第一篇:播音主持語音訓(xùn)練 前后鼻音
前后鼻音例詞對比訓(xùn)練
an-ang 扳bān手-幫bāng手
女籃lán-女郎láng
反fǎn問-訪fǎng問 擔(dān)dān心-當(dāng)dāng心
唐táng宋-彈tán誦
水干gān-水缸gāng 看kān家-康kāng佳
戰(zhàn)zhàn防-賬zhàng房
賞shǎng光-閃shǎn光 冉冉rǎn-嚷嚷rǎng
土壤rǎng-涂染rǎn
張zhāng貼-粘zhān貼 en-eng
同門m?n-同盟m?ng
花盆p?n-花棚p?ng
瓜分fēn-刮風(fēng)fēng 分fēn子-瘋fēng子
粉fěn刺-諷fěng刺
上身shēn-上升shēng 人參shēn-人生shēng
針zhēn眼-睜zhēng眼
診zhěn斷-整zhěng段 出身shēn-出生shēng
陳ch?n舊-成ch?ng就
真zhēn氣-蒸zhēng汽 晨ch?n風(fēng)-成ch?ng風(fēng)
震zhan中-正zhang中
審shěn視-省shěng市 長針zhēn -長征zhēng
分針fēn zhēn-風(fēng)箏fēng zheng 深沉shēn ch?n-生成shēng ch?ng in-ing 因yīn而-嬰yīng兒
彈琴qín -談情qíng
人民mín-人名míng 頻頻pín-平平píng
親近qīnjìn-清靜qīngjìng 金銀jīnyín-晶瑩jīngyíng 臨lín時-零líng時
禁jìn止-靜jìng止
海濱bīn-海兵bīng 印yìn象-映yìng象
紅心xīn-紅星xīng
勁jìn頭-鏡jìng頭 今jīn天-驚jīng天
禁jìn賽-競jìng賽
1. an------ang 爛漫-----浪漫 反問------訪問 贊頌------葬送 開飯------開放 擔(dān)心------當(dāng)心 彈詞-----搪瓷 漁竿------魚缸 施展------師長 一般------一幫 寒天------航天 心煩-----心房 散失------喪失 產(chǎn)房------廠房 小縣------小巷 山口------傷口
2、an------ang 擔(dān)當(dāng) 安放 班長 繁忙 山崗 南方 反抗 安康 返航 漫長 肝臟 擅長 戰(zhàn)場 班長
3、ang------an 商販 當(dāng)然 傍晚 暢談 上班 帳單 方案 商戰(zhàn) 湯飯 鋼板 房山 浪漫
4、en------eng 陳舊-----成就 真理------爭理 申明------聲明 木盆------木棚 清真------清蒸瓜分-----刮風(fēng) 紳士------聲勢 人參------人生 診治------整治 沉積------乘機(jī) 長針-----長征 粉刺------諷刺
5、en------eng 真誠 本能 深層 奔騰 真正 神圣 紛爭 門縫 人稱 人生 晨風(fēng) 分封
6、eng------en 成本 成分 登門 承認(rèn) 成人 誠懇 城鎮(zhèn) 風(fēng)塵 縫紉 能人 勝任 正門 證人 生根
7、in------ing 親生-----輕生 金質(zhì)------精致 人民------人名 信服------幸福 頻繁------平凡 親近-----清凈 貧民------平民 金銀------經(jīng)營 彈琴------談情 進(jìn)攻------靜功 信譽(yù)------性欲 親信------青杏
