----”

6．在交流過(guò)程中，請(qǐng)耐心聽(tīng)完老師的話，不要隨意打斷老師講話； 7．請(qǐng)充分信任老師，老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)是一致的；

8．如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請(qǐng)善意、及時(shí)、正面地與老師交流； 在校內(nèi)

9．請(qǐng)用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人； 10．進(jìn)入教室或?qū)W校辦公室請(qǐng)不要大聲喧嘩； 11．在家長(zhǎng)聚會(huì)的場(chǎng)合請(qǐng)不要私下議論，以免影響集體秩序； 12．在孩子發(fā)生糾紛時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，如有必要請(qǐng)老師來(lái)解決； 13．不要在學(xué)校大聲訓(xùn)斥和打罵孩子，請(qǐng)尊重孩子； 14．不要排斥其他家長(zhǎng)，無(wú)論他（她）們的職業(yè)是什么； 15．無(wú)論在何時(shí)何地，都請(qǐng)理解：老師教的是五十個(gè)孩子； 16．請(qǐng)您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生； 17．請(qǐng)您能知道：孩子的監(jiān)護(hù)人是您，而非學(xué)校老師； 在家里

18．請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。19．請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵； 20．請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步； 21．請(qǐng)多督促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題； 22．請(qǐng)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣； 23．請(qǐng)相信孩子必然會(huì)成功，多一點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵；

作為一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長(zhǎng)：

從今天開(kāi)始，你們的孩子開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生涯，從人生的起跑線上正式開(kāi)始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)方式的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在和家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)有一種這樣的想法，認(rèn)為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學(xué)校，我們就省心了！”實(shí)際不然，孩子上一年級(jí)，正是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃的重要開(kāi)端，幫助孩子從幼兒園向一年級(jí)順利過(guò)度，是我們家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利完成這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，早日適應(yīng)小學(xué)生活。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級(jí)孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。

第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長(zhǎng)發(fā)育。

１、書(shū)包。家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書(shū)包。雙肩背式書(shū)包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。家教

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ??不同的字母，這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號(hào)。Ｈ表示硬鉛芯。Ｂ表示軟鉛芯。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫(xiě)出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，三棱柱、六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，上學(xué)前一天晚上削好,同時(shí)在鉛筆桿上用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。

3、文具盒。家長(zhǎng)最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以告訴孩子在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點(diǎn)，我們班主任老師將對(duì)孩子詳細(xì)要求和督促。

2、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

一年級(jí)新生，年齡年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫(xiě)字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫(xiě)得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔就可以了。但寫(xiě)字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。

3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。

4、每天閱讀。鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（有的班級(jí)規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)）孩子多看書(shū)，有助于孩子的閱讀寫(xiě)作能力的提高。

5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。老師會(huì)安排學(xué)生每天寫(xiě)幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書(shū)，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開(kāi)闊孩子的視野，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。

6、遵守時(shí)間。

準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘表。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。（最好買那種帶時(shí)針、分針表盤(pán)的鬧鐘）

（三）合理安排作息時(shí)間

孩子入學(xué)后，生活方式和活動(dòng)內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，在孩子即將入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時(shí)應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題：怎樣才能保證按時(shí)到校上課；怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時(shí)間學(xué)習(xí)，又有時(shí)間娛樂(lè)。要處理好以上幾方面問(wèn)題，在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級(jí)小學(xué)生普遍遇到的一個(gè)矛盾。無(wú)論是從幼兒園升入小學(xué)或是由家庭轉(zhuǎn)入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長(zhǎng)時(shí)間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)量卻大大超過(guò)了學(xué)齡前兒童，如果不用保護(hù)性措施調(diào)整高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)緊張度，必將降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過(guò)睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開(kāi)始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)小學(xué)生至少需要１０小時(shí)睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動(dòng)后的疲勞。只有晚上按時(shí)（８：３０～９：００）入睡，兒童才有可能做到早晨按時(shí)（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上課時(shí)頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識(shí)。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時(shí)間，將余下的時(shí)間用于閱讀課外書(shū)，或娛樂(lè)活動(dòng)。

二、行為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣

一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對(duì)自己的身體有益處。對(duì)人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級(jí)起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。

2、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

自古以來(lái)，中國(guó)人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說(shuō)“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。

所以，對(duì)小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)就開(kāi)始。要讓一年級(jí)小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會(huì)尊重別人，對(duì)別人有禮貌。碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問(wèn)好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓坐，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。如：讓學(xué)生回到家對(duì)家人說(shuō)一句或幾句自己以前沒(méi)有對(duì)家人說(shuō)過(guò)的禮貌用語(yǔ)，像“請(qǐng)媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。用這樣的辦法來(lái)讓一年級(jí)小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

3、養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣

愛(ài)衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國(guó)家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號(hào)，而是必須見(jiàn)諸行動(dòng)的具體事實(shí)。可以讓一年級(jí)孩子從最簡(jiǎn)單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來(lái)，下課后倒入垃圾桶?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一塊擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個(gè)塑料袋裝起來(lái)，擦布用來(lái)洗碗，衛(wèi)生紙用來(lái)擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過(guò)程中，讓他們體會(huì)到要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動(dòng)成果，就必須愛(ài)衛(wèi)生，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng)，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長(zhǎng)要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。

三、生活習(xí)慣

1、早睡早起。

每天應(yīng)在八點(diǎn)時(shí)做睡前洗漱,八點(diǎn)半進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),第二天早上六點(diǎn)起床.您如果擔(dān)心孩子沒(méi)有吃好早飯，可以為孩子準(zhǔn)備一袋牛奶，在第二節(jié)課課間喝，有助于孩子的身心健康；

2、自己收拾書(shū)包。

讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書(shū)。前一天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。如果家長(zhǎng)代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機(jī)會(huì)，到學(xué)校后，自己整理書(shū)包的孩子上起課來(lái)，會(huì)更自信。畢竟，您不會(huì)想為他整理六年的書(shū)包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開(kāi)始。

