第一篇：讓青春在納雍教育的天空翱翔

讓青春在納雍教育的天空翱翔

——自覺踐行“兩學(xué)一做” 做人民滿意的黨員教育工作者

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各單位的同志們：

大家好！

我是一名普通的黨員教育工作者，今天我演講的題目是“讓青春在納雍教育的天空翱翔”。

自“兩學(xué)一做”的春風(fēng)吹遍祖國(guó)的大江南北，廣大黨員積極響應(yīng)?！皟蓪W(xué)一做”，即學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員。而作為黨員教育工作者的我們，自覺踐行“兩學(xué)一做”，就是要圍繞立德樹人、教書育人的根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的事業(yè)要求，做黨和人民滿意的黨員教育工作者。

當(dāng)下，從嚴(yán)治黨全面進(jìn)行、精準(zhǔn)扶貧如火如荼、關(guān)愛留守兒童工作熱火朝天、“十三五”規(guī)劃逐步展開，大好的發(fā)展形勢(shì)激勵(lì)黨員積極作為。在我們身邊已經(jīng)涌現(xiàn)出一批批值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。令我最為感動(dòng)的是我們納雍教育界一名普普通通的黨員教師，自參加工作以來，她一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，她就是老凹?jí)梧l(xiāng)箐腳小學(xué)的張洋老師（化名）。

2009年，張洋成為一名光榮的特崗教師，被分配到老凹?jí)梧l(xiāng)的一個(gè)苗族村小——箐腳小學(xué)，這是一所特殊的苗家小學(xué)，因?yàn)榄h(huán)境因素，這里的孩子讀到三、四年級(jí)都還不能完全使用漢語(yǔ)，所以聘用到這里的老師幾乎都是苗族，用雙語(yǔ)教學(xué)。張洋的到來完全改變了這樣的現(xiàn)狀，她排除萬(wàn)難邊教書邊教孩子們說漢話說普通話，短短幾個(gè)月，孩子們便習(xí)慣了在學(xué)校里用夾雜著濃厚苗語(yǔ)口音的普通話對(duì)話交流，連學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了一定的提高。后來，為了使學(xué)校教育得到家長(zhǎng)的支持，為了改變苗族家庭陳舊的教育觀念，她開展了密集的家訪工作，常常獨(dú)自一人走在泥濘的山路，進(jìn)村入戶與家長(zhǎng)詳談讀書對(duì)改變孩子一生的影響。那個(gè)學(xué)期，她以全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)終結(jié)了箐腳小學(xué)多年來的倒數(shù)??

寒假中，張洋依舊堅(jiān)持家訪和上門輔導(dǎo)學(xué)生。大年三十的頭一天晚上，她接到了班里官慶和的電話，電話那頭，那個(gè)平日里堅(jiān)強(qiáng)的小男孩哭著說：“老師，我想媽媽了”，僅僅是這樣一句話，她便騎上摩托車趕往官慶和家，她知道官慶和的媽媽早早的就離開了他，而爸爸經(jīng)常在外打零工很晚才回家。趕到官慶和家，看到小小的身板縮在單薄的被子里已經(jīng)哭成了淚人，手里緊緊的攥著一個(gè)舊得連后蓋都不知道去哪兒了的手機(jī)，正不停的撥打爸爸的號(hào)碼。張洋含著淚將小家伙扶起來，坐到泛著黃光的燈泡下，她捂著小家伙的手，和她談人生，談懸梁刺股、鑿壁借光的故事，直到晚上十點(diǎn)，官慶和的爸爸到家，她才起身回家。

天有不測(cè)風(fēng)云，回歸時(shí)夜?jié)u深，路面已經(jīng)結(jié)上了一層薄薄的冰，摩托車輪碾壓路面發(fā)出刺耳的響聲，猶如地獄的魔鬼用長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲劃拉地面的聲音，在一急彎處，摩托車帶著張洋，滑下了2米高的土坎??

