第一篇：做平凡的人民教師

做一名平凡的好老師

——吾力波森

今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。說實(shí)在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí),我也感到深深的不安,因?yàn)榻裉?，站在我面前的，是那么多?yōu)秀的同事們，還有我可愛的學(xué)生們！而我，只是一個(gè)平平凡凡的教師。

有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中。

這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算好教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

在全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中，如何做一名“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，是我們每個(gè)教育工作者必須面對(duì)、思考的課題。

那么，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢？ 其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙靜老師、熱斯古麗老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的杜玉老師、葉爾巴哈提老師；有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的蔣麗老師、海正藍(lán)老師；也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的趙雪老師、帕提木汗老師、明月老師；還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。

當(dāng)一個(gè)好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作七年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜；有的老師長年堅(jiān)持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班；有的老師在大門口值班，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！崩蠋焸?！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，然而，光是關(guān)愛學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。在來到學(xué)校幾年里，在縣校各級(jí)各類比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了班主任的工作和非專業(yè)的教學(xué)工作。

我知道，我所做的這些，比起其他優(yōu)秀的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請(qǐng)?jiān)试S我送給大家一段話：

——不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，而要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第二篇：平凡的人民教師

平凡的人民教師

提到教師，人們自然地會(huì)想到“默默吐死的春蠶、無聲燃燒的蠟燭、辛勤灌溉的園丁、人類靈魂的工程師”這種種的贊揚(yáng)和美譽(yù)。而我卻要說：人民教師是最普通、最平凡的。

泰戈?duì)柕脑娎镞@樣寫到：“花的事業(yè)是甜蜜的、果的事業(yè)是珍貴的，那么讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的低著她的綠蔭”我想，這詩句不正是在闡釋人們選擇教師這平凡事業(yè)的原因嗎。

是的，人民教師是平凡的，但他們的愛卻是無私的、偉大的，因?yàn)樗麄兌贾?，愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛便有了一切。

相信大家都還清楚的記得2008年的汶川大地震吧，那次天災(zāi)奪去了多少人鮮活的生命，卻也讓真愛在祖國大地上蔓延開來。這永存記憶的真愛里，有多少都是那最平凡的人民教師奉獻(xiàn)出來的。

大家是否還記的張米亞老師。他跪倒在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)他們被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹卻已經(jīng)氣絕。這就是一位再平凡不過的人民教師，也正是他，用那寶貴的生命詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔”這句歌詞的真正內(nèi)涵。

大家是否也還記的嚴(yán)蓉老師。他拼了自己的性命救出了13名學(xué)生，卻讓自己僅有的一歲半的女兒成為了那次大地震之后孤兒中的一個(gè)。

大家是否也還記的那平凡的譚千秋老師。他用自己的身體護(hù)住四個(gè)學(xué)生，學(xué)生活了下來，他卻去了天堂。這就是譚千秋老師，他用自己的生命為孩子們上了“做人就要堅(jiān)持”這最后一課。

當(dāng)然，還有許許多多愛的故事，那是講也講不完、說也說不盡的。

總之，選擇了人民教師的職業(yè)，就選擇了平凡人生；選擇了人民教師的職業(yè)，就選擇了默默無聞；選擇了人民教師的職業(yè)，也就選擇了遠(yuǎn)離輝煌。有人曾這樣描述：“吃也清淡、穿也素雅、心懷淡泊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡”這不正是平凡人民教師的真實(shí)寫照嗎？

最后，請(qǐng)?jiān)试S我借用別人的一段話來表達(dá)這平凡的人民教師的共同心愿：如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我一定當(dāng)好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

第三篇：演講稿做一名平凡的人民教師,我無怨無悔

當(dāng)一名平凡的人民教師，我無怨無悔

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王忠福郵編:72640

2有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也有人說教師清貧辦不了事情我真后悔當(dāng)老師，可我覺得走上教育這條路，我一點(diǎn)兒也不后悔。今天我演講的題目是《當(dāng)一名平凡的人民教師，我無怨無悔》

