第一篇：經(jīng)典誦讀串詞（大全）

劉石畔小學(xué)2015—2016學(xué)年度經(jīng)典誦

男：尊敬的老師： 女：親愛(ài)的同學(xué)們： 合：大家下午好！男：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，女：千古美文，流傳四方。男：燦爛的文化豐盈著我們的童年，女：沁人的書(shū)香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。男：在書(shū)香四溢的校園中，女：在書(shū)聲瑯瑯的教室里，男：我們廢寢忘食，從書(shū)海中獲取知識(shí)的寶藏，女：我們?nèi)琊囁瓶?，從?jīng)典中吸取人生的智慧。男：在這個(gè)美好的秋天里，女：在這個(gè)特別的日子里，合：劉石畔小學(xué)典誦讀活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

男：春暖花開(kāi)，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅—— 女：請(qǐng)欣賞一年級(jí)王宇星帶來(lái)的《春天來(lái)了》

男：那么多次 期待已久的旅行真正到來(lái)的時(shí)候 還是帶著一點(diǎn)點(diǎn)彷徨每次旅行結(jié)束 自己都還沒(méi)來(lái)得及釋?xiě)哑鋵?shí) 一直都有很認(rèn)真地思考旅行的 意義。

女：請(qǐng)欣賞一年級(jí)王宇星帶來(lái)的《旅行者之歌》 男：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文是祖國(guó)文化經(jīng)久不衰的瑰寶 女：那一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)歌給了我們美好的享受 男：請(qǐng)欣賞一年級(jí)王宇星帶來(lái)的《小紙船》 女：燦爛時(shí)光中，我們誦讀詩(shī)文，營(yíng)造書(shū)香校園。合：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng)!女：請(qǐng)欣賞一年級(jí)王宇星帶來(lái)的《小池塘》

男：我真希望，真希望——

女：聽(tīng)一年級(jí)的崔建生為大家?guī)?lái)《我真希望》

男：看，那一望無(wú)際的田野里，放學(xué)歸來(lái)的孩子們多么快樂(lè)！女：下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《鄉(xiāng)下的孩子》、《我想》 女：感恩老師，感恩父母，感恩幫助我的每一位同學(xué)，讓我們心懷感恩，去傾聽(tīng)二年級(jí)牛飛燕為大家?guī)?lái)的《感恩》

男：牛飛燕同學(xué)朗誦得真好！岳鈿準(zhǔn)備朗誦《旅行者之歌》 女：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，讓我們一起隨著二年級(jí)的繆遠(yuǎn)露去尋找春天，請(qǐng)欣賞 《找春天》 女：偉大的祖國(guó)，山河壯麗： 男：山，起伏蜿蜒，雄奇險(xiǎn)壯，女 ：水，涓涓細(xì)流，濁浪排空，李政誦讀《歌唱祖國(guó)》

女：優(yōu)美的散文我們不僅能倒背如流，而且能用我們甜美的歌喉唱出來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)《假如我是》

男：劉石畔小學(xué)很重視校園文化建設(shè)，校園的每個(gè)角落都散發(fā)出文化氣息，培育了我們的未來(lái)太陽(yáng)，請(qǐng)欣賞二年級(jí)的小集體《初升的太陽(yáng)》

女：當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，我們心潮澎湃；當(dāng)五星紅旗升起時(shí)，我們思緒萬(wàn)千；祖國(guó)啊！我們?yōu)槟泸湴?，為你自豪，?qǐng)二年級(jí)同學(xué)朗誦《歌唱祖國(guó)》。

男：清爽的風(fēng)送來(lái)世紀(jì)的春雨，大地一片生機(jī)，一片新綠； 女：雨啊，帶去大地百年的塵煙，祝福千年希望之樹(shù)常綠； 男：雨啊，眺望未來(lái)收獲奇跡，期盼藍(lán)藍(lán)海峽的世紀(jì)團(tuán)聚。請(qǐng)欣賞由三年級(jí)同學(xué)程責(zé)恒朗誦的《雨》