當(dāng)晚，張洋在納雍縣人民醫(yī)院被診斷為左盆骨線性骨折，臨近新的學(xué)期開學(xué)，依舊沒法行走，可她卻拒絕了教育管理中心安排的病假，她說：“我不請(qǐng)假不是為了別的，而是為了我上個(gè)學(xué)期的努力不會(huì)白費(fèi)。我是一名共產(chǎn)黨員，比起革命烈士為建立新中國(guó)流血犧牲，我這點(diǎn)小傷算什么”。面對(duì)倔強(qiáng)的張洋，大家都沉默了。

孩子們迎來了新的學(xué)期，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，他們當(dāng)中有許多偷偷的躲在校門后面張望，希望騎著摩托車的張老師趕緊到來，可是，沒等來摩托車，一輛面包車 駛進(jìn)了校園，孩子們從車窗外看到了沖著他們笑的張老師，都興奮的圍了過去，但當(dāng)他們看到校長(zhǎng)打開車門從后座上拿下一對(duì)拐杖，小心翼翼的扶著張洋下車拄上拐杖，緩慢的移向教室時(shí)，大家的笑容疆在了臉上，眼里布滿了淚水。

上課鈴聲響了，校長(zhǎng)在講臺(tái)上擺了一張凳子讓張洋坐著上課，可是張洋卻拒絕了，她說：“校長(zhǎng)，我不能坐，我可是孩子們的榜樣”，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身抹了一把淚拿走了凳子。孩子們看著故作輕松的張洋，深深的埋下了頭，屏住呼吸，極力的隱忍著抽泣的聲音??

她就這樣拄著拐杖堅(jiān)持上了一個(gè)學(xué)期的課，她那份堅(jiān)韌不拔的精神深深的感動(dòng)著箐腳的人民、感動(dòng)著這里的孩子們；那個(gè)學(xué)期，孩子們不再像以往那樣調(diào)皮，反而更多了一份成熟和自律，他們?cè)谌沼洷纠锷钋榈恼f：

老師，就讓我做你的雙腿吧，去年冬天你去我家，看到院子里的花盆空空的，問我為啥不種點(diǎn)東西，當(dāng)時(shí)我羞紅了臉，其實(shí)那里面埋著水仙花種子呢，你看，花開了，我摘一朵帶給你……

老師，讓我們做你的雙腿吧，你說，學(xué)校后山的花很美，等春天到了帶我們?nèi)懮?，可春天到了，花都開了，您去不了，就讓我們把花畫給您吧……

老師…… 老師……

那一個(gè)學(xué)期，張洋的身體痛著心卻幸福著，她教給孩子們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更傳遞了一份作為黨員教師的堅(jiān)定和執(zhí)著。

講完張洋的故事，我猛然想起于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的偉大號(hào)召。共產(chǎn)黨員不僅僅是一種稱呼，更是一種榮譽(yù)，一種使命?？鬃蛹艺Z(yǔ)說：“士必愨而后求智能者焉”，這句話告誡我們，越有才干的人，越需要他忠誠(chéng)正直，作為一名黨員教育工作者，我們更應(yīng)該有張洋這一份執(zhí)著和對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，更要汲汲于修身，認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”，以學(xué)正心，養(yǎng)心中之正氣，為納雍的教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓青春在納雍教育的天空翱翔！

謝謝！

第二篇：讓孩子在課外閱讀的天空自由翱翔

讓孩子在課外閱讀的天空自由翱翔

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，“閱讀”正遭遇前所未有的“危機(jī)”。中國(guó)民眾的人均閱讀量甚至不足以色列的1/10。在引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀、尊重知識(shí)的過程中，教育工作者任重道遠(yuǎn)。本文將從論述課外閱讀的重要性、激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀方法入手，談一談如何讓學(xué)生們自由翱翔在課外閱讀的天空里。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 興趣 方法

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！贝_實(shí)，閱讀對(duì)于豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、培育人文素養(yǎng)、提升民族素質(zhì)有著不可替代的重要作用。但隨著物質(zhì)生活的豐富，生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)手機(jī)和電腦的依賴性與日俱增，人類奉獻(xiàn)給讀書的時(shí)間隨之驟降。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)民眾的人均閱讀量是4.58本，不足日本的一半，只達(dá)到以色列的1/10。