說起當(dāng)老師，還得從我的父親說起。1994年6月，距離我參加高考還有一個(gè)月的時(shí)間，父親被醫(yī)院確診為胃癌晚期。為了不影響我的學(xué)習(xí)，父親不讓家人告訴我他的病情,只讓二哥給我送了一百元錢，并一再叮囑我要好好復(fù)習(xí)考出好成績(jī)，家里一切平安，不要擔(dān)心，高考前就別回家。我真傻，我咋一點(diǎn)都沒意識(shí)到家里會(huì)出那么大的事。那一個(gè)月，我拼命地復(fù)習(xí)，每天晚上加班看書到十二點(diǎn)半，早上天蒙蒙亮就和同宿舍的同學(xué)在校園的角落里記單詞、背知識(shí)點(diǎn)。瞌睡了，就用冷水沖沖頭，清醒一下。高考終于結(jié)束了，我感覺考得不很理想，心情很沉重。回到家，一進(jìn)家門，看到大哥正和幾個(gè)木匠在堂屋做棺材，我一下愣住了。母親把我拉進(jìn)里屋告訴我所有的情況，我哭了，我真的沒想到事情會(huì)是這樣。我強(qiáng)忍著眼淚來到父親的病床前，父親已瘦得皮包骨頭，為了等我回來，全靠醫(yī)生用藥物維持到現(xiàn)在。父親拉著我的手問“考上了沒有？”聲音很模糊，我知道父親的時(shí)間不多了，我不能讓父親失望，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到父親笑了，歇了好一會(huì)兒，父親說：“咱家窮，你就上師范，花錢少…….咱家?guī)纵叾际寝r(nóng)民，前面也沒人幫忙，當(dāng)老師，穩(wěn)當(dāng)，不用求人?！蔽依赣H手不住的點(diǎn)頭，淚流滿面。父親用他那滿是老繭的雙手輕輕為我擦去眼淚安慰我：

1“你不用擔(dān)心我，我沒事的，你一定要把書念完。”

回家后的第五天，父親去世了，我悲痛欲絕，我感到我頭上的天塌下來了，當(dāng)時(shí)正是六月，天氣非常熱，父親在家停了兩天，在左鄰右舍和親戚朋友的幫助下，我把父親送上了山。三天以后，班主任通知趕快去學(xué)校填志愿，同學(xué)們都在認(rèn)真地選學(xué)校、選專業(yè)，而我不加思索，就直接在志愿書上填了幾個(gè)師范院校，我知道我絕不能讓父親失望，今年考不上明年再考，就是補(bǔ)習(xí)三年五年也一定要考上師范。也許是父親在天之靈的保佑，也許是上天真有好生之德，八月下旬的一天，安康師范?？茖W(xué)校的錄取通知書送到了我的手上。三年的師專生活，別的同學(xué)都在輕松快樂的享受自己的大學(xué)生生活，而我不得不面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力。開學(xué)報(bào)名交完所有的費(fèi)用，我連借帶貸2000元錢只剩下一百多塊了。那時(shí)候國家每月給師范生補(bǔ)助72塊錢生活費(fèi)，可這根本不夠用。我清楚不能再從家里拿錢了，在系主任的幫助下，我在市內(nèi)找了兩個(gè)學(xué)生給他們當(dāng)家庭教師，每月可掙200百元的工資。星期天再在街道發(fā)發(fā)傳單，這樣不光生活費(fèi)有了著落，而且還可以給自己買衣服和生活用品，有時(shí)候還能帶幾百塊錢回家和母親過年。每年暑假我都在西安或咸陽打工掙學(xué)費(fèi)，三年下來不光沒從家里拿一分錢，還攢了幾百塊。

1997年8月，在組織的關(guān)懷和照顧下，我被分回家鄉(xiāng)任教，從此踏上了三尺講臺(tái)，開始了我的教書生涯。時(shí)光荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已在這三尺講臺(tái)上耕耘了十六個(gè)春秋，十六年來，我教過語文、英語、歷史、安全，當(dāng)過班主任、教研組長、年級(jí)組長、教導(dǎo)干事、團(tuán)委書記，2009年，組織上考查任命我為高壩一中副校長。十六年來，不管帶什么課，也不管兼任什么職務(wù)，再忙再苦再累，我都沒有打過退堂鼓，因?yàn)槲沂冀K覺得父親一直在天上看著我，我不能讓他失望，我要用我所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)回報(bào)家鄉(xiāng)。

有人曾問我：“當(dāng)老師累嗎？”我說：“累，當(dāng)然累。每天要備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、找學(xué)生談話，班主任還要開班會(huì)、管理班務(wù)，從早上起床到晚上睡覺，都有事可做?！?/p>