8、in------ing 心情 禁令 新興 民警 品行 聘請 進(jìn)行 新型 盡情 心靈 拚命 民兵 金星 新穎
9、ing------in 聽信 靈敏 清新 挺進(jìn)平民 迎新 影印 警民 領(lǐng)巾 精心 輕信病因 定親京津
第二篇:播音主持前后鼻音聯(lián)系
播音主持 前后鼻音聯(lián)系
『發(fā)音要領(lǐng)』
區(qū)分前后鼻音,要從根本上把n、ng這兩個鼻音區(qū)分開。n前,ng后。發(fā)ng時,用舌根頂住口腔上方的軟腭,讓氣流從鼻腔流出,同時聲帶顫動,發(fā)出鼻音,練習(xí)時,舌根不要離開軟腭,可讓聲音延長下去,在仔細(xì)揣摩舌頭運(yùn)動方向之后,再練習(xí)合音。練習(xí)時,找一些前后鼻音進(jìn)行對比練習(xí),如“溫”和“翁”、“心”和“星”等,還可以歸類識記,如“丁ding”,相應(yīng)的“叮、盯、釘、廳、頂”都是后鼻音。前鼻音聽起來像媽媽的聲音,輕輕柔柔。后鼻音聽起來像媽媽的聲音,特別渾厚。
想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母,除了能準(zhǔn)確發(fā)音外,還必須分清、熟讀并牢記包含前后鼻音的字。
【我個人念后鼻音的訣竅,就是在整個音發(fā)完前,舌尖絕對不要碰到口腔上腭,要把嘴張開】
------『字音區(qū)分』
bin 以“賓”為聲旁的:瀕彬斌 bing 以“并”為聲旁的:兵冰秉稟
din 無 ding
jin 以“今 斤 盡 堇 禁 晉”為聲旁的:進(jìn)金錦浸僅勁(名詞)津緊筋巾巹
jing 以“經(jīng) 青 竟 敬 京 井”為聲旁的:(除進(jìn))凈 旌 晶 粳 兢
lin以“林 磷 廩”為聲旁:臨吝賃藺鄰拎 ling以“令 凌”為聲旁的:靈 欞 另
min以 民為聲旁 皿敏閩憫閔黽ming以 名 冥為聲旁的 明命鳴
nin只有 您 ning 寧擰檸獰濘嚀 凝 佞
pin品貧聘拼姘頻顰嬪牝ping平評萍蘋坪枰 瓶屏 俜娉 馮 憑 乒
qin 以禽秦為聲旁 侵寢 欽撳 親 琴芩衾 勤芹沁覃
qing 以青為聲旁 輕氫 頃傾 擎檠 磬罄 綮黥慶卿親(親家)
tin無 ting
xin 心芯 新薪 欣忻昕 鋅辛 信釁馨歆鑫莘
xing 性姓 行荇 刑型形邢硎 星醒腥猩惺 幸悻 杏興省陘擤滎
yin 因茵姻氤 陰蔭 音喑窨 殷 堙 引蚓印銀垠齦飲隱癮吟尹寅夤淫霪胤鄞狺
ying 以嬰 營 贏 為聲旁 應(yīng)硬影迎映蠅媵罌郢 鷹膺 英瑛 穎潁 盈楹
cen 只有三個 參岑涔 ceng
chen 趁磣 辰晨宸 稱臣塵沉陳襯忱嗔橙郴諶讖抻琛齔傖
cheng 成城誠晟 橙澄 乘盛撐稱程呈秤懲承逞騁丞瞠 塍噌鐺
den 只有一個不常用字 deng
gen 跟根茛哏艮 亙 geng 更梗埂哽綆鯁 耕頸耿羹 庚賡
hen很狠恨痕 heng 橫恒 亨哼 衡蘅 桁珩
ken肯啃 懇墾 裉 keng坑吭鏗 len 無 leng冷棱楞塄愣
nen嫩恁 neng能
pen噴盆湓 peng彭膨澎嘭 只有這四個易讀pen ren人 reng只有兩個仍扔
sen森 seng 僧
shen 身 申伸神審紳呻嬸砷 娠蜃 甚葚椹 參滲糝 深腎沈慎諗哂什莘
sheng 聲省升 乘剩嵊 生勝甥牲眚笙 繩澠 盛圣 晟
ten無 teng
zen怎譖 zeng 增贈憎曾繒甑罾 锃 綜
zhen 真鎮(zhèn)縝稹 珍疹診 震振賑 貞偵湞楨禎 臻蓁榛 陣針枕斟甄砧圳朕鴆箴
zheng 正征怔證政整癥鉦 爭睜掙猙諍崢錚 箏 蒸拯幀鄭徵丁
