第一篇：懂的敬畏生命才是最重要的

懂得敬畏生命才是最重要的

童生

2017年12月21日08:29 來源：工人日?qǐng)?bào)

法院的判決或許可以給八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎咬人案一個(gè)結(jié)果，但對(duì)生命的反思和敬畏也許才剛剛開始。

12月19日，八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎咬人案在北京延慶法院開庭。2016年7月，在該野生動(dòng)物園的東北虎園內(nèi)，游客趙女士中途下車，被老虎拖走，其母周女士為救回女兒，遭老虎撕咬。周女士死亡，趙女士受傷。后趙女士和父親將八達(dá)嶺野生動(dòng)物園訴至法院，索賠218萬元。動(dòng)物園是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，是當(dāng)天庭審的焦點(diǎn)。

具體到個(gè)案，有些證據(jù)、細(xì)節(jié)是外人無法獲知的，盡管案件此前已引發(fā)了極大關(guān)注和諸多媒體報(bào)道，但究竟怎么判、怎么劃分責(zé)任，還得聽法院的，不該受到輿論的干擾。而這起案件不管最終判決如何，其影響和意義早已超出案件本身。拋開責(zé)任追究，當(dāng)事雙方也好，公眾也罷，更該明確的是對(duì)生命的敬畏。

對(duì)游客尤其是成年游客來說，到一地游玩，對(duì)游玩地點(diǎn)、方式以及景點(diǎn)的規(guī)矩和要求、可能存在的風(fēng)險(xiǎn)、在特定場(chǎng)景如何保護(hù)自己，都應(yīng)該有預(yù)判、有準(zhǔn)備、有對(duì)策、有底線。游客是自己生命的第一責(zé)任人，有危險(xiǎn)、沒把握的事情，做還是不做，不能意氣用事。

而對(duì)野生動(dòng)物園這種本身有較大危險(xiǎn)和安全隱患的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所來說，更應(yīng)明白，自身任何一點(diǎn)疏忽、失誤都可能導(dǎo)致游客受到傷害甚至失去生命。所以，既然做這份生意，就得事無巨細(xì)，切實(shí)擔(dān)起責(zé)任來，從預(yù)防到善后，每個(gè)環(huán)節(jié)都得精心投入和付出，積極有效管理。該提醒游客注意的，少一句不行；該安裝的指示牌，該配備的警示、救援設(shè)備等，少一樣也不行。別以為那些與險(xiǎn)為伴的工作，靠的是膽量——在“鋼絲”上行走，靠的是本事和能力，是敬畏之 心。

某種意義上說，此事之所以發(fā)生并爭(zhēng)議至今，很重要的一點(diǎn)，就是對(duì)生命的敬畏不夠，或是對(duì)自己的生命不愛惜、不敬畏，或是對(duì)別人的生命不以為意。而事實(shí)上，懂得敬畏生命，世界上很多極端的事情、人為的災(zāi)禍和不必要的犧牲都可以避免。懂得敬畏生命，就不會(huì)隨意超速超載、違規(guī)停車，不會(huì)在修橋、蓋房子時(shí)使用強(qiáng)度不夠的水泥和鋼筋，不會(huì)用廢棄物堵住消防通道，不會(huì)把一次性針管、針頭重復(fù)使用……

生命只有一次，再多錢也買不回來。法院的判決或許可以給八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎咬人案一個(gè)結(jié)果，但對(duì)生命的反思和敬畏也許才剛剛開始。

子女（女子）：兒子和女兒；特指女兒。期（基）：一周年。期期艾艾：形容口吃。

孺人諱桂：稱死后的君主或尊長(zhǎng)的名字，在名字前稱諱，以示尊敬。顰蹙：皺眉蹙額，形容憂愁。問遺（wei)：饋贈(zèng)。問，贈(zèng)送。從兄：堂房親屬。

