第一篇：善解童真講稿

善解童真講稿

一、導(dǎo)入：問大家一個(gè)問題

當(dāng)孩子問家長我從哪里來的時(shí)候家長會(huì)怎么回答？問我是怎么到媽媽肚子里的時(shí)候大家又是怎么回答的？

二、性發(fā)展與性關(guān)懷

孩子從胎兒時(shí)期的健康發(fā)育意味著生命中每個(gè)系統(tǒng)的完整發(fā)育，胎兒在長出心臟、肝臟、腎臟包括五官（眼睛、鼻子、耳朵....）形成循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的同時(shí)，也要長出性器官，以及完成性功能的神經(jīng)，形成完整的性系統(tǒng)，性心理是人類心理的重要組成部分，兒童性發(fā)展與整個(gè)生命的發(fā)展是一體的，是人類生命完整發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，孩子的性發(fā)展平行于其他機(jī)能的發(fā)展。我們在做B超檢查的時(shí)候，有時(shí)候醫(yī)生說胎兒在吸允手指，有時(shí)候醫(yī)生說孩子的手在兩腿之間夾著?！靶浴本瓦@樣與生俱來的開始伴隨著我們的一生。

三、性發(fā)展的規(guī)律：

從孩子出生身體的各項(xiàng)機(jī)能就開始了各自的發(fā)展比如：運(yùn)動(dòng)發(fā)展（抬頭、翻身、坐穩(wěn)、站立、走路、能跑）語言發(fā)展：（咿呀學(xué)語、說清楚一個(gè)字、叫爸爸媽媽、一句話表達(dá)思想....）牙齒（出牙、換牙）性發(fā)展（性器官形成、性別意識(shí)、性喚起、第二性征出現(xiàn)）接下來我們就一起來了解一下孩子的性發(fā)展 第一階段：0-1歲半的口欲期

口欲期的性刺激主要來自口唇吸引。孩子通過吸允乳頭或者奶嘴來獲得性體驗(yàn)。

第二階段：1歲半-3歲的肛欲期

孩子通過憋大小便獲得性刺激，在急速排出大小便的時(shí)刻獲得性體驗(yàn)。第三階段：3-6歲的性蕾期

孩子通過刺激生殖器的方式獲得性體驗(yàn)（小班小朋友小手塞進(jìn)褲子里；大班孩子在睡覺時(shí)趴在床上做運(yùn)動(dòng)；有的小女孩也會(huì)出現(xiàn)夾腿，或者在桌子等地方摩擦等）

第四階段：7-青春期的潛伏期和青春期

四、性活動(dòng)的完整圖解

每個(gè)時(shí)期都不是單獨(dú)出現(xiàn)的，它存在著相互交織的現(xiàn)象。

五、6歲前孩子的性發(fā)展任務(wù)

每個(gè)時(shí)期都折射著幼兒期性發(fā)展的基本過程，孩子的發(fā)展都需要完成每個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)，由此來建構(gòu)孩子的性能力。

其一、胎兒期的性發(fā)展任務(wù)是系統(tǒng)性（性器官、性腺體）的健康發(fā)育。包括個(gè)體的內(nèi)外生殖器及其相關(guān)腺體健康發(fā)展。所以，父母的優(yōu)生優(yōu)育關(guān)系到孩子性系統(tǒng)的健康發(fā)育。

其二、性別意識(shí)的發(fā)展。嬰兒出生后就開始對性別的認(rèn)識(shí)，從父母的特質(zhì)認(rèn)知男人和女人的不同，孩子在3歲左右確認(rèn)并理解自己的性別。

其三：性欲的發(fā)展。孩子早期的性體驗(yàn)從口唇開始，經(jīng)歷肛門的性體驗(yàn)，然后發(fā)展到生殖器，最終形成一生殖器為統(tǒng)治地位的性欲方式。星宇的發(fā)展為人類的繁衍進(jìn)行著物質(zhì)準(zhǔn)備。

其四：情感的發(fā)展。戀父戀母和孩子之間的“戀情”讓孩子積累了處理異性情感的經(jīng)驗(yàn)，為人類的繁衍進(jìn)行著精神的準(zhǔn)備。

其五：行的價(jià)值觀雛形形成。在這個(gè)時(shí)期，父母向孩子傳遞的性價(jià)值觀是孩子將來形成健康開明的性價(jià)值觀的基礎(chǔ)。6歲前孩子應(yīng)該建立的性價(jià)值觀是：性是自然和健康的。

其六：建立起這一時(shí)期的性道德。6歲前孩子應(yīng)該建立的性道德是：不可以隨意暴漏自己的身體隱私，尊重他人身體隱私，性活動(dòng)不可以在公共場所，要回避他人。

6歲前的性發(fā)展過程，父母的幫助尤為重要，如果發(fā)展不好，會(huì)給孩子下一個(gè)階段的性發(fā)展帶來障礙。那么我們該怎樣幫助孩子，讓他的發(fā)展不受影響呢？

六、幫助孩子性發(fā)展的原則

我們?nèi)祟惖男园ㄉ镄院蜕鐣?huì)性兩個(gè)方面，孩子的口欲期，肛預(yù)期、和性蕾期是生物性所決定的，我們能給孩子的幫助是讓其性進(jìn)行社會(huì)化的重要過程，結(jié)果就是讓孩子懂得并遵守社會(huì)的性道德規(guī)范。原則一：父母需要具備孩子性發(fā)展的規(guī)律的基本知識(shí)。原則二：父母針對孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo) 原則三：不可以羞辱和打罵孩子。

七、第二時(shí)期——肛欲期

一歲半之前孩子在家里我們就不多說了，主要我們來說一下孩子一歲半以后也就是肛預(yù)期的表現(xiàn)即如何配合：

嬰兒時(shí)期無序的大小便

——

被成人訓(xùn)練大小便習(xí)慣

——

練習(xí)自主掌控大小便

——

自主掌控大小便的階段。

第一步：憋大便或者小便 ——

體驗(yàn)憋不住的感覺

——

掌控“憋不住”時(shí)解便的過程

——

完成掌控大小便的能力發(fā)展。

八、如何幫助孩子順利度過肛欲期

原則一：接納和尊重孩子肛欲期的表現(xiàn)。

原則二：不可以打斷孩子正在進(jìn)行的憋尿或者憋大便。原則三：不要將孩子大便節(jié)律的改變當(dāng)成便秘進(jìn)行治療。原則四：平靜的對待尿褲子。

原則五：不可以羞辱、恥笑、責(zé)罵和威脅孩子。原則六：幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境和減壓。原則七：父母要與老師積極溝通。

原則八：不要打攪孩子對排泄物的研究。

5歲左右是自然修復(fù)時(shí)期，前一個(gè)發(fā)展如果存在缺憾，當(dāng)下一個(gè)發(fā)展來臨會(huì)給上一個(gè)發(fā)展不好的修復(fù)機(jī)會(huì)，也就是說孩子2歲時(shí)候被壓制的尿褲子行為，在孩子5歲時(shí)可能再次出現(xiàn)。父母要把握好這次機(jī)會(huì)。

人造便秘及其修復(fù)，孩子的肛預(yù)期如果遭到嚴(yán)重破壞肛預(yù)期將無限期延長。（舉例：孩子大便不規(guī)律家長過于擔(dān)心看醫(yī)生的案例、全職媽媽過度關(guān)注孩子，對孩子的發(fā)展并非有利）有的家長過度控制孩子大小便其實(shí)也是不好的。

九、肛欲期內(nèi)幼兒的性活動(dòng)

3-6歲是人類性發(fā)展的第一個(gè)高峰

第一個(gè)高峰期：3-6歲；第二高峰期：青春期

十、3-6歲孩子的性生理發(fā)展

其一：孩子在3歲半左右，通往陰莖和陰蒂的感覺神經(jīng)的髓鞘發(fā)育完成。髓鞘完全形成后，來自生殖器的刺激可以完整地傳遞給大腦，使孩子刺激陰莖或陰蒂后產(chǎn)生強(qiáng)烈的性感覺。

其二：3-6歲階段，男孩和女孩身體里雄激素的分泌有所增加，雄激素會(huì)刺激男女兩性的性欲，病史陰莖和陰蒂對觸摸的刺激敏感。

其三：3歲左右的孩子嗅覺開始對人類的性信息素敏感，尤其對自己父母身體所散發(fā)出來的氣味有獨(dú)特的感覺。女孩對爸爸，男孩對媽媽發(fā)出的氣味著迷。

幼兒的性活動(dòng)

1、尋找自己身體上能夠獲得性快感的部位，并體驗(yàn)性快感。

2、看父母洗澡、孩子對成人裸體表現(xiàn)出極大的好奇和興趣。

3、向媽媽提出很多關(guān)于性的問題。如：我從哪里來？媽媽的mimi為什么這么大？····

4、孩子間的性游戲。如：結(jié)婚、生孩子、過家家、比誰的小雞雞大、誰尿射的更遠(yuǎn)等。

5、戀父戀母。

孩子通過這些性活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己身體的性感覺、性情緒、兩性間的情感，是孩子自我認(rèn)知的重要過程，也是他們學(xué)習(xí)掌控自己性喚起的重要發(fā)展過程。感覺器官與孩子的性喚起

孩子通過觸覺、嗅覺、聽覺、視覺、味覺來刺激自己的性感覺，他們被感官刺激而激發(fā)的性沖動(dòng)會(huì)毫不掩飾地表現(xiàn)出來，不知道選擇合適的時(shí)間與地點(diǎn)，這也正是符合孩子“以自我為中心”的心理特點(diǎn)，面對孩子在不恰當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己性沖動(dòng)的時(shí)候，父母不要用成年人的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為。父母把握的原則

原則一：不可以羞辱、恥笑孩子，不能夠讓孩子感覺自己身體的反應(yīng)時(shí)羞恥和有罪的，否則，孩子會(huì)為自己的性感覺“嵌入”不健康的羞恥感和負(fù)罪感。

原則二：幫助孩子接納自己身體的性喚起。父母可以告訴孩子：有時(shí)候我們身體會(huì)有這樣的一些反應(yīng)，不必為此感到不安，這樣的反應(yīng)是你自己的秘密，不可以告訴任何人。

原則三：平靜而智慧地轉(zhuǎn)移孩子的注意力，阻斷孩子這個(gè)行為繼續(xù)。原則四：幫助孩子升華精神愉悅的品質(zhì)。

嗅覺與孩子的性喚起

性行為：

在父母身體上聞氣味，把自己的氣味讓父母聞。原因：

人類被自己所愛戀的對象發(fā)出的體味所吸引，孩子也不例外。孩子對自己父母的氣味有獨(dú)特的感覺，母親對男孩子的有更大的吸引。辦法：

1、在家里可以聞媽媽的氣味，有外人在的場合不可以做。

2、公共場合，媽媽要阻斷孩子，但不能夠讓孩子感覺難堪，多引導(dǎo)孩子看書、講故事，獲得精神愉悅。

視覺與孩子的性喚起

性行為：

生殖器受到刺激，想要摩擦自己的身體，想要摸一摸自己看到動(dòng)畫片或電視上的人物。原因：

視覺是接受外來印象的第一個(gè)通道，是人類選擇性對象最重要的器官，男性與女性的美首先定格在視覺印象中。視覺成為孩子欣賞愛戀對象，激發(fā)性喚起的重要工具。做法：

1、父母可以告訴孩子這是自己的秘密，不要對外人說起。

2、少讓孩子看一些畫面不健康的電視。

觸覺與孩子的性喚起

性行為：

親吻母親的皮膚，問他的時(shí)候總是說：“想吃” 愿意：

觸覺器官是求愛中最常用到的器官，人類在幼兒時(shí)期就開始使用觸覺滿足自己的情欲。方法：

媽媽要多引領(lǐng)孩子，通過工作、閱讀繪本、講故事、與同伴做游戲等獲取更多精神愉悅的方式。

總結(jié)：

千姿百態(tài)的問題會(huì)接憧而來，我們有一個(gè)亙古不變的原則，那就是不要欺騙孩子，不可以羞辱孩子。

第二篇：善解、包容、知足、感恩!

慈濟(jì)四神湯充滿菩薩心

善解每一顆起伏不定的心

一天24小時(shí)，每一分每一秒，面對瞬息萬變的外在環(huán)境，每個(gè)人所面臨、接受的訊息各不相同，反應(yīng)也就不相同，但就同一事件來說，因個(gè)人的認(rèn)知及環(huán)境心情的不同，就有不同的解讀，當(dāng)心情好的時(shí)候，對于橫逆之來亦可處之泰然，如遇心情不佳時(shí)，再好的訊息，也有可能被視為不友善的來瀝，人人亦如是。面對這顆起伏不定的心，不論是個(gè)人本身或面對他人，就要從善解來安頓身心，不要拿著尺去量別人，別人痛苦，自己也痛苦，也不要拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己：在生活中，要知道因有你的加入，我才會(huì)快樂幸福，有他人的加入，我才能順利工作，也有別人的加入，咱們才會(huì)快樂無比，想想別人的好，也想想自己的好，要善解每一個(gè)人，每一件事、每一時(shí)刻。俗語說：人生禍福無門，唯人自招，哭喪臉是一天，笑容也是一天，不管境遇如何，我們經(jīng)常保持著善解的心，來迎接每一分每一秒的來臨。

包容-------人人都有犯錯(cuò)的行為，人非圣賢孰能無過，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，我有缺失，你也有缺點(diǎn)，但是人對自己的缺失會(huì)有健忘癥，也會(huì)一再的寬恕，或找理由來掩飾自己的不是，企圖把缺點(diǎn)合理化，；但是對別人的缺失則視為不可寬恕的過錯(cuò)，甚至小題大作、吹毛求疵，夸大其過；人們原諒自己的過失一百次，也無法寬恕別人一次的不是，這是嚴(yán)以律人寬以待己的人，我們應(yīng)該把它倒過來，可以原諒別人一百次的缺點(diǎn)，也不能寬恕自己一次的缺點(diǎn)，這是嚴(yán)以律已寬以待人的最佳表現(xiàn)。俗語說：原諒別人就是原諒自己，給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)，人要以包容自己的子女的心態(tài)，來包容別人的子女，則天下沒有不是的子女。

知足-------身邊所擁有的一切請問你知足嗎？你滿足目前所擁有的一切嗎?相信大部份的人對自己的現(xiàn)況都不滿意？即使家財(cái)萬貫，良田萬頃，也是不滿足，這是人的天生貪婪之心，想擁有天下之財(cái)，別人所擁有的，自己不能少，不能輸給別人，這都是起因于比較之心，其實(shí)夜闌人靜，平心靜氣的想一想，你我所擁有的是不是已經(jīng)很多很多。有人說，你擁有的多不多，只要你到二個(gè)地方走一下，就可以充分的體會(huì)，一為監(jiān)獄：在監(jiān)服刑的人都沒有行動(dòng)自由，一切的行為都受到監(jiān)視，而你往東向西，沒有時(shí)空的任何限制，是不是應(yīng)該感到很滿足；二為醫(yī)院：在醫(yī)院里生離死別隨時(shí)上演，你看那插管滿身、戴著氧氣罩的人，為著吸一口氣而苦苦祈求上帝的憐憫，何謂生命呢？一口氣而已，而你耳聰目明、四肢健全，可以自由自在的追求理想還有什么不滿足的呢？所以呢，不知足的人只要到上述二個(gè)地點(diǎn)，就可以改變?nèi)松麄€(gè)想法，而對自己目前所擁有的感到很滿足。

感恩-------每一件事假使有一個(gè)人，他擁有李遠(yuǎn)哲先生的頭腦、馬蓋先的機(jī)靈、泰山的健壯體格，再加上日本人過勞死的勤奮精神，你猜這個(gè)人獨(dú)自在荒島上過著什么樣的生活，答案是原始生活，保證他所吃的、用的、穿的、享受的都比你差，你說對嗎？這是因?yàn)槲覀冞^著群體生活，大家分工合作，專業(yè)分工各盡所能，所得到舒適美好的生活，舉凡食衣住行育樂都有別人的貢獻(xiàn)在里面，因此我們所擁有的一切，不論對人事物地時(shí)等都要感恩。感恩的心，感謝他人的存在，不論別人對我們的恩惠是大是小，甚至沒有，都要恭敬虔誠之心來感謝。

見面道好、委事道請 ；偏勞道謝、失禮道歉

還有一種四神湯，那是人際間往來的潤滑劑，溝通順暢的[四道]，亦即見面道好、委事道請、偏勞道謝、及失禮道歉，這四句話也稱為四神湯，臺(tái)語說：魚吃湯水，人吃嘴水：我們要與人相處得和順愉快，就必須常說這[四道]。美好的一天就從問早道好開始，雖然每天都有做不完的事，或是有許多牢騷不滿的事，但是每天早晨，陽光依舊亮麗，希望每個(gè)人每天重新開始，從起床就帶著愉快的心情，來迎接美好的一天，珍惜每個(gè)早晨能夠上班的感覺，給予自己一個(gè)幸福的微笑與鼓勵(lì)，遇到周遭的親朋好友同事的第一句話，就是[早安][你好]，從見面道早問好開啟美好的一天。

接著展開充實(shí)忙碌的一天，在職場上各司其職，分工合作，全力為事業(yè)的整體目標(biāo)而努力奉獻(xiàn)，在工作中，有時(shí)候必須尋求別人的幫助，才能竟其功，此時(shí)就要用[請]字，也就是委事道請；當(dāng)別人協(xié)助你請托之事，不要忘了[謝]字，也就是偏勞道謝；工作中如有蔑失禮不周之處，就要致上[抱歉]二字，也就是失禮道歉，以上[你好、請、謝謝、抱歉]等四道，是生活言行中的小細(xì)節(jié)，卻是人際間的潤滑劑，也是溝通順暢的橋梁。

綜上所述，身為上班族在這嚴(yán)寒的冬天，尤其在景氣低迷之際，必須喝這三種四神湯，一滋補(bǔ)身體增強(qiáng)體力來喝中式食補(bǔ)的四神湯，二為濕潤心靈、擴(kuò)大心田，來喝慈濟(jì)的[善解、包容、知足及感恩]的四神湯，則待人接物立身處事無往不利，三為工作職場人際關(guān)系的更圓融，來喝溝通順暢的[見面道好、委事道請、偏勞道謝、失禮道歉]的四神湯，則工作生活事業(yè)前途更稱心如意，也在嚴(yán)寒的景氣中注入一股暖流。

第三篇：回歸自然 回歸童真

回歸自然

回歸童真

四年級(jí)組

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在教學(xué)實(shí)踐中我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。四月份，四年級(jí)組圍繞“大自然的啟示”這一主題開展了一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)分四個(gè)階段：

第一階段：討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，組合活動(dòng)小組，小組選擇一個(gè)內(nèi)容，共同制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案，擬出草案并交給老師審核指導(dǎo)。各小組在組長帶領(lǐng)下，發(fā)揮個(gè)人特長，進(jìn)行組內(nèi)分工。小組內(nèi)討論確定研究的方式有網(wǎng)絡(luò)搜索、報(bào)紙雜志資料搜集、問卷調(diào)查、親友訪談，實(shí)地調(diào)查研究等。

組別和調(diào)查內(nèi)容分別是：

動(dòng)物組：調(diào)查動(dòng)物的相關(guān)啟示。植物組：調(diào)查植物給人們的啟示。

自然現(xiàn)象組：調(diào)查常見的一些自然現(xiàn)象給人的啟示。環(huán)境調(diào)查組：調(diào)查人類對大自然的破環(huán)。

發(fā)明創(chuàng)造組：調(diào)查大自然的啟示給我們帶來的創(chuàng)作設(shè)想和小發(fā)明。

第二階段：將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。通過資料的搜集、整理，了解大自然是人類的老師。提出自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己的收獲及受到的啟發(fā)。

第三階段：組內(nèi)學(xué)習(xí)成果展示，同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。第四階段：班內(nèi)學(xué)習(xí)成果展示。

1、將搜集的資料辦一期關(guān)于大自然啟示的手抄報(bào)。

2、寫一份呼吁人們要保護(hù)大自然的建議書或?qū)懸黄嘘P(guān)大自然的啟示的短文。

活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，通過實(shí)地考察、查閱資料、走訪詢問等方式展開活動(dòng)。能對搜集的資料進(jìn)行篩選，初步整理?；顒?dòng)成果很顯著。

古人云：“師法自然，”的確，大自然是人類的老師。它不但使我們得到啟示，懂得了發(fā)明創(chuàng)造，同時(shí)還告訴我們?nèi)绻蛔裱匀恢溃瑢?huì)受到嚴(yán)重的懲罰。我們不但要把“大自然的啟示“告訴給自己，還要告訴給周圍的人，讓大家都行動(dòng)起來。漫步大自然，將啟示播灑人間。

第四篇：小學(xué)作文：童真

小學(xué)作文：童真

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文：童真，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每個(gè)人都有自己的夢，有幼兒園時(shí)快樂甜美的夢，有小學(xué)時(shí)天真浪漫的夢，有成長中胸懷大志的夢……而我的夢非常有趣。

小時(shí)候，我是一位貪吃的孩子，最喜歡吃冰淇淋。所以，我的夢想就是發(fā)明一臺(tái)自動(dòng)冰淇淋機(jī)。有一次我夢到，當(dāng)我一叫“冰淇淋”，冰淇淋就會(huì)自動(dòng)從機(jī)器出來。我和所有喜歡吃冰淇淋的小伙伴們，都不用愁沒冰淇淋吃了。不但白天可以痛痛快快地吃個(gè)夠，而且晚上睡覺也可以甜甜地吃到天亮。你說，這個(gè)夢是不是很有趣？

三年級(jí)的時(shí)候，我的理想就是成為一名老師，可以用玩游戲的方法，教很多小朋友讀書認(rèn)字。所以，我天天都幻想著自己當(dāng)老師的情景。結(jié)果“日有所思，夜有所夢”，字啊夢里，我當(dāng)起老師，和“學(xué)生”邊學(xué)邊玩，笑得眼淚都出來了。

而現(xiàn)在，我的夢又不一樣了，漸漸喜歡上辯論的我，希望成為一名律師。于是，我天天都在想著當(dāng)律師的事，就連睡覺也頻來入夢。課件，我想當(dāng)律師已不可改變，所以每每夢醒，我都情不自禁地說：“我一定要當(dāng)律師，為勞苦大眾打官司！”

我的夢不斷在變化，是因?yàn)槲也粩嗟爻砷L。但愿在我的努力下，我會(huì)夢想成真！

戀，那美好的童真依稀記得童年時(shí)，朝霞里歡歌笑語，暮云中追逐嬉戲，總想摘下樹梢上的.月亮，總想珍藏天上的星星，兒時(shí)的想法是多么古怪稀奇。

都是那么天真頑皮，都是那么無邪淘氣，都有自己的小秘密，都有自己的心歡喜。

歲月流，人也長大，舊時(shí)的小伙伴為生計(jì)各奔東西，瀟瀟灑灑走在茫茫人海里。

第一次讀到這首詩時(shí)，我的心感悟了許多，是呀，童年的生活總是最美好最令人回味的，童年的生活總是最天真無邪的。

繁花落盡，茂樹無葉時(shí)，我們的童年都將結(jié)束。

嘩嘩流水流盡，鳥兒不在歌唱時(shí)，我們的童年都將結(jié)束。

朦朦朧朧中，那遺失的童年在像我們招手。

朦朦朧朧種，那丟失的童真會(huì)在我們眼前。

哦，是我們變了，是我們忽略了眼前的童真，是我們被眼前的事物麻痹了。

真的，或許有許多的人都有和我一樣的感受，那我只能說，我們都長大了，我們都更成熟了，我們都被眼前的事物迷失了童真。都被眼前的好處遺忘了那美好的回憶。

哦，對了。一定是上天在考驗(yàn)我們。一定是他在考驗(yàn)我們的真。

我有一個(gè)如畫如歌充滿童真的校園，就在美麗的繡湖小學(xué)。

我們的校園似花園，綠色充滿每個(gè)角落，四季都有鮮花盛開。校園又像果園，櫻桃、柚子等許多種水果成長在校園里。校園又像公園，寬敞的活動(dòng)空間，整齊的健身器材，給我們課間的游戲提供了場所。每次課間，教學(xué)樓間的大廳總充滿天真爛漫的笑臉，同學(xué)們可以盡情的玩著自己喜歡的游戲，在歡聲笑語中迎接下一個(gè)40分鐘。

校園像一首歌，同學(xué)們是就五線普上快樂的音符，老師如升降號(hào)，指揮著我們唱出童真的歌。上課時(shí)，老師會(huì)用趣味小游戲、我們喜歡的卡通圖、簡明易懂的話給我們解釋，使枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，讓我們愛上學(xué)習(xí)。老師常給我們推薦好書，和我們一起快樂閱讀。

每年，學(xué)校都會(huì)舉行豐富多彩的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩中學(xué)習(xí)。體育健身節(jié)，讓同學(xué)們在操場上放飛激情，增進(jìn)友誼。春游、秋游，讓我們走出校園，奔向大自然。詩歌朗誦、集體舞等比賽，讓我們懂得集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。

在這充滿童真的校園里，我們的童年能不幸福嗎？我愛我的校園。

“哈——”百般無聊中我打了個(gè)哈欠，然后合起書，懶洋洋地約了同學(xué)去了廣場。呵！

已經(jīng)到了放風(fēng)箏的季節(jié)了呀！

1、2、3……真多呀！

數(shù)也數(shù)不完。我坐了下來，看著眼前或是小男孩或是小女孩跑過，手里拉著或黃的或紅的風(fēng)箏線，嬉笑著跑過。還有些小孩子在滑梯上玩耍，爬上去，而后滑下來，爬上去，又滑下來，反復(fù)反復(fù)，永遠(yuǎn)不嫌膩……。

在這里，大人們好像變笨拙了，孩子們卻反而顯得靈巧，他們無憂無慮。

在這里，小男孩和小女孩之間沒有任何隔膜，一會(huì)在同一個(gè)蹺蹺板上上下下“跳動(dòng)”，一會(huì)在同一只風(fēng)箏下嬉笑，一會(huì)在同一只蝴蝶后奔跑，一會(huì)在同一片草坪上打鬧……噢！

他們無拘無束！

眼前的孩子們正在奔跑，在飛舞，在跳動(dòng)……盡情的享受金色童年的純真與幼稚；而我的童真卻在多年前風(fēng)箏轟然落地的一瞬間消失了，在時(shí)間的流水流至青春那階段時(shí)悄無聲息地消失了！

盡管已經(jīng)擁有了青春，可還是很想回到童年，在滑梯上爬上去，再滑下去……可現(xiàn)在即使我真的爬了上去，還有勇氣滑下來嗎？陽光灑在身上好溫暖，仔細(xì)瞧瞧，我和那些小孩子們曬到的陽光是一樣的呢！

好了，現(xiàn)在，爬上去，然后再滑下來吧！

第五篇：讀童真有感

讀《童真》有感

今天，我讀了《童真》這篇文章，使我感觸頗深。

文章主要講了一件“誰該離開熱氣球”的事。在幾年前，英國一家電臺(tái)曾經(jīng)舉辦過一項(xiàng)有獎(jiǎng)競猜活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)十分吸引人，優(yōu)勝者可以獲得一筆數(shù)目可觀的獎(jiǎng)金。這次競猜的題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，乘坐著三位和人類生存息息相關(guān)的科學(xué)家。飛行過程中，熱氣球突遇風(fēng)暴，在空中即將墜毀。這時(shí)，必須拋下一個(gè)人以減輕熱氣球的載重量，才能躲避墜毀的災(zāi)難。這三位科學(xué)家分別能為人類營造一個(gè)和平、安詳?shù)臈⒌兀皇沟厍蛏系纳锶Σ槐黄茐?；能解決現(xiàn)代人類面臨的許多健康問題，延長人類的壽命。這三位科學(xué)家，到底哪一個(gè)該離開熱氣球呢？問題自打公布以后，全國各地的信件像雪片一樣飛來。問題一直爭論了很長時(shí)間，但始終沒有出現(xiàn)讓主辦方滿意的答案。而且，評委們的意見也不是很統(tǒng)一，所以大獎(jiǎng)一直沒有發(fā)出，就在這時(shí)，一個(gè)小朋友打來了電話，他說；“問題很簡單，我們應(yīng)該讓最胖的一個(gè)人離開熱氣球！”評審團(tuán)的人紛紛為這個(gè)孩子叫好。就這樣，巨額獎(jiǎng)金被一個(gè)十來歲的孩子拿走了。

讀過這篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到問題的實(shí)質(zhì)，這就是最寶貴的童真。

記得前幾天在我身邊發(fā)生了這樣一件事情，媽媽在幫我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，覺得我做的一道題和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路講了一遍，而且偏要我用她那種復(fù)雜的方法去做。我不愿意，她還教訓(xùn)了我一頓，使我心里很不痛快。本來就是嗎，我為什么要用那種復(fù)雜的方法去做呢？小朋友們，請你幫我評評理，難道真是因?yàn)槟挲g大了，人就變的世故了嗎？