普通話鼻韻母中,充當(dāng)韻尾的兩個輔音n和ng,都是鼻音,有明確的前后之分,如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。對此,許多地方的方言是不予區(qū)分而且是混同的。一般以后鼻韻母讀同前鼻韻母的情況為多數(shù)。
想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母,除了能準(zhǔn)確發(fā)音外,還必須分清、熟讀并牢記包含前后鼻音的字。
做下列練習(xí):
一、對比辨音:
an-ang 南方 反抗 繁忙 en-eng 本能 神圣 人證
in-ing 聘請 新興 心靈 ian-iang 邊疆 聯(lián)想 勉強(qiáng)
uan-uang 觀光 寬廣 鉆床 uen-ueng 溫-翁 問-甕
ün-iong 運(yùn)用 軍用 群雄
二、繞口令:
1.寬扁擔(dān),短扁擔(dān),寬短扁擔(dān)擔(dān)焦炭,短扁擔(dān)擔(dān)炭沉甸甸,寬扁擔(dān)擔(dān)炭肩不酸。
2.洞庭湖上一根藤,青青藤條掛金鈴,風(fēng)吹藤動金鈴響,風(fēng)停藤靜鈴不鳴。
3.姓陳不能說成姓程,姓程不能說成姓陳。禾木是程,耳東是陳。如果陳程不分,就會認(rèn)錯
------
【下面是我自己整理的針對我個人比較容易弄錯前后鼻音的字】
bin賓
bing餅 秉 摒 稟
deng鄧
fen奮 憤
gen亙
geng耿
jin巾
jing頸
keng鏗
lin麟 ming冥
pen盆
qin秦 禽
xing杏
yin寅
ying迎 映
想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母,除了能準(zhǔn)確發(fā)音外,還必須分清、熟讀并牢記包含前后鼻音的字。
前、后鼻音韻母在發(fā)音方面的不同表現(xiàn)在:
第一、舌位不同。發(fā)前鼻音-n時,舌尖頂住上齒齦,不要松動,不要后縮;發(fā)后鼻音-ng時,舌頭后部高高隆起,舌根盡力后縮,抵住軟腭。
第二、口形不同。發(fā)-n時上下門齒是相對的,口形較閉;發(fā)-ng時,上下門齒離得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒,口形較開;
第三、音色不同。前鼻音-n較尖細(xì)清亮;后鼻音-ng的聲音則渾厚響亮。這其中的主要區(qū)別是第一條,即發(fā)-n時,舌尖頂住上齒齦,發(fā)-ng時,舌根抵住軟腭,因?yàn)閮烧甙l(fā)音部位是不同的,前者屬舌尖元音,后者屬舌根元音。我還是舉個例子吧,請你現(xiàn)在發(fā)“身體”的“身”跟“生活”的“生”音。即“shen”和“sheng”,請注意這個方法:我們試著拖長讀音,先發(fā)“sh”音,拖長它,再發(fā)出“en”音,然后同樣的,先發(fā)“sh”音,再發(fā)“eng”音。
習(xí)慣了之后,試著先發(fā)“en”音,記住發(fā)“en”時的口型,在把“sh”加上去,發(fā)“shen”音。這個方法多練才可以體會。同樣的方法去發(fā)你最煩惱的那個“sheng”音。也就是反復(fù)練習(xí)“eng”-“sheng”,這樣,看似簡單,但是請務(wù)必在把“eng”練準(zhǔn)了再發(fā)整個音節(jié)“sheng”。這樣應(yīng)該會慢慢讀
得清楚又自然的。對“ing”和“in”也是同樣的方法,可以先練習(xí)“因