學(xué)生時(shí)代是閱讀的“黃金時(shí)期”，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。那么，閱讀的興趣如何從小培養(yǎng)，閱讀如何從娃娃抓起呢？筆者以為可以從下面幾點(diǎn)探討。

一、以先進(jìn)理念為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“想閱讀”的意識(shí)

新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。為此，在具體教學(xué)中，我把閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生人文興趣和語(yǔ)文教學(xué)的重要抓手，積極開展“我喜歡、我堅(jiān)持、我閱讀”的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。

眾所周知，現(xiàn)在的小學(xué)生書讀得太少，題做得太多。于是，我有意識(shí)地避免布置機(jī)械抄寫類的作業(yè)，把閱讀時(shí)間還給孩子們，并要求他們每天必須讀半小時(shí)課外書。我做過一項(xiàng)調(diào)查，經(jīng)過兩年的要求和熏陶，班級(jí)半數(shù)以上的學(xué)生已養(yǎng)成每天必讀書的習(xí)慣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。過度關(guān)注成績(jī)的風(fēng)氣使得很多父母忽視了閱讀對(duì)孩子人格和心靈的塑造。這時(shí)，老師這座學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁就顯得尤為重要。接著我們就要著手解決書的來源問題，我們農(nóng)村的孩子，不可能每本書都去買來讀，但大家可以交換讀物，也可以辦一個(gè)借書卡，到圖書館去借書讀。同時(shí)，必須讓閱讀課進(jìn)入課堂，并堅(jiān)持做到五個(gè)“每”，即：每周安排一課時(shí)作為閱讀課；每個(gè)學(xué)生擁有自己的讀書筆記本；每天在家讀半小時(shí)以上課外書；每學(xué)期創(chuàng)辦一個(gè)圖書角；每學(xué)期參與班級(jí)“小書蟲”獎(jiǎng)的評(píng)定。從而使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書都能成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

二、以精心選擇為橋梁，幫助學(xué)生篩選“讀什么”

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”（歌德）。培養(yǎng)孩子愛讀書是好事，不過市面上的少兒圖書琳瑯滿目，我們?cè)撟屗麄冏x些什么呢？書籍就和食物一樣，有的營(yíng)養(yǎng)健康，有的毫無益處。在幫助孩子們篩選好書的過程中，希望教師和父母攜起手來。只有好書才能真正激發(fā)孩子們的閱讀興趣。比如，我上了《竊讀記》之后，向大家推薦林海音的《城南舊事》。上了《象冢》之后，我又向?qū)W生推薦動(dòng)物小說家沈石溪的作品《最后一頭戰(zhàn)象》《斑羚飛渡》《狼王夢(mèng)》和《紅飄帶獅王》等，學(xué)生反響很好。

在興趣閱讀的基礎(chǔ)上，再來引導(dǎo)廣泛的閱讀。魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！痹谄綍r(shí)，我常常會(huì)遇到家長(zhǎng)這樣的咨詢：讓孩子讀哪些書？我給他買了許多作文書，他不愿讀，這是為什么？其實(shí)，不要怕孩子們廣讀書，反之，只有廣泛地閱讀，才能達(dá)到博覽群書、厚積薄發(fā)的效果。

三、以方法輔導(dǎo)為鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生懂得“怎么讀”

教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。具體教學(xué)中，我通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

一是培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。我要求學(xué)生在閱讀過程中對(duì)難以認(rèn)識(shí)、理解的字、詞、句及時(shí)查閱工具書，直到弄明白為止。有時(shí)為了更好地理解文本，必須課前查閱資料，從而了解背景。比如在教授五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》時(shí)，我首先讓學(xué)生去讀一讀《三國(guó)演義》，了解這個(gè)故事的前因后果，以便為教學(xué)服務(wù)。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，正所謂“字典是最好的老師”。

二是培養(yǎng)批注的習(xí)慣。做到不動(dòng)筆墨不讀書。對(duì)文中不理解和值得揣摩、探討的地方用筆勾劃出來，以便過后再思考。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)領(lǐng)悟之處用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞進(jìn)行旁注。不要小看這些批注，從批注中學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)真正內(nèi)化吸收。