也有人問：“當(dāng)老師苦嗎？”我說：“苦，很辛苦。”有人曾形容教師起得比雞早，睡得比貓晚，這一點(diǎn)兒也不夸張。每天早上，咱們這個(gè)小鎮(zhèn)上響的最早的聲音是咱學(xué)校的起床號(hào)，每天晚上，當(dāng)萬家燈火都已熄滅人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的辦公室依然燈火通明，老師們還在批改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的課。

既然當(dāng)老師這么苦這樣累，那干嘛還要當(dāng)老師，你圖個(gè)啥呀？我說啥也不圖，咱只圖個(gè)心安。因?yàn)槲抑雷约河袔捉飵變桑橇ζ狡剑A(chǔ)一般，當(dāng)年沒能考上清華、北大，就別夢(mèng)想著搞科研；自己沒有一副黑心肝，也就別想著當(dāng)老板；腦子缺一相電，要手腕沒手腕，就更別想著當(dāng)公務(wù)員。我本平凡，做一名平凡的人民教師，是我最好的選擇。離家不遠(yuǎn)，每到周末，能領(lǐng)著愛人孩子回家看看，在老母親膝下承歡，盡一個(gè)兒子的孝道，我問心無愧。每天和這些天真活潑的孩子們?yōu)榘椋挥霉葱亩方?，不追名逐利，我快樂而充?shí)。看著一屆又一屆學(xué)生圓滿畢業(yè)，走進(jìn)高一級(jí)學(xué)校，我高興。院里院外街頭巷尾，聽到熟悉或陌生的面孔喊一聲老師，我就知足了。

回首走過的十六年的教師生涯，我的桃林也已開花結(jié)果。我曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀教育工作者，所帶科目在全縣會(huì)考中多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)和畢業(yè)年級(jí)的管理工作，我校畢業(yè)班考縣中人數(shù)從2005年的25人，到2010年34人，再到2012年的39人，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，這里都有我的付出和汗水。每到教師節(jié)和春節(jié)，我最幸福的事就是晚上躺在床上讀學(xué)生們發(fā)來的短信。近幾年春節(jié)，都有往屆畢業(yè)的學(xué)生組織地聚會(huì)，說實(shí)在的有些學(xué)生我已記不清他們的名字，哪年畢業(yè)的，但他們從不計(jì)較，他們說 ：“老師教的學(xué)生太多了，記不住我們很正常，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的?！彼麄冇械倪€在上高中，有的在上大學(xué)，有的已經(jīng)參加工作，我和他們一起回憶初中生活，討論社會(huì)，他們一一給我敬酒，然后我們猜拳喝酒，這時(shí)候我們都忘了自己的年齡，我們已成了最知心的朋友。

人生夫復(fù)何求，當(dāng)一名平凡的人民教師，我很知足了。在高壩教育的這片熱土上，我已把人生最寶貴的十六年時(shí)光奉獻(xiàn)在這里。人生能有幾個(gè)十六年，能看著學(xué)生們健康成長，成為社會(huì)有用的人，我很滿足。我也相信，學(xué)生們會(huì)記住我的，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親也會(huì)記得我的。今后我還會(huì)一如既往的工作，把我的一生乃至整個(gè)生命，都獻(xiàn)給家鄉(xiāng)。我本平凡，當(dāng)一名平凡的人民教師，我無怨無悔。

2013年3月

第四篇：做合格的人民教師

做合格的人民教師

有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師！是太陽底下最光輝的職業(yè)！

古往今來，人們把教師比喻的出神入化，可見教師這一職業(yè)對(duì)人類人格的塑造是何等的重要，我也帶著這個(gè)沉重而艱巨的任務(wù)站在教師這一行列中來。從二次踏進(jìn)校園，成為校園中另一個(gè)角色開始，我就暗暗告誡自己：嚴(yán)于利己，寬以待人！我的座右銘是：始終把培養(yǎng)孩子的人格教育作為基本點(diǎn)，知識(shí)教育放在第二位，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓孩子從小養(yǎng)成有主見，能獨(dú)立，有思想，有見解的好習(xí)慣。同時(shí)能發(fā)現(xiàn)各種人才，因材施教，讓每一個(gè)孩子身上都能發(fā)出不同的閃光點(diǎn)。在我的眼睛里，沒有“差生”二字，只有不同類型的人才。讓學(xué)生從自身優(yōu)點(diǎn)中找到自信，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