(yin)為”和“應(yīng)(ying)該”。近音詞練習(xí)1. an------ang 爛漫------浪漫 反問------訪問 贊頌------葬送 開飯------開放 擔(dān)心------當(dāng)心 彈詞------搪瓷 漁竿------魚缸 施展------師長 一般------一幫 寒天------航天 心煩------心房 散失------喪失 產(chǎn)房------廠房 小縣------小巷 山口------傷口
an------ang 擔(dān)當(dāng) 安放 班長 繁忙 山崗 南方 反抗 安康 返航 漫長 肝臟 擅長 戰(zhàn)場 班長
ang------an 商販 當(dāng)然 傍晚 暢談 上班 帳單 方案 商戰(zhàn) 湯飯 鋼板 房山 浪漫
2. en------eng 陳舊------成就 真理------爭理 申明------聲明 木盆------木棚 清真------清蒸 瓜分------刮風(fēng) 紳士------聲勢 人參------人生 診治------整治 沉積------乘機(jī) 長針------長征 粉刺------諷刺
en------eng 真誠 本能 深層 奔騰 真正 神圣 紛爭 門縫 人稱 人生 晨風(fēng) 分封
eng------en 成本 成分 登門 承認(rèn) 成人 誠懇 城鎮(zhèn) 風(fēng)塵 縫紉 能人 勝任 正門 證人 生根
3. in------ing 親生------輕生 金質(zhì)------精致 人民------人名 信服------幸福 頻繁------平凡 親近------清凈 貧民------平民 金銀------經(jīng)營 彈琴------談情 進(jìn)攻------靜功 信譽(yù)------性欲 親信------青杏
in------ing 心情 禁令 新興 民警 品行 聘請 進(jìn)行 新型 盡情 心靈 拚命 民兵 金星 新穎
ing------in 聽信 靈敏 清新 挺進(jìn)平民 迎新 影印 警民 領(lǐng)巾 精心 輕信 病因 定親 京津
前后鼻音練習(xí)
in、ing:
1、生身親母親,謹(jǐn)請您就寢,請您心寧靜,身心很要緊。
新星伴月明,銀光澄清清。盡是清靜境,警鈴不要驚。您醒我進(jìn)來,進(jìn)來敬母親。
2、十字路口紅綠燈,紅黃綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,黃綠燈亮向左行,行停停行看燈明.an、ang:
1、扁擔(dān)長,板凳寬,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長,扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
ang、uang:
1、你說船比床長,他說床比船長,我說船不比床長,床也不比船長,船床一樣長。
2、床身長,船身長,床、船不是一樣長。
3、看帆船,船艙放著帆布床,船艙上有黃船帆。
in、ing:
1、小青和小琴,小琴手很勤,小青人很精,手勤人精,琴勤青精。你是學(xué)小琴還是學(xué)小青?
2、京劇叫京劇。警句叫警句。京劇不能叫警句;警句不能叫京劇,更不能叫金劇。
3、東莊兒住著個殷英敏,西村兒住著個應(yīng)尹銘。應(yīng)尹銘拿蚊子,殷英敏捕蒼蠅。不管天陰或天睛,二人工作不消停,為比辛勤通了信,要看誰行誰不行。不知殷英敏的蒼蠅多過應(yīng)尹銘的蚊子,還是應(yīng)尹銘的蚊于多過殷英敏的 蒼蠅?
