第一篇：石樓中學劉巍巍最美青年教師演講稿(眼中有人,心中有愛)

眼中有人，心中有愛

---最美青年教師演講稿

區(qū)縣：房 山 區(qū) 學校：石樓中學 姓名：劉 巍 巍

眼中有人，心中有愛

不經(jīng)意間，在三尺講臺上我已經(jīng)走過了15個年頭。身為教師，我相信在座的各位沒有誰不想成為優(yōu)秀的教師，沒有誰不想成為美麗的教師吧？尤其是女同胞們。我也經(jīng)常問自己這樣的問題：要做一名優(yōu)秀的美麗的教師最重要的條件是什么呢？是苗條的身材，不老的容顏，優(yōu)美的語言，還是廣博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，優(yōu)異的學習成績呢？實踐中我發(fā)現(xiàn)，眼中有人，心中有愛的教師才是最美的教師，在深綜改的今天更是如此。

一、教師要心中有愛

教師要做到“不獨親其親，不獨子其子”。樹立“有教無類”、“教育平等”的思想，充滿愛心的為學生服務，做一名愛學生和讓學生喜愛的老師。這樣課堂上許多問題就會迎刃而解。我最敬佩那些像慈母一樣疼愛自己學生的老師。她們對學生那一聲聲由衷的夸獎，一句句關(guān)心的詢問，一次次耐心的講解，深深的印在了我的腦海里，使我銘記至今。我們應該坐下來和學生講話，聽聽孩子們的心聲，把他們當成自己的兒女。當然這其中也有一些嚴厲的批評。我要努力營造一種和諧的師生關(guān)系與學習氣氛，使他們“親其師，信其道”。

在我們班里有這樣一位學生，學習習慣不好，上課不會聽講，經(jīng)常走神搞小動作，每次老師提醒后仍沒有太大改變，學習成績自然不理想了。有一次我找到他，不說學習，從生活上聊起，聊他的父母，聊他喜歡的明星，聊他的興趣愛好，聊他的朋友，他一點都沒有緊張，反而是很自然地跟我交流，我也跟他說我的興趣愛好，我喜歡的明星等，越聊越high，突然感覺我倆不是師生，更像是朋友。我跟他約法三章，上課要認真聽講，約束好自己的言行，而且每周找我匯報一次平時情況。從那以后，他上課的狀態(tài)也比以前好多了，能坐好聽老師講課了，舉手回答問題的次數(shù)也越來越多了，成績也有了一些進步。所以班主任要俯下身來和學生聊聊天，聽聽他們的心聲，拉近與他們的距離，讓學生感受到我們對他們的愛，他們才愿意和我們交心。

二、教師要充分信任學生

信任是開啟學生心靈的窗戶。與學生交朋友，交真心朋友，那么我們就要信任學生?！靶湃巍笔侨穗H關(guān)系中最寶貴的東西，如果與學生達不到互相信任和默契的關(guān)系，那么一切教學開展都無法達到正常進行。唯有信任，才能和學生交心。班主任不僅要做學生的良師，更應該做學生的益友。人們常說“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁”。在我的班級中，有個休學下來的學生，學習基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，放在以前，老師肯定會叫我媽來?！蔽揖o接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話，他出乎意料地看著我?？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，相信他會用實際行動來展示自己的進步。此后的一段時間，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“劉老師，您真好，您對我的信任讓我重拾對自己的信心，我決不會辜負您對我的期望！”

我們要時刻銘記：作為教師，一定要用這把信任的金鑰匙，去成功開啟學生的心靈之窗。我深深的感到：猶如沒有水，就不能成為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。讓我們以情育情，用愛心點燃學生心靈的火花吧！

三、教師要善于欣賞學生

教師要善于欣賞學生，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，增加他們的上進心。最有效地教育，是對學生的贊揚和鼓勵的教育。美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：人類個性中最深刻的渴求就是受到贊美。任何一個學生都有他自己的閃光點，當然差生也絕不例外。差生最怕老師對他另眼看待，最怕和同學們一道參加活動，就怕被老師和學生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學習。

我班有一名學生，性格內(nèi)向，也很自卑。一次，我偶然聽到他因父母離異，自己和爺爺住在一起，爺爺病重，他自己打120，將爺爺送往醫(yī)院，然后借錢為爺爺辦好住院手續(xù)。我知道這件事后很感動，找到他，我親切地說：“你真能干，又有孝心，很不錯！我佩服你的自理，自立能力。我相信你在學習上也是好樣的，因為你是個堅強的孩子！”我又詢問她有什么困難，“父母不在身，有什么困難就對老師講，我就等于你的家長”。我真誠地說,他很感動，眼眶里盈滿淚花。從此，他有了笑容，學習也很勤奮進步很大，我不失時機予以表揚。開班會，我鼓勵她上臺表演節(jié)目，并帶頭為他鼓掌。他也開始與同學們交流，交往，一改自卑為自信。學習成績也有明顯改變。由此可見很多時候，“后進生”和“優(yōu)生”其實只有一線之差，老師只要態(tài)度正確、教得其法，再加上一定的耐心和細心，就可以令所謂的“后進生”健康成長，成為對社會有用的人。

汪國真曾經(jīng)說過，有一種生活，只有經(jīng)歷過，才知道其中的艱辛；有一種艱辛，只有體會過，才知道其中的快樂，只有擁有過，才知道其中的純粹。愛學生，有責任心的老師不會高談闊論，而是用切實的一言一行來影響他的學生；愛學生，有責任心的老師不會傷害學生的自尊，而是小心的保護著他們幼小的心靈讓他們健康成長；愛學生，有責任心的老師能夠做到“眼中有人，心中有愛”。

第二篇：眼中有人、心中有愛---德育論文

2014年房山區(qū)教育學會學術(shù)年會參評論文

學

科：

班主任工作

學校編碼：

27A

論文編號（學會填寫）：

題

目：

眼中有人 心中有愛

內(nèi)容摘要: 我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到我們的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。需要教師做到心中有愛，充分信任學生，欣賞學生的閃光點，真正做到眼中有人，心中有愛。

關(guān)鍵詞：

心中

信任

欣賞

閃光點

作者單位：

房山區(qū)石樓中學

作者姓名：

劉巍巍

___ 通訊地址：

房山區(qū)石樓中學

郵

編：

102422

聯(lián)系電話

單位：

石樓中學

手機：

***

是否同意轉(zhuǎn)載或引用：是（）否（√）

誠信承諾：此論文為本人撰寫，非網(wǎng)上下載、抄襲、拼湊或重復參評

2014年房山區(qū)教育學會學術(shù)年會參評論文

學

科：

班主任工作

學校編碼：

27A

論文編號（區(qū)教育學會填寫）：

題

目：

眼中有人

心中有愛

內(nèi)容摘要: 我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到我們的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。需要教師做到心中有愛，充分信任學生，欣賞學生的閃光點，真正做到眼中有人，心中有愛。

關(guān)鍵詞：

心中

信任

欣賞

閃光點

眼中有人，心中有愛

班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細細思量，確也如此。

有位教育家說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到我們的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。

一、教師要心中有愛

教師要做到“不獨親其親，不獨子其子”。樹立“有教無類”、“教育平等”的思想，充滿愛心的為學生服務，做一名愛學生和讓學生喜愛的老師。這樣課堂上許多問題就會迎刃而解。我最敬佩那些像慈母一樣疼愛自己學生的老師。她們對學生那一聲聲由衷的夸獎，一句句關(guān)心的詢問，一次次耐心的講解，深深的印在了我的腦海里，使我銘記至今。我們應該坐下來和學生講話，聽聽孩子們的心聲，把他們當成自己的兒女。當然這其中也有一些嚴厲的批評。我要努力營造一種和諧的師生關(guān)系與學習氣氛，使他們“親其師，信其道”。

在我們班里有這樣一位學生，學習習慣不好，上課不會聽講，經(jīng)常走神搞小動作，每次老師提醒后仍沒有太大改變，學習成績自然不理想了。有一次我找到他，不說學習，從生活上聊起，聊他的父母，聊他喜歡的明星，聊他的興趣愛好，聊他的朋友，他一點都沒有緊張，反而是很自然地跟我交流，我也跟他說我的興趣愛好，我喜歡的明星等，越聊越high，突然感覺我倆不是師生，更像是朋友。我跟他約法三章，上課要認真聽講，約束好自己的言行，而且每周找我匯報一次平時情況。從那以后，他上課的狀態(tài)也比以前好多了，能坐好聽老師講課了，舉手回答問題的次數(shù)也越來越多了，成績也有了一些進步。所以班主任要俯下身來和學生聊聊天，聽聽他們的心聲，拉近與他們的距離，讓學生感受到我們對他們的愛，他們才愿意和我們交心。

二、教師要充分信任學生

信任是開啟學生心靈的窗戶。與學生交朋友，交真心朋友，那么我們就要信任學生。“信任”是人際關(guān)系中最寶貴的東西，如果與學生達不到互相信任和默契的關(guān)系，那么一切教學開展都無法達到正常進行。唯有信任，才能和學生交心。班主任不僅要做學生的良師，更應該做學生的益友。人們常說“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁”。

在我的班級中，有個休學下來的學生，學習基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，放在以前，老師肯定會叫我媽來?！蔽揖o接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題?！甭犃宋业脑?，他出乎意料地看著我?？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，相信他會用實際行動來展示自己的進步。此后的一段時間，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“劉老師，您真好，您對我的信任讓我重拾對自己的信心，我決不會辜負您對我的期望！”

我們要時刻銘記：作為教師，一定要用這把信任的金鑰匙，去成功開啟學生的心靈之窗。我深深的感到：猶如沒有水，就不能成為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。讓我們以情育情，用愛心點燃學生心靈的火花吧！

三、教師要善于欣賞學生

教師要善于欣賞學生，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，增加他們的上進心。最有效地教育，是對學生的贊揚和鼓勵的教育。美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：人類個性中最深刻的渴求就是受到贊美。任何一個學生都有他自己的閃光點，當然差生也絕不例外。差生最怕老師對他另眼看待，最怕和同學們一道參加活動，就怕被老師和學生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學習。

我班有一名學生，性格內(nèi)向，也很自卑。一次，我偶然聽到他因父母離異，自己和爺爺住在一起，爺爺病重，他自己打120，將爺爺送往醫(yī)院，然后借錢為爺爺辦好住院手續(xù)。我知道這件事后很感動，找到他，我親切地說：“你真能干，又有孝心，很不錯！我佩服你的自理，自立能力。我相信你在學習上也是好樣的，因為你是個堅強的孩子！”我又詢問她有什么困難，“父母不在身，有什么困難就對老師講，我就等于你的家長”。我真誠地說,他很感動，眼眶里盈滿淚花。從此，他有了笑容，學習也很勤奮進步很大，我不失時機予以表揚。開班會，我鼓勵她上臺表演節(jié)目，并帶頭為他鼓掌。他也開始與同學們交流，交往，一改自卑為自信。學習成績也有明顯改變。由此可見很多時候，“后進生”和“優(yōu)生”其實只有一線之差，老師只要態(tài)度正確、教得其法，再加上一定的耐心和細心，就可以令所謂的“后進生”健康成長，成為對社會有用的人。

汪國真曾經(jīng)說過，有一種生活，只有經(jīng)歷過，才知道其中的艱辛；有一種艱辛，只有體會過，才知道其中的快樂，只有擁有過，才知道其中的純粹。愛學生，有責任心的老師不會高談闊論，而是用切實的一言一行來影響他的學生；愛學生，有責任心的老師不會傷害學生的自尊，而是小心的保護著他們幼小的心靈讓他們健康成長；愛學生，有責任心的老師能夠做到“眼中有人，心中有愛”。

班主任的工作本身就是繁瑣細致的一項工作，注重細節(jié)，才能鑄就成功，自己作為一名教師，要在工作中將不斷完善自己，在讀書中成長，在實踐中磨練自己，做一名優(yōu)秀的班主任。

第三篇：演講稿《只要心中有愛》

只要心中有愛

尊敬的領(lǐng)導、老師：大家好!我演講的題目是——只要心中有愛。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

在十五年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛和呵護，我想我要把愛的種子播撒在孩子們的心田，讓孩子們沐浴在七色的彩虹。這些年，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。

記得有一年，我剛接手的那個班不到一個星期。那天語文課上到一半，我發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的智豪依然在旁若無人地講話，我看了他一眼，這已經(jīng)是我第三次提醒他了。他的眼神和我短暫地對視之后，又肆無忌憚地講起話來。盛怒之下的我快步走到他的座位旁邊厲聲呵斥：“智豪，站起來！”我壓抑不住心中的怒火，劈頭蓋臉地狠狠訓斥了他一頓。此時，我看見他的眉頭越鎖越緊，臉色也越來越難看，他的手緊握成拳頭，仿佛一頭暴怒的獅子。教室里靜極了，空氣仿佛凝固了一般，我們就這么僵持著。慢慢地他舉起的拳頭放了下來。

從那以后，這個孩子引起了我格外的注意，我對他更多的關(guān)愛。在生活上我給予他幫助，噓寒問暖；在學習上對他嚴格要求，抓住點滴進步燃起他奮進的火花。就這樣，他從一個經(jīng)常違反紀律，經(jīng)常和老師作對的學生轉(zhuǎn)變成一個乖巧懂事的孩子。這就是師愛的力量。

而 梁振浩是我們班最調(diào)皮,最難管的一位學生。他經(jīng)常遲到，破壞紀律,搞得“左鄰右舍”，不得安寧。最可怕的是誰要是報告老師,被他知道,他會威脅恐嚇那個同學,有時還背地里采取武力向告狀的同學報復，同學們既討厭他，又懼怕他。在學習上,也沒有上進心,經(jīng)常欠交作業(yè),成績低下。我?guī)状握宜勗?他給你來個表面應付而實際卻依舊我行我素,我想,作為一個班主任,我不能眼看著他把這個班攪壞,更不能看著他一天天消沉下去。于是,我暗下決心,一定要把他拉

進集體。經(jīng)了解,父母是收蔬菜賣的，白天到農(nóng)戶地里收瓜菜，凌晨四五點去趕市交貨，父母一天到晚很少在家。這個孩子長期自己起床、買早餐吃、上學、煮午晚飯等。父母沒有時間教育孩子、輔導孩子，有時兒子搞了惡作劇，村民來告狀，他父親索性用鐵鏈把兒子綁在大樹邊。久而久之,梁振浩養(yǎng)成了懶散的習慣,而且總覺得別人對不起他,產(chǎn)生了叛逆心理,因此才會有以上的行為。了解真正的原因后,我對他比對別人更多了幾分關(guān)愛。于是,我首先到他家家訪,和他的父母談心,應給孩子營造一個和諧,輕松的家庭氛圍,關(guān)心孩子的學習生活??接下來,我便特別留意振浩的一舉一動。

正逢鎮(zhèn)召開春季運動會,我建議振浩參加400米賽跑和跳高兩個項目,賽場上,其出色的表現(xiàn)贏得了大家的欽佩與信任,他得到了肯定!找回了自信!我趁熱打鐵對他說:“其實你很聰明,很有思想,要是在學習上多下點功夫,你一定會名列前茅的?！彼牶箪t腆地低下了頭.此后,我抓住轉(zhuǎn)變契機,適時表揚。一次,做課堂作業(yè),我意外地發(fā)現(xiàn)他正一筆一劃地抄寫,我輕輕撫摸一下他的頭,當堂表揚了他的字寫得不錯.他滿臉通紅,抄得更認真了。當我把他的作業(yè)本展示給全班學生看時,他更不好意思了。也許這一次的認真,只是他一時的心血來潮,然而這一次簡單的表揚在他的心里產(chǎn)生了巨大的激勵作用。此后,雖然他的作業(yè)錯誤率還很高,但每次作業(yè)都不落下,他已在原有的基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步了。可他的基礎(chǔ)確實是差,成績一時不見提高。于是,我利用休息時間給他補課;在課堂上特意留一些問題給他答;同學的“一幫一”；還讓他課后幫我批閱同學的默寫本??漸漸地,振浩增強了學習信心,基礎(chǔ)知識日漸扎實,腦子也變靈活了。當他遇到困難時,我真誠地為他鼓勁；當取得成績時,叮囑他不要“翹尾巴”。當然,他偶爾會犯點小錯,我就用信任的目光看著他,我想,對待這樣的學生：寬也是一種愛,是一種包容的理性的愛.慢慢地,振浩就像變了個人,他變得與人為善了,刻苦好學了。大家都笑談“何某脫胎換骨了”??

在我和學生走過的日子里,有付出,當然也有愛的回報。我清楚地記得,那是一個婦女節(jié)的早上,我照常站在講臺上準備上課,突然孩子們?nèi)w起立:“祝語文老師,節(jié)日快樂!”說完每個學生都沖著我笑,那張張笑臉是那樣燦爛,那熱情使我的內(nèi)心充滿了幸福感,我的眼睛有點濕潤了,我順勢低下了頭,卻意外地發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張張精美的賀卡,打開后上面那張,上面工工整整地寫著“老師您真好, 2

您辛苦了,謝謝您的愛。振浩”,事后我才知道,那是振浩想出來的。

老師們，當我們把一個個孩子轉(zhuǎn)變過來的時候，當我們看到孩子們有一點點進步的時候，那是為人師、為人班主任的幸福、自豪。

我知道:愛不能解決所有問題,但愛的力量是偉大的,無窮的,是愛使我和我的學生快樂。就讓我們試著讓愛飛翔，飛翔在碧波藍天之間。

第四篇：師德演講稿《只要心中有愛》

演講的題目是《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，

第五篇：師德演講稿 《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

我是2001年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！

在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫(yī)療費花了3萬多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭。可我卻執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融?？僧斘覞M懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

我永遠記得這個日子2002年1月10日，快期末考試的時候我感冒了，還發(fā)著高燒，躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課，我讓學生帶著課本來到辦公室，我對他們說：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子，我給學生進行復習，第二節(jié)課的時候，有幾位同學拿著感冒藥放到了我手中，對我說：“余老師，希望您的能早點康復?！笨吹窖矍暗那榫?，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢？

老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設(shè)計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批的學生身上延續(xù)；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問，世上還有什么比這更幸福的呢？

各位老師們，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現(xiàn)自己的崇高人生追求。

請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。