合：一年四季有春天、夏天、秋天、冬天、天氣也隨著一年四季變化著，我們聽(tīng)聽(tīng)三年級(jí)李欣怡朗誦的《多變的臉》

男：“大?！儞Q的生活，生活——洶涌的大?！?，波濤洶涌的大海變幻莫測(cè)，一如我們的生活，有喜有悲，包羅萬(wàn)象，我們應(yīng)如海燕在生活的風(fēng)浪中自由飛翔。請(qǐng)欣賞三年級(jí)賀欣彤的《海底世界》。女：當(dāng)我們仰望藍(lán)天的時(shí)候，心靈是否飛翔了遠(yuǎn)方？當(dāng)我們面朝大海的時(shí)候，胸懷是否寬廣無(wú)限？讓心靈自由自在的遠(yuǎn)航吧，請(qǐng)欣賞三年級(jí)李芝蓉帶來(lái)的朗誦《拉薩的天空》

男：你們未能走完的征程將有我們進(jìn)行！請(qǐng)欣賞三年級(jí)李倩同學(xué)的《北大荒的秋天》

女：在這美麗的季節(jié)里讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真摯的祝福 男：請(qǐng)聽(tīng)三年就小集體：《最美的葉子 》，《翠鳥(niǎo)》

女：我喜歡小貓，它會(huì)捕老鼠，更愛(ài)吃魚(yú)，我們看看它捕魚(yú)的情景吧!四年級(jí)賴欣欣朗誦的《貓》。

男：小貓好饞??！沒(méi)有捕不到魚(yú)，而把自己全身弄濕了，真是得不償失呀！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物。

女：我喜歡燕子，它們的叫聲可動(dòng)聽(tīng)了，有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的。!四年級(jí)尹廷潤(rùn)朗誦的《燕子》

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：我們學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀經(jīng)典美文，以傳承華夏文明。女：有請(qǐng)四年級(jí)陳小龍朗誦《圓明園的毀滅》

男：我記得我們以前常常能看到麻雀的身影，我們今天一起看看四年級(jí)王金彪朗誦的《麻雀》

女：我們每一個(gè)人都有一雙慧眼，它是我們心靈的窗戶。請(qǐng)欣賞四年級(jí)賈佳同學(xué)的《眼睛》

男：桂林是一個(gè)有山有水的地方，我們一起聽(tīng)聽(tīng)四年級(jí)帶來(lái)的小集體《桂林山水》《春天的小雨》

合：感謝四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)精彩的演講。

女：懷舊是一種學(xué)習(xí)，請(qǐng)欣賞五年級(jí)曲鑫亮帶來(lái)的《赤壁懷古》 男：高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。因此，借月詠懷之作，世代不絕。請(qǐng)欣賞五年級(jí)柯楠朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》一出，技冠群芳，成為領(lǐng)銜之作。

合：萬(wàn)山紅遍，一派壯麗秋景，風(fēng)華正茂，一段崢嶸歲月。一個(gè)偉大的豪邁，一個(gè)熱血青年的情懷，一副美麗的山水畫(huà)卷，激勵(lì)著我們奮勇?tīng)?zhēng)先。下面就讓我們隨著五年級(jí)的葉政明同學(xué)，走進(jìn)《沁園春·雪》 女：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。五年級(jí)嵇成果同學(xué)帶來(lái)了一首詩(shī)《感恩的心》。

合：大海有寬闊的胸懷，我想面朝大海，必定會(huì)春暖花開(kāi)。請(qǐng)欣賞何佳輝帶來(lái)的《面朝大海》

男：黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血，長(zhǎng)城是我的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲我生長(zhǎng)在這片土地上，我驕傲我是這片土地上的人，一個(gè)中國(guó)人！下面，一起來(lái)聆聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)的朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》掌聲歡迎。

女：一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，就宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)，就讓我們?cè)阼妹斓囊魳?lè)聲中，追尋著徐志摩的足跡，請(qǐng)讓五年級(jí)的同學(xué)《再別康橋》帶我們一起感受康橋如夢(mèng)如幻的詩(shī)情畫(huà)意?? 合：感謝五年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)了精彩的朗誦。

男：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”，毛澤東主席在北國(guó)描繪了壯麗河山的雪景，下面有請(qǐng)六年級(jí)劉文龍同學(xué)為大家朗誦《沁園春、雪》。

男：無(wú)論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記自己是中國(guó)人，女：無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃的子孫。男：祖國(guó)，這個(gè)字眼包含著多少魅力啊！女：她是我們的母親，養(yǎng)育了十三億的中華兒女。男：“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。女：家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。”