4、民兵排選標(biāo)兵,標(biāo)兵出了民兵評比棚。
en、eng:1、老彭捧著一個盆,路過老龐干活兒的棚,老龐的棚碰了老彭的盆。
棚倒盆碎棚砸盆。盆碎棚倒盆撞棚。老彭要賠老龐的棚,老龐要賠老彭的盆。
老龐陪著老彭去買盆,老彭陪著老龐來修棚。
2、天上一個盆,地下一個棚,盆碰棚,棚碰盆。棚倒盆碎,是棚賠盆,還是盆賠棚?
ing、ong、eng:
1、東洞庭,西洞庭,洞庭山上一條藤,藤條頂上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴鳴,風(fēng)停藤定銅鈴靜。
ing、eng、ong:天上看,滿天星。地上看,有個坑??永锟?,有盤冰,坑外長著一老松,松上落著一只鷹,鷹下坐著一老僧,僧前點(diǎn)著一盞燈,燈前擱著一部經(jīng),墻上釘著一根釘,釘上掛著一張弓。說刮風(fēng),就刮風(fēng),刮得那男女老少難把眼睛睜,刮散了天上的星,刮平了地下的坑,刮化了坑里的冰,刮倒了坑外的松,刮飛了松上的鷹,刮走了鷹下的僧,刮來了僧前的燈,刮亂了燈前的經(jīng),刮掉了墻上的釘,刮翻了釘上的弓。只刮得:星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、僧走、燈滅、經(jīng)亂、釘?shù)?、弓翻的一個繞口令。
ang、eng、ong:豐豐和芳芳,上街買混紡。紅混紡,粉混紡,黃混紡,灰混紡。紅花混紡做裙子,粉花混紡做衣裳。穿上新衣多漂亮,豐豐和芳芳喜洋洋。感謝叔叔和阿姨,多紡紅、粉、黃、灰好混紡。
un(uen)、ong燉凍豆腐
1、你會燉燉凍豆腐,你來燉我的燉凍豆腐,你不會燉燉凍豆腐,別胡燉亂燉壞了我的燉凍豆腐。
2、會燉我的燉凍豆腐,來燉我的燉凍豆腐。不會燉我的燉凍豆腐,就別燉我的燉凍豆腐。
要是混充會燉我的燉凍豆腐,燉壞了我的燉凍豆腐,那就吃不成我的燉凍豆腐
第三篇:播音主持訓(xùn)練第三講——語音語調(diào)訓(xùn)練
播音主持訓(xùn)練第三講——語音語調(diào)訓(xùn)練
語音語調(diào)包括四種: 1.升調(diào):指情緒亢奮,語流運(yùn)行狀態(tài)由低向高,句尾音強(qiáng)而向上揚(yáng)起。它一般用于提出問題、等待回答、感到意外、情緒驚恐;中途頓歇,全句未完;發(fā)布命令,進(jìn)行號召等。
2.降調(diào):指情緒穩(wěn)定,語流運(yùn)行狀態(tài)由高向低,句尾音弱而下降。它一般用于陳述句、肯定句、感嘆句、祈使句等。
3.平調(diào):指情緒沉穩(wěn),語流運(yùn)行狀態(tài)基本平直,句尾和句首差不多在同一高度。一般用于莊重嚴(yán)肅、躊躇遲疑、冷漠淡然、思索回憶等句子中。
4.曲調(diào):情緒激動或情感復(fù)雜,語流運(yùn)行呈起伏曲折狀態(tài)。或由高而低再揚(yáng)起,或由低而高再降下,或起伏更大。多用于語意雙關(guān),言外有意,幽默含蓄,諷刺嘲笑,意外驚奇,用意夸張等語句中。
一、把握重音
把握重音的關(guān)鍵是找到重音的確切位置,這就需要明確講話的重點(diǎn),弄清話語主旨,真正把握每句話的表意重點(diǎn)——表意的重點(diǎn)詞語往往就是重音的位置。同一句話,由于重音位置的移動,表意的重點(diǎn)就會發(fā)生變化。
今天我來這兒講課(明天不來)今天我來這兒講課(不是別人來)今天我來這兒講課(明天在別處講)今天我來這兒講課(不是來聊天)
二、巧設(shè)停頓
停頓要得當(dāng)、得體,應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。停頓的位置不同,一句話表達(dá)的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義,如果運(yùn)用不當(dāng)可能會出笑話。
她/了解我不了解?(問是否了解自己)她了解/我不了解。(承認(rèn)自己不了解)她了解/我不了解?(不承認(rèn)自己不了解)她了解我/不了解?(想證實(shí)她了不了解)她了解我不/了解?(不相信別人了解)她了解我不/了解。(明白別人了解)
三、把握情感
人們在表達(dá)歡樂、興奮、驚懼、憤怒、激動的思想感情時,語流速度一般較快;在表達(dá)憂郁、悲傷、痛苦、失望或心情沉靜、回憶往事等心理活動時,語流速度一般較慢。一個優(yōu)秀的播音員(主持人),就應(yīng)該結(jié)合思想情感的不同狀態(tài),說出語言的不同節(jié)奏。
1.輕快型
校園內(nèi)歡聲笑語,雄壯嘹亮的歌聲驟然間響徹在校園上空,你猜怎么了?今天是六一國際兒童節(jié)。各班同學(xué)排著整齊的隊伍,穿著潔白干凈的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,邁著有力的步伐進(jìn)入廣場。廣場上歡聲笑語、此起彼伏,同學(xué)們正在熱烈議論著將要演出的節(jié)目。
2.凝重型
我北來后,他(父親)寫了一信給我,信中說道:“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣?!蔽易x到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!