在我們學(xué)校有很多留守兒童，能夠每天得到父母的關(guān)愛的很少，從心靈上他們是多多少少受到傷害的，輕者不易被注意到，而重者將很難改變。當(dāng)我想到這些孩子就無比的心痛。90年代我們國家就開始提倡素質(zhì)教育，一再強(qiáng)調(diào)：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育?！笨墒怯钟刑嗟臒o奈，太多的生活壓力迫使家長們不得不放棄對(duì)孩子們最重要年齡段的教育，去為生計(jì)而奔波。面對(duì)這一切，我沒有能力改變現(xiàn)狀，可是我能改變自己，去盡我所能幫助我的學(xué)生，讓他們?cè)谛@里開心，忘記童年時(shí)代不該有的煩惱找回樂趣。

我授課的幾個(gè)年級(jí)段，每一位同學(xué)都是我的朋友，我們以朋友相稱、相處、相待。我們之間沒有距離，有什么悄悄話他們會(huì)告訴我，困惑的問題我們一起解決，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的師生關(guān)系。也許是我本身就有一種親和力吧！即便高年級(jí)的學(xué)生，雖然我沒有教過見到我都愿意多說上幾句話，我體會(huì)到了做教師的快樂，也感受到學(xué)生真正的需要我！教師這一職業(yè)是我無悔的選擇！

哈佛——袁倩

第五篇：學(xué)焦裕祿精神 做人民教師

學(xué)焦裕祿精神 做人民教師

登封中專 董卓倫 2014年5月總書記明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。

學(xué)習(xí)宏揚(yáng)焦裕祿精神，就要學(xué)習(xí)和踐行五種良好作風(fēng)。

一是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民惟獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，大力提倡服務(wù)群眾的作風(fēng)。始終堅(jiān)持馬克思主義的群眾觀點(diǎn)和黨的群眾線路，自覺擺正與人民群眾的關(guān)系，不斷促進(jìn)對(duì)人民群眾的真摯感情，正確對(duì)待權(quán)利、地位和利益，正確對(duì)待組織、群眾和自己，始終把為人民服務(wù)作為最高行動(dòng)準(zhǔn)則，在服務(wù)祖國、服務(wù)人民、服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展中建功立業(yè)。

二是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同志節(jié)約勤儉、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神，大力提倡艱苦奮斗的作風(fēng)。牢固建立過緊日子的觀念，節(jié)約辦一切事業(yè)，果斷反對(duì)浪費(fèi)和大手大腳，果斷抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。

三是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際動(dòng)身的求實(shí)精神，大力提倡求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。腳踏實(shí)地干事，努力把好事辦好，把實(shí)事辦實(shí)，果斷克服浮躁情緒和急功近利心理，反對(duì)尋求虛假指標(biāo)和轟動(dòng)效應(yīng)等錯(cuò)誤做法。

四是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難眼前逞英雄”的大無畏精神，大力提倡知難而上的作風(fēng)。始終保持敢作敢為的勇氣和迎難而上的英氣，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，勇于挑起重任，勇于克難制勝，善于在挑戰(zhàn)眼前捕捉和掌控發(fā)展機(jī)遇，善于在逆境中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有益因素。

五是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大力提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。

時(shí)代性蘊(yùn)含著歷史發(fā)展的新趨勢(shì)，體現(xiàn)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化變化的新格局，凝聚著人類文明進(jìn)步的新信息，展示著社會(huì)前進(jìn)的新情況。今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會(huì)的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今天”的黨員教師，教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要求教師要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)是黨員最基本的要求，奉獻(xiàn)既是教師的基本素質(zhì)要求，也是黨員的基本素質(zhì)要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因?yàn)槟銘?yīng)該比別人付出更多，奉獻(xiàn)更多，犧牲更多。同時(shí)，做教師很幸福，因?yàn)榻處熓窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲。教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們的工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。因此如何勇敢地面對(duì)壓力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)要求的合格人才，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用。教師綜合素質(zhì)包括文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)與道德素質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。但作為一名優(yōu)秀的教師，僅有好的師德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣提高教師自身的魅力吸引學(xué)生呢？永遠(yuǎn)吸引學(xué)生的是教師的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的人文底蘊(yùn)?！罢讼日骸?，“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。朱镕基同志曾說過“為人比為學(xué)更重要”。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開始，一切以自己的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格。好教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛，他永遠(yuǎn)都像海綿吸水一樣汲取社會(huì)的人文的科學(xué)的新鮮知識(shí)，為自己“充電”，改變老化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要像焦裕祿一樣善于向身邊的專家學(xué)習(xí)。

焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。做一個(gè)優(yōu)秀的教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。