男：這是一副享有聲名的對(duì)聯(lián)。我們青少年不能兩耳不聞窗外事，那么，我們應(yīng)該怎么樣呢？

女：下面我們一起來(lái)欣賞六年級(jí)張 宇鵬為我們帶來(lái)的《葉挺的囚歌》。男：沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)，結(jié)束語(yǔ)：

1、讓我們記住這些美麗的瞬間，有這些瞬間，我們的日子不再平庸；

2、讓我們記住這些感動(dòng)的時(shí)刻，有這些時(shí)刻，我們的生活不再單調(diào)。

1、感謝所有的朗誦者帶給我們的美妙的藝術(shù)享受，劉石畔小學(xué)校園經(jīng)典朗誦賽圓滿謝幕。

第二篇：經(jīng)典誦讀串詞

老師們，同學(xué)們大家好！

“絢爛的四季，詩(shī)意的童年”經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)正式開(kāi)始！

一、串詞：

春天，泉水叮咚作響，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派生機(jī)盎然的景象；

夏天，知了在樹(shù)上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會(huì)帶給你夏日獨(dú)有的問(wèn)候；

秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福； 冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪開(kāi)放。

五彩斑斕的大自然激發(fā)了詩(shī)人許多靈感，古往今來(lái)，許多文人墨客給我們留下了無(wú)數(shù)動(dòng)人的壯麗詩(shī)篇。

1、齊誦：四時(shí)之風(fēng)

2、兒童是春日里最美的風(fēng)景?！端扌率行旃辍?/p>

3、春日訪友，即使友人不在，也有別樣的情懷！《游園不值》

4、春日江南更勾起游子的思鄉(xiāng)情懷?！恫创现蕖?/p>

5、夏日西湖荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?/p>

6、清風(fēng)徐來(lái)的秋夜更覺(jué)涼爽舒適?！肚锵Α?/p>

7、蕭條的秋日更勾起了漂泊之人的懷相鄉(xiāng)之情?！肚锼肌?/p>

8、梅花是冬日最美的風(fēng)景?！赌贰?/p>

9、卜算子 詠梅

二、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

一本好書(shū)讓我們沉思，讓我們捧腹，讓我們明志，讓我們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

好書(shū)伴隨著我們最快樂(lè)的童年時(shí)光。

1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)好書(shū)體會(huì)大家談！

2、好書(shū)共享，好書(shū)推薦，讓我們聽(tīng)聽(tīng)大家推薦的好書(shū)。

3、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓我們一起來(lái)談?wù)勛x書(shū)的金點(diǎn)子。

三、“走過(guò)歷史的長(zhǎng)河，走過(guò)四季的變幻，” “珍藏一路的絢爛。經(jīng)典照亮童年。” 讓好書(shū)陪伴童年，讓書(shū)香溢滿校園

韓城小學(xué)五四班經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們！

第三篇：經(jīng)典誦讀串詞

古韻悠揚(yáng)

我心飛翔

————五年級(jí)經(jīng)典誦讀串詞

（雯）：泱泱大中國(guó)

文明五千載（鵬）：詩(shī)詞浩煙海

風(fēng)雅傲寰宇

（雯）：思屈原

（鵬）：?jiǎn)柪畎祝簽楹文?/p>

曲盡人生百味

（鵬）：道破世態(tài)炎涼（雯）：為何能

盡攬萬(wàn)里山河入胸懷（鵬）：承載大千世界離愁別恨于方寸

（雯）：舉頭望明月

（齊）：低頭思故鄉(xiāng)（鵬）：路漫漫其修遠(yuǎn)兮

（齊）：吾將上下而求索（雯）：明月松間照

（齊）：清泉石上流（鵬）：近鄉(xiāng)情更怯

（齊）：不敢問(wèn)來(lái)人（雯）：悠悠清泉，流不盡詩(shī)韻悠長(zhǎng)（鵬）：瑯瑯書(shū)聲，傳送著古韻鏗鏘

（雯）：請(qǐng)您聽(tīng)一聽(tīng)，他們也許喜歡的是這些詩(shī)句的輕靈美妙

尋隱者不遇

賈島

楓橋夜泊

張繼 竹里館

王維

（鵬）：您再聽(tīng)，他們喜歡的是這些詩(shī)句的氣勢(shì)豪壯

滿江紅

岳飛

（雯）：還有，你是否喜歡這首詞的清幽寧?kù)o

水調(diào)歌頭

蘇軾

（雯

鵬）

謝謝大家

第四篇：_經(jīng)典誦讀_串詞

五年級(jí)經(jīng)典誦讀

序：

甲：敬愛(ài)的老師 乙：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家上午好！

甲：五年級(jí)經(jīng)典誦讀匯報(bào)現(xiàn)在開(kāi)始。

男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近誦讀經(jīng)典。

女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

男：我們?cè)谡b讀中與歷代圣賢平等對(duì)話。女：我們?cè)谡b讀中，感受歷代圣賢的思想。男：遼闊的草原讓人陶醉，女：遼闊的草原讓人神往，第一篇章：古詩(shī)名篇欣賞

《敕勒歌》

敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

男：人生苦短。對(duì)學(xué)生而言，只知道慨嘆是胸?zé)o大志的庸人；

女：刻苦學(xué)習(xí)，把時(shí)光留住，才是立志高遠(yuǎn)的智者。

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

男：當(dāng)我們遙望夜空，看見(jiàn)朗朗明月之時(shí)，女：心中總是引起無(wú)限遐想，《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜； 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

男：因?yàn)樗寄?，我們學(xué)會(huì)了情意綿長(zhǎng)； 女：因?yàn)楦卸?，我們學(xué)會(huì)了珍惜彼此，《相思》

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。第二篇章：四季歌

女：天地有四方——東南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。

男：聰明的詩(shī)人們，往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓

在四季的不同風(fēng)光中。

女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。

《詠柳》

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲線絳。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

《山亭夏日》

綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。

水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

《 秋夕》

銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

《江雪》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

女：成長(zhǎng)於大唐盛世的杜甫，其一生正如大唐由

盛而衰的命運(yùn)般崎嶇多舛。而生在苦難中的他依然不減憂國(guó)憂民悲天憫人的偉大胸懷，令后世更為敬重，尊為「詩(shī)圣」。請(qǐng)欣賞杜甫組詩(shī)《絕句》三首： 女生：《絕句一》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。男生：《絕句二》

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。全班：《絕句三》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。甲：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)

詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感

情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們：—— 合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。甲：五年級(jí)經(jīng)典誦讀匯報(bào)到此結(jié)束。

第五篇：經(jīng)典誦讀串詞

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)主持詞

師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

生女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

生男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

師男：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。

生女：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。

師女：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。

生男：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。

合：國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)古代賢哲的智慧結(jié)晶，意深、理透、志遠(yuǎn)、境高。

師男：誦讀經(jīng)典將使我們的情懷優(yōu)雅起來(lái)。

生女：誦讀經(jīng)典將使我們的氣質(zhì)美麗起來(lái)。

師女：誦讀經(jīng)典將使我們的靈魂高貴起來(lái)。

生男：誦讀經(jīng)典將使我們的生命豐滿起來(lái)。

師男生女：國(guó)學(xué)經(jīng)典為我們的審美觀確立標(biāo)準(zhǔn)；

師女生男：國(guó)學(xué)經(jīng)典為我們的世界觀奠定基礎(chǔ)。

1：國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。請(qǐng)欣賞國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《》

2：那一聲聲遠(yuǎn)古的歌聲，穿越千年的歷史時(shí)空，至今仍在人們耳邊輕輕吟唱。請(qǐng)欣賞《》。

3：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。讓我們?cè)谡b讀中，見(jiàn)賢思齊，養(yǎng)浩然正氣。請(qǐng)聽(tīng)朗誦《》。

4：傳統(tǒng)文化是華夏民族的根，國(guó)學(xué)經(jīng)典是炎黃子孫的魂。請(qǐng)欣賞《》。

5：悠悠中華，浩浩文化；燦爛文明，光照千秋！

千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養(yǎng)著中華兒女！

今天，我們從中國(guó)浩瀚的國(guó)學(xué)海洋中，擷取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復(fù)原當(dāng)年浪花飛濺時(shí)的優(yōu)美與灑脫，壯懷與激昂。請(qǐng)欣賞誦讀《》。

6:“人之初，性本善?！边@是《三字經(jīng)》中的第一句。讓我們?cè)谒麄兊耐曋懈惺芷渲刑N(yùn)含的道理。請(qǐng)聽(tīng)()班的同學(xué)為我們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。請(qǐng)大家鼓掌！

