第一篇：“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿-你們是我學(xué)習(xí)的榜樣

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:你們是我學(xué)習(xí)的榜樣

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:你們是我學(xué)習(xí)的榜樣

教師生涯的第一學(xué)期伴隨著諸多的歡聲、笑語(yǔ)、汗水、得意、彷徨匆匆而過(guò)，我從當(dāng)初的懵懂逐漸成長(zhǎng)、漸漸融入了z街小學(xué)這個(gè)具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力的大家庭，特別是老教師愛(ài)生如子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神時(shí)時(shí)刻刻影響著我，促使我要向老教師一樣，把愛(ài)心和滿腔熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我的手中。

時(shí)光匆匆，半學(xué)期又過(guò)去了，我們這個(gè)大家庭又有一位德高望重的陳老師光榮的離開(kāi)了她的工作崗位，她愛(ài)崗敬

業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每一個(gè)年輕老師學(xué)習(xí)。是啊，不僅僅是陳老師，z街小學(xué)所有的老教師身上都有一種讓我們年輕老師終身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。不僅僅在品質(zhì)上，老教師們?cè)谡n堂上那種得心應(yīng)手，游刃有余的教學(xué)模式，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是我學(xué)習(xí)的楷模。我很慶幸自己被分到這樣一個(gè)和樂(lè)融融的大家庭，這里的學(xué)生值得我們?nèi)ズ亲o(hù)，這里的老教師值得我們?nèi)ゾ囱?，就拿我們辦公室的閆z老師吧，她就是其中的一位。她經(jīng)常教導(dǎo)我如何當(dāng)一個(gè)好老師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，有這樣一件微不足道的小事，至今歷歷在目，從這件小事傷，我悟出了教育的真諦。

那天下午放學(xué)后，各班學(xué)生都放學(xué)了，而她班的幾個(gè)學(xué)生背著書(shū)包在辦公室門口向里面窺視，閆老師親切地示意他們進(jìn)來(lái)，和他們聊起天來(lái)，辦公室里你一言我一語(yǔ)充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。坐在一旁的我非常感動(dòng)：這是多么和諧的師生關(guān)系啊，像這個(gè)年代的學(xué)生

和老教師應(yīng)該產(chǎn)生代溝了，而閆老師和學(xué)生們談的卻是津津有味，也就是在這時(shí)我感悟到了親其師信其道這句話的真正含義，怪不得孩子們樂(lè)意上她的課，有事聽(tīng)見(jiàn)孩子們下課后追著閆老師問(wèn)：下節(jié)課再上語(yǔ)文吧。她和學(xué)生們的那種情感是外人無(wú)法理解、體會(huì)的。一個(gè)老師讓學(xué)生如此喜歡，可見(jiàn)她有多大的人格魅力??；此時(shí)不禁反思自我：如何做一個(gè)讓孩子喜歡的老師，這也是我不斷努力的目標(biāo)，同時(shí)立志成為閆老師這樣的優(yōu)秀教師。

最后，我衷心祝愿老教師：工作順利，身體健康，你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣！

第二篇：“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演

講稿

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿

開(kāi)在凈土上的平凡之花

沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感動(dòng)的事跡。

建設(shè)從來(lái)不乏感動(dòng)人物，深受學(xué)生喜愛(ài)的閆z老師，勤勤懇懇不辭辛苦的楊z老師等等，今天我說(shuō)一說(shuō)陪我走過(guò)近兩年職業(yè)生涯敬愛(ài)的李z老師。

初來(lái)建設(shè)，人生地不熟，什么也不懂，對(duì)一切都很擔(dān)心。當(dāng)時(shí)李老師是我們辦公室的一員，也許是因?yàn)樗挲g比較大，能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情，就很溫和的告訴我：“生活上，工作上有什么困難找我，課不會(huì)上就多請(qǐng)教伍曉華等語(yǔ)文老師，他們都很好?！焙?jiǎn)單的幾句話，卻消除了心中的種種疑慮，讓我頓時(shí)感覺(jué)到有了依靠。于是，我在班主任工作中有了疑惑，我都會(huì)第一時(shí)間想到李老師，讓她幫我出出主意，尋找解決對(duì)策。當(dāng)我生活或工作中有不開(kāi)心的事情時(shí)，我也會(huì)找李老師說(shuō)說(shuō)，她會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我，甚至有時(shí)我被人誤解，告訴她時(shí)，她會(huì)比我都?xì)鈶??？傊瑢?duì)待小輩人，李老師向慈母一樣關(guān)照著我們。

很榮幸，今年又和李老師在一個(gè)辦公室。李老師在身體不太好的情況下臨危受命，擔(dān)任一四班的班主任，輔導(dǎo)徐老師，很辛苦。但她從不抱怨，耐心的關(guān)注著班級(jí)的方方面面。尤其對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。

班里孩子生病了，她會(huì)把他叫道辦公室，耐心的詳細(xì)詢問(wèn)病情，肚子疼了就輕輕的給孩子揉肚子，嗓子難受就給孩子倒水喝。即使不是本班的學(xué)生，她也是十分關(guān)心。一次我們班一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤了，我把他叫到辦公室批評(píng)，李老師就也在旁邊耐心的教育孩子，告訴他怎樣做是對(duì)的，怎樣做不對(duì)?？赡芤凰陌嗟暮⒆訒?huì)認(rèn)為李老師有些嚴(yán)肅，但我覺(jué)得會(huì)恩威并重的老師才是智慧的老師。

李老師不僅關(guān)心同事，關(guān)愛(ài)孩子，而且還特別支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。她積極帶領(lǐng)學(xué)校老師練習(xí)太極拳。在元旦晚會(huì)前夕，為展現(xiàn)我們一年級(jí)朝氣蓬勃的年輕風(fēng)貌，她利用課余時(shí)間組織編排了舞蹈，帶領(lǐng)我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。今年她還開(kāi)辦了武術(shù)社團(tuán)，讓孩子從小就感受到中華武術(shù)的博大精深。

教育是一片凈土，它面向純真的孩子，而李老師就是這片凈土上的平凡之花

第三篇：向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量論壇演講稿

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:致敬愛(ài)的陳老師

提起陳老師，腦中最先冒出的一個(gè)詞竟然：格物致知。細(xì)想發(fā)現(xiàn)，用這幾個(gè)字來(lái)形容我們的相遇和我的粗淺的對(duì)陳老師的認(rèn)知，真是再恰當(dāng)不過(guò)的。

這四個(gè)字語(yǔ)出《禮記?大學(xué)》，但我對(duì)它真正產(chǎn)生的情感則是在讀楊絳先生《我們仨》之后。楊先生說(shuō)自己和丈夫錢鍾書(shū)、女兒錢媛每當(dāng)偶爾分離的時(shí)候，總是會(huì)把日?，嵤掠涗浵聛?lái)，相聚時(shí)拿出來(lái)把玩。他們把這些瑣碎的記錄稱為“石子”，比作“潮退潮落滯留海灘上的石子”，這些“石子”中展露地父女、母女及夫妻之間那種融洽的親情很讓人羨慕和感動(dòng)。

來(lái)學(xué)校之初，我就獲悉，與我搭班的的陳老師不久就可能退居二線，當(dāng)時(shí)就下定決心，一定要珍惜跟她學(xué)習(xí)的時(shí)光，牢記她的點(diǎn)滴衷言。就像楊絳先生積累他們的“石子”，我也在努力珍藏著我與陳老師的“石子”，驀然回首，石子業(yè)已蜿蜒成徑。

陳老師是我的智囊軍師。初為人師，我日日如履薄冰，擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足、管理不當(dāng)，是她囑咐我，“要想上好課，紀(jì)律須先抓?！辈⒂H自傳授我課堂維持紀(jì)律的小竅門；第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我緊張不已，是她親自坐鎮(zhèn)，并叮囑“自信、大方，按自己想說(shuō)的來(lái)”。

陳老師是我的治學(xué)榜樣，每天都用言行演繹著格物致知的真諦。對(duì)課件精益求精，曾見(jiàn)陳老師在電腦旁一坐良久，只為思考如何才能讓孩子們更好的接受新課；對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，曾見(jiàn)陳老師一次次“追”著孩子改作業(yè)的身影，一摞摞干凈整潔的作業(yè)儼然已成三三班的風(fēng)景；對(duì)知識(shí)追求不懈，曾見(jiàn)陳老師不恥下問(wèn)，詢問(wèn)年輕老師，Word輸入怎樣隨意變換字號(hào)，并對(duì)著電腦認(rèn)真練習(xí)；人都說(shuō)言傳不如身教，與陳老師同處一室，每日間耳濡目染，我受教頗多。

陳老師還是我的“超級(jí)保姆”，總在我最措手不及時(shí)，出現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻。粗心的我下課忘關(guān)電源，是她“順手”把插頭拔下；安全演練時(shí)，孩子慌忙中踢倒了凳子，是她“恰好”在旁邊，將危險(xiǎn)與孩子們隔離，并在事后教導(dǎo)我“孩子的事最大，安全一定要重視”；剛接手班級(jí)一個(gè)月，確因檔案問(wèn)題不得不請(qǐng)假赴煙臺(tái)，幾天里，是她默默的接過(guò)班級(jí)事務(wù)，替我掃除后顧之憂，回來(lái)見(jiàn)她滿頭白發(fā)和勞累的身形，心疼的直想流淚，面對(duì)我的感謝，她卻只是淡淡一笑。

后來(lái)，就在陳老師即將退休，見(jiàn)到遠(yuǎn)方的孩子寄給陳老師的親手制作的衣服時(shí)，我才知道，陳老師還曾經(jīng)資助過(guò)三名白族兒童，無(wú)償幫助他們的求學(xué)之路，直到那個(gè)時(shí)候，我才明白陳老師的愛(ài)到底有多廣博。

而與她對(duì)教育對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)相對(duì)比，陳老師又是那么容易滿足，孩子們的笑容，小輩們的進(jìn)步，甚至只是即將退休時(shí)我們班的那一場(chǎng)簡(jiǎn)陋的告別會(huì)。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與感謝，都能輕易讓笑容爬滿她美麗的眼角。是什么讓陳老師能夠數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持這樣呢？我常常這樣追問(wèn)。后來(lái)才突然明了，也許就是她自己心中的那稈師德的稱吧！

我想在我今后的教育生涯中，陳老師都會(huì)是一面獵獵迎風(fēng)的旗幟，時(shí)刻提醒自著我該以怎樣的心態(tài)去履行職責(zé)。陳老師那飽含著對(duì)教育對(duì)孩子那顆炙熱的心，將會(huì)賜予我源源不斷的動(dòng)力，讓我在教育這片熱土上孜孜耕耘。

第四篇：“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿-建設(shè)美麗的家園

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:建設(shè)美麗的家園

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:建設(shè)美麗的家園

2012年的九月份，我成為一名小學(xué)教師，非常高興我能來(lái)到的z街小學(xué)，并且很榮幸的趕上了百年校慶。在這百年華誕之際，我加入到建設(shè)這個(gè)大家庭中，為百年慶典貢獻(xiàn)了一絲力量。從來(lái)到學(xué)校到現(xiàn)在，周圍很多的事情讓我記憶深刻，包括在教學(xué)中、在訓(xùn)練中、在反思中，感動(dòng)的瞬間常常出現(xiàn)。最令人感動(dòng)的，也是最令人難忘的就是我趕上了z街小學(xué)的百年校慶。

九月初，我剛剛來(lái)到這個(gè)大家庭中，有些陌生，有些激動(dòng)，也有些緊張，還不知道z街小學(xué)是這樣一所百年的老校。第一次踏進(jìn)學(xué)校的門，看到校園的環(huán)境如此優(yōu)雅舒適，心情頓時(shí)平靜了許多。校園中的布局吸引著我的眼球，墻壁上的浮雕、文字，仿佛都在召喚者我去欣賞。樓道中貼著的字畫可愛(ài)風(fēng)趣又富有知識(shí)內(nèi)涵，讓人忍不住像在文化的走廊中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。濃厚的教學(xué)氛圍讓人倍受感染，書(shū)香、墨香，彌漫真?zhèn)€教學(xué)樓。這一切讓我感到自己能來(lái)到這樣的環(huán)境中工作真是太好了。

去參觀學(xué)校的校史室也給我留下了十分深刻的印象。在校史室里我了解有關(guān)于建設(shè)許多重要的人和重要的事跡，了解了建設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的歷程和發(fā)展到今天的成就：原來(lái)z街小學(xué)叫崇德小學(xué)，是在1912年建立的，在1946年德州解放后，崇德小學(xué)改編為z街初級(jí)小學(xué)，學(xué)校規(guī)模也很小，只有兩個(gè)班。到了1950年，學(xué)校改為z街完全小學(xué)，學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大。1960年，學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教學(xué)班增加到26個(gè)班。1990年，校舍改建，93年校園初具規(guī)模。2003年學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)行了更進(jìn)一步的改造。學(xué)校在更名為z街小學(xué)后，歷任校長(zhǎng)為建設(shè)作出了十分杰出的貢獻(xiàn)：程玉林--曾昭遠(yuǎn)--宿德民直到近期的高玉河--王毅--陸學(xué)萍--李繼康，到我們現(xiàn)在的于莉校長(zhǎng)。這些為了建設(shè)的教學(xué)、辦學(xué)和發(fā)展拋灑熱血的一代代校長(zhǎng)，鑄就了我們現(xiàn)在輝煌的今天。

在2012年9月份這個(gè)時(shí)候，建設(shè)人都在為一件大事而忙碌，各種活動(dòng)有序的進(jìn)行著，排練著，有快板、有唱歌、有少兒群舞、有鼓號(hào)隊(duì)表演、有健美操……等等，可謂活力四射，充滿朝氣，形式多樣。我這才知道，大家都是在為我們的百年校慶而努力著。這些活動(dòng)基本上都已經(jīng)成型，大家在鞏固練習(xí)中。我是滿懷期待自己也能為我們建設(shè)做些什么，好的機(jī)會(huì)來(lái)了，音樂(lè)組負(fù)責(zé)兩個(gè)合唱曲目，是由全體教師和部分學(xué)生共同組成的合唱隊(duì)。選出的這部分學(xué)生正好是我所教的班級(jí)學(xué)生，有兩個(gè)班級(jí)的

學(xué)生加入到合唱之中，五年級(jí)3班和5班。

我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)讓這兩個(gè)班的孩子唱好擔(dān)任的高聲部和低聲部旋律，把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏，掌握好歌曲的內(nèi)涵和精神，并且在合唱中能夠和所有的老師配合好。在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把所要教唱的合唱曲目完成好，心里的壓力還是很大的。這個(gè)節(jié)目是要在校慶當(dāng)天最后壓軸的必上節(jié)目，要求是必須排練好的。我投入到其中，把這件事情當(dāng)作自己最重要的事情，認(rèn)真的教唱每一句，調(diào)動(dòng)好孩子們的情緒。待全體教師和這些學(xué)生唱的基本成型之后，大家就集合在一起進(jìn)行合唱排練。這算是檢驗(yàn)我教唱效果的時(shí)刻，我等待領(lǐng)導(dǎo)的審查。經(jīng)過(guò)張主席的雕琢，歌曲演唱配合，唱歌時(shí)動(dòng)作的配合都很到位，學(xué)校也完全額我們找來(lái)最好的樂(lè)隊(duì)來(lái)給我們伴奏。所有合唱人員都加班加點(diǎn)訓(xùn)練、演唱，大家都努力著。

9月底，校慶當(dāng)天，諸多老校長(zhǎng)，老校友，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，家委會(huì)及部分家長(zhǎng)應(yīng)邀來(lái)到我們z街小學(xué)，場(chǎng)面熱鬧感人。老校長(zhǎng)腿腳不便，也被邀請(qǐng)來(lái)到學(xué)校；很多老校友見(jiàn)到了自己當(dāng)年的恩師，熱淚禁不住流下；市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校參觀，都豎起大拇指感嘆、稱贊。我們年輕人忙著招呼這來(lái)自各個(gè)地方的好友和故人，熱熱鬧鬧的人群和隊(duì)伍在校園中把我們的校園襯托得更富有朝氣了。記得在演出的前一刻，所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老校友以及我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師站在學(xué)校累的臺(tái)子上，集體合影，非常壯觀的“全家?！?，感動(dòng)的瞬間，美麗的笑容，在這一刻展印證在相片之中。

在這之后就是百年慶典的儀式和一臺(tái)校慶的節(jié)目，我們做為催臺(tái)人員，在后臺(tái)有序的指揮著所有的演職人員，包括我們的孩子們和老師們。每一個(gè)節(jié)目真的都很精彩，每一位演職人員都盡心盡力的把自己的節(jié)目做到完美。有個(gè)孩子們的群舞《中華少年學(xué)書(shū)法》，給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象。在這一個(gè)月的

排練中，我看著這些練舞孩子們，不怕苦不怕累的每天堅(jiān)持認(rèn)真排練，心里只想著為了我們建設(shè)，努力爭(zhēng)光。

最后的一個(gè)節(jié)目就是我們師生大合唱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的排練，所有的合唱人員都換好演出服，用心的演唱了《走向復(fù)興》和《人民教師之歌》，感情投入，激情昂揚(yáng)。孩子們手拿向日葵道具，配合好自己演唱的聲部，動(dòng)作整齊，表情到位。還有那令全場(chǎng)人都興奮的健美操表演《最炫民族風(fēng)》，臺(tái)上的孩子們表演的起勁，臺(tái)下看的人們也都跟著手舞足蹈起來(lái)，熟悉而又動(dòng)感的旋律，挑動(dòng)著每個(gè)人的心弦。還有其他的節(jié)目，都讓看過(guò)的人過(guò)目不忘。這是來(lái)到z街小學(xué)最盛大的事情，也是最讓人感動(dòng)和難忘的事情。自己所在的學(xué)校是一所百年老校，正在展望著新的未來(lái)，不久的將來(lái)，肯定會(huì)成為一所百年名校，我們每一個(gè)建設(shè)人都滿懷期待。