——朱自清《背影》
3.低沉型
敬愛的周總理/我無法到醫(yī)院去瞻仰你/只好攥一張冰冷的報紙/靜靜地/佇立在長安街的暮色里。
任一月的風(fēng)/撩起我的頭發(fā)/任昏黃的路燈/照著冰冷的淚滴/等待著,等待著/載著你的遺體的靈車輾過我們的心;
等待著,等待著/把一個前線戰(zhàn)士的崇敬/獻(xiàn)給你。
——柯巖《一月的哀思》
3.高亢型
白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍,不被人重視,就跟北方農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力,磨折不了,壓迫不倒,也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹,就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì),堅強(qiáng),以及力求上進(jìn)的精神。
讓那些看不起民眾,賤視民眾,頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木,去鄙視這極常見,極易生長的白楊罷,但是我要高聲贊美白楊樹!
——茅盾《白楊禮贊》
4.舒緩型
我喜歡這絢麗燦爛的秋色,因?yàn)樗硎局墒?、昌盛和繁榮,也意味著愉快、歡樂和富強(qiáng)。
啊,多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色,多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊!在這里,我們根本看不到歐陽修所描寫的那種“其色慘淡,煙霏云斂??其意蕭條,山川寂寥”的凄涼景色,更看不到那種“渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星”的悲秋情緒。
——峻青《秋色賦》
5.緊張型
只聽得嘎扎一聲響耳旁。老虎一想,怎么的?要揍我呀!我吃不了他,他揍了我,我多不上算哪。老虎往前猛一蹦,大轉(zhuǎn)身又奔好漢武二郎。武松一看,這回來得更是猛,心想再躲恐怕被它傷。這武松急中生智往后退,噔噔噔噔噔噔!退出了十步還不瓤!武松退去十幾步,老虎撲到地當(dāng)央。離武松還有尺把遠(yuǎn),武松一見喜得慌。巴不得前忙摁住,兩只手掐住虎脖腔,兩膀用上千斤力:“哎!”把老虎摁到地當(dāng)央?!綎|快書《武松打虎》
四、注重積累
在日常生活中注意觀察學(xué)習(xí)優(yōu)秀播音主持的主持過程。
第四篇:前后鼻音訓(xùn)練詞語
前后鼻音訓(xùn)練詞語
第一組:
前:aneninianuanuen
后:angengingianguanguengiong
寬:anangianianguanuanguan
窄:enengininguenuengun
第二組:
in——ing:民兵心病隱情進(jìn)行銀杏新穎
ing——in:靈敏迎親聽信影印清貧挺近
in——in :拼音瀕臨信心殷勤臨近薪金
ing——ing:情形英明輕盈寧靜零星經(jīng)營
en——eng:深耕神圣真正本能紛爭仁政
eng——en:城鎮(zhèn)生辰縫紉誠懇冷門成本
en——en:根本認(rèn)真人參門診憤恨身份
eng——eng:征程升騰豐盛省城奉承承蒙
第三組:對比訓(xùn)練
信服——幸福親近——清凈紅心——紅星金銀——晶瑩
審視——省事市鎮(zhèn)——市政陳舊——成就深沉——生成床上——床上官名——光明專車——裝車手腕——守望
第四組:繞口令訓(xùn)練
墻上一根釘,釘上掛條繩,繩下吊個瓶,瓶下放盞燈,燈下有個盆。
掉下墻上釘,脫掉釘上繩,滑落繩下瓶,打碎瓶下燈,壓破燈下盆。
瓶打燈,燈打盆,盆罵燈,燈罵瓶,瓶罵繩,繩罵釘,釘怪繩,繩怪瓶,瓶怪燈,燈怪盆。
丁丁當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)丁,乒乒乓乓乓乓乒。
第五篇:前后鼻音教案
an en in un ün yuan yin yun
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點(diǎn):掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)時間:3課時
第 一 課 時
課時目標(biāo):學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe er.教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
(二)提出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:an en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
(三)教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
(1)講解發(fā)音要領(lǐng):把a(bǔ)n和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
(3)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
3、an的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,圖上畫著什么?
5、教學(xué)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié),板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上,進(jìn)行四聲練習(xí):
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭院)
(四)教學(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en
2、教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)
(五)教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1、看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in yin
2、練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
樹蔭下面多陰涼,yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光,yín yín yín 夏天熱,喝飲料,yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印,yìn yìn yìn