3、自己背書(shū)包。

自己背書(shū)包上學(xué),是孩子的權(quán)力,也是他們的義務(wù).這是在告訴孩子:學(xué)習(xí),是他自己的事,不能要?jiǎng)e人為他代勞.背上書(shū)包,能培養(yǎng)孩子“自己的事自己做”的責(zé)任感.請(qǐng)把書(shū)包還給孩子背吧!家長(zhǎng)如果事事包辦代替，孩子就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。（我們會(huì)考慮到學(xué)生書(shū)包重量,讓孩子按課表帶書(shū)。）

4、自己的事情自己做

父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門，倒開(kāi)水等。不把玩具帶到學(xué)校。

5、養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣

在幼兒園時(shí)，由于人數(shù)及活動(dòng)范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問(wèn)題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動(dòng)空間活動(dòng)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險(xiǎn)。所以在入學(xué)前，家長(zhǎng)們要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過(guò)快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣熱了要脫衣等。花一年的時(shí)間教孩子學(xué)會(huì)這些：

*設(shè)定鬧鈴,聽(tīng)到鬧鈴自己起床

*自己穿好昨晚準(zhǔn)備好的衣服和鞋子，但父母可幫助檢查

*知道后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查洗刷的是否干凈

*養(yǎng)成早餐後上廁所的習(xí)慣

*檢查書(shū)包和其他應(yīng)該攜帶的物品（父母若要確認(rèn)，最好別讓孩知道，以免影響他的主動(dòng)性）

*出門前和家人道別，回家后和家人打招呼

*鞋子，書(shū)包和其他物品會(huì)放在固定的位置

*知道家門鑰匙的重要性，會(huì)小心保管，產(chǎn)生責(zé)任感

*用洗手液或肥皂洗干凈手，包括指甲

*會(huì)說(shuō)“我吃完了，請(qǐng)慢用”。第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：

1、及時(shí)表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生好的行為作出肯定的評(píng)價(jià)，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越來(lái)越好。所以，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)之語(yǔ)，尤其是“對(duì)行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點(diǎn)’，以此作為改造的契機(jī)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)”。

2、言傳身教

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)家長(zhǎng)懷有信賴感，因而，在日常行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)更要嚴(yán)格要求自己，并且時(shí)刻注意各行為的規(guī)范性

3、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

一年級(jí)孩子有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們非?？释艿玫嚼蠋煹奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：一朵小紅花、一個(gè)吹塑紙做的心蘋(píng)果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽(yù)感得到滿足，并激勵(lì)他們做得更好。

4、家長(zhǎng)常與各科任老師聯(lián)系

學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個(gè)地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問(wèn)題，及時(shí)商討出教育的方法。這樣由家長(zhǎng)、班主任、科任老師合力形成一張網(wǎng)的模式全方位指導(dǎo)就可以更全面細(xì)致地培養(yǎng)該班日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級(jí)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過(guò)修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過(guò)程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。

最后，送一句話給各位家長(zhǎng)朋友們：

請(qǐng)不要走在我們的前面，因?yàn)槲覀儾皇亲冯S者；請(qǐng)不要走在我們的后面，因?yàn)槲覀儾皇穷I(lǐng)導(dǎo)者；請(qǐng)與我們同行，一起走向同一方向——培養(yǎng)好你的孩子我們的學(xué)生。需要說(shuō)明的是，我們的教師是人，而非神。他們面對(duì)的是近50個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。

三墩中心小學(xué) 馮 艷 榮 2013年8月29日

第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)講稿

蒙氏數(shù)學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)講稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

各位家長(zhǎng)犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子在園學(xué)習(xí)的關(guān)注，對(duì)幼兒園工作的支持。是的，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是幼兒園與家長(zhǎng)的共同愿望。

回想我們小時(shí)候，只有很少一部人接受過(guò)學(xué)前教育，即使有幸接受，當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)的課程單

一、內(nèi)容單調(diào)而缺乏科學(xué)性；再了解一下近些年的學(xué)前教育，是在基礎(chǔ)教育改革越來(lái)越高的呼聲中探索著前進(jìn)。這些年，我們很高興地看到幼兒園的課程設(shè)置逐漸從單一走向多元，多封閉走向開(kāi)放，幼兒園的個(gè)性特色越來(lái)越突出，這正是幼兒園辦園理念走向先進(jìn)，師資水平不斷提升的外在表現(xiàn)。正是在這樣一個(gè)背景下，蒙氏數(shù)學(xué)課程走進(jìn)了**幼兒園，今天我很榮幸地應(yīng)邀為各位家長(zhǎng)介紹蒙氏數(shù)學(xué)課程。

蒙氏是指意大利著名的幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利博士，她將畢業(yè)生的精力奉獻(xiàn)給兒童教育，是世界上唯一一位因兒童教育事業(yè)三次獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名的人，她深入研究?jī)和砷L(zhǎng)的自然法則，探索兒童成長(zhǎng)的秘密，根據(jù)兒童的心理，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一套供孩子操作規(guī)程學(xué)習(xí)的蒙臺(tái)梭利教具、形成了系統(tǒng)的蒙臺(tái)梭利教育理論。（力塔·葛萊瑪《瑪利亞·蒙臺(tái)梭利—她的一生和給孩子的關(guān)愛(ài)》一書(shū)的總結(jié)語(yǔ)中說(shuō)：“在今天的兒童教育所有領(lǐng)域里，任何家喻戶曉的理論、技術(shù)、器材等都能夠追溯到本世紀(jì)初蒙臺(tái)梭利的研究，或是蒙臺(tái)梭利所設(shè)計(jì)發(fā)明的東西。如“適合孩子的家具”、“教具”、“環(huán)境的重要性”、“敏感期”等等）她的教育思想與教育方法在全球風(fēng)行百年，多個(gè)國(guó)家大量復(fù)制她的“兒童之家”。而“蒙氏數(shù)學(xué)課程”就是一個(gè)承載了蒙臺(tái)梭利的教育思想，遵循她的教育原則，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，目前為2000多所幼兒園（含新加坡與馬來(lái)西亞）所采用的課程，它是國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題“蒙臺(tái)梭利教育融入中國(guó)幼兒園研究”課題的研究成果，此課題由北京師范大家梁志教授主持。這個(gè)課程的幼兒用材料包括：學(xué)具，每學(xué)期8—14個(gè)，功能性（如用學(xué)具數(shù)棒學(xué)數(shù)的分合）、操作性（經(jīng)過(guò)卡型，易取易操作易收）、系統(tǒng)性（如學(xué)具彩色圓柱體）都很強(qiáng)；操作冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，每?jī)?cè)100多個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，素材豐富，設(shè)置大量情景，用于幼兒園的分組活動(dòng)與延伸活動(dòng)；作業(yè)紙，每學(xué)期一冊(cè)，每?jī)?cè)100多個(gè)活動(dòng)，用于家庭延伸學(xué)習(xí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中運(yùn)用到孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