到了今天，我感到最開(kāi)心的是能來(lái)到我們音樂(lè)組辦公。我作為一名新手教

師，來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境中，有太多的懵懂，太多無(wú)知和幼稚。對(duì)于教學(xué)、為人處事很多方面都無(wú)從下手，是我們組里這幾個(gè)大姐姐，耐心的引導(dǎo)，細(xì)心的教誨，積極的鼓勵(lì)我去參加學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和各種活動(dòng)，把自己分內(nèi)的事情做好的基礎(chǔ)上，去承擔(dān)更多的事情。來(lái)到這個(gè)辦公室，讓在教學(xué)上有了更大的提高，在做人和做事上也有了更大的提升，很快的融進(jìn)了建設(shè)這個(gè)大家庭中，每天我都能在緊張而又忙碌的工作中感受“家”的溫馨和快樂(lè)。學(xué)校也給我們新手教師安排了最好的師傅，在教學(xué)上給予最大的幫助，我的師就在教學(xué)上和生活上給予我很多指導(dǎo)和幫助，讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這些我身邊的至親至愛(ài)的姐姐們，是我來(lái)到z街小學(xué)中最難得的財(cái)富。我很開(kāi)心，因?yàn)樵谶@里就是我第二個(gè)家。

來(lái)到建設(shè)，有太多讓我難忘的事

情，也有太多幫助我、關(guān)心我的老師，還有我教過(guò)的孩子們，他們的表現(xiàn)也讓我找到了作為一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感。我不一一贅述了，以后我會(huì)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一生，無(wú)怨無(wú)悔的做好一名音樂(lè)教師應(yīng)該做的一切一切。

第五篇：“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿-花苞心態(tài),才是真愛(ài)

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:花苞心態(tài)，才是真愛(ài)

“向細(xì)節(jié)要師德向師德要質(zhì)量”論壇演講稿:花苞心態(tài)，才是真愛(ài)

有人說(shuō)：做不了偉大的事，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。

第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安；一聲聲老師好背后的滿足與竊喜；學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺(jué)得自己回到自己的家鄉(xiāng)，我選擇的，不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)值

得我用一生去完成的事業(yè)。

我們面對(duì)的學(xué)生有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像早開(kāi)的荷花一樣；而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開(kāi)得含苞待放的花苞一樣。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。

有幸和三年級(jí)的老師分在同一個(gè)辦公室，陳老師是我們大家尊敬的老教師，這不僅因?yàn)殛惱蠋熌挲g長(zhǎng)我們，更因?yàn)樗欠N不放棄每一個(gè)孩子的情懷和她的敬業(yè)精神！陳老師總是在課下給班里的后進(jìn)生補(bǔ)課，并和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以她班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不及格的。其實(shí)，像陳老師一樣

不放棄任何學(xué)生的老師在我們建設(shè)還有很多。吳立強(qiáng)老師作為總務(wù)處的一員，平時(shí)雜事特別多，每次去他那里給學(xué)生印試題的時(shí)候看到他邊印試題邊批閱學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)候還要修理學(xué)校里壞舊的桌凳，但我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到他發(fā)過(guò)一句牢騷，每次麻煩他時(shí)他都很熱情，我想這種愛(ài)校如家的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)。

一天，放學(xué)后，吳老師拿著一個(gè)住宿學(xué)生的作業(yè)去找我們值晚自習(xí)的老師，他給我們說(shuō)明白學(xué)生的作業(yè)情況以及對(duì)學(xué)生的要求，臨走時(shí)還特別叮囑我們一定讓學(xué)生搞明白，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不太好。吳老師交代我就又急匆匆地去忙別的事情了，我被他這種不放棄任何一個(gè)學(xué)生的精神所打動(dòng)。我經(jīng)常覺(jué)得值班很累，教的學(xué)生太多，每天有閱不完的作業(yè)和試卷，但想想?yún)抢蠋熌敲疵€這么關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我很是羞愧！

“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽(tīng)生命

中花開(kāi)的聲音，那么我們的孩子都會(huì)取得成功。讓我們拾起賞識(shí)教育，相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的，只是遲早問(wèn)題，對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛(ài)護(hù)，不是責(zé)罵批評(píng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育德靈魂，這樣作為老師的我們也不會(huì)那么“痛苦”了。

培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒(méi)開(kāi)放的“花苞”，它不是不開(kāi)，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)。它一旦開(kāi)放就會(huì)讓你大吃一驚。