三是培養(yǎng)做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語(yǔ)句或新了解的知識(shí)摘抄下來，建立自己的資料庫(kù)。通過制作讀書卡片，讓學(xué)生把書讀懂、讀透、讀薄，甚至讀出與眾不同的感悟。記得開學(xué)時(shí)檢查這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，很多孩子制作的讀書卡片給我留下了深刻的印象。如魏子璇制作的《愛的教育》讀書卡片，在摘抄了好詞佳句之后，她寫下了自己的讀后感：“《愛的教育》使我明白了愛，是晶瑩的鉆石；愛，是永恒的星辰。有了愛，我們能在沙漠中找到綠洲，在干渴中掘到甘泉；有了愛，再大的災(zāi)難我們也能戰(zhàn)勝，再苦的環(huán)境我們也能克服！贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助他人，就是幫助自己！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書??看了《愛的教育》這部膾炙人口的偉大作品，我的心震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮?！笨吹竭@兒，我會(huì)意地笑了：這個(gè)孩子真正讀懂了這本書。

再如，朱昊驊讀了《白天鵝紅珊瑚》后，在讀書卡片上畫了一幅畫，圖畫上紅珊瑚的旁邊圍著烏尾雄、青青和蔻蔻，它們幸福地相擁在一起。畫的旁邊還附有一段文字：“母愛，一個(gè)圣潔的詞語(yǔ)，天鵝紅珊瑚把它表現(xiàn)得淋漓盡致！我欣賞紅珊瑚的美麗，但更贊美它的這份無私奉獻(xiàn)的母愛。愿這位偉大的母親永遠(yuǎn)活在美麗的地球上，愿這一家永遠(yuǎn)快樂地生活在一起?！?/p>

當(dāng)我看到這里時(shí)，感到驚訝，也更驚喜。孩子們?cè)陂喿x中體會(huì)到了美，并通過語(yǔ)言傳達(dá)出美的心聲。

四是培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花。交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部，并充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。在每個(gè)周五的下午，我都會(huì)利用一節(jié)課，召開課外閱讀心得會(huì)。記得那是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)“永遠(yuǎn)的童年”主題閱讀課，在上完《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》之后，我再次向同學(xué)們推薦林海音的《城南舊事》，隨后通過三個(gè)游戲環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書籍內(nèi)容的把握和理解。第一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行閱讀打擂臺(tái)，第二個(gè)環(huán)節(jié)是辯論賽，第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分別談讀后感。

總之，無論是閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，還是時(shí)代發(fā)展的要求，都需要我們有效地開展課外閱讀，為此，我們應(yīng)該在激起學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?cè)陂喿x中吸取營(yíng)養(yǎng)、學(xué)會(huì)思考、健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用書》

第三篇：書的天空 任我翱翔

書的天空，任我翱翔

陽(yáng)谷縣阿城鎮(zhèn)中心小學(xué)六一朱紅燕

兩個(gè)月的暑假，讓我有充足的時(shí)間博覽群書。伍美珍的《我們班的小童星》，龐婕蕾的《我會(huì)想念你》，楊紅櫻的《笑貓日記系列》，郁雨君的《你不知道將來有多好》、《“辮子姐姐”主題公園系列》 ……一本本書籍用一種神奇的力量，深深地吸引著我，鼓舞著我，這是無法用語(yǔ)言形容的。

《笑貓日記》中一個(gè)個(gè)令人捧腹大笑的故事，至今讓我回味無窮；從《“辮子姐姐”主題公園系列》中我知道每個(gè)女孩都是公主，天生注定了是受疼的。就算在很多眼里我們只是一個(gè)，但只要在一個(gè)眼里我們是整個(gè)世界，那就已經(jīng)足夠?！段业男⊥恰分小岸洗罂偨y(tǒng)”楊自熱因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚摹疤鹈琅蓖蹊⒊闪诵⊥?，而整日失落不已。他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結(jié)果卻惹出很多笑話。學(xué)校排練大型童話劇《彼得?潘》，楊自熱終于得到一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他演得很賣力。楊自熱明白了，同時(shí)也讓我明白了：每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪猓梢哉樟链笕说氖澜纭?/p>

其實(shí)，以前的我，并不是一個(gè)愛看書的人，因?yàn)槲矣X得讀書無聊，我也靜不下心來讀書，每當(dāng)媽媽逼著我去讀書時(shí)，我就感到腦子在膨脹，渾身就像長(zhǎng)了刺一樣，坐立不安。心情就更別提了，心煩意亂。經(jīng)常是讀了很長(zhǎng)時(shí)間，但實(shí)際一個(gè)字也沒看進(jìn)去。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平在班上一直很不理想，每次寫作文我都沒有題材，文字也是干巴巴的，一點(diǎn)也不生動(dòng)。而且，在與同學(xué)交流中，我發(fā)現(xiàn)他們講到的一些知識(shí)我都答不上來，連聽也聽不懂，更別提和他們交談了，只好眼巴巴地看著他們神采飛揚(yáng)地談?wù)摗＝K于，我下決心，開始嘗試讀書。

正好，朋友向我推薦了一本伍美珍系列叢書——《單翼天使不孤單》。這本書一下子把我就吸引住了，我?guī)缀踹_(dá)到了廢寢忘食的地步了：吃飯時(shí)

讀、睡覺時(shí)讀，甚至上廁所時(shí)也讀。后來就一發(fā)不可收拾，龐婕蕾系列書，楊紅櫻校園小說、《“辮子姐姐”主題公園系列》……這些書中，有幽默、感動(dòng)、悲傷、勵(lì)志的故事，讓我感受到童年的純真，生活的美好，讀書的樂趣。我至今還記得，當(dāng)我捧著《笑貓日記》這本書讀時(shí)，幽默的情節(jié)使我開懷大笑，讓我變得更加幽默，更加富有想象力，也促使我更加喜愛這本書。

讀書不僅使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還使我明白了許許多多的道理。讀《沉香救母》，我知道沉香歷盡千辛萬(wàn)苦，終于救出了自己的母親。這個(gè)故事讓我想起了一句話：“世上無難事，只怕有心人?！弊x《白雪公主和七個(gè)小矮人》，我被白雪公主的純真善良和堅(jiān)強(qiáng)勇敢深深打動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)了真善美和假惡丑。讀 《三國(guó)演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮的神機(jī)妙算、張飛的憨直勇猛、關(guān)羽的忠心耿耿、武藝高強(qiáng)……

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦，讀一本好書，就是一次美妙的心靈之旅……每當(dāng)寫完作業(yè)，在燈光下，捧著一本自己喜歡的書，可想而知，那是一件多么幸福的事。在書中我們既能學(xué)到知識(shí)，又能感悟生活，當(dāng)你與書交流的時(shí)候，常會(huì)有一種獲得智慧的解脫?？偠灾?，書給予我們的不僅僅是知識(shí)，更多的是怎樣做人和生活。

讀書，不僅讓我明白了許多道理，懂得了生活的真諦，而且讓我的閱讀和習(xí)作插上了翅膀。毫不夸張的說，書——我的良師益友，書——生命飛翔的羽翼！

第四篇：青春夢(mèng)想 展翅翱翔

青春夢(mèng)想 展翅翱翔

青春年少的我，曾夢(mèng)想能融入一個(gè)這樣的隊(duì)伍：

他，高舉金融監(jiān)管的天平，是每一位銀行人心中的公平；

他，手持防御風(fēng)險(xiǎn)的金盾，是每一位存款人心中的正義；

他，精明干練、審慎有效，是維護(hù)金融運(yùn)作的國(guó)家機(jī)器；

他，誠(chéng)懇努力，堅(jiān)持不懈，是耕耘現(xiàn)代金融的辛勤園丁。

青春年少的我，曾為了這個(gè)夢(mèng)想，努力著，拼搏著。然而2012年的國(guó)家公務(wù)員考試，像一道幸福的光，將我的夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，我光榮的成為銀監(jiān)隊(duì)伍的一員。

