第一篇：我在好家風(fēng)中成長(zhǎng)

我在好家風(fēng)中成長(zhǎng)

家是一盞明亮的燈，家是一個(gè)溫暖的港灣，家是一泓清澈的甘泉。我的家不大，也不豪華，但是有親人的陪伴，我每時(shí)每刻都感到很開(kāi)心快樂(lè)，溫馨幸福，我愛(ài)我的家，在良好的家風(fēng)的影響下，我一天天健康、茁壯地成長(zhǎng)著。

我的爸爸媽媽是退休工人，在我們小區(qū)開(kāi)了一家洗衣店，整天非常辛苦和勞累，但為小區(qū)的居民帶來(lái)了潔凈和方便，我們非常欣慰，爸爸媽媽用自己的一言一行告訴了我什么是：“送人玫瑰，手有余香”。我被他們深深地感染了，告訴自己也要做一個(gè)這樣的人。

我的家是一個(gè)充滿溫馨的家，爸爸媽媽都是孝心的典范，雖然爺爺、奶奶都不在了，外公、外婆身體硬朗，但畢竟八十多歲了，還在平崗礦種房前屋后的園子，我從小就在外公外婆家長(zhǎng)大，我非常的愛(ài)他們，很是想念他們，爸爸媽媽也是如此，一有時(shí)間我們就去平崗礦看外公外婆，給他們帶去他們愛(ài)吃的東西和一些生活用品，我媽媽雖然和外公外婆說(shuō)話的語(yǔ)氣往往不是那么溫柔，甚至有時(shí)說(shuō)：“爸！您這么做要是累壞身體怎么辦？”“媽?zhuān)∥也皇呛湍f(shuō)過(guò)了嗎，這些活留著讓我來(lái)做！”~~~父母都能時(shí)刻關(guān)心自己的爸爸、媽媽?zhuān)矣X(jué)得這份孝心是十分可貴的。

還記的那一次我外公得了腎病去哈爾濱檢查治療，媽媽前去照料他，我和爸爸在家，爸爸每天做飯，接送我上學(xué)，給我洗衣服，輔導(dǎo)我做功課~~~非常辛苦，我留了多年的長(zhǎng)發(fā)到腰以下，爸爸又不會(huì)給我梳頭。我雖然很愛(ài)我的長(zhǎng)發(fā)，但為了媽媽安心在哈爾濱伺候住院的外公，我決定去理發(fā)店把我的長(zhǎng)發(fā)剪掉了，當(dāng)好朋友問(wèn)起我：“你剪了頭發(fā)，心不心疼呀？”我毫不猶豫地說(shuō)：“不心疼，這源于爸爸媽媽的孝心影響了我。

十多年來(lái)，爸爸媽媽就是這樣，用自己的言行，默默地告訴我，好家風(fēng)就是向上、向善、向美。

從小爸爸就教導(dǎo)我，要助人為樂(lè)，助人為樂(lè)是好家風(fēng)，是大中國(guó)的好家風(fēng)，要好好發(fā)揚(yáng)光大，我把他們的教導(dǎo)牢牢的記在心上。我每次看見(jiàn)老人進(jìn)單元門(mén)，電梯門(mén)都主動(dòng)給開(kāi)門(mén)，讓他們先進(jìn)、先下。在去平崗的公交車(chē)上，我?guī)状谓o老人讓座，自己靠在媽媽的腿邊，雖然站得腿疼，可想到自己幫助了別人，卻特別開(kāi)心，我從一年級(jí)開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有和學(xué)生發(fā)生過(guò)沖突，處理好自己和同學(xué)的關(guān)系，看到哪個(gè)同學(xué)有困難，我總會(huì)伸出援助之手，我知道，這是好家風(fēng)潛移默化地影響了我。

我今年十一歲了，還比較懂事吧，每當(dāng)我看到父母開(kāi)洗衣店的辛苦時(shí)，我就心想一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，讓父母安度晚年，現(xiàn)在要多減輕他們的負(fù)擔(dān)~~有時(shí)我也貪玩，忘記吃飯，忘記寫(xiě)作業(yè)，我知道這點(diǎn)不好，所以我在盡量改正，不讓父母為我擔(dān)心，生氣，做一個(gè)好孩子，雖然我的家庭并不富裕，但爸爸媽媽勤勞、節(jié)儉，我愛(ài)他們，他們也愛(ài)我，在他們身上我學(xué)到了很多。