那么實(shí)施這個(gè)課程，老師是怎樣教，孩子又是怎樣學(xué)，孩子能從中獲得什么呢？這正是各位家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題，我將就這三個(gè)問(wèn)題對(duì)大家進(jìn)行回答，以便于各位家長(zhǎng)充分了解蒙氏數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，預(yù)知孩子在園的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，與教師一起共同積極關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和效果，最終實(shí)現(xiàn)家園共育。

一、老師如何教

傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育積累了一些可貴的成功經(jīng)驗(yàn)，但也不可避免的出現(xiàn)了一些失誤：

失誤一：建立在記憶和訓(xùn)練基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)，忽視了數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。例如：借助算式的掛圖、加法表、減法表，讓幼兒反復(fù)誦讀與記憶，這些訓(xùn)練都能在短時(shí)間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)。

失誤二：以集體形式為主的教學(xué)，忽視了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)別差異，犧牲了部分兒童的發(fā)展權(quán)益。

集體主義的教學(xué)在過(guò)去是我們幼兒數(shù)學(xué)教育的主流形式甚至是唯一的形式，這種教學(xué)模式按照統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，千人一面，忽視幼兒不同的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)節(jié)奏、不同的學(xué)習(xí)方式，很難做到尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功。

蒙氏數(shù)學(xué)的每次活動(dòng)是這樣進(jìn)行的：預(yù)備活動(dòng)——集體活動(dòng)——分組活動(dòng)——小綹小結(jié)——延伸活動(dòng)。

例如：學(xué)習(xí)單雙數(shù)的教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：走線——線上游戲“開(kāi)火車”

二、集體活動(dòng)：給1——10數(shù)字卡片排隊(duì)——數(shù)字下擺相應(yīng)的籌碼（要求兩個(gè)兩個(gè)一排的擺放）——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律（單雙數(shù)交替出現(xiàn)；單數(shù)和單數(shù)合在一起是雙數(shù)；雙數(shù)和雙數(shù)合在一起是雙數(shù)；單數(shù)與雙數(shù)合在一起還是單數(shù)）——單雙數(shù)游戲

三、分組活動(dòng)——第一組操作花生米，猜單雙；第二組玩剪刀、錘子、布，看單雙組合——操作冊(cè)活動(dòng)《快樂(lè)的泡泡》——第四組操作冊(cè)活動(dòng)《找出單雙冊(cè)活動(dòng)》

四、交流小結(jié)：辨別單雙數(shù)的方法有兩種（看尾數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）

五、延伸活動(dòng)：園內(nèi)延伸到區(qū)角；家庭延伸看自己身上哪些器官是單數(shù)、哪些器官是雙數(shù)，數(shù)學(xué)中同類同類物體看是單數(shù)還是雙數(shù)。

二、孩子如何學(xué)

不是幼兒教育的傳統(tǒng)、老師的主觀意志、現(xiàn)有的物質(zhì)條件來(lái)決定孩子如何學(xué)，而是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)、思維特點(diǎn)來(lái)決定孩子如何學(xué)。大家都知道，數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而幼兒園階段的孩子的思維特點(diǎn)卻是：直覺(jué)行動(dòng)思維逐漸為具體形象思維所代替，抽象思維能力剛剛萌芽。在整個(gè)幼兒時(shí)期，數(shù)學(xué)概念對(duì)于孩子來(lái)講還沒(méi)有成為頭腦中一個(gè)抽象邏輯體系，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須借助于具體的事物和形象，這就決定了孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從動(dòng)作開(kāi)如，即為所有幼兒教育專家所共國(guó)倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起源于動(dòng)作”（例：利用手指與積木進(jìn)行計(jì)算），強(qiáng)調(diào)“親歷學(xué)習(xí)”，將抽象的數(shù)學(xué)概念物化、具體化到教具學(xué)具上，讓孩子運(yùn)用全身的所有感管尤其是雙手，去看，去摸、去擺、去拼、去搭；調(diào)動(dòng)自己的左右腦去分析、綜合、推理，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，不再是一種“接受學(xué)習(xí)”，而是一種在與環(huán)境材料的相互作用中的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。

例：（現(xiàn)場(chǎng)示范）孩子通過(guò)操作紡錘棒箱來(lái)感知“0”的意義；能過(guò)操作數(shù)棒學(xué)習(xí)數(shù)的分解與組成等。

蒙氏數(shù)學(xué)課程讓孩子用操作探索的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（1）學(xué)具。每個(gè)活動(dòng)都有供孩子操作的實(shí)物和紙面學(xué)具，讓孩子通過(guò)操作他們喜歡的具體的材料，來(lái)學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)概念。

（2）操作冊(cè)。每個(gè)學(xué)期有100多個(gè)形式多樣的活動(dòng)供幼兒在幼兒園中鞏固練習(xí)使用。主要形式有：牽線、涂色、剪貼等，每個(gè)活動(dòng)都設(shè)計(jì)有一定的情境，孩子完成的時(shí)候只需要幾分鐘。

（3）作業(yè)紙。作業(yè)紙深受家長(zhǎng)的喜歡。作業(yè)紙也是每學(xué)期100多個(gè)活動(dòng)，與操作冊(cè)相比，增加了“生活中的數(shù)學(xué)”欄目，讓幼兒把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓家長(zhǎng)了解到孩子到底學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維發(fā)展的水平。