7:《弟子規(guī)》是具體列述我們?cè)诩?、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的規(guī)范。請(qǐng)二年級(jí)二班的同學(xué)為我們誦讀《弟子規(guī)》。請(qǐng)大家歡迎！

8:孔子的《孝經(jīng)》以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。三首古詩(shī)讓我們進(jìn)入了如夢(mèng)如幻的過(guò)去，我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)大家靜下心來(lái)，去感受五·三班同學(xué)給我們帶來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典。請(qǐng)大家歡迎！

9:我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，是亞洲文明的搖籃。我國(guó)是儒家思想的起源地。請(qǐng)聽(tīng)()班帶來(lái)的<論語(yǔ)>

10、“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！边@是中華5千年悠久的歷史孕育的民族文化，《弟子規(guī)》亦是經(jīng)久不衰的國(guó)學(xué)瑰寶。請(qǐng)欣賞校文藝隊(duì)帶來(lái)的《弟子規(guī)》。

11、孔子周游列國(guó)，傳授弟子三千，鑄就了文化的底蘊(yùn)，一部論語(yǔ)中的言論在今天仍被視為至理。請(qǐng)欣賞**班齊誦《論語(yǔ)》。

12、《弟子歸》言語(yǔ)流暢，三字一句、二句一韻，接近白話，讀之朗朗上口，深受我們?nèi)熒暮駩?ài)。請(qǐng)欣賞()班為我們誦讀《弟子規(guī)》。

13、古老的文化有如一杯清茗，透過(guò)歷史的塵封散出無(wú)盡的幽香；古老的文化有如一陣清風(fēng)，透過(guò)亙古的光陰撲面而來(lái)。與經(jīng)典同行，汲取經(jīng)典文化的精華，請(qǐng)接著欣賞()班帶來(lái)的《我學(xué)弟子規(guī)》。

14、我們是祖國(guó)的希望，我們是民族的未來(lái)。我們驕傲自豪地宣告：我們是中華少年。傳承文化是我們的責(zé)任，弘揚(yáng)經(jīng)典是我們的義務(wù)。少年智則國(guó)智少年富則國(guó)富。歡迎五

（一）班誦讀《中華少年》。

17、熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感，古今中外很多的經(jīng)典名篇對(duì)這樣的感情進(jìn)行了反復(fù)的謳歌和抒發(fā)。請(qǐng)欣賞()班帶來(lái)的的《我驕傲,我是中國(guó)人》。

18、《弟子規(guī)》，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當(dāng)時(shí)家喻戶曉的蒙學(xué)課本，《弟子規(guī)》也是古代文學(xué)史上的一顆璀璨熠熠生輝的明珠。熱烈歡迎()為我們表演《弟子規(guī)》。

19我們讀詩(shī)文，讀經(jīng)典，并不是讓我們變成書(shū)呆子，而是讓我們能從經(jīng)典詩(shī)文里面學(xué)習(xí)做人的道理。下面請(qǐng)欣賞五一班同學(xué)給我們帶來(lái)《》。請(qǐng)()班做好準(zhǔn)備。

20： 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽(tīng)朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。

21:讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩(shī)韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。

22：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞，是文化寶庫(kù)中經(jīng)久不衰的瑰寶,一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給了我們美好的藝術(shù)享受,一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的人生啟迪,請(qǐng)欣賞<>

23過(guò)年時(shí)，中國(guó)人都喜歡貼春聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文學(xué)形式，它講究詞句對(duì)仗，意涵相聯(lián)，是一種美妙而又高雅的文字游戲?！扼椅虒?duì)韻》大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？那就有請(qǐng)六年級(jí)一班的同學(xué)給我們帶來(lái)〈笠翁對(duì)韻〉！

24:有一種文字像一首詩(shī)，有一種文字像一首歌。有一種文字,看似簡(jiǎn)單,卻耐人尋味。這種文字就是清朝 李漁先生所作的《笠翁對(duì)韻》，請(qǐng)欣賞()班同學(xué)帶來(lái)的《笠翁對(duì)韻》。25:古文的韻律，是中華文化特有的現(xiàn)象。《笠翁對(duì)韻》是訓(xùn)練兒童作詩(shī)，對(duì)句，掌握聲韻格律的優(yōu)秀啟蒙讀物。語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快