好的家風(fēng)就像和諧的主旋律，就像細(xì)密的春雨，滋潤(rùn)著我的心田。我愛(ài)我的家，好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)，加油吧！在人生的大海中揚(yáng)帆起航！

第二篇：我在嚴(yán)格的家風(fēng)中成長(zhǎng)

我在嚴(yán)格的家風(fēng)中成長(zhǎng)

廣西河池南丹縣第二小學(xué)六（1）班

楊丹丹

“校有校規(guī)，家有家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問(wèn)到“你家的家風(fēng)是什么？家教是什么？”這些問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)傻眼了。我家的家風(fēng)是“孝”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。父母一直告訴我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走的更遠(yuǎn)！銘記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!

記得在小時(shí)候，我每次去和好朋友玩兒，都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家，玩得盡興的時(shí)候就會(huì)很晚才回去。讓大人們很著急，于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說(shuō)：“我們是怎么規(guī)定時(shí)間的，為什么每次都不遵守規(guī)定，這么晚才回來(lái)？現(xiàn)在我們就再次規(guī)定，同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次，同意嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定，按時(shí)回家，絕對(duì)不會(huì)再犯了。

好景不長(zhǎng)，我的老毛病又犯了。一次暑假的時(shí)候，我的暑假作業(yè)全部寫(xiě)完了，我就去找我的朋友玩，媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半一定要回到家，不要影響別人家吃飯的時(shí)間，我毫不猶豫的同意了，可是在我們玩得非常開(kāi)心時(shí)，她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯，我欣然的接受了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打電話叫我回家，我只好乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)七點(diǎn)半了。我一回到家，就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤，是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來(lái)了很多的負(fù)擔(dān)。暗下決心，我以后不會(huì)再犯了，必須一定要做到。

現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng)、家教、家訓(xùn).”是什么了。“家風(fēng)”是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞了，這家的思想品德也會(huì)跟著壞，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。如果，沒(méi)有“家訓(xùn)”，那么就會(huì)把后代寵壞，只有讓她(他)知錯(cuò)就改，然后再慢慢教育她(他)?！凹医獭比绻麤](méi)有爸爸媽媽的教育，什么是錯(cuò)是對(duì)，犯了錯(cuò)就要受到家里人的教育，知錯(cuò)就改，這才是一個(gè)家里的風(fēng)范。我想這就是“家風(fēng)、家教、家訓(xùn)”吧！

指導(dǎo)老師

莫曉雪

2017年9月7日

第三篇：我沐浴在春風(fēng)中600字

我沐浴在春風(fēng)中600字

春天來(lái)了，一切都又重獲新生，改頭換面。逝去嚴(yán)冬的沉悶和乏味，如今萬(wàn)物復(fù)蘇，春滿人間。

今天的天氣非常好，太陽(yáng)高照，十分溫暖。我們便來(lái)到了小河邊曬太陽(yáng)。春天真的來(lái)了，春風(fēng)吹綠了草坪，把嬌嫩的小草從土里硬拽了出來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽了，其它樹(shù)木也重新發(fā)了嫩枝，長(zhǎng)了新葉。走在大路上，仿佛都有一種生的氣息，芳香撲鼻。沿著路走下去，我們找到了一塊很適合曬太陽(yáng)的好地方。我輕輕躺在椅子上，閉上眼睛，陽(yáng)光灑在我的身上、桌子上、樹(shù)木上、花草上、車(chē)上??暖洋洋的，可真是愜意??！

我享受著，仿佛忘掉了上學(xué)的疲憊，抬頭仰望著天空，似乎多了什么東西在空中，仔細(xì)一看原來(lái)是風(fēng)箏，路旁有一些小孩子在隨著風(fēng)箏奔跑，呼喊著。他們將自己的童趣隨著風(fēng)箏放到了天空中，鄰座的小朋友們摘了一些小花小草，撿了一些小石頭，在一旁玩游戲。一陣風(fēng)吹過(guò)，真涼爽，真希望風(fēng)能帶我去更遠(yuǎn)的地方看看春景。

休息了一會(huì)兒，我嫌太熱了就抄小路到音樂(lè)廣場(chǎng)去買(mǎi)冷飲。音樂(lè)廣場(chǎng)還挺熱鬧，蹦蹦床上小朋友在盡情的玩耍，相互打鬧嬉笑。樹(shù)蔭下有許多老人在乘涼，有的在嘮家常，有的在打牌，有的老婆婆在做刺繡，各有各的事，看上去都很愉快！

我踏在回去的路上，看見(jiàn)車(chē)站上有些人拎著大包小包的東西和親人告別。是啊，春天是青年人們出去奮斗的時(shí)節(jié)。他們將乘著這溫暖的春風(fēng)離開(kāi)家鄉(xiāng)。

在路上我不經(jīng)想起了一句話“一年之計(jì)在于春”。春天是我們播種希望的時(shí)節(jié)，我們不能懶惰，貪玩好耍，要勤奮努力。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我們要全身心投入到學(xué)習(xí)之中，不要?jiǎng)傞_(kāi)始就不專(zhuān)心。我相信一分耕耘，一分收獲。只要努力在期末一定會(huì)有好成績(jī)作為回報(bào)。

我沐浴在春風(fēng)里，享受著二月的陽(yáng)光.

第四篇：在家規(guī)家風(fēng)中汲取廉潔正能量

在家規(guī)家風(fēng)中汲取廉潔正能量

家規(guī)家風(fēng)，是民族素質(zhì)的折射，是社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)，是政治清廉的條件，是人生成功的保障。總書(shū)記在主持中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議時(shí)指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，不是個(gè)人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)表現(xiàn)。”在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上，他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家，在管好自己的同時(shí)，嚴(yán)格要求配偶、子女和身邊工作人員。”為此，我們要研究家庭教育與家規(guī)家風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。

一、家庭教育的五大特性

總書(shū)記指出，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是家風(fēng)形成的重要基礎(chǔ)，在我國(guó)家實(shí)踐中，不能把家教推向社會(huì)，推向?qū)W校，必須獨(dú)立成章，精心實(shí)施。庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學(xué)校教育、社會(huì)教育相比較，具有五大特性：

（一）家庭教育的奠基性。家庭是人生的搖籃，是人出生后的第一個(gè)場(chǎng)所，人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家教對(duì)人生具有奠基性作用。我國(guó)古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生的開(kāi)始。幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育對(duì)于成才至關(guān)重要。

（二）家庭教育的長(zhǎng)效性。人一生2/3的時(shí)間在家庭中度過(guò)。父母與孩子朝夕相處，在自覺(jué)與不自覺(jué)中，父母的言行舉止對(duì)孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響。這種影響將伴隨著孩子的終生。因此又把家長(zhǎng)稱(chēng)為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個(gè)家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，甚至于十幾代、幾十代。

（三）家庭教育的權(quán)威性。小孩涉世不深，對(duì)世界了解不多，在孩子心目中，父母的話語(yǔ)和行為總是對(duì)的，因此家庭教育具有權(quán)威性，父母長(zhǎng)輩在孩子身上能體現(xiàn)出權(quán)力和威力。但父母權(quán)威的樹(shù)立務(wù)必建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，而不是封建的家長(zhǎng)制上，明智的家長(zhǎng)采用剛?cè)嵯酀?jì)的方法。在孩子面前樹(shù)立一個(gè)慈祥、威嚴(yán)、公正、遵紀(jì)、守法、勤勉、節(jié)約的良好形象，對(duì)孩子成長(zhǎng)有好處。

（四）家庭教育的輻射性。由于有血緣關(guān)聯(lián)和親緣關(guān)聯(lián)，父母與孩子之間具有天然的密切性，父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的輻射作用。家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，家長(zhǎng)煩躁不安時(shí)，孩子情緒也不好。因此，父母要對(duì)孩子傳遞正能量，播撒陽(yáng)光雨露，盡量避免負(fù)面情緒。在孩子面前，家長(zhǎng)處變不驚、沉穩(wěn)堅(jiān)定，這樣會(huì)使子女遇事沉著冷靜，對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

（五）家庭教育的全程性。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，能全面、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，能及時(shí)教育，及時(shí)糾偏、細(xì)致引導(dǎo)。幼兒園、學(xué)校等群體教育，是一對(duì)多的教育，難免顧此失彼。家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子教育的全程性、跟蹤性、及時(shí)性，讓孩子形成良好習(xí)慣，以彌補(bǔ)群體教育的不足。

二、培育優(yōu)良家風(fēng)的“五個(gè)途徑”和“五個(gè)重點(diǎn)”

家庭教育是一個(gè)特殊的綜合教育，對(duì)于個(gè)人、家庭、家族乃至國(guó)家至關(guān)重要。如何借助家庭教育培育優(yōu)良的家風(fēng)，塑造優(yōu)秀的家庭乃至國(guó)家事業(yè)接班人，我們認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持五個(gè)途徑、五個(gè)重點(diǎn)：

（一）五個(gè)途徑：

1、向古人要智慧。古往今來(lái)，我國(guó)歷史上很多名人都格外注重家庭教育，對(duì)子女教育尤為重視，積累了眾多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)案例，是我們進(jìn)行家庭教育、家風(fēng)建設(shè)的智慧寶庫(kù)。蜀漢諸葛亮在繁忙的政務(wù)之暇，不忘對(duì)其子諸葛瞻的教育，在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。同樣，北宋政治家司馬光為完成《資治通鑒》這部歷史巨著，要自己的兒子司馬康參加這項(xiàng)工作。當(dāng)他看到兒子讀書(shū)用指甲抓書(shū)頁(yè)時(shí)，非常生氣，認(rèn)真地傳授了他愛(ài)護(hù)書(shū)籍的經(jīng)驗(yàn)與方法：讀書(shū)前，先要把書(shū)桌擦干凈，墊上桌布;讀書(shū)時(shí)，要坐得端端正正;翻書(shū)頁(yè)時(shí)，要先用右手拇指的側(cè)面把書(shū)頁(yè)的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住以揭開(kāi)一頁(yè)。他教誡兒子說(shuō)：做生意的人要多積蓄一些本錢(qián)，讀書(shū)人就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)書(shū)籍。同樣他還教育司馬康要提倡節(jié)儉，寫(xiě)下了“由儉入奢易，由奢入儉難”的傳世警察言。等等。我們應(yīng)該大力研究、傳承、弘揚(yáng)古人家庭教育智慧，為當(dāng)前家風(fēng)建設(shè)提供智慧源泉。

2、從當(dāng)代找典型。我們黨的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為民族的解放和共和國(guó)的創(chuàng)立鞠躬盡瘁，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血。同樣，他們精心培育并經(jīng)后人傳承，以低調(diào)、守法、清廉、自立、誠(chéng)實(shí)、正直為特征的良好家風(fēng)，令世人稱(chēng)頌。1941年1月31日，毛澤東同志在給毛岸英、毛岸青的信中講：“趁著年紀(jì)尚輕，多向自然科學(xué)學(xué)習(xí)——注意科學(xué)，只有科學(xué)是真學(xué)問(wèn)，將來(lái)用處無(wú)窮。”新中國(guó)成立后，周恩來(lái)同志曾制定了“十條家規(guī)”，如晚輩只有出差順路時(shí)才可以來(lái)看望他，吃住費(fèi)用不能用公款，看戲不得用內(nèi)部招待券、自己買(mǎi)票入場(chǎng)，不許請(qǐng)客送禮，不許動(dòng)用公家車(chē)子，生活要艱苦樸素，在任何情況下不要炫耀與他的關(guān)系等。這些家規(guī)，從進(jìn)北京城開(kāi)始，幾十年如一日始終堅(jiān)持。為防止家人沾國(guó)家便宜，劉伯承元帥和夫人汪榮華在家里曾專(zhuān)門(mén)貼了一張“告示”：“兒女們，這電話是黨和國(guó)家供你爸爸辦公用的。你們有私事絕對(duì)不許用這電話。假公濟(jì)私是國(guó)民黨的作風(fēng)，不許帶到我們家里來(lái)?！眱号畟兘Y(jié)婚之前，劉伯承同志就立下規(guī)矩：子女結(jié)婚后一律到自己工作單位去住。他多次向孩子解釋?zhuān)依锏膬?yōu)裕條件是黨和國(guó)家為照顧我而安排的，你們結(jié)了婚就不要住在這里。等等。為我們家庭教育提供了生動(dòng)、感人的真實(shí)典型，成為教育子女的鞭策和激勵(lì)。

3、從境外借經(jīng)驗(yàn)。在西方家庭教育和家風(fēng)建設(shè)中，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的先進(jìn)理念，如責(zé)任教育、同孩子一同成長(zhǎng)、傾聽(tīng)教育、放棄完美主義等理念。如1920年，一個(gè)11歲的美國(guó)小男孩踢足球把鄰居家的玻璃踢碎了，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，他為難的說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家“。父親說(shuō)：”我先借給你，一年后還我”。從此，這名男孩每逢周末、節(jié)假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足12.5美元還給父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任”。

4、從父母樹(shù)榜樣。父母是孩子最好的榜樣，在教育孩子時(shí)，父母首先要做的就是規(guī)范自身的言行，做到以身作則。孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相處，日夜為伴，尤其未成年的孩子對(duì)父母的依賴(lài)性、模仿性最強(qiáng)，在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒(méi)有小事。好的父母表率才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響，孩子認(rèn)為父母的一切言談舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)、最美好的，對(duì)父母的一切言行都有強(qiáng)烈的模仿欲望。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。言傳身教，率先垂范，為孩子樹(shù)立為之驕傲的榜樣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，至關(guān)重要。

5、從相鄰學(xué)優(yōu)點(diǎn)。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭環(huán)境、鄰里環(huán)境、學(xué)校環(huán)境及社會(huì)環(huán)境。從相鄰的好人、好事、鄉(xiāng)賢、名人中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子成長(zhǎng)和家風(fēng)建設(shè)有重要作用。古代孟母三遷，就是要為孟子尋找一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍。古人說(shuō)“近朱者赤、近墨者黑”，所揭示的也是環(huán)境之于人的影響。同時(shí)，要教育孩子趨利避害，提高辨別是非的能力，增強(qiáng)免疫力。

（二）五個(gè)重點(diǎn)：

家庭教育是全面教育、系統(tǒng)教育、細(xì)致教育。在家庭教育過(guò)程中，應(yīng)該有所選擇和突出重點(diǎn)。

1、狠抓道德教育。德，是一種善性品質(zhì)，正向力量，人生智慧，天地大道，是衡量一個(gè)人素質(zhì)和品位的標(biāo)準(zhǔn)。德，在個(gè)體層面，對(duì)普通人員而言，需守住起碼的品質(zhì)底線?！吨杏埂吩疲骸肮示幼鸬滦远绬?wèn)學(xué)，致廣大而盡精微，極高明而中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮?！?家庭教育也要重視《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。家教的核心在于陶冶孩子道德情感，鍛煉道德意志，樹(shù)立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣，做一個(gè)道德情操高尚的人。

2、凸顯美學(xué)教育。當(dāng)前中國(guó)教育進(jìn)入素質(zhì)教育時(shí)期，美學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過(guò)各種藝術(shù)以及自然和社會(huì)生活中美好的事物提高孩子感受美、鑒賞美的能力；表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；追求人生趣味和理想境界的能力。在家庭教育中凸顯美育教育就是要孩子深切地知道，熱愛(ài)真善美、貶斥假惡丑，做一個(gè)真正高尚的有情趣有素質(zhì)的人。

3、堅(jiān)守法治教育。立德為樹(shù)人之本，法育是德育之基。用社會(huì)主義民主和法律的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)教育年輕后代，使他們從小就受到民主的訓(xùn)練和守法的教育，懂得和善于履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的行為習(xí)慣，是德育的內(nèi)容之一，也成為當(dāng)前法治教育的核心理念。法治教育必須融入家庭教育和家風(fēng)建設(shè)之中，使孩子從小知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)有法治思維和規(guī)矩意識(shí)的人，能堅(jiān)守法規(guī)底線。

4、注重禮儀教育。中國(guó)是禮儀之邦，向來(lái)注重禮儀教育。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的形象。注重禮儀教育，是家庭教育成功與否的重要尺度。在家庭教育中，要重視對(duì)個(gè)人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的教育，這是個(gè)人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。起目的是培育尊重他人，與人友善，表里如一，內(nèi)外一致合格公民。

5、加強(qiáng)勤儉教育。“貪污和浪費(fèi)，是極大的犯罪”。許多走向邪路的人，都是奢侈浪費(fèi)的人，講排場(chǎng)、講享受，“四風(fēng)”盛極。勤儉節(jié)約，是人之美德。你可以有很多金錢(qián)，但沒(méi)有浪費(fèi)資源的特權(quán)。每一滴水，每一度電，每一粒飯，都是大自然的恩賜，勞動(dòng)的成果，必須珍惜，必須感恩，誰(shuí)也沒(méi)有資格隨意浪費(fèi)。要教育孩子從小厲行節(jié)約。

三、家規(guī)家風(fēng)的三大功能

家庭的最大作用是讓人有歸屬感、支持感、信任感和舒暢感，快樂(lè)與痛苦時(shí)有人與你分享、分擔(dān)。因此，家規(guī)家風(fēng)對(duì)人的影響巨大，至少有三大功能。

（一）家規(guī)家風(fēng)是育人之本、立命之基

家風(fēng)（也稱(chēng)“門(mén)風(fēng)”“父風(fēng)”等），是一個(gè)家庭或家庭在世代繁衍發(fā)展的過(guò)程中，逐步形成的傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、行為準(zhǔn)則與處世之道的綜合體，其主要內(nèi)容是其獨(dú)特而穩(wěn)定的思想觀念和情操、作風(fēng)。知禮儀、重家風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。家訓(xùn)作為家庭教育的主要形式，是家庭的核心價(jià)值觀，家規(guī)作為規(guī)范子孫的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)家族立世做人的風(fēng)范。從這個(gè)意義看，家風(fēng)是家庭的精神和靈魂，是人之所以為人的根基。家庭風(fēng)氣正，事業(yè)才能枝葉茂盛。同時(shí)，優(yōu)良的家風(fēng)家規(guī)作為一種倫理道德文化，其蘊(yùn)含的內(nèi)在品行規(guī)范和倫理教化內(nèi)容，是一種日常生活道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和行為倫理準(zhǔn)則。家風(fēng)正，則人心正，良好的家規(guī)家風(fēng)是培育子孫為人、處事、向善、廉潔的孵化器，又是一種優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，提升國(guó)民道德素養(yǎng)的精神助推力。由己家到他家，從一家到百家、萬(wàn)家，在全社會(huì)營(yíng)造培育和踐行優(yōu)良家規(guī)家風(fēng)的濃烈氛圍。

（二）家規(guī)家風(fēng)是中華優(yōu)秀文化的集中體現(xiàn)

中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，5000年文明生生不息，形成了富有中國(guó)特色的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。而這些，大部分是以家風(fēng)村風(fēng)民風(fēng)的形式體現(xiàn)和傳承的。從個(gè)人層面看，中國(guó)人自古就有深厚的家國(guó)情懷，“修身齊家治國(guó)平天下”是歷代無(wú)數(shù)仁人志士的終極理想和終生追求。從家庭和家族層面看，中國(guó)人十分重視家風(fēng)培育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)歷史上僅公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”就有上百種，《誡子書(shū)》《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》等經(jīng)典名篇廣為流傳。

數(shù)千年來(lái)，我們的祖先將自己成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、人生的哲理、處世的德行，熔鑄在家訓(xùn)的警句格言中，薪盡火傳，綿延不絕，使中華兒女從小在家訓(xùn)的熏陶中學(xué)會(huì)做人處世，培養(yǎng)了良好的品質(zhì)和高尚的情操。也正因?yàn)槿绱?，中?guó)歷史上才涌現(xiàn)出了大批名垂千古的人物。他們是優(yōu)良家教的承載者，也是傳授者，為后人留下了許多金玉良言和警世恒言。

在當(dāng)前各地積極踐行家規(guī)家風(fēng)教育活動(dòng)，一方吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響的同時(shí)，積極從本地地域傳統(tǒng)文化中萃取優(yōu)秀廉政教育資源，汲取家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)、鄉(xiāng)規(guī)民約中的精華，深入挖掘具有地方地域特色的優(yōu)秀廉政文化，著力培養(yǎng)良好家風(fēng)，營(yíng)造良好的黨風(fēng)社風(fēng)，但不能“作秀”，不能搞成運(yùn)動(dòng)。

（三）家規(guī)家風(fēng)是黨員干部的必修課

對(duì)于黨員干部而言，家風(fēng)與作風(fēng)黨風(fēng)緊密相連，家風(fēng)建設(shè)是黨員干部的必修課。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，做到廉潔修身、廉潔齊家，培育廉潔家風(fēng)。廉潔家風(fēng)是幸福家庭的“助推器”，是抵御貪腐的“防火墻”，是民風(fēng)政風(fēng)的“風(fēng)向標(biāo)”，更是組織監(jiān)督的“攝像頭”。為官?gòu)恼?，必先“正好家風(fēng)、管好家人”。中國(guó)士子歷來(lái)講求修身齊家治國(guó)平天下，修身齊家是基礎(chǔ)，而正家風(fēng)就是其中很重要的一環(huán)?！皩⒔烫煜?，必定其家，必正其身”。歷代賢臣廉吏立家規(guī)、樹(shù)家風(fēng)，既有春風(fēng)化雨的生動(dòng)故事，又有輯之成冊(cè)的傳世家訓(xùn)。

我們共產(chǎn)黨人要成為道德榜樣和良好家風(fēng)的建立者、守護(hù)者。從歷代清廉官員的家規(guī)家訓(xùn)中努力汲取廉政養(yǎng)料，從老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的家教實(shí)踐中積極借鑒家風(fēng)好經(jīng)驗(yàn)。一方面以自身清正為“齊家”樹(shù)立標(biāo)桿，另一方面要嚴(yán)格要求家庭成員，以免“后院起火”、養(yǎng)癰遺患。當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以貪污腐化，家風(fēng)敗壞是重要原因。庭家風(fēng)不正、管教不嚴(yán)，子女很容易招惹禍端；而領(lǐng)導(dǎo)干部家庭，如果家風(fēng)崩毀，則不僅禍害家族，而且還直接損害黨和政府的形象?，F(xiàn)實(shí)中常有“貪腐父子兵”、“受賄夫妻檔”、“一人當(dāng)官全家涉腐”，把家庭成了“權(quán)錢(qián)交易所”，前門(mén)當(dāng)官，后門(mén)開(kāi)店，丈夫是“所長(zhǎng)”，老婆是“收款員”。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家庭是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部要正人先正己，正己才能正親。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念；要牢固樹(shù)立公仆意識(shí)，自覺(jué)克服特權(quán)思想，自覺(jué)做到廉潔自律、清白做人、干凈做事，并為子女作出好的榜樣，樹(shù)立一個(gè)好的形象，才有較強(qiáng)的說(shuō)服力和教育示范作用，為樹(shù)立清廉家風(fēng)奠定良好基礎(chǔ)。

“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。”良好家風(fēng)是中華文明的璀璨明珠，是黨長(zhǎng)盛不衰的紅色基因，是黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的重要軟實(shí)力。黨員干部要帶頭抓好家風(fēng)建設(shè)，做到家風(fēng)正、作風(fēng)淳、廉潔奉公，以優(yōu)良家風(fēng)推進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)的持續(xù)好轉(zhuǎn)。

四、推進(jìn)優(yōu)良家規(guī)家風(fēng)建設(shè)的五點(diǎn)建議

當(dāng)前中國(guó)正處于改革開(kāi)放的深水區(qū)，中國(guó)家庭也已從傳統(tǒng)大家族時(shí)代進(jìn)入小家庭時(shí)期。在新的歷史條件下，我們?nèi)绾闻嘤齼?yōu)良家風(fēng)，是一個(gè)值得研究和深思的課題。為此提出五點(diǎn)建議。

（一）建設(shè)和諧溫馨的家庭關(guān)系

家庭是進(jìn)行家庭教育、家風(fēng)教育的原場(chǎng)。和諧溫馨的家庭關(guān)系是進(jìn)行家風(fēng)教育的前提。夫妻和順、父慈子孝，母賢女淑，一個(gè)和諧的家庭才能培育濃厚的家風(fēng)氛圍，才能激發(fā)家庭成員之間為維護(hù)共同的家規(guī)家風(fēng)而進(jìn)行無(wú)悔的付出。反之，夫妻破裂、父子反目的家庭，家風(fēng)也必將無(wú)優(yōu)良可言。

（二）營(yíng)造情趣高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境

家風(fēng)是一個(gè)家庭、家族在長(zhǎng)期的生活中共同體現(xiàn)出來(lái)的一種生活方式或價(jià)值取向。翻開(kāi)中國(guó)古代及當(dāng)代家風(fēng)故事，無(wú)一不是建立在共同的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)之上。像教育世家、杏林世家、書(shū)香世家，其家風(fēng)都是建立在情趣高雅的共同愛(ài)好之上而形成的，對(duì)家庭乃至家族一代或幾代產(chǎn)生了深刻的影響的。愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，一般不會(huì)太壞。學(xué)習(xí)用功的人，一般有底線。中國(guó)自古就有“耕讀傳家”的理念和傳統(tǒng)。

（三）培育同情弱者的正義之心

人要懂得正義，分清是非。既要有疾惡如仇的正義之心，又要有同情弱者的正義之舉。家庭教育的核心在于培育人的為人處世之原則，其基本原則就是培育一個(gè)富有正義感的人。以正義之心方能立于不敗之地，才能真正將家規(guī)家風(fēng)文化的核心要素傳承不斷。

（四）樹(shù)立積極向善的奮進(jìn)精神

積極向善是優(yōu)良家風(fēng)的生動(dòng)體現(xiàn)。積極，就是要光明磊落；向善就要保持自己的善良之心；奮進(jìn)就是敢于擔(dān)當(dāng)，敢于迎難而上。要有李白“鐵棒磨針“的毅力、要有王羲之墨盡18缸水的勤奮。建設(shè)優(yōu)良家規(guī)家風(fēng)就是要培育積極向善的理念和精神，在家族中形成群體精神。

（五）倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼的孝善之舉

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是家風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，所闡述的都是尊老愛(ài)幼的孝善之舉，人皆有幼時(shí)，皆會(huì)老去。家庭之中亦有老人與孩子。強(qiáng)化尊老愛(ài)幼的孝善之舉，是家風(fēng)培育、傳承、弘揚(yáng)的主旋律。應(yīng)該納入家風(fēng)建設(shè)的核心范疇。待老如小真孝道，待子如友真愛(ài)子。

（作者：四川省社會(huì)科學(xué)院黨委書(shū)記、教授）

第五篇：我在風(fēng)中想起了你隨筆

我在風(fēng)中想起了你

我在風(fēng)中想起了你

想起那件藍(lán)白色的牛仔衣

你胸前第二顆紐扣是否還留有我的痕跡？

你蓬亂的頭發(fā)是否還留有我指尖的溫柔？

你走的那個(gè)夏季小雨淅淅瀝瀝

含淚凝視你遠(yuǎn)去的背影

我的思念在風(fēng)中飄揚(yáng)成一面旗幟

多年來(lái)我站在風(fēng)中任黑發(fā)飄搖成銀絲

每一根發(fā)絲都纏繞著對(duì)你的思念

不明白你在異國(guó)他鄉(xiāng)是不是還能

記起那一襲碎花連衣裙？

記起那個(gè)遺落在小湖邊的初吻？

清清翠翠的記憶為何總是含著淚滴？

掬一捧靜夜里的月色

剪一縷粉紅色的回憶

我多么想關(guān)于你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

永遠(yuǎn)消失在我背后的滾滾紅塵

轉(zhuǎn)過(guò)身去的那一瞬

我驀然想悄悄問(wèn)一句

我如何才能不在風(fēng)中想念那件

藍(lán)白色的牛仔衣？