齟齬：牙齒不齊，上下不合。比喻抵觸不合。

覺寢：睡覺醒來。覺，睡醒；寢，躺著休息，睡覺。

辭官退休說法：告老，乞骸骨，致仕，致事，致政，致位，致祿，解印，解綬，解佩，解組（組，綬帶），解冠，掛冠，掛綬、投冠

第二篇：尊重自己才是最重要

第一招 尊重自己

自尊是成功的基石，適當(dāng)正確的自尊，往往比其他任何東西更能使人獲益。

途徑：自珍自重；全力以赴；不斷學(xué)習(xí)。

要求：

1、永遠(yuǎn)以微笑面對(duì)你的工作伙伴、領(lǐng)導(dǎo)和部屬；

2、工作中心情要愉快，言談蘊(yùn)含笑意；

3、不必貶低自己的成就，受到贊許時(shí)一定說“謝謝”；

4、不必理會(huì)別人對(duì)你的褒貶；

5、不參加互吐苦水的牢騷聚會(huì)。

第二招 自我交談

肯定自己的一切，是永保自尊的最重要關(guān)鍵。

途徑：從失敗中學(xué)習(xí)成功，在心中制定目標(biāo)，接受失??；重播自己的光榮史，光榮史是來自內(nèi)心的鼓勵(lì)，它能使人重獲力量、恢復(fù)樂觀。

要求：

1、向別人談?wù)撟约簳r(shí)，用肯定積極的形容詞和副詞；

2、不斷地在內(nèi)心自我交談，寫下你的長(zhǎng)處；

3、想象自己達(dá)成心中的最大愿望并享受成果的情景；

4、人非圣賢，孰能無過？表現(xiàn)不佳時(shí)告訴自己下次可以做的更好。

第三招 態(tài)度積極

熱忱是會(huì)傳染的，在一個(gè)積極有勁的人面前，你很難保持冷漠的態(tài)度。積極心態(tài)能激活腦啡，激活創(chuàng)造力；積極的人會(huì)散發(fā)出精力、愉悅和進(jìn)取的光芒。消極的心態(tài)使人際關(guān)系惡化，創(chuàng)造力受損；消極影響人的身心健康。

途徑：保持積極的心態(tài)。

要求：

1、避免與悲觀的人為伍；

2、用積極思考的方式刺激體內(nèi)制造腦啡；

3、不要整日怨天尤人；

4、早上起床，心情要愉快；

5、用積極的方式思考問題。

第四招 自我期許

在人生的牌戲中，拿到一手好牌不算成功，能把一副壞牌打好才是成功。一般來說，期望什么往往就能得到什么。人不可能表現(xiàn)出超越自己期許的水準(zhǔn)。

提醒自己：力求表現(xiàn)、激發(fā)熱情 ——樂觀、投入、熱情、目標(biāo)、信心、希望，這些都是自我期許的同義詞。

要求：

1、常對(duì)自己說：“我要盡力做好，我會(huì)做得更好”；

2、化難題為機(jī)會(huì)；

3、多往好處想——給自己灌輸健康的思想；

4、對(duì)別人——包括上司、同事和屬下也同樣報(bào)著最高的期許。

第五招 設(shè)定目標(biāo)

沒有目的地的船，永遠(yuǎn)遇不上順風(fēng)。

途徑：為自己設(shè)定目標(biāo)（有長(zhǎng)遠(yuǎn)和階段目標(biāo)。本招主要訓(xùn)練階段目標(biāo)）――業(yè)績(jī)；能力提高；

攻克某“堡壘”等。

要求：

1、定下自己最重要的目標(biāo)（自己定在心中）；

2、和已達(dá)成目標(biāo)或正致力于達(dá)成目標(biāo)的人做伴；

3、堅(jiān)定信念；

4、周密計(jì)劃，付諸于行動(dòng)。

第六招 妥善籌劃

沒有踏實(shí)可行的計(jì)劃，就是天才也無法成功。計(jì)劃是通向成功的橋梁。

要求：

1、分割目標(biāo)。

2、檢查計(jì)劃 ——征詢意見

3、保持彈性 ——隨時(shí)調(diào)整

第七招 全力以赴

埋沒才能就是浪費(fèi)才能。不論天賦高低，善用才能必為天神所喜。

“與我們應(yīng)有的表現(xiàn)相比，我們實(shí)在是只發(fā)揮了一半的潛能?！?/p>

——心理學(xué)家.詹姆士

什么力量阻止我們施展才華？

一、我們沒有認(rèn)清自己的潛力。

二、我們有時(shí)會(huì)高估自己的能力。

三、我們根本忽略了自己多方面的寶貴才能。

小結(jié)