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
(六)鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀an en in,對比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別?!伴_雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。
將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。
(七)書寫指導(dǎo)。
第 二 課 時
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。
2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)
2、對比讀:ai —an ei— en iu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音,說說是哪個韻母,是第幾聲。
安全()黑暗()恩情()摁門鈴()
(二)拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。
1、出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?)
2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)
zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)
līn(拎東西)lín(樹林)lǐn(凜冽)lìn(吝嗇)
(三)學(xué)習(xí)帶an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問:這是一個什么拼音?介母是什么?an和聲母做
朋友,中間人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
(四)游戲。做“摘星星”的游戲。
(五)小結(jié)。
第 三 課 時
課時目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
2、通過j q x與ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片an en in,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音?
2、指名讀音節(jié),音節(jié)詞。
shān gāo shān zhēn dǎ zhēn lín shù lín yìn yóu yìn
(二)提出教學(xué)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部,從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會正確拼讀音節(jié)。
(三)教學(xué)鼻韻母un。
1、看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。)
2、讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。
(1)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開火車,齊讀)
(2)練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。
(3)出示:g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。
四聲組詞練習(xí):lūn(掄東西)lún(輪船)lùn(理論)
(四)教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1、看投影說話引出ün:圖上畫著什么?出示:ün
2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的?
3、出示:yun這是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與ün一樣,它的韻母是ün,而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)
4、四聲練習(xí):yūn(暈倒、暈車)yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運(yùn)氣)
(五)教學(xué)帶ün的音節(jié)。
1、出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是ü,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜:小ü見了j q
x,去掉兩點(diǎn)還念ü。)
2、出示:j—ün→()q—ün→()x—ün→()說說這些音節(jié)中的韻母是什么?復(fù)習(xí)順口溜。
3、教師小結(jié):ün和un要和聲母相拼,才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼,只和ün相拼,所以j q x與ün相拼時,ü上兩點(diǎn)省去不寫。
(六)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說說圖上畫的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?
3、看圖說話,圖上畫著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。(請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊)
(七)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《登山》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你登過山嗎?在登山的過程中有什么有趣的事嗎?或是印象深刻的事。
6、課后能夠背誦兒歌。
(九)鞏固練習(xí)。
1、比一比,看誰讀得清:ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
2、拼一拼,讀一讀。
yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn