第一篇：演講主題：讀書

讀

書

一、什么是書？

（一）書的形式：

1、結(jié)繩記事，繩子上記事；

2、著于竹帛謂之書，竹片上、布上記事

3、紙

4、石頭上的篆刻；

5、電子書。

（二）書的內(nèi)容：

1、記事

2、知識

3、圖片

4、技巧

5、經(jīng)驗

6、人生

二、什么是讀？

照著文字念。

閱讀；看書或文章。

上學：～大學。

（一）怎么讀？默默地讀，大聲地讀，朗讀，歌唱地讀，心里面讀，閱讀。

（二）用什么讀？

1、嘴巴，人用嘴讀，豬不會用嘴

2、大腦，只要是動物，都有大腦，都會用大腦

3、心，只有人才會用心去讀

4、眼睛，眼睛去看、去觀察

5、耳朵，人類可以用耳朵去傾聽，學生用耳朵去聽老師講課，蝙蝠用耳朵去收發(fā)信號

6、手，盲人用手去讀盲文，健康人用手翻書

7、鼻子，人用鼻子去讀香臭，狗用鼻子去讀世界

（三）讀什么？

1、讀書

2、讀心

三、為誰讀書？

1、為父母

2、為自己

3、為關(guān)心你的人

4、為國家

5、為責任

四、讀書的好與壞是什么？

（一）讀書會帶來什么好處？

1、自己讓自己變得有價值。豬和人的區(qū)別是什么？

豬不會學習，豬不會讓自己增值，而是養(yǎng)殖戶讓它增值，豬是任人宰割，而人會學習，會讓自己增值，是自己使自己增值，是自己把握自己的命運和人生。豬和學習的人不是同一類動物，豬是低等動物，學習的人是高等動物。

豬和人的共同點是什么？

沒有共同點，如果有共同點，那就是豬和不學習的人才會有共同點，不學習的人就回到人類最初級的階段，那就是還沒有學習能力的猴子，而猴子和豬都是低等動物。公式就是：不學習的人=無學習能力的猴子=低等動物=豬，也就是：不學習的人=豬。

所以，讀書會自己使自己增值，有價值，直白一點，就是讀書后，自己會使自己變得有用。

2、增值后可以獲得良好的收入

我們假設(shè)初中畢業(yè)時人每個月的價值是1500元，10年后，沒有在人生道路上繼續(xù)學習的人，由于他沒有繼續(xù)學習使自己增值，能選擇的工作機會非常少，甚至沒有選擇的權(quán)利，所以他的工作非常大的概率就是在小飯館做服務員，他的價值還停留在初中畢業(yè)時候的價值，工資收入就和他畢業(yè)時候的價值基本相等，拿到的工資是2500元，什么保險都沒有繳納，增長的工資是因為物價上漲而增長。

我們再假設(shè)，初中畢業(yè)10年后，在人生道路上繼續(xù)學習，讀3年高中，上四年大學，上3年的班或者讀研究生3年，他的工作收入應該是多少呢？可能在政府公務員，可能在外資企業(yè)，可能在高科技企業(yè)，可能是白領(lǐng)，可能是某飯店的廚師長，收入應該是4000以上，甚至更高，醫(yī)療保險，養(yǎng)老保險等等都全部繳納。

3、最后實現(xiàn)人生夢想

收入增加了，你想擁有蘋果手機、買車、買房的小小夢想就會實現(xiàn)；能力提高了，個人創(chuàng)業(yè)的成功率高了，自己想擁有自己公司的夢想也就逐步會實現(xiàn)；個人魅力增加了，交往的人際關(guān)系越來越廣，人脈越來越好，人生發(fā)展的機會就越來越多，也就會結(jié)婚生子，在單位任的職務也會越來越高。

（二）不讀書會帶來什么結(jié)果？

看看我們的村子里面的長輩，看看走在街上穿得最差的人，看看用的手機最渣土的人，看看在街上乞討要飯的人，看看搬運水泥的人，看看現(xiàn)在在看守所、在監(jiān)獄里面的搶劫犯人，你就知道，不讀書會帶來什么結(jié)果。

我們來演示一下，假設(shè)一下：初中畢業(yè)后不再讀書，不再學習，接下來去找工作，在小門面里面給老板打工，一個月1800元，除去房租300元、手機話費流量100元、每天早中晚吃飯1000元、交通120元、買日用品100元，兜里免還剩180元。兜里面放著180元，朋友邀約去唱歌不敢去，下館子不敢去，景區(qū)旅游不敢去。多沒意思?？粗鴦e人過著瀟灑的生活，再看看自己過的很憋屈，就開始花心思找錢，沒有知識、沒有技術(shù)、沒有能力就找不了錢，只有一條路：犯罪（搶劫，盜竊）。最后的結(jié)果就是進監(jiān)獄了。

五、怎樣讀書？

（一）依靠自己

如果學校的老師盡職盡責，如果福利院的叔叔阿姨努力工作，如果我一天費勁口舌的勸導你們，但是，你還在睡懶覺，打游戲，逃課，曠課，在談戀愛。

哪怕在你周圍辛苦付出的人們，把這一切都做到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長、和最優(yōu)秀的學校，假如你們不去履行自己的責任的話，那么這一切努力都會白費?！悄忝刻鞙蕰r去上學、除非你認真地聽老師講課、除非你把父母、長輩和其他大人們說的話放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否則這一切都會失去意義。

（二）勤為徑

當別人在睡懶覺，別人在上網(wǎng)，別人在玩樂，別人在休息的時候，你在學習。這就是“勤”。勤為徑是什么意思？就是勤快才是方法，才是途徑，才是辦法。你身邊的同學，有這樣一種人，一天和你嘻嘻哈哈，不怎么學習，但是考試的時候卻得到高分，為什么？一個是因為聰明，一個是因為他晚上回家的時候悄悄用功，這就是勤。你身邊還有這樣一種人：老實，勤奮學習的人。他一天很少玩，考試的時候考高分，這也是勤。

（三）苦作舟

像船一樣承載，有擔當，這樣才能成功。

第二篇：讀書演講

通知：本學期舉辦讀書與演講大賽

1、形式：各班可以先根據(jù)書目內(nèi)容，每人寫一份演講稿作為一次平時作業(yè)，然后在班級舉行初賽。決賽統(tǒng)一進行。

2、時間安排：4月初，各班推薦出一個名額，進入決賽。由于決賽有時間限制，每一個班級只能推薦一個名額。4月底，舉辦決賽。

3、閱讀書目：

林語堂：《蘇東坡傳》南懷瑾：《老子他說》李娟：《我的阿勒泰》“斯蒂芬·金《不同的季節(jié)》(收錄小說曾改編成電影《肖申克的救贖》”曹志耘：《走過田野》宗白華：《美學散步》喬德坦·賈德：《蘇菲的世界》李漁：《閑情偶寄》孔子：《論語》劉慈欣：《三體》羅常培：《語言與文化》，宗白華：《美學散步》，梅蘭芳：《舞臺生活四十年》，《風景舊曾諳：葉嘉瑩說詩談詞》，梭羅：《瓦爾登湖》，艾青 ：《詩學》

第三篇：讀書演講

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！我是五（1）班的鐘檸澤，非常高興能代表厚德外國語學校的同學們站在這兒與大家交流。

同學們，你們知道猶太人嗎？猶太人曾飽受世界上最深重的災難，很長時間沒有自己的國家，卻在經(jīng)濟、科學和藝術(shù)等方面為世界貢獻了一大批杰出的天才：馬克思、達爾文、愛因斯坦等等。據(jù)說，猶太人都很愛讀書。孩子出生后不久，父母就把蜂蜜灑在《圣經(jīng)》上，讓孩子們?nèi)ヌ颍瑥男【透械綍翘鸬?。父母還不斷地為孩子講《圣經(jīng)》里的故事，從小培養(yǎng)他們的閱讀習慣，讓孩子從小體驗到看書和吃飯一樣的重要。讓我們來看一看愛閱讀的猶太人所取得的一些成就：

全美200名最有影響的名人中﹐猶太人占一半﹔

全美近100名諾貝爾獎得主﹐猶太人占近一半﹔

全美名牌大學教授﹐猶太人占三分之一﹔

全美文學﹑戲劇﹑音樂的一流作家﹐猶太人佔60%;猶太人人均每年讀書64本，中國人僅4.3本，這一數(shù)字差距令人震驚！同學們，我們是否該像猶太人一樣，捧起書本，改變民族的命運呢？

作為一名厚德娃，我是幸福的，因為——讀書在厚外蔚然成風。開學初，每學期一次的讀書活動啟動儀式開啟了一學期的閱讀新篇章，啟動儀式上豐富多彩的節(jié)目激發(fā)每一位厚德娃的讀書興趣，“閱讀小明星”表彰激勵著我們積極向上，努力在書籍中汲取更多營養(yǎng)。平日里，教室后排的大書架是巨大的知識寶庫，每到課余時間，同學們自取書籍，自由閱讀，那時，我們總會覺得自己是世界上最幸福的孩子。每月一本師生共同書，每周開展一次班級“閱讀交流會”，每日保證30分鐘以上閱讀時間。假日里，我和小伙伴們堅持每周前往圖書館或書店閱讀，積極參加公益讀書組織“星星點燈”的各項活動。讀書，已經(jīng)成為一種自覺；讀書，是我們快樂的源泉；讀書，更是我們生活中不可缺失的重要部分！

在一次又一次捧起書籍中，我與同學們汲取了無限快樂。讀了《魯賓遜漂流記》，我被主人公魯賓遜的毅力所感動；讀了《白雪公主》，我為白雪公主的純潔而歡呼；讀了《丑小鴨》，我為丑小鴨人生中的挫折而傷心；讀了《園丁與主人》，我為園丁拉森的聰明而自豪；讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘命運而難過??

在我們的心中，一粒讀書的種子早已生根發(fā)芽，我們有種發(fā)自內(nèi)心的閱讀渴望，在我們的影響下，我們的爸爸媽媽也加入到讀書的行列，他們與我們一同閱讀，一個又一個家庭形成了讀書好家風，我似乎看到，一個個孩子、一個個家庭在讀書中獲益，進而，我們的社會，我們的國家在讀書中改變，在讀書中奮發(fā)！我想，我們怎么不可能創(chuàng)造猶太人那般的輝煌？

同學們，讓我們一起與書成為最忠誠的朋友，在書中汲取智慧，感受快樂，擁有力量！少年強則國強！中國的未來在我們身上，唯有讀書、改變命運！一起讀書吧！

情況說明

2016年11月章貢區(qū)安全課說課特請教研室老師指導培訓費用300元整，2017年1月小學部休業(yè)式特請水南派出所鐘警官進行假期安全講座費用200元整，共計500元。

經(jīng)手人：

證明人：

第四篇：讀書演講

生命，因讀書更精彩

大家都知道，讀書有兩個層面：其一是多讀，“讀書破萬卷，下筆如有神”；其二是精讀，“書讀百遍，其義自見”。那么，讀書能給我們帶來什么？讀書可以使我們的家庭和睦、同事團結(jié)、領(lǐng)導賞識。讀書能使我們的專業(yè)得以成長，使我們的人生更加精彩。

教師是我們的職業(yè)，學生是我們的生命，我們能給予學生什么？“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。我和學生在《魯濱遜漂流記》中懂得堅強，讀《窗邊的小豆豆》，我們被小林校長的耐心感動；讀《淘氣包馬小跳的故事》，我們?yōu)槔蠋焸兊念Ｖ墙薪^。閱讀撼人心弦的偉大作品，聆聽高尚心靈的道德教化，吸收超越人生的智慧精華，是我和學生的不變約定。

身教重于言教，用教師讀書引導學生讀書是我們的使命。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”和同事在交流讀書心得中求證，是我們學校永恒的教研。于永正、竇桂梅、支玉恒是我們學習的榜樣，孔孟、杜威、陶行知是我們崇拜的對象。我們從圣賢和智者的叮嚀中頓悟教育的真諦，從柔石的《二月》和葉圣陶的《倪煥之》中采擷鄉(xiāng)村教育的靈性，從特級教師奮斗的歷程中感悟名師的艱辛和執(zhí)著，從優(yōu)秀教師可歌可泣的故事中領(lǐng)悟跟命運搏擊的堅強意志和無窮力量?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書像品評香茗，先苦后甜。煩惱時讀書，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤你的心田；失意時讀書，忘懷的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感嘆。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。動人婉轉(zhuǎn)的曲賦，意境優(yōu)美的詩詞，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡；發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學案例，頓然醒悟的教

育敘事，充滿智慧的教學隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。我愛讀書，因為書籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠航。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛，感受尼加拉大瀑布的震撼，領(lǐng)略萬里長城的雄偉，欣賞云崗石窟的精美。

我愛讀書，因為不同的書有不同的情志。讀《史記》，體會“風瀟瀟兮易水寒”的悲壯；讀《泰戈爾》，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達對腐朽社會的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。

我愛讀書，因為我的職業(yè)是教師。拋卻功利，忘記浮華，堅定信念，細心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛人，智者知人。沒有淵博的學識怎能懂得我們的學生，沒有常流常新的知識如何全心全意為我們鐘愛的教育服務。讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，這部博大精深的教育經(jīng)典使我知道：并非學生的智力不好才不會閱讀，而是因為我們沒有教會學生閱讀才使學生智力不好的。

“天行健，君子以自強不息?！币刮覀兊慕虒W達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢想，給自己一些“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的堅韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長度。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”大量地讀書，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度。讀書可以開闊視野，激發(fā)情感，讓我們拒絕平庸；讀書可以優(yōu)化人生層次，提高生存質(zhì)量，升華人生目標。那就讓我們的生命因為讀書而更加精彩吧！

第五篇：主題演講

主題演講實施方案

一、實施原則：

1、本著促進學生個人能力的提高，為其提供展現(xiàn)自我的舞臺，教師不參與但應指導；

2、本著不耽誤正常教學的原則，學生利用課余時間提前準備好演講稿；

3、本著針對語文學科的原則而又不局限于文學領(lǐng)域；

4、本著培養(yǎng)鍛煉學生當眾口語表達的能力，重在參與的原則，多鼓勵、善于鼓勵而又不盲目鼓勵

二、具體操作方法

1、含義?！爸黝}演講”是指根據(jù)單元主題準備相關(guān)內(nèi)容，利用課前五分鐘時間進行聽說能力的有序訓練，與閱讀、寫作結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生綜合性的語文能力，提高學生綜合的語文素質(zhì)。

2、內(nèi)容。演講內(nèi)容與課堂教學相結(jié)合結(jié)合單元主題教學，將學生演講與學緊密結(jié)合起來，并形成課前演講與授課內(nèi)容的良性互動。課前五分鐘的利用分為兩部分。第一是訓練，第二是檢驗。每個階段都有細致而明確的目標，一個階段結(jié)束后，就進行一次檢驗。

這種結(jié)合主要包括以下幾種含義：

（1）.與課文所聯(lián)系時代背景及作家作品結(jié)合。在學習本單元課文前，學生搜集文章寫作背景或作者簡介。這不僅有助于學生對課文的理解，也有助于開拓視野，豐富課外知識。

（2）.與課文所表達的思想內(nèi)容結(jié)合。在學習體現(xiàn)親情主題的單元時，演講的內(nèi)容就圍繞“親情”展開，展示演講者個人的風采。親情故事感人至深，又對學生有啟示意義。

3、演講形式：

主題演講由班級內(nèi)表達能力較強的同學輪流擔任，組織簡單的主題詞導入主題演講。

主題演講分為前期中期和后期三部分，前期為整理搜集資料階段；中期書寫主題單元演講稿；后期聯(lián)系本單元寫作方法，修改演講稿。全班4人為一組，分別為一二三四號發(fā)言人，前期由三四號發(fā)言人交流搜集資料，中期2號發(fā)言人，后期由每組一號發(fā)言人發(fā)言。

交流階段也分層次進行。前期可讓全班同學把老師作為聽眾，全班同時進行3分鐘主題演講；中期同桌兩人互相演講；后期小組內(nèi)交流演講；最后在全班面前交流演講。

4、評價方式：

評價分為學生評價和教師評價兩部分

生評價：每次學生演講完后讓1-2名學生從內(nèi)容、儀態(tài)、表達三方面進行點評。成立班級評委團，由每次發(fā)言積極同學當選。每一主題更換一次評委團，評委團最終決定演講家最后的等級。

教師點評：每次主題演講后教師適當總結(jié)點評。教師的點評語要有專業(yè)特點，學生受自身知識、經(jīng)驗、心理等諸多因素的制約，常常不能一下子準確把握演講的技巧，找出問題的癥結(jié)。所以，教師的點評就應該成為學法指導，成為學生開啟知識大門的“金鑰匙”“鋪路石”。

5、檢測

發(fā)言人忙得不可開交，其他同學是不是就閑著了？當然不是。在這短短的三分鐘里，全班同學的注意力也都必須高度集中，既要仔細聆聽新聞內(nèi)容，以備教師點名作簡短的評論，又要認真觀察發(fā)言人的言談舉止，尋找可借鑒之處，從而提高自己的演講水平。

檢驗是非常重要的一個環(huán)節(jié)。雖然對學生每天的發(fā)言都有及時的評價，或表揚或指出不足，但是舉行活動進行檢驗仍然是非常必要的。這可以進一步激發(fā)學生的興趣，引起學生的重視，也可以使學生有—種成就感。檢驗的方法是隨堂小主持對聽得內(nèi)容進行檢測或