三、孩子的獲得

在蒙氏數(shù)學(xué)課程讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)課。

幾乎每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，幾乎每個(gè)孩子都喜歡戶外體育活動(dòng)，可是，很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，為什么呢？蒙臺(tái)梭利博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子之所以不喜歡數(shù)學(xué)，并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)抽象本身，而是因?yàn)槲覀兂赡耆藶楹⒆犹峁╁e(cuò)誤的方法導(dǎo)致的?！?/p>

蒙氏數(shù)學(xué)課程給孩子大量的操作材料，教師根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展情況給與充分的引導(dǎo)與指導(dǎo)，讓孩子從機(jī)械記憶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法中解放出來(lái)。

億童教育研究中心對(duì)參加蒙氏數(shù)學(xué)課程的部分幼兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：蒙氏數(shù)學(xué)課程至少?gòu)?個(gè)方面讓我們看到了孩子的可喜變化。

經(jīng)驗(yàn)豐富了

由于蒙氏數(shù)學(xué)課程為幼兒提供了大量操作材料，幼兒的數(shù)、量以及形體的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，這樣厚實(shí)的積累讓幼兒輕松容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，很容易獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功。例：**幼兒園**小朋友由于操作了“幾何圖形櫥”、“形形色色”等學(xué)具，積累了豐富的圖形分解與組合經(jīng)驗(yàn)。

思維發(fā)展了

接受過(guò)蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子善于在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例：關(guān)于什么是象棋、什么是圍棋的問(wèn)題的回答：

創(chuàng)新思維能力強(qiáng)，例：學(xué)過(guò)蒙氏數(shù)學(xué)的孩子對(duì)積木進(jìn)行拼搭，搭出了樣式圖案中所沒(méi)有的東西；

想象力強(qiáng)，例：操作中有“圖形變變變”類似形式的操作活動(dòng)，**幼兒園**小朋友就想象把白云進(jìn)行裁減成生活中許多實(shí)物的形狀。

知識(shí)拓寬了

蒙氏數(shù)學(xué)課程的教育目標(biāo)較傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)更高、更全。在涵蓋了傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育中集合、數(shù)、量、圖形與空間等概念的基礎(chǔ)上，引入了千以內(nèi)的加減運(yùn)算、引入了對(duì)乘法與除法意義的初步認(rèn)識(shí)，給孩子更多的形與體的感知體驗(yàn)，還通過(guò)延伸活動(dòng)給幼兒更廣闊的學(xué)習(xí)空間，拓展幼兒了的視野。給小數(shù)學(xué)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例：**幼兒園**小朋友在進(jìn)行小學(xué)入學(xué)面試的時(shí)候，有老師聽(tīng)說(shuō)是學(xué)過(guò)蒙氏數(shù)學(xué)的，就有意考察孩子的十進(jìn)位知識(shí)，結(jié)果讓老師贊嘆不已。

興趣激發(fā)了

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，有助于幼兒養(yǎng)成良好的探究問(wèn)題的熱情與積極性。蒙氏數(shù)學(xué)課程由于不給孩子程序化的桎梏，通過(guò)給孩子提供一個(gè)可供自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子按自己喜歡的方式探究，然后構(gòu)建自己的知識(shí)體系，讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)；蒙氏數(shù)學(xué)教師懂得欣賞每一個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子的發(fā)展軌跡前進(jìn)，讓每一個(gè)幼兒都體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功。參加蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，都發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)于數(shù)學(xué)。

習(xí)慣養(yǎng)成了

蒙氏數(shù)學(xué)課程注重訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)致，具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性。尤其是鼓勵(lì)幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)了幼兒克服困難的勇氣和決心，學(xué)習(xí)的毅力和自信心。接受蒙氏數(shù)學(xué)教育的幼兒在學(xué)習(xí)、生活中都表現(xiàn)出不同一般的專注力，自信心、秩序感。

各位家長(zhǎng)，當(dāng)我們?yōu)楹⒆舆x擇一個(gè)課程，實(shí)際上也就是在孩子的眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、具體利益與普遍利益之間作出選擇。誠(chéng)然，知識(shí)與技能的獲得是我們所追求的，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、思維方法的獲得、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是作用于孩子的終身。給孩子所需要的，對(duì)孩子的終身發(fā)展有益的。

第四篇：說(shuō)明會(huì)講稿

產(chǎn)品演示會(huì)講稿

前言：

各位嘉賓、各位朋友你們好！我是金鑫紙業(yè)市場(chǎng)處陳智海，今天很榮幸在這里向大家介紹我們的企業(yè)和產(chǎn)品，同時(shí)借此機(jī)會(huì)，感謝在座各位多年來(lái)對(duì)我們產(chǎn)品的鼎力支持！希望這次會(huì)議能夠象李總期望的，增進(jìn)我們之間的了解，促進(jìn)多方的合作關(guān)系。

金光集團(tuán)介紹：

在介紹產(chǎn)品前，先介紹一下我們的母公司金光集團(tuán)亞洲漿紙。（我們中國(guó)人介紹自己，總是喜歡先介紹顯赫家世，我也落個(gè)俗套吧?。┙鸸饧瘓F(tuán)由印尼華人黃奕聰先生創(chuàng)立，從1962年發(fā)展到今天已經(jīng)成為資產(chǎn)超過(guò)200億美圓的大型跨國(guó)公司，主要致力于漿紙、食品、房地產(chǎn)、金融四大產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在在世界各地的員工大概有15萬(wàn)名，是印尼最大的財(cái)團(tuán)之一。（金鷹集團(tuán)是60億美元，員工5萬(wàn)人）剛好是金鷹集團(tuán)的三倍。

金光集團(tuán)的主要企業(yè)亞洲漿紙（簡(jiǎn)稱APP）起步于印尼一家小化工廠，1972年投資5萬(wàn)美元成立，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為世界紙業(yè)十強(qiáng)之一，僅在中國(guó)就投資40億美元，擁有13家工廠和（海南金華、廣東金韶關(guān)、金清遠(yuǎn)、廣西金欽州、防城港等）20多家林場(chǎng)，年產(chǎn)能力超過(guò)300萬(wàn)噸，銷售額超過(guò)150億元人民幣。

在APP的13家工廠當(dāng)中，很多是世界第一或中國(guó)第一，如金東紙業(yè)是世界最大的銅版紙生產(chǎn)基地（100萬(wàn)噸銅版紙）、金華盛是中國(guó)最大的無(wú)碳紙生產(chǎn)基地（25萬(wàn)噸原紙、12萬(wàn)噸涂布）、金紅葉是亞洲最大的生活用紙生產(chǎn)基地（12萬(wàn)噸）、亞龍是中國(guó)最大的辦公用紙基地（20萬(wàn)噸）等等。

這20多家林場(chǎng)和十三家的工廠所擁有的設(shè)備、技術(shù)、人才、管理也都具有世界一流水平，全部工廠均通過(guò)ISO9001、14001質(zhì)量和環(huán)保認(rèn)證，他們共同構(gòu)成了APP的中國(guó)林漿紙一體化戰(zhàn)略，即從植樹(shù)造林到造漿、造紙、紙品加工，甚至到印刷等，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

APP在中國(guó)的投資仍在不斷加大，預(yù)計(jì)到到06年底，APP在中國(guó)的投資將達(dá)到500億人民幣，總產(chǎn)能提高到500萬(wàn)噸/年。

根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，05年底，海南金海漿廠投產(chǎn)后，整個(gè)APP產(chǎn)能已經(jīng)超過(guò)1000萬(wàn)噸，取代日本王子造紙成為亞洲最大的造紙公司，世界排名第4。真正實(shí)現(xiàn)立足亞洲、放眼世界的目標(biāo).APP是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，在環(huán)保方面一直不遺余力，僅今東、金華盛的環(huán)保設(shè)備就投資10億人民幣。所以APP在中國(guó)最大的貢獻(xiàn)不是投資、稅收或銷售量，而是改變了國(guó)內(nèi)造紙行業(yè)污染嚴(yán)重、資源消耗巨大的局面,其林、漿、紙一體化的理念，為造紙行業(yè)樹(shù)立了新的環(huán)保坐標(biāo)。

金鑫簡(jiǎn)介：

了解了APP的背景后，讓我們把眼光收回來(lái)，了解眼前的金鑫（清遠(yuǎn)）紙業(yè)有限公司和他的產(chǎn)品系列。

和江蘇的亞龍一樣，金鑫處在集團(tuán)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的下游，主要從事辦公用紙的加工制造與銷售。金鑫紙業(yè)始建于1995年，位于廣東省清遠(yuǎn)市，到南寧走高速約5小時(shí)，總投資3千萬(wàn)美元，每年能生產(chǎn)各類辦公用紙6萬(wàn)噸。（金鑫建廠快10周年，10年走來(lái)真不容易，特別是成為華南第一后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)攻的矛頭都向著我們，還好有大家的支持，以及象竇東洪經(jīng)理這樣把青春獻(xiàn)給金鑫的好同事，我們還可以繼續(xù)領(lǐng)跑下去。）

金鑫在清遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)擁有三萬(wàn)平方米廠房，主要設(shè)備有德國(guó)引進(jìn)的全自動(dòng)復(fù)印紙生產(chǎn)線、日本宮腰自動(dòng)電腦打印紙生產(chǎn)線、日本太陽(yáng)6色商業(yè)表格印刷機(jī)，其他設(shè)備還包括多臺(tái)平裁機(jī)、分條機(jī)、平張平裁機(jī)等。

當(dāng)然，比廠房、設(shè)備更重要的是我們擁有300多名熟練工人，使設(shè)備優(yōu)勢(shì)可以充分發(fā)揮。APP優(yōu)質(zhì)原紙、先進(jìn)的設(shè)備、科學(xué)的管理，使金鑫紙業(yè)的產(chǎn)品以品質(zhì)卓越著稱，多年來(lái)

深受用戶認(rèn)可，很多知名機(jī)構(gòu)指定采購(gòu)金鑫產(chǎn)品，如廣東省政府、廣州市政府、福建省政府、重慶市政府等國(guó)家機(jī)構(gòu)，以及象廣州寶潔、深圳康佳、珠海理光等知名企業(yè)。其中金絲雀復(fù)印紙、電腦打印紙已經(jīng)成為很多銀行、外資企業(yè)等高端用戶指定購(gòu)買產(chǎn)品。

經(jīng)過(guò)多年的耕耘，金鑫建立了廣闊的銷售網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了包括廣西（廣東、湖南、云南、福建、江西、浙江、貴州、四川、重慶、海南）在內(nèi)11個(gè)省區(qū)直轄市的整個(gè)華南地區(qū)，并占據(jù)市場(chǎng)占有率第一的位置（40%），與全國(guó)第一的亞龍形成APP在中國(guó)北方亞龍、南方金鑫的紙品加工產(chǎn)業(yè)布局。

金鑫產(chǎn)品系列1：復(fù)印紙系列

金鑫產(chǎn)品組合策略是多品牌、多產(chǎn)品系列，由于產(chǎn)品檔次、產(chǎn)品種類、產(chǎn)品品牌的交叉，形成了比較復(fù)雜的產(chǎn)品與品牌體系?，F(xiàn)在有17個(gè)主品牌，27個(gè)副品牌，8大產(chǎn)品系列，4大檔次。形成這種策略主要有四個(gè)原因：

1、辦公應(yīng)用的多元化，需要使用的種類多。（多數(shù)辦公活動(dòng)大部分會(huì)同時(shí)使用復(fù)印紙、傳真紙、打印紙，很多還會(huì)使用到印刷品）所以我們會(huì)盡量滿足消費(fèi)者的需求。

2、中國(guó)太大，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地檔次需求不一致，或同一個(gè)區(qū)域用戶對(duì)品質(zhì)要求不一樣。