1、認(rèn)清自己的才能。

2、從可行性方面考慮，發(fā)展符合自己嗜好好興趣的才能。

3、多方配合，將能力運(yùn)用在遠(yuǎn)大目標(biāo)上。

4、認(rèn)定目標(biāo)，全力投入。

第八招 百折不撓

保持年輕，就能繼續(xù)成長(zhǎng)；一旦成熟，便會(huì)開始凋零腐化。

永恒的毅力

1、困難當(dāng)前心志不改；

2、不斷嘗試、不斷努力；

3、按工作緊要程度劃分工作類別

——必須立刻做

——應(yīng)該快點(diǎn)做

——行有余力時(shí)做

第九招 嚴(yán)以自律

我們表現(xiàn)最好、做得最完美得工作就是我們經(jīng)過長(zhǎng)久練習(xí)而了解得最透徹得工作。途徑：用工作和學(xué)習(xí)來磨練自己；養(yǎng)成良好的表現(xiàn)習(xí)慣；訓(xùn)練自己求勝。

要求：

1、很想棄甲而逃，卻終于堅(jiān)持下去；

2、很想破口大罵，卻按捺情緒；

3、心虛情怯，臉上卻仍帶著笑容；

4、真想放棄，卻仍苦撐到底。

第十招 把握機(jī)會(huì)

悲觀者只看見機(jī)會(huì)后面的問題，樂觀者卻看見問題后面的機(jī)會(huì)。

機(jī)會(huì)在敲門——— 制造機(jī)會(huì)；

機(jī)會(huì)并非外界的生存實(shí)體，它在你的內(nèi)心之中，你就是機(jī)會(huì)；

機(jī)會(huì)微服出行——把握機(jī)會(huì)；

機(jī)會(huì)很難從外表看出來；

機(jī)會(huì)的國(guó)度———?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)；

處處充滿機(jī)會(huì)。

第十一招 事分緩急

把幸福、成功等愉快的經(jīng)驗(yàn)拖延到不可預(yù)期的未來，便是助長(zhǎng)了內(nèi)心消極、懷疑、自欺的情緒。

腦中自有輕重之分———找出自己不能完成重要工作的原因。

優(yōu)先事項(xiàng)不可拖延———排定每日工作表，排出優(yōu)先順序。

要求：

1.立即要做

2.當(dāng)天事當(dāng)天完成3.有時(shí)間便做

第十二招 善于溝通

最偉大的溝通技巧就是重視別人的意見。善于溝通是一種藝術(shù)，是透過眼睛和耳朵的接觸，把我們自己投射在別人心中的藝術(shù)。

有效溝通的秘訣：

1、首先自我介紹；

2、練習(xí)熱烈而堅(jiān)定的握手；

3、記住別人的姓名，然后立即重復(fù)對(duì)方的姓名；

4、在說話時(shí)目光要與對(duì)方接觸；

5、提出他感興趣的問題；

6、言論樂觀進(jìn)??；

7、學(xué)習(xí)判斷；

8、要以服務(wù)為目的；

9、讓對(duì)方覺得自己地位重要——全神注意對(duì)方；

10、確定自己充分了解對(duì)方的語意；

11、開會(huì)或赴約要守時(shí)；

12、設(shè)身處地的為他人著想。

13、贊美他人

要點(diǎn)：

1、待人如手足。包括你的上司、同僚和部屬。

2、傾聽——溝通的重點(diǎn)。

3、你對(duì)別人談話時(shí)，要散布積極、鼓勵(lì)的理念。

4、從別人眼中看自己。

第三篇：適合自己才是最重要的

適合自己才是最重要的在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，5月28日下午，下城區(qū)區(qū)委副書記、政法委書記楊國(guó)琴，區(qū)婦聯(lián)主席魏愛琴、區(qū)委辦副主任沈立峰、區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)黃偉到長(zhǎng)壽橋小學(xué)進(jìn)行“六一”慰問。

在看完同學(xué)們的表演之后，這一行“領(lǐng)導(dǎo)”就和董校長(zhǎng)走出了多功能廳，我看著手中早已寫好問題的采訪本，進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)：到底去不去采訪區(qū)教育局局長(zhǎng)黃偉伯伯？去采訪吧，怕等下老師批評(píng)我擅自離隊(duì)，不去采訪吧，這是一個(gè)絕佳的采訪機(jī)會(huì)，作為小記者的我有怎么能錯(cuò)過呢？就這么思索了五分鐘，我一咬牙，跑出了多功能廳。

幸好，黃伯伯還沒走，他正和董校長(zhǎng)說著話。我趕緊跑過去，但又不好意思打斷他們的談話，只好棍子似的杵在一邊。烈日炎炎，我早已滿頭大汗。終于，董校長(zhǎng)和黃局長(zhǎng)的談話結(jié)束了，但他們好像沒注意到我，徑直走向了準(zhǔn)備送他走的車。我急得大喊：“黃伯伯，請(qǐng)留步！我想采訪一下您！”這招果然奏效，黃伯伯笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過頭：“喲，還有小記者要采訪我呢！”

我趕緊向他提問：“請(qǐng)問黃伯伯，經(jīng)過您今天的參觀，您覺得我們長(zhǎng)壽橋小學(xué)有哪些優(yōu)

點(diǎn)？”“我覺得呢，長(zhǎng)壽橋小學(xué)的校園非常整潔、干凈、綠化也很好，還有剛剛的才藝表演，我可以看出，長(zhǎng)壽橋小學(xué)的學(xué)生都是多才多藝、熱愛學(xué)校的?！?/p>

“黃伯伯，我知道您是區(qū)教育局的局長(zhǎng)，今年的小升初政策改革了，您覺得這個(gè)新政策有哪些優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì)，今年是小升初政策改革實(shí)行的第一年，這個(gè)政策呢，主要是比較公平，讓所有的學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會(huì)，不過，話說回來，找到適合自己的學(xué)校才是最好的！”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，在采訪本上記錄著，“謝謝黃伯伯！”

對(duì)呀，黃伯伯的這句話說的很對(duì)，適合自己才是最重要的！不要再糾結(jié)什么公辦名辦，只要找到適合自己的，你總會(huì)是佼佼者！

第四篇：敬畏生命

第三單元

11、敬畏生命

【課標(biāo)關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的要求】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。本課即是以生命為主題的文章，充滿著生命的因素, 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出工具性與人文性的統(tǒng)一的重要思想，因此這節(jié)課以文本為依托，在閱讀體悟中完成對(duì)學(xué)生的人文教育，做到認(rèn)知與情意的統(tǒng)一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：語文教育閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這節(jié)課以學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)為主線，開展研究性、個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)?！窘滩膬?nèi)容分析、解讀】

本單元是以人與自然為主題組元的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！毒次纷匀弧肥且黄宰h論為主的散文，文章從宏觀上議論了人與自然的關(guān)系。論智慧，人與自然，簡(jiǎn)直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分；論生命，宇宙是一個(gè)大生命，人類是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分，其他生物和物質(zhì)也是宇宙生命的構(gòu)成部分。作者指出“征服自然”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并提出：人類應(yīng)該平等地對(duì)待宇宙中的一切生命，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧相處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、了解本課文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞。

2、研究文中反問句，理解其作用。過程與方法：

1、通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力。

2、抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。

2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】

1、設(shè)置情境激發(fā)興趣

2、啟發(fā)引導(dǎo)組織歸納，學(xué)生課堂上重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時(shí)可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法；品味揣摩上注重學(xué)生個(gè)性化閱讀，以鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生能有一點(diǎn)收獲、有一點(diǎn)提高、發(fā)展。

【教學(xué)過程】

（一）課前預(yù)習(xí)：

提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，在自習(xí)課上按照設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，不會(huì)的組內(nèi)交流，仍不能解決的做好標(biāo)記，然后進(jìn)行預(yù)習(xí)診斷，組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況并反饋給教師預(yù)習(xí)診斷的結(jié)果和預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

《敬畏生命》預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本課文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞。

2、閱讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。

3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。預(yù)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：閱讀文章，借助工具書掌握本課的生字詞，了解作者。

給下列加粗的字注音

蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形見絀（）

鯤鵬（）萌芽（）深邃（）混淆（）美味佳肴（）任務(wù)二：查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字

任務(wù)三：再讀課文，標(biāo)注出文中議論性的句子，思考：作者對(duì)于生命持有什么觀點(diǎn)？ 任務(wù)四：、請(qǐng)思考本文所提出的重大問題，并對(duì)作者的觀點(diǎn)與論述提出你的質(zhì)疑或補(bǔ)充。本 預(yù)習(xí)診斷：

1、本文選自《 》，作者_(dá)_______。

2、生字正音：

咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．

3、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

答案預(yù)設(shè)：大自然的智慧是人無法比擬的，“人的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀”。人類是大自然創(chuàng)造的，人的智慧“也是大自然所賦予的”，是自然智慧的一部分。大自然其他事物都“是與我們平等的生命”，因此人類與大自然其他生命其實(shí)是兄弟。預(yù)習(xí)質(zhì)疑：

通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價(jià)值的問題。

（二）課堂實(shí)施

一、導(dǎo)入新課：

大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會(huì)多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。

二、交流展示：

1.搶答屏顯預(yù)習(xí)診斷題1-3題。

2.自由回答預(yù)習(xí)質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？

三、精講點(diǎn)撥：

1、自主學(xué)習(xí)，整體感知：

學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，整體把握課文。

預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。

首先，否定“征服自然”的口號(hào)，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其

他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。

文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。

2、合作研討，揣摩語言：

本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

學(xué)生以小組為單位交流討論后，在全班發(fā)言交流，預(yù)設(shè)以下句子：

⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

含義：掉入陷阱，就有危機(jī)。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

⑵、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

⑶、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

⑷、本文多處運(yùn)用反問句來為文章著色，試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。學(xué)生討論交流。

明確：

如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

③誰說大自然是沒有生命的???那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?

④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?

⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。

例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。

3、再讀課文，深入思考

⑴、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？

預(yù)設(shè)歸納：這是針對(duì)人與自然對(duì)立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

注：當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報(bào)復(fù)的話題時(shí)，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請(qǐng)舉例說明。⑵、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？

預(yù)設(shè)歸納：因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，雖存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。

四、拓展延伸：

你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語，向人們發(fā)出呼吁。

五、系統(tǒng)總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些是沒掌握的？

指導(dǎo)：生可文章內(nèi)容理解、語言等方面歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

當(dāng)今世界，環(huán)境問題正日益嚴(yán)重危害著人類的生存與發(fā)展，全球?qū)Νh(huán)境問題也日漸重視。在我們的身邊也處處存在著環(huán)境問題，因此我們必須關(guān)注身邊事，關(guān)注環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉??這才叫人類的力量——理性的力量。

《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和諧相處。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1.下發(fā)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)試題（見達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)試題）2．學(xué)生做題

3．出示答案，學(xué)生互批或自批 4．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)做題方法 5．訂正

七、布置作業(yè)

學(xué)了本文后，相信你一定有很多話要說，請(qǐng)你以《我想對(duì)你說》為題從下列各對(duì)象中選出你最想訴說的一位，寫出你的心里話，如果能采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或引用詩文俗語，那就更好了。字?jǐn)?shù)300以上。

1、自然；

2、自然中某一具體事物(如花草樹木、動(dòng)物等)；

3、人類。附：【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試設(shè)計(jì)】

⑴、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、咫尺（chí）

鯤鵬（kūn）

斥鴳（ān）

蓬蒿（gāo）B、挖掘（jué）

寶藏（zàng）

礦坑（kēng）

狼藉（jí）C、佳肴（yiáo）

碩大（shu?）

隱藏（cáng）

吶喊（nà）D、深邃（suì）

協(xié)調(diào)（diào）

混淆（yáo）

厭惡（wù）（針對(duì)本課的生字詞目標(biāo)）⑵、本文選自《

》，作者是__________。本文是一篇__________性的散文，談?wù)揰___________與_____________的關(guān)系，作者否定了“____________________”的口號(hào)，提出了“_____________________”的口號(hào)。（4分）

（針對(duì)本課的作者以及目標(biāo)“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨?！蹦繕?biāo)）

⑶、課文題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？（3分）

（針對(duì)“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨?！钡哪繕?biāo)）【本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)或疑點(diǎn)】

1、教學(xué)這篇課文，應(yīng)當(dāng)抓住議論性散文的特點(diǎn)，通過反復(fù)誦讀,抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品味賞析。

2、仁者見仁,智者見智。教讀本文，要大膽放給學(xué)生，注重生命教育。

第五篇：敬畏生命

敬畏生命，心得體會(huì)

發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以物或經(jīng)濟(jì)為本的發(fā)展；發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以絕大多數(shù)人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以少數(shù)人為本的發(fā)展；發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以無數(shù)個(gè)具有平等權(quán)利的個(gè)體人為本的發(fā)展。脫離了人的發(fā)展毫無意義，敬畏生命，安全第一就是以人為本的發(fā)展理念，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心。

所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，對(duì)于“以人為本”這種理念的落實(shí)是要有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來承應(yīng)的。最近集團(tuán)公司上下共同學(xué)習(xí)的“三個(gè)敬畏”就很好的解決了這個(gè)問題?！叭齻€(gè)敬畏”即敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。

敬畏生命是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保障。敬畏生命是我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展之路中逐步深化以人為本理念的表現(xiàn)。只有我們做到了敬畏生命，我們才會(huì)在生產(chǎn)之前核查各種危險(xiǎn)隱患，確保安全生產(chǎn)。只有做到敬畏生命，我們才會(huì)在制定每項(xiàng)制度時(shí)考慮他的人性化，才能凸顯“人”的價(jià)值。只有做到敬畏生命，才能給職工提供如家般的工作環(huán)境，提高職工的工作熱情?！耙匀藶楸尽⒕次飞笔俏覀兊淖罱K目的，我們要將這種理念深入人心，逐漸改變我們的價(jià)值衡量標(biāo)準(zhǔn)。

敬畏責(zé)任是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的切實(shí)保證。只有每位管理人員、每位職工身負(fù)責(zé)任感，就能將自己的本職工作做好，甚至能夠更好地發(fā)揮，做好本職以外的工作。只有敬畏責(zé)任，每個(gè)人才能以企業(yè)為家，好好經(jīng)營(yíng)企業(yè)，切實(shí)做到節(jié)支降耗，珍惜和合理利用企業(yè)各種資源。

敬畏制度是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有效手段。制度有獎(jiǎng)懲之分。良好的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能促進(jìn)工作、作風(fēng)向好的、積極的方向發(fā)展。嚴(yán)格的懲戒制度能減少、遏制危害安全的事故發(fā)生。實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)要有良好的制度作為支撐。隨著各種安全生產(chǎn)法律法規(guī)的制定，企業(yè)各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程的編寫，制度管理已經(jīng)伴隨著安全生產(chǎn)過程。同時(shí)，嚴(yán)厲的事故罰款制度和行政處分也使得管理者能保證安全生產(chǎn)投入的有效實(shí)施。制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要徹徹底底執(zhí)行，落實(shí)，管理。層層落實(shí)展開安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推動(dòng)。殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開安全的路。從公司這兩年來發(fā)生的事故來看，每起幾近都是由于違章作業(yè)釀成的。要想完全消除“三違”，就要廣泛動(dòng)員組織各方面的氣力，努力構(gòu)成黨政領(lǐng)導(dǎo)一條線，工團(tuán)組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全企業(yè)構(gòu)成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各隊(duì)，班組要充分利用班前會(huì)、口頭問答、知識(shí)測(cè)試、獻(xiàn)身說法、案例分析、“三違”亮相等情勢(shì)，熟悉“三違”危害，普及安全知識(shí)。對(duì)有“三違”思想的職員下重藥，提高職員的知識(shí)水平和技能素質(zhì)。安檢部分要在加強(qiáng)集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過制度來束縛和規(guī)范員工的操縱行為，對(duì)違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于甚么目的，不管是不是造成后果，一概按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點(diǎn)主要是我們管理干部要完全轉(zhuǎn)變觀念，使干部員工對(duì)制度、規(guī)定構(gòu)成敬畏感。對(duì)各項(xiàng)制度、要求，必須有相應(yīng)的清查落實(shí)機(jī)制，依照逐級(jí)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制的要求，一追到底，完全清查不落實(shí)的人事。

安全是各企業(yè)的追求目標(biāo)，做到了敬畏生命也就實(shí)現(xiàn)了安全?！熬次飞迸c“安全第一”是相輔相成的，“安全第一”就是對(duì)生命的一種敬畏方式。只要切實(shí)做到“敬畏生命、安全第一”，我們就能實(shí)現(xiàn)零事故安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)安全效益和人的價(jià)值。

李芬