夢(mèng)，是雨后的彩虹；夢(mèng)是絢麗的暢想；夢(mèng)是生命的渴望?？涓缸啡?，是追求光明的夢(mèng)；嫦娥奔月，是飛向天空的夢(mèng)；愚公移山，是人定勝天的夢(mèng)。你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)匯聚成十三億人民的夢(mèng)，就是中國(guó)夢(mèng)。在舉國(guó)傳承五四魂之際，通過感悟李林局長(zhǎng)對(duì)青年職工提出的希望，使我更加懂得了當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使命，更深刻意識(shí)到做為當(dāng)代青年人，我們要珍惜韶華、奮發(fā)有為，把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”。

有一種情感叫珍惜?；ㄩ_花落，秋去冬來，時(shí)間的褪去，帶走的是一顆年幼的心，帶不走的，是內(nèi)心虔誠(chéng)的夢(mèng)想。不是所有的飛鳥都能越過海洋，不是所有的夢(mèng)想都能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想存在意義就是給予我們有限的生命以無限的希望，因此，“銀監(jiān)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)讓我倍加珍惜。從青澀到成熟，從稚嫩到老練，我珍惜著每次培訓(xùn)、檢查亦或是活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的準(zhǔn)備，積極的參與，時(shí)刻釋放正能量，在工作中收獲知識(shí)，在活動(dòng)中收獲情誼。

有一種快樂叫學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。監(jiān)管工作中，新政策、新方法都在實(shí)時(shí)更新，為了讓自己的知識(shí)底蘊(yùn)更上一個(gè)臺(tái)階，也為了在監(jiān)管工作中發(fā)揮好自己的效用，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)就成為監(jiān)管工作不可或缺的部分。背靠大樹不一定自己就是大樹，權(quán)威不源自所處的位置，權(quán)威源自于專業(yè)。在任重道遠(yuǎn)的監(jiān)管任務(wù)面前，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，保持對(duì)金融形勢(shì)和銀行風(fēng)險(xiǎn)的敏感性，努力作一名合格的監(jiān)管人。

有一種勇氣叫擔(dān)當(dāng)。我沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，有的只是服務(wù)銀監(jiān)的滿腔熱情；沒有望洋興嘆的無限感慨，有的只是愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的真誠(chéng)。心懷中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)。無論是在自己的小家還是在單位的大家里，我們都扮演著不同的又必不可少的角色，只有每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們的小家和大家才能得以維系，才能發(fā)展。作為銀監(jiān)人，國(guó)家和人民賦予我們維護(hù)金融穩(wěn)定的神圣使命，我將秉承我們銀監(jiān)人的敬業(yè)精神，盡最大的努力去做好每一件事，學(xué)著去付出，學(xué)著去奉獻(xiàn)，做一個(gè)不怕?lián)?dāng)并且能有所擔(dān)當(dāng)?shù)你y監(jiān)人。

有一種動(dòng)力叫責(zé)任。責(zé)任如陽(yáng)光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。保護(hù)廣大存款人和消費(fèi)者的利益、增進(jìn)公眾對(duì)現(xiàn)代金融的了解、減少金融犯罪，這不只是銀監(jiān)會(huì)的目的，也是每一位銀監(jiān)人肩負(fù)的使命與責(zé)任。我輩當(dāng)盡所學(xué)，為之努力。低調(diào)、沉默，讓才華在言談舉止和字里行間中高調(diào)地閃爍；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，工作中力爭(zhēng)不留任何瑕疵和漏洞；勤奮、肯干，懂得專業(yè)才是硬道理，時(shí)刻用知識(shí)武裝自己；前行的號(hào)角已經(jīng)吹響，我將用飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志和青春的激情，將夢(mèng)想放飛在銀監(jiān)事業(yè)上。

“胸有凌云志、無高不可攀”。青年人自古不缺報(bào)國(guó)的熱忱，以及實(shí)干興邦的銳氣，把我們的愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作的實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地的工作更能有效的推進(jìn)監(jiān)管，為金融改革發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。憶往昔，正是那一群青年屹立街頭，在中華民族飽受屈辱時(shí)毅然挺身，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難之中。看今朝，更有一群青年長(zhǎng)弓倚天，對(duì)著時(shí)代立馬昆侖，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用拼搏和汗水演繹春華的碩果。

第五篇：馳騁閱讀原野 翱翔語(yǔ)文天空

馳騁閱讀原野 翱翔語(yǔ)文天空 相約古城西安 享受課堂盛宴

---參加“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文國(guó)際兒童閱讀論壇有感

攜著向往，帶著渴望，滿懷激情，興致盎然，驅(qū)車百余公里來到西安電子科技大學(xué)，開始了本次學(xué)習(xí)之旅。這里匯聚了全國(guó)語(yǔ)文名師，這里相約了來自世界各地的教育精英；這里是語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的樂土，也是一線教師成長(zhǎng)的搖籃，這里更是基層教師揚(yáng)帆起航的始點(diǎn)。幾千人的大會(huì)場(chǎng)，幾千雙目光聚焦于一處，這里成為了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的中心。

在這里開闊閱讀教學(xué)視野，展現(xiàn)名師颯爽英姿；學(xué)習(xí)最新教育理念，領(lǐng)閱課改最前沿。我們一行八人從本月二十一日?qǐng)?bào)到學(xué)習(xí)截止二十四日結(jié)束，享受了三日的精神大餐。從這里，我們的思想和情感備受洗禮，理念和方法得以凈化，在那廣闊無垠的閱讀天地里盡情地奔跑，一種遠(yuǎn)離凡塵，脫俗雅致的書海芳香時(shí)時(shí)處處滋潤(rùn)著心扉。我們都陶醉于其中不能自拔，真是太美妙了！好個(gè)令人難忘的三天呀！

興趣是最好的老師。我們從教于語(yǔ)文，服務(wù)于語(yǔ)文，融情于語(yǔ)文，感悟于語(yǔ)文,一種對(duì)語(yǔ)文的依戀和情感已經(jīng)油然而生。在這種既為事業(yè)又為興趣的課堂，曾不知融于了我們多少的喜怒哀樂和酸甜苦辣，我們的青春也曾因此而煥發(fā)光彩?！懊麕熤贰毙W(xué)語(yǔ)文國(guó)際兒童閱讀論壇的舉辦，讓我們馳騁在一望無際的閱讀原野，翱翔在學(xué)海無垠的語(yǔ)文天空，那“倍爽”心情是多么的豪邁！頃刻間，桎梏思維的鎖鏈咔然而斷，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的想法蜂擁而至，創(chuàng)新的火花的橋梁連成一片，驟然感悟：閱讀的課堂真是無邊無垠、博大精深呀！

一、愛名師 觀其志

“名師之路”組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭中的一句話令我們記憶猶新：愛上“名師之路”只需要一個(gè)季節(jié)-----春暖花開。省教學(xué)名師陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)的陳明首先為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)《楊氏之子》的課堂盛宴。他用極其美妙而簡(jiǎn)潔明了的自我文言文介紹使得小學(xué)生油然喜歡上了人生開始的第一篇文言文，紛紛效仿而學(xué)之。（“予，陳氏之子，名明，幼蒙父母之名學(xué)，復(fù)得恩師之教誨。及冠，立授業(yè)傳道之志，領(lǐng)傳數(shù)載，以言為教，樂已志矣。）陳老師課堂中溫煦的提問與和藹的態(tài)度感染了學(xué)生與觀眾，他教孩子們學(xué)習(xí)課文，不是一味的讓其理解文章書面的意義，而是徹底讓孩子們體會(huì)文章背后所蘊(yùn)藏絕妙的底蘊(yùn)。他那“提筆就是練字時(shí)”的理念深受聽眾贊譽(yù)。國(guó)家教學(xué)名師陜西師范大學(xué)附小的王林波老師那閱讀教學(xué)課堂中的“補(bǔ)白小練筆”為語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)開辟了一條新的思路，真是“不看不知道，一看真絕妙！”。

二、敬名師 思其志

要當(dāng)名師，就要學(xué)習(xí)名師精神：名師的一生好似蜜蜂釀蜜，是在用一生育人，他們那無私奉獻(xiàn)的教育精神和對(duì)知識(shí)無限的渴望是漫無邊際的。全國(guó)作文寫作聯(lián)盟盟主、福建教育研究院研究員、福建語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、福建名師何捷那風(fēng)情雅趣、別致一格、談笑風(fēng)生的精彩課堂不時(shí)贏來熱烈的掌聲和歡快的笑語(yǔ)。教育部國(guó)培計(jì)劃特聘授課專家、全國(guó)著名特級(jí)教師、深圳市教科院教研中心副主任趙志祥老師那 “漫畫式”的教學(xué)風(fēng)格，簡(jiǎn)凈真淳又童趣盎然、豐厚底蘊(yùn)又靈動(dòng)多彩，他那師生心理零距離的融合給人想不到的精彩，真是妙趣橫生、妙不可言！全國(guó)模范教師、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師吳鳳霞那精彩的五年級(jí)《石頭湯》的課堂展示，淋漓盡致地激發(fā)了學(xué)生的情感，并引起了師生情感的共鳴，給觀眾帶來了意想不到的驚喜！全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、中央電視臺(tái)教育2頻道“東方名家”的特約講師張祖慶老師的《靈犬萊茜》徹底征服了全體師生，讓所有的聽眾黯然淚下，拍手叫絕！還有諸多名師如：全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)多家中文核心期刊雜志封面人物、寧波大學(xué)碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師勝新風(fēng)老師的《天凈沙.秋思》，中國(guó)兒童文學(xué)教育研究中心教研部部長(zhǎng)、北京語(yǔ)文現(xiàn)代化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)吳琳老師的《親愛的小魚》，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、江蘇省首屆名師薛發(fā)根的《談禮貌》等都讓我們享受了一頓頓精美的課堂藝術(shù)大餐。真是觀之思之嘆之敬之！

三、學(xué)名師 立吾志

千里之行，始于足下。收獲著一路的芬芳，在心靈不斷受到震撼的同時(shí)，我們也有了共同的感悟和思路。上海師范大學(xué)的吳忠豪教授為我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的改革指引的方向。他從語(yǔ)文課程性質(zhì)的界定、語(yǔ)文本體與非本體性教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐性語(yǔ)文課內(nèi)容、消極語(yǔ)言如何轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極語(yǔ)言、對(duì)學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)諸方面為我們描繪了藍(lán)圖和前景，并用余秋雨的話告誡我們：大道至易、至簡(jiǎn)，小道至密、至煩，邪道至玄、至晦。為了最大程度的感受文章的創(chuàng)作背景和激發(fā)靈感，名師之路組委會(huì)本次精心安排了“作家與作品同在，教學(xué)與授課緊隨，作品與讀者相連”的動(dòng)人場(chǎng)景，我們隨著《親愛的小魚》的作者國(guó)際著名繪本大師、法國(guó)大作家安德烈·德昂的描述，見證一位繪本大師創(chuàng)作的歷程，他的作品向我們展示了一個(gè)既溫暖又純真的夢(mèng)幻世界，其每一幅圖畫里色彩與情景的美妙共振，都強(qiáng)烈吸引著讀者的目光，他對(duì)《親愛的小魚》創(chuàng)作背景的描繪，猶如把我們帶進(jìn)了那個(gè)寂靜絕妙的小島，感受到了他那靈感爆發(fā)時(shí)的暴風(fēng)驟雨，讓我們?yōu)橹鸷?，油然而生觸動(dòng)和共鳴。而接著北京市骨干教師吳琳有關(guān)《親愛的小魚》的授課，更是使我們茅塞頓開、驚嘆不已、感觸頗深！

走進(jìn)作家，走進(jìn)名師，見證作家創(chuàng)作的全過程，感受名師的颯爽英姿，我們深深覺得：作為一個(gè)文化人，我們要走的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)！作為一名教育工作者，我們要學(xué)的方法還有很多很多！作為一名語(yǔ)文教師，我們將要履行的職責(zé)是永無止境的！在此，我們衷心地感謝學(xué)校為我們提供了這次難得的學(xué)習(xí)之旅，同時(shí)，也感謝“名師之路”組委會(huì)為我們精心安排的課堂盛宴！(季宏有、薛盛玉、許娟、徐春妮、盧娜、唐忠艷、劉張鴻、程叢珠）