3、客戶有經(jīng)營(yíng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)品需求。同一客戶，可能因?yàn)樽非罄麧?rùn)最大化同時(shí)經(jīng)銷多樣產(chǎn)品，我們會(huì)滿足其經(jīng)銷需求。（工程描圖紙以前屬特種紙，但是大量通過(guò)辦公用紙市場(chǎng)流通，我們?cè)黾釉撈贩N提供給客戶更多的銷售機(jī)會(huì)，我們家鄉(xiāng)有句俗話，看一頭牛是看，看一群牛是看，為什么不多看幾頭？）

4、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求。針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手品質(zhì)接近產(chǎn)品，金鑫會(huì)推出相應(yīng)檔次的產(chǎn)品和對(duì)手直接展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

清楚了多品牌、多產(chǎn)品產(chǎn)生的原因，接下來(lái)大家在看具體產(chǎn)品介紹時(shí)，就可以自己分析哪些品種或品牌是什么原因產(chǎn)生的了。

首先來(lái)看我們最熟悉的復(fù)印紙，復(fù)印紙共分3大檔次，首先高中檔復(fù)印紙有特級(jí)金絲雀、精裝金絲雀、一級(jí)金絲雀、華人之光、特級(jí)精選、特級(jí)小鋼炮、特級(jí)百事達(dá)、特級(jí)新世紀(jì)。應(yīng)用APP頂級(jí)原紙，針對(duì)的是對(duì)品質(zhì)要求很高的消費(fèi)群體，他們的使用要求有彩色打印、雙面復(fù)印、長(zhǎng)期保存、甚至是測(cè)試機(jī)器的要求，（大家做設(shè)備都知道，很多復(fù)印機(jī)操作手冊(cè)，有了卡紙之類的故障總是說(shuō)先換一包剛拆開(kāi)的紙?jiān)囋嚒?、、?dāng)然我們這里的測(cè)試主要是指機(jī)器生產(chǎn)廠家或維修人員的測(cè)試需求）；另外就是追求文檔制作質(zhì)量或工作效率的群體，各政府機(jī)構(gòu)、法律事務(wù)、財(cái)務(wù)金融機(jī)構(gòu)和外資公司就是這類用戶的代表，這與錢多未必有關(guān)系，是有些文檔的確對(duì)紙張要求比較高。從綜合使用成本看，高中檔紙未必是最貴的。

第二檔次是中檔，包括的有金銳、金荷、金蘭、紙博士、紅金荷、綠百事達(dá)、紅百事達(dá)、紅鋼炮、優(yōu)仕等。該檔次復(fù)印紙?jiān)谑袌?chǎng)上是需求最大的，其品質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，針對(duì)的是只有一般復(fù)印、打印使用要求，關(guān)注辦公成本和設(shè)備損耗成本的用戶群體。在市場(chǎng)上，金鑫的經(jīng)濟(jì)檔可以與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的中檔產(chǎn)品展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

最低一個(gè)檔次是戰(zhàn)斗檔，有綠韻、金無(wú)極、惠而美、金秋菊、金標(biāo)五個(gè)品牌。顧名思義，戰(zhàn)斗檔就是用于打價(jià)格戰(zhàn)的，這個(gè)檔次的目標(biāo)用戶要求最低。特別是文印店、復(fù)印機(jī)出租公司等用量大，把紙張作為服務(wù)傳遞介體的用戶。

戰(zhàn)斗檔是金鑫為獲得總體市場(chǎng)占有率而延伸的，最大的作用在于壓制地方小廠挑起的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。金鑫雖然是外資公司，但是從管理人員到經(jīng)營(yíng)理念已經(jīng)充分本土化，對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為的了解很深，不會(huì)一味地死守高端。

必須強(qiáng)調(diào)的是，只要是金鑫的產(chǎn)品，無(wú)論是哪一個(gè)檔次的，基本的性能如克重、過(guò)機(jī)、著墨、靜電水分含量、數(shù)量、紙粉、裁切尺寸等指標(biāo)依然是會(huì)依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，可以充分保障使用要求。

產(chǎn)品系列2：彩色復(fù)印紙

彩色復(fù)印紙有金絲雀、華人之光、精選3個(gè)品牌2個(gè)檔次，采用APP永吉（Indah kiat）

廠原紙，高檔金絲雀、華人之光有30個(gè)色系，中檔精選有常用的大紅等5個(gè)色系。

彩色復(fù)印紙是復(fù)印紙的衍生產(chǎn)品，除與復(fù)印紙具有相同的應(yīng)用外，還可用作文件隔頁(yè)、標(biāo)書(shū)封面制作、單張廣告印刷、餐牌復(fù)印、節(jié)日信函等個(gè)性化的制作。尤以節(jié)日廣告?zhèn)鲉斡昧孔畲蟆?/p>

目前彩色復(fù)印紙產(chǎn)品，國(guó)產(chǎn)與進(jìn)口產(chǎn)品有紙質(zhì)方面的差距，基本就是混漿與純木漿的區(qū)別，其次從色澤均勻度上可以看出染色技術(shù)有明顯不同，再次是規(guī)格比較少，目前國(guó)產(chǎn)紙只有75G克重，4、5個(gè)常用顏色，而進(jìn)口紙有70、80G，幾十個(gè)色系。但是相對(duì)復(fù)印紙而言市場(chǎng)空間較小，因此價(jià)格層次并不多。

產(chǎn)品系列3：電腦打印紙

電腦打印紙有單層與無(wú)碳復(fù)寫(xiě)兩種，有4個(gè)品牌，分別是高檔的金絲雀、中檔的金荷、綠韻、小鋼炮。無(wú)碳電腦打印紙的加工水平和原紙技術(shù)含量較高，同時(shí)用戶對(duì)該類產(chǎn)品價(jià)格敏感度底于復(fù)印紙，目前只定位兩個(gè)檔次。

金鑫電腦打印紙?jiān)垇?lái)自國(guó)內(nèi)最大的無(wú)碳原紙涂布基地金華盛，使用環(huán)保顯色藥水，無(wú)強(qiáng)烈味道，也無(wú)毒無(wú)害。而且顯色清晰、保存期長(zhǎng)、粉塵極低，送紙孔是圓滑的光孔，和其他產(chǎn)品的梅花孔有所不同，它的主要作用是減少紙粉并加強(qiáng)了圓孔的拉力承受范圍，不容易破裂，保護(hù)機(jī)器不受紙屑污染。

但最近因急需擴(kuò)大產(chǎn)能，所購(gòu)買設(shè)備應(yīng)用的是梅花孔，中檔產(chǎn)品將會(huì)有部分為梅花孔，我們會(huì)依照標(biāo)準(zhǔn)控制其紙粉紙屑。

產(chǎn)品系列4：工程圖紙系列

下面看到的是工程圖紙系列，有特級(jí)金絲雀、一級(jí)金絲雀、小鋼炮品牌及應(yīng)外銷或貼牌客戶要求的中性包裝，其中工程復(fù)圖紙分特級(jí)、一級(jí)金絲雀、小鋼炮三個(gè)檔次。繪圖紙分兩個(gè)檔次。繪圖紙、復(fù)圖紙采用APP國(guó)內(nèi)原紙，描圖紙、曬圖紙采用進(jìn)口原紙。該類產(chǎn)品目標(biāo)用戶是專業(yè)的設(shè)計(jì)院或大圖復(fù)印店、印刷廠等。產(chǎn)品分工程圖紙，用于大圖復(fù)印；工程繪圖紙，用于電腦或手工繪圖；描圖紙，用于電腦圖稿輸出、手工復(fù)制圖紙、印刷制版；還有就是曬圖紙，用于圖文的精確復(fù)制。

整個(gè)產(chǎn)品系列的特點(diǎn)是原紙品質(zhì)優(yōu)異，在吸墨、顯色、圖文表現(xiàn)力、保存期限、紙張伸縮率、紙張強(qiáng)度、表面平滑度、透明度等特性方面與該領(lǐng)域的專業(yè)廠家蓋特威、康頌、康美聯(lián)等使用沒(méi)有太大差異，因?yàn)檫@些品牌也會(huì)向我們OEM貼牌訂購(gòu)。

產(chǎn)品系列5：熱敏傳真紙

再過(guò)來(lái)是大家很熟悉的熱敏傳真紙，采用進(jìn)口原紙。由于普通紙傳真機(jī)的普及，熱敏傳真紙實(shí)際上是個(gè)緩慢衰退的產(chǎn)品，在金鑫的內(nèi)部定位是做為整體產(chǎn)品系列的補(bǔ)充。熱敏紙分金絲雀、小鋼炮、金荷3個(gè)品牌2個(gè)檔次，有一定的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)品特點(diǎn)是顯色清晰，保存期長(zhǎng)，在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的傳真紙市場(chǎng)，金鑫紙業(yè)熱敏系列最大的特點(diǎn)就是足米，足米代表誠(chéng)信。

產(chǎn)品系列6：高光像紙、彩色噴墨打印紙

高光像紙與彩色噴墨打印紙系列只有一個(gè)高檔品牌金絲雀，采用進(jìn)口原紙。與傳真紙相反，這類產(chǎn)品是需求高速增長(zhǎng)的產(chǎn)品，技術(shù)含量比較高，其特種涂布層專門用于高精度彩色打印，表現(xiàn)相片級(jí)的圖文效果，為廣告公司、裝修設(shè)計(jì)公司、印刷設(shè)計(jì)等各類設(shè)計(jì)人員廣泛使用。隨著彩色打印機(jī)與數(shù)碼相機(jī)的普及，逐漸也為很多家庭使用。

國(guó)內(nèi)目前只有兩家廠家在生產(chǎn)該類產(chǎn)品的原紙，但品質(zhì)與國(guó)外有明顯差距，每年需從國(guó)外進(jìn)口2萬(wàn)噸滿足需求，這當(dāng)然也包括包括分切加工返銷國(guó)外的銷量。

金鑫紙業(yè)高光像紙、彩色噴墨打印紙?jiān)谑袌?chǎng)上定位屬中檔，主要的原因不在于質(zhì)量，而在于市場(chǎng)上有很多打印設(shè)備生產(chǎn)商的自有品牌，比如愛(ài)普生、佳能、理光等，或和王子、大將、三菱等進(jìn)入市場(chǎng)比較早的品牌比較，金絲雀品牌在IT行業(yè)的知名度相對(duì)比較低，專業(yè)感較弱。

機(jī)會(huì)就在于目前該市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，名牌產(chǎn)品假貨極多，作為價(jià)格相對(duì)便宜，而質(zhì)量穩(wěn)定的金絲雀產(chǎn)品，很容易取得用戶的信任。

產(chǎn)品系列7：印刷表單

最后要介紹的產(chǎn)品是商業(yè)印刷表單，因?yàn)橛∷⒈韱瓮耆莻€(gè)性化定制的，所以是唯一沒(méi)有品牌標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品系列。印刷表單從電腦打印紙發(fā)展而來(lái)，本質(zhì)上就是預(yù)先印上表格的電腦打印紙，這樣在使用的時(shí)候就不需要重復(fù)打印相同的內(nèi)容，可以提高工作效率。該類產(chǎn)品主要目標(biāo)客戶有物流、電信、金融、商業(yè)信函等行業(yè)用戶。

金鑫引進(jìn)的太陽(yáng)6色商業(yè)表格機(jī)設(shè)備是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的，并且選用進(jìn)口油墨和APP優(yōu)質(zhì)原紙，因此可以用于高質(zhì)量的產(chǎn)品需求，特別適合生產(chǎn)高速打印機(jī)的專用賬單。因?yàn)橛∷⒈韱伪举|(zhì)上屬于銷售服務(wù)而不是產(chǎn)品，與其他產(chǎn)品系列有巨大的差異性，因此銷售方式比其他產(chǎn)品靈活，是唯一不必通過(guò)省級(jí)經(jīng)銷商運(yùn)作的產(chǎn)品系列，我們歡迎大家如果有相關(guān)業(yè)務(wù)，可以直接聯(lián)系工廠。電話0763-3485214。

產(chǎn)品系列8：

其他產(chǎn)品還有簿本、便條、信稿紙等，目前簿本可以做膠裝本、螺旋線圈本、騎馬訂及活頁(yè)等四大類。

小結(jié)：

總結(jié)以上介紹，相信大家都對(duì)金鑫產(chǎn)品有了更多了解，金鑫的產(chǎn)品組合特點(diǎn)給大家?guī)?lái)好處起碼有4點(diǎn)：

1、檔次多元化，可以適應(yīng)不同消費(fèi)層次的用戶，使大家可以用高檔產(chǎn)品吸引消費(fèi)力強(qiáng)的客戶，帶來(lái)更多的生意機(jī)會(huì)。

2、產(chǎn)品多元化，可以滿足不同用戶的使用要求；銷售特別是零售批發(fā)，以滿足客戶需求為第一要素，產(chǎn)品多一樣、規(guī)格齊一種，就可能多一分生意的機(jī)會(huì)。

3、找到金鑫的經(jīng)銷商，可以實(shí)現(xiàn)辦公用紙的一站式采購(gòu)，大家可以做到減少庫(kù)存、進(jìn)貨管理簡(jiǎn)單化。同時(shí)您集中采購(gòu)，可以獲得供應(yīng)商較好的價(jià)格折扣等待遇。

4、越專業(yè)的產(chǎn)品，其經(jīng)銷利潤(rùn)率越高，如工程圖紙系列、相片紙、印刷表單，能支持大家作扁平化銷售，更牢固地掌握客戶。

以上是金鑫所希望帶給大家的，金鑫一向關(guān)注與經(jīng)銷伙伴的共同成長(zhǎng)。希望大家對(duì)我們公司和產(chǎn)品加深了解后，能充分利用不同產(chǎn)品所針對(duì)的客戶群體，努力開(kāi)拓，獲得更好的經(jīng)營(yíng)效果。請(qǐng)你們繼續(xù)支持，也祝愿大家事業(yè)更上一層樓！

謝謝！

第五篇：班隊(duì)會(huì)講稿

弘揚(yáng)中華美德，從我做起

中華美德，人人皆知，而具有美德的一個(gè)人，都會(huì)有一顆仁慈、寬容、誠(chéng)實(shí)、孝順的心，他們?cè)谏钪凶龅囊稽c(diǎn)一滴的小事，看似無(wú)人知曉，但卻能體現(xiàn)出他們高尚的品質(zhì)。

我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：星期天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，爸爸媽媽都上班，我一個(gè)人去買菜。到了菜市場(chǎng)，只有一些稀稀疏疏的菜攤子，小販也不再叫賣，只是畏縮著，微微地打著顫。我看見(jiàn)一位老爺爺正披著一件老棉襖坐在小凳上，擺著一個(gè)魚(yú)攤。我走上前去，買了一條魚(yú)，付了錢，剛走了十幾步。忽然，身后傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音：“姑娘，姑娘，等一下，你剛才掏錢的時(shí)候，錢掉了！”我應(yīng)聲尋去，看見(jiàn)那位老爺爺正揮動(dòng)著的手中握著一張50元的鈔票，氣喘吁吁地朝我跑過(guò)來(lái)，他那沾滿魚(yú)鱗的手在凜冽的寒風(fēng)中微微地發(fā)抖，但是他那慈祥的臉上還帶著親切的微笑。我連忙說(shuō)：“謝謝爺爺！”我被老爺爺這種精神深深地感動(dòng)了，天這么冷，也許他一天也賣不了多少錢，但是，他卻不貪圖便宜、拾金不昧，這不就是中華民族美德的體現(xiàn)嗎？

在金錢至上，“彭宇案”頻發(fā)的今天，中華民族的傳統(tǒng)美德似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘。其實(shí)不然，只要你細(xì)心地觀察，中華美德隨處可見(jiàn)：在公交車上，給老人讓個(gè)坐，老人說(shuō)一聲謝謝，就是美德；在公共場(chǎng)所，把別人扔下的垃圾撿起，就是美德；在學(xué)校里，幫助同學(xué)解決困難，就是美德……美德可以體現(xiàn)在很多很多的地方，就看你能不能發(fā)現(xiàn)，去把美德收入你的心田。

中華美德是我們中華民族世代綿延，逐漸凝聚而成的民族精神。我們作為新世紀(jì)的主人，繼承和弘揚(yáng)中華美德是我們的責(zé)任！讓我們攜起手來(lái)，讓一朵朵美德之花處處開(kāi)放！讓美德精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

弘揚(yáng)中華美德 爭(zhēng)做文明小學(xué)生

大家都知道，我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、舉世聞名的禮儀之邦。中華民族五千年的發(fā)展歷程，代代傳承了許許多多傳統(tǒng)和美德。從孔融讓梨、司馬光砸缸到毛主席敬師，從頭懸梁、錐刺股到周總理為中華之崛起而讀書(shū)，他們就是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)，他們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，是我們每一位小學(xué)生乃至所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模！作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，作為祖國(guó)的花朵、世界的未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)而且必須做一名文明的小學(xué)生！

但是，如何才能做一名文明的小學(xué)生呢？

媽媽告訴我：“要做文明的小學(xué)生，不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，更要愛(ài)護(hù)環(huán)境?！?/p>

爸爸說(shuō)：“要做文明的小學(xué)生，就要懂得禮貌，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

奶奶說(shuō)：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛(ài)勞動(dòng)，多做一些力所能及的事情，做一個(gè)體質(zhì)健康、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！?/p>

爺爺說(shuō)：“要做文明的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律，上課不交頭 接耳，下課不吵嘴、不打架，上街走路不闖紅燈，遵守交通 規(guī)則。

老師說(shuō)：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！鄙险n要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一名有用人才，做一個(gè)棟梁之材。

同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在做起、從自我 做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的文 明小學(xué)生，為了我們國(guó)家美